新教师培训材料doc
幼儿园教师培训工作优秀材料
幼儿园教师培训工作优秀材料幼儿园教师培训工作优秀材料应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
幼儿园教师培训工作优秀材料一、背景介绍随着社会的发展和教育的不断进步,幼儿园教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育水平,我们组织了一次幼儿园教师培训活动。
本次培训活动的目的是帮助教师们更好地理解幼儿心理、掌握教育技巧,提高教学质量。
二、培训内容本次培训活动主要包括以下几个方面:1. 幼儿心理发展特点:介绍幼儿心理发展的基本规律和特点,帮助教师了解幼儿行为背后的心理原因。
2. 教育教学技巧:讲解如何设计生动有趣的课堂活动,如何激发幼儿的学习兴趣和创造力,如何与家长进行有效沟通等。
3. 安全教育:强调幼儿园安全的重要性,介绍如何预防和处理安全事故,提高教师的安全意识和应对能力。
4. 家庭教育指导:针对不同家庭背景和需求的幼儿家长,提供有效的家庭教育指导建议。
三、培训方式本次培训活动采用多种形式进行,包括讲座、案例分析、小组讨论和实践操作等。
通过这些形式多样的培训方式,教师们可以更好地掌握相关知识和技能,并在实际工作中加以运用。
四、培训效果通过本次培训活动,教师们普遍认为自己的专业素养和教育水平得到了提高,对幼儿心理和教育教学有了更深入的理解。
同时,教师们也表示将积极将这些知识和技能应用到实际工作中,为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
五、总结本次幼儿园教师培训活动是一次非常成功的尝试,为提高幼儿园教师的专业素养和教育水平提供了有益的帮助。
我们相信,在未来的工作中,教师们将不断发挥自己的专业优势,为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
同时,我们也希望更多的幼儿园能够开展类似的培训活动,共同推动我国幼儿教育事业的蓬勃发展。
新入职教师的培训内容
培训反馈报告: 撰写培训反馈报 告,总结培训效 果和经验教训, 为今后的培训提 供参考
培训反馈沟通: 与参训教师进行 沟通,了解他们 的需求和期望, 以更好地满足他 们的学习和发展 需要
培训目标达成 度评估
培训内容有效 性评估
学员满意度评 估
培训成果转化 评估
PART FIVE
确定培训目标:确保培训内容与新 入职教师的需求和教学目标相符合。
熟悉各种教学媒体的使用,包括传统媒体和数字媒体,能够根据不同的教学需求选择合适的媒 体。
了解学生的学习特点和需求,能够根据不同的学生特点制定个性化的教学计划和方案。
熟悉教育评价的方法和技巧,能够对学生的学习成果进行科学、客观的评价,及时调整教学计 划和方案。
掌握学科教学知识和技能 提升课堂管理能力 学会与学生沟通交流 培养解决实际教学问题的能力
安排培训时间:合理安排培训时间, 确保新入职教师有足够Leabharlann 时间和精 力参与培训。添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
设计培训课程:根据新入职教师的 特点和需求,制定相应的培训课程 和教学计划。
实施培训计划:按照培训计划有序 开展培训活动,确保培训效果和质 量。
培训师资格认证: 确保培训师具备专 业知识和教学能力
XXX,a click to unlimited possibilities
汇报人:XXX
CONTENTS
培训目标
培训内容
培训形式
培训评估
培训管理
PART ONE
掌握教育教学基本原理 熟悉学科教学大纲和教材 了解学生身心发展规律和特点 掌握教育教学基本技能和方法
掌握基本的教育教学方法和技巧,能够根据不同的教学内容和目标选择合适的方法和技巧。
教师参加培训的推荐材料
教师参加培训的推荐材料一、培训的必要性教师作为教学工作的主体,他们的专业素养和教学能力直接关系到学生的学习成果及个人发展。
培训能帮助教师获取新的知识、技能和教学方法,提高专业水平,完善教育教学工作。
二、学科领域培训学科领域培训是教师提高学科专业知识的关键环节。
教师可以选择参加学科教育研究会、学科培训班等,通过专家讲座、教材解读、案例分析等形式,深入研究学科的核心内容和教学方法,提高教学质量。
三、教育技术培训随着信息技术的不断发展,教育技术在教学中的应用越来越重要。
教师可以参加教育技术培训,了解先进的教育技术工具和教学资源,提升自己运用技术手段进行教学的能力,使学生更好地接触到信息化时代的教育。
四、教育心理学培训教育心理学是教师专业素养的重要组成部分,了解学生的心理特点和发展规律对教师的教学有着重要的指导作用。
教师可以通过参加教育心理学培训,学习心理学理论,了解教育心理学在教学中的应用,提高教学质量。
