三年级上册数学课件-第3单元第4课时 综合实践周长是多少_苏教版(2014秋) (共16张PPT)
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苏教版三年级数学上册《周长是多少》.课件
周长÷4=边长。 20÷5=5(cm)
周长÷2=长+宽的和。 20÷2=10(cm)
5cm
画出的长方形的长、 宽各 是多少？ 正方形的边长呢？
量 一 量
下面两个图案的周长大约各是多少厘米？ 先估一估， 再量一量。
你是怎样测量 的？ 你估计 得怎么样？
估计（ 实际（
） 厘米 ） 厘米
估计（ 实际（
） 厘米 ） 厘米
通过上面的活动， 你对周 长又有了哪些认识？
由几个相同正方形拼成的图形， 周长可能不相等。 不同形状的图形， 周长可能相等。 可以根据图形的特点估计周长。
比 一 比
左边两个图形的周长各是多少厘米？ 它们的 周长相等吗？（每个小方格的边长表示 1 厘米）
猜猜右边图形的周长是多少厘米， 和同学说说你的想法， 再计算。
画 一 画
你能在方格纸上画出周长是 20 厘米的长方 形或正方形吗？能画出不同的长方形吗？（每 个小方格的边长表示 1 厘米） 6cm 7cm 3cm 4cm
苏教版三年级数学上册
1. 进一步让同学们掌握周长的计算。 2. 通过观察,动手操作计算等活动,在 获得直观经验的同时发展空间观念， 用平移的方法巧算周长。
围 一 围
要求：把线都用完，将围成的图形形状 填在作业纸的第一张表格里。
小结：围出的图形边线的长度就是这 个图形的周长。
摆 一 摆
要求：4人一组合作完成，边摆边说边 做记录，比一比哪个小组摆的方法多。
提示：按照一定的规律有序的摆。
摆 一 摆
长方形长 宽 Biblioteka 长正方形边长 周长
摆 一 摆
1、取4根小棒摆一摆：
摆 一 摆
2、取6根小棒摆一摆：
摆 一 摆
周长÷2=长+宽的和。 20÷2=10(cm)
5cm
画出的长方形的长、 宽各 是多少？ 正方形的边长呢？
量 一 量
下面两个图案的周长大约各是多少厘米？ 先估一估， 再量一量。
你是怎样测量 的？ 你估计 得怎么样？
估计（ 实际（
） 厘米 ） 厘米
估计（ 实际（
） 厘米 ） 厘米
通过上面的活动， 你对周 长又有了哪些认识？
由几个相同正方形拼成的图形， 周长可能不相等。 不同形状的图形， 周长可能相等。 可以根据图形的特点估计周长。
比 一 比
左边两个图形的周长各是多少厘米？ 它们的 周长相等吗？（每个小方格的边长表示 1 厘米）
猜猜右边图形的周长是多少厘米， 和同学说说你的想法， 再计算。
画 一 画
你能在方格纸上画出周长是 20 厘米的长方 形或正方形吗？能画出不同的长方形吗？（每 个小方格的边长表示 1 厘米） 6cm 7cm 3cm 4cm
苏教版三年级数学上册
1. 进一步让同学们掌握周长的计算。 2. 通过观察,动手操作计算等活动,在 获得直观经验的同时发展空间观念， 用平移的方法巧算周长。
围 一 围
要求：把线都用完，将围成的图形形状 填在作业纸的第一张表格里。
小结：围出的图形边线的长度就是这 个图形的周长。
摆 一 摆
要求：4人一组合作完成，边摆边说边 做记录，比一比哪个小组摆的方法多。
提示：按照一定的规律有序的摆。
摆 一 摆
长方形长 宽 Biblioteka 长正方形边长 周长
摆 一 摆
1、取4根小棒摆一摆：
摆 一 摆
2、取6根小棒摆一摆：
摆 一 摆
(苏教版)三年级数学上册《周长是多少》教学课件1
苏教版三年级数学上册
指出下面图形的周长
围成图形的所有边线的 总和叫周长。
想一想，下列图形的周长怎么求？
7厘米 3厘米 4厘米
周长
7＋3＋7＋3=20（厘米） 或者（7+3）×2=20（厘米）
4＋4＋4＋4=（厘米） 或者4×4=16 （厘米）
8＋8＋8＋8=32（厘米） 8×4=32（厘米）
拼成的图形的周长各是多少?
