11春_课件
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11春 - 松花江林区广播电视大学
面授课程
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中央电大IP课件 远程直播课 堂 中央电大开 放课堂 网络视频 省电大IP课 件 本校视频点 播 课程讲座（光盘）
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9月7日14： 00~16：00 11月29日 18：30-20： 30
有
有
有
有Байду номын сангаас
有
中央电大 网上教学活 动 省电大
松花江林区电大开放教育
2011（秋）法学专科
开设课程 刑法（2） 民法（2）
学期教学导航表
民事诉讼法 国际贸易法开放教育学习指南 英语I（1）
法理学
供选年级
10秋/11春秋 10秋/11春秋 10秋/11春秋 10秋/11春秋 10秋/11春秋
11秋 9月25日、10 月15、16日 上午8：30
11秋
12月6日15： 30-17:00
本校 利用网络课 程、电视课 利用好多种 程、中央电 媒体资源和 大开放课堂 自主学习建议 期末网上答 、光盘、视 疑活动 频点播、网 教等进行系 统学习 1、 教育台电大课程及电视直播课堂课程播课时时间表请到中央电大主页查看，本校有链接； 利用中央电 大IP课件、 本校的视频 直播课堂讲 座进行自主 学习 利用网络课 程、网教、 IP课件、开 放课堂、视 频点播、光 盘、网教等 进行学习 利用网络课 程、网教、 IP课件、开 放课堂、视 频点播、光 盘、网教等 进行学习 2、 中央电大的“开放课堂”课程、省电大视频点播、本校视频点播分别到中央电大在线、省 电大在线、本校平台或主页查 看； 3、省电大远程直播课堂播出时间到本校开放教育教研活动处查看，按播出时间到校收看学习； 4、本校面授课时间上午8：30～11：30，下午1：00～4：00，晚5：00～7：00； 5、 本校网络教室开放时间：周一、三、五13：00～16：00，周六全天。 6、实践教学：09秋进行 实践环节。 按时参加入 学培训，利 用好学校提 供的理论辅 导和上机培 训，做好每 学期的学习 计划 建议利用中 央电大IP课 件进行系统 学习，并结 合中央电大 网上教学活 动做好期末 复习。
11春_朱自清教学课件
（二）绘春
春风图 春雨图 迎春图
新
（三）颂春 三个比喻句
美 力
《春》是一篇诗意盎然的抒情散 文。春本来是自然界的一个季节， 本文用了多种修辞手法赋予它以感 情和生命。作者抓住春的主要特征， 虚实结合，动静结合，从不同角度， 用极富表现力的语言，描绘了大地 回春、万物复苏、生机勃发、草木 争荣的景象，抒写出作者热爱春天、 憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒 情诗，一幅风景画，更是一曲春的 赞歌。
春 风 作者从哪些感觉来写春风？ 图 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草 味、花香 触觉 嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
返回
听觉
运用各种感觉描 绘春风柔、暖
雨是最寻常的，一下就三 两天。可别恼。看，像牛毛、 像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。树叶儿却绿得发亮，小草 儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘 托出一片安静而和平的夜。在 乡下，小路上，石桥边，有撑 起伞慢慢走着的人，地里还有 工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏 的 ， 在雨里静默着。
作者简介：
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、 学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集 《欧游杂记》、《背影》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》 里。
散文代表作有：《绿》、 《春》、《荷塘月色》、《背影》 等。
读一读，写一写
朗润（rùn）
酝酿（niàng） 卖弄
作业： 背诵并默写１－４段。
品味语言 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀 眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。
中国二十四节气精品PPT课件
小寒：1月5-7日交节 说明：气候开始寒冷。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
28
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
说明：暑是炎热的意思。小暑就是 气候开始炎热。
立秋：8月7-9日交节 说明：秋季的开始。
大暑：7月22-24日交节 说明：一年中最热的时候。
处暑：8月22-24日交节
说明：处是终止、躲藏的意思。处 暑是表示炎热的暑天结束。
白露：9月7-9日交节 说明：天气转凉，露凝而白。
秋分：9月23-24日交节 说明：昼夜平分。
立春：2月2-5日交节 说明：立是开始的意思,立春就是春季的开始。
雨水：2月18-20日交节 说明：降雨开始，雨量渐增
惊蛰：3月5-7日日交节
说明：蛰是藏的意思。惊蛰是指春 雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的 动物。
春分：3月20-22日日交节
说明：分是平分的意思。春分表示 昼夜平分。
清明：4月4-6日交节 说明：天气晴朗，草木繁茂。
谷雨：4月19-21日交节
说明：雨生百谷。雨量充足而及时， 谷类作物能茁壮成长。
立夏：5月5-7日交节 说明：夏季的开始。
小满：5月20-22日交节 麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种：6月5-7日交节 说明：麦类等有芒作物成熟。
语文知识点人教版语文七上《春》word教案(1)-总结
初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案
初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案
