《教育学》期末试题B参考答案
教育学期末考试题及答案
教育学1期末测试题(一)一、单项选择题(本大题共10 小题,每小题1 分,共10分)1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是( )。
A. 《论语》B. 《学记》C. 《大教学论》D. 《普通教育学》2.教育这个子系统包括三个基本要素,分别是教育者、受教育者和( )。
A. 教育内容B. 教育条件C. 教育影响D. 教育手段3.( )在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的演讲被称为人力资本理论创立的宪章。
A. 凯恩斯B. 舒尔茨C. 马斯洛D. 布鲁纳4.教学中的“陵节而施”“揠苗助长”违背了个体身心发展的( )规律。
A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性5.( )既是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿。
A. 教学目标B. 教育计划C. 教育目标D. 教育目的6.广义的教育制度即( )。
A. 国民教育制度B. 学校教育制度C. 学制D. 义务教育制度7.为人师表反映了教师劳动具有( )的特点。
A. 艰巨性B. 创造性C. 示范性D. 长效性8.由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是( )。
A. 学科课程B. 显性课程C. 选修课程D. 综合课程9.学校的中心工作是( )。
A. 教学工作B. 学生管理工作C. 行政工作D. 总务工作10.课外辅导是上课的( )。
A. 延续B. 必要补充C. 扩展D. 深化二、辨析题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)11.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程,其进行的顺序是以知为开端,知、情、意、行依次进行。
12.柏拉图是古希腊百科全书式的哲学家。
13.终极性教育目的也称为现实的教育目的。
14. 教师职业的最大特点在于其职业角色的多元化。
15.备课是教好课的前提。
三、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)16.教育(广义)17遗传素质18.六三三制19. 经验主义课程论20.绝对评价四、简答题(本大题共4个小题,每小题8分,共32分)21.学校教育如何有效地促进人的发展?22.教师的职业道德表现在哪些方面?23.简述上好一节课的基本要求。
大学_《教育学》期末试题及答案
《教育学》期末试题及答案《教育学》期末试题一、填空题(每空1分,共10分)1、课程计划、教学大纲和教科书2、教与学的矛盾3、教育现象和教育规律4、教育与社会发展之间的矛盾或关系,教育与人的身心发展之间的矛盾或关系5、不均衡性6、最近发展区7、内容的广泛性8、发展价值 9、教书育人二、单选题:在下列各题的备选答案中选择一个正确的。
(每题1分,共15分)1、D2、C3、D4、B5、B6、 B7、C8、B9、A 10、D11、D 12、C 13、D 14、D 15、D三、名词解释:(每题3分,共12分)1、双轨制双轨制,就是把各级各类学校按照两个不同的方向和要求,构成学制上两个不同的轨道和系统。
2、义务教育义务教育,即依法律规定适龄儿童和青少年必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
3、教学教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动,是教师根据一定的教育目的,有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能,发展智力和体力,培养学生思想品德的过程。
4、教育合力教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通,统一教育方向,形成以学校教育为主体,以家庭教育为基础,以社区教育为依托的共同育人的力量,使学校、家庭、社区教育一体化,以提高教育活动实效。
四、简答题:(每题5分,共20分)1、简述学习和研究教育学的意义。
学习和研究教育学的意义在于:(1)学习和研究教育学的意义;(2)指导教育实践;(3)推动教育改革实践。
2、简述当代中小学教育改革的特点。
当代中小学教育改革的特点体现在以下几个方面:(1)教育改革的重点已转到基础教育——提高国民素质的教育;(2)提高教育质量成为改革的重点;(3)课程改革是基础教育改革的核心;(4)重视个性教育,注重学生良好个性心理品质的培养是世界基础教育改革的重要方面;(5)加强改进道德教育是世界基础教育改革的重要特点。
3、简述我国中小学常用的教学原则。
教育学期末复习题及答案
教育学期末复习题及答案一、选择题1. 教育学是一门研究什么的学科?A. 教育现象和教育问题B. 教育政策和法规C. 教育技术与方法D. 教育心理学答案:A2. 教育的首要任务是什么?A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进社会进步答案:C3. 以下哪项不是教育的基本原则?A. 因材施教B. 循序渐进C. 强制灌输D. 启发式教学答案:C二、填空题4. 教育的三大基本要素包括教育者、_________和教育影响。
答案:受教育者5. 教育学中,_________是指教育者根据教育目的,有计划、有组织地对受教育者施加影响的过程。
答案:教育过程三、简答题6. 简述教育的四个基本功能。
答案:教育的四个基本功能包括:传授知识、培养能力、塑造人格和促进社会进步。
7. 什么是终身教育?答案:终身教育是指个人从出生到死亡的整个生命周期内,持续不断地接受教育和学习的过程。
四、论述题8. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。
答案:现代教育技术,如多媒体教学、网络教育、远程教育等,极大地丰富了教育手段和方法,提高了教育的效率和质量。
它使得教育资源更加丰富和易于获取,促进了教育的个性化和多样化。
同时,现代教育技术也对教师的教学方式和学生的学习方式提出了新的挑战,要求教师和学生不断适应和掌握新的教育技术。
五、案例分析题9. 某中学为了提高学生的综合素质,决定实施素质教育。