）， ）。
用12个边长1厘米的小正方 形怎样拼成一长方形呢？
周长26厘米
周长16厘米
周长14厘米
1.拿小棒摆出长方形或正方形； 2.小组合作按要求填好表格；
3.看看哪个小组方法多。
汇报（比如）： 我们摆的是（ 宽是（ ）形，长是（ ），周长是（ ）， ）。
你们摆出来了吗？
2
1
3
4
5
6
7
汇报（比如）： 我们摆的是（ ）形，长是（ 宽是（ ），周长是（
8厘米
8厘米
福娃贝贝邀请三年级同学参加跑步比 赛，要求沿着下面这个图形跑一圈， 你能算出要跑多少米？
30
（20+30）×2=100（米）
a b c d
同桌讨论一下，这个图形的周长是多少？ 算出来的同学悄悄地告诉老师。讨论后 请小朋友说说想法。
3厘米
6厘米
2厘米
6+4=10
4厘米
（6＋4＋3＋2）×2=30（厘米）
指出下面图形的周长
围成图形的所有边线的 总和叫周长。
想一想，下列图形的周长怎么求？
7厘米 3厘米 4厘米
周长
7＋3＋7＋3=20（厘米） 或者（7+3）×2=20（厘米）
4＋4＋4＋4=（厘米） 或者4×4=16 （厘米）
8＋8＋8＋8=32（厘米） 8×4=32（厘米）
拼成的图形的周长各是多少?
）， ）。
用12个边长1厘米的小正方 形怎样拼成一长方形呢？
周长26厘米
周长16厘米
周长14厘米
1.拿小棒摆出长方形或正方形； 2.小组合作按要求填好表格；
3.看看哪个小组方法多。
汇报（比如）： 我们摆的是（ 宽是（ ）形，长是（ ），周长是（ ）， ）。
你们摆出来了吗？
2
1
3
4
5
6
7
汇报（比如）： 我们摆的是（ ）形，长是（ 宽是（ ），周长是（
8厘米
8厘米
福娃贝贝邀请三年级同学参加跑步比 赛，要求沿着下面这个图形跑一圈， 你能算出要跑多少米？
30
（20+30）×2=100（米）
a b c d
同桌讨论一下，这个图形的周长是多少？ 算出来的同学悄悄地告诉老师。讨论后 请小朋友说说想法。
3厘米
6厘米
2厘米
6+4=10
4厘米
（6＋4＋3＋2）×2=30（厘米）
三年级数学上册3.4周长是多少PPT课件1苏教版
苏教版三年级数学上册
周长是多少
教学目标
1 .进一步让学生掌握周长的计算方法。 2 .通过观察、动手操作、计算等活动,在获得直观经 验的同时发展空间观念。 3.用平移的方法巧算周长。
指出下面图形的周长
围成图形的所有边线的 总和叫周长。
想一想，下列图形的周长怎么求？
7厘米 3厘米 4厘米
拼成的图形的周长各是多少?
