十一章节组织力量整合
陈传明《管理学原理》(第2版)配套题库【名校考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题】
症下药，制定相应的法规、政策，引导公司积极、健康、妥善地进行投资决策， 维护经济秩序的稳定，促使国民经济向前迈步。 此外，行为决策理论特别能为高风险行业公司从事高风险项目投资提供有益的启 示，帮助决策者认识到自身的行为特征与公司风险的互动关系，从而保证了公司 财富的保值增值。
2．何谓心理契约，请分析员工与企业之间的心理契约对企业员工管理的影响？ 答：（1）心理契约的含义 心理契约是指个人将有所奉献与组织欲望有所获取之间，以及组织将针对个人期 望收获而有所提供的一种配合。它虽然不是一种有形的契约，但它确实又是发挥 着一种有形契约的影响。其意思可以描述为这样一种状态：企业的成长与员工的 发展的满足条件虽然没有通过一纸契约载明，而且因为是动态变动的也不可能加 以载明，但企业与员工却依然能找到决策的各自“焦点”，如同一纸契约加以规 范。 “心理契约”是存在于员工与企业之间的隐性契约，其核心是员工满意度。如果 将员工的任务分为封闭式和开放式，将雇主提供的报酬分为短期和长期，可以将 心理契约分为四种类型：①交易型，有详细的任务，雇主提供短期报酬；②过渡 型，没有详细的任务，雇主提供短期报酬；③平衡型，任务非常详细明确，而且 雇主提供长期报酬；④关系型，任务不明确，但雇主提供长期报酬。 （2）员工与企业之间的心理契约对企业员工管理的影响
南京大学 2013 年硕士研究生入学考试初试试题 科目代码：921 科目名称：管理学原理 满分：150 分 满分 150 分，每题 30 分。 1．不同于古典决策理论，行为决策理论的主要内容是什么？行为决策理论对管 理者有什么实践启示？ 2．何谓心理契约，请分析员工与企业之间的心理契约对企业员工管理的影响？ 3．费德勒领导模型的基本假设是什么，工作情境如何决定领导风格的有效性？ 4．有观点说：“没有规矩不成方圆，没有控制就没有管理”。请你从控制在管 理过程中的作用和地位，阐释该观点的道理。 5．德鲁克在《创新与企业家精神》中指出：“创新是企业家特有的工具。他们 凭借创新，将变化看作是开创另一个企业或服务的机遇。……企业家必须有目的 地寻找创新的来源，寻找预示成功创新机会的变化和征兆。他们还应该了解成功 创新的原理，并加以应用。”请你评价上述观点。 参考答案： 南京大学 2013 年硕士研究生入学考试初试试题 科目代码：921 科目名称：管理学原理 满分：150 分
组织制度和组织机构
为人民服务、马列主义
回答错误正确答案是：B
3.（单选题）党的（）决定了党的组织原则，党的组织原则又保证了党的（）。
伟大
先进性
性质
纪律
回答错误正确答案是：C
4.（单选题）全党各个组织和全体党员都要服从（）
党的中央委员会
党的全国代表大会
党的全国代表大会和中央委员会
党的上级组织
正确
错误
回答错误正确答案是：错误
18.（判断题）全国代表大会如提前或延期举行，中央委员会的任期相应地改变。
正确
错误
回答错误正确答案是：错误
19.（判断题）特殊情况下，县级和县级以上各级党的委员会有权直接决定给党员以纪律处分。
正确
错误
回答错误正确答案是：错误
20.（判断题）民主集中制基本的思想贯穿于《共产主义者同盟章程》、《国际工人协会共同章程合组织条例》中。
马克思
恩格斯
列宁
斯大林
回答错误正确答案是：C
4.（单选题）党支部每届任期（）年，对支部党员大会负责，并定期向它报告工作情况。
一
二至三
四
五
回答错误正确答案是：B
5.（单选题）实际上，民主集中制在政治上反映出的是党的____的根本宗旨，在认识上遵循的是____的科学认识论。横线处的内容是（）
为人民服务、“三个代表”重要思想
中央政治局
中央委员会
中央政治局常务委员会
国家主席
回答错误正确答案是：B
4.（单选题）中国共产党和各民主党派共同协商、管理国家事务的合作方式主要包括( )等几种形式。
中国人民政治协商会议中国共产党召集的协商座谈会共同参加国家政权
周三多《管理学——原理与方法》(第7版)配套题库【名校考研真
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
目录
02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
思维导图
关键字分析思维导图
习题
方法
习题
方法
企业
原理
真题
题库
真题
部分 案例
年
第版
综合
详解
管理
学院
管理学
版
内容摘要
本书是周三多《管理学——原理与方法》教材的配套电子书，主要包括以下四部分：第一部分为名校考研真 题，本题库精选了山东大学、吉林大学、中南大学、四川大学等众多名校近年的管理学考研真题，并提供了详细 的答案解析。通过该部分，考生可以熟知考研真题的命题风格和难度。第二部分为课后习题及详解。参考大量管 理学相关资料对周三多《管理学——原理与方法》（第7版）的所有课（章）后习题进行了详细的分析和解答，并 对相关重要知识点进行了延伸和归纳。第三部分为章节题库及详解。严格按照周三多《管理学——原理与方法》 （第7版）的章目编排，精选与各章内容配套的习题并进行解析，所选试题基本涵盖了每章的考点和难点，特别注 重理论联系实际，突显当前热点，同时精选了大量现实案例并进行了分析。第四部分为模拟试题及详解。根据名 校历年考研真题的命题规律，仿真名校历年考研真题的难度和风格，精心编写了2套模拟试题，并进行了详细的解 答。说明：本书根据周三多《管理学——原理与方法》（第7版）近期印刷版次，增添了第三章“效益原理”相关 内容。
