七年级语文上册第一单元4大雁与鸭子教案冀教版教案
大班主题优秀教案《大雁和鸭子》
大班主题优秀教案《大雁和鸭子》1. 教学目标1.1 知识目标•认识和区分大雁和鸭子；•掌握大雁和鸭子的基本外貌特征；•学会从大雁和鸭子的特征及行为出发，认识不同动物种类之间的差异。
1.2 能力目标•激发学生的观察力，培养学生的分类、比较、联想能力；•培养学生的动手实践能力；•培养学生的团队协作能力。
1.3 情感目标•培养学生的环保意识；•培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
2. 教学重难点2.1 教学重点•认识和区分大雁和鸭子；•学会从大雁和鸭子的特征及行为出发，认识不同动物种类之间的差异。
2.2 教学难点•激发学生的观察力，培养学生的分类、比较、联想能力；•实际操作中对两种动物的辨认。
3. 教具准备•大雁和鸭子的图片或展示卡片；•一份详尽的大雁和鸭子的特征列表；•记录表格和铅笔；4. 教学过程4.1 导入由教师提问：“你们小时候常常关注过飞翔天空中的大型候鸟吗？”或是“你们在周末去过湖边吗？那边有什么水禽鸟类呢？”引导学生回忆自己对鸟类的了解。
4.2 介绍使用图片或展示卡片向学生展示大雁和鸭子的特征，并给学生介绍它们基本的外貌特征和区别。
同时引导学生认识它们生活区域的差异。
4.3 活动教师打印一份大雁和鸭子的特征列表，然后把班级分为两组，按顺序，每组选择一种鸟类，并写下其特征。
然后两组进行比较，找出它们之间的相同和不同之处。
最后，两组统计出两种鸟类各有多少个特征是相同的。
4.4 总结通过比较两种鸟类之间的不同，教师带领学生共同总结并讨论学习体验及感悟，并指导学生如何保护野生动物等。
5. 教学评估在学习期间，教师可以利用记录表格进行学生观察记录，了解学生的学习水平和对主题的了解程度，对学习中的问题进行指导和解释，帮助学生提高观察力和分类、比较、联想能力。
6. 总结通过这节课的学习，学生们扩展了对大自然的理解，了解了不同动物的特征及其区别，并培养学生了解和尊重大自然的态度，起到了很好的教育作用。
学生们充分发挥动手实践的能力，同时培养团队协作能力，增强师生之间的互动和交流。
《大雁和鸭子》大班活动教案
《大雁和鸭子》大班活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识大雁和鸭子这两种动物的外形特征和生活习性。
了解大雁和鸭子在不同季节的变化和迁徙习性。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
培养幼儿手眼协调能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
培养幼儿合作和分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 教具准备：大雁和鸭子的图片或视频资料。
彩纸、画笔、颜料等绘画材料。
故事书《大雁和鸭子》。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室环境。
适当的桌椅摆放，以便幼儿观看教具和进行绘画活动。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过播放大雁和鸭子的视频资料，引起幼儿的兴趣和好奇心。
引导幼儿观察大雁和鸭子的外形特征，如翅膀、脚丫等。
3.2 主体部分：讲述故事《大雁和鸭子》，引导幼儿了解大雁和鸭子的生活习性和迁徙习性。
进行观察和描述活动，让幼儿观察大雁和鸭子的图片，并用语言描述它们的外形特征。
进行绘画活动，让幼儿用彩纸和画笔创作自己心中的大雁和鸭子。
让幼儿分享自己的绘画作品，鼓励他们用语言描述自己创作的大雁和鸭子。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长可以与幼儿一起观察周围的大雁和鸭子，了解它们的生态环境。
家长可以鼓励幼儿用自己的语言描述大雁和鸭子的特征，培养他们的观察和表达能力。
4.2 环境创设：在活动室中布置一个有关大雁和鸭子的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关图片。
引导幼儿参与布置，让他们用自己的作品装饰环境，增强他们的参与感和成就感。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极观察、描述和创作。
了解幼儿对大雁和鸭子的兴趣和好奇心。
5.2 幼儿表达能力：评估幼儿在绘画活动中表现出的创造力和想象力。
评估幼儿在分享和描述自己作品时使用的语言表达能力和逻辑思维能力。
5.3 幼儿合作意识：观察幼儿在活动中的合作行为，如是否愿意与同伴分享材料、互相帮助等。
了解幼儿在团队活动中表现出的合作意识和团队精神。
《大雁和鸭子》大班活动教案
《大雁和鸭子》大班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解大雁和鸭子的生活习性、外形特征和区别。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和关爱动物的情感。