8厘米
8厘米
福娃贝贝邀请三年级同学参加跑步比 赛，要求沿着下面这个图形跑一圈， 你能算出要跑多少米吗？
30Leabharlann 同桌讨论一下，这个图形的周长是多少？ 算出来的同学悄悄地告诉老师。讨论后 请小朋友说说想法。
3厘米
6厘米
2厘米
4厘米
周长26厘米
周长16厘米
周长14厘米
全课小结：
1、通过学生的操作实践，感悟周长的含义，了解物体表 面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。
2、通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、 计算周长的多种方法。 3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享 受学习的快乐。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
三年级上册数学课件-第4节周长是多少丨苏教版
1厘米 1厘米
1厘米
1厘米
1厘米 1厘米
1×6＝ 6（厘米）
用6个小正方形可以创造出更多图案吗？ 你能算出它们的周长是多少厘米吗？
14厘米
10厘米
14厘米 12厘米
12厘米
有的图形不一样， 但周长都是12厘米。
有的图形看起来相似， 但周长差别较大。
小组合作，用同样长的线，在 钉子板上围一个角都是直角的 图形，看看会围成什么形状。
我发现这三个图形的周长都是22厘 米。图2和图3的像阶梯状的短边都 可以平移，最终都能还原到图1。
图形不同，但周长有可能是相等的。
用20厘米的线围成长方形或正方形， 从中你发现了什么？
周长20厘米 长（cm） 9 8 7 6 5 宽（cm） 1 2 3 4 5
每个长方形长和宽的和都是10厘米。 长加宽的和都是周长的一半。
你能和大家说说这节课的主要收获吗？
三年级上册数学课件-第 4节周长是多少丨苏教版
2020/9/2
谈话引入, 激发兴趣
它是什么？请比 划出它的周长。
它是一个 正方形。
这个图形的周长呢？
活动引领, 主动探究
1厘米 1厘米
1厘米
1厘米
1厘米 1厘米
你能算出这个图形的周长吗？
1×4＝ 4（厘米） 4×2＝ 8（厘米） 8－2＝ 6（厘米）
估一估下面图形的周长各是多少？
估计 实际
厘米 估计 厘米 实际
厘米 厘米
用线围着图形围一圈，再把线展开， 测量线的长度就是图形的周长。
联系实际, 激励探究
如果让你去测一下汽车轮胎的 周长，一片树叶的周长，你有什么 好的方法呢？
用线围着图形围一圈，再把线展开， 测量线的长度就是图形的周长。
苏教版三年级数学上册《周长是多少》课件PPT
苏教小学数学三年级上册
● 周长是多少
1号
2号
3号
比赛规则：沿着树叶的边线跑一周，最长
课本封面的一周边线的长是88厘米
三角尺表面的一周周边长线的长是32厘米
指出表面一周的边线。
课本封面和三角尺一周边线的长就是它们的周长。
你能指出长方形和三角形一周的边线吗？
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
这两个图形的周长各是多少厘米？它们的 周长相等吗？ （每个小方格的边长表示1厘米）
5 5
厘 米
6厘米
厘 米
6厘米
画一画
你能在方格纸上画出周长是20厘 米的长方形或正方形吗？能画出 不同的长方形吗？（每个小方格 的边长表示1厘米）
每个小方格的边长表示1米
原来两个图形周长相等，它们跑的路线一样长。
赛跑：一块长方形草地，马小跳绕A区
跑一圈；马小虎绕B区跑一圈，这样比，
公平吗？两个图形的周长相等吗？
马
小
跳
马 小 虎
A区
B区
大约16厘米
大约10厘米 大约10厘米
大约16厘米
16+10＝26（厘米） 16+16＝32（厘米） 16+10＝26（厘米）
8厘米
9厘米
先量一量，再相加。
下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1） 4厘米
3厘米 （2）
4+3+5=12（厘米）
（3） 2厘米
5厘米 3厘米
3厘米
（4）
1+3+3+2=9（厘米）
1厘米
1.你能算出房子平面图的周长吗？
2米
2米
● 周长是多少
1号
2号
3号
比赛规则：沿着树叶的边线跑一周，最长
课本封面的一周边线的长是88厘米