(14)呼朋引伴：指招引同类的人。 (15)抖擞精神：振作精神。 (16)花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 2．朗读课文，思考课后研讨与练习。 3．就课文不理解处质疑。 二、导入 1．作家作品简介。 朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学 者、民主战土。1920 年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后 来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。有诗文 集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱 自清文集》里。 《春》大致写于 1928 年至 1937 年，朱自清在写此文时，已经没有初 期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐 的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文 精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望， 流露了积极进取的精神。 2．导语。 这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、 抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳 作，奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞 歌。 三、正课 1．反复诵读课文。诵读是学习语文的重要方式，特别是学习文学作品，更 要在诵读中体会其美感。诵读可分几个步骤进行：一是认知性朗读，目的是读 准字音，疏通字词。二是感知性朗读，目的是了解课文内容，对课文有一个整 体感知。三是涵泳性阅读，深入到作品的意境之中，细细地涵泳品味，可采用 默读与朗读相结合的方式进行阅读。四是声情并茂地朗读，力求传达出作品的 意境、风格与美感。 2．探究质疑：请给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 讨论并归纳：可分为三个部分。 第一部分：从开头到“太阳的脸红起来了”。 段意：绘春。描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五个画 段意：盼春。 面。第二部分：从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望。” 第三部分：从“春天像刚落地的娃娃”到完。
初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案
(14)呼朋引伴：指招引同类的人。 (15)抖擞精神：振作精神。 (16)花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 2．朗读课文，思考课后研讨与练习。 3．就课文不理解处质疑。 二、导入 1．作家作品简介。 朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学 者、民主战土。1920 年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后 来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。有诗文 集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱 自清文集》里。 《春》大致写于 1928 年至 1937 年，朱自清在写此文时，已经没有初 期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐 的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文 精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望， 流露了积极进取的精神。 2．导语。 这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、 抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳 作，奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞 歌。 三、正课 1．反复诵读课文。诵读是学习语文的重要方式，特别是学习文学作品，更 要在诵读中体会其美感。诵读可分几个步骤进行：一是认知性朗读，目的是读 准字音，疏通字词。二是感知性朗读，目的是了解课文内容，对课文有一个整 体感知。三是涵泳性阅读，深入到作品的意境之中，细细地涵泳品味，可采用 默读与朗读相结合的方式进行阅读。四是声情并茂地朗读，力求传达出作品的 意境、风格与美感。 2．探究质疑：请给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 讨论并归纳：可分为三个部分。 第一部分：从开头到“太阳的脸红起来了”。 段意：绘春。描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五个画 段意：盼春。 面。第二部分：从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望。” 第三部分：从“春天像刚落地的娃娃”到完。
11课《春》课件_新人教版
写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？
——不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、 花艳。
杜甫有一句诗也是用动 物烘托花多花艳，是哪句？
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果 把“闹”换成“叫”有什么不好？
“叫”只是声音， “闹”还有动作，内涵 丰富得多。
有一句古诗也用到这个“闹”字表现春意盎 然，是哪句？ ——红杏枝头春意闹
本段实际上也写了春风， 是哪一句？
——密密地斜织着。
背诵这一段
阅读“春事图”
朗读：
shì