二、活动准备：1. 实物准备：大雁和鸭子的图片、视频等。
2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入：通过故事《大雁和鸭子》引发幼儿兴趣，引出活动主题。
2. 观察比较：展示大雁和鸭子的图片，让幼儿观察它们的形态特征，引导幼儿发现它们的不同之处。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己观察到的区别，并总结出大雁和鸭子的特点。
4. 手工制作：分发材料，指导幼儿动手制作大雁和鸭子，培养幼儿的动手操作能力。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路。
四、活动总结：1. 回顾活动内容，巩固幼儿对大雁和鸭子的认识。
2. 总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
3. 延伸活动：邀请家长参与，开展家庭调查活动，让幼儿在家庭环境中观察和了解大雁和鸭子的生活习性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大雁和鸭子的认识程度。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手操作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对大雁和鸭子的观察情况。
4. 根据评价结果，调整后续教学内容和方法，以提高教学效果。
六、活动延伸：1. 科学探索：带领幼儿去户外观察真实的大雁和鸭子，让他们亲身体验并了解它们的生活习性。
2. 艺术创作：邀请幼儿用画笔和颜料描绘大雁和鸭子的生活场景，锻炼他们的艺术表现力。
七、家园共育：1. 家长作业：请家长协助幼儿收集有关大雁和鸭子的图片、书籍等资料，加强家庭教育与幼儿园教育的联系。
2. 家长座谈会：组织家长座谈会，分享幼儿在活动中的表现，让家长了解幼儿的成长进步。
八、教学反思：1. 反思活动内容：审视教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否具有趣味性和启发性。
大雁和鸭子的教案
大雁和鸭子的教案教案标题：大雁和鸭子的教案教案目标：1. 了解大雁和鸭子的特征和生活习性。
2. 掌握大雁和鸭子的区别和相似之处。
3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学内容：1. 大雁和鸭子的特征和生活习性。
2. 大雁和鸭子的区别和相似之处。
3. 观察和比较大雁和鸭子的外貌、飞行方式、栖息地等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示大雁和鸭子的外貌和飞行方式，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们见过大雁和鸭子吗？它们有什么特征和区别？探究活动：3. 分成小组，给每个小组分配一份观察材料，包括大雁和鸭子的图片、描述和一些问题。
4. 学生观察和比较大雁和鸭子的外貌、飞行方式、栖息地等特征，并记录下他们的观察结果。
5. 小组讨论并汇报观察结果，引导学生发现大雁和鸭子的相似之处和不同之处。
巩固活动：6. 教师总结学生的观察结果，强调大雁和鸭子的区别和相似之处。
7. 制作一个大雁和鸭子的特征表格，让学生填写并归纳总结。
8. 学生分组进行角色扮演，模拟大雁和鸭子的生活情景，加深对它们生活习性的理解。
拓展活动：9. 邀请一位野生动物专家或鸟类专家来学校进行讲座，进一步了解大雁和鸭子的生活习性和保护意义。
10. 学生可以自主选择一个鸟类进行研究，并制作海报或展板展示自己的研究成果。
评估活动：11. 布置一份简单的选择题或填空题作为课堂小测，检查学生对大雁和鸭子的理解程度。
12. 教师观察学生在观察和比较活动中的表现，给予适当的反馈和评价。
教学资源：1. 大雁和鸭子的图片或视频资料。
2. 观察材料和问题。
3. 大雁和鸭子的特征表格。
4. 角色扮演道具。
5. 野生动物专家或鸟类专家的讲座安排。
教学延伸：1. 可以将大雁和鸭子与其他鸟类进行比较，拓展学生对不同鸟类的了解。
2. 引导学生进行更深入的科学探究，例如观察大雁和鸭子的飞行轨迹、声音等。
3. 鼓励学生进行户外探索活动，观察野生鸟类并记录下自己的观察结果。
七年级语文上册第一单元4《大雁和鸭子》原文阅读素材冀教版
大雁和鸭子很古的时候，大雁和鸭子是两姐妹，住在南方的一个湖边上。
大雁比鸭子早出世七天，大雁懂的事儿自然就比鸭子多一些。
大雁和鸭子慢慢都长大了，也就是说，她们能够飞行了。
这个时候，南方的气候发生了变化，天气渐渐热起来，一天比一天变得更加热。
后来，她们所生活的那个湖干涸了；而且，附近所有的湖都干涸了。
大雁就提议飞往北方的海边去，因为那儿很凉快，有水，还一定会有很多很多的鱼。
鸭子同意大雁的看法，她们马上就动身离开南方。
这是她们第一次出远门，她们对于路上遇见的什么东西都很感兴趣。
特别是鸭子，她年纪小，什么都不懂，就对什么都好奇。
当她们飞过一个平原的时候，遇见一群正在低空盘旋的鸽子。
大雁向鸽子们点头笑笑就飞过去了。
