经济类院校第二课堂建设的途径和方法
工作计划-第二课堂工作计划
工作计划-第二课堂工作计划引言概述：第二课堂工作计划是指在学生课余时间，通过参与各种社团、实践活动等方式，拓宽自己的知识面和技能，提升综合素质。
本文将从五个方面详细阐述第二课堂工作计划的重要性和具体内容。
一、培养兴趣爱好1.1 参与社团活动参加学校社团活动可以培养学生的兴趣爱好，例如音乐、舞蹈、绘画等。
通过社团活动，学生可以结识志同道合的伙伴，共同追求自己的兴趣爱好，增强团队合作能力。
1.2 开展体育运动体育运动是培养学生身体素质的重要途径。
学生可以选择参加校内的各类体育俱乐部或者组织自己的球队，通过体育锻炼提高身体素质，增强体魄。
1.3 参与志愿者活动参与志愿者活动可以培养学生的社会责任感和公益意识。
通过为社会做出贡献，学生可以增强自己的人文关怀，培养乐于助人的品质。
二、提升综合素质2.1 参加学术科研学术科研是培养学生创新思维和科学研究能力的有效途径。
学生可以选择参与学校的科研项目或者参加学术研讨会，通过科研实践提升自己的学术能力。
2.2 参与实践活动实践活动是将理论知识应用于实际中的重要环节。
学生可以参加各类实践活动，如实习、实训、创业等，通过实践锻炼提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
2.3 学习外语掌握一门外语是提升综合素质的重要一环。
学生可以选择参加学校的外语角或者报名参加外语培训班，通过学习外语提升自己的语言表达能力和跨文化交流能力。
三、培养领导才能3.1 参与学生组织学生组织是培养学生领导才能的重要平台。
学生可以选择参加学生会、班级委员会等组织，通过组织活动锻炼自己的组织能力、协调能力和领导能力。
3.2 担任职务学生可以争取担任班级干部、社团负责人等职务，通过管理和领导他人来锻炼自己的领导才能。
同时，担任职务还可以提升学生的组织能力和协调能力。
3.3 参加领导力培训学校通常会组织各类领导力培训活动，学生可以报名参加这些培训课程，通过学习和实践提升自己的领导才能。
四、拓宽交际圈子4.1 参加社交活动学生可以参加各类社交活动，如聚会、座谈会等，与不同背景的人交流，拓宽自己的交际圈子。
第二课堂教学计划
第二课堂教学计划
教育是培养学生全面发展的重要途径，而第二课堂教学则是学校教育的重要组成部分。
在第二课堂教学中，学生可以在课余时间参与各种兴趣班、社团活动、志愿者服务等，以拓展自己的视野、增长知识、培养兴趣爱好、提高综合素质。
因此，制定一套科学合理的第二课堂教学计划对于学校教育工作至关重要。
首先，第二课堂教学计划应该充分考虑学生的兴趣和需求。
学生的兴趣是他们参与第二课堂活动的动力来源，因此，学校应该通过调查问卷、座谈会等形式，了解学生的兴趣爱好和需求，有针对性地开设各种兴趣班和社团活动，满足学生的多样化需求。
其次，第二课堂教学计划应该注重培养学生的综合素质。
除了学术知识外，学校还应该注重培养学生的实践能力、创新能力、团队协作能力等。
因此，可以通过开设实践类课程、组织社会实践活动、举办创新创业大赛等形式，培养学生的综合素质，提高他们的综合能力。
再次，第二课堂教学计划应该注重学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和特长，学校应该根据学生的特点，提供个性
化的教育服务。
可以通过开设艺术类课程、体育锻炼项目、心理健康辅导等形式，满足学生的个性发展需求，帮助他们健康成长。
最后，第二课堂教学计划应该注重学生的社会责任感和公民意识。
学校应该引导学生参与志愿者服务、社会实践活动等，培养他们的社会责任感和公民意识，让他们懂得关爱他人、关注社会，成为有担当的社会主人。
总之，制定一套科学合理的第二课堂教学计划，需要充分考虑学生的兴趣和需求，注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展，培养学生的社会责任感和公民意识。
只有这样，才能更好地发挥第二课堂教学的作用，促进学生全面发展。
第二课堂策划活动方案
第二课堂策划活动方案1.引言第二课堂是指学生在课外时间自主选择并参与的诸多学习与实践活动的集合。
通过开展丰富多样的第二课堂活动，可以拓宽学生的知识视野、增强综合素质、培养创新思维和团队合作精神。
本文将介绍一个全面、具体且富有可行性的第二课堂策划活动方案。
2.目标和主题活动目标：通过丰富多样的第二课堂活动，培养学生的个性发展、创新思维和综合素质，提高学生的实践能力和综合竞争力。
活动主题：多彩人生，我是主角。
3.活动内容3.1 学科竞赛在活动周期内举行各学科的竞赛，包括数学、物理、化学、生物等。
考虑到学生的兴趣和参与度，将采用个人自愿报名的方式，并根据学生报名情况设置不同级别的竞赛。
3.2 社会实践通过组织社会实践活动，让学生深入社区、企业、公益机构等，了解社会现实、学习社会交往和实践能力，培养责任感和公民意识。
3.3 专项技能培训组织专业教师或行业专家进行各类专项技能培训，如书法、绘画、音乐、编程等。
学生可以按照自己的兴趣选择参与培训，提升特长技能，拓宽兴趣爱好。
