六年级综合性学习第一部分教案
六年级综合实践活动研究性学习教案上册
六年级综合实践活动研究性学习教案上册六年级综合实践活动研究性学习教案上册第一单元人与自我认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
六年级综合实践教案上册
六年级综合实践教案上册第一章：走进科学教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 引导学生学会观察和思考，培养科学思维能力。
3. 让学生了解科学知识在日常生活中的应用。
教学内容：1. 科学实验：观察植物的生长过程。
2. 科学探究：探究水的沸腾过程。
3. 科学知识：学习简单的物理和化学知识。
教学活动：1. 开展植物生长实验，观察并记录植物的生长过程。
2. 进行水的沸腾实验，观察并记录不同温度下的现象。
3. 学习物理和化学的基本知识，了解其在日常生活中的应用。
第二章：探索自然教学目标：1. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 引导学生学会观察和描述自然现象。
3. 让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
教学内容：1. 自然观察：观察四季变化的现象。
2. 环境保护：学习环境保护的基本知识。
3. 自然知识：学习自然现象背后的科学原理。
教学活动：1. 观察并记录四季变化的现象，描述其特点。
2. 学习环境保护的基本知识，讨论保护自然环境的重要性。
3. 学习自然现象背后的科学原理，如气候变化、生物多样性等。
第三章：生活中的数学教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和应用能力。
2. 引导学生学会解决生活中的数学问题。
3. 让学生了解数学在实际生活中的重要性。
教学内容：1. 数学应用：解决生活中的数学问题。
2. 数学知识：学习基本的数学概念和运算方法。
3. 数学探索：开展数学游戏和实践活动。
教学活动：1. 引导学生观察生活中的数学现象，如购物时的价格计算。
2. 学习基本的数学概念和运算方法，解决实际生活中的数学问题。
3. 开展数学游戏和实践活动，提高学生的数学应用能力。
第四章：艺术鉴赏与创作教学目标：1. 培养学生对艺术的欣赏和创作能力。
2. 引导学生了解不同艺术形式的特点和表达方式。
3. 让学生体验艺术创作的过程和乐趣。
教学内容：1. 艺术欣赏：学习不同艺术形式的作品欣赏方法。
2. 艺术创作：进行各种艺术形式的创作活动。
小学六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门(搜集诗歌)》活动方案
小学六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门（搜集诗歌）》活动方案第一阶段：确定主题制订计划一、准备工作1、浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。
2、讨论和制订班级活动计划。
3、成立活动小组，制订各组的活动计划。
二、吟诵已学诗歌，激发学习兴趣1、同学们，我们学过许多的诗歌，在这些诗歌中，你最喜欢的是哪一首？谁能站起来试着背一背，并简单说说为什么喜欢它。
2、诗歌是世界文化宝库中的瑰宝。
我们中国是诗歌的国度，从今天开始，我们将围绕“诗歌”，开展一次综合性学习活动，活动的主题就是——“搜集诗歌”。
（板书学习主题）三、浏览整组教材，初窥诗歌门径1、学生读整组教材，教师适当进行指导。
2、交流感受。
3、重点交流：(1)教材中给出的阅读材料包括哪些类型？(2)教材建议我们可以开展哪些活动？(3)讨论：还可以开展些什么活动？(4)要开展这些活动，你需要哪些方面的支持和帮助？四、分组确立主题，制订活动计划1、教师给出“学习主题选择参考”，学生自由组合学习小组，每组6人，讨论确定本组的学习主题，并根据学习主题为本学习小组命名。
“学习主题选择参考”如下：（1）以某个诗人为重点研究对象的。
（如：李白、杜甫生平及诗作研究小组等）（2）以某种诗歌类型为重点研究对象的。
（如：儿童诗学习小组等）（3）以某类诗歌内容为重点研究对象的。
（如：送行诗研究小组、思乡诗研究小组等）2、各小组确立主题后，开始讨论制订本组活动计划。
（1）教师给出“综合性活动建议”。
（2）小组讨论制订活动计划，填写活动计划表。
小组名称：五、交流各组计划。
第二阶段：开展搜集诗歌的活动一、校内开展活动1、组织各组成员利用图书馆，利用电脑课时间在网络搜集诗歌。
2、把自己搜集到的诗歌记录下来。
3、小组内汇报交流。
二、校外开展活动1、鼓励学生利用课余时间上网、采访、阅读报刊等方式搜集诗歌。
2、记录。
3、汇报。
第三阶段：整理诗歌一、小组设题竞赛，积累诗歌知识二、汇总收集诗歌，组内分类整理。
综合性学习：有朋自远方来-部编版六年级语文上册(初中)教案
综合性学习：有朋自远方来-部编版六年级语文上册（初中）教案一、教学目标1.了解“有朋自远方来，不亦乐乎？”，感受友谊的温暖和重要性；2.发挥自己的想象，描绘生动形象的画面，提高语文表达能力；3.丰富语言知识，学习新的成语和词语，扩大词汇量；4.激发学生的学习兴趣，使学生更加主动积极参与课堂活动。
二、教学重点和难点1.重点：理解和背诵成语“有朋自远方来，不亦乐乎？”；2.难点：发挥自己的想象，描绘生动形象的画面。
三、教学过程1. 热身展示（5分钟）教师制作一些关于友谊的图片或幻灯片，引导学生谈论友情的感受及重要性，热烈气氛中，打开友情之门，才能更好地学习理解这句名言。