鸭子不断地回头看，向大雁说：“姐姐呀！你为什么飞得这么快呢，等等他们不好？我们应该多有一些同伴一起飞。
”大雁回答说：“他们是在游戏，并没有打算飞到离家很远的海边去。
”“你怎么知道呢？”“我比你大七天，我认识他们是喜欢平原的鸽子。
平原上有他们的食粮，他们的家就在平原的树林上。
他们不会做我们的同伴的。
”“我不信。
他们怎么会不喜欢北方的大海呢？”“不信你就问问他们。
”于是鸭子就慢慢地拍着翅膀，回头向鸽子们喊道：“喂！美丽的朋友们！你们到不到北方的海边去呀？路上不会寂寞的，咱们一起飞吧。
”一个鸽子回答道：“那是一个长途飞行，太艰苦了，咱们不干。
”鸭子惊疑地说：“是吗？是吗？”鸽子们不做声了，继续游戏着，好象没有听见她的声音一样。
后来，鸽子们纷纷落在平原上，咕咕咕地唱着，啄食着地上的谷粒。
鸭子叹了一口气，还往下看了好几眼，才加快往前赶去。
追了好一阵，鸭子才追上大雁。
现在，她们突然听见下边有一种强烈而凄惨的呼号声。
鸭子惊慌地问：“姐姐，姐姐！听，那是什么声音？”大雁偏着头往下看了看，说：“那是野驴在喊叫。
”鸭子眼睛里马上充满了泪水，说：“我怕，我害怕！野驴们干吗要喊叫呀？”“没事，没事。
这是他们在招呼自己的同伴们。
(2016年秋季版)七年级语文上册第一单元4大雁与鸭子教案冀教版
4 《大雁与鸭子》教学目标1、了解儿童作家严文井的创作，正确理解童话故事的寓意。
（重点）2、指导学生分角色朗读课文，然后合作探究学习课文。
3、学习大雁认准目标，坚持到底的可贵精神。
【教学重点】1.读准字音，以恰当的语气朗读大雁和鸭子的对话，准确把握大雁和鸭子的形象。
2.反复朗读，通过交流探究，准确地把握这则童话故事的寓意。
3.体会本文精彩的对话描写，把握对话对塑造人物形象的作用。
【课时】2课时【教学过程】第1课时一、导入同学们见过大雁和鸭子吗？谁能说说这两种动物的区别？（学生：见过。
大雁是野生的，飞得比较高，比较远；鸭子是家养的，样子肥硕，飞不起来。
）那么，同学们知不知道，为什么大雁飞的又高又远，而鸭子却飞不起来？（学生沉默不语）今天，我们就听听严文井爷爷给我们所讲的有趣故事吧！你一定会找到答案。
二、检查预习情况1.给下面词语中加点的字注音干涸．啄．食尥蹶．．．．徘徊．．子寒噤．沼．泽寂寞答案：hézhuóliào juějìn zhǎo jì mòpái huái2.解释下列词语的意思干涸：指(河道、池塘等)没有水了。
寂寞：孤单冷清。
驯良：解释和顺善良；驯服和善。
徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
尥蹶子：骡马等跳起来用后腿向后踢。
有时候说牲口不认真劳作。
现意多指对工作或从事的事情失去兴趣或者有抱怨后，直接不干了。
三、听配乐朗诵或听教师范读课文，整体感知课文内容听课文录音，或听教师范读，思考以下问题。
a)本文的体材是什么？（童话）b)这篇童话的人物有几个？分别是谁？（两个，大雁和鸭子）c)本文讲了一个什么故事，你能用自己的话简要概括故事的梗概吗？首先让学生自己概括，然后相互交流，教师点评补充。
（大雁和鸭子在很古的时候曾经是两姐妹，它们因为生活环境的恶化决定一起飞往北方的大海寻找更好的生活环境，在飞往大海的过程中它们遇到了各种各样的影响、诱惑、和危险，可惜的是只有大雁抵制住了诱惑、逃过了猎杀飞到了北方的大海找到了自由的生活，而鸭子却被猎人捉去成了永远也飞不起来的鸭子。
大雁和鸭子严文井教案
大雁和鸭子严文井教案教案：大雁和鸭子严文井教学目标1.了解大雁和鸭子的生活习性及外貌特征。
2.掌握大雁和鸭子在严文井生活的原因。
3.培养对大雁和鸭子的保护意识。
教学内容1.介绍大雁和鸭子的基本信息。
2.分析大雁和鸭子在严文井生活的原因。
3.讨论大雁和鸭子的保护意义。
教学步骤1.导入：利用图片或课件展示大雁和鸭子的外貌特征，吸引学生注意。
2.学习：通过讲解和讨论，介绍大雁和鸭子的生活习性、食物来源等基本信息，引发学生对它们的好奇。
–大雁：群居动物，会形成V字队列飞行，以东亚-澳洲迁徙最为著名。
–鸭子：多见于湖泊和河流，会潜入水中觅食，善于游泳。
3.分析：引导学生思考并回答以下问题，讨论大雁和鸭子在严文井生活的原因。
–为什么大雁会选择严文井作为栖息地？–为什么鸭子会选择严文井作为栖息地？4.总结：总结讨论结果，归纳出大雁和鸭子在严文井生活的原因，强调环境的重要性。
5.拓展：让学生想一想，如果大雁和鸭子的栖息地受到破坏，会导致什么后果？–缺乏安全的栖息地可能导致鸟类种群减少，破坏生态平衡。
6.延伸：引导学生思考并回答以下问题，讨论大雁和鸭子的保护意义。
–为什么我们应该保护大雁和鸭子的栖息地？–我们能做些什么来保护它们？7.结束：总结教学内容，强调保护大雁和鸭子的重要性，鼓励学生从日常小事做起。
教学评价1.学生的参与程度及回答问题的准确性。
2.学生对大雁和鸭子栖息地保护的意识和理解程度。
1.家庭作业：要求学生在家里或身边观察有关鸟类的现象，并记录下来。
2.实地考察：组织学生到附近的湖泊或公园观察鸟类，了解更多关于大雁和鸭子的知识。
以上是一份教案，旨在教授关于大雁和鸭子严文井的相关知识，并培养学生对保护鸟类及其栖息地的意识。
通过引导学生思考、讨论和参与实践，希望能够激发他们的兴趣，并培养他们的环保意识。