3.4 志愿服务通过开展志愿者活动，让学生参与社会公益事业，体验社区服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和公益精神。
4.活动安排4.1 活动周期：本学年（9个月）4.2 活动时间：每周三下午或周末（根据学校课程安排调整）4.3 活动方式：多样化开展，包括竞赛、实践、培训等4.4 活动组织：学校领导、指导教师和学生自愿组成的策划团队负责组织与协调活动。
5.活动评估与奖励为了激励学生参与第二课堂活动，我们将设立评估与奖励机制：5.1 活动评估：通过制定活动评估标准，对学生的参与度、成果展示和个人发展进行评估，形成活动综合评价。
5.2 学分奖励：将第二课堂活动与学生综合素质评价相结合，将活动情况纳入学生综合素质评价体系，给予相应学分奖励。
5.3 先进个人、先进集体评选：根据活动表现，评选先进个人和先进集体，并颁发荣誉证书、奖金等。
6.资源保障为了顺利实施第二课堂活动，需要以下资源保障：6.1 资金支持：申请教育部门和相关机构的项目经费支持，用于比赛、培训、实践活动等开销。
2024年第二课堂活动方案(2篇)
2024年第二课堂活动方案第二课堂活动是指在学校教育以外的课余时间，学生有自主选择的机会参与的各种课外活动。
它是学生全面发展的重要途径，对发展学生的素质和能力，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质具有重要作用。
下面，我将为2024年的第二课堂活动提供一个方案。
一、活动目标1.促进学生全面发展，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
2.拓宽学生的视野，提升学生的文化素养和社会意识。
3.培养学生的组织能力、协作能力和领导能力。
4.提高学生的自我安排、管理和传播能力。
二、活动内容1.学术科研活动：组织学生参与各类科学实验、学术论文写作和科技创新竞赛，培养学生的科学思维和创新意识。
2.社会实践活动：组织学生到社区、农村等地参与志愿服务、社会调研、文化交流等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
3.艺术体验活动：组织学生参与音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，培养学生的艺术修养和审美能力。
4.体育运动活动：组织学生参与各类球类、田径、武术等运动项目，培养学生的身体素质和团队精神。
5.社团活动：建设各类学术、文艺、体育、公益等社团组织，开展各类社团活动，鼓励学生发挥自己的特长和能力。
6.技能培训活动：组织学生参与各类技能培训，如手工制作、计算机编程、厨艺等，培养学生的实用技能和动手能力。
三、活动安排1.开设课程：根据学生的兴趣和需求，学校应开设多样化的选修课程，如科学研究方法、社会调查与研究、音乐表演、足球训练等。
2.组织活动：学校可以在每个学期设立一到两个专门的活动周，全面展示学生在第二课堂的成果。
此外，每个学期定期组织一次大型的社会实践活动或文化交流活动。
3.鼓励创新：学校可以设立创新基金或奖学金，鼓励学生独立设计和实施自己的第二课堂活动。
同时，给予学生评价和记录的机会，让他们的努力得到外界的认可。
四、活动评估与跟踪1.评估方法：学校可以制定相应的评估标准，对学生的第二课堂活动进行定期评估。
评估可以包括学生的参与度、成果展示、社会影响力等方面的考核。
浅谈如何加强南京财经大学第二课堂建设
浅谈如何加强南京财经大学第二课堂建设通过对南京财经大学第二课堂建设现存的问题，提出四点建议：一是要加强大学生的自我管理和教育；二是要加强大学辅导员队伍的建设；三是重视任课教师在第二课堂中作用；四是学校层面要给予政策和制度，从而达到师生齐心合力，共同推进南京财经大学的第二课堂建设。
南京财经大学第二课堂建设问题辅导员学生工作大学生什么是第二课堂？顾名思义，第二课堂就是指在第一课堂之外的时间进行的各类教学活动，有点像课外活动。
第二课堂实际上是一种综合理念，是一种全新的工作方式或沟通机制，实现教与学的交流互动，教与学共同参与，共同设计来推进学生工作。
目前，南京财经大学的第二课堂，一共分7个模块，分别是社会实践、社会工作与社团活动、演讲沟通、综合写作、参加讲座、读书活动以及科技文化与技能，可以说是非常全面。
作为南财的一名思想政治辅导员，我知道第二课堂的精神是很好的，是要促进大学生全面发展，培养具有创新精神与实践能力的高素质专门人才，但是不得不说实施过程中存在的问题也是不少的，需要不断修正、改进和完善。
首先，我觉得学校很多老师并没有从根本上重视起第二课堂，观念因循守旧，尚不能与时俱进，第二课堂建设中对学生活动干涉太多，毕竟第二课堂是大学生的第二课堂。
其次，学生组织的组织架构和运作机制存在问题，目前的组织机构形式虽然存续了多年，但是弊端明显，尤其对高年级学生存在不公。
再次，本校的第二课堂建设忽略了两个非常重要的力量，一是辅导员，一是任课教师，他们和大学生接触频繁密切，却不能有效发挥力量。
最后，学校相关部门的运作机制和制度存在一些问题，同样需要引起重视。
那么，针对南财第二课堂存在的一些问题，我提出几点建议。