三角尺表面的一周周边长线的长是32厘米
指出表面一周的边线。
课本封面和三角尺一周边线的长就是它们的周长。
你能指出长方形和三角形一周的边线吗？
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
这两个图形的周长各是多少厘米？它们的 周长相等吗？ （每个小方格的边长表示1厘米）
5 5
厘 米
6厘米
厘 米
6厘米
画一画
你能在方格纸上画出周长是20厘 米的长方形或正方形吗？能画出 不同的长方形吗？（每个小方格 的边长表示1厘米）
每个小方格的边长表示1米
原来两个图形周长相等，它们跑的路线一样长。
赛跑：一块长方形草地，马小跳绕A区
跑一圈；马小虎绕B区跑一圈，这样比，
公平吗？两个图形的周长相等吗？
马
小
跳
马 小 虎
A区
B区
大约16厘米
大约10厘米 大约10厘米
大约16厘米
16+10＝26（厘米） 16+16＝32（厘米） 16+10＝26（厘米）
8厘米
9厘米
先量一量，再相加。
下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1） 4厘米
3厘米 （2）
4+3+5=12（厘米）
（3） 2厘米
5厘米 3厘米
3厘米
（4）
1+3+3+2=9（厘米）
1厘米
1.你能算出房子平面图的周长吗？
2米
2米
周长是多少教学PPT苏教版三年级数学上册
形，算出周长后再加上两 28+2+2＝32（厘米）
条黄线表示的边长。
答： 这个图形的周长是32厘米。
苏教版.三数
课堂总结
周长是多少
拼一拼 比一比 画一画 量一量
2＋1+2+1+4+2＝12（厘米）
苏教版.三数
用6个相同的正方形还可以拼成其他图形，每 种图形周长不一定相等。
拼成的这些图形中，周长最小是10厘米， 最大是14厘米。
苏教版.三数
比一比
左边两个图形的周长各是多少厘米？周长相等吗？
6＋5＝11（厘米） 4+2+2+3+6+版.三数
4.算一算下面图形的周长。（小正方形边长2厘米）
12×2＝24（厘米）
也可以这样算：
8+4＝12（厘米） 12×2＝24（厘米）
苏教版.三数
拓展练习
5.算一算下面图形的周长。（每个小正方形 边长2厘米）
可以将这个图形转化成长 10+4＝14（厘米）
10厘米，宽4厘米的长方
14×2＝28（厘米）
苏教版.三数
画一画
你能在方格纸上画出周长是 20 厘米的长方形或 正方形吗？能画出不同的长方形吗？（每个小方格的 边长表示1厘米）
虽然这些图形形状不同，但是周长都是20厘米。
苏教版.三数
量一量
下面两个图案的周长大约各是多少厘米？ 先估一估， 再量一量。
五角星一共有10条边，估计时可以先估计 一条边长是多少再乘10，圆可以根据正方形的 周长来估计。
苏教版.三数
巩固练习
1.用8个相同的小正方形可以拼成什么图形？
题目中没有说拼长方形，拼的时候不仅可以 拼成长方形还可以拼成其他图形。
三年级上册数学课件-3 周长是多少｜苏教版(2014秋) (共16张PPT)
长/cm
宽/cm 周长 /cm
13
任务四
14
任务四
下面两个图案的周长大约各是多少厘米？先估一估
估计
厘米
估计
厘米
15
你有什么收获？
16
8
9
任务二
（每个小方格的边长表示1厘米）
5+6=11（厘米） 11×2=22（厘米）
1、这两个图形的周长相等吗？
10
任务二
（每个小方格的边长表示1厘米）
5+6=11（厘米） 11×2=22（厘米）
2、猜猜右边图形的周长是多少厘米？
11
12
任务三
我的作品：在方格纸上画出周长是20厘 米的长方形或正方形。（每个小方格的 边长表示1厘米）
苏教版小学数学三年级上册1来自指出下面几个图形的周长
2
任务一
边长1厘米的正方形
4cm
3
任务一
边长1厘米的正方形
4cm
4
任务一
边长1厘米的正方形
5
任务一
用6个边长1厘米的正方形拼成不同的图形。
6
任务一
用6个边长1厘米的正方形拼成不同的图形。
14厘米
10厘米
14厘米
12厘米
7
小组合作：
你还能拼出不同的图形吗？拼成图形的 周长是多少厘米？
宽/cm 周长 /cm
13
任务四
14
任务四
下面两个图案的周长大约各是多少厘米？先估一估
估计
厘米
估计
厘米
15
你有什么收获？
16
8
9
任务二
（每个小方格的边长表示1厘米）
