20 惊弓之鸟
惊弓之鸟文言文翻译
惊弓之鸟文言文翻译
惊弓之鸟，乃出自《战国策·燕策二》中的故事。
原文为：“有鸟焉，其名为鸮，夜飞而昼伏，食蚊虻而饮露，不食五谷，不饮江湖，自以
为得志。
一日，鸮飞于空中，适逢弓人射之，箭未及而鸮已惊，遂堕
于地。
弓人拾之，曰：‘此鸟何为惊也？’旁人曰：‘此鸟曾被射伤，故见弓即惊。
’弓人曰：‘然则此鸟非惊弓，乃惊弓之鸟也。
’”
翻译成现代汉语，故事大意如下：
有一种鸟，名字叫做鸮，它在夜晚飞行，在白天休息，以蚊子和苍蝇
为食，喝露水，不吃五谷杂粮，不喝江河湖泊的水，自认为生活得很
自在。
有一天，鸮在天空中飞翔，恰好遇到一个射箭的人向它射箭，
箭还没有射到，鸮就已经感到惊恐，结果从空中坠落到地上。
射箭的
人捡起它，说：“这只鸟为什么会惊慌呢？”旁边的人说：“这只鸟
曾经被箭射伤过，所以一看到弓箭就感到惊恐。
”射箭的人说：“那么，这只鸟并不是因为弓箭而惊慌，而是因为它是一只曾经被弓箭惊
吓过的鸟。
”
这个故事告诉我们，一旦经历过某种惊吓，即使是再次遇到类似的情况，也会产生恐惧的心理反应。
惊弓之鸟的寓言故事原文
惊弓之鸟的寓言故事原文
《惊弓之鸟》的寓言故事原文：
传说古时候，魏国有一个射箭能手名叫更羸。
一天，更羸与魏王在京台之下，看见一只大雁从头顶飞过。
更羸对魏王说：“大王，我不用箭，只用弓把鸟射下来。
” 魏王说：“这不可能！”
过了一会儿，大雁飞至，叫声凄厉。
更羸说：“我就射它！”果然，只听得“当”的一声，大雁跌落地上。
魏王惊叹不已，问：“射箭术真有如此神妙？” 更羸说：“不是我的箭术高明，是因为大雁受过惊。
”
原来大雁飞得很好。
空气很静。
更羸一拉弓，没有射出箭来，只发出响声。
大雁听了这声音后，以为是箭从后面射来，就突然往下飞落。
更羸大声对魏王说：“大王可以走了。
” 大雁掉下来，才知道上当了。
这个故事告诉我们：当人在看到某些事物时，心里不要慌慌张张的，要镇定沉着冷静。
因为心里害怕，就会疑神疑鬼，会被人或物所伤。
即使别人没有伤害你的意思，自己也会因自己心里害怕而受伤或受到惊吓。
以上是《惊弓之鸟》的寓言故事原文的相关内容，仅供参考。
2024年惊弓之鸟寓言
根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；叫声悲，是因为赶不上队伍。这只大雁创伤未痊愈所以惊魂不定，一听到弓弦响，就振翅高飞，它一用力，导致旧伤迸裂，于是就从空中跌落下来了。”
现在，人们常常把受过某种惊吓而心有余悸的人形容为“惊弓之鸟”，并用这一成语来比喻受过惊吓的人遇到类似的情况就惶恐不安。
译文：更赢是一位有名的神射手。一天，他陪魏王站立在高台的下面，一抬头望见了一只飞鸟。
更赢对魏王说：“我引弓虚发就可以将鸟射下来。”魏王听了，说：“射箭的技术真能达到这般地步吗？”更赢回答道：“能！”
过了一会儿，一只孤雁从远处飞来，更赢拉满弓弦，虚射一箭，只见大雁应声而落。魏王见了，惊讶地问道：“难道你射箭的.技术真的达到了这种地步？”更赢放下手中的弓，答道：“这只是一只有伤的雁！”魏王听了，问道：“你怎么会知道这雁有伤呢？”更赢回答道：“它飞的缓慢是因为伤口没有愈合，鸣声悲切，是因为它已长久离群。它的旧伤没有好，心有余悸，一听到弓弦的声响，就急忙抖动翅膀往高飞，因疼痛而掉落下来。”
2024年惊弓之鸟寓言
惊弓之鸟寓言1
战国时，魏国有一个叫更羸的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”
更羸说：“请让我试一下。”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的`一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
惊弓之鸟寓言6
原文：异日者，更赢与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
《惊弓之鸟》文言文及译文
文言文《惊弓之鸟》异日（1）者，更羸(gēng léi)（2）与魏王处京台（3）之下，仰见飞鸟。
更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。
”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。
”有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。
”王曰：“先生何以（12）知之？”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲。
飞徐者，故（14）疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息（15），而惊心未去（16）也。
闻弦音引（17）而高飞，故（18）疮（19）陨（20）也。
”（选自刘向《战国策·楚策四》）阅读练习1、下列加点词解释有误的一项是（）A、臣为王引弓虚发而下（射下）鸟B、其飞徐（缓慢）而悲鸣C、故疮（旧伤）陨也D、然（然而）则射可至此乎3、下列句中加点的词意思相同的一组是（）A、处京台之下/虚发而下之（下）B、虚发而下之/先生何以知之（之）C、飞徐而悲鸣/闻弦音引而高飞（而）D、飞徐者/悲鸣者（者）3、“惊弓之鸟”这个成语的意思是：（）。