一、让大学生自己管理自己，自己教育自己大学的教育就是要让大学生实现“自我教育、自我管理、自我服务”，我觉得在大学里只有学生才能有效管理学生，受到诸多主客观因素影响，大学里老师是不宜也不该直接管理学生的。
1.所有学生会（含社联、科协等组织）、社团和班级学生干部从大一开始，广范围民主选举产生。
经济学系第二课堂活动学分制实施方案
经济学系第二课堂活动学分制实施方案为提升我系大学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存等能力，培养“站起来能讲，坐下去能写，走出去会公关，躺下去会思考”有深厚人文素养和精益求精科学精神的新型大学生，切实提升我系大学生的社会竞争力。
根据学生兴趣、爱好、特长、专业特点、社会需要等方面要求鼓励和组织大学生参与第二课堂活动。
根据经济学系本科生人才培养方案，特制订经济学系第二课堂活动学分制实施方案。
一、实施目的1.开阔学生的视野，扩大知识面，培养学生自理、自主、社交和创新能力；2.发挥学生的个性、创造力和潜能，使大学生在实践中发现自己、锤炼自己、升华自己；3.培养学生的团结协作精神、增强沟通与表达能力、改善心理状况、形成抵御挫折的良好心理素质，以便毕业后能尽快适应环境。
二、实施机构1．经济学系第二课堂活动学分制指导委员会经济学系第二课堂活动学分制工作指导委员会是经济学系第二课堂活动学分制的领导机构，负责第二课堂活动学分制总体实施工作的领导和部署。
主任：李定庆成员：邱文芳、邓战军、黄金兰、陈燕玲、陈炜、陈鑫峰，系素质拓展部干部，各学生组织数据库专员、各班学习委员或各班副班长；主要职责：制订第二课堂活动学分制工作实施方案及相关政策；确立第二课堂活动学分制的总体规划和指导方向；审批第二课堂活动项目的增设和变更；评议有争议的第二课堂活动；督查第二课堂重点活动的执行情况；评估所有第二课堂活动的级别层次水平等。
2．第二课堂活动学分制工作指导委员会办公室（第二课堂活动认证中心）第二课堂活动认证中心办公室是系第二课堂活动学分制工作指导委员会的日常办公机构，设在系就业指导中心，负责全系第二课堂活动的日常管理和成绩登记等工作。
每学期统计汇总一次。
3.认定程序：各活动主办方提供原始材料——主办方负责人签字确认——各学生组织指导教师签字确认——第二课堂活动认证中心审核签字确认——存档——各专业班级学习委员统计汇总——第二课堂活动认证中心审核签字确认——各班所任辅导员签字确认——第二课堂活动学分制工作指导委员会主任签字确认学分已修满。
第二课堂线上活动方案
第二课堂线上活动方案
1. 背景介绍
随着互联网的普及，线上教育已成为一种重要的学习方式。
尤其在疫情期间，线上教育更是成为许多学生的主要学习途径。
为了丰富学生的课余生活，提高综合素质，开展第二课堂线上活动成为一项有益的举措。
2. 活动内容
2.1 专题讲座
邀请各领域专家学者进行线上讲座，涵盖文学、科技、艺术等多个领域。
学生可以通过网络直播参与，互动交流。
2.2 在线辩论
组织学生参与辩论比赛，以提高他们的口才表达能力和逻辑思维能力。
2.3 线上比赛
举办各类学科知识竞赛、才艺比赛等，激发学生的学习兴趣。
2.4 网络实践
组织学生参与公益活动、社会实践等，让他们在实践中培养团队合作意识和社会责任感。
3. 活动流程安排
•每周安排一次线上活动，包括讲座、比赛等，时间为周末或晚间。
•活动内容提前发布在学校官网和微信公众号上，提醒学生注意。
•学生参与活动需要提前报名，确保活动的顺利进行。
4. 活动评选
每次活动结束后，设置评选机制，评选最佳参与奖、最佳表现奖等，激励学生积极参与。
5. 总结与展望
第二课堂线上活动是学校丰富学生课余生活，提高综合素质的重要举措。
通过本次活动，希望可以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力，促进学校的教育
质量提升。
学校将不断优化活动方案，丰富活动内容，为学生提供更多有益的学习机会。
以上是第二课堂线上活动的方案，希望可以得到您的支持和关注。
感谢阅读！。
新时期高校第一课堂与第二课堂协同育人机制的优化策略
新时期高校第一课堂与第二课堂协同育人机制的优化策略随着社会的发展和经济的进步，高校教育在培养学生的同时也需要更多地关注学生全面发展和个性特长的培养。
第一课堂指的是学生在学校课堂上接受的正规教育，而第二课堂指的是学生在校外进行的社会实践、志愿服务、社团活动等。
这两者之间的协同育人机制对于学生全面发展至关重要，因此需要针对当前的情况进行优化，以更好地推动学生的发展。
一、建立完善的第一课堂与第二课堂的对接机制第一课堂和第二课堂是学校教育中不可或缺的两个环节，但在实际操作中，两者之间的衔接并不够紧密。
为了更好地实现协同育人的目标，高校需要建立完善的对接机制，让学生在第一课堂所学到的知识能够在第二课堂得到延伸和实践。
这可以通过制定课程设置、组织专门的实践活动等方式来实现，确保第一课堂和第二课堂能够相互支持、相互促进。
二、激发学生参与第二课堂活动的热情第二课堂的活动种类繁多，但很多学生往往因为种种原因而对这些活动缺乏兴趣和热情。
高校需要采取措施，激发学生参与第二课堂活动的积极性。
可以设置专门的奖励机制，对积极参与社会实践、志愿服务的学生进行表彰和奖励，从而吸引更多的学生积极参与其中。