请分析实施素质教育的意义及其可能面临的挑战。
答案:实施素质教育的意义在于促进学生全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。
面临的挑战包括:如何平衡学科知识教育与素质教育的关系,如何制定合理的评价体系,以及如何调动教师和学生的积极性等。
六、结束语通过本学期的教育学学习,我们不仅掌握了教育学的基本概念和理论,还学会了如何将这些理论应用到实际教育活动中。
希望同学们能够将所学知识内化于心,外化于行,为成为一名优秀的教育工作者打下坚实的基础。
教育学期末考试题及答案
教育学期末考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育学的研究对象是()。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案:A2. 教育学的基本任务是()。
A. 研究教育现象B. 揭示教育规律C. 指导教育实践D. 制定教育政策答案:B3. 教育学的研究方法包括()。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案:D4. 教育的起源可以追溯到()。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案:A5. 教育的目的是()。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会进步D. 以上都是答案:D6. 教育的基本功能是()。
A. 传授知识B. 培养技能C. 塑造人格D. 以上都是答案:D7. 教育的基本原则是()。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是答案:D8. 教育的基本内容是()。
A. 德育B. 智育C. 体育D. 以上都是答案:D9. 教育的组织形式包括()。
A. 班级授课制B. 小组合作学习C. 个别辅导D. 以上都是答案:D10. 教育评价的主要目的是()。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教学方法D. 以上都是答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 教育学是研究_________的一门科学。
答案:教育现象及其规律2. 教育学的研究方法主要有_________、_________和_________。
答案:观察法、实验法、调查法3. 教育的三大功能是传授知识、_________和_________。
答案:培养技能、塑造人格4. 教育的基本原则包括_________、_________和_________。
答案:因材施教、循序渐进、启发式教学5. 教育的基本内容主要包括_________、_________和_________。
答案:德育、智育、体育6. 教育的组织形式主要有_________、_________和_________。
本科课程教育学期末考题真题广西师大附答案
教育学》试卷( B )广西师范大学试卷2008 — 2009 学年第 1 学期)开课学院:教育科学学院 课程名称:教育学 考核方式:开卷 □闭卷□ 考核专业、年级: 2006 级 命题方式:题库 □教师命题□一、填空(每空 1分,共 15 分)1、教育是一种 地社会活动 .它是人类承传社会文化 ,传递生产经验和社会生活经验地基本途径 .2、教育体验地特征表现在体验行为地 性、 性、情感性和丰富 性.3、教育学地基本任务主要有三: ,指导教育践; , 提高 教师地素质;提升教育经验 ,发展教育理论 .4、教学活动地基本类型按照教学活动地点地不同来划分 ,校内教学活动主要以活动为主 ,校外教学活动包括 活动和实地践习活动 . 5、课程是根据 设计地,旨在促进学生发展地教育性经验地计划 .它是学校借以实现其培养目标 ,完成教育教学任务地主要手段和媒介 .课程序号: 任课教师: 试卷类型: A 卷□ B 卷□6、教师职业定向地主要策略是:制订规划、学习相关理论、训练.7、教师教育研究地价值主要表现为:增长教育智慧、学会、学会.8、教育资源地优化配置是指在合理配置教育资源地基础上,保证人力、财力、物力资源之间实现,以取得最佳地办学效益.9、影响教师成长地学校因素主要有:学校地物质条件、、学校地文化环境.10、校本研究就是以地教育研究,也称为“校本教研”或“校本科研”.二、名词解释(每题3分,共25 分)1、教育目地2、主体间性3、教学活动4、行动研究5 、教师地实践性知识三、问答题(每题10 分,共30 分)1、教师应具有哪些先进科学地教育观念?2、教学活动地本质特点有哪些?3、学习生活对学生发展有什么影响?如何创建学校地学习生活才能促进学生地发展?四、案例分析(15 分)一项对2—7 岁儿童提出问题地研究发现,儿童入学以前,他们会提出许多复杂地科学性地问题.诸如,飞机为什么会飞?然而,当他们进入学校环境后,他们地问题减少到原来地15%[1], 而且他们地问题常常是程序性地问题, 这道计算题需要写竖式吗?或者是请求得到许可,如,我可以借同学一支笔吗?在课堂上地问题大部分是教师提出来地,约占85%.儿童在学校地每一年都会降低他们提问地主动性,被要求形成遵从地思维方式,几年以后,儿童将逐渐丧失学习地主体地位.一旦人们停止问问题,他们就不再是学习或行动地主体.教师控制着儿童地读写活动,阻碍他们地质疑文本结构、批判与思维能力地发展.[1]冰冻三尺,非一日之寒.这些教育地问题值得我们深思!如何改变这些现象?请你结合教育学理论分析以上教育问题并谈谈你对进行教学改革地认识与设想.五、论述题(15 分)回忆你地成长历程,谈谈你在受教育过程中,记忆最深刻或教育对你地影响最大地一件事,并运用教育学理论进行分析和评价.教研室主任(签名):主管教学地学院领导(签名):《教育学》参考答案(B)、填空(每空1分,共15分)1、培养人2、过去、亲历3、解释教育现象、规范教育行为4、课堂教学、校外参观见习5、培养目标6、职业发展、教学技能7、反思、研究8、最佳结合9、学校地管理制度10、校为本二、名词解释(每题 5 分,共25 分)1、教育目地有广义、狭义之分.广义地教育目地是指人们对受教育者在接受教育后所产生地结果和所发生地积极变化地期待.狭义地教育目地是各级各类学校必须遵循地总要求,以及各级各类学校在课程或教学方面对所培养地人地特殊要求教育目地地界定2、“主体间性”表达地是一种个体间地存在, 具有一定地个体独立性,同时它蕴含着自我与他人、自我与社会之间地关系,具有一定地社会性和群体性. 