5+6=11（厘米） 11×2=22（厘米）
1、这两个图形的周长相等吗？
10
任务二
（每个小方格的边长表示1厘米）
5+6=11（厘米） 11×2=22（厘米）
2、猜猜右边图形的周长是多少厘米？
11
12
任务三
我的作品：在方格纸上画出周长是20厘 米的长方形或正方形。（每个小方格的 边长表示1厘米）
苏教版小学数学三年级上册1来自指出下面几个图形的周长
2
任务一
边长1厘米的正方形
4cm
3
任务一
边长1厘米的正方形
4cm
4
任务一
边长1厘米的正方形
5
任务一
用6个边长1厘米的正方形拼成不同的图形。
6
任务一
用6个边长1厘米的正方形拼成不同的图形。
14厘米
10厘米
14厘米
12厘米
7
小组合作：
你还能拼出不同的图形吗？拼成图形的 周长是多少厘米？
三年级上册数学课件周长是多少苏教版(共33张PPT)
1、算: 一组长＋宽：20÷2＝10（cm）
2、排: 长(cm) 9 8 7 6 5 宽(cm) 1 2 3 4 5
3、画:
正方形
89 12
思考：
1、观察这些图形的周长，你发现了什么？ 2、观察这5个图形的长和宽是怎么变化的？
三年级上册数学课件-周长是多少苏教 版（20 14秋） (共33张PPT)
19 1
活动要求： 1、算出一组长＋宽的和。 2、排出所有的长和宽。 3、画一画。
三年级上册数学课件-周长是多少苏教 版（20 14秋） (共33张PPT)
三年级上册数学课件-周长是多少苏教 版（20 14秋） (共33张PPT)
周长20厘米
1、算: 一组长＋宽：20÷2＝10（cm）
2、排: 长(cm) 9 8 7 6 5 正方形
宽(cm) 1 2 3 4 5
3、画:
9
7 5
1
3
8 2
6 4
思考：
1、观察这些图形的周长，你发现了什么？ 2、观察这5个图形的长和宽是怎么变化的？
三年级上册数学课件-周长是多少苏教 版（20 14秋） (共33张PPT)
三年级上册数学课件-周长是多少苏教 版（20 14秋） (共33张PPT)
周长20厘米
拿走1个□，周长不变，怎么拿？
①② ③ ④⑤⑥
10cm
三年级上册数学课件-周长是多少苏教 版（20 14秋） (共33张PPT)
三年级上册数学课件-周长是多少苏教 版（20 14秋） (共33张PPT)
三年级上册数学课件-周长是多少苏教 版（20 14秋） (共33张PPT)
10cm
三年级上册数学课件-周长是多少苏教 版（20 14秋） (共33张PPT)
三年级上数学课件-认识周长1_苏教版(2014秋)
认识周长
学习目标
1.通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指 出并能测量简单图形的周长。
2.能利用对图形周长的认识计算一些平面图形的周 长。
3.通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验 的同时发展空间观念。
银杏叶的周长
枫叶的周长
第一关： 量一量、算一算下面图形的周长。
6厘米
2 厘 米 4厘米
总结
通过本课的学习，认识周长的含义，会指出并能测 量简单图
2
厘厘
厘
米米
米
3厘米
3厘米
3厘米
6＋3＋4＝13（厘米）
答：三角形的周长 是13厘米。
2＋2＋3＋3＝10（厘米）
答：长方形的周长 是10厘米。
2＋2＋1＋3＝8（厘米）
答：这个四边形的周长 是8厘米。
第二关： 这两个图形的周长一样吗？
（1）
第三关： 这两个图形的周长一样吗？
（2）
学习目标
1.通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指 出并能测量简单图形的周长。
2.能利用对图形周长的认识计算一些平面图形的周 长。
3.通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验 的同时发展空间观念。
银杏叶的周长
枫叶的周长
第一关： 量一量、算一算下面图形的周长。
6厘米
2 厘 米 4厘米
总结
通过本课的学习，认识周长的含义，会指出并能测 量简单图
2
厘厘
厘
米米
米
3厘米
3厘米
3厘米
6＋3＋4＝13（厘米）
答：三角形的周长 是13厘米。
2＋2＋3＋3＝10（厘米）
答：长方形的周长 是10厘米。