也可以加强对这些活动的宣传和推广，让更多的学生了解到这些活动的重要性和意义。
三、加强第一课堂教学的实践性和创新性第一课堂在学生发展中起着至关重要的作用，但传统的课堂教学往往比较注重理论知识的传授，缺乏实践性和创新性。
为了更好地与第二课堂对接，高校需要加强对第一课堂教学的改革和创新，注重培养学生的实际能力和创新意识。
这可以通过设计更多的实践课程、引入项目化教学等方式来实现，让学生在第一课堂就能够获得更多的实践经验和创新能力。
四、加强学生综合素质评价体系的建设为了更好地推动第一课堂与第二课堂的协同育人机制，高校需要建立更加科学、全面的学生综合素质评价体系，以更好地反映学生在第一课堂和第二课堂的表现和成长。
这可以通过设置多维度的评价指标、注重学生综合素质的培养等方式来实现，让学生在校内外的各方面表现都能够得到充分的重视和认可。
第二课堂活动计划
第二课堂活动计划一、活动背景。
随着社会的发展，学生们的学习压力和生活压力也在不断增加，他们需要更多的机会去发展自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。
因此，学校开展第二课堂活动对学生的全面发展具有重要意义。
二、活动目的。
1. 拓宽学生的视野，丰富他们的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
2. 提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生的个性发展。
三、活动内容。
1. 文艺类活动，举办朗诵比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛等，让学生展现自己的才艺，提高他们的表现能力。
2. 体育类活动，开展篮球赛、足球赛、羽毛球比赛等，培养学生的团队协作精神和体育竞技能力。
3. 科技类活动，组织编程比赛、机器人制作比赛、科技创新大赛等，激发学生对科技的兴趣，培养他们的创新能力。
4. 社会实践类活动，开展志愿者活动、社区服务活动、环保宣传活动等，让学生走出校园，参与社会实践，增强他们的社会责任感。
四、活动安排。
1. 活动时间，每周末下午，为期一个学期。
2. 活动地点，校园内各类活动场地，社区、公园等社会实践场所。
3. 活动形式，分为校内活动和社会实践两种形式，校内活动以比赛、展示为主，社会实践以参与为主。
4. 活动人员，全体学生参与，老师和志愿者协助组织和指导。
五、活动评价。
1. 以学生的参与度、表现水平、团队合作精神等为评价指标，进行综合评价。
2. 对于表现突出的学生进行表彰奖励，激励他们继续参与第二课堂活动。
3. 对于活动中出现的问题和不足进行总结和改进，完善活动方案，提高活动质量。
六、活动预期效果。
1. 学生的综合素质得到提升，表现出更好的学习状态和生活状态。
2. 学生的团队合作意识和沟通能力得到增强，个性发展得到更好的展现。
3. 学校的教育教学环境得到改善，学校文化建设得到进一步提升。
七、活动总结。
第二课堂活动是学校教育教学的重要组成部分，是学生全面发展的重要途径。
通过开展丰富多彩的活动，可以让学生在课余时间得到更好的锻炼和发展，为他们的未来发展打下更好的基础。
第二课堂活动计划
第二课堂活动计划活动简介第二课堂是指在校园教育教学之外，学校组织或学生自愿参与的社会实践、文化艺术、体育竞技等学科以外的课程。
通过参与第二课堂活动，学生可以培养综合素质，拓宽视野，提高社会适应能力和创新创业能力。
本文档为某学校制定的一份第二课堂活动计划，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
活动目标1.丰富学生的课余生活，拓宽视野；2.提高学生的综合素质，培养学生的创新创业能力；3.培养学生的团队合作和组织能力；4.通过社会实践活动，提高学生的社会适应能力。
活动内容及安排1. 文化艺术类活动•活动时间：每周三下午15:00-17:00•活动地点：学校艺术中心•活动内容：–演讲比赛：学生可以报名参加演讲比赛，展示自己的演讲才能，提高口才与表达能力。
–音乐会：邀请音乐爱好者在学校艺术中心进行音乐交流演奏，展示自己的才艺。
–书法展览：组织学生书法爱好者进行书法作品展览，增加学生的艺术修养。
2. 体育竞技类活动•活动时间：每周二下午15:00-17:00•活动地点：学校体育场•活动内容：–篮球比赛：组织学生篮球爱好者进行篮球比赛，培养体育精神和团队合作能力。
–足球比赛：组织学生足球爱好者进行足球比赛，提高学生的体能和足球技巧。
–田径运动：组织学生进行短跑、跳远、铅球等田径项目的比赛，培养学生的运动技能和竞争意识。
3. 社会实践类活动•活动时间：每周一下午15:00-17:00•活动地点：学校周边社区•活动内容：–志愿者活动：组织学生参与社区志愿者活动，帮助社区开展文化活动、环境保护等公益项目。
–实地考察：组织学生参观企业、机构等，了解实际工作环境，培养学生的社会适应能力。
–社会调研：组织学生进行社会调研，分析社会问题，提出解决方案。
活动评估为了评估活动效果，学校将设立评估小组，负责对第二课堂活动进行评估和总结。
评估采用定期问卷调查和学生反馈的方式，以了解学生对活动的满意度和改进建议。