第一篇总论 第二篇决策
第三篇组织 第四篇领导
第五篇控制
第六篇创新
第一章管理与管理学 第二章管理思想的发展 第三章管理的基本原理 第四章管理道德与社会责任 第五章管理的基本方法
钢铁是怎样炼成的第11章读后感(精选10篇)
钢铁是怎样炼成的第11章读后感作为世界文学史上一部重要的文学著作，《钢铁是怎样炼成的》早已经成为众多读者心目中的经典之作。
这本书是俄国作家阿列克谢·托尔斯泰于1932年出版的，以描写富农家庭的崛起和工人阶级的觉醒为主线，生动地展现了俄国近现代史上的许多典型事件和人物，如1905年革命、世界大战、民主革命的失败等等。
今天我要分享的是这部小说的第11章读后感。
当阅读到第11章的时候，感觉这一章营造出了一种很强烈的对矛盾冲突的描写。
这一章主要描写了厂长克雷斯琴宣布要加班加点，工人们不满，于是组织起罢工，但是罢工并没有糟糕的影响，相反的，因罢工规模太大，甚至弥补了他们之前注重生产而忽视的劳动时间，导致了生产效率的提高，结果令厂长很尴尬。
这里就凸显出文中的一个主要矛盾，即资本家与工人之间的对抗。
这个矛盾也是贯穿全书的主要矛盾之一，是通向革命的道路上所必不可少的。
在这一章里，工人诉求的权利得到了表达，但用最平和的方式表达，甚至还有些有趣。
而在以后的章节里，工人们的斗争会更加激烈，但在这一章里，读者能够了解到资本家与工人之间的矛盾是怎样产生的，以及工人们如何通过组织来维护自己的合法权益。
在我看来，这本书的很多章节都带有浓烈的社会主义色彩。
作者以细致入微的笔触描写了俄国农民、工人和知识分子的生活，通过表现他们的生存状况和对现状的不满来抨击封建贵族和资本家阶级，展现出无产阶级的力量和社会主义的理念。
而在这些描写中，读者很难不被这些边缘化的人所遭受的苦难所感动，更加理解他们要走上夺权、反抗的道路。
此外，在这一章和整个作品中，阿列克谢·托尔斯泰还强调了集体行动和对工人阶级的自我发展的重要性。
除了反对资本主义外，本书还主张团结一致，让工人之间的关系更加亲密，以共同的目标和精神支持一起前进。
这样的观点能够让读者产生对俄国工人运动、社会主义思想等深刻的认识，而这些思想也在一定程度上对21世纪的社会发展有着一定的启示意义。
《团队建设与团队管理》第11章 团队创新：教学大纲
第十一章团队创新——让思想冲破牢笼教学大纲一、学习目标（一）了解创新的基本概念、特性与类型（二）理解创新的过程（三）了解创造力以及创造型人才（四）了解管理创新及其特征和作用（五）学习团队创新的方法二、主要内容创新起源于拉丁语的“ innovate”，意思是“更新”“制造新的东西”或“改变”。
“创新”就是“建立一种新的生产函数”，是把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。
整个章节对对创造力的概念、结构与层次和创造型人才的个性心理特征进行了阐述。
在此基础上，分两节对“技术创新”与“管理创新”的范畴、原理和方法进行了详细阐述与说明。
第一节创新概述一、创新基本分析（一）创新的概念（二）熊波特的创新学说（三）创新的特性二、创新的内容（一）产品创新（二）技术创新（三）管理创新（四）组织创新（五）制度创新（六）知识创新（七）思想创新（八）理论创新三、创新的过程（一）准备期（二）酝酿期（三）豁朗期（四）验证期第二节创造力与创造型人才一、制造力二、创造型人才第三节技术创新―、技术创新的基本分析（一）技术创新的含义（二）技术创新的类型二、技术创新模型（一）技术推动的创新过程模型（二）需求拉动的创新过程模型（三）创新过程的交互作用模型（四）一体化模型（五）系统集成和网络模型三、团队进行技术创新的方法（一）根据要解决问题的不同分类1.结构性创新2.空缺式创新（二）根据创新演进方式的不同分类1.渐进式创新。
2.根本性创新。
第四节管理创新一、管理创新概论（一）管理创新的含义（二）管理创新的特征1.管理创新的不确定性2.管理创新的风险性3.管理创新的系统性二、管理创新的用途（一）提高资源的使用效率（二）构建核心竞争力（三）组织变革一家企业的经营管理要进行较大的改变，可能会对组织本身产生较大的影响，以至组织本身在一定的情况下，或主动,或被动地进行一定的变革。
三、管理创新的影响因素影响团队管理创新的因素是多方面的，既有来自团队内部的，又有来自团队外部的。
陈传明《管理学原理》(第2版)配套题库【名校考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题】
资料下载地址：http://ຫໍສະໝຸດ /Ebook/41494.html
来源：【弘博学习网】或关注公众号【hbky96】获取更多学习资料。
满分 150 分，每题 30 分。