五、教学方法与评价培训教学方法与评价是教师教学工作中的重要环节。
教师可以参加教学方法与评价培训,学习教学方法的创新,提高课堂教学效果;同时,了解评价的方法与原则,为学生提供科学的评价和指导。
六、教学设计与教材阅读培训教学设计和教材的选择对教学效果起到至关重要的作用。
教师可以通过参加教学设计和教材阅读培训,学习教学设计的原则和方法,提高课程的设计能力;同时,了解教材的特点和教材的分析方法,更好地选择和使用教材。
七、教师专业发展培训教师专业发展是教师工作的长期任务。
教师可以参加教师专业发展培训,学习教师的职业素养和道德规范,提高个人发展的能力和品德修养,为学生树立良好的榜样。
八、国际交流与合作培训国际交流与合作是提高教师素质的重要途径。
教师可以通过参加国际交流与合作培训,了解不同国家的教育模式和经验,拓宽思路和视野,提高自身的国际化素养。
九、学校管理与领导力培训学校管理与领导力对提高学校的整体素质和教学水平起到决定性作用。
新进教师入职培训内容
交流分享:新进教师与其他教师 进行交流分享,探讨教学心得和 体会
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
自我反思:新进教师在观摩后进 行自我反思,分析自己的优点和 不足
改进提高:根据观摩和反思的结 果,新进教师制定个人教学改进 计划,提高教学水平
培训考核内容:专业知识、教学技能、课堂管理、学生评价等 考核方法:笔试、试讲、课堂观察、学生反馈等 评价标准:优秀、良好、合格、不合格等 评价方式:自我评价、同事评价、领导评价等
培训成果的跟踪与评估 优秀学员的分享与经验交流 培训内容的改进与完善 培训效果的反馈与建议
根据跟踪反馈调整 培训内容和方式, 以满足新教师的实 际需求。
增加互动环节,鼓 励新教师积极参与, 提高培训效果。
定期收集新教师的 意见和建议,及时 改进培训计划。
建立完善的培训效 果评估体系,对新 教师进行跟踪评估, 不断优化培训流程。
奖励机制:对于表现优秀的学员, 可以给予一定的奖励,如证书、 奖品等,以激励学员继续努力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评选方式:采用教师评价、学员 互评、自我评价等多种方式进行 综合评定。
激励作用:通过优秀学员评选与 奖励机制,可以激发学员的学习 积极性和参与度,提高培训效果。
调查目的:了 解学员对培训 内容、方式、 师资等方面的
教学方法运用能力:评价新 教师在教学中运用教学方法 的熟练程度
培训目标达成度:评估新教 师对培训目标的掌握程度
课堂管理能力:对新教师课 堂管理能力进行评价
教学效果评估:通过学生反 馈、教学成绩等方式对新教
师的教学效果进行评价
评选标准:根据学员在培训过程 中的表现,如课堂参与、作业完 成、小组讨论等进行评价。
小学教师教学技能培训材料
一、前言随着我国教育事业的不断发展,小学教师作为基础教育阶段的重要支柱,其教学技能的提升显得尤为重要。
为了提高小学教师的教学水平,培养具备创新精神和实践能力的新时代教师,特制定本培训材料。
本材料旨在帮助小学教师掌握基本的教学技能,提升教育教学质量。
二、培训目标1. 帮助教师掌握小学教育教学的基本理论和方法。
2. 提高教师的教育教学技能,包括课堂管理、教学方法、教学评价等。
3. 培养教师的创新意识和实践能力,促进教师的专业成长。
4. 提升教师的思想政治素质和职业道德,树立正确的教育观。
三、培训内容(一)教育教学理论1. 小学教育学:介绍小学教育的基本概念、发展历程、教育目标、教育内容等。
2. 小学生心理学:分析小学生的心理特点、学习规律、个性差异等。
3. 小学课程论:探讨小学课程设置、课程实施、课程评价等。
4. 教育法律法规:讲解我国教育法律法规的基本内容,提高教师依法执教的能力。
(二)课堂教学技能1. 课堂管理:介绍课堂管理的原则、方法、技巧,提高教师对课堂秩序的掌控能力。
2. 教学方法:讲解各种教学方法的运用,如讲授法、讨论法、案例教学法等。
3. 教学设计:指导教师进行教学设计,包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
4. 教学反思:引导教师进行教学反思,总结经验教训,提高教学水平。
(三)教学评价技能1. 教学评价的原则和方法:讲解教学评价的原则、方法、指标等。
2. 学生评价:介绍学生评价的方法、技巧,如观察法、谈话法、问卷调查法等。
3. 教师评价:讲解教师评价的方法、技巧,如同行评议、自我评价、专家评价等。
4. 教学评价结果的应用:指导教师如何利用教学评价结果改进教学。
(四)教育技术与应用1. 现代教育技术:介绍现代教育技术的概念、特点、发展趋势等。
2. 教育软件与工具:讲解常用教育软件与工具的使用方法,如PPT、微课、在线教学平台等。