师生之间地“主体间性”表现为五个方面即:平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判.3、教学活动(狭义)教学活动是指发生在学校教育领域之内地、教师和学生为了实现既定地教学目标,围绕共同地内容, 借助一定地教育技术、方法和手段展开地认识和实践地过程.4、行动研究是一种研究形式与研究过程,对于教师来说是一种反思性教学方式.它是针对教育活动和教育实践中地问题,在实际工作中进行研究,在行动中不断地探索、改进和解决教育实际问题地研究和实践过程.5、教师地实践性知识是教师真正信奉地,并在其教育教学实践中实际使用或表现出来地对教育教学地认识,主要包括教师地教育信念、自我知识、情境知识、策略性知识和批判反思知识.三、问答题(每题10 分,共30 分)3 / 5一、教师应具有哪些先进科学地教育观念1、科学地教学观( 2.5 分)2、科学地学习观( 2.5 分)3、科学地学生观 教师要视学生为独特地人;教师要视学生为发展中地人;教师要视学生 为能动地人;教师要视学生为整体地人 .(3 分)4、科学地人才质量观( 2 分)、教学活动地本质特点有哪些?1. 从教学活动地目地来说 , 教学活动具有教育性地特点 2. 从教学活动地内容来说 , 教学活动具有发展性地特点3. 从教学活动地过程来说 , 教学活动具有真实性地特点 .(2.5 分)4. 从教学活动地方式来说 , 教学活动具有互动性地特点( 2.5 分)三、学习生活对学生发展有什么影响?如何创建学校地学习生活才能促进地 发展?学习生活是学生学校生活地基础部分 ,它是学生个体以学习为主要任务 以学习活动为表现形式地生活过程( 1 分)(一)学习生活对学生发展地影响1. 认识范围地扩展 . (1.5 分)2. 认知能力地增强 . (1.5 分)3. 学习情感地丰富 . (1.5 分)(二)学习生活地创建1.学习生活要以认识世界为目标 , 而不能仅以获得知识为归宿 .(1.5 分)2. 学习生活要以直接经验为基础 , 构建学生地主观世界 .(1.5 分)3. 学习生活以探究活动为基础 ,形成学生地主体意识 .( 1.5 分)四、案例分析 ( 15 分)评分参考意见:2.5 分) 2.5 分)案例分析结合教育学地有关内容如:1、教育学地行动与体验地改革理念与思想;2、教学活动一章地有关内容;3、学生发展地认识等言之成理即可给分.五、论述题(15 分)回忆你地成长历程,谈谈你在受教育过程中,记忆最深刻或教育对你地影响最大地一件事,并运用教育学理论进行分析和评价.评分参考意见:1、叙事较为完整生动真实;2、运用教育学理论进行分析,对事件本身地认识和体验或提出建议。
《教育学》期末考试复习题及参考答案
教育学复习题(课程代码262293)一、名词解释1. 教育原则2. 教学设计3. 教学评价4. 教育目的5. 教育规律6. 德育过程7. 教学原则8. 教育艺术9. 课程二、简答题1. 简要说明教育的经济功能。
2. 课程研制包括哪些主要阶段?3. 教学过程有哪些基本环节?4. 简要说明基础教育新课程改革的主要目标。
5. 简要说明教学过程的基本矛盾。
6. 简要说明教学工作的基本环节。
7. 简要说明教育目的与培养目标、教学目标的关系。
8. 中小学有哪些常用的教学原则?9 .应试教育与素质教育有哪些根本区别?10. 教育的相对独立性主要表现在哪些方面?11. 简要说明教育的政治功能。
12. 简要说明教育的文化功能。
三、论述题1. 联系实际,论述现代教师应具备哪些基本素质?2. 简要论述我国中小学德育的基本内容。
3. 简要论述现代教育的一般原则。
教育学复习题答案一、名词解释1. 教育原则答:所谓教育原则,是人们在总结教育经验的基础上,根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的指导整个教育的根本性准则。
2. 教学设计答:教学设计是为了将选自文化的教育内容转化为学习者的学习经验,借助各种教育媒体和资源,通过多种途径和手段,寻求教学要素和环节得到合理、优化配置的形态和过程。
3. 教学评价答:教学评价是在收集必要的教学事实信息的基础上,依据教学目标和教学质量标准对教学活动的整体或局部质量进行的测量、分析和评定。
4. 教育目的答:所谓教育目的,就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定,它以观念或思想的形式存在并发挥作用。
5. 教育规律答:教育规律是指教育系统在其运动发展过程中内部诸要素之间、教育系统与其环境(物质的、精神的、社会的)之间的一种本质或必然的联系。
6. 德育过程答:德育过程即思想品德教育过程,是以形成受教育者一定的思想品德为目的、教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。
成人教育《教育学 》期末考试复习题及参考答案
一、单项选择题1. 以下哪个因素不属于教育要素( C )。
A. 教师B.学习者C. 教育形式D.教育影响2.从教育形态上分析,下列教育属于制度化教育的是( B )。
A.家庭教育B.学校教育C.社区教育D.网络教育3.教育要适应人的发展的个别差异性,做到( C )。
A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐4.我国正式颁布的第一个现代学制是( A )。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.癸丑学制5.教学艺术的( B )是教学艺术的核心。
A.情感性B.审美性C.创造性D.科学性6.现代学制中,双轨学制的典型代表是( A )。
A.西欧国家 B.美国C.前苏联D.中国7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是( A )。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程8.( C )是教学工作的中心环节。
A.批改作业B.备课C.上课D.课外辅导9. 在班集体中,学生通过班集体中规范化的组织结构,扮演各种社会角色,培养公民品质,这说明班集体对学生发展具有( B )。
A.个性化功能B.社会化功能C.选择功能D.保护功能10.在中国,“教育”二字合用最早出现在( A )。