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城 里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似 的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖 擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在 于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
hè
解释词语
酝酿： 原意是造酒，这里是说各种气息在 空气里，像发酵似的，越来越浓。 宛转： 形容声音圆润柔媚。
“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？ ——出自僧人志南的绝句： 古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
杏花雨： 开杏花时的雨 杨柳风： 杨柳发芽时的风
“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？ 写出春风的什么特点？ ——运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出 了它的温暖与柔情
语文七年级上册
11.春
朱自清(1898－1948),字
佩弦，江苏扬州人,我国现 代散文家、诗人、学者、 民主战士。 作品有诗文集《踪迹 》、散文集《欧游杂记》 《背影》、文艺评论集《 论雅俗共赏》等，收在《 朱自清文集》里 。 散文代表作有：《春 》《背影》《绿》《荷塘 月色》等。
积累下列词语的字音和含义：
新人教版七年级语文上册第11课《春》课件(共11张PPT)
谢谢大家！
你“像。母亲的手”是比喻，“抚摸”是拟人。两者融合使用， 轻柔、温暖、充满了爱抚，表现出了春风的温馨、柔润 以及给人们带来的振奋。
• 朱自清（1898～1948）
中国散文家，学者。原名自华，号实秋，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东 海，长于扬州。1916年入北京大学预科，次年入哲学系，参加过五四运动，是文 学研究会早期会员，还参与发起新文学史上第一个诗歌团体中国新诗社，开始发 表新诗。1920年大学毕业后，在江浙一带多所中学任教，并撰写小说和散 文 。 1925 年起 ，历任清华大学中文系教授、系主任，其间曾于1931年去英国留 学，并漫游欧陆数国。抗日战争爆发后，到昆明西南联大任中文系主任，从事学 术研究和杂文写作。抗战胜利后，参与爱国民主运动，在身患重病时，仍签名于 《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》；死于贫病交迫之中，被誉为有 骨气的爱国文化人。
•
赞春：
像娃娃 像小姑娘
像青年
新的 生长着
花枝招展的 笑着，走着 健壮 铁一般的胳膊和腰脚 领我们上前去
强调“新” 强调“美” 强调“力”
文章结构图：
一、盼春
春 二、绘春
三、赞春
1、总说 2、春草图 3、春花图 4、春风图 5、春雨图 6、迎春图
课后习题：
1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
清风流水之声
着
牧童短笛之声
重点描绘声音， 各种美妙的大自 然的声响相应合 着，谱写了一首 非常动听的春天 交响乐，和谐优 美，此起彼伏。
春雨图:
像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着
雨中屋 雨中树 安静而和平
春雨的“细”、 “密”
侧面描写 表现春雨的
朱自清走上文学道路，最初以诗出名，发表过长诗《毁灭》和一些短诗，收 入《雪朝》和《踪迹》。从20世纪20年代中期起，致力于散文创作，著有散文集 《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、 《论雅俗共赏》等。他的散文，有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先 以缜密流丽的《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色 》等写景美文 ，显示了白话 文学的实绩 ；继以《背影》、《儿女》、《给亡妇》等至情之作，树立了文质并 茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范；最后以谈言微中、理趣盎然的杂感 文，实现了诗人、学者、斗士的统一。他对建设平易、抒情、本色的现代语体散 文作出了贡献。作为学者，他在诗歌理论、古典文学、新文学史和语文教育诸方 面研究上都有实绩。论著有《新诗杂话》、《诗言志辨》、《经典常谈》、《国 文教学》（与叶圣陶合著）和讲义《中国新文学研究纲要》等。著述收入《 朱自 清全集 》。
《多媒体课件制作与应用》期末复习要点(11春)
第一部分1. 在下列教学目标中，多媒体课件难以实现的是【培养学生实验的动手能力】2. 【文本】多媒体课件制作中，使用最多也是最基本的一种多媒体素材，它具有最佳的直观传达作用及最高的明确性。
3. 可用于多媒体课件制作的工具软件包括【PowerPoint 2003、Flash 8、Authorware7.0】4. Windows系统平台下，不属于文本格式的文件类型是【gif文件】5. Win dows系统平台下，不能用来编辑文本的工具软件是【画图工具】6. 不属于常用图片格式的是【EXLS文件】7. 以下不属于常用声音格式的文件类型是【PPT文件】8. 不属于常见的视频格式的是【TXT文件】9. 在多媒体课件制作中，不能作为素材直接使用的是【VCD图像】10. 在下列操作中，不能退出PowerPoint 2003演示文稿窗口的是【D、按Esc键】11. 在PowerPoint 2003中，以下操作不能创建新演示文稿的是【B、使用“幻灯片母版”】12. 关于自定义动画，说法正确的是【可以调整顺序、有些可设置参数、可设置声音】13. 如果要播放演示文稿，可以使用的方法：【1、视图”7“幻灯片放映” ；2、“幻灯片放映”7“观看放映” ;3、F5键】14. 某一文字对象设置了超级链接后，不正确的说法是【在幻灯片视图窗格中，当鼠标指针移到文字对象上会变成手形】15. 在幻灯片视图窗格中，在状态栏中出现了幻灯片2/7的文字，则表示【C、共有7张幻灯片，目前显示的是第2张】16. 有一个PPT文件，共有5张幻灯片，现选中第4张幻灯片，在完成了改变幻灯片背景的设置后，单击“应用”按钮，它的功能是【只有第4张幻灯片的背景被改变了】17. 在PowerPoint 2003中，调整图片大小可以用鼠标拖动图片四周任一控制点，但只有拖动【四角】控制点才能使图片等比例缩放。