1．不同于古典决策理论，行为决策理论的主要内容是什么？行为决策理论对管 理者有什么实践启示？ 答：（1）行为决策理论的主要内容是： ①决策就是管理，管理过程就是决策过程。主要分三个阶段：情报收集—拟定方 案—选择方案。 ②以满意标准代替古典的最优化标准。人是有限理性的，介于完全理性与非理性 之间。原因是：不确定的复杂的决策环境的影响；知觉上偏差的影响；决策时间 及可利用资源的限制等。 ③风险型决策中，受经济利益的影响，决策者厌恶风险，倾向于接受风险较小的 方案，尽管风险较大的方案可能会带来可观的收益。 ④重视决策者的作用。强调以身作则；全局观念；权威不是强迫命令；依赖和培 养下级主动承担责任。 （2）行为决策理论对管理者的实践启示： ①为公司决策者服务。投资决策往往受多方面不确定因素的影响，而且时间紧、 信息不完备，使得决策者觉得传统理性决策理论的实用性差，常常凭经验进行主 观判断和抉择，因此他们在投资决策中更需要行为决策理论的指导，更需要了解 可能发生的认知偏差和行为陷阱，更需要含有行为变量的投资决策模型。 ②为政府及相关职能机构服务。政府及相关职能机构的重要责任之一是为众多公 司营造良好生存和发展环境，只有深入了解公司实际的项资决策行为，才可以对
图 1 费德勒模型的发现 根据研究，费德勒认为，任务取向的领导者在非常有利的情境下和非常不利的情 境下效果更好，关系取向的领导者在中间情境下效果更好。 根据费德勒模型，提高领导者有效性的途径只有两条：第一种，选择领导者以适 应情境；第二种，改变情境以适应领导者。这可以通过重新建构任务或提高/降 低领导者可控制的权力(如加薪、晋职和处分活动)来实现。
育明考研：2014年北京航空航天大学行政管理重点笔记-考研辅导保过
北京航空航天大学行管视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点
评=2500元
7月1日前购买8折优惠育明教育行管专业资深专家徐老师解析：整体看来，2013年的北京航空航天大学行管研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的北航考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。
因为北航并不对外公布参考书目，育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取北航研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
北京航空航天大学行政管理考研状元笔记
第十四章人员配备（重要章节）
第一节人员配备的任务、程序、原则（重点）
一：人员配备的任务
人员配备是为每个岗位配备适当的人，人员配备的任务可以从组织和个人这两个不同的角度去考查
（一）从组织需要的角度考察
1：通过人员配备使组织系统开发运转 2：为组织发展准备干部力量 3：维持成员对组织的忠诚
（二）从组织成员配备的角度考察
1：通过人员配备，使每个人的知识和能力得到公正的评价。
2：通过人员配备，使每个人的知识和能力得到不断发展，素质得到不断提高。
二：人员的配备的工作内容和程序
（一）确定人员需要——主要以设计“职务数量和类型”为依据
（二）选配人员
（三）制度和实施人员培训计划
三：人员配备的原则
1：因事择人的原则
2：因材器使的原则
3：人事动态平衡的原则
第二节管理人员的选聘（重点、识记）
一：管理人员需要量的确定
1：组织现有的规模、机构和岗位 2：管理人员的流动性
3：组织发展的需要
二：管理人员的来源
（一）外部招聘。
版自考组织行为学第十一章章节真题及答案
一、单项选择题（201504）21、提出双因素理论的学者是（ C ）11A、马斯洛B、麦格雷戈C、赫兹伯格D、麦克里兰（201504）22、OEC模式的理论基础是（ A ）11A、期望理论B、双因素理论C、公平理论D、需要层次理论（201510）20、预先告知某种不合要求的行为或不良绩效可能引起的后果，使员工避免不符合要求的行为以免发生令人不愉快的事件的是（ B ）11A、正强化B、负强化C、自然消退D、惩罚（201510）21、激励一保健因素理论的提出者是（ C ）11A、亚当斯B、斯金纳C、赫兹伯格D、马斯洛（201604）17、在组织行为学中，把权力、成就、情谊等这类动机称为（ B ）11A、原始动机B、习得动机C、一般动机D、生理性动机（201604）18、按照双因素理论属于激励因素的是（ A ）11A、工作内容B、工作环境C、工资待遇D、职务保障（201604）19、职业生活质量的理论基础是（ B ）11A、过程型激励理论B、内容型激励理论C、行为改造型激励理论D、强化型激励理论（201610）23、期望理论属于（ D ）11A、内容型激励理论B、混合型激励理论C、行为改造型激励理论D、过程型激励理论（201710）22、人的工作绩效不仅取决于其能力的大小，还取决于（ A ）11A、激励的水平B、需要的强弱C、目标的高低D、成就的大小（201710）23、麦克利兰认为，除了人的基本生理需要，人还有三种需要，一是友谊需要，二是权力需要，三是（ A ）11A、成就需要B、尊重需要C、安全需要D、自我实现需要（201710）24、一般来讲，可以使员工更好地完成本职工作的激励是（ B ）11A、内在激励B、外在激励C、公平激励D、归因激励二、多项选择题（201610）30、激励的影响因素有（ ABCD ）11A、激励时机B、激励频率C、激励程度D、激励方向E、激励环境（201704）29、影响激励效果的因素有（ ABCD ）11A、激励时机B、激励频率C、激励程度D、激励方向E、激励环境（201710）30、强化理论的强化类型有（ ABCE ）11A、正强化B、负强化C、惩罚D、归因E、自然消退三、名词解释（201704）35、内在激励11答：内在激励是指个体在工作时，以从工作本身获得的满足感作为激励手段，从而影响人的行为四、简答题（201504）39、简述公平理论的基本内容。