用来比喻那些（）的人。
参考答案1、D2、D3、被弓箭吓怕了的鸟。
受过惊吓遇到一点动静就惶恐不安的人【注释】（1）异日：往时，从前。
（2）更羸：战国时的名射手。
（3）京台：高台。
（4）谓：对…说。
（5）引：拉。
（6）虚发：只拉弓不放箭。
（7）下鸟：使鸟落下。
（8）然则：既然如此。
（9）乎：吗（10）有间：过了一会儿（11）孽：通“蘖”，病，孤独。
（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
（13）徐：慢慢地，缓慢。
（14）故：原来。
（15）未息：没长好。
（16）去：消除。
（17）引：展翅伸长（18）故：所以。
（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的。
（20）陨：从高处坠落。
【译文】从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。
《惊弓之鸟》文言文及译文
文言文《惊弓之鸟》异日（1）者，更羸(gēng léi)（2）与魏王处京台（3）之下，仰见飞鸟。
更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。
”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。
”有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。
”王曰：“先生何以（12）知之？”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲。
飞徐者，故（14）疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息（15），而惊心未去（16）也。
闻弦音引（17）而高飞，故（18）疮（19）陨（20）也。
”（选自刘向《战国策·楚策四》）阅读练习1、下列加点词解释有误的一项是（）A、臣为王引弓虚发而下（射下）鸟B、其飞徐（缓慢）而悲鸣C、故疮（旧伤）陨也D、然（不过）则射可至此乎3、下列句中加点的词意思相同的一组是（）A、处京台之下/虚发而下之（下）B、虚发而下之/先生何以知之（之）C、飞徐而悲鸣/闻弦音引而高飞（而）D、飞徐者/悲鸣者（者）3、“惊弓之鸟”这个成语的意思是：（）。
用来比喻那些（）的人。
参考答案1、D2、D3、被弓箭吓怕了的鸟。
受过惊吓遇到一点动静就惶恐不安的人【注释】（1）异日：往时，从前。
（2）更羸：战国时的名射手。
（3）京台：高台。
（4）谓：对…说。
（5）引：拉。
（6）虚发：只拉弓不放箭。
（7）下鸟：使鸟落下。
（8）然则：既然如此。
（9）乎：吗（10）有间：过了一会儿（11）孽：通“蘖”，病，孤独。
（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
（13）徐：慢慢地，缓慢。
（14）故：原来。
（15）未息：没长好。
（16）去：消除。
（17）引：展翅伸长（18）故：所以。
（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的。
（20）陨：从高处坠落。
【译文】从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。
惊弓之鸟的文言文翻译
惊弓之鸟的文言文翻译导读：惊弓之鸟的文言文翻译【原文】异日（1）者，更羸(gēng léi)（2）与魏王处京台（3）之下，仰见飞鸟。
更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。
”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。
”有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。
”王曰：“先生何以（12）知之？”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲。
飞徐者，故（14）疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息（15），而惊心未去（16）也。
闻弦音引（17）而高飞，故（18）疮（19）陨（20）也。
”【注释】（1）异日：往时，从前。
（2）更羸：战国时的名射手。
（3）京台：高台。
（4）谓：对…说。
（5）引：拉。
（6）虚发：只拉弓不放箭。
（7）下鸟：使鸟落下。
（8）然则：既然如此。
（9）乎：吗（10）有间：过了一会儿（11）孽：通“蘖”，病，孤独。
（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
（13）徐：慢慢地，缓慢。
（14）故：原来。
（15）未息：没长好。