18. 在幻灯片母版设置中，可以起到【A、统一整套幻灯片的风格】的作用。
二十四节气介绍ppt课件
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二十四节气
1
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
2
大家一起唱一唱
一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天空放光明 好像许多小眼睛
与“霜降”节令相吻合，霜对生长中的农作物危害很大。
22
立冬：每年的11月7日或8日，冬季开始。
23
小雪：每年的11月22日或23日，北方冷空气势力增强，气温迅速下降，
降水出现雪花，但此时为初雪阶段，雪量小，次数不多，黄河流域多在 “小雪”节气后降雪。
24
大雪：每年的12月7日或8日。北半球昼短夜长。雪将由小
冻的时期，是一年中最冷的时节。
28
29
二十四节气歌
每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六廿一，下半年来八廿三。
30
12
芒种：每年的6月5日或6日，意为“忙种”，麦类等有芒
作物已经成熟，可以收藏种子。
13
夏至：每年的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月21日或22日，这一天北半球白天最长，
黑夜最短，表示盛夏就要来临，气温将继续升高。
14
小暑：每年的7月7日或8日，入暑，标志着我国大部分地
区进入炎热季节。气候炎热而还没有热到极点。
15
大暑：每年的7月22日或23日，这一时期是我国广大地区一年中最炎热
近地面的水气在草木上结成白色露珠，由此得名“白露”。
19
秋分：每年的9月23日或24日，这一天昼夜再次相等，从这一天后，北半球
日短夜长。
20
寒露：每年的10月8日或9日。北半球气温继续下降，天气更冷，露水有森森
二十四节气
1
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
2
大家一起唱一唱
一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天空放光明 好像许多小眼睛
与“霜降”节令相吻合，霜对生长中的农作物危害很大。
22
立冬：每年的11月7日或8日，冬季开始。
23
小雪：每年的11月22日或23日，北方冷空气势力增强，气温迅速下降，
降水出现雪花，但此时为初雪阶段，雪量小，次数不多，黄河流域多在 “小雪”节气后降雪。
24
大雪：每年的12月7日或8日。北半球昼短夜长。雪将由小
冻的时期，是一年中最冷的时节。
28
29
二十四节气歌
每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六廿一，下半年来八廿三。
30
12
芒种：每年的6月5日或6日，意为“忙种”，麦类等有芒
作物已经成熟，可以收藏种子。
13
夏至：每年的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月21日或22日，这一天北半球白天最长，
黑夜最短，表示盛夏就要来临，气温将继续升高。
14
小暑：每年的7月7日或8日，入暑，标志着我国大部分地
区进入炎热季节。气候炎热而还没有热到极点。
15
大暑：每年的7月22日或23日，这一时期是我国广大地区一年中最炎热
近地面的水气在草木上结成白色露珠，由此得名“白露”。
19
秋分：每年的9月23日或24日，这一天昼夜再次相等，从这一天后，北半球
日短夜长。
20
寒露：每年的10月8日或9日。北半球气温继续下降，天气更冷，露水有森森
朱自清《春》ppt课件(14页)
2024/3/18
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平铺着， 厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的 裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑 滑的明亮着，像涂了“明油〞一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩，令人想 着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法 滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透 她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子， 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁〞，堆叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。 其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深 的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在 里面似的，这才这般的鲜润呀。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的 神光了。揪着草，攀着乱石，当心探身下去，又鞠躬过了一 个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但 我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人 的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
2024/3/18
春 草 萌 生
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 风轻悄悄的，草软绵绵 的。
2024/3/18
春 花 争 艳
红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是 ，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。 2024/3/18
春 风 和 煦
“吹面不寒杨柳风”，风中那新泥的气息、牛背上牧 童 的短笛，应和着清风流水，还有那花草的香，引得早 燕202归4/3/1来8 ，婉转歌唱。