2. 认知（15分钟）通过Ask-A-Friend活动，让学生猜测这句名言的意思，然后请大家打开课本第98页的课文，集体理解文章内容，并用自己的话解释其中的重点词语。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成若干组，让他们根据自己的理解，发挥自己的想象和创造力，以小组为单位，依次描述这句名言给自己带来的联想和感受，以及自己身边的友谊故事和体会。
4. 竞赛互动（20分钟）以小组为单位，在同桌之间，互相交流自己的想法与体会，并推选出每个小组最好的代表来进行现场演讲，从中选出最棒的一组及演讲人，以激励学生发扬团队合作精神和勇敢表达的能力。
5. 探究延伸（20分钟）1.学生利用求知卡片，记录课文中不熟悉的生字词语，并及时向老师请教；2.教师讲解文章中的成语“如获至宝”等，鼓励学生汇总和整理，积极运用。
四、教学后记通过本节课的学习，学生不仅掌握了名言“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义，还进一步领略到了友情的温暖和重要性。
在活动中，学生们更是进行了群体讨论和互相交流，展示了优秀团队协作精神和勇敢表达的能力，同时也丰富了自己的语言知识和词汇量。
小学六年级上册综合实践教案
小学六年级上册综合实践教案1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
下面是书包范文为朋友们带来的六年级综合实践活动教案【4篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一定的帮助。
小学六年级上册综合实践教案 1教学目标：1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。
教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动一《生活中的小窍门》教学设计
苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动一《生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《生活中的小窍门》是苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动一的内容。
本节课通过引导学生发现和总结生活中的小窍门，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使学生意识到生活中的小窍门可以带来便利和舒适，提高生活质量。
教材内容丰富，包括各种小窍门的学习和实践，旨在让学生在实际操作中掌握这些小窍门，并能够在生活中灵活运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和观察能力，他们对于生活中的小窍门可能有所了解，但未必系统化和全面化。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现和总结生活中的小窍门，并通过实践操作让学生掌握这些小窍门。
此外，学生可能对于一些复杂的小窍门理解起来有一定困难，教师需要通过讲解、示范等方式帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生发现和总结生活中的小窍门，培养学生的观察能力和动手能力。
2.让学生通过实践操作掌握小窍门，提高生活质量。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现和总结生活中的小窍门，通过实践操作让学生掌握这些小窍门。
2.教学难点：对于一些复杂的小窍门，如何帮助学生理解和掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生发现和总结生活中的小窍门。
2.实践教学法：让学生通过实际操作，掌握小窍门。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。
2.准备小窍门实践操作的材料和工具。
3.准备学生交流、合作的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些情境图片或视频，引导学生发现和总结其中的小窍门。
例如，展示一张厨房的照片，让学生观察并说出其中的小窍门。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中的小窍门，让学生观察并思考这些小窍门的作用和原理。
六年级上册综合实践教案全
六年级上册综合实践教案全第一章：环保意识教育活动活动目标：1. 提高学生对环境保护的认识和重视。
2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
3. 引导学生关爱大自然，保护生态环境。
活动内容：1. 观看环保宣传片，了解环保的重要性。
2. 进行环保知识问答，检验学生对环保的了解。
3. 组织学生参加校园环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
活动步骤：1. 引入：讲解环保的意义和重要性。
2. 主体活动：观看环保宣传片，进行环保知识问答。
3. 实践环节：组织学生参加校园环保行动。
活动评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生参与环保行动的积极性和主动性。
第二章：传统文化体验活动活动目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
活动内容：1. 讲解传统文化的基本知识。