3. 教育资源开发:指导教师如何开发、利用教育资源,提高教学质量。
新教师入职培训工作总结、汇报材料
新教师入职培训工作总结、汇报材料深秋迟暮,新冬可期;烟火人间,秋色缱绻。
回顾来时路,硕果累累;再见眼前人,神情明媚。
伴随着2022年新教师岗前培训典礼落幕,实验小学日就月将,再续新辉煌!一、一面之约如沐春风初见如久违,亲切又新鲜。
新入职教师见面会上,李校长对新老师们加入实验小学这个大家庭表达了热烈的欢迎,继而提出了殷切的期望:愿老师们能够迅速成长、独挡一面,切实在爱的教育下,温情呵护、潜心耕耘,使每一位学生拥有幸福童年。
二、薪火相传蓄势扬帆为更好地助力新教师尽快融入集体、熟悉本校日常工作,实验小学特组织安排了新教师岗前培训导师团全体成员对入职教师开展了有针对性的系列培训活动。
万事俱备、只等你来。
为提前筹备好迎新工作,周主任从新生报到流程、开学活动安排及新生养成教育等几个方面提出了具体详尽的组织策略和切实可行的实施建议,使得新教师顺利开展迎新工作有章可循、有规可依。
班级管理有妙招,经验分享促成长。
教师代表张丹老师以情境为载体,就如何组织与塑造班级文化提供了诸多宝贵的意见。
管班经验丰富的黄老师则针对课间纪律、路队管理、值日生常规训练等班级管理角度,不遗余力地为新教师提供了自己的真知灼见。
管班有道、驭术轻熟方可让班级管理工作有序推进、有效落地,严芳老师结合自身管班经验、辅以具体事例,为新教师们管理班级指明了清晰的路径。
初心在方寸、咫尺在匠心。
如何在短期内快速适应班妈角色,站稳讲台,成为一名合格的班主任,是当下新老师们面临最棘手的问题。
沈飞老师结合自己的带班经验,分享了与孩子一同成长的点点滴滴。
易主任则就班级管理过程中,班主任沟通能力在家校建设方面起到的鼎足作用做了精彩的分享。
何校长从自身工作经历和学校发展实际出发,既诠释了自己的教育热情和教育理念,也点燃了新教师们的职业激情,夯实了职业愿景。
同时,她还就如何与班级任课教师团结协作、良性沟通等方面给新教师们传金送宝、指点迷津。
为提质教学,提升教师业务素养,导师团队中的王主任、方老师、张老师、余老师分别从如何有效开展课外综合实践活动、做好小课题研究、设计一节优课、培养几项良好习惯几个主题入手,为新手教师提供了教育教学努力的方向。
新入职幼儿教师培训内容
了解家庭教育的 重要性和指导策 略
熟悉幼儿教育方法
掌握幼儿教育的基本理 念和原则
熟悉不同年龄段幼儿的 发展特点和教育方法
了解幼儿教育中的课程 设计和实施技巧
掌握与家长沟通和合作 的方式与技巧
了解幼儿发展阶段特点
了解幼儿生理和心理发展阶段特点 熟悉幼儿认知、情感和社会性发展的规律 掌握不同年龄段幼儿的发展目标和教育方法 针对幼儿个体差异进行个性化教育
分析方法:对新入职幼儿教师进行小组讨论、角色扮演等形式,引导他 们深入分析案例,总结经验教训
实践操作
模拟教学:模拟幼儿课堂, 练习教学技巧和方法
实地考察:参观幼儿园, 了解实际工作环境和流程
案例分析:分析典型案例, 提高解决实际问题的能力
团队合作:分组合作,培 养团队协作和沟通能力
互动交流
组织小组讨论,让新教师 分享经验和看法
关键期理论:了解 关键期理论在幼儿 教育中的应用,把 握幼儿发展的关键 期。
建构主义理论:理 解建构主义理论的 基本观点,掌握在 幼儿教育中建构主 义理论的运用。
幼儿教学方法与技巧
教学方法:游戏化教学、情境教学、探究式教学等 教学技巧:如何激发幼儿学习兴趣、如何引导幼儿思考、如何评价幼儿表现等 注意事项:关注幼儿个体差异、注重培养幼儿创造力、关注幼儿情感发展等 实践应用:如何将教学方法和技巧应用到实际教学中,提高教学效果
改进措施:根据评估结果,制定个性化的改进计划,针对新入职幼儿教师的不足之处进行 重点培训和指导。
跟踪评估:定期对新入职幼儿教师进行跟踪评估,了解改进计划的实施情况,及时调整和 优化培训方案。
THANK YOU
汇报人:XXX
培训中鼓励新教师提问和 回答问题
安排角色扮演和模拟教学, 让新教师实际操作
学校新进教师培训
尊敬的各位新进教师,欢迎加入我们的学校大家庭!为了帮助您们顺利适应新的工作环境,提升教学能力,学校特此举办新进教师培训。
以下内容将为您提供专业丰富的指导,希望能够助力您的教学生涯。
一、教育政策与法规解读在教育领域,了解并遵守相关政策与法规是每位教师的基本素养。
培训将涵盖《中华人民共和国教育法》、《教师法》等重要法律法规,帮助您理解教育方针,明确教师权利与义务。
二、学校文化与制度学习学校有着独特的文化传统和规章制度,这些构成了我们共同的工作环境。
通过培训,您将深入了解学校的办学理念、校风校训,以及人事、财务、教学等管理制度,确保您在工作中能够迅速融入团队。
三、教学技能提升教学是教师的核心工作,培训将聚焦于教学设计、课堂管理、教学评价等方面,通过理论讲解和实践操作,帮助您提升教学技能,打造高效课堂。