雨 润 人 间
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 。满眼 是树叶儿、小草的绿。慢步的人们、地里的农民以及 他们的房屋都在这稀疏的雨中静默着。
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平铺着， 厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的 裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑 滑的明亮着，像涂了“明油〞一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩，令人想 着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法 滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透 她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子， 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁〞，堆叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。 其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深 的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在 里面似的，这才这般的鲜润呀。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的 神光了。揪着草，攀着乱石，当心探身下去，又鞠躬过了一 个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但 我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人 的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
2024/3/18
春 草 萌 生
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 风轻悄悄的，草软绵绵 的。
2024/3/18
春 花 争 艳
红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是 ，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。 2024/3/18
春 风 和 煦
“吹面不寒杨柳风”，风中那新泥的气息、牛背上牧 童 的短笛，应和着清风流水，还有那花草的香，引得早 燕202归4/3/1来8 ，婉转歌唱。
雨 润 人 间
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 。满眼 是树叶儿、小草的绿。慢步的人们、地里的农民以及 他们的房屋都在这稀疏的雨中静默着。
《新产品开发》公开课课件
小结： 新产品构思是新产品开发的 基础，我们要善于运用创新思维 方法去构思新产品。把创意和创 新和你生活中的每每一件事联系 起来,你会有很多的想法,想法就是 创意,想法就是创新!
胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出， 要鼓励创新、爱护创新，使一切创新想法 得到尊重、一切创新举措得到支持、一切 创新才能得到发挥、一切创新成果得到肯 定。从这“四个创新”中我们可以读出， 创新是推动人才工作发展的根本动力，是 实现人才强国战略的根本保证。
授课班级：11春会计（1）班 授课教师：
知识回顾
什么是新产品？ 凡是能给顾客带来某种新的满足、新的 利益的产品，都可称之为新产品。
新产品一定是新发明的、从未出现过 的产品吗？
学习目标
知识目标：
掌握新产品开发的程序，学会运用 创新思维的方法构思新产品。
能力目标： 培养学生创新思维能力；
情感目标： 激发学生的学习兴趣。
新产品的分类
新产品
全新 产品
革新产品
改进产品
新牌子产品
【互动环节】 一、应用：看图猜猜猜 各小组抽题回答问题：该图片是属于什么新产品，并说出其概 念。1来自234
新产品的分类
• 1、全新产品：是指市场上从来没有出现过的，运 用新原理、新材料、新技术、新工艺制成的产品。 • 2、革新产品：是指在原有产品的基础上，部分采 用新技术、新材料制成的性能显著提高产品。 • 3、改进产品：是指在原产品的材料、结构、款式、 包装等方面做出改进的产品。 • 4、新牌子产品：又称企业创新产品，是指市场上 已有的、企业仿制后经过创新标上自己的品牌所 形成的产品。
二、知识巩固：拼图比赛 规则： 1、每个小组派发一个信封，里 面有八张彩色卡纸，要求在卡纸上 写上新产品开发的程序，并按顺序 贴到海报上。 2、看哪个小组能以最快的速度 准确完成。
春ppt课件
14
春草图
• 1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些 词语上？分别写出了春草的什么特点？
情态： “偷偷地”“钻”
旺盛的生命力
质地： “嫩嫩的”“软绵绵的” 柔嫩
颜色： “绿绿的”
生机勃勃
长势： “一大片一大片满是的” 旺盛、多
特点： 嫩、绿、多、生机勃勃
15
2、第三段写人在草地的活动，用了 什么修辞手法？有何作用？
38
美
力
33
1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。 2.按一定的顺序从不同的角度写景。 3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。 4.描写的语言要准确生动。
34
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
赶趟儿” 颜色： 红的像火，粉的像霞，白的像雪 味道： 甜 特征： 繁多、艳丽、芳香
19
20
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花 树中昆虫
树下野花 高低结合
眼前花儿争春 花的色彩
想象结果实 虚实结合
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
21
按什么样的顺序来写的？ 体现 在哪些原词上？