2. 进行传统手工艺制作，如剪纸、陶艺等。
3. 组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
活动步骤：1. 引入：讲解传统文化的意义和特点。
2. 主体活动：进行传统手工艺制作。
3. 展示环节：组织学生展示作品，分享创作心得。
活动评价：1. 学生对传统文化的理解和认识程度。
2. 学生参与手工艺制作的积极性和创造力。
第三章：社会实践活动活动目标：1. 培养学生热爱劳动，尊敬劳动的意识。
2. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
3. 增强学生社会责任感，培养公民意识。
活动内容：1. 讲解劳动的意义和价值。
2. 组织学生参加校园劳动，如扫地、擦窗等。
3. 学生分组进行社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等。
活动步骤：1. 引入：讲解劳动的意义和价值。
2. 主体活动：组织学生参加校园劳动。
3. 实践环节：学生分组进行社区服务活动。
活动评价：1. 学生对劳动的认识和态度。
2. 学生参与劳动的积极性和主动性。
第四章：心理健康教育活动活动目标：2. 帮助学生学会情绪管理，建立积极的心理状态。
3. 增强学生的人际沟通能力，提高人际交往能力。
六年级综合课教案
六年级综合课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对各种学科的基本知识和技能的掌握。
（2）提高学生的综合分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用多种教学手段，提高学生的创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、热爱生活的积极情感。
二、教学内容1. 第一课时：学科知识概述（1）介绍各学科的基本知识体系。
（2）分析学科之间的联系与区别。
2. 第二课时：学习方法指导（1）培养学生制定学习计划的能力。
（2）指导学生运用有效学习方法，提高学习效率。
3. 第三课时：案例分析（1）选取具有代表性的学科案例进行分析。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 第四课时：小组讨论（1）分组讨论学科知识在实际生活中的应用。
（2）培养学生与他人合作、交流的能力。
5. 第五课时：总结与反思（1）回顾所学内容，总结学科知识。
（2）反思学习过程，提高自我认知。
三、教学过程1. 导入：通过趣味故事或现实案例，引发学生对学科知识的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解学科知识体系。
3. 合作探究：分组讨论，共同分析学科案例，解决实际问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，梳理知识点。
5. 动手实践：学生动手操作，运用所学知识解决实际问题。
6. 总结反馈：学生自我总结，教师点评，查漏补缺。
四、教学评价1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现，及解决问题的能力。
2. 同伴评价：相互评价，促进彼此成长。
3. 教师评价：根据学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等方面进行综合评价。
五、教学资源1. 教材：各学科教材及辅助资料。
2. 课件：教师自制或的教学课件。
3. 案例素材：现实生活中的典型案例及相关视频资料。
4. 网络资源：利用互联网查找相关学科知识及应用实例。
5. 教具：实物模型、图片、挂图等教学辅助工具。
人教版小学综合实践教案：六年级上册全册
人教版小学综合实践教案：六年级上册全册教案一：数学课教学目标- 学习整数的概念和运算规则- 掌握整数的加减法运算- 能够灵活运用整数解决实际问题教学内容1. 整数的概念和基本性质2. 整数的加法运算3. 整数的减法运算4. 整数的实际应用教学步骤步骤一：导入- 通过生活实例引入整数的概念，让学生了解整数的意义和作用。
步骤二：概念讲解- 介绍整数的定义和基本性质，与学生一起讨论整数的特点和规律。
步骤三：加法运算- 通过具体例子，引导学生掌握整数的加法运算规则，进行相关练习。
步骤四：减法运算- 介绍整数的减法运算规则，通过实例让学生巩固掌握减法运算方法。
步骤五：实际应用- 利用整数的概念和运算规则解决实际问题，培养学生的应用能力。
教学评价- 通过课堂练习、小组合作等形式进行教学评价，检查学生对整数概念和运算规则的掌握情况。
教学延伸- 鼓励学生多参与数学实践活动，如解决具体问题、设计数学游戏等，提高数学综合素养。
教案二：语文课教学目标- 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力- 培养学生的写作能力和创新思维教学内容1. 课文阅读和理解2. 词语解释和运用3. 作文写作和创新思维拓展教学步骤步骤一：导入- 制定小组合作游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
步骤二：课文阅读和理解- 学生阅读课文，理解课文内容，并回答相关问题。
步骤三：词语解释和运用- 通过课文中的生词和短语，引导学生学习词语解释和运用方法。
步骤四：作文写作和创新思维拓展- 给学生一个主题，让他们进行作文写作，并鼓励他们展示创新思维。
教学评价- 通过学生的课堂表现、作文质量等进行教学评价，检查学生对课文的理解和语言运用能力。