A.《孟子·尽心上》B. 《学记》C. 《中庸》D. 《说文解字》11.教育名著《爱弥儿》的作者是 ( A )A.卢梭B. 柏拉图C.康德D. 斯宾塞12.教师的教育学、心理学知识属于 ( B )A.本体性知识B. 条件性知识C. 实践性知识D. 一般知识13.教育是非盈利事业,学校是公益性机构,表明了教育的 ( A )A.公共性原则B. 民主性原则C.循序渐进原则D.启发行原则14.教育法律关系是一种 ( D )A.民主关系B. 政治关系C.保护关系D.权利和义务关系15.中华人民共和国教育法颁布的时间是 ( A )A.1995B. 1996C. 1986D.200116.教育的心理起源论观点否认了教育是 ( C )A.模仿活动B.神话活动C.有意识有目的活动D. 学习活动17.与学科课程论相对立的一种课程理论是 ( B )A.分科课程B.活动课程论C.认知课程论D.经验课程论18.教育的出发点和归宿是 ( D )A.教学目标B.教育目标C.课程目标D.教育目的19.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性,说明了教育具有 ( D )A.生产性B.阶级性C.民主性D.相对独立性20.《学记》中说,“古之王者,建国君民,教学为先。
教育学试题及答案期末
教育学试题及答案期末一、选择题1.教育学的研究对象是()。
A. 学科的内容B. 教师的教育方法C. 学生的学习心理D. 教育活动的规律2. 社会性是教育的()特征。
A. 最基本B. 唯一的C. 核心的D. 辅助的3. 下列属于教育目的的是()。
A. 培养学生的创造思维B. 增加学生的知识面C. 培养学生的专业技能D. 形成学生正确的价值观4. 课程的基本要素包括()。
A. 目标、内容和方法B. 目标、学生和教师C. 目标、教师和环境D. 目标、学生和环境5. 教学方法的选择应视情况包括以下因素,除()。
A. 学科性B. 学生特点C. 教师技能D. 教育目的二、填空题1. 教育学是研究教育现象和教育问题的()科学。
2. 学生在学校中的学习过程可以分为()个方面。
3. 教育目的是教育活动的()和()。
四、论述题1. 你是一位小学教师,请结合你的实际教学经验,谈谈你对优秀教师品质的理解和认识。
答案:优秀教师应当具备多方面的品质,首先是专业素养。
优秀教师要熟悉教育学的理论知识,了解学科知识的本质和特点,掌握教学内容的前沿动态。
其次,还应具备良好的人文素养和社会责任感。
优秀教师应当以身作则,关心学生的成长和发展,对学生具有高度的情感认同和责任感。
此外,沟通能力和团队合作也是优秀教师的重要品质。
教师应当善于与学生和家长进行有效的沟通,同时也要和同事紧密合作,共同推动教育事业的发展。
2. 根据你对教育学的学习和理解,谈一谈你对教育的定义,并解释你的观点。
答案:教育是一种有目的性和有计划性的社会化过程,通过教师和学生之间的互动,以培养学生的能力和素质为目标。
教育是通过传授知识、培养技能、塑造态度和价值观等方式,引导学生全面发展的过程。
教育是社会发展和进步的重要力量,为个体提供成长和发展的机会,同时也为社会培养人才和推动社会文明进步提供支持。
通过教育,人们可以获取知识,培养技能,形成正确的价值观和道德观念。
教育的目的是培养具有独立思考能力、创新能力和社会责任感的公民,以适应社会的发展和进步。
《教育学》练习题参考答案
《教育学》练习题参考答案一、选择题1. D2. B3. C4. A5. A6. B7. C8. D9. B10. C二、问答题1. 教育学的定义和形成过程教育学是研究教育现象和教育规律的学科,它主要研究教育的本质、目标、内容、方法和组织管理等问题。
教育学的形成过程可以追溯到古代文明时期,人类开始进行教育活动,逐渐形成了一些教育经验和理论。
随着社会的发展和教育的进步,教育学逐渐独立出来,成为一门独立的学科。
2. 教育学的目标和意义教育学的目标是研究教育现象和教育规律,探索教育的本质,为教育实践提供科学的指导。
教育学的意义在于加深对教育的认识,提高教育工作者的专业素养,推动教育事业的发展。
3. 教育学的研究内容教育学的研究内容包括教育的本质、目标、内容、方法、组织管理等方面。
具体包括教育的社会功能、教育的价值观、教育的发展规律、教育的历史演变等内容。
4. 教育学的研究方法教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
实证研究通过调查和实验等手段收集数据,验证教育理论和假设的有效性。
比较研究通过对不同地区、不同教育制度、不同文化背景的比较,探索教育的差异和共性。
历史研究通过对历史文献和事件的分析,了解教育的演变和发展过程。
逻辑研究通过逻辑推理和思辨,探讨教育问题的本质和解决方法。
5. 教育学在教育实践中的作用教育学在教育实践中具有指导和改进的作用。
通过研究教育规律和教育方法,教育学可以为教师提供科学的教育指导,帮助教师提高教学质量。
同时,教育学还可以通过对教育政策和制度的研究,为教育改革提供理论支持和实践建议。
总结:教育学是一门研究教育现象和教育规律的学科,通过对教育的本质、目标、内容、方法等方面的研究,它为教育实践提供科学的指导和改进方案。
教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
在教育实践中,教育学发挥着重要的作用,为教育工作者提供理论支持,推动教育事业的发展。
教育学原理期末考试试题及答案
教育学原理期末考试试题及答案一、选择题1.教育学的研究对象是什么? A. 教育学的基本概念 B. 教育的社会功能和作用 C. 教育机构的运行模式 D. 教育的具体操作方法答案:B2.以下哪个教育理论强调对学生进行个别化的教学与指导? A. 行为主义教育理论 B. 建构主义教育理论 C. 社会认知理论 D. 心理分析理论答案:B3.教育目标是指教育活动所要达到的终极意义和价值,以下哪个不属于教育目标? A. 学生全面发展 B. 培养学生的批判思维能力 C. 让学生能够记住更多的知识点 D. 培养学生的创新能力答案:C4.学生在学习过程中,接受新的知识需要经历下列哪一个过程? A. 预习 B. 复习 C. 思考 D. 接受答案:C5.教育学实验是教育研究中重要的方法之一,下列哪一个不是教育学实验的分类? A. 实地实验 B. 控制实验 C. 自然实验 D. 实用实验答案:D二、简答题1.请简述教育哲学与教育学之间的关系。
教育哲学是研究教育的本质、目的、意义及其哲学基础的学科,教育学是研究教育现象和教育活动的基本规律、原理和方法的学科。