评估结果将用于优化活动内容和安排，以提供更好的第二课堂体验。
高等院校经济类专业第二课堂教学的探讨
高等院校经济类专业第二课堂教学的探讨【摘要】高等院校经济类专业第二课堂教学是当前教育领域的一个热门话题。
本文通过对第二课堂教学内容与形式、实施方式、对专业学习和综合能力的促进以及存在的问题与挑战等方面进行探讨，旨在推进该教学模式在经济专业的应用。
在第二课堂教学中，除了传统的理论知识外，还注重培养学生的实践能力和综合素质，对于学生的就业和个人发展具有积极的促进作用。
也存在着教学内容的更新与实践环节的落实等挑战。
文章提出了推进第二课堂教学的建议，包括加强教学资源建设、拓展实践领域、加强教学团队建设等。
展望未来，随着高等院校教育改革的不断深化，第二课堂教学在经济类专业中将发挥越来越重要的作用，促进学生全面发展。
【关键词】高等院校、经济类专业、第二课堂教学、探讨、内容、形式、实施、促进、综合能力、问题、挑战、建议、发展。
1. 引言1.1 背景介绍高等院校经济类专业第二课堂教学的背景介绍：随着社会的不断发展和经济的不断增长，高等院校经济类专业的培养目标也逐渐受到重视。
传统的课堂教学虽然能够传授理论知识和基础技能，但在培养学生的实践能力和创新精神方面存在一定的不足。
为了弥补这一缺陷，高等院校逐渐引入了第二课堂教学的概念。
第二课堂教学是指学校对学生进行课外活动和实践教学的一种教学模式。
通过参加社会实践、文体活动等形式多样的活动，让学生在实践中学习，培养自己的实践能力和综合素质。
在经济类专业中，第二课堂教学的意义更是不可忽视，可以使学生更好地了解经济运行规律和市场发展趋势，提高专业素养和竞争力。
高等院校经济类专业的第二课堂教学正逐渐成为教学改革的重要方向和发展趋势。
通过对第二课堂教学内容与形式、实施方式、促进专业学习和综合能力提升等方面的探讨，可以更好地推动高等教育事业的发展和提升学生的综合素质。
1.2 研究意义第二课堂教学内容的丰富多样，不仅能够帮助学生拓展自己的知识面，还能够让他们了解更多实际经济运行的情况，增加实践经验。
民办高校第二课堂建设现状及应对措施探究
民办高校第二课堂建设现状及应对措施探究一、引言随着我国经济的不断发展和教育体制的不断完善，民办高校在教育体制中的地位也逐渐凸显出来。
民办高校在我国教育系统中扮演着越来越重要的角色，为教育事业的发展做出了积极的贡献。
随之而来的问题也日益突显，其中之一便是第二课堂建设的现状和应对措施。
二、民办高校第二课堂建设现状的分析1. 第二课堂建设的不足之处在我国民办高校中，第二课堂建设存在一些普遍的不足之处。
民办高校对于第二课堂的重视程度不够，很多学校在课程设置和资源投入上存在较大的差距。
第二课堂的管理和运营方面也存在一定的问题，缺乏有效的组织和指导，导致第二课堂活动的质量难以保证。
学生参与第二课堂活动的积极性不高，部分学生对第二课堂活动缺乏兴趣和动力，影响了活动的开展和成效。
随着社会的迅速发展，民办高校第二课堂建设也面临着一系列新的挑战。
社会竞争日趋激烈，学生们需要更多的综合素质培养，对第二课堂建设提出了更高的要求。
传统的第二课堂活动形式难以满足学生个性化、多样化的需求，需要创新和改革。
第二课堂建设还受到教育资源的不均衡分配、经费不足等诸多因素的影响。
尽管面临诸多困难和挑战，但在我国民办高校中，也不乏在第二课堂建设上付出积极努力的学校。
这些学校积极引入社会资源，开展多种形式的第二课堂活动，为学生的综合素质培养提供了有力的支持。
这些学校还借助先进的教育技术和手段，不断创新第二课堂活动的形式和内容，提高了学生的兴趣和参与度。
学校对于第二课堂建设也逐渐形成了一套科学的管理体系和指导机制，保障了活动的质量和效果。
为了更好地推动第二课堂建设，民办高校需要进一步提高对于第二课堂建设的重视程度。
学校应当将第二课堂建设纳入到学校教学计划的重要组成部分，加大资源投入，提高管理水平，为学生提供更丰富、更多样的第二课堂活动。
2. 加强对第二课堂建设的管理和指导民办高校需要加强对第二课堂建设的管理和指导，建立一套科学的管理体系和指导机制。
如何开展第二课堂
1、如何开展第二课堂第二课堂对于学生的成长成才有着不可替代的作用。
充分发掘第二课堂的育人功能，对于塑造学生健全的人格，培养学生的综合素质，形成健康向上的精神风貌具有重要的作用。
开展第二课堂要从以下几个方面做起：第一，抓队伍。
第二课堂活动的开展主要依靠党团组织、班级和社团等组织来进行，一支信得过、靠得住、有凝聚力、工作扎实的学生干部队伍是第二课堂活动得以有声有色开展的基础。
辅导员要做好学生干部的选拔和培养，通过他们发挥骨干带头作用，调动全体同学的积极性和主动性，从而发挥第二课堂对于学生成才的促进作用。
第二，搭平台。
首先，搭建一个加强思想政治教育的平台。
大学生的思想政治教育至关重要，第二课堂对于学生成长成才的重要作用决定了第二课堂的开展必须加强思想政治教育，如在重大节庆日和纪念日开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律。
其次，搭建一个培养良好道德情操的平台。
如深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的道德实践活动，引导大学生从一言一行做起，养成文明行为。