教学延伸- 鼓励学生进行阅读拓展，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是人教版小学综合实践教案的大致内容和步骤安排，旨在帮助学生全面提高自己的数学和语文能力。
具体教案中的细节和活动可以根据教师的实际情况进行调整和补充。
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》教学设计
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》旨在让学生通过实践活动，发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。
本单元通过引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，从而提高学生的生活质量，培养学生的生活技能和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于生活中的小窍门有一定的了解，但可能没有系统化地整理和归纳。
此外，学生可能对于如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，并通过实践活动，让学生学会如何运用小窍门来提高生活质量。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的小窍门，提高生活质量。
2.培养学生的生活技能和创新能力。
3.培养学生合作探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。
2.教学难点：如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活，发现生活中的小窍门。
2.实践法：让学生通过动手实践，学会运用小窍门提高生活质量。
3.合作探究法：学生分组合作，共同探讨生活中的小窍门，并将其应用到实际生活中去。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的生活经验和观察能力，准备相关的生活案例和小窍门。
2.学生准备：观察生活中的一些小窍门，并准备分享自己的发现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回忆生活中的一些小窍门，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中常见的小窍门，如清洁家电、整理房间等，让学生观察并思考这些小窍门的作用和原理。
3.操练（15分钟）学生分组合作，选择一个小窍门进行实践操作，如清洁家电、整理房间等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生分享自己实践操作的小窍门，让学生互相学习和借鉴。
六年级综合实践上册教案
六年级综合实践上册教案第一章：家乡的自然环境1.1 学习目标：了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水文等方面。
培养学生的观察能力和实践能力。
1.2 教学内容：家乡的地形特征：山脉、河流、平原等。
家乡的气候特征：温度、湿度、降雨量等。
家乡的水文特征：湖泊、河流、地下水等。
1.3 教学活动：观察家乡的地形地貌，进行实地考察。
收集家乡的气候数据，进行数据分析。
调查家乡的水文情况，了解水资源的利用和保护。
1.4 教学评价：学生能够描述家乡的地形特征。
学生能够分析家乡的气候特征。
学生能够了解家乡的水文特征。
第二章：家乡的人文环境2.1 学习目标：了解家乡的人文历史，包括传统文化、历史遗迹等。
培养学生的文化素养和实践能力。
2.2 教学内容：家乡的传统文化：民俗、艺术、传统节日等。
家乡的历史遗迹：古建筑、历史人物、重要事件等。
2.3 教学活动：参观家乡的历史遗迹，了解历史背景和文化内涵。
调查家乡的传统文化，进行实地考察和采访。
组织一次传统文化体验活动，如传统手工艺制作、民俗活动等。
2.4 教学评价：学生能够描述家乡的传统文化特点。
学生能够了解家乡的历史遗迹及其意义。
学生能够参与传统文化体验活动，增强文化认同感。
第三章：家乡的自然资源3.1 学习目标：了解家乡的自然资源，包括土地、水资源、生物等。
培养学生的环境保护意识和实践能力。
3.2 教学内容：家乡的土地资源：农田、森林、草原等。
家乡的水资源：河流、湖泊、地下水等。
家乡的生物资源：植物、动物、生态系统的多样性等。
3.3 教学活动：调查家乡的土地资源利用情况，了解农业、林业、牧业等发展状况。
观察家乡的水资源现状，探讨水资源的保护和合理利用。
进行生物资源调查，了解家乡的生物多样性。
3.4 教学评价：学生能够描述家乡的土地资源特点。
学生能够提出保护水资源的措施。
学生能够了解家乡的生物资源状况。
第四章：家乡的社会环境4.1 学习目标：了解家乡的社会发展状况，包括经济发展、教育、医疗等。
语文六年级上册《综合性学习有朋自远方来》教案
语文六年级上册《综合性学习有朋自远方来》教案教学目标1.了解《综合性学习有朋自远方来》的故事背景和作者的写作意图；2.理解文中人物性格和情感变化，能够分析故事情节发展；3.能够运用所学知识，合理分析文中语言，表达自己的感受和思考；4.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，养成正确的学习态度和方法。
教学重点1.鼓励学生在阅读文本的过程中进行感受和情感分析；2.帮助学生理解小说故事情节的变化和主题信息；3.让学生提高语言表达能力，从而更好地理解小说故事情节。