四、学生心理健康教育作为教师,关注学生的心理健康是重要职责。
培训将提供学生心理发展特点、常见心理问题识别与应对策略等知识,帮助您更好地与学生沟通,为学生提供支持和指导。
五、信息技术与教育融合在信息时代,教育与技术的融合日益紧密。
培训将介绍教育信息化的发展趋势,以及如何利用现代教育技术手段,如在线学习平台、移动学习应用等,提升教学效果。
六、教师职业道德与专业发展教师职业道德是教师职业的生命线。
培训将探讨教师职业道德规范,以及如何在教育实践中不断追求专业发展,成为终身学习者。
七、家校沟通与合作家校合作是学生健康成长的重要保障。
培训将分享家校沟通的策略与技巧,帮助您建立良好的家校关系,共同促进学生的全面发展。
八、教育科研方法与应用教育科研是教师专业成长的重要途径。
培训将介绍教育科研的基本方法,如行动研究、教育观察等,鼓励您将科研融入教学,推动教育创新。
九、时间管理与工作效率提升高效的时间管理是教师工作的重要保障。
培训将提供时间管理的方法与工具,帮助您提高工作效率,平衡工作与生活。
十、职业压力管理与心理健康教师职业压力大,保持心理健康至关重要。
新生入园教师培训教学教材
• 引言 • 新生入园教师培训内容 • 新生入园教师培训方式 • 新生入园教师培训效果评估 • 结语
01
引言
培训背景
社会背景
教师队伍现状
随着社会的发展,幼儿教育的重要性 逐渐被认识,对教师的专业素养要求 也越来越高。
目前,我国幼儿教师队伍整体素质有 待提高,特别是新入职的教师,需要 经过系统的培训才能胜任工作。
THANKS
感谢观看
培养新入职教师的创新精神
通过培训,激发新入职教师的创新精神,鼓励他们探索新的教育方 法和教育模式,为幼儿教育的发展做出贡献。
02
新生入园教师培训内容
幼儿教育理念
01
02
03
尊重儿童
尊重每个儿童的独特性, 关注他们的兴趣和需求, 鼓励他们自由表达和探索。
发展适Байду номын сангаас性
根据儿童的年龄和发展阶 段,提供适合他们的教育 内容和方式,促进其全面 发展。
之间的交流和学习。
资源共享
03
将培训中使用的教材、课件、视频等资料进行整理和共享,方
便新生入园教师在日常教学中随时查阅和学习。
05
结语
对新生入园教师的期望
具备基本的教育教学能力
具备良好的沟通能力
新生入园教师需要掌握幼儿教育的基本理 论和实践技能,能够有效地组织教学活动 ,促进幼儿的全面发展。
与幼儿、家长和其他教师的有效沟通是新 生入园教师必备的技能,有助于建立良好 的合作关系,促进幼儿教育的顺利实施。
鼓励学员提出对培训的意见和建 议,以便对后续的培训进行改进
和优化。
反馈处理
对收集到的反馈和建议进行整理 和分析,对于合理的建议及时采
新入职教师培训内容
新入职教师培训内容新教师入职适应是教师专业发展过程中的重要一步,入职期的适应情况对新教师将来的专业发展有着决定性作用,然而,目前新教师入职的1-3年内普遍感到无所适从、身心交瘁,他们不仅要尽快适应幼儿园快节奏、高强度的活动,还要面对专业实践、人际交往中遇到的困难和生活的压力。
如何完成融入团队、迅速成长、科学育儿,顺利实现从学生到教师的角色转变,是新教师不容回避的问题。
下面是新入职教师培训内容,欢迎参考阅读!与专科院校培养的学前教育专业毕业生相比,具有本科、研究生学历的新教师,知识结构全面,学科基础扎实,但因为接触幼儿园的时间有限、实践不足、专业优势短时间内无法显现,使得他们入职适应显得困难。
那么,怎样缓解新教师入职焦虑?高学历教师应放低身段,虚心向实践学习。
1、先会和孩子“玩”:“专科院校毕业的教师艺术技能突出,能歌善舞,教育活动组织流畅,总能吸引孩子们的注意力。
我们这些本科毕业生虽然很爱孩子,但在组织活动时经常‘拢’不住他们。
”刚上岗的教师说,在真正接触幼儿园工作后她总是苦恼于不知道如何获得孩子喜欢、找到教育幼儿的机会。
其实,高学历教师并不是不懂教育幼儿,而是错过了教育的宝贵机会——与幼儿“玩”的时间。
幼儿在区角、户外活动的时候,这些教师往往只顾着在一边准备上课的材料。
事实上,与其他学段不同,幼儿的学习是在生活、游戏中进行的。
因此,高学历教师应放下“架子”、蹲下身子与幼儿玩耍起来。
通过游戏,他们可以掌握与幼儿玩的技巧,弄懂其玩的学问,发现幼儿遇到的难题,抓住时机以恰当的方式协助、教育幼儿。
2、做孩子的知心人:从人才培养方向而言,专科院校理论学习与实践技能培训交替进行,学生的实践经验丰富,能迅速适应幼儿园的工作;本科院校则以理论知识的传授为主,倾向于培养学生的研究能力,以学期实习、毕业实习为辅。
幼儿成长需要教师掌握深厚的知识,像心理学家一样工作——观察幼儿的行为,分析幼儿的心理,支持幼儿的活动,个性化地解决问题。
新教师培训讲座材料