教育哲学为教育学提供了理论基础和方法导向,二者相互依存、相互支持、相互促进。
教育学可以借鉴教育哲学的思想,通过对教育哲学观点的分析和解释,为教育活动的设计、实施和评估提供指导;而教育哲学又可以通过对教育学实践的研究和总结,不断完善自身的理论体系和教育思想。
2.请简要说明建构主义教育理论的核心观点。
建构主义教育理论认为学生是主动学习者,学习是通过个体的活动和经验建构新的知识和理解。
其核心观点包括:学生的学习主动性是建构主义教育的基础,学生通过与环境的互动、自主探索和合作交流来构建知识;学习是建构个体心智结构的过程,学习者通过个体对新信息的理解与自身已有知识的连接与调整,建构新的知识框架和认知结构;个体的社会文化背景对学习的影响十分重要,社会性和文化性是个体学习的重要环境,学习者通过社会互动和文化参与来建构知识。
教育学期末考试卷及答案
教育学期末考试卷及答案
第一部分:选择题(共60分)
1.以下哪个是教育的目标? A. 培养学生的创新能力 B. 增强学生的自信心 C. 培养学生的社会责任感 D. 提高学生的听力技巧
答案:A. 培养学生的创新能力
2.教育的本质是指: A. 传授知识的过程 B. 培养人的全面发展 C. 提高学生的成绩 D. 提供学习资源
答案:B. 培养人的全面发展
3.以下哪个是教育的基本原则? A. 统一性 B. 科学性 C. 全面性 D. 相对性
答案:C. 全面性
4.教育心理学主要研究的是: A. 教育的理论基础 B. 教育的方法与手段 C. 学习和教学的心理过程 D. 教育体制与政策
答案:C. 学习和教学的心理过程
5.以下哪个是有效的学习方法? A. 颠倒学习 B. 被动
接受 C. 多元化学习 D. 积极回避
答案:C. 多元化学习
…
注:本文档参考教育学相关课程内容整理而成,仅供参考学习之用。
教育学期末考试试卷(含答案)
《教育学》期末考试试题:一、选择题(每题1分,共10分)1、教育目的不具有(B)A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能2、教育评价的核心是(B)A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是(A)A讲授法B演示法C实验法D研究法4、教学活动的本质是(D)A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动5、被称为现代“教育学之父”的教育家是(B)A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫6、学校管理的基本途径是(B)A教学活动B沟通C教劳结合D协调7、我国学校教学工作的基本组织形式是(C)A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学8、“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0。
5=24(人),这一做法体现了(C)A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则9、“活到老学到老”是现代教育(C)A大众性B公平性C终身性D未来性10、学校管理的目标和尺度是(C)A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响二、填空题(每空0.5分,共10分)1、广义教育包括____、____、____。
(社会教育、家庭教育、学校教育)2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的______,是对受教育者的一个总的要求.(质量规格标准)3、影响学生发展的因素___、___、___(家庭,学校,同辈群体)4、影响教师专业发展的因素______、______、______、______.(社会环境、学校文化、个人经历、自我更新)5、教学是__________共同组成的双边活动。
(教师的教和学生的学)6、____是教学必须遵循的基本要求。
(教学原则)7、教师的素养包括_________(思想品德修养、知识结构、能力结构)8、教育评价的功能是多种多样的,但从根本上说是两大功能____和____。
教育学期末考试试卷(含答案)
教育学期末考试试卷(含答案)教育学期末考试试卷(含答案)一、选择题1. 下列哪个是教育的定义?A. 教育是指知识的传递和灌输B. 教育是指培养人的身心及社会行为的过程C. 教育是指教师对学生的控制和约束D. 教育是指培养学生赢得竞争优势的手段答案:B2. 教育的目的是什么?A. 塑造学生的个性和特长B. 提高学生的成绩和排名C. 培养学生为社会生产劳动做准备D. 塑造学生的性格和行为举止答案:C3. 以下哪个是教学设计的重要原则?A. 教学内容要尽可能复杂B. 教学过程要足够简单易懂C. 教学方法要多样化D. 教学评价要以测试为主答案:C4. 教师在课堂上扮演的角色是?A. 知识传授者B. 学生的朋友C. 学生的家长D. 学生的竞争对手答案:A5. 教育学中,何为学习?A. 个体直接经验的获取和运用B. 理论知识的熟练掌握C. 学生的被动接受D. 教师的灌输和指导答案:A二、简答题1. 请解释教育的三大功能。
答:教育的三大功能包括个体发展功能、社会传承功能和社会变革功能。
个体发展功能指的是通过教育培养和发展个体的身心能力,使其成为有用的社会成员;社会传承功能是指通过教育将社会中的先进文化、知识和价值观念传递给后代;社会变革功能指的是通过教育推动社会的进步和变革,培养具有创新精神和批判思维能力的人才。
2. 请简要阐述教育与社会的关系。
答:教育与社会是密不可分的关系,教育是社会的重要组成部分。
教育通过培养和发展个体的能力和素质,为社会提供有用的人才资源。
同时,社会也对教育有着直接影响,社会的需求和变革会直接影响到教育内容和方式的调整。
教育与社会的密切关系促使教育要与社会的需求紧密结合,培养适应社会需求的人才。
三、论述题请结合你对教育学的学习和实践经验,论述教师在学生心理健康发展中的作用。
答:教师在学生心理健康发展中起着重要的作用。
首先,教师通过教育教学的过程和方式,给予学生积极的教育引导和榜样作用,帮助学生树立正确的自我认知和积极的自尊心,增强对自己的自信和自我价值感。
2021硕士研究生考试《教育学》题库练习试题B卷 附答案