最后，搭建一个提高综合素质的平台。
这是开展第二课堂的重要内容，可以通过办好大学生科技文化节、大学生“挑战杯”，大学生艺术节、大学生运动会等等活动，从而实现学生综合素质的培养。
第三，建制度。
完善的规章制度是活动得以开展的保障，开展第二课堂同样需要以制度建设这保证。
将第二课堂的各项活动的规范化、制度化，使各项活动有规可依，有章可循，从而促进第二课堂活动顺利。
2、在学分制条件下，如何加强学生宿舍管理工作？答：实施完全学分制后，学生宿舍管理的外部环境和条件发生了变化，为了更好的发挥学生宿舍在人才培养中的辅助作用，有效的实现学生宿舍管理目标，需在思想上进一步认识学生宿舍的功能与地位，把握完全学分制改革创造的机遇，促进高校学生宿舍管理工作的加强与完善。
1、要确立现代的管理模式, 树立以人为本的服务思想。
本着“一切为了学生，为了一切学生”的服务宗旨，让大学生有一种在家的感觉, 让宿舍的每一面墙都能“说话”, 使学生宿舍具有浓重的文化色彩。
加强“第二课堂”建设工作实施办法
加强“第二课堂”建设工作实施办法为推进“第二课堂”建设，充分发挥“第二课堂”在引导青年成长成才中的作用，结合学校定位，制定本实施办法：一、指导思想通过推进“第二课堂”建设工作，完善学生知识结构，提升学生实践能力，培养学生创新精神，促进学生成长成才。
二、实施原则1．明确定位。
将“第二课堂”作为“第一课堂”的有机补充，作为学校人才培养的重要组成，服务学校立德树人中心工作，推进“第二课堂”与“第一课堂”互动互补、互相促进。
2．统一品牌。
名称统一为“第二课堂”（简称“第二课堂”），集中力量打造品牌。
3．注重实效。
本着便于操作的原则，在工作中重科学实用、重提高学生能力。
有制度、有人员、有机制、有活动，做到查有实据。
三、工作内容（一）明确“第二课堂”内容。
“第二课堂”包括6个方面的内容：1．思想引领。
记载学生接受思想政治教育情况，包括学生参加党校、团校、各级大学生骨干培训的经历，学生参加思想引领类活动的经历，以及获得的相关荣誉。
2．创新创业。
记载学生参与各级各类学术科技、创新创业竞赛和活动的经历及获得的相关荣誉，以及发表论文、出版专著、取得专利等情况。
3．社会实践。
记载参与暑期社会实践活动、就业实习、岗位见习及其他实践活动的经历，以及获得的相关荣誉。
4．志愿服务。
记载学生参与“大学生志愿服务西部计划”及支教助残、社区服务、公益环保、赛会服务等各类志愿公益活动的经历，以及获得的相关荣誉。
5．文体活动。
记载学生参与科技文化、各类讲座、文艺演出等各级各类校园文化活动的经历，以及获得的相关荣誉。
6．工作履历。
记载学生在校内党团学（含学生社团）组织的工作任职履历，在校外的社会工作履历，以及获得的相关荣誉。
（二）建立评价体系。
结合我校实际，对“第二课堂”中的课程设定必修学分和选修学分，对学生参与“第二课堂”情况进行规范化管理。
（三）搭建数据平台。
搭建“第二课堂”网络平台，实现信息化运行管理。
同时，对相关的团学等管理人员进行培训，保证工作的规范性。
首都经济贸易大学第二课堂学分管理办法试行
首都经济贸易大学第二课堂学分管理办法（试行）第一条为全面推进素质教育，引导学生在第二课堂中自我教育、自我管理、自我完善，根据学校人才培养目标，结合第二课堂教育实际，在本科人才培养中设立第二课堂学分，特制订本管理办法。
第二条第二课堂学分是指我校全日制本科学生参加课外教学及实践活动，符合本办法规定经相关部门、院系认定而取得的学分。
学生在校学习期间必须获得人才培养方案中规定的第二课堂2学分方可毕业。
第三条第二课堂学分的认定范围包括思想引领模块、体美培育模块，能力提升模块（各模块认定标准参见附件1）：（一）思想引领模块。
旨在提高学生的文化知识和思想道德水平。
学生可通过参加主题讲座、阅读课外书目、参加思想政治教育（含心理健康教育）主题活动获得相应学分。
（二）体、美培育模块。
旨在锻炼学生意志、增强学生体魄，培养学生良好的审美情趣和人文素养。
学生可通过参加文艺及体育活动或比赛获得相应学分。
（三）能力提升模块。
旨在提高学生的综合能力。
学生可通过参评各类荣誉称号、担任学生组织、社团骨干获得相应学分。
第四条第二课堂学分的认定（一）各院系成立第二课堂学分认定小组，负责本院系本科生第二课堂学分的认定工作。
第二课堂学分认定小组组长由各院系党委副书记担任，成员由组长进行确认并报学生处备案。
（二）各院系第二课堂学分认定小组应在第七学期组织学生填写并提交《首都经济贸易大学本科生第二课堂学分申请表》（附件3）和各类相关证明材料。
（三）各院系第二课堂学分认定小组负责对学生的各项申请进行审核、认定，在一定范围内公示无异议后，于第七学期结束前将学生获得的第二课堂学分成绩填写《首都经济贸易大学本科生第二课堂学分申请汇总表》（附件4）报学生处，由学校统一录入教务管理系统，载入学生成绩单，名称为“第二课堂”，计2学分。
第二课堂成绩评定采用等级记分制，根据学生在各模块获得的累计分值确定总评成绩，评定方法如下：1.所获分值累计在6分（含）以上，成绩记为“优秀”2.所获分值累在4分（含）以上，6分以下，成绩记为“良好”3.所获学分值累计在2分（含）以上，4分以下，成绩记为“合格”4.所获学分值累计低于2分成绩记为“不合格”（四）学生对认定的第二课堂学分有异议时，可以向院系第二课堂学分认定小组提出书面复核申请。