（16）去：消除。
（17）引：展翅伸长（18）故：所以。
（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的'。
（20）陨：从高处坠落。
【译文】从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。
”魏王说：“射箭技术可以达到这么高的水平吗？”更羸说：“能。
”过了一会儿，有一只雁子从东方飞来。
更羸不用箭，拉了一下弦，大雁就从半空中掉了下来。
魏王惊叹道：“(箭术)难道真的可以达到这种地步？”更羸解释说：“这是一只有伤的鸟！”魏王更纳闷了：“大雁在天空中飞，先生怎么知道它有伤？”更羸回答说：“它飞得慢，鸣声又凄厉。
飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听到弦声，就猛一下子搧动翅膀往高处飞，瞬间就牵动旧的创伤，疼得使它跌落下来。
人教新课标三年级下册《第10课_惊弓之鸟》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第10课惊弓之鸟》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 按拼音写汉字gōng shè jiàn yàn cǎn tòng liè________箭________ 大________ 悲________ 伤________ 开。
2. “惊弓之鸟”这个成语的意思是：________。
用来比喻那些________的人。
3. 我是拼音小能手4. 写出近义词5. 根据一个读音和两个不同的词分别填上两个不同的字。
jiàn liè弓________车宝________缝。
6. 形近字组词7. 选词填空美丽漂亮美观（1）妈妈给我买了一件________的衣服。
（2）公园里的景色多么________啊！（3）这间房子的摆设十分________。
8. 给加横线的字选择正确的读音，填在横线上。
9. 选择合适的关联词语填空。
不是……而是……只要……就……只有……才……因为……所以……无论……都……（1）________更羸善于观察，勤于思考，________能作出正确的分析和判断。
（2）更羸________拉一下弓，________能使天上的大雁掉下来。
（3）________善于观察，勤于思考，________能作出正确的分析和判断。
（4）________多么复杂的事情，________存在着一定的规律。
（5）________更羸的本事大，________因为他知道这是一只受过箭伤的鸟。
10. 写出这些词语。
（1）非常出乎意料。
________（2）在某方面有才干的人。
________（3）离开了群体，单身无依靠。
________（4）比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。
________。
11. 加偏旁组字，再组词委________ 参________委________ 参________并________ 俞________并________ 俞________。
惊弓之鸟的文言文翻译
惊弓之鸟的文言文翻译惊弓之鸟原指以巧制胜，现以“惊弓之鸟”来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
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惊弓之鸟的文言文翻译【原文】异日（1）者，更羸(gēng léi)（2）与魏王处京台（3）之下，仰见飞鸟。
更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。
”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。
”有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。
”王曰：“先生何以（12）知之？”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲。
飞徐者，故（14）疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息（15），而惊心未去（16）也。
闻弦音引（17）而高飞，故（18）疮（19）陨（20）也。
”【注释】（1）异日：往时，从前。
（2）更羸：战国时的名射手。
（3）京台：高台。
（4）谓：对…说。
（5）引：拉。
（6）虚发：只拉弓不放箭。
（7）下鸟：使鸟落下。
（8）然则：既然如此。
（9）乎：吗（10）有间：过了一会儿（11）孽：通“蘖”，病，孤独。
（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。
（13）徐：慢慢地，缓慢。
（14）故：原来。
（15）未息：没长好。
（16）去：消除。
（17）引：展翅伸长（18）故：所以。
（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的'。