人教版初中八年级数学上册《第十一章 三角形》大单元整体教学设计
人教版八年级数学上册《第十一章三角形》大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析人教版初中数学八年级上册的《第十一章三角形》是几何学习中的一个重要章节，它不仅承载着对三角形基础概念和性质的全面介绍，还扮演着连接学生先前所学与后续几何知识深入探索的桥梁角色。
本章内容丰富多彩，深入浅出地引导学生走进三角形的奇妙世界，为他们构建一个系统而坚实的几何知识体系。
在这一章节中，学生们将首先接触到三角形的各种线段，包括边、高、中线以及角平分线等。
这些看似简单的概念，实则是解锁三角形众多性质的关键。
通过学习，学生们将理解每条线段在三角形中的独特位置和作用，以及它们如何相互关联，共同塑造三角形的形态与特性。
例如，中线不仅将对应的底边平分，还将三角形分为面积相等的两部分，这一性质的学习对于学生后续理解更复杂的几何问题大有裨益。
除了线段，章节还深入探讨了三角形的角，包括内角和外角。
学生将学习如何计算三角形的内角和，这一基础知识是证明许多三角形性质的基础。
外角的概念及其与相邻内角的关系，也将被详尽阐述，帮助学生从多角度审视三角形的角特征，培养他们的空间想象力和逻辑推理能力。
本章还拓展到了多边形及其内角和的内容，进一步丰富了学生的几何视野。
多边形作为三角形的延伸，其内角和的计算方法不仅加深了学生对几何图形内在规律的认识，也为后续学习更复杂几何图形打下了坚实的基础。
更为重要的是，本单元的教学不仅仅局限于理论知识的传授，更注重培养学生的实践操作能力和逻辑推理能力。
通过实际测量、作图、证明等一系列活动，学生被鼓励亲自动手，体验知识的生成过程，从而在实践中深化对三角形性质的理解。
这种“做中学”的方式，极大地提升了学生的学习兴趣和参与度，使他们在探索中发现几何之美，培养解决问题的能力和创新思维。
《第十一章三角形》不仅是初中数学课程中的一个核心章节，更是学生几何思维形成的关键时期。
通过本章的学习，学生不仅能够掌握三角形的基础概念和性质，更能在实践中锻炼几何直觉，学会用数学的眼光观察世界，为后续更深层次的几何学习乃至整个数学学习旅程奠定坚实的基础。
组织制度和组织机构
党的各级领导机关，都由选举产生
党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会
党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度
回答错误正确答案是：ACD
13.（判断题）每个党员都有权参与党的领导，共同管理党的事务。
16.（判断题）中央委员会总书记必须从中央政治局常务委员会委员中产生。
正确
错误
回答错误正确答案是：错误
17.（判断题）中国共产党的三大优良作风是理论联系实际；密切联系群众；批评与自我批评。
正确
错误
回答错误正确答案是：错误
18.（判断题）中国共产党的民主集中制建设从来就不是一帆风顺的。在不同时期，总是出现这样那样的偏差。
正确
错误
回答错误正确答案是：错误
19.（判断题）1927年通过的《党章》中第一次把民主集中制规定为党部的指导原则。
正确
错误
回答错误正确答案是：错误
20.（判断题）在无产阶级夺取政权后，民主集中制进一步发展成为各国国家机关和人民团体的组织原则。
正确
错误
回答错误正确答案是：错误
1.（单选题）马克思、恩格斯在创建共产主义者同盟时，已经提出了（）的思想。
第十一章节党的组织制度和组织机构
1.（单选题）党的（）大通过的《党章》中，第一次把“民主集中制”规定为“党部的指导原则”。
一
三
五
八
回答错误正确答案是：C
2.（单选题）党的全国代表大会和它所产生的中央委员会是党的（）。
最高领导机关
最高权力机关
最高政治机构
最高司法机关
2、组织整合名词解释
2、组织整合名词解释
组织整合是指通过各种方式和手段，将组织内的各个部门、岗位、人员以及各种资源进行有效的协调和配合，以实现组织的整体目标。
在组织整合的过程中，需要建立起有效的沟通机制、协调机制和决策机制，使得组织内的各个部分能够相互协作，形成一个有机的整体。
组织整合还包括对组织文化、价值观和行为规范的整合，以确保组织内的所有成员都能够共同遵循和践行这些准则。
组织整合的目的是提高组织的效率和效益，增强组织的竞争力和创新能力，实现组织的可持续发展。
通过组织整合，可以使得组织内的资源得到更加合理的配置和利用，避免资源的浪费和重复建设，同时也可以提高组织的决策效率和执行能力，更好地适应外部环境的变化和挑战。
1。
周三多《管理学原理》(第2版)配套题库【名校考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题】