2＋2＋1＋3＝8（厘米）
答：这个四边形的周长 是8厘米。
第二关： 这两个图形的周长一样吗？
（1）
第三关： 这两个图形的周长一样吗？
（2）
苏教版小学数学三年级上册课件《周长是多少
估计下列物品的周长。再量一量，算一算。
手帕
估计下列物品的周长。再量一量，算一算。
数学书
估计下列物品的周长。再量一量，算一算。
练习本
估计下列物品的周长。再量一量，算一算。
课桌面
估计下列物品的周长。再量一量，算一算。
黑板
树叶的周长
图形一周的长度 就是图形的周长。
描出树叶的边线
图形的周长
从下面选几根小棒，摆成正方形或长方形。
3厘米
5厘米
算一算下列图形的周米
3厘米
你是怎样摆的？周长是多少？
5厘米 3厘米
用12个边长1厘米的正方形拼成一个长方形。 哪个的周长最长？哪个最短？
先量一量，再算出图形的周长。 你量了哪几条边，是怎样计算的？在小组中交流。
三年级数学上册3.4周长是多少精选教学PPT课件1苏教版
2、通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、 计算周长的多种方法。
3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享 受学习的快乐。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
8厘米 8厘米
福娃贝贝邀请三年级同学参加跑步比 赛，要求沿着下面这个图形跑一圈， 你能算出要跑多少米吗？
30
同桌讨论一下，这个图形的周长是多少？ 算出来的同学悄悄地告诉老师。讨论后 请小朋友说说想法。
3厘米
6厘米
2厘米
4厘米
周长26厘米 周长16厘米
周长14厘米
全课小结：
1、通过学生的操作实践，感悟周长的含义，了解物体表 面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
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三
长方形和正方形
周长是多少
（活动课）
1
活动目的
1.通过拼一拼、比一比、画一画、量一量的实践活动，进一步加强对 周长含义以及长方形和正方形特征的认识，提高计算平面图形周长和 解决相关实际问题的能力。 2.通过数学实践活动，体会图形变化与周长之间的联系，用自己的方
法猜测、估计图形的周长，初步形成创新意识，培养数学思维能力。
2+3=5(厘米）
左边两个图形的周长各是多少厘米？它们的周长相等吗？ （每个小方格的边长表示1厘米）
6+5=11(厘米）
6+5=11(厘米）
答：左边两个图形的周长都是
11×2=22（厘米）11×2=22（厘米） 22厘米，它们周长相等。
左边两个图形的周长各是多少厘米？它们的周长相等吗？
（每个小方格的边长表示1厘米）
(3)
14厘米
2. 比较每组两个图形的周长，周长相等的画“√”，
不相等的画“× ”。
(1) (2)
√
×
3. 你能在方格纸上画出周长是16厘米的两个不同的
长方形吗？（每个小方格的边长表示1厘米)。
4. 下面图形的周长大约是多少厘米？先估一估，再
量一量。
6 厘米 估计________
实际________ 6.28 厘米
多少？正方形的边长呢？
你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形或正方形吗？ 能画出不同的长方形吗？（每个小方格的边长表示1厘米）
6厘米 4厘米 7厘米 3厘米
8厘米
9厘米 1厘米 2厘米
下面两个图案的周长大约各是多少厘米？先估一估， 再量一量。
你是怎样测量的？你估计Fra bibliotek怎么样？估计 实际
厘米 厘米
易错辨析 5. 判断。 用6个边长1厘米的正方形拼成的图形周长都相等。
( × )
辨析：误认为两个或多个正方形拼成的长方形的周长等于所有正方 形周长的和，如下图所示，两个正方形拼在一起，周长会
变短。
组合在一起时，此条边的 长度不能算在周长里。
2
活动过程
拼一拼
比一比
画一画
量一量
用6个边长1厘米的正方形可以拼成不同的图形。
你还能拼成怎样的图形？拼 出的图形周长各是多少厘米？
用6个边长1厘米的正方形可以拼成不同的图形。
1+6=7(厘米）