教学难点1.学生对小说中人物情感变化的理解和基于这些变化进行更深层次的阅读理解；2.学生对小说主题信息的准确理解，基于这些理解进行合理分析和思考。
教学过程1. 导入环节教师通过简短的讲解、背景描述和问题导入，激发学生的兴趣关注和阅读兴趣。
例如：“在我们的阅读中，我们将会接触到一个名叫‘王伟’的小男孩，他在读完了一本叫做《旅行手册》的书后，决定想在暑假的时候出去旅游。
但是，由于各种问题的原因，他最后不能按照计划出行，而得到了一个意外的收获。
那么，这个故事有哪些经典的情感和故事情节呢？我们来探究一下。
”2. 阅读与分析教师通过小组或个人阅读和讨论的方式，帮助学生理解文章细节、意图和主题。
例如：小组讨论法：1.将学生分为不同的小组；2.每个小组围绕着文章的一部分或一个问题进行讨论；3.学生在小组中表达自己的意见和观点，并进行深入思考和文本分析。
个人分析法：1.学生自行阅读文章并用笔记录；2.获得了足够的信息之后，学生进行思考并列出问题；3.学生自行思考阅读的信息，进行文本分析，得到自己的理解和想法。
3. 总结与评价在阅读和分析完小说中的信息之后，教师带领学生进行总结和评价，以检查学生的阅读理解和学习成果。
例如：1.要求学生结合自己的理解，提出故事情节的主题和作者的写作意图；2.让学生自己分析文中语言的美感和文学效果，进行评价和思考。
参考答案1.阅读和思考故事情节中的经典信息，结合自己的理解，分析故事主题和作者的写作意图。
六年级全册综合实践教案
六年级全册综合实践教案一、第一章：环保行动1.1 主题：我们的地球1.1.1 活动目的：让学生了解地球的环境现状，提高环保意识。
1.1.2 活动内容：观看地球环境问题的纪录片，了解地球面临的环境挑战。
学生分组讨论，分享对环保的看法和建议。
组织学生进行校园环保行动，如垃圾分类、节约用水用电等。
1.2 主题：绿色生活1.2.2 活动内容：学生调查家庭和学校的绿色生活现状，分析存在的问题。
学习环保知识，如节能减排、可持续发展等。
制定个人和家庭的绿色生活计划，践行绿色生活。
二、第二章：传统文化2.1 主题：传统节日2.1.1 活动目的：让学生了解我国的传统文化和传统节日，增强民族自豪感。
2.1.2 活动内容：学习我国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
学生分组讨论，介绍自己喜欢的传统节日的习俗和意义。
组织学生进行传统节日的实践活动，如包饺子、做灯笼等。
2.2 主题：民间艺术2.2.1 活动目的：让学生了解我国的民间艺术，培养学生的艺术欣赏能力。
2.2.2 活动内容：学习我国的民间艺术，如剪纸、泥塑、书法等。
学生分组讨论，分享自己喜欢的民间艺术作品。
组织学生进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑等。
三、第三章：科技探索3.1 主题：身边的科技3.1.1 活动目的：让学生了解科技在日常生活中的应用，激发对科技的兴趣。
3.1.2 活动内容：学生观察身边的科技产品，了解其工作原理和作用。
学生分组讨论，分享自己喜欢的科技产品和理由。
组织学生进行科技小制作，如制作简易的等。
3.2 主题：未来科技3.2.1 活动目的：让学生了解未来科技的发展趋势，培养学生的创新意识。
3.2.2 活动内容：学生学习未来科技的发展趋势，如、虚拟现实等。
学生分组讨论，分享自己对未来科技的期待和创新想法。
组织学生进行未来科技的小项目制作，如制作简易的应用等。
四、第四章：健康生活4.1.2 活动内容：学习身体健康的重要性，如合理饮食、运动锻炼等。
学生分组讨论，分享自己的健康生活习惯。
六年级上册综合实践全册教案
六年级上册综合实践全册教案第一章：走进科学1.1 科学探索与发现学习目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察和实验能力。
教学内容：引导学生进行观察和实验，发现生活中的科学现象，培养学生科学思维。
1.2 生活中的科学常识学习目标：使学生了解和掌握一些日常生活中的科学常识，提高学生的实际应用能力。
教学内容：通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些科学原理和科学方法。
第二章：探索与发现2.1 身边的物质学习目标：培养学生对物质的性质和变化的兴趣，提高学生的实验观察能力。
教学内容：通过实验和观察，让学生了解不同物质的性质和变化规律。
2.2 简单机械学习目标：使学生了解和掌握简单机械的原理和应用，提高学生的实际操作能力。
教学内容：通过实验和操作，让学生了解和掌握杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
第三章：环境保护3.1 我们的地球学习目标：培养学生对地球环境保护的意识，提高学生的环保行动能力。
教学内容：通过学习，让学生了解地球环境问题的严重性，培养学生的环保意识。
3.2 绿色行动学习目标：使学生了解和掌握一些环保知识和技能，提高学生的环保实践能力。
教学内容：通过实践活动，让学生亲身体验环保行动，提高学生的环保实践能力。
第四章：历史文化4.1 历史长河学习目标：培养学生对历史文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
教学内容：通过学习，让学生了解一些中国的历史文化知识，培养学生对历史文化的热爱。
4.2 传统文化体验学习目标：使学生了解和掌握一些传统文化的知识和技能，提高学生的文化实践能力。
教学内容：通过实践活动，让学生亲身体验传统文化的魅力，提高学生的文化实践能力。
第五章：生活技能5.1 生活常识与安全学习目标：培养学生的生活常识和安全意识，提高学生的自我保护能力。