第二课堂规章制度建设
第二课堂规章制度建设
《第二课堂规章制度建设》
作为学校教育的重要一环，第二课堂在学生的综合素养和能力培养中起着至关重要的作用。
为了更好地规范和管理第二课堂活动，学校需要建立完善的规章制度。
这一举措既可以保障学生的权益，也可以促进第二课堂活动的健康发展。
首先，第二课堂规章制度需要明确学校对于第二课堂活动的定位和要求。
学校应该明确第二课堂活动的目标和意义，让学生和教师都能够清晰地认识到第二课堂的重要性。
同时，规章制度也应该规定第二课堂活动的组织方式和管理流程，以确保活动的有效开展。
其次，规章制度还应该规定学生在第二课堂活动中的行为规范和责任。
学生参与第二课堂活动不仅仅是为了获得学分，更重要的是要在活动中培养自己的兴趣爱好和综合素养。
因此，学校应该制定相应的行为规范，约束学生的行为，确保他们在活动中能够遵守纪律，尊重他人，发挥自己的潜力。
最后，第二课堂规章制度还需要强调对于第二课堂活动的评价和奖励机制。
学校应该建立科学的评价标准，对学生在第二课堂活动中的表现进行评定，并且对于优秀的学生给予相应的奖励。
这样可以激励学生更加积极地参与第二课堂活动，提高他们的学习热情和积极性。
总之，建立完善的第二课堂规章制度是学校管理和教育工作的
重要一环。
通过建设规章制度，可以更好地规范和管理第二课堂活动，促进学生的全面发展。
希望学校能够加强对第二课堂规章制度的建设，为学生的成长提供更好的保障。
高校建设第二课堂实施方案
高校建设第二课堂实施方案随着高校教育的不断发展，第二课堂教育作为学生全面发展的重要组成部分，越来越受到人们的重视。
为了更好地推动高校第二课堂教育的实施，制定科学合理的实施方案显得尤为重要。
首先，高校应当建立健全第二课堂教育管理机制。
这包括成立专门的管理机构，明确责任部门和管理人员，建立健全的管理制度和规章，确保第二课堂教育的有序进行。
同时，高校还应当完善第二课堂教育的评价机制，建立科学、客观的评价体系，对学生的第二课堂活动给予认真、全面的评价。
其次，高校应当丰富第二课堂教育的内容和形式。
除了传统的课外实践活动外，还可以引入一些新的教育形式，比如社会实践、志愿服务、创新创业等。
这些活动不仅可以拓宽学生的视野，提高他们的综合素质，还可以培养学生的实践能力和创新精神。
此外，高校还应当加强第二课堂教育的组织和管理。
通过建立健全的组织机制，统筹规划各类第二课堂活动，确保活动的质量和效果。
同时，加强对第二课堂教育的宣传和推广，鼓励更多的学生积极参与其中，让第二课堂教育真正成为学生全面发展的重要途径。
最后，高校应当加强对第二课堂教育的政策支持和保障。
这包括加大对第二课堂教育的投入，提供必要的经费和场地设施，为第二课堂教育提供良好的条件和环境。
同时，还应当加强对第二课堂教育的政策引导，制定相关政策和措施，为第二课堂教育的顺利实施提供保障。
综上所述，高校建设第二课堂实施方案需要从管理机制、教育内容、组织管理和政策支持等方面全面考虑，制定科学合理的实施方案，推动第二课堂教育的深入开展，为学生全面发展提供更多的机会和平台。
希望各高校能够充分重视第二课堂教育，积极推动实施方案的落地，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
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２专 业 技 能 竞 赛 是 大学 生将 第 一 课 堂 学 到 的理 论 知 识 应 用 于 、
实践并检验理论的过程。学生通过 组织和参 与专业技能竞 赛 ， 可
培 养 创新 性 思 维 、 手 能 力 、 理 信 息 能 力 以及 团结 协 作 能 力 。 动 处
经 济 类 院校 应 有 配 备 较 完 备 的 试 验 室 做 硬 件 支 撑 （ 模 拟 银 如 行 、Ｒ Ｅ Ｐ沙 盘 实 验 室 、 拟 法 庭 等 ） 可 根 据 自身 实 际 情 况 分 层 次 组 模 ，
感 觉 。特 别 值 得 注 意 的 是 ， 的 教 师 占用学 生第 二 课 堂 时 间补 课 ， 有 或公开宣扬第二课堂“ 用论” 无 。这 些 无 疑 为 第 二 课 堂在 发 挥 育 人 作 用 上 ， 上加 霜 。 雪 ２ 第 二课 堂 活动 计 划 性 不 强 。第 二 课 堂 活 动 内 容 十 分 丰 富 ， 、 包括学术科技 、 化娱乐 、 育活动 、 会实践等社会适应性活 动。 文 体 社
１ 对 第 二课 堂定 位 不 准 确 。第二 课 堂 一 般 是 针 对 第 一 课 堂 而 、 言 的 ， 往 是 以 日常 教 学 之 外 的 课 外 活 动来 界定 。长 期 以来 ， 外 往 课
在 单 位 的 运 营情 况 、 习 期 间 主要 从 事 的工 作 、 现及 实 习心 得 体 实 表