（20）陨：从高处坠落。
【译文】从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。
”魏王说：“射箭技术可以达到这么高的水平吗？”更羸说：“能。
” 过了一会儿，有一只雁子从东方飞来。
更羸不用箭，拉了一下弦，大雁就从半空中掉了下来。
魏王惊叹道：“(箭术)难道真的可以达到这种地步？”更羸解释说：“这是一只有伤的鸟！”魏王更纳闷了：“大雁在天空中飞，先生怎么知道它有伤？”更羸回答说：“它飞得慢，鸣声又凄厉。
《惊弓之鸟》教案赏析
《惊弓之鸟》教案赏析一、教材分析《惊弓之鸟》是一篇关于动物的寓言故事，通过讲述一只鸟因为一次意外而变得惊恐不安，最终在朋友的帮助下找回自信的故事。
本文旨在让学生理解寓意，懂得面对困难时不要慌张，要勇敢面对，培养学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，拓展知识视野。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）懂得面对困难时要有勇气和信心，学会关爱他人。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文寓意。
难点：学会生字词，运用到实际情景中。
四、教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组讨论法，激发学生学习兴趣，提高学生主动参与意识。
五、教学步骤1. 导入新课（1）教师播放与鸟类有关的歌曲，引导学生关注鸟类。
（2）简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中所涉及的鸟类特点。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文寓意。
（2）每组派代表分享讨论成果，师生共同总结寓意。
4. 朗读感悟（1）学生齐读课文，感受语言美。
（2）教师指导学生朗读技巧，提高朗读水平。
5. 拓展延伸（1）学生发挥想象，描绘课文中所述场景。
（2）学生分享自己的成长经历，讲述如何克服困难。
6. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，给予学生鼓励和评价。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与讨论和活动的程度。
2. 朗读表现：评价学生的朗读技巧、情感表达和语言准确性。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作精神和贡献度。
4. 知识掌握：通过课后作业和小测验，检查学生对课文内容和学习目标的掌握情况。
惊弓之鸟的故事概括
惊弓之鸟的故事概括从前啊，有一只大雁，它可真是倒霉催的。
为啥这么说呢？因为它被那神箭手更羸给瞄上啦！话说这更羸啊，那可是厉害得很，只听他跟魏王说，他不用箭就能把这大雁给弄下来。
魏王一听，嘿，这不是吹牛吧？可别小瞧了更羸，他有他的绝招呢！只见更羸摆好架势，对着天空中那飞着的大雁拉了拉空弦，只听“嘣”的一声，那大雁居然就直直地掉下来了！这可把魏王惊得合不拢嘴，这到底是咋回事儿呢？原来啊，这大雁之前受过伤，本来就心里有阴影呢，听到这弓弦响，就以为又有危险啦，吓得肝胆俱裂，自己就从天上掉下来了。
这大雁啊，就像那胆小如鼠的人一样，一朝被蛇咬，十年怕井绳，成了惊弓之鸟啦！咱想想，生活中是不是也有这样的人呢？可能之前遇到过一些挫折或者不好的事情，然后就变得特别敏感，稍微有点风吹草动就吓得不行。
就好比说有人在工作上犯过一次错，被老板批评了，之后每次做事都战战兢兢的，生怕再出错。
或者有人在感情上受过伤，以后再谈恋爱就疑神疑鬼的，总觉得对方会背叛自己。
咱可不能学这惊弓之鸟啊！不能因为一次失败或者挫折就一蹶不振，把自己困在过去的阴影里。
要勇敢地面对生活中的困难和挑战，不能被小小的困难就吓倒了呀！你看那大雁，如果它能坚强点，不那么胆小，听到弓弦响能镇定自若地继续飞，不就不会掉下来了嘛。
咱人也一样啊，得有颗强大的内心，不能遇到点事就退缩。
生活就像一场冒险，路上肯定会有各种各样的状况。
如果我们都像惊弓之鸟一样，那还怎么前进呢？还怎么去追求自己的梦想呢？所以啊，我们要学会放下过去的包袱，轻装上阵，勇敢地去迎接未来的每一个挑战。
别因为曾经的失败或者挫折就不敢再尝试了，那多可惜呀！要相信自己，相信自己有能力去克服一切困难。
总之呢，我们不能做那惊弓之鸟，要做就做那勇敢的雄鹰，在天空中自由自在地翱翔！。
惊弓之鸟故事
惊弓之鸟故事
更羸是魏国有名的射箭能手。
一天，更羸跟魏王到郊外去玩，看见天上有鸟飞过。
更羸对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把飞鸟射下来。
”“呀？”魏王
有点信不过自己的耳朵，“会有这样的本事？”更羸说：“我可以试一下。
”呆了一会儿，从东飞来一只大雁。
更羸并不取箭，他左手托弓，右
手拉弦，只听得“当”地一声响，那只大雁就从半空中掉下来了。