教学内容：通过学习，让学生了解一些生活常识和安全知识，提高学生的自我保护能力。
5.2 生活技能培养学习目标：使学生掌握一些基本的生活技能，提高学生的独立生活能力。
六年级上册综合实践整册教案
六年级上册综合实践整册教案一、第一章：环保教育1.1 教学目标让学生了解环保的重要性。
培养学生的环保意识和行动。
1.2 教学内容环保的定义和重要性。
学生生活中的环保行动。
1.3 教学活动观看环保宣传片。
学生分享生活中的环保经验。
讨论如何改善环境问题。
二、第二章：健康教育2.1 教学目标让学生了解健康的重要性。
培养学生的健康意识和行动。
2.2 教学内容健康的定义和重要性。
学生生活中的健康行动。
2.3 教学活动观看健康宣传片。
学生分享生活中的健康经验。
讨论如何改善健康问题。
三、第三章：安全教育3.1 教学目标让学生了解安全的重要性。
培养学生的安全意识和行动。
3.2 教学内容安全的定义和重要性。
学生生活中的安全行动。
3.3 教学活动观看安全教育宣传片。
学生分享生活中的安全经验。
讨论如何改善安全问题。
四、第四章：团队合作4.1 教学目标让学生了解团队合作的重要性。
培养学生的团队合作意识和行动。
4.2 教学内容团队合作的定义和重要性。
学生生活中的团队合作行动。
4.3 教学活动进行团队合作游戏。
学生分享团队合作经验。
讨论团队合作的重要性和技巧。
五、第五章：公民意识5.1 教学目标让学生了解公民意识的重要性。
培养学生的公民意识和行动。
5.2 教学内容公民意识的定义和重要性。
学生生活中的公民行动。
5.3 教学活动观看公民意识宣传片。
学生分享生活中的公民经验。
讨论如何改善公民问题。
六、第六章：信息技术教育6.1 教学目标让学生了解信息技术在日常生活中的应用。
培养学生运用信息技术解决问题的能力。
6.2 教学内容信息技术的应用领域。
基本的信息技术操作技能。
6.3 教学活动学习使用计算机进行文档编辑。
探讨互联网的使用方法及其对生活的影响。
学生展示运用信息技术完成的创意作品。
七、第七章：传统文化7.1 教学目标让学生了解和传承中国优秀的传统文化。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
7.2 教学内容中国传统文化的基本知识。
传统文化在现代社会的传承与发展。
六年级上册综合实践全册教案
六年级上册综合实践全册教案一、第一章：健康生活1.1 学习目标：了解健康饮食、运动和休息的基本知识，提高学生的健康素养。
1.2 教学内容：1.2.1 健康饮食：介绍平衡膳食宝塔，让学生了解各种食物的营养价值，学会合理搭配食物。
1.2.2 运动与健康：介绍适合学生的运动项目，强调运动对身体的好处，引导学生积极参加体育锻炼。
1.3 教学活动：1.3.1 观看健康饮食、运动与休息的科普视频，增强学生对健康生活的认识。
1.3.2 开展小组讨论，让学生分享自己的健康生活习惯，互相学习，共同进步。
1.3.3 设计健康生活主题的手抄报，让学生深入了解并宣传健康生活的重要性。
二、第二章：环保行动2.1 学习目标：提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
2.2 教学内容：2.2.1 地球环境保护：让学生了解地球环境面临的问题，认识到环保的紧迫性。
2.2.2 环保行动：介绍可行的环保措施，如垃圾分类、节约用水用电等，引导学生付诸实践。
2.2.3 环保创意：激发学生的创造力，设计富有创意的环保宣传标语、海报等。
2.3 教学活动：2.3.1 观看地球环境保护的纪录片，让学生认识到环保的重要性。
2.3.2 组织学生进行环保实践活动，如校园垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保行为。
2.3.3 开展环保创意大赛，让学生通过设计宣传标语、海报等形式，宣传环保理念。
三、第三章：传统文化3.1 学习目标：了解我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。
3.2 教学内容：3.2.1 传统节日：介绍我国的传统节日，让学生了解节日的历史背景、习俗等。
3.2.2 传统艺术：讲解我国的传统艺术形式，如书法、剪纸、京剧等，引导学生体验和欣赏。
3.2.3 传统美德：弘扬中华民族的传统美德，如孝敬父母、诚实守信等，培养学生的道德品质。
3.3 教学活动：3.3.1 观看传统节日的纪录片，让学生了解我国丰富多彩的传统节日文化。
3.3.2 组织学生参观博物馆或非物质文化遗产展示，让学生亲身感受传统文化的魅力。
六年级上册综合性学习遨游汉字王国课教案教学设计六年级语文教案
六年级上册综合性学习遨游汉字王国优质课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程，感受汉字文化的魅力。
2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的人文素养。
3. 引导学生运用多种方法搜集资料，提高学生的搜集、整理、运用信息的能力。
4. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
2. 汉字文化：汉字的起源、发展、演变及其背后的故事。
3. 搜集、整理、运用汉字信息的方法：网络、书籍、访谈等。
4. 合作学习：分组探究、分享成果、交流心得。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解汉字的演变过程，感受汉字文化的魅力。
