生活与哲学前言+生活处处有哲学2014

如何正确看待自然、社会、人生和 思维，树立科学的世界观、人生观 和价值观。
物质 辩证唯 物论 意识 物质和意识的关系 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点
辩证唯 物主义
唯物辩 证法
辨证唯物 主义认识 论
哲 学
马克思 主义哲学
实践和认识 认识是发展的
历史唯 物主义
一般到个别
社会历史观 价值观 人生观 整体与部分
高中思想政治
生活与哲学导言
著名的哲学名人
希腊三贤：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 马克思、恩格斯等 老子、孔子、孟子等 • 生气是拿别人做的错事来惩罚自己。 • 没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前 并不曾觉得那是最大的快乐。 • 良好的开端，等于成功的一半。___柏拉图
·教育的根是苦的，但其果实是甜的。 ·真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。
1、什么是哲理？ 关于客观世界和人生奥秘的道理。 人们在处理自身与外部世界的关系的实践过 程中 ，总会形成对各种事物的认识。比如对宇宙 的看法，对人生的看法，对生死的看法等，形成 一定的哲理。 2、那么，是否这些哲理就是哲学呢？ 哲理只是从局部、从某个方面反映人们对客观 世界和人生的认识，而哲学是系统化的哲理，是人 们对客观世界和人生的更全面、更深刻、更高层次 的认识，是哲理的升华。
……
哲 学：
开始于仰望天穹
你在抬头望天 空时，你都思考 了哪些问题？为 什么？
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都 在担心天会突然塌下来，地会突然陷 下去，这样自己会无处安身。为此， 他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉 他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否 会落下来，砸破自己的头. 生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围 的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的 生活和实践。
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
事物之间的联系是具体的、 有条件的、客观的，不能 主观臆造。
事物是一分为二的， 具有两重性。
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生活处处有哲学 揠苗助长
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的矛 盾，要具体问题具体分析。
____亚里士多德
中国的哲学
孔
子——中庸之道
老
子——无为而治
庄
子——宿 命 论 严 复——物竞天择
荀
子——人定胜天
董仲舒——天道不变
王守仁——心外无物
马克思主义哲学
对高中学生进行马克思主义哲 学基本观点的教育，使他们进一步 掌握马克思主义哲学理论，形成正 确的世界观、人生观和价值观打下 基础。
导
语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；
要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；要使Βιβλιοθήκη 们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
你知道吗？ 哲学是一门什么样的课？
思维着的精神是地球上最美的花朵
前
言
如何除掉这些杂草？
一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。 十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学 问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是 满腹经纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地 上坐了下来，对学生说：“十年游学，你们现在有 了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了， 我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了 下来。哲学家问：“现在，我们坐在什么 方？”“我们坐在旷野里。” “这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉 这些杂草。”
高中思想政治
生活与哲学导言
学习方法:
“课前自学──专心上课──及时复 习──独立作业──系统小结”五环 节系统学习法。
归纳起来为：先预习，后听课；
先复习，后作业；
学完一段有小结。
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亚里士多德
柏拉图
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
康德
黑格尔
杜威
萨特
罗蒂
胡塞尔
罗素
德里达
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
哲学家与船夫
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着 一位哲学家。船划动后，哲学家问船夫：“你 懂得数学吗？”船夫回答说：“不懂。”哲学 家说：“那你就失去了三分之一的生命。”过 了一会，哲学家又问：“你研究过哲学吗？” 船夫回答：“没有。”哲学家说：“那你就失 去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继 续交谈时，一阵巨浪将船掀翻，哲学家与船夫 都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游泳 吗？”哲学家答：“不会。”船夫说：“那你 就失去了你的整个生命。”