教学资源1.图片或课件展示大雁和鸭子的外貌特征。
2.环境保护宣传资料。
教学提示1.在讲解大雁和鸭子的生活习性时，可以结合世界各地的大雁迁徙和鸭子栖息地情况进行介绍，增加学生的全球视野。
《大雁和鸭子》大班活动教案
《大雁和鸭子》大班活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够区分大雁和鸭子的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、活动准备1. 物质准备：大雁和鸭子的图片、视频、故事书籍等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：通过播放大雁和鸭子的自然叫声，引起幼儿的兴趣。
2. 认识大雁和鸭子：展示大雁和鸭子的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 故事分享：《大雁和鸭子的故事》，引导幼儿了解它们的生活习性。
4. 观察视频：播放大雁和鸭子在自然环境中的生活场景，让幼儿进一步观察它们的特征。
5. 实践活动：让幼儿用画笔描绘大雁和鸭子的特征，培养幼儿的动手能力。
四、活动总结1. 回顾活动内容，巩固幼儿对大雁和鸭子的认识。
3. 总结活动收获，鼓励幼儿在家庭和学校中关注大自然，保护动物。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找更多关于大雁和鸭子的资料，了解它们的生活习性。
3. 课后活动：组织一次户外观察活动，让幼儿近距离观察鸟类，培养他们的观察力。
六、教学资源1. 图卡：准备有大雁和鸭子形象的手工图卡，以及它们生活习性相关的图卡。
2. 视频资料：收集大雁迁徙、鸭子戏水的自然风光视频。
3. 故事书籍：挑选两本关于大雁和鸭子的绘本故事。
4. 互动游戏：设计一个关于大雁和鸭子的认知游戏。
七、教学活动1. 主题讨论：邀请幼儿分享他们对大雁和鸭子的已知信息。
2. 故事时间：讲述《大雁南飞》和《鸭子游泳》两个故事，引导幼儿观察故事中动物的特点。
3. 观察学习：播放迁徙和戏水视频，指导幼儿说出大雁和鸭子的不同点。
4. 手工制作：引导幼儿制作大雁和鸭子的手工作品，加强幼儿的动手操作能力。
5. 认知游戏：组织“大雁和鸭子认知游戏”，通过游戏巩固幼儿对两种动物的认识。
八、教学评价1. 观察记录：记录幼儿在活动中的观察和表现。
《大雁和鸭子》大班活动教案
《大雁和鸭子》大班活动教案一、活动目标：1. 了解大雁和鸭子的外形特征和生活习性。
2. 能够通过观察、比较和讨论，培养观察力和想象力。
3. 能够用语言表达自己观察到的特征和感受。
4. 培养关爱动物的情感和社会责任感。
二、活动准备：1. 图片或视频素材：大雁和鸭子的生活场景、外形特征等。
2. 观察记录表：用于记录观察到的特征。
3. 画笔、彩纸等绘画材料：用于制作手工作品。
4. 故事书：《大雁和鸭子的故事》。
三、活动过程：1. 导入：通过出示图片或视频素材，引起幼儿对大雁和鸭子的兴趣，引导幼儿观察它们的外形特征和生活场景。
2. 观察与讨论：组织幼儿观察大雁和鸭子的图片或视频，引导幼儿比较它们的相同点和不同点，鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果和感受。
3. 手工作品制作：根据观察到的特征，引导幼儿利用绘画材料制作大雁和鸭子的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 故事分享：《大雁和鸭子的故事》，引导幼儿了解大雁和鸭子的生活习性，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在班级环境中，让幼儿感受创作的成就感。
2. 家园共育：邀请家长参与活动，共同观察大雁和鸭子的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
3. 区域活动：设置动物观察区，让幼儿在自由活动时间观察其他动物，培养幼儿的观察力和想象力。
五、活动反思：在活动结束后，教师应认真反思活动的组织过程和幼儿的参与情况，针对幼儿的兴趣和需求，调整教学策略，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现和成长，为下一个活动的开展做好准备。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片和视频，引导幼儿观察大雁和鸭子的外形特征和生活习性。
2. 比较法：组织幼儿比较大雁和鸭子的相同点和不同点，提高幼儿的观察力和分析能力。
3. 讨论法：鼓励幼儿在观察和制作过程中，用语言表达自己的观点和感受，培养幼儿的表达能力。
4. 情境教学法：通过故事分享，引导幼儿了解大雁和鸭子的生活习性，培养幼儿的阅读兴趣。
《大雁和鸭子》大班活动教案
《大雁和鸭子》大班活动教案一、活动目标1. 了解大雁和鸭子的生活习性和外形特征。
2. 培养幼儿观察、比较和表述的能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、活动准备1. 图片或视频素材：大雁和鸭子的生活场景、外形特征等。