2. 难点：培养学生对汉字的热爱，提高学生的人文素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的演变过程、汉字文化等。
2. 演示法：展示汉字演变过程中的字体样本。
3. 实践法：让学生动手书写不同字体的汉字。
4. 探究法：引导学生运用多种方法搜集资料，分组讨论。
5. 分享法：学生展示研究成果，交流心得体会。
五、教学步骤1. 导入：通过展示汉字演变过程中的字体样本，引发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解：介绍汉字的演变过程，讲解汉字背后的文化内涵。
3. 实践：让学生动手书写不同字体的汉字，感受汉字的美。
4. 搜集：引导学生运用多种方法搜集汉字相关信息。
5. 整理：分组整理搜集到的信息，形成研究报告。
6. 展示：学生展示研究成果，分享心得体会。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调汉字的重要性和魅力。
8. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生对汉字演变过程的掌握程度。
2. 学生对汉字文化的理解深度。
3. 学生搜集、整理、运用汉字信息的能力。
4. 学生在合作学习中的表现，包括团队协作、分享成果、交流心得等。
七、教学资源1. 汉字演变过程中的字体样本。
2. 有关汉字文化的书籍、文章、网络资源等。
3. 投影仪、白板等展示设备。
六年级上册语文综合性学习活动教案：《朗朗上口的诗歌》
《朗朗上口的诗歌》小学语文综合性学习活动方案一、活动背景现在的我们更多的只能体会诗歌文字的美，而不知如何去体会诗歌音律的美，这样对诗歌的理解是不完整的。
《中国诗词大会》被誉为“综艺清流”，而猎奇热潮一阵阵随风而逝，人们对于传统文化学习和书写的淡漠似乎没有从根本上改变。
孩子的精神生活最终被奥数和考级等占据。
借古诗词学霸爆红的契机，教育人士期待能在全社会的努力下，改变古诗词整体教育氛围——未来能减少孩子“苦恼”背书，而是因为懂得才热爱，因为理解才淡然，惬意感受和品味古诗词之美。
在这样的社会背景下，基于六年级学生开展过多次综合性学习活动，积累了一定的学习经验，我们设计了《朗朗上口的诗歌》这一综合性学习活动，目的是让孩子通过对诗歌音韵格律的初步了解，感受诗歌的音律美，通过吟诵与传统文化来一次美丽的“邂逅”。
二、活动目标1.初步了解押韵、平仄、对仗的概念，了解诗歌的音韵格律。
2.通过课外的活动与实践,培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
结合课内的合作讨论、探究，进一步实现新课程标准要求，提高学生综合能力。
3.通过吟诵初步感受中国诗歌的音律美，增强对中国诗歌的热爱。
4.推荐《声律启蒙》，鼓励学生学习诗歌创作。
三、活动对象六年级学生四、活动时长两课时+课外五、活动的简要流程（一）第一阶段（1课时+课外）1.谈《中国诗词大会》。
2.了解常见的诗歌体裁绝句和律诗。
3.确定主题：诗歌为什么朗朗上口？4.讨论，总结原因：平仄、对仗、押韵。
5.以李商隐《无题》为例，了解诗歌的平仄规律：1、3、5不论，2、4、6分明。
同联相对，邻联相粘。
对仗的特点：词性相对。
6.布置学生调查诗歌的押韵特点。
（二）第二阶段（1课时）1.诵读诗歌，复习导入。
2.调查汇报，交流发现。
3.合作探究，了解押韵。
4.小试身手，尝试实践。
5.了解《声律启蒙》的平仄、对仗、押韵特点，了解《平水韵》。
6.学习吟诵，感知诗歌音律美。
7.总结生成下个阶段活动主题。
综合性学习《有朋自远方来》教案
突破方法：组织小组讨论，引导学生分享真实感受，从而深入理解友谊的内涵。
（3）交往技巧的运用：学生可能在实际交往中难以运用所学原则和方法。
突破方法：设计情境模拟，让学生在角色扮演中学会运用交往技巧，提高实际操作能力。
（4）书信写作的表达：学生在书面表达方面可能存在困难，如语言组织、得体表达等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词欣赏和友谊的意义这两个重点。对于难点部分，如修辞手法和友谊的深层含义，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题，如如何维护长距离的友情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写信活动。这个活动将演示如何用书信表达对远方朋友的思念和祝福。
在课堂总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生对某些方面存在疑问。因此，我会在课后及时关注他们的反馈，解答他们的疑惑，确保每个人都能跟上教学进度。
突破方法：教师提供写作支架，如模板、词汇表等，帮助学生克服写作困难，提高表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有体会过和朋友分别的情感？”例如，当你的好朋友要去远方时，你会是怎样的心情？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友情的真谛。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了友情的重要性、诗词欣赏以及书信写作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和维护好自己的友情。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版五四制六年级上第一单元综合性学习---嘤其鸣矣 求其友声——《有朋自远方来》教学设计