1×12=12(厘米） 1×14=14(厘米） 7×2=14（厘米） 5×2=10（厘米） 4+3=7(厘米） 4+2=6(厘米） 7×2=14（厘米）6×2=12（厘米）
估计 实际
厘米 厘米
通过上面的活动，你对周长又有了哪些认识？ 由几个相同正方
形拼成的图形，
周长可能不相等。
不同形状的图形， 可以根据图形的
周长可能相等。 特点估计周长。
小试牛刀
1. 用8个边长为1厘米的正方形拼成下面图形的周长各 是多少？ 8＋1＝9(厘米)
(1) (2)
9×2＝18(厘米)
4＋2＝6(厘米) 6×2＝12(厘米)
猜猜右边图形的周长是多少厘米？和同 学说说你的想法，再计算。
左边两个图形的周长各是多少厘米？它们的周长相等吗？ （每个小方格的边长表示1厘米）
6+5=11(厘米） 11×2=22（厘米）
你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形或正方形吗？
（每个小方格的边长表示1厘米）
6厘米 4厘米 5厘米
画出的长方形的长、宽各是
长方形和正方形
周长是多少
（活动课）
1
活动目的
1.通过拼一拼、比一比、画一画、量一量的实践活动，进一步加强对 周长含义以及长方形和正方形特征的认识，提高计算平面图形周长和 解决相关实际问题的能力。 2.通过数学实践活动，体会图形变化与周长之间的联系，用自己的方
法猜测、估计图形的周长，初步形成创新意识，培养数学思维能力。
2+3=5(厘米）
左边两个图形的周长各是多少厘米？它们的周长相等吗？ （每个小方格的边长表示1厘米）
6+5=11(厘米）
6+5=11(厘米）
答：左边两个图形的周长都是
11×2=22（厘米）11×2=22（厘米） 22厘米，它们周长相等。
左边两个图形的周长各是多少厘米？它们的周长相等吗？
（每个小方格的边长表示1厘米）
(3)
14厘米
2. 比较每组两个图形的周长，周长相等的画“√”，
不相等的画“× ”。
(1) (2)
√
×
3. 你能在方格纸上画出周长是16厘米的两个不同的
长方形吗？（每个小方格的边长表示1厘米)。
4. 下面图形的周长大约是多少厘米？先估一估，再
量一量。
6 厘米 估计________
实际________ 6.28 厘米
多少？正方形的边长呢？
你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形或正方形吗？ 能画出不同的长方形吗？（每个小方格的边长表示1厘米）
6厘米 4厘米 7厘米 3厘米
8厘米
9厘米 1厘米 2厘米
下面两个图案的周长大约各是多少厘米？先估一估， 再量一量。
你是怎样测量的？你估计Fra bibliotek怎么样？估计 实际
厘米 厘米
易错辨析 5. 判断。 用6个边长1厘米的正方形拼成的图形周长都相等。
( × )
辨析：误认为两个或多个正方形拼成的长方形的周长等于所有正方 形周长的和，如下图所示，两个正方形拼在一起，周长会
变短。
组合在一起时，此条边的 长度不能算在周长里。
2
活动过程
拼一拼
比一比
画一画
量一量
用6个边长1厘米的正方形可以拼成不同的图形。
你还能拼成怎样的图形？拼 出的图形周长各是多少厘米？
用6个边长1厘米的正方形可以拼成不同的图形。
1+6=7(厘米）
1×12=12(厘米） 1×14=14(厘米） 7×2=14（厘米） 5×2=10（厘米） 4+3=7(厘米） 4+2=6(厘米） 7×2=14（厘米）6×2=12（厘米）
估计 实际
厘米 厘米
通过上面的活动，你对周长又有了哪些认识？ 由几个相同正方
形拼成的图形，
周长可能不相等。
不同形状的图形， 可以根据图形的
周长可能相等。 特点估计周长。
小试牛刀
1. 用8个边长为1厘米的正方形拼成下面图形的周长各 是多少？ 8＋1＝9(厘米)
(1) (2)
9×2＝18(厘米)
4＋2＝6(厘米) 6×2＝12(厘米)
猜猜右边图形的周长是多少厘米？和同 学说说你的想法，再计算。
左边两个图形的周长各是多少厘米？它们的周长相等吗？ （每个小方格的边长表示1厘米）
6+5=11(厘米） 11×2=22（厘米）
你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形或正方形吗？
（每个小方格的边长表示1厘米）
6厘米 4厘米 5厘米
画出的长方形的长、宽各是