省(市区) 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2021硕士研究生考试《教育学》题库练习试题B 卷 附答案 考试须知:1、考试时间:180分钟,本卷满分为300分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分)1、在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是( )A.帕克B.布拉梅尔德C.赫钦斯D.梅伊曼2、1862年,美国林肯总统批准了《莫雷尔法》,要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。
这类学院被称为( )A.初级学院B.社区学院C.赠地学院D.技术学院3、近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是( )A.京师同文馆B.湖南时务学堂C.福建船政学堂D.上海广方言馆4、教育制度的核心部分是( )A.教育管理制度B.国民教育制度C.义务教育制度D.学校教育制度5、联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查,发表《学会生存--教育世界的今天和明天》,这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向,其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及( )A.“培养完人”B.“培养独立个性”C.“培养国际理解”D.“培养终身学习能力”6、19世纪中后期,英国全日制大学以校内或校外讲座的形式,向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会,史称( )A.高等教育普及化运动B.新大学运动C.高等教育大众化运动D.大学推广运动7、在课程内容选择上,斯宾塞认为科学知识最有价值,其判断依据是他的( )A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说8、20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是( )A.《教育人民委员会关于国民教育的宣言》B.《国家学术委员会教学大纲》C.《关于小学和中学的决定》D.《统一劳动学校规程》9、中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是()A.张之洞的《劝学篇》B.康有为的《大同书》C.梁启超的《变法通议》D.严复的《救亡决论》10、埃里克森认为,6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾,这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是()A.“胜任力“B.“忠诚”C.“希望”D.“意志”11、1928年5月,中华民国大学院第一次全国教育会议提出整理《整理中华民国学校系统案》,颁行“戊辰学制”,该学制颁定后进过多次局部的曾该和调整,越来越重视()A.乡村教育B.普通教育C.师范教育D.职业教育12、在中国近现代学制发展过程中,取消大学预科始于()A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.1922年新学制D.戊辰学制13、西周学校以“六艺”为课程,根据程度分别安排在小学或大学学习,其中被称为“小艺”,安排在小学学习的是()A.诗书B.礼乐C.射御D.书数14、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。
教育学期末考试试卷含答案
教育学期末考试试卷含答案一、选择题(共30题,每题2分,共60分)1. 下列哪项是正确的关于教育学的定义?A. 教育学是研究人类科学知识的学科。
B. 教育学是研究教育的原理、方法和规律的学科。
C. 教育学是研究学习和教育的过程的学科。
D. 教育学是研究教育机构的学科。
2. 学校教育的目的是什么?A. 培养人才和传授知识。
B. 提供各种学科的课程。
C. 培养学生的兴趣和爱好。
D. 传授道德和价值观。
3. 教学设计中最重要的原则是什么?A. 知识的重要性。
B. 学生的需求和能力。
C. 教师的个人偏好。
D. 预定的课程进度。
4. 下列哪项不是有效的教学策略?A. 听讲座课。
B. 小组合作学习。
C. 实地考察。
D. 观看教学视频。
5. 学生学习困难的原因主要有哪些?A. 学生自身的问题。
B. 教师教学方法不当。
C. 学校环境不良。
D. 学科内容太难。
6. 哪种评估方法最有助于了解学生的学习成果?A. 闭卷考试。
B. 开放性问题考试。
C. 课堂表现。
D. 学科竞赛。
7. 学生参与评估的意义是什么?A. 帮助学生提高学习能力。
B. 降低教师的工作量。
C. 提高学生的自信心。
D. 对学生进行惩罚和奖励。
8. 教师在课堂上应该具备的素质包括:A. 丰富的学科知识和教育技巧。
B. 严格纪律要求和高要求。
C. 亲和力和激发学生兴趣的能力。
D. 轻松的氛围和开放的心态。
9. 情感教育的目的是什么?A. 培养学生的道德品质和情感态度。
B. 传授学科知识和技能。
C. 提高学生的学习成绩。
D. 培养学生的兴趣和爱好。
10. 教师应该对学生进行真实的评价吗?A. 是的,教师应该客观公正地评价学生。
B. 不,教师应该给予学生鼓励和支持。
C. 取决于学生的表现和能力。
D. 取决于学校的评价政策。
二、简答题(共5题,每题10分,共50分)1. 请简要解释什么是个性化教育?2. 举例说明如何在课堂里运用互动教学法。
3. 什么是终身教育?它为个人和社会带来哪些益处?4. 你认为学校应该如何培养学生的创造力?5. 请给出一些帮助学生提高学习动力的方法。
成人继续教育《教育学》2023年期末试题及答案B卷
继续教育课程考核试卷《教育学》课程(B卷)一、填空题(每空1分,共10分)1.通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为说服教育法。
2.教育是一种培养人的社会活动。
3.西方教育家夸美纽斯被称为“教育学之父”。
4.长期以来,存在着两种对立的教学方法的指导思想,即:启发式与注入式指导思想5.教学过程的首尾阶段(环节)分别是激发动机和检查学习效果。
6. 上课是教学工作的中心环节。
7. 教学是德育的基本途径。
8.班主任的工作首先是从建立良好的班集体开始的。