嘤其鸣矣求其友声——《有朋自远方来》【课标分析】：《义务教育语文课程标准》提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
” 在教学过程中，如何从语文基础知识的积累运用、言语能力培养和人文精神与实践能力教育的角度让学生均有所获，是我在语文教学过程中不断考虑的问题。
《语文课程标准》也提出了语文教育的特点，“是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。
根据这一特点，我认真设计综合性学习活动，让学生在生活实践中培育语文素养。
《语文课程标准》“课程目标与内容部分”提出，学生应该“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流”，“初步具备搜集和处理信息的能力”，能够“自主组织文学活动”，“能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题”，“能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果”。
这为我设计综合性学习活动指明了目标与方法。
通过认真研读课标，我确定了本课的活动目标是：第一，积累、展示有关交友的诗词、名言等，培养搜集材料和交流合作的能力；第二，理解“朋友”的内涵，初探交友之道；第三，认识自我、展示自我，学会广交益友。
【教材分析】本课是人民教育出版社（五四制）六年级语文上第一单元综合性学习。
语文教材六年级上册中综合性学习安排有两次，分别是《有朋自远方来》和《遨游汉字王国》，二者都同属传统文化专题活动，教学时应注重学生基础知识的积累运用，言语能力的熏陶提升，同时围绕活动主题，让学生认识中华文化的丰厚底蕴，并从中汲取民族文化的智慧精髓。
《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，刚进入初一的学生更是对新的环境和新的朋友充满着好奇和期待。
如何结交朋友，是摆在孩子们面前的第一道考题。
因此，引导孩子们正确地认识交友之道，学会广交益友显得尤为重要。
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教学准备
搜集并整理个人成长记录册和班级纪念册。
教学流程（含板书设计、电子课件）
教学过程
个性化修改
一•激情导入：
1、第一板块展示
师：岁月匆匆，时光流逝，六年的小学生活转瞬即逝。在这些日子里，我们犹如一叶小舟荡漾于知识的海洋中。在这里，我们尊崇老师的谆谆教诲，同学之间彼此关爱，相互勉励。在共同学习、生活中结下深厚的友谊。在这六年中每个人都拥有一些心中的故事吧？今天就让我们留住童年，回头望一望自己的成长足迹吧！
课时集体备课教案
年级：六学科：语文主备：邵长城执教：2013年2月27日
课题
综合性学习；难忘小学生活
教学目标
1、回顾六年小学生活中最难忘的事，回忆自己的成长足迹。
2、表达对老师、同学、母校的敬爱和感激之情。
3、培养学生都有一颗感恩的心。
重、难点
1、教育学生要懂得感恩。
2、制作个人成长记录册和班级纪念册。
小结：成长是一座金字塔，是进取，只有锐意，成长中才能焕发出巨大的能量；成长是一把竖琴，是快乐；成长是一座山峰，是攀登；成长是一杯咖啡，是品尝。但成长过程中更多的是梦想，是激情，是幸福。
过渡：这所有的一切又怎么能不使我们想起那敬爱的老师，亲爱的同学和养育我们的母校。在这里真情的说句心里话吧！
板书：依依惜别
二、层层深入
1、第二板块感恩
伴曲《感恩的心》
师“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这句话是赞颂老师的，在六年的学习过程中，我们离不开老师，是老师让我们学到了更多的知识，教给我们做人的道理，我们又怎能忘记我们的恩师？
板书：想——恩师
（学生用自己的方式表达感恩之情）
师：是啊！师恩难忘，可是岁月的列车即将驶出青青校园，来不及多想，就要同我们携手走过六个春夏秋冬的伙伴分别。此时有很多的话要说，是吗？就请说出来吧！
板书：爱——童年生活
2、伴歌曲《我不想说再见》（老师，同学互送赠言以表真情）
三、总结：咀嚼过去，各有各的感觉，各有各的滋味。所以成长应不断咀嚼；品味过去，酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。让我们从成长中吸取营养，让梦想早日绽放，让成长的过程留下美好的足迹。愿母校的点点滴滴、永永远远留在我们每个人的心里！
板书：念——伙伴
（学生用自己的方式表达真挚的感情）
师：多么真挚的感啊！在学校这块沃土上，我们辛勤的场所，为我们提供了优美的环境和安静祥和的读书氛围，我们永远忘不了养育我们的这片沃土。你又想为它做些什么呢？
板书：恋——沃土
（学生读建议书或倡议信）
师：在那2000多个日子里，我们就像一株幼苗，受着师长的浇灌，靠着伙伴的帮助茁壮成长。这色彩斑斓而又迷人的小学生活是多么的依依不舍啊！赶快站起来，把你祝福的话语赠给你最亲爱的人吧！
师：同学们，请起立，最后，我们在一次向辛勤哺育我们的老师敬礼
说一声：“老师，您辛苦了，谢谢！”
板书：
成长足迹依依惜别
想————师恩
忆————童年念————伙伴
恋————沃土
爱————小学生活
板书：成长足迹
忆——童年
（学生在小组内展示自己设计制作的“成长记录册”）
师：我们的成长足迹是今生都无法忘怀的，它记录我们的苦与乐，酸和甜。而你我的同窗共读，使我们成了兄弟姐妹，这里成了我们的家。现在我们把家中的故事告诉大家吧！
（分类上台展示我们共同制作的“六年级2班的纪念册”）
2、出示个人和班级纪念册的幻灯片再欣赏。