新教师培训讲座材料各位老师,大家上午好!首先,欢迎几位师加入我们XXX的大家庭。
你们成功地通过层层考核和选拔,即将走上神圣的讲台。
和我六年前一样,你们也许会遇到许多问题,但是这些困难和问题会让你们不断成长和成熟。
今天是一场培训讲座,也是一种交流,我希望能够和大家分享一些不成熟的想法和体会,帮助大家更好地工作。
人们常说,把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡。
我认为,把常规做到极致就是创新。
接下来,我将从备课、上课、课后反思和作业布置批改等几个方面来介绍一些常规知识。
备课是教学工作的基本环节之一,是决定教学工作成败的关键。
上海著名语文特级教师XXX老师的“一篇课文,三次备课”的原型经验值得我们研究和借鉴。
她第一次备课时,按个人见解准备教案;第二次备课时,广泛涉猎,仔细对照,研究理解后补进自己的教案;第三次备课时,边教边改,在设想与上课的不同细节中,区别顺利与困难之处,课后再次修改教案。
XXX老师说:“坚持三年,必成名师。
”备好一节课要做到“五有”,即:脑中有“标”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”。
脑中有“标”(课标)是指课程标准。
课程标准是教学的源头、方向和方法。
读课程标准就像砍柴前磨刀一样,事半功倍。
因此,有效备课应先从研读课程标准开始,明确语文课程性质和地位,掌握语文课程的总体目标和各学段的知识、能力和情感考查要求。
同时,熟悉所教学科、学段、年级的要求和教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议等。
上课时,教师应该注重课堂管理和教学方法。
课堂管理是指教师对学生行为的引导和控制,包括学生的纪律、秩序、安全和心理健康等方面。
教学方法是指教师在教学过程中采用的策略和方法,包括讲授、演示、讨论、实验和案例分析等。
教师应该根据学生的实际情况和课程内容选择合适的教学方法,激发学生的研究兴趣和积极性。
课后反思是教学工作的重要环节。
教师应该认真总结教学过程中的成功和失败,寻找问题的原因,并提出改进措施。
新教师岗前培训内容
新教师岗前培训内容一日环节安全要素1、来园:注意幼儿的健康状况、情绪状态,热情招呼幼儿,注意他们是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等.如果有,我们要及时将其收藏,以免发生意外。
2、晨间活动:按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。
活动前,教师检查场地、器械的安全性。
较高气温的情况下,组织幼儿在阴凉处活动,以平和活动为主,提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。
教育幼儿正确、安全地使用体育器械,用正确的方法运动,如走跑跳攀爬钻等,防止幼儿互相碰撞,提醒幼儿注意运动方向,灵活躲避。
3、早操:要求幼儿有力度、合拍地做早操,对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。
4、晨谈:教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流,也可以根据临时情况变动。
交谈内容:怎样玩滑滑梯又有趣又安全;喝水也要讲科学;用伞的安全;厨房里的安全;怎样用学习工具等等.5、午餐:要求幼儿正确使用餐具安静用餐,不打闹、嬉笑,以防止饭菜误入气管内。
吃完后自己收拾残渣倒进桶中.6、午睡:睡前提醒幼儿解好小便,自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内,教师复查。
在幼儿睡觉时,教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。
7、下午游戏:游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生,尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等,是否太尖或有损害。
要教育幼儿正确使用工具,切勿以尖端指向自己或他人,切勿手持工具在室内跑动,用完后要及时放入盒子内。
在组织科学游戏时,除了要保证材料安全外,还要教育幼儿探索时注意安全,及时帮助他们安全地操作探索.8、离园:离园时提醒幼儿整理衣物,家长来接时,要认真核对接送证,亲手把孩子交到家长手中,提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子,防止孩子发生意外,要制止孩子不正确的玩法,教育孩子和同伴友好地玩。