2. 记录卡、画笔等绘画工具。
3. 故事课件：《大雁和鸭子的故事》。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察大雁和鸭子的图片或视频，引导幼儿说出它们的名字，并询问幼儿对这两种动物的了解。
2. 讲解大雁和鸭子的生活习性和外形特征：教师根据课件内容，讲解大雁和鸭子的生活习性、外形特征，如体型、羽毛、脚掌等。
3. 观察与记录：请幼儿观察大雁和鸭子的图片，用画笔在记录卡上绘制自己观察到的大雁和鸭子的特征。
4. 分享与交流：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互交流观察到的大雁和鸭子的特征，并说出自己喜欢的原因。
四、活动延伸1. 故事环节：教师讲述《大雁和鸭子的故事》，引导幼儿思考大雁和鸭子之间的友谊，培养幼儿友善相处的意识。
2. 游戏环节：组织幼儿进行“大雁飞行”和“鸭子游泳”的游戏，让幼儿体验大雁和鸭子的生活习性。
3. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察家禽，了解它们的生活习性和外形特征，并与家人分享。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了大雁和鸭子的生活习性和外形特征，培养了观察、比较和表述的能力。
幼儿对动物的喜爱和保护意识得到了提升。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿对动物的认知和关爱，培养幼儿关爱生态环境的良好习惯。
六、活动步骤1. 教师展示大雁和鸭子的图片或视频，引导幼儿说出它们的名字并询问幼儿对这两种动物的了解。
2. 教师讲解大雁和鸭子的生活习性和外形特征，如体型、羽毛、脚掌等。
3. 教师发放记录卡和画笔，邀请幼儿观察大雁和鸭子的图片，用画笔在记录卡上绘制自己观察到的大雁和鸭子的特征。
4. 教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互交流观察到的大雁和鸭子的特征，并说出自己喜欢的原因。
《大雁和鸭子》大班活动教案
《大雁和鸭子》大班活动教案第一章：活动目标1.1 了解大雁和鸭子的生活习性和特点。
1.2 培养幼儿对动物的观察和比较能力。
1.3 培养幼儿的听说能力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作和分享精神。
第二章：活动准备2.1 教具：大雁和鸭子的图片、视频、图书、拼图等。
2.3 材料：纸、笔、画具、拼图卡片等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）邀请幼儿观察大雁和鸭子的图片，引导幼儿说出它们的特点。
进行简单的动物模仿游戏，让幼儿模仿大雁和鸭子的动作。
3.2 主题活动（10分钟）播放大雁和鸭子的视频，让幼儿观察它们的生活习性。
引导幼儿比较大雁和鸭子的不同之处，让幼儿说出它们的特点。
进行拼图游戏，让幼儿拼出大雁和鸭子的图片。
3.3 实践活动（5分钟）邀请幼儿用纸和笔绘制自己喜欢的大雁或鸭子。
鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己绘制的大雁或鸭子的特点。
第四章：活动总结回顾活动内容，让幼儿复述大雁和鸭子的特点。
引导幼儿总结自己在活动中的学习和体验。
鼓励幼儿表达自己对大雁和鸭子的喜爱之情。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业邀请幼儿回家后观察家中的宠物或周围的小动物，记录它们的特点。
鼓励幼儿与家长一起进行动物认知游戏。
5.2 主题活动延伸邀请幼儿参加动物园或野生动物保护组织的活动。
引导幼儿参与动物保护的公益事业，培养幼儿的爱心和责任感。
《大雁和鸭子》大班活动教案第六章：活动评估6.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
6.2 评估幼儿对大雁和鸭子特点的理解和掌握程度。
6.3 评价幼儿在实践活动中的创造力和表达能力。
6.4 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
第七章：教学资源7.1 图片：大雁和鸭子的图片，可以从网络上查找或使用相关图书的插图。
7.2 视频：大雁和鸭子的生活习性的视频，可以从网络上搜索或使用相关的纪录片片段。
7.3 图书：介绍大雁和鸭子的图书，可以选择一些适合幼儿阅读的绘本或科普书籍。
《大雁与鸭子》语文教学PPT课件(3篇)
在飞往北方的途中，它们遇到了什么？
怕吃苦的 鸽子 大雁和鸭子
夜间寒风
飞往北方
享受安逸生 活的野驴
沼泽遇人
语言描写
动作描写
“姐姐呀！你为什么飞 得那么快呢，等等他
怕孤单寂寞不断的回头看
们不好？我们应该多
往下看了好几眼
有一些同伴一起飞。意”志不坚定
“我不信，他们怎么
会不喜欢北方的大海 无知
放慢了翅膀，不 断回头看
理解内容