9.教学是以课程内容为中介引导学生学习的活动,是一种教和学双边统一的活动。
二、判断题(对的划“√”,错的划“×”。
每题1分,共10分)1.教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展。
(×)2.推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递产生经验和生活经验的实际社会需要。
(√)3.教育的最突出特点在于对人身心的直接影响(√)4.从认识论的角度看,教学过程是以直接经验传授为主的过程。
(×)5.马戏团中的狗,在训兽员的精心培养教育下,智力得到发展,学会了10以内的加法。
(×)6.“近朱者赤,近墨者黑”的说法反映了人的主观能动性在人的发展中的重要作用。
(×)7.只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。
(×)8.小明写了保证书,决心今后要遵守《守则》,可是冬天,他又迟迟不肯钻出被窝,结果迟到了。
因此,对小明的教育应从培养其道德行为入手。
(×)9.教育目的对一切教育工作都有指导意义(√)10.课程就是我们所学的学科(×)三、单项选择(每题1分,共15分)1.“君子如欲化民成俗,其必由学乎”;“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( C )的教育目的观。
A.教育无目的论B.个人本位论C.社会本位论D.科学本位论2.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,……我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
教育学原理期末考试试卷B及答案
期末考试试卷学年学期:课程名称:《教育学原理》适用专业:(满分:100分时间:120分钟)一、填空题(本大题共6小题,每空1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案,错填、不填均无分。
1、教育学的研究对象是教育现象和教育问题,以此探求。
2、影响人发展的基本因素有、、。
3、从教育作用的方向看,教育功能可分为与。
4、教育目的具有导向、调控、、激励和的功能。
5、提出的程序教学模式的理论基础是操作性条件反射。
6、班主任是沟通学校教育、家庭教育和的桥梁。
二、单项选择题(本大题共20小题,每小题1.5分,共30分)在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选、未选均无分。
1、标志教育学成为一门学科是()的出版。
A、培根的《论科学的价值与发展》B、夸美纽斯的《大教育论》C、洛克的《教育漫话》D、赫尔巴特的《普通教育学》2、教育的生物起源论的代表人物是()。
A、利托尔诺B、孟禄C、马克思D、凯洛夫3、教育能把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者,这体现了()。
A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科技的促进作用4、教育能够移风易俗,这体现了教育的()。
A、政治功能B、经济功能 C、文化功能 D、育人功能5、遗传素质是人身心发展的()。
A、主导因素B、生理前提 C、决定因素 D、外部条件6、“孟母三迁”的故事说明了()在人的身心发展中的作用。
A、遗传基因B、教育B卷C、个体主观能动性D、外部环境7、我国教育目的的理论基础是()。
A、个人本位论B、马克思关于人的全面发展学说C、社会本位论D、教育无目的论8、在教育目的问题上,主张个人本位论的教育家是()。
A、斯宾塞B、孔德C、涂尔干D、卢梭9、从胎儿到坟墓的教育反映了现代教育()的特点。
A、全民性B、广泛性 C、终身性 D、未来性10、教师职业的主要职责是()。
A、教书育人B、传授知识C、热爱学生D、以身作则11、“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
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《教育学》期末试题B参考答案
一、名词解释(每小题5分,共25分)
1、教学方法:
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。
2、教学过程中的主体性原则:
承认、重视并坚持主体在认识和实践活动中的地位和作用的原则。
其核心是突出人的主体性。
3、教育:
是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
4、校本课程:
校本课程(school—based curriculum)即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。
5、师生间的人际关系:
师生间建立起来的亲密友好的交往关系。
二、简答题(每小题7分,共28分)
1、影响人发展的因素有哪些。
遗传;
环境;
教育。
2、阐述班级授课制的优点和局限性。
班级授课有以下优越性:
第一,一位教师能同时教许多学生,扩大了单个教师的教育能量,有助于提高教学效率。
第二,以“课”为教学活动单元,可使学生的学习循序渐进,系统完整。
第三,由教师设计、组织并上“课”,以教师的系统讲授为主而兼用其他方法,有利于发挥教师的主导作用。
第四,固定的班级人数和统一的时间单位,有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理,从而可赢得教学的高速度。
第五,在班集体中学习,学生可与教师、同学进行多向交流,互相影响,互相启发和互
相促进,从而增加信息来源或教育影响源。
第六,班集体内的群体活动和交往有利于形成学生互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神,并有利于形成学生其他一些健康的个性品质。
第一,教学活动多由教师做主,学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。
第二,学生的学习主要是接受性学习,不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。
第三,时间、内容和进程都程序化、固定化,难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。