教师岗前安全须知1、牢固树立“安全第一、预防为主"的思想,严格执行各项规章制度、程序、规程,不违章作业,不冒险蛮干。
新入职教师培训记录
培训效果:对新 入职教师在培训 中的表现进行了 评估
培训亮点:总结 了本次培训中的 亮点和成功经验
培训不足:指出 了本次培训中存 在的不足和需要 改进的地方
完善培训体系:建立更加完善的培训体系,确保新入职教师得到全面、系 统的培训。
增加实践环节:增加实践教学的比重,让新入职教师在实践中更好地掌握 教学技能。
强化师德教育:加强师德教育,培养新入职教师的职业素养和道德品质。
定期评估反馈:定期对新入职教师进行评估和反馈,及时发现问题并加以 改进。
汇报人:XXX
培训要求:要求新入职教师认真参加培训,积极互动交流,做好笔记和总 结
培训目标:提 高新入职教师 的教学水平和
工作能力
培训要求:确 保新入职教师 掌握基本的教 育教学知识和 技能,能够胜 任教育教学工
作
培训目标:帮助新入职教师快速适应工作环境,提高教育教学能力 培训内容:学科教材分析、教学方法和技巧、课堂管理、学生心理辅导等 培训形式:讲座、案例分析、互动讨论、角色扮演等 课程安排:每周一次,每次2小时,共8周
XXX,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人:XXX
目录
CONTENTS
培训背景:新入职教师对于教学环境、学生需求等方面存在困惑和挑战
培训目标:通过培训,使新入职教师能够更好地适应教学环境、了解学生 需求,提高教学质量和效果
培训意义:提高新入职教师的教学技能和教学水平,促进其专业成长和发 展,为学校教育教学质量的提高奠定基础
实践操作:安排新 教师进行课堂教学 实践,提高教学技 能和课堂管理能力。
导师制度:为新教 师配备资深教师作 为导师,提供一对 一的指导和帮助。
培训评估:通过课 堂观察、教学反思 、学生反馈等方式 对新教师的培训效 果进行评估和反馈 。
新老师入职培训一般培训些什么
了解学校信息化教学平台 的功能与操作
掌握基本教学方法: 新老师应熟悉并掌 握各种基本教学方 法,如讲授法、讨 论法、实验法等。
管理、课堂控制、 调动学生积极性等。
了解学生需求:新 老师需要了解学生 的学习需求和特点 ,以便更好地满足 学生的学习需求。
定义:将参与者 分成小组,针对 特定主题进行讨 论和交流
目的:提高参与 者的思考和表达 能力,加深对培 训内容的理解
实施方式:分组 讨论、分享、总 结
优势:促进团队 协作,提高培训 效果
添加标题
定义:观摩教学是一种以观察和模仿为主要学习方式的教学形式。
添加标题
目的:通过观摩优秀教师的教学过程,学习教学方法和技巧,提升新教师的教学能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训目标之二:使新教师熟悉学校 的教育教学理念、课程设置、教学 方法等,以提高教育教学水平。
培训目标之四:培养新教师的团队 精神和合作意识,以更好地与同事 协作,共同促进学校的发展。
了解学校文化、规章制度 和组织架构
熟悉教学设施、设备和教 具的使用方法
掌握学校图书馆、资料室 的资源分布和使用方式
评估结果:分析 评估数据,总结 培训效果
汇报人:XXX
模拟教学:新老师进行模拟授 课,接受点评和建议
团队合作:新老师参与团队合 作项目,提升团队协作能力
案例分析:分析成功和失败的 教学案例,总结经验教训
Part Four
考核方式:笔试、面试、实操演练等 考核内容:专业知识、教学技能、课堂管理、学生互动等 考核标准:优秀、良好、合格、不合格等 考核结果:对考核结果进行分析,提供改进意见
提高教学效果:通 过培训,新老师应 能够提高教学效果 ,激发学生的学习 兴趣和动力。
教师新课标培训材料
教师新课标培训材料教师新课标培训材料应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
教师新课标培训材料一、新课标概述(一)课程性质《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
(二)课程理念《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了四大课程理念:1. 立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人的独特功能。
2. 构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性,充分体现语文学习中的实践性。
3. 推进以学习为中心的教学方式变革,引导学生在真实的语言运用情境中自主、合作、探究地学习,培养终身学习的意识和能力。