大雁和鸭子它们为什么要离开南方飞往北方？ 它们在飞往北方的过程中第一个遇到的是鸽子，你觉得 的鸽子具有怎样的性格？从哪些句子可以看出来？鸭子 对鸽子的态度是怎样的？从哪儿看以看出？ 当鸭子听到野驴的叫声时为什么“眼里马上充满了泪 水”？从中你感受到了什么？ 鸭子看到野驴快乐的玩耍笑起来说“咱们下去跟他们玩 玩吧”，当听到大雁说“咱们的路程还远得很呢”又说 “咱们什么时候才能有个家啊”，你感受到了什么？
大雁与鸭子
严文井
学习目标：
1.熟读课文，掌握文中生字词，了解课文的主 要情节；
2.划分文章层次，分析大雁与鸭子的性格特点 及其区别；
3.学习大雁坚持目标、不畏艰险的精神。
作者简介：
严文井,原名严文锦，现代作家、散文家、 著名儿童文学家。
代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的 一次奇怪旅行》。其作品被誉为“一种献 给儿童的特殊的诗体”。
7.因为它害怕，它害怕飞往北方的途中会遇到各种各样 的危险和困难。我从中感受到鸭子的胆怯与懦弱，预感 到到它可能飞不到北方就会放弃。
8.感受到鸭子很贪玩，很贪图安逸享受，但碍于大雁的 执着，自己仍然勉强坚持跟随大雁往前飞。
9、大雁头脑清醒，富有勇气，对事物具有准确的判断 能力，对未来具有长远的打算
(2016年秋季版)七年级语文上册 第一单元 4 大雁与鸭子阅读训练 冀教版
大雁与鸭子大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。
春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。
”鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。
”大雁鼓鼓翅膀，冒着风雨，上了征程。
夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们起程吧。
”鸭子指着天上的骄阳，摇摇头说：“哎，赤日炎炎，我受不了，等凉爽些再走也不迟。
”大雁鼓鼓翅膀，顶着烈日，上了蓝天。
秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧？”鸭子缩了缩脖子说：“哎，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子。
过些时候再说吧。
”大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。
冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去啦！”鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“这可是打狗不出门的日子呵！你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。
大雁鼓鼓翅膀，迎风斗雪，飞向远方。
就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，以至于飞不起来了，连走路也像个蹒跚的老头子。
而大雁，迎风击雨，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫健，成了著名的旅行家。
好词：漫天烟雨风和日丽赤日炎炎矫健蹒跚拨浪鼓佳句：鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“这可是打狗不出门的日子呵！你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。
1.“颤”按照音序查字法，应该查什么音序？A.CB.chC.ZD.zh正确答案：A2.为下列词语选择恰当的反义词。
进化A.退化B.消失正确答案：A3.为下列词语选择恰当的反义词。
闷热A.凉爽B.寒冬正确答案：A4.给画线字选择正确的读音。
矫健A.jiǎoB.qiáo正确答案：A5.给画线字选择正确的读音。
蹒跚A.shānB.sān正确答案：A6.给画线字选择正确的读音。
征程A.chéngB.chén正确答案：A7.给画线字选择正确的读音。
旅行A.lǚB.nǚ正确答案：A8.根据解释选择恰当的词语。
《大雁与鸭子》教案
《大雁与鸭子》教案
第一部分内容：学习目标
1.熟读课文，掌握文中生字词，了解课文的主要情节；
2.划分文章层次，分析大雁与鸭子的性格特点及其区别；
3.学习大雁坚持目标、不畏艰险的精神。
4.作者简介：
严文井（1915--2005）,原名严文锦，现代作家、散文家、著名儿童文学家。
代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》。
其作品被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。
第二部分内容：词汇大补充
干涸（）凄惨（）
寒噤（）寂寞（）
沼泽（）徘徊（）
尥蹶子（）
呷（）驯良（）
第三部分内容：划分文章层次
第一部分：为求生存赴海边，路遇鸽群知途难
第二部分：路遇野驴河边嬉，鸭妹艳羡雁姐坚
第三部分：夜晚阵阵北风寒，鸭妹疲累雁姐劝
第四部分：雁姐振翅云海上，鸭妹乞食槽枥间
第四部分内容：课文分析