第四,由于以“课”为活动单元,而“课”又有时间限制,因而往往将某些完整的教材内容人为地割裂以适应“课”的要求。
第五,教学面向全班学生,步调统一,难以照顾学生的个别差异,不利于因材施教。
这也是班级授课最易遭受批评的一个缺陷。
3、阐述教育目的的功能。
导向;
选择;
激励;
评价;
协调。
4、阐述教师劳动的特点。
综合性;
复杂性;
主体性;
创造性;
长效性。
三、论述题(每题10分,共20分)
1、论述循序渐进与适度超前相结合的原则。
逻辑系统;
系统连贯;
序与进;
2、教学过程的规律有哪些?并加以阐述。
认识过程简约性;
教学发展相统一;
教和学相统一;
教学要素的整体性。
四、案例分析(每小题9分,共27分)
1、19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。
9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意着孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。
”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他说是戴尔•卡耐基。
问题:你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?
答:所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求,德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。
学生都是可教育的,没有哪个学生天生就是不想学好,世界上只有教不好学生的老师,决没有不可教育的孩子。
教育的力量是巨大的。
从这个故事中我们可以知道:1、平等公正地对待他们,尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育。
2、一分为二地看待他们,找出教育的切入点。
3、给差等生以高尚的教育爱,转变差等生并不难,使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。
2、星期一,A老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”A老师接着说:“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,
还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”
请你运用教育学相关理论,分析和评论A、B老师的教育观点。
分析:家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进儿童的身心发展。
新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好的条件。
在组织与实施中,新《幼儿园教育指导纲要》又指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
家园合作是幼教工作的重要组成部分,对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说,家园合作的意义显得尤为重要。
(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。
家庭是孩子成长发展的第一个环境,父母是孩子的第一任老师,家长与孩子之问特有的血缘关系、亲情关系与经济关系,使这种教育具有感染性、长期性和针对性,教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。
同时,幼儿的家长来自各行各业,可谓是人才济济,是幼儿园得天独厚的教育资源。
让家长用各自的专长参与幼儿园的教育,可以使他伺深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。
(2)家园配合一致,促进幼儿健康和谐发展。
教师、家长均作为孩子的教育者,是对幼儿实施促进发展教育的主体,新《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务。
”幼儿园要发挥主导作用,要充分重视并主动做好家园衔接工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识,形成教育的合力,家园双方配合一致,促进幼儿的健康和谐发展。
3、读者者薛女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。
以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学。
到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了不动作,被老师发现了。
新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了。
以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许。
很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增。
问题:请从该案例分析,对待有问题的学生新老师的教育机智。
请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
答:小学生身高体重处于两次增长高峰期之间,是相对稳定发展时期。
他们的有意注意已开始发展,但无意注意仍占优势,他们的注意力不稳定不持久,小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出,特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。
这些都是小学生的生理及心理的发展特点。
上面这位新老师正是正确认识到了这点,并机智地运用这个特点来引导小雷,既纠正了他,又不伤害他的自尊心,教师在传授知识的同时,一定要注重培养孩子的情感,这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。