4. 建设开放、多样、有序的语文课程,坚持民族性与世界性相结合,弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,同时吸收人类优秀文化成果。
(三)课程目标《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了总目标和学段目标。
总目标是面向全体学生的,从文化修养、审美鉴赏、语言运用等几个方面提出要求。
学段目标是基于总目标的学段细化,注重循序渐进和螺旋上升。
二、新课标下的语文教学(一)教学建议1. 坚持素养立意,凸显育人功能。
2. 构建学习任务群,优化教学内容。
3. 推进教学方式变革,促进学生主动学习。
4. 注重评价改革,促进学生全面发展。
(二)教学实施1. 明确教学目标,注重整体规划。
2. 创设真实情境,激发学生学习兴趣。
3. 设计学习任务群,引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
4. 注重学科融合,拓宽学生视野。
5. 强化语言文字运用,提高学生语文实践能力。
三、结语《义务教育语文课程标准(2022年版)》是指导教师进行语文教学的重要文件。
在新课标下,教师应以素养立意为指导,注重整体规划,创设真实情境,设计学习任务群,推进教学方式变革,强化语言文字运用,全面提高学生的语文素养和人文素养。
小学教师校本培训材料
小学教师校本培训材料第一章:教师专业素养的培养1.1 教师角色的转变在现代教育环境中,教师的角色不仅仅是知识传授者,更应扮演指导者、引导者和激励者的角色。
教师应具备良好的沟通能力、团队合作能力以及对学生的关心和理解。
1.2 教育科研能力的提升作为小学教师,应该不断提升自己的教育科研能力,保持对新教育理念和教学方法的了解,并积极运用在实际教学中。
通过参与教学研究、编写教材等方式,提升自己的教育教学水平。
1.3 自我调节能力的培养教师工作压力较大,需要具备良好的自我调节能力,保持良好的心理状态。
建议教师积极参与体育锻炼、社交活动以及培养一种健康而积极的生活态度。
第二章:教学设计与实施2.1 教学目标的确定教学目标是设计和实施教学活动的基础,教师要根据学生的实际情况和教学大纲的要求,明确具体的教学目标。
目标应该具有可测量性和可评价性,以便更好地指导教学过程。
2.2 有效的教学方法针对不同的学习内容和学生特点,教师需要选用适宜的教学方法。
例如,对于语言类科目,可以采用多媒体辅助教学,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.3 教学资源的合理运用教学资源包括教材、教具、多媒体设备等。
教师应根据实际情况合理运用这些资源,丰富教学内容,提高学生的学习效果。
第三章:学生管理与评价3.1 创建良好的学习氛围教师应该积极营造一个积极、和谐的学习氛围。
通过组织课堂活动、班级活动等方式,增强学生的凝聚力和集体荣誉感。
3.2 个性化教育的实施每个学生都有不同的学习特点和需求,教师要根据学生的个性特点进行个性化教育。
例如,在分组合作活动中,组织学习能力较强的学生与学习能力较弱的学生互相帮助,共同进步。
3.3 多元评价的运用传统的评价方式主要以考试成绩为主,忽视了对学生综合素质的评价。
建议教师采用多元评价的方式,包括平时表现、小组讨论、作品展示等方式,全面了解和评价学生的学习状况。
结语小学教师校本培训旨在提升教师的专业素养和教学水平。
教师培训材料范文
教师培训材料范文一、引言教师是教育事业的关键人物,他们对于学生的成长有着重要的影响力。
然而,现实中存在着许多教师面临的困扰和挑战,例如缺乏专业知识、教学方法不当等。
为了提高教师的专业素养和教学水平,我们开设了这次教师培训课程,旨在帮助教师们获得必要的知识和技能,提升他们的教育教学能力。
二、培训内容1.教学方法和策略教学方法和策略对于教育教学的成功至关重要。
在这个环节,我们将向教师们介绍一些有效的教学方法和策略,帮助他们设计和实施具有挑战性和趣味性的课程。
我们将讨论一些教学方法,如合作学习、问题解决和探究式学习等,以及管理课堂和激励学生的策略。
2.专业知识和能力教师需要具备一定的学科知识和教育背景,以便更好地教育学生。
在这个环节,我们将向教师们介绍一些关于学科知识和教育理论的重要信息,帮助他们深入了解自己所教学科的相关知识和概念。
此外,我们还将提供一些教育背景的培训,以帮助教师们提升自己的综合能力。
3.教学评估和反馈教学评估和反馈是教育教学中的重要环节,它可以帮助教师了解自己的教学效果,并根据反馈结果进行调整和改进。
在这个环节,我们将向教师们介绍一些常见的教学评估方法和工具,帮助他们准确评估学生的学习成果。
同时,我们还将教授教师们如何给予学生有效的反馈,以促进他们的学习和发展。
4.心理健康与情绪管理教师的心理健康和情绪管理对于教育教学的顺利进行起着重要的作用。