大雁和鸭子为什么要离开南方飞往北方？
1.天气热了起来，附近的湖干涸了
2.北方的海边很凉快，有水，还有很多鱼
不同的性格对大雁和鸭子的生活有什么影响？
不同的性格决定了他们截然相反的人生道路。
大雁终于到达北方海边，与众多兄弟姐妹一起过着勤劳自由的生活；鸭子成为人类的宠物，忘记了飞翔，失去了自由，过着安逸的生活，而最终难逃被宰杀的命运。
第五部分内容：拓展迁移
你喜欢大雁的生活还是鸭子的生活？为什么？。
七年级语文上册 第一单元 4《大雁和鸭子》原文阅读素材 冀教版(2021年整理)
（2016年秋季版）七年级语文上册第一单元4《大雁和鸭子》原文阅读素材冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文上册第一单元4《大雁和鸭子》原文阅读素材冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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大雁和鸭子很古的时候，大雁和鸭子是两姐妹，住在南方的一个湖边上.大雁比鸭子早出世七天，大雁懂的事儿自然就比鸭子多一些。
大雁和鸭子慢慢都长大了,也就是说,她们能够飞行了。
这个时候，南方的气候发生了变化,天气渐渐热起来,一天比一天变得更加热。
后来,她们所生活的那个湖干涸了；而且，附近所有的湖都干涸了。
大雁就提议飞往北方的海边去，因为那儿很凉快，有水,还一定会有很多很多的鱼。
鸭子同意大雁的看法，她们马上就动身离开南方。
这是她们第一次出远门，她们对于路上遇见的什么东西都很感兴趣.特别是鸭子,她年纪小,什么都不懂，就对什么都好奇。
当她们飞过一个平原的时候，遇见一群正在低空盘旋的鸽子。
大雁向鸽子们点头笑笑就飞过去了。
鸭子不断地回头看，向大雁说：“姐姐呀！你为什么飞得这么快呢，等等他们不好?我们应该多有一些同伴一起飞。
”大雁回答说：“他们是在游戏,并没有打算飞到离家很远的海边去。
”“你怎么知道呢?"“我比你大七天，我认识他们是喜欢平原的鸽子。
平原上有他们的食粮，他们的家就在平原的树林上.他们不会做我们的同伴的。
"“我不信。
他们怎么会不喜欢北方的大海呢？”“不信你就问问他们。
”于是鸭子就慢慢地拍着翅膀，回头向鸽子们喊道：“喂！美丽的朋友们！你们到不到北方的海边去呀？路上不会寂寞的,咱们一起飞吧。
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4 《大雁与鸭子》
教学目标
1、了解儿童作家严文井的创作，正确理解童话故事的寓意。
（重点）
2、指导学生分角色朗读课文，然后合作探究学习课文。
3、学习大雁认准目标，坚持到底的可贵精神。
【教学重点】
1.读准字音，以恰当的语气朗读大雁和鸭子的对话，准确把握大雁和鸭子的形象。
2.反复朗读，通过交流探究，准确地把握这则童话故事的寓意。
3.体会本文精彩的对话描写，把握对话对塑造人物形象的作用。
【课时】
2课时
【教学过程】
第1课时
一、导入
同学们见过大雁和鸭子吗？谁能说说这两种动物的区别？（学生：见过。
大雁是野生的，飞得比较高，比较远；鸭子是家养的，样子肥硕，飞不起来。
）那么，同学们知不知道，为什么大雁飞的又高又远，而鸭子却飞不起来？（学生沉默不语）今天，我们就听听严文井爷爷给我们所讲的有趣故事吧！你一定会找到答案。
二、检查预习情况
1.给下面词语中加点的字注音
干涸．啄．食尥蹶
．．
．．徘徊
．．子寒噤．沼．泽寂寞
答案：hézhuóliào juějìn zhǎo jì mòpái huái
2.解释下列词语的意思
干涸：指(河道、池塘等)没有水了。
寂寞：孤单冷清。
驯良：解释和顺善良；驯服和善。
徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
尥蹶子：骡马等跳起来用后腿向后踢。
有时候说牲口不认真劳作。
现意多指对工作或从事的事情失去兴趣或者有抱怨后，直接不干了。
三、听配乐朗诵或听教师范读课文，整体感知课文内容
听课文录音，或听教师范读，思考以下问题。
a)本文的体材是什么？（童话）
b)这篇童话的人物有几个？分别是谁？（两个，大雁和鸭子）
c)本文讲了一个什么故事，你能用自己的话简要概括故事的梗概吗？
首先让学生自己概括，然后相互交流，教师点评补充。
（大雁和鸭子在很古的时候曾经是两姐妹，它们因为生活环境的恶化决定一起飞往北方的大海寻找更好的生活环境，在飞往大海的过程中它们遇到了各种各样的影响、诱惑、和危险，可惜的是只有大雁抵制住了诱惑、逃过了猎杀飞到了北方的大海找到了自由的生活，而鸭子却被猎人捉去成了永远也飞不起来的鸭子。
）
4. 作者是如何安排这篇童话故事的情节的？请理清故事的结构。
本文在行文中有三个空行，自然地把文章分为四部分，请同学们用简练的语言概括出每一部分的内容。
第一部分：大雁和鸭子决定一起飞往北方的大海，在飞过一个平原时遇到了一群鸽子。
第二部分：大雁和鸭子在飞往北方大海的途中遇到了一群野驴。
第三部分：大雁和鸭子飞到了一个小沼泽地，钻到芦苇里睡着了。
第四部分：猎人到这个小湖边打猎，大雁飞走了，鸭子却被捉去。
四、合作探究
1、大雁和鸭子它们为什么要离开南方飞往北方？（第2自然段）