“呀！”魏王看了大吃一惊，“真有这样的本事！”更羸笑笑说：
“没有什么稀奇，这是一只受过箭伤的失群的大雁。
”魏王更加奇怪了，问：“您怎么知道的？”更羸说：“他飞得很慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为他受过箭伤，伤口还在作痛；叫得悲惨，因为他离开同
伴已经很久了。
旧的伤口没长好，他心里还在害怕，所以一听到弦响就拼
命往高处飞。
这样一使劲，伤口又裂开了，他就掉下来了。
”
“惊弓之鸟”出自《战国策.卷十七.楚策四》故事中的大雁听见弓弦
响就惊惶得不得了，是因为他曾经受过箭伤。
有人在某一件事情上吃过亏，因而老是害怕再发生同样的事情，可以说他是“惊弓之鸟”。
惊弓之鸟的意思20字
惊弓之鸟的意思20字【成语】：惊弓之鸟释义：比喻受过惊吓的人遇到一点动静就非常害怕，也比喻经过惊吓的人遇到一点动静就非常害怕。
形容人非常胆小。
【出处】：明·罗贯中《三国演义》第六十二回：“譬如今日，天子在宫内，百官总己以待天子出降，虽有强敌当前，安有不迎而走者乎？必且人人自安，不战而逃，是惊弓之鸟耳。
”【例句】：这使她～，有风吹草动就怕得不得了。
【近义词】：谈虎色变、谈鼠色变、闻风丧胆、胆小如鼠【反义词】：临危不惧、处变不惊、泰然处之【灯谜】：家禽(打一成语)射下来的惊弓之鸟成语典故：很久以前，在中原地区出现了一个美丽动人的姑娘，因为看见自己心爱的人被野兽咬死，姑娘便一连几晚在窗户上挂上一个布娃娃，整天哭泣，好像真的害怕夜晚的来临。
后来就有了“惊弓之鸟”的成语故事。
“惊弓之鸟”常用来形容那些遇事非常胆小，碰到一点动静就非常害怕的人。
其实人并没有什么可怕的，只要我们勇敢地面对它，认识它，就能战胜它。
在工作和生活中，无论遇到什么困难，首先不要惊慌，想办法去解决问题，或者向他人求助，千万不能做一只“惊弓之鸟”，只有这样才能战胜困难。
“惊弓之鸟”在现代社会的口语中还有指受过惊吓的人、有心理阴影的人的意思。
我国有一个古典神话故事：从前有两个猎人在山林里打猎，突然一只老虎扑了出来，向一个叫山涛的猎人撕咬，眼看老虎就要吃掉山涛时，山涛弯弓搭箭，一箭射中老虎，老虎一命呜呼。
山涛被老虎咬伤的事很快传遍了全村，人们纷纷议论：这真是奇迹呀！谁知道山涛是否做过什么亏心事，为何会惹来老虎呢？于是，大家都不敢再说笑话，认真地准备应付可能发生的灾难。
这件事很快被大臣吴隐听到了，他感到事情的严重性，便急忙赶去劝告山涛：“你身为大臣，国家安危就寄托在你的身上，你怎能成为一只老虎的猎物呢？”很多人都像“惊弓之鸟”一样，把一切看得太平常，而导致最终一场空。
这一点，在我们生活中常常可以看到。
他们每天朝九晚五的生活着，渐渐习惯了日复一日的简单重复，早已忘记了还有另外一种生活方式，等到失去后才追悔莫及。
惊弓之鸟的文言文翻译
昔者，楚有善射者，名曰养由基。
由基之射，百发百中，无所不中。
然其射，必先观鸟兽之动静，然后发矢。
一日，由基游于山泽之间，见一鸟，翩翩而飞，状甚闲暇。
由基遂引弓射之，矢及鸟背，鸟应声而坠。
由基大喜，以为射技益精矣。
时，有观者曰：“君射技固高，然此鸟非寻常之鸟，乃惊弓之鸟也。
惊弓之鸟，虽飞翔于九天之上，亦难逃君之矢矣。
”由基问：“何谓惊弓之鸟？”观者曰：“此鸟曾受惊弓之苦，故虽飞翔，心有余悸，每闻弓弦之响，必惊飞而去。
今君射之，虽中，非其技之所长也。
”由基闻言，不觉汗颜。
思之良久，曰：“吾射鸟，固以观其飞翔之态，岂料竟成惊弓之鸟乎？吾虽能射，然未免太过执着于技巧，而忘却了自然之道。
自今而后，吾当以自然之道为宗，不以技巧为极，庶几不致误伤无辜。
”自此，由基射技虽不减，然心性渐变。
每射一鸟，必先观其生灵之性，不强求其死。
人皆称其射技高，然由基自谓：“吾之射，非射鸟，射吾心也。
”译为文言文，其文如下：古有楚之善射者，名养由基。
由基之射，百发百中，无所不中。
然其射，必先观鸟兽之动静，然后发矢。
一日，由基游于山林之间，见一鸟，翩翩而飞，状甚闲暇。
由基遂引弓射之，矢及鸟背，鸟应声而坠。
由基大喜，以为射技益精矣。
时，有观者曰：“君射技固高，然此鸟非寻常之鸟，乃惊弓之鸟也。
惊弓之鸟，虽飞翔于九天之上，亦难逃君之矢矣。
”由基问：“何谓惊弓之鸟？”观者曰：“此鸟曾受惊弓之苦，故虽飞翔，心有余悸，每闻弓弦之响，必惊飞而去。
今君射之，虽中，非其技之所长也。
”由基闻言，不觉汗颜。
思之良久，曰：“吾射鸟，固以观其飞翔之态，岂料竟成惊弓之鸟乎？吾虽能射，然未免太过执着于技巧，而忘却了自然之道。
自今而后，吾当以自然之道为宗，不以技巧为极，庶几不致误伤无辜。
”自此，由基射技虽不减，然心性渐变。
每射一鸟，必先观其生灵之性，不强求其死。
人皆称其射技高，然由基自谓：“吾之射，非射鸟，射吾心也。
”此故事寓含深意，谓人应顺应自然，勿过于执着于技巧，方能得自然之道，亦能修身养性。
惊弓之鸟成语的释义及造句
惊弓之鸟成语的释义及造句惊弓之鸟，汉语成语，拼音是jīng gōng zhī niǎo，意思是比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