周三多《管理学原理》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】目录第一部分名校考研真题2012年南开大学917管理综合（管理学部分）考研真题及详解2013年南京大学921管理学原理考研真题及详解2012年南京大学921管理学原理考研真题及详解2011年南京大学921管理学原理考研真题及详解2013年北京科技大学621管理学原理考研真题及详解2012年北京师范大学977管理学考研真题及详解第二部分课后习题第一篇导论第一章企业与管理第二章管理理论的历史演变第二篇计划与决策第三章经营条件研究第四章经营决策理论第五章经营决策实务第六章经营计划第三篇组织与人事第七章组织结构设计第八章人员配备第九章组织力量的整合第四篇领导与激励第十章领导第十一章激励第五篇信息与控制第十二章管理信息第十三章管理控制第六篇管理的创新职能第十四章管理创新第三部分章节题库第一篇导论第一章企业与管理第二章管理理论的历史演变第二篇计划与决策第三章经营条件研究第四章经营决策理论第五章经营决策实务第六章经营计划第三篇组织与人事第七章组织结构设计第八章人员配备第九章组织力量的整合第四篇领导与激励第十章领导第十一章激励第五篇信息与控制第十二章管理信息第十三章管理控制第六篇管理的创新职能第十四章管理创新第四部分模拟试题周三多《管理学原理》（第2版）配套模拟试题及详解（一）周三多《管理学原理》（第2版）配套模拟试题及详解（二）本书是周三多《管理学原理》（第2版）教材的配套题库，主要包括以下内容：第一部分为名校考研真题。
本书精选了南开大学、南京大学、北京师范大学等名校的考研真题，并对部分真题提供了详细的答案及详解。
本书历年真题的答案及详解由高分考生精心编写而成，解题思路清晰、答案翔实，突出难度分析，对常考知识点进行了归纳整理。
第二部分为课后习题及详解。
本书参考大量资料对周三多《管理学原理》（第2版）的课（章）后习题进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
赛龙舟课件语文教科版三年级下册
赛龙舟课件语文教科版三年级下册一、教学内容本节课我们将学习语文教科版三年级下册第十一章节《赛龙舟》。
该章节详细介绍了赛龙舟的起源、发展、比赛规则以及在我国的重要地位。
通过本节课的学习，学生将深入了解这一传统体育项目，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解赛龙舟的起源、发展、比赛规则，学会用生动的语言描述赛龙舟的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力、表达力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：赛龙舟的比赛规则及场景描述。
教学重点：了解赛龙舟的起源、发展，感受传统文化的魅力。
四、教具与学具准备教具：赛龙舟课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示赛龙舟的图片，让学生初步了解赛龙舟的场景，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解赛龙舟的起源、发展、比赛规则。
3. 课堂讲解：教师针对赛龙舟的起源、发展、比赛规则进行详细讲解，解答学生的疑问。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论，用生动的语言描述赛龙舟的场景。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识进行解答。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 赛龙舟起源：战国时期发展：流传至今，成为传统体育项目比赛规则：队员配合，速度与技巧并重2. 描述赛龙舟场景语言生动、形象七、作业设计1. 作业题目：请用生动的语言描述你心中的赛龙舟场景。
答案示例：端午节那天，阳光明媚，江面上波光粼粼。
龙舟队员们齐心协力，奋力划动船桨。
鼓声、号子声此起彼伏，观众们欢呼雀跃。
这是一场力量与美感的完美结合，展现了我国传统文化的魅力。
2. 课后反思及拓展延伸反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解了赛龙舟的起源、发展、比赛规则。
但在实践活动方面，可以进一步增加学生的参与度。
拓展延伸：鼓励学生课后了解其他传统体育项目，如舞狮、太极拳等，感受传统文化的魅力。
城南旧事11章总结
城南旧事11章总结简介《城南旧事》是中国作家林海音的代表作之一。
小说以上海城南的小巷为背景，描绘了五六十年代上海底层人民的生活与情感。
本文是对小说第十一章的总结。
内容概述第十一章是小说中的关键章节，通过回忆和描述，展现了主人公静秋和悦来园的一段特殊而动人的经历。
下面将从情节、人物形象和主题三个方面对这一章进行总结。
情节第十一章节的情节主要围绕着静秋和悦来园之间的相遇和相知展开。
静秋是一个聪明而善良的年轻女孩，她和一群同学一起在悦来园玩耍。
在玩耍的过程中，静秋偶遇了一个自称是悦来园前任船老大的老人，老人给予了她一些特别的关心和照顾。
两人之间建立起一种特殊的亲密关系。
在悦来园的小船上，静秋和老人一同观赏了水上秀，并分享了彼此的生活经历。
通过与老人的交流，静秋对世界的认识更加丰富，也对自己的人生有了更深入的思考。
静秋和老人是在困境中相遇的，但他们通过彼此的帮助和慰藉，找到了对方的陪伴和支持。
通过这一段描写，作者展现了人与人之间情感的力量和温暖。
人物形象在第十一章节中，主要涉及到了两个主要人物，分别是静秋和老人。
静秋是一个聪明而坚强的女孩，她丧失了父母亲人的关爱，但她并没有消沉，而是努力在逆境中成长。
她对生活充满了希望，也对他人充满了善意。
通过她的形象，作者表达了对青少年的赞扬和鼓励。
老人是一个让人感动的角色，他在物质条件并不富裕的情况下，却愿意将有限的资源分享给需要帮助的人。
他的善良和慷慨赢得了静秋的敬佩和亲近。
通过老人的形象，作者展示了社会中存在的善良和温暖。