31
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，领着我们上前去。 春天像……
32
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
新
春天像小姑娘，花枝招展 的，笑着，走着。
春草图
• 1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些 词语上？分别写出了春草的什么特点？
情态： “偷偷地”“钻”
旺盛的生命力
质地： “嫩嫩的”“软绵绵的” 柔嫩
颜色： “绿绿的”
生机勃勃
长势： “一大片一大片满是的” 旺盛、多
特点： 嫩、绿、多、生机勃勃
15
2、第三段写人在草地的活动，用了 什么修辞手法？有何作用？
38
美
力
33
1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。 2.按一定的顺序从不同的角度写景。 3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。 4.描写的语言要准确生动。
34
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
赶趟儿” 颜色： 红的像火，粉的像霞，白的像雪 味道： 甜 特征： 繁多、艳丽、芳香
19
20
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花 树中昆虫
树下野花 高低结合
眼前花儿争春 花的色彩
想象结果实 虚实结合
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
21
按什么样的顺序来写的？ 体现 在哪些原词上？
31
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，领着我们上前去。 春天像……
32
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
新
春天像小姑娘，花枝招展 的，笑着，走着。
11春季国韵五级第十一课 闻声可识人
考考你：
阅读教材练习一的几个片段，说一说这些人 物分别有什么特点，从哪些方面可以感知到？
A.“咯噔，咯噔”一阵急促的脚步声从外面传 来，一听就知道是她风风火火的赶来了；
B.“咳，咳……”他努力清了清嗓子，可是依然 没有将他沙哑的声音隐藏；
C．“当啷”、“哐当”……他所经过之处，总 是伴随着这种声音，脚下的一个小石子、易拉罐、 废纸团都能成为他练习踢球的道具。
A.只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就 连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
B.老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手 的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
C.他习惯地用双手捶着胸，像人猿泰山似的 嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
D.他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉 很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光； 老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走 路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。 一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇 怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称， 也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄， 黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的， 扎小辫的头绳是根黑毛线。
吟经诵典
增广贤文
1.将相顶头堪走马，公侯肚内好撑船。（将 军额上能跑马，宰相肚里能撑船） 2.富人思来年，穷人思眼前。 3.击石原有火，不击乃无烟。为学始知道， 不学亦徒然。
第十一课 闻声可识人
点石成金
1）在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿 豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的 胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣 子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长 得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双 乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一 笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他 那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没 笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又 出现了。举一反三ຫໍສະໝຸດ 阅读教材范文《小市民》，思考：
部编版《春》-课件
给课文分段，并归纳段意。
第一段（1）：盼春 盼、来、近 （总领全篇，开启下文）
第二段（2—7）：绘春
第三段（8—10）：颂（赞）春
春绘
分析课文第二段
总括轮廓
一切......欣欣然张开了眼 山（朗润）、水（涨）、太阳（红）
春草图
钻、嫩、绿、满
草
（草报春） 坐、躺、滚、踢、跑、捉
人
春花图 （花争春）
精彩句子分析
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着 我们上前去。