下面是小编为大家整理的关于惊弓之鸟成语的释义及造句，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!惊弓之鸟成语的解释被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
《战国策·楚策四》;《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。
”惊弓之鸟成语的近义词心有余悸[ xīn yǒu yú jì ]危险的事情虽已过去，回想起来心里还有点后怕。
悸(jì)：因害怕而心跳。
漏网之鱼[ lòu wǎng zhī yú ]比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
杯弓蛇影[ bēi gōng shé yǐng ]有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了(见于《风俗通义·怪神》)。
比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
惊弓之鸟成语的造句1、敌人已成惊弓之鸟，不堪一击。
2、经过战乱，刘大娘如同惊弓之鸟，一有风吹草动，她就惊慌失措。
3、通告发出之后，那些贪污受贿分子，如惊弓之鸟，惶惶不可终日，只得去坦白自首。
4、敌人如惊弓之鸟，白天夜里都觉得风声鹤唳，草木皆兵，一步也不敢离天炮楼。
5、听说解放军来了，那些土匪就像惊弓之鸟，四处逃散了。
6、向来态度挑衅的报业已经成为惊弓之鸟。
7、他越狱后，时时如惊弓之鸟，生怕再次被捕。
8、在他周围的人已是惊弓之鸟。
9、他简直成了惊弓之鸟，有一点风吹草动，就吓成这样。
10、一个做了亏心事的人听到每一响声都如同惊弓之鸟。
11、对方虽是惊弓之鸟，也得注意他们的动向。
12、敌人吃了败仗以后，成了惊弓之鸟，一遇风吹草动，就惊惶失措。
13、从战场历劫归来的战士难民，有如惊弓之鸟，寝食难安。
14、土匪看到警察包围了他们，就像惊弓之鸟一样举手投降。
15、经过上次惊吓，一有风吹草动，他就如惊弓之鸟，忙不迭的逃跑。
惊弓之鸟写作文4篇
惊弓之鸟写作文4篇自从皇帝看了那位神弓手的“壮举”之后，他也想变成神弓手。
所以他每天一有空就向那位神弓手请教射箭的诀窍，他虚心浅学。
过了5年，皇帝开始自以为是了，叫那位神弓手不要教他了，认为自己已经身出于蓝而胜于蓝，很了不起了。
当然也认为自己已经可以看穿鸟儿的心了。
终有一日，皇帝兴致好，到郊外来逛一逛，顺便带上弓和箭，练练弓法。
也想展示展示自己“看穿鸟儿”的本领。
他来到一块野地。
这快野地，野草翠绿、古木参天、鸟语花香，依山旁水，是一个山清水秀的好地方。
不知是环境还是花香，引来了许多的大雁、蝴蝶、小鸟。
皇帝是特地来射大雁和小鸟的，这儿这么多的小鸟和大雁，他一定不会错过这个好机会的，毕竟他是一位酷爱射箭的人。
皇帝看见一只大雁在天空中飞而且一边鸣一边飞，皇帝认为它是失去同伙儿，又被箭射到过的鸟。
于是拿出弓，随便朝了一个方向弹了一下弓，那只鸟不掉下来，他又弹了一下，鸟还不掉下来。
皇帝生气了，认为5年前那件事神弓手是在骗人，一气之下把神弓手杀死了。
后来皇帝渐渐的知道了，是自己没有学好本领，反而怪别人在骗他。
他正是后悔莫急啊!我是一只鸟，很久以前人们就叫我“惊弓之鸟”。
我厌恶这个名字。
那天的天空全是阴霾，我正自由地飞着，没有目的，那种快乐干净而明朗。
刹那间，一支离弦的箭从我翅边擦过，我惊慌失措来不及躲闪，一只翅膀几近麻木，另一只在天空中拼命扑腾。
最后，我坠落。
幸运的是，我落在了两个大石头间，猎人没有发现，悻悻而去，从此以后，我怕极了那冰冷的不容置疑的惊弦声，怕得天昏地暗。
也不知过了多少天，我试着跳起，拍翅，我成功了，我像疯了似的冲上穹天，没人理解那种劫后余生，纵使天空依然阴霾，我就这样陶醉着，快乐着，摸摸云儿的脚丫，再亲亲树梢的脸蛋，我以为我能一直这样快乐着，直到死去。
“砰!”只听一声惊天动地的惊弦，没有方向，但锋刃般直击我的心脏。
颤抖又颤抖，我的左翅像是被那声音击断，带着来不及躲闪的意念，并没有挣扎，甘愿坠落。
惊弓之鸟译文
《惊弓之鸟》的译文
惊弓之鸟——【两汉】刘向
更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。
”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。
”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也，鸣悲者，久失群也，六故疮未息而惊心未至也，闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”
作者介绍：
刘向，原名“更生”，字“子政”，彭城（今江苏徐州）人，祖籍沛郡丰邑（今江苏丰县）。
西汉经学家、目录学家、文学家。
刘向的散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。
译文：
有一回，更羸随魏王站在高台下，抬头望见一只鸟翩翩飞来。
更羸告诉魏王说：我可以虚拉弓弦，替大王把这只鸟射下来。
魏王疑惑地问：你的射术竟能达到这样神奇的地步吗？更羸自信地说：能！过了一会儿，大雁从东方飞临高台上空。