主题第十一章节所展示的主题是人与人之间情感的力量和温暖。
无论在何种困境中，人们都可以通过彼此的关心和帮助找到温暖和支持，共同度过困难。
通过静秋和老人之间的关系，作者揭示了人性中的善良和同情心。
此外，作者还通过对静秋的塑造，表达了对青少年力量的肯定和鼓舞。
在静秋的身上，读者可以看到一种乐观向上、积极向上的精神，这种精神在困境中能够带给人们力量和勇气。
红星照耀中国第十一章的内容概括
红星照耀中国第十一章的内容概括红星照耀中国是一部以中国共产党的历史为背景的长篇小说，第十
一章继续展示了中国共产党的奋斗历程和人民群众的反抗斗争。
第十一章以扩大抗日根据地和组织抗日游击队为主要内容。
随着日
本帝国主义的入侵，共产党领导的中国抗日战争进入了一个新的阶段。
为了更有效地对抗日本军队，中国共产党决定扩大抗日根据地，建立
抗日游击队。
该章节详细描写了中国共产党如何在困难的条件下进行游击战争的
组织和准备。
共产党员们秘密地深入乡村，与当地群众交朋友、进行
宣传、组织抗日义勇军，并且在日本军队警惕性较低的时机发动袭击。
这些抗日游击队成员往往是农民和工人，他们在艰苦的环境中进行训练，学习如何使用武器和进行战斗。
为了建立和巩固抗日游击队，中国共产党还积极进行了政治工作。
他们通过提高群众的政治觉悟和组织力量，激励他们积极参与抗日斗争，并加强对日本侵略者的仇恨。
共产党还利用妇女、青年和农民等
群众力量，培养和选拔出一大批有能力的干部，为抗日战争的胜利做
出了重要贡献。
在第十一章中，纪实了中国共产党领导的抗日游击队在战斗中的顽
强抵抗和英勇牺牲。
他们与日本军队进行了多次激烈的战斗，展现出
中国人民坚决反抗侵略者的意志和决心。
通过第十一章的内容，读者可以深入了解中国共产党在抗日战争中的角色和贡献。
这一时期的中国处于危急的时刻，但是中国共产党的正确领导和人民群众的奋斗使中国得以坚持抵抗，为最终的胜利奠定了基础。
这一章节展示了中国人民在艰苦环境中的坚韧和勇气，为读者们展现了中国共产党在历史上的重要地位。
红星照耀中国第十一章的内容概括
红星照耀中国第十一章的内容概括章节概述红星照耀中国第十一章是一本关于中国革命历史的著作中的重要章节。
该章节主要讲述了红军在中国革命中发挥的关键作用，以及他们对形势的判断和战略决策。
通过这一章节，读者将更深入地了解1927年至1949年的中国共产党领导的革命战争。
1.红军的兴起红星照耀中国第十一章首先介绍了红军的兴起。
随着国共合作的破裂和蒋介石集中力量剿共的政策，中国共产党决定发动武装革命。
红军作为中国共产党领导的武装力量，在艰苦的条件下逐渐壮大，并在农村地区建立起革命根据地。
2.红军的指导思想本章接着介绍了红军的指导思想。
中国共产党领导下的红军秉持着马克思主义的指导思想，坚定信仰共产主义，为中国革命而奋斗。
他们注重群众工作，重视农村革命根据地的建设，以人民为中心的思想贯穿于红军的一切行动。
3.红军的斗争与抗日战争红星照耀中国第十一章还详细描述了红军在抗日战争中的斗争。
面对日本侵略者的入侵，红军积极响应抗日号召，与国民党军队并肩作战。
红军通过游击战等灵活的战术，给日军造成了巨大的困扰，并为中国抗战作出了重要贡献。
4.红军的决策与行动红军作为中国共产党领导的武装力量，一直以来都注重制定正确的决策并付诸行动。
这一章节详细介绍了红军在决策制定和行动执行方面的一些典型案例。
红军以党的领导为核心，注重调查研究，根据具体情况作出决策，并严格组织实施，取得了许多战略上的胜利。
5.红军的胜利与挑战红星照耀中国第十一章最后总结了红军在中国革命中的胜利与挑战。
红军通过艰苦卓越的斗争，取得了一系列的胜利，不仅在军事上打击了敌人，也树立了中国共产党的威信。
然而，面对敌人的残酷镇压和内外困难，红军也面临着巨大的挑战和困境。
结语红星照耀中国第十一章是一本关于中国革命历史的重要章节，概括了红军在中国革命战争中的关键角色和贡献。
通过对红军的兴起、指导思想、抗日战争、决策与行动以及胜利与挑战的描述，读者可以更加全面地了解中国共产党领导的革命事业的艰辛与辉煌。
红星照耀中国11-12章概括
红星照耀中国11-12章概括《红星照耀中国》是一部以中国革命为背景的长篇小说，由钱钟书所著。
小说共分为11-12章，下面我将从多个角度对这两章进行全面概括。
第11章是《红星照耀中国》中的关键章节之一，主要描述了中国共产党在上海的活动以及中共党员与国民党的斗争。
这一章节揭示了中国共产党为了实现民族独立和社会主义革命的决心和努力。
通过一系列的事件和人物描写，这一章节展示了中国共产党在上海的组织力量和斗争策略，同时也展现了国民党对共产党的镇压和迫害。
第12章则进一步展示了中国共产党在全国范围内的活动，并着重描写了中共领导的农民运动。
这一章节呈现了中国农村的贫困和农民的苦难，同时也展示了中国共产党如何组织和领导农民进行反抗和斗争。
小说通过生动的描写和细腻的人物刻画，展示了中国共产党对农民的深入了解和关心，并展示了他们如何通过土地改革等措施来改善农民的生活状况。
综合来看，第11-12章是《红星照耀中国》中具有重要意义的章节。
它们展示了中国共产党在革命斗争中的坚定信念和无私奉献，同时也展现了中国农民的困境和他们对共产党的信任。
这两章节通过细腻的描写和真实的情节，生动地再现了中国革命的历史场景，并展示了中国共产党领导下的革命运动的艰辛和伟大。
通过这些章节，读者可以更深入地了解中国革命的历史背景和中国共产党的奋斗历程。