结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写 出了三种人各自不同的特点：“娃娃”是新的，生长着 的；“小姑娘”是漂亮的、欢快的；“青年”是强壮的、 有力的。另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来 表现春天的动态进程，非常生动形象。
春草图（第3段）、春花图（第4段）、春风图（第5段）、 春雨图（第6段）、迎春图（第7段）。 表现春天景物的特点： 一、具有强大的生命力； 二、富于美感； 三、似有灵性和情感。
问题探究（小组合作）
2、课文以写景为特色，除了写景还有哪些特点？
除了写景还有抒情，并蕴含哲理，景、情、理三者 有机统一。 景，遍布全文； 情，细分为欣喜之情、热爱之情、向往之情； 理，表明大自然生生不息，如同一种神秘的力量， 推动世间万物萌生、繁盛。
（人迎春） 一年之计在于春
问题探究（小组合作）
1、课文集中描绘了哪几幅春天的图景？这些 春景有哪些共同特点？ 2、课文以写景为特色，除了写景还有哪些特 点？ 3、课文体现了朱自清散文语言怎样的特点？ 4、为增强表达效果，课文运用了哪些修辞方 法？
问题探究（小组合作）
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⒊‚散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的‛句中
的‚眨‛说明：（ ） D A.花的种类丰富、竞相开放。 B.写野花遍地，逗人喜爱。 C.写花儿繁多，美丽鲜艳。 D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。
4.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。‛从
修辞手法看，此句运用了 排比 比喻 ，描写出春雨的 多
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把 “闹”换成“叫”好不好? 不好。因为“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加 突现出春的生机，‚叫‛只能表明‚喊叫‛，用在 这里，感情色彩也不浓，所以不能换。
春花图，与蜜蜂蝴蝶有什么关系？
春风图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风 里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟 轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响 着。
指出从下列人体的感官进 行描写的句子 ：
触觉 “吹面不寒杨柳风”，不错的， 像母亲的手抚摸着你。 嗅觉 风里带来些新翻的泥土的气息…… 还有各种花的香。
视觉 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了。
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 听觉 转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时 候也成天嘹亮地响着。
• 想一想：
5、春雨图
• 春雨有什么特点？
⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天” 写出了春雨的经常。 ⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着” 写出了春雨的多、细、密的特点。 ⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟” 写出了春雨的轻盈。 ⑷“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 写出了春雨的润物。
“春雨图”按什么顺序描写的? 从静景写到动景，从物写到人，由近 写到远。 “春雨图”运用了哪些修辞手法? 比喻、排比、拟人。 找出正面描写和侧面描写的句子，并分析
重点字词
mí cá ng
lǎng rùn suō hōng tuō
• 迷 藏
◆ ◆
朗 润
◆ ◆
蓑 衣
◆
烘 托
◆ ◆
dǒu sǒu
yù n
zhǎng
yù n nià ng
抖 擞
◆ ◆
黄 晕
◆
水 涨
◆
酝 酿
◆ ◆
hè
cá ng
bó
chá o
• 应 和
◆
捉迷藏
◆
薄 烟
◆
巢
◆
润湿： (土壤、空气等)潮湿而润泽。 应和： 本课指声音相呼应。 寻常： 平常，普通。 逼眼： 引人注目，醒目。 抖擞： 振作。
这三个部分，按怎样的思路写的?
这三部分的顺序和作者思想感情的发 展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望 她的到来；待到她降临人间之后，则尽情 的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以 赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化 题旨。
整体把握
第一部分： （１） 春（开篇点题，总领全文） （２） 春的总轮廓 （３） 春草 图 （４） 春花 图 （５） 春风 图 （６） 春雨 图 （７） 迎 春图 第三部分： 春 （８—１０）
如何写景：
1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、 排比等； 2、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、嗅觉、味觉、触觉等； 3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、 从上到下、从远到近等； 4、虚实结合，动静结合。
强化训练营
1.“一年之计在于春‛这句话的含义是：( C
A．春天伊始，万紫千红，充满活力。
春雨图
雨是最寻常的，一下就 是三两天。可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。树叶儿却绿 得发亮，小草儿也青得逼你 的眼。傍晚时候，上灯了， 一点点黄晕的光，烘托出一 片安静而和平的夜。在乡下， 小路上，石桥边，有撑起伞 慢慢走着的人，地里还有工 作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏的， 在雨里静默着。
春
第二部分： （２—７）
春
总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 . . . . . .