更羸张弓拨弦，大雁应声落地。
更羸说：这只大雁飞翔缓慢而鸣声悲切。
飞得慢，是创伤疼痛所致；叫声悲，是失群太久的缘故。
创伤未愈而惊心又未定，听到攻击它的弓弦的响声，它一定要拼命往上高飞，结果因旧伤复发而跌落下来。
注释：
更羸：战国时期著名的魏国大臣，著名的射箭能手。
见：看见。
有间：片刻，有一会儿。
徐：缓慢。
小学语文《惊弓之鸟》
(1)文本特点京弓之鸟》是出自《战国策·楚策四》中的一则成语故事,这则故事语言生动，形象鲜明，很适合小学生读。
故事讲述了古时候魏国有名的射箭能手更羸没有搭箭，只拉弓，便使一只离群的大雁掉下来。
从中反出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻做出正确分析的特点。
全文用字准确巧妙，在谋篇布局上独具匠心，采取倒装因果的写法，先写结果再写原因，不仅可激发读者的阅读兴趣，也有力地突出了文章的中心内容。
(2)教学目标①认读“魏”“弦”“悲”等5个生字，会写“弓”“魏”“射”等12个生字。
②正确读写惊之鸟打词语正确理解““惊弓之鸟”的含义。
③理解更赢最后说的4句话之间的逻辑关系。
④分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
⑤从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确认识。
⑥激发读成语故事的兴趣。
(3)教学环节第一步:文本突破。
自读课文，想一想文章哪个地方重点写了“更羸不用箭'射’下大雁”的原因。
同学之间可以讨论。
明确:最后一段。
出示练习，小组合作,用文章原文完成填空。
它飞得慢，是因为__。
它叫得悲惨,是因为_。
第二步:学生表演并讨论交流，教师根据学生的回答进行概括。
表演:“箭伤未愈”“孤单失群”。
明确:飞得慢--箭伤未愈，叫得惨--孤单失群。
讨论:这两句话前后分句之间是什么关系?明确:因果--先果后因。
第三步:分角色期读。
期读文章最后一段更赢说的因果句:男同学读“果”，女同学读“因”。
男:它飞得慢-女:是因为……男:它叫得悲惨--女:是因为……第四步:想一想，更赢看到大雁后做出了怎样的判断，并思考更赢是怎么做出来这个判断的?小组讨论交流。
学生代表回答。
教师总结明确:更赢在看到大雁后，做出了“不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来”的判断。
更赢做出这个判断时共说了四句话，第一句话说的是他看到和听到的情况，看到了“它飞得慢”，听到了“叫的声音很悲惨”。
第二句话是他根据看到和听到的信息进行的分析，从“飞得慢”知道了“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”，从“叫得悲惨”知道了“它离开同伴，孤单失群,得不到帮助”。
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更羸 裂开
悲惨
魏国 大雁
作痛
射箭 拼命
大王 拉弦
愈合 古时候
孤单失群
大吃一惊
课文中“惊弓之鸟” 的“鸟”，指的是什么？
பைடு நூலகம்
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类， 大型候鸟，属国家二级保护动 物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
“人”字形
“一”字形
大雁又称野鹅,属天鹅种类。 大型候鸟，我国重要的狩猎水禽， 属国家二级保护动物。大雁热情十 足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞 行的同伴。大雁迁徙时会排成一字 或人字，因为大雁在高空中受到强 烈的气流作用，当大雁飞的方向是 正对着气流方向的时候,大雁排成 一排，这样有助于后面的大雁减少 气流的冲击，减少体力的消耗。所 以一般在前面的大雁都是比较大的， 有足够的体力来抵抗自然。
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。
名的解释有：
1.名字。2.名义。 3.名声、名望。
4.量词。5.说出。
有名的名意思是( )
更羸指着大雁对魏王说：“大王， 我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只 大雁射下来。”
（自信）
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道， “你有这样的本事？”
（怀疑）
更羸并不取箭，他左手拿弓， 右手拉弦，只听得“嘣”的一声响， 那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀， 忽然从半空中掉落下来。
拓展 你还知道哪些带有 动物的成语？
返回
更羸说：“它飞得慢，叫的 声音很悲惨。飞得慢，是因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，是因为它离开 同伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