总之，第11-12章是《红星照耀中国》中关键的章节，通过多角度的描写和细腻的情节，展示了中国共产党在革命斗争中的决心和努力，同时也展现了中国农民的困境和他们对共产党的信任。
这些章节对于读者更深入地了解中国革命历史和中国共产党的奋斗历程具有重要意义。
2020电大 行政组织学第十一章 行政组织学习 章节测验题目+答案
第十一章行政组织学习一、单项选择题（每题只有一个正确答案）1、经济性指标一般指行政组织投入到管理中的资源，其关心的是行政组织的___________。
C. 投入2、效果通常是指公共服务符合政策目标的程度，其关心的是___________。
B. 结果3、效率就是指投入与产出之间的比例，力求以最少的投入获得最大的产出，其关心的是___________问题。
B. 手段二、多项选择题（每题有两个和两个以上正确答案）1．组织学习的内容包括三个方面的改变，分别是___ ABD _。
A．行为的改变B．组织体系的改变D．组织成员认知的改变2．行政组织学习的类型可分为__ BCD __。
A．复环学习B．双环学习C．单环学习D．三环学习3．行政组织学习的途径包括_ ABCD ____。
A．组织学习B．试验C．外部咨询D．经验学习4．行政组织学习途径之一的试验，可分为__ AD ___。
A．持续性试验D．示范性试验5．完善的信息系统包括__ CD ____。
C．信息收集系统D．信息交流系统第十一章行政组织学习1、知识：知识是一种流动性质的综合体，其中包括结构化的经验、价值以及经过文字化的资讯；此外，也包含专家独特的见解，为新经验的评估、整合与资讯等提供架构。
2、学习：学习是一个使相对持久的变化在经验引起的潜在行为中发生的过程。
3、组织学习：组织学习是指组织成员不断获取知识、改善自身的行为、优化组织的体系，以在不断变化的内外环境中保持可持续生存和健康和谐发展的过程。
4、行政组织学习：行政组织学习以行政组织为主体，是指行政组织为应对环境变化，提高治理能力，进行的系统化、持续的集体学习过程，行政组织在这一过程中通过各种途径和方式不断获取知识，在组织内传递并创造出新知识，从而带来行为和组织绩效的多方面改善以及组织体系的不断完善。
5、单环学习：单环学习是将组织动作的结果与组织的策略和行为联系起来，并对策略和行为进行修正，以使组织绩效保持在组织规范与目标规定的范围内。
智慧树答案组织行为学知到课后答案章节测试2022年
第一章1. 关于组织的特点，表达不准确的是（）。
答案:组织与外部环境之间不需要相互作用2. 组织行为学研究的因变量包括（）。
答案:工作满意度 ;组织公民行为 ;流动3. 员工工作满意度越高，工作绩效（）答案:可能越高也可能越低4. 权变理论认为，组织管理是一个动态的过程，没有绝对有效的模式或方法，要根据组织所处的环境和内部条件的变化随机应变。
( ）答案:对5. 社会活动大多是通过正式组织来完成的，因此非正式组织是毫无作用的。
（）答案:错第二章1. 个体通过自己对行为的观察而对自己的情感、情绪和内在特质等心理状态的认知，称之为（）。
答案:自我知觉2. 知觉者会对与当前事件相关的过去事件的一些信息进行回忆，这是知觉过程的（）阶段。
答案:检索3. 人们以已有的知识经验为基础去对知觉对象做出解释，使它具有一定的意义这是知觉的（）。
答案:理解性4. 人们对自然界中空间、时间、运动的知觉是物体知觉。
（）答案:对5. 你认为一名医生应该是救死扶伤的，充满爱心的，这是对医生的人际知觉。
（）答案:错第三章1. 人们在解释他人的行为表现时，把别人的行为过多地归因于内部因素这种归因倾向属于（）。
答案:基本归因错误2. 一名员工今天迟到了，他并不总是上班迟到，他有7个月从未迟到过，则表明这是一个特例，表明他的这种行为的一贯性较（）。
答案:低3. 从一个人的外部行为可以推断其对应的内在特质,如人格、态度等,当人们进行个体归因时，就是要从行为及其结果推导出行为的意图和动机，此观点为（）。
答案:对应推断论4. 行动者与观察者的视角不同，行动者注意外在情境因素；而观察者则更关注行动者本身。
（）答案:对5. 一个人的能力和他面临的任务难度可能很难改变，而一个人的努力程度和是否遇到适当的时机是不断变化的。
（）答案:对第四章1. 下列哪项不是动机的功能（）。
答案:停止2. “工作中有私心是不对的”，这是态度的（）成分。
答案:认知3. 某主管很欣赏个员工，指人们对态度对象在认知的基础上产生的一种情感体验,这是态度的（）成分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
11
委员会的局限性
时间上的延误 ➢委员会要达到一致意见需要很长的时间 ➢这种时间上的延误，可能会使组织付出极大的代价
决策的折中性 ➢委员会得到的结果往往是各种利益冲突的结果 ➢决策的质量有限，甚至没有实质内容
权力和责任的分离 ➢没代表任何人的全部意见，没有人愿意对决策负责
1.审慎使用委员会工作的形式
➢对组织的全局影响重要、长远，对时间要求不严 格的问题
➢涉及不同部门利益和权限的问题
2.选择合适的委员会成员
➢根据委员会的性质选择恰当的委员
3.确定适当的委员会规模
➢委员会的规模主要受两个因素的影响
– 沟通的效果 – 委员会的性质
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
114
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
3
非正式组织的影响