（因为南方的气候发生了变化，天气变得越来越热，它们所生活的那个湖干涸了，而且附近所有的湖都干涸了。
然而北方很凉快，有水，还一定会有很多鱼。
）
2.它们在飞往北方的过程中第一个遇到的是鸽子，你觉得的鸽子具有怎样的性格？从哪些句子可以看出来？鸭子对鸽子的态度是怎样的？从哪儿看以看出？（4——15段；19段）（鸽子喜欢平原，害怕吃苦，不愿飞往遥远的北方。
从鸽子的回答可以看出，当鸭子邀请它们一起飞往北方时，它们说“那是一个长途飞行，太艰苦了，咱们不干”。
鸭子对鸽子的决定感到惋惜，但是自己对飞往北方开始有些动摇。
从鸭子离开鸽群的表现可以看出，“鸭子叹了一口气，还往下看了好几眼”。
3.当鸭子听到野驴的叫声时为什么“眼里马上充满了泪水”？从中你感受到了什么？（25段）
（因为它害怕，它害怕飞往北方的途中会遇到各种各样的危险和困难。
我从中感受到鸭子的胆怯与懦弱，预感到到它可能飞不到北方就会放弃。
）
4.鸭子看到野驴快乐的玩耍笑起来说“咱们下去跟他们玩玩吧”，当听到大雁说“咱们的路程还远得很呢”又说“咱们什么时候才能有个家啊”，你感受到了什么？（34——38段）（感受到鸭子很贪玩，很贪图安逸享受，但碍于大雁的执着，自己仍然勉强坚持跟随大雁往前飞。
）
5. 当大雁听到鸭子害怕北方飞寒冷时，对鸭子说“我听见你的声音里缺乏勇气了。
那地方我们的爸爸和妈妈不是已经去过了吗？他们去过了，我们还怕什么？”当听到鸭子怀恋南方是温暖时，又对鸭子说“南方在我们小的时候是好的，可是北方对于我们将来的成长更好”，从这两句话你看出大雁具有怎样的性格的特点？（46、51段）
（大雁头脑清醒，富有勇气，对事物具有准确的判断能力，对未来具有长远的打算）
6、鸭子最终被被灯光吸引的情节与前文什么地方呼应？请找出相关语句。
与前文两处呼应，第一黑暗的深处闪着一点点光，渐渐那光亮和声音向她们这边靠近了。
（66段）第二那一团一闪一闪的暗红色的柔弱的亮光，更加靠近他们了。
（72段）
五、布置作业
同学们课下思考这则童话中是大雁和鸭子各自具有怎样的性格？你喜欢谁？请同学们相互说说自己的观点。
第二课时
一、导入
同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了童话中大雁和鸭子的不同性格，你比较喜欢谁呢？请说说你的理由。
（指明学生回答，先让学生进行评价，然后老师进行补充总结。
）
二、重点问题深入探究
1．课文分别表现现了大雁和鸭子怎样的性格特点？这些特点对他们各自的生活产生了怎样的影响？。
（大雁性格：童话中的大雁仅仅比鸭子早出世七天，但是却具有鸭子不具有的许多优秀品格，他有见识有主见、头脑清醒，有长远打算，能正确地规划自己的未来，并且具有鸭子身上所没有的勇气与毅力，因此最终取得了成功，找到了自己理想的生活环境，过上了勤
劳的但是自由的生活；鸭子虽然晚出世七天，但却十分幼稚，虽然勉强跟随大雁确立了飞往北方的人生目标，但是他生性贪图安逸享乐，且懦弱、胆怯、立场不够坚定、遇事容易动摇，因此最终没能飞到北方的大海，就做了猎人的俘虏，过上了依赖别人，但没有自由的生活，成了不会飞的鸭子。
）
2．这则童话告诉我们什么样的道理？请同学们之间相互探讨。
先让学生自己思考，相互交流，然后教师明确补充。
注意要畅所欲言，答案不缺完全一致。
参考答案：做什么事情都要坚持到底。
大雁坚持到底了，就得到了每天的自由，能和许多兄弟姐妹在一起玩耍；鸭子很贪玩、很懒惰，最后就没有自由了，而且连飞的本领都不会了。
我觉得大雁飞到北方去的路上，一定也有很多困难，可是，大雁坚持不懈，不怕冷、不怕累、不怕寂寞，最后，它终于飞到了北方的大海边。
鸭子不会飞了，也见不到大雁了，它一定很后悔，可是，后悔有什么用呀？我可不想做后悔的事情，所以，我要向大雁学习，有目标就要坚持努力，坚持不懈，不偷懒、不怕困难，最后一定能达到自己的目标。
归纳主旨：
这则童话以大雁和鸭子因为自然原因像北方迁徙的旅途生活为依托，塑造了大雁和鸭子的形象，告诉我们要像大雁一样认准了目标就要坚持到底，不要被中途的寂寞、温馨、繁华等迷惑，只有意志坚定，勇往直前的人才能实现理想。
三、写法探讨
探究本文最典型、最精彩语段的写作技巧，以促进学生的写作。
1.精彩的对话描写
本文大量的篇幅描写了大雁和鸭子，鸭子和鸽子，以及猎人夫妻之间的对话，生动传神地刻画了大雁和鸽子的形象。
它们的性格特点都是由这些精彩的对话塑造的。
引导学生对具体对话进行分析。
2.鲜明的对比手法
童话中，大雁和鸭子的形象，构成了鲜明的对比，一个见识广博、头脑清醒，有胆识、有毅力、有追求；一个是幼稚可笑、经不住诱惑，而又懦弱贪图安逸。
两相对比突出了童话的寓意。
引导学生结合具体情节进行分析。
四、课堂写作小练习
请学习童话中精彩的对话描写，写一段自己与爸爸或妈妈的对话。
语言要能突出人物的性格。
五、作业布置
完成课文后面的题目，课下同学间交流。
【板书设计】
大雁：到达北方—————————认准目标、坚持到底
南方北方
鸭子：中途被捉—————————动摇犹豫、懦弱贪安
【教学反思】
本文的重点是引导学生在反复朗读大雁和鸭子的对话中学会分析二者的性格，进而理解童话认准目标、坚持到底就一定能够取得成功的道理。
在突破这一重点上比较到位。
但在
课堂写作练习时有些匆忙仓促，不能对学生的习作进行即时点评。