更羸看到： 它飞得慢。 更羸听到：叫的声音很悲惨。 1、飞得慢，因为它受过箭伤， 更羸分析： 伤口没有愈合，还在作痛。
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，是因为 它受过箭伤，伤口没有愈合，还 在作痛；叫得悲惨，是因为它离 开同伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口 又裂开了，就掉了下来。”
返回
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，是因为 它受过箭伤，伤口没有愈合，还 在作痛；叫得悲惨，是因为它离 开同伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口 又裂开了，就掉了下来。”
思考：课文主要讲了一件什 么事？
魏国有名的射箭能手更 羸不用箭就把那只大雁射下 来了。
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢 羸
更羸: 战国人。更，表示人的 姓。
魏国: 战国时候的一个国家， 在今河南北部、河北南部、陕 西东部和山西南部，离现在有 两千多年了。
20 惊 弓 之 鸟
直的解释有：
1.笔直。2.挺直。3.公正的。 4.直爽。5.一直。6.一个劲儿、不 断地。7.简直。
魏王看了，大吃一惊，“啊！真
有这样的本事！”
（惊讶）
魏王更加奇怪了，问：“你是怎
么知道的？”
（惊奇）
思考： 1.更羸看到了什么？用“——” 画出来。
2.更羸听到了什么？用“~~~” 画出来。
3.更羸是怎样进行分析的？用 “===”画出来。
本义：被弓箭吓怕了的鸟。
寓意： “惊弓之鸟”用来比喻
人受 过 惊吓 后，遇到一点 儿情况就 害怕得不得了 。
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们 别犯“惊弓之鸟”的错误， 遇到紧急的情况要冷静， 别自己吓自己，要想出自 己救自己的办法。
一天夜里，有一个小偷溜进 了人家的院子里，正想偷东西， 这时，一只大黄狗扑了过来，狠 狠地咬了它一口，小偷忍着疼痛， 飞快地逃跑了，后来，他一听到 狗叫，心里很害怕。用我们学过 的一个成语可以是什么？
认真观察：看到—飞得慢 听到—叫得惨
分析：
受过伤、孤单失群、 害怕
推断：不用箭就能射下大雁
想一想：
大雁被射下后，魏 王又会说什么呢？
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？
3、是这只大雁的同伴吗？
4、是这只大雁自己吗？
学了这篇课文，请你说说“惊弓之 鸟”这个成语的意思。
2、叫得悲惨，因为它离开同 伴，心里很害怕，就拼命往高 处飞。它一使劲，伤口又裂开 了，就掉下来了。
它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞 得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有 愈合，还在作痛；叫得悲惨，是因为 它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
……是因为……是因为……
今天，班里几位同学受到老师的夸奖。 成康辉受到表扬，是因为成绩进步； 宋梓萌得到表扬，是因为专心听讲。
练习：
1. 大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。 悲惨。
，所
孤单失群 2. 它因为 ，所以叫得
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕 ， 所以拼命往高处飞。
4. 因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。 5. 因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
大雁因为受过箭伤 ，所 以飞得慢。它因为孤单失群， 所以叫得悲惨。它一听到弦 响，因为心里害怕，所以拼命 往高处飞。因为一使劲，所以 伤口又裂开了。因为伤口裂 开了，所以就掉了下来。
猜成语：
（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。 （2）羊死了再修羊圈。 （3）守着树桩等兔子。
你还知道哪些成语故事？
掩耳盗铃
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胸有成竹 指鹿为马
井底之蛙
唇亡齿寒 不学无术
高山流水
闻鸡起舞 脱颖而出
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画龙点晴
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开卷有益 ……
20 惊 弓 之 鸟