北师大版一年级数学上册《一年级上图形与几何总复习》公开课教案_0

关注倾听
——一年级上图形与几何总复习
一、教学内容:
北师大版小学数学教材一年级上册95页“图形与几何总复习”。

二、教材分析：
本课学生复习的板块是图形与几何，所要复习的内容有：确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱、球等几
何体。

三、学情分析：
本年级的学生是一年级的儿童，他们学习数学是刚刚入门，虽然经过一学期的训练，但多数学生仍然不能做到长时间集中注意力。

根据学生的年龄特点，我在组织复习时，充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动每个学生学习的积极性。

同时注重培养学生养成良好的倾听习惯，提高他们整理与复习的能力，根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识，让学生初步体会复习的方法。

四、教学目标：
1、经历对本学期图形与几何板块所学内容进行梳理的过程，初步养成回
顾与反思的良好习惯。

初步感受归纳、整理的数学思想。

2、理解上下、前后、左右的位置和顺序；能通过实物和模型辨认长方体、
正方体、圆柱和球；能对简单几何体进行分类。

3、能运用学过的知识解决相关的简单实际问题，初步培养学生的倾听能
力。

五、教学重难点：
重点：有效复习“图形与几何”板块的知识，关注提升学生倾听能力。

难点：对本板块知识的综合应用。

六、教学过程：
（一）情境引入，通过练一练进行初步复习
师：小朋友，今天老师邀请了一位好朋友和我们一起学习——白尾鹿。

白尾鹿是我们的专注小精灵，专注地学习会让更加优秀。

今天我们以小组为单位，看看哪个小组可以通过优秀的表现得到更多的五星。

最多的那个小组老师要把专注币送给你们。

让我们做好上课的准备。

对口令：眼睛——看。

耳朵——听。

嘴——闭。

手——放。

脚——平。

师：白尾鹿的家在一片非常漂亮的森林里，一天一位猎人来到这里，他把我们的白尾鹿抓走了。

（动画演示）小朋友，你们愿意和老师一起把白尾鹿解救出
来吗？
生：愿意。

师：要想救白尾鹿，就必须要用到我们所学的数学知识，闯过一个个难关。

设计意图：结合我校正在开展的品格教育，创设有关的情境，既让学生感到熟
悉，又可以激发学生的学习兴趣。

第一关：（教材95页独立思考第1题）
把下面的物体分一分，说一说你的理由。

师：独立思考，分好后举手示意。

请生上台分，并说说理由。

（按形状分）
师：我想再请一个孩子告诉我们，刚才的小朋友是怎么分的？
生复述。

（在此过程中抽学生复述关键性语言，关注倾听。

）
师：我喜欢你专注的倾听，奖励你一枚专注币。

第二关：（教材95页独立思考第2题）
说一说。

（位置与顺序的知识）
师：试着自己读题，读懂了吗？有不认识的字举手问。

师：自己独立完成。

生完成后，集体订正。

生生评价，师生互动。

师：你还能提出哪些关于上下、左右的问题？
师：猜一猜：说两个条件，判断它是谁？（让生模仿说一说）
第三关：（教材95页独立思考第3题）
师：有了刚才的经验，看谁做得又对又快。

集体读题。

师：明白意思了吗？
生独立完成，生当小老师进行订正。

第四关：排队分顺序。

1、出示班级专注小明星的排队照片，说说谁的前面（后面）是谁，谁的
前面（后面）有谁，谁排第几，谁排最前，谁排最后。

（再次练习找
标准）
2、学生自己出题，练习前后的相关知识。

（师可示范一题）
设计意图：通过练习让学生回忆，初步复习旧知。

本环节通过学生复述，学生
提问，倾听等待，老师评价，奖励机制等方式关注学生倾听能力。

（二）梳理复习
师：孩子们真能干，数学知识掌握得真不错。

白尾鹿在你们的帮助下已经脱离了危险，回到了美丽的森林中。

孩子们回想一下刚才我们闯了四关，用到了哪些数学知识？静静思考一下，
也可以翻翻书帮助我们回忆。

（小组活动）小组内相互说一说，注意听别人说的，你可不要重复说哦，比
比哪个小组说得又准确又快。

（组内小朋友都上台，一人汇报，一人补充。

汇报完，其它小组再次补充。

）
汇报：生叙述，师用树状图板书。

内容：认识物体：按形状分类和图形的特征。

（特别区别特殊的长方体）位置与顺序：上下，前后，左右。

分类。

师：学习要善于总结，像今天我们这样把主要内容写出来，或者是翻翻书进行回忆都是不错的复习方法，希望小朋友可以在以后的学习中尝试去运用这些方法进行复习。

师：小朋友还有什么想知道的吗？想不想问什么问题？
设计意图：本环节着重让学生了解梳理知识的方法与过程，教会孩子复习的方
法。

用小组讨论的方式进行，体现学生的主体性。

最后设置让学生提问环节，学生想问，会问是能力的一种提升。

本环节用奖励专注币的方式关注倾听。

（三）巩固练习，提升能力，关注倾听
师：复习了那么多知识，让我们来放松一下，运用复习的知识和老师一起做游戏。

3、拍手操
师：伸出双手，一起来做一节拍手操。

师：我要选两个勇敢的小朋友上台来领操。

谁最勇敢？
（生踊跃举手，老师选两个举手举得好的小朋友）
师：做的时候要求耳朵认真听口令，小手根据口令做动作。

我们要看谁的反应最快，做的最好。

师：小手准备！上上下下。

（生一边说，手一边做）
生：上上下下。

师：前后左右。

生：前后左右。

师：上下上下。

生：上下上下。

师：前后右左。

生：前后右左。

师：下上下上。

生：下上下上。

师：后前右左。

生：后前右左。

师：下下上上。

生：下下上上。

师：后前左右。

生：后前左右。

4、小小审判官
要求：手势判断
（1）9的前面一个数是10。

（）
（2）是圆柱。

（）
（3）松鼠在上面。

（）
（4）
在左边。

（）
（5）
是从右数第3个。

（）
5、书100页练习题。

（有剩余时间做）
设计意图：精心设计练习，一道题融合多个所复习的知识，并用游戏的方式
呈现，提高学生的学习激情。

通过搜集学生的错题（小小审判官），巩固突破知识的难点。

同时在活动中体会倾听的重要性，提升学生的倾听能力。

（四）总结
师：轻松愉快的40分钟就要过去了，孩子们快数数你的小小存折本里存下
了多少张专注币？
生数。

比比谁最多。

师：学会倾听是专注的表现，希望孩子们可以用你们灵敏的耳朵取得更大的进步。