2.非正式组织可能造成的危害 ➢ 非正式组织的目标如果与正式组织冲突，则
可能对正式组织的工作产生极为不利的影响 ➢ 非正式组织要求成员一致性的压力，往往也
会束缚成员的个人发展 ➢ 非正式组织的压力还会影响正式组织的变革，
发展组织的惰性
2020/2/17
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
5
直线、参谋及其相互关系
直线关系： ➢由管理幅度的限制而产生的管理层次之间的关系
➢直线关系是一种命令关系，是上级指挥下级的关 系
➢直线关系是组织中管理人员的主要关系，组织设 计的重要内容便是规定和规范这种关系
参谋： ➢参谋关系是伴随着直线关系而产生的
➢参谋是直线管理者为弥补专门知识的不足而找的 一些助手
提高委员会的工作效率
4.发挥委员会主席的作用
➢ 委员会的工作成效在很大程度上受到它的主席的领导才能 的影响
➢ 委员会主席在会议之前要认真准备，讨论过程中要善于组 织和引导
5.考核委员会的工作
➢ 要对委员会的工作效率进行考核
➢ 会议的效率取决于召开会议所得到的有利结果以及为取得 该有利结果而支付的费用
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
Байду номын сангаас
6
直线、参谋及其相互关系
直线关系与参谋关系： ➢直线关系是一种指挥和命令的关系，授予 直线人员的是决策和行动的权力 ➢参谋关系是一种服务和协助的关系，授予 参谋人员的是思考、筹划和建议的权力 ➢直线管理人员拥有指挥和命令的权力，而 参谋则是作为直线的助手来进行工作的
四川民族学院 曾雪玫
4
积极发挥非正式组织的作用
正式组织的目标的有效实现，要求积极利用 非正式组织的贡献，努力克服和消除它的不 利影响
➢允许、乃至鼓励非正式组织的存在，为非 正式组织的形成提供条件，并努力使之与 正式组织吻合
➢通过建立和宣传正确的组织文化来影响非 正式组织的行为规范，引导非正式组织提 供积极的贡献
非正式组织 ➢伴随着组织的运转而形成 ➢主要以感情和融洽的关系为标准
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
2
非正式组织的影响
1.非正式组织的积极影响 ➢ 满足职工的需要 ➢ 易于产生和加强合作精神 ➢ 对成员在正式组织中工作情况的重视，可以
促进他们技术水平的提高，从而可以帮助正 式组织起到一定的培训作用 ➢ 非正式组织也是在某种社会环境中存在的
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
7
直线与参谋的矛盾
设置作为直线主管的助手的参谋职务，可以 保证直线的统一指挥，还能够适应管理复杂 活动需要多种专业知识的要求
在实践中，直线与参谋的矛盾往往是组织缺 乏效率的原因之一
➢虽然保持了命令的统一性，但参谋作用不 能充分发挥
➢参谋作用发挥失当，破坏了统一指挥的原 则
➢ C＝A×B×T
✓ Ｃ－会议的直接成本 Ａ－与会者平均小时工资率 ✓ Ｂ－与会人数 Ｔ－会议延续的时间
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
115
第十一章 组织力量的整合
第一节 正式组织与非正式组织 第二节 直线与参谋 第三节 委员会
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
1
正式组织与非正式组织的产生
正式组织 ➢是组织结构设计的结果 ➢这种组织有明确的目标、任务、结构、职 能以及由此而决定的成员间的权责关系 ➢维系正式组织的，主要是理性原则
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
112
运用委员会的理由和其局限性
综合各种意见，提 高决策的正确性
时间上的延误
协调各种职能，加 强部门间的合作
决策的折中性
代表各方利益， 诱导成员的贡献
2020/2/17
组织参加管理，调 动执行者的积极性
四川民族学院 曾雪玫
权力和责任的 分离
13
提高委员会的工作效率
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
8
正确发挥参谋的作用
解决直线与参谋的矛盾，综合直线与参谋 的力量，要在保证统一指挥与充分利用专 业人员的知识这两者之间实现某种平衡 ➢明确职权关系 ➢授予参谋必要的职能权力 ➢向参谋人员提供必要的条件
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
9
运用委员会的理由
1.综合各种意见，提高决策的正确性
这通常是采用委员会的工作方式的主要理 由
集体决策的质量要优于个人决策，这是由 多种原因所决定的
➢集体讨论可以产生数量更多的方案
➢委员会工作可以综合各种不同的专门知识
➢集体讨论，可以互相启发，从而可以完善 各种设想以及决策的质量
2020/2/17
四川民族学院 曾雪玫
110
运用委员会的理由
2.协调各种职能，加强部门间的合作 ➢使各个部门经理能够相互交换情报，了解关系部 门的工作计划、存在的问题以及相互要求，以保 证取得或提供相互间的必要配合
3.代表各方利益，诱导成员的贡献 ➢代表各利益集团的利益，减少纠纷
4.组织参与管理，调动执行者的积极性 ➢委员会工作不仅有利于决策的制定，而且有利于 决策的执行