的 现 状 ， 者 认 为 从 以下 几 个 方 面 开展 第 二 课 堂 活 动 比较 适 宜 。 笔 １社 会 实 践 社 会 实 践 是 规 模 最 大 的 大 学 生 第 二 课 堂 活 动 ， 、 主 要 是 利 用 学 生课 余 时 间 ， 有组 织 、 计 划 地 深 入 社会 、 入 基 层 ， 有 深 了 解社会 、 了解 民情 、 服务 地 方 建 设 。社 会 实 践 活 动 的 形 式 多 样 ， 有
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经 济 类 院 校 第 二 课 堂 建 设 的 途 径 和 方 法
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（ 北金 融 学 院 河 ０１５） ７ ０ １
活动 ， 行思想政治于道德教育 ， 进 引导 学 生 树 立 正 确 的社 会 主 义 价
【 摘 要】大 学 生 的 第 二 课 堂 活 动 ， 是 对 第 一 课 堂 教 学 的 有 益 补 充 ， 既 又
会 进 行 总 结 ， 后 各 主 管 院 系 对年 度 社 会 实 践 状 况 进 行 表 彰 。 最
活 动 被 归 类 于 第 二 课 堂 ， 想 政 治教 育 被 理 解 为第 二 课 堂 的 主 要 思 任 务 和 内容 。因 此 ， 二 课 堂 似 乎 往 往 给 人 以松 散 、 第 自由 、 序 的 无
行 为 习 惯 和 思 维 品 质 ； 行 专 业 技 能培 训 ， 导 学 生 学 会 学 习 ， 进 引 掌
握 专 业 技 能 ， 清 就 业 形 势 ； 展 午 富 多 彩 的 文 体 活 动 ， 导 学 生 认 开 引 学 会 生 活 。鉴 于大 学 中第 二 课 堂 内 容 的 广 泛 性 和 形 式 的 多 样 性 ， 同 时 考 虑 到 大 学生 素质 教 育 存 在 的问 题 以 及 目前 经 济类 专 业 学生
新 提 出 了新 要 求 ， 为 第 二 课 堂 的 改 革 和创 新 提 供 了新 机 遇 。 也
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专 业 调 研 、 岗 实 习 、 益 宣 讲 、 化 下 乡 、 贫 支 教 等 一 系 列 活 顶 公 文 扶 动 。 目前 经 济类 大 学 毕 业 生 就 业 的 第 一 大 难 题 就 是 没 有 实 践 经 验 。为 了 避免 学 生 只会 看 不 会 动 ， 考 虑 将 在 假 期 让 学 生 进 行 顶 可
Hale Waihona Puke 大学 生 第 二 课 堂 是 针 对 第 一课 堂 而 言 的 ， 第 一课 堂 的 有 意 是 补 充 。第 二 课 堂 是 实 施 素 质 教 育 的 重 要 载 体 ， 以 其 活 动 的 广 泛 它 性 和 形 式 的 多 样 性 ， 过 学 生 参 与 的 主 动 性 成 为第 一 课 堂 的 拓 展 通
织 专 业技 能竞 赛 ， 更 多 学 生 参 与 和 受 益 。 竞 赛 可 分 初 级 经 济 竞 让 赛— — 点 钞 大 赛 、 算 大 赛 、 字 比 赛 等 ； 级 经 济 竞 赛 —— 经 济 珠 打 中 知识 竞赛 、 键 盘 录 入 竞 赛 、 工 帐 大 赛 等 ； 级 经 济 竞 赛— — 财 小 手 高 务 论 坛 、 财 大 赛 、 股 大 赛 、 业 大 赛 、Ｒ 理 炒 创 Ｅ Ｐ大 赛 等 。 ３以 提 高 大 学 生 的 文化 素质 和科 技 知 识 为 目的 的 学 术 文 化 活 、 动 是 第 二课 堂 活动 的重 要 组 成 部 分 。学 术 文 化 活动 的开 展 要 以文
和 延伸 。它 有 益 地 补 充 了 课 堂 教 育 的 内 容 ， 培 养 人 才 的个 性 和 为
人 才 的 全 面 发 展 提 供 了 更 为 广 阔 的空 间 ， 因此 第 二 课 堂 活 动 在 大
学 生 素 质培 养 中具 有 重 要 作 用 。高等 教 育 经 过 长 期 发 展 已 经 呈 现 出 ： 统 化 、 范 化 、 学 化 模 式 的 特点 ， 此 形 成 对 比 的 是 我 国 高 系 规 科 于 等 院校 的第 二 课 堂 教 育却 相对 落后 。这 就 对 第 二 课 堂 的 改 革 与 创
是培养新 一代 应用型 大学生的有效途径 。本文分析 了 目前经济 类院校 第
二 课 堂教 育 面 临 的 问题 和 不足 ， 讨 了第 二 课 堂 建 设 的 新 途径 和 方 法 。 探 【 键 词 】 二 课 堂 ； 质 教 育 关 第 素
值 观 ； 织 实 践 、 习 ， 导 学 生 学会 实践 ， 成 观察 和分 析 问 题 的 组 实 引 养
岗 实 习 ， 为 社 会 实 践 的 主要 项 目来 抓 。大 学 生 通 过 到 各 企 事 业 作
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经 济 类 院校 第二 课 堂 教 育 中存 在 的 问题
单 位 顶 岗 实 习 ， 养 实践 意识 、 高 动 手 能 力 ， 累 专 业 经 验 ， 立 培 提 积 树
正 确 的 就 业 观念 。顶 岗 实 习 结 束 后 ， 励 学 生 通 过 文 本 形 式 对 所 鼓