急切、喜悦的心情。
返回
第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了 作者什么感情?
⑴‚盼望着，盼望着‛
用反复的修辞手法，表达
了作者盼春心切的强烈感
情。 ⑵‚东风来了，春天 的脚步近了‛。把物当作 人来写。叫拟人。宣告春
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦）
人与自然的和谐
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了 眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
春草图
2、春草图
思考： 作者怎样描写春草的？
⑴用“ 偷偷 ”“ 钻 ”写春草的情态； “偷偷地”写出了不经意间，春草已 悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情 和意识，富有情趣，惹人喜爱。 “钻”字用得好，“钻”字表现了 生命力顽强，写出了春草破土而出的挤 劲。
⑵用“ 嫩嫩的 ”写春草的质地； ⑶用“ 绿绿的 ”写春草的色泽； “嫩嫩的，绿绿的”本该在“小 草”前面，为什么放在句末？ 放在句末，单独从句子中拿出来，主要 是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使 句子生动活泼，富有生气。
你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿
红的像火
粉的像霞
白的像雪
野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。
野花图
3、春花图
• 讨论：
作者抓住了春花的什么特点？ 花朵多 花色艳 静： 花味甜
蜂飞蝶舞 动：
红的像火，粉的像霞，白的像雪 花里带着甜味儿
颜色 味道
⑷用“ 一大片一大片满是的 ”写春草的长势。
写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春 草勃发给人的欢乐。 “风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法， 有什么好处?
二、绘春
1、春的总轮廓
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。
（三个“起来了”照应“刚睡醒”， 运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动 地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮 廓。）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。
闭了眼，树上仿佛已经满是
由实到虚，从春花联想到果实，表 现花香甜引人遐想，令人陶醉。
本段是按什么顺序写的？ 由上到下： 树上——花下——遍地。
这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? ⑴‚你不让我，我不让你‛用拟人，写出了春 花竞相开放的情景。 ⑵‚红的像火，粉的像霞，白的像雪‛用比喻、 排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。 ⑶‚散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的‛ 用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动 的情景。
春
朱 自 清
这是一篇满贮着‚诗意‛的散文，描绘了春回 大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人 以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时 采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有 所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜 愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用 轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情， 应用高昂的语调。 朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文 的情景氛围中。
引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工 作，奋发向上。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
新
春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。
美
力
末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用 ? 运用比喻，突出了春天的 ‚新‛‚美‛‚力‛。 抒发了作者对春天的赞美和热爱之情。 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠 倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什 么样的影响? 这三句的顺序，从‚娃娃‛到‚小姑娘‛到‚青 年‛，力量上从小到大，时间上从先到后，形象的点 明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这 三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这 样强烈。
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下， 家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出 来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一 份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的 是工夫，有的是希望。
6、迎春图
• 思考：
文章怎样描写“迎春图”?
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?
天到来，表达喜春之情。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
. .
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
. .
.
.
总 起
春归图
“一切……”这个自然段一切‛
画出春的轮廓。用‚朗润‛写春山光泽；用‚涨‛
写春水涣涣；用‚红‛写春日暖人。这三个‚起
来了‛照应‚刚睡醒‛‚张开了眼‛。
朱自清(1898～1948),原名自 华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴, 生于江苏东海,现代著名的散文家、 诗人、民主战士。有诗文集《踪 迹》、散文集《背影》《欧游杂记》 等。1948年8月12日,朱自清在贫 病交加中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：‚我 们中国人是有骨气的。……朱自 清一身重病，宁可饿死，不领美 国的‘救济粮’。……我们应当 写闻一多颂，写朱自清颂，他表 现了我们民族的英雄气概。‛