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《哲学家与船夫》哲学寓意：
认识世界和改造世界是人类 的两项基本活动，但认识世界的 目的则在于改造世界。
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人类的两项基本活动： 一是认识世界；二是改造世界。
认识世界 改造世界
生产实践
科学实验
烛光照亮小屋
一位先生收了两个学生。一天傍 晚，先生给每个学生一枚铜钱，说： “你们立刻买样东西来，把这间黑 暗的房间完全装满”。于是，一个 学生去买了许多干草，堆在屋中。 先生摇摇头。而另一个学生却买来 了一支蜡烛，点燃后，原本黑暗的 屋子一片光明。先生笑了：“这是 装满屋子的最好方法。”
“我早知道，打雷之后一定要跟着下 雨的。”
长期生活于富丽堂皇王 宫中的伊丽莎白女王忽然 心血来潮，亲临英国大哲 学家培根的家，她没有想 到大哲学家的住宅会是这 样简朴，惊叹道：“你的 住宅太小了啊！” 培根耸耸肩膀，平静地说：
“陛下，这是因为您光临寒舍，才 使它显得小了。”
2、哲学的意义：
我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？ 宇宙由何而来？万物从何而生？ 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普 遍规律问题的思考而形成的一门学科。
2、哲学源于人们对实践的追问 和对世界的思考。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
泰勒斯轶事：
泰勒斯曾经是一个商人，可是他不好好经 商，老去探索些“没用”的事情，所以他很穷。 有人就说哲学家是那些没用的人，赚不到钱的人， 很穷的人。为了做给那些瞧不起自己的商人看， 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 泰勒斯有一年运用他掌握的知识赚了一笔钱。他 知道那一年雅典人的橄榄会丰收，然后租下了全 村所有的榨橄榄油的机器，由此大大赚了一把。 他以此来证明哲学家是有智慧的人，如果想赚钱 的话，是可经比别人赚得多的，不过他有更重要 的事情要做。
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我 们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有 何价值？生命有何意义？
1、有助于树立科学的世界观、人生观和价值观； 2、有助于正确理解党的路线、方针、政策； 3、有助于在观察和分析社会问题时，得出正确的结论；
4、有助于分析人生的重大问题，指导自己在人生正确道路上 前进；
5、有助于激发想象力、创造力，以科学思维方式为指导搞好 学习和工作。 6、有助于学生的全面发展、终身发展，有助于创新精神和实 践能力的培养，有助于学生成四有新人，有助于构建和谐社 会。
哲理：“你的心态就是你真正的主人。”其实，人与人之 间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取 决于你的心态。
有这样一个老太太，整天为两个儿子发愁。 她的大儿子是染布的，二儿子是卖伞的。天一下 雨，她就会为大儿子发愁，因为不能晒布了；天 一放晴，她就会为二儿子发愁，因为不下雨二儿 子的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有 一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。邻 居便告诉她，为什么你不反过来想呢？天一下雨， 你就为二儿子高兴，因为他可以卖伞了；天一放 晴，你就为大儿子高兴，因为他可以晒布了。老 太太恍然大悟，从此以后每天都是乐呵呵的，身 体也自然健康起来了。
非科学之分，哲学不一定都是正确 正如马克思所说：哲学是现世的智慧，是 的、科学的。 “文化的活的灵魂”
思考：哲学是不是都是正确的、科学的？
哲学家苏格拉底的妻子是一个 性情非常急躁的人，一次，苏 格拉底正在同学生讨论学术问 题，他的妻子不知何故，忽然 叫骂起来，众人大惊。继而， 他的妻子又提起一桶凉水冲着 苏格拉底泼了出去，致使苏格 拉底全身湿透。当学生们感到 十分尴尬又不知所措的时候， 只听见苏格拉底诙谐地笑了起 来，并且幽默地说：
"

一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂 草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了 下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后， 哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后 补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就 是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就 是让美德占据心灵。
这则故事说明了什么道理？
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论： 注意：哲学有正确和错误、科学和 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
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【全书基本框架】
辩证的唯物论（4、5课）
哲学 （第一单元 1、2、 3课）
马克思 主义哲学 （二、三、 四单元）
辩证唯 物主义
唯物的辩证法（7、8、 9、10）
辩证唯物主义认识论（6）
社会历史观（11课）
历史唯 物主义
人生观、价值观（12课） 一般到个别 整体与部分