在这个环节,我们将向教师们介绍一些有效的心理健康和情绪管理方法,帮助他们保持积极的心态和良好的情绪状态。
我们还将提供一些应对压力和挫折的方法,以帮助教师们更好地处理各种困难和挑战。
三、培训方法本次培训采用多样化的培训方法,包括讲座、小组讨论、案例分析等。
我们将结合理论和实践,通过案例分析和小组讨论等方式,帮助教师们理解和应用所学知识和技能。
此外,我们还将邀请一些资深教育专家和经验丰富的教师分享他们的教学经验和心得,以提供更多实践指导。
四、培训目标通过本次培训,我们的目标是帮助教师们获得以下几方面的提升:1.提高专业素养和教学能力,掌握有效的教学方法和策略;2.深化学科知识和教育背景,提高教学水平;3.掌握教学评估和反馈的方法,以改进教学效果;4.提升心理健康和情绪管理,保持积极的心态和良好的情绪状态。
新教师培训的内容
教师培训学习内容教师的基本素质教师素质主要包括思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质、外在素质等七个方面。
文化素质教师的文化素质是指教师通过学习和积累而具有的文化修养,以及由此进一步形成的知识体系和结构的基本情况.一般来讲,教师的文化素质包括三个方面的内容:一是专业知识,二是文化基础知识,三是教育科学知识。
对教师而言,这三个方面的素质是缺一不可的。
教师应具备广博的文化基础知识,是指教师除了具有所教学科的专业知识之外,还要具有文史哲、音体美等其他学科方面的一般知识.各门学科的知识之间存在着一定的联系,在当代科学一体化趋势日益加强的情况下,各科教学内容之间的联系也在不断加强。
加上学生知识需求和教师工作的多方面性,教师就必须具有多方面的知识。
能力素质教师的能力素质是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。
教师应具有的能力主要有:组织教学能力、分析教材能力、语言表达能力、组织管理能力、板书能力、自我控制能力、创造思维能力、开展课外活动能力、科学研究能力、审美能力等。
这些能力对于教师进行教育教学工作来说,都是必不可少的。
如自我控制能力,这是一种善于控制自己的情感和言行,针对学生的实际晓之以理、动之以情的能力.许多教师能在遇到突发、复杂问题时急中生智,这固然与他们所具有的丰富的教育教学经验分不开,但更重要的是因为他们具有较强的理智控制力.外在素质一般认为,教师的外在素质,在衣着方面应该朴实整洁而不呆板,在仪容举止方面应该稳重端庄而不矫饰,在性格方面应该活泼开朗而不轻浮,在待人方面应该热情大方而不做作、善良和蔼而不怯懦、谦逊文雅而不庸俗。
当然,教师良好的外在素质只有与教师高尚的品德和丰富的精神世界和谐统一,才能发挥出巨大的教育能量.否则,只注意或刻意追求外在的形象而不重视内在的修养,其结果必然会败坏教师的形象,降低教师的威信.如何上好课很多学生说他们喜欢某个教师,“盼”着上他的课,也有很多学生不喜欢某个教师,“怕”或“烦”上这个教师的课,听他的课就昏昏欲睡,打不起精神。
新教师岗前培训内容
幼儿园新教师岗前培训内容一、一日流程二、幼儿园常规常规一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
首先,我们先来了解一下常规的内容及意义。
常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。
它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。
1、常规培养具体包括三方面的含义1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;2.遵守一日生活各环节具体制度的规定;3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。
2、常规培养中发挥着三种作用1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。
2.帮助幼儿学习在集体中生活。
3.维持班级活动的秩序。
3、一日常规中包括哪些内容及要求每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动,一日常规活动包括:晨间及离园活动;生活活动;户外活动及自由活动;教育活动;游戏及区域活动。
下面的各个环节都是对幼儿的要求和教师应该做的(即应知应会)晨间活动及入园活动对幼儿的要求1)衣着整洁,愉快来园,接受晨检,2)有礼貌地向老师、小朋友问好,向家长说再见3)将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方(整洁、条理的生活是舒畅的,所以我们从小就要培养孩子好习惯,注重在一日活动中培养幼儿的好习惯,提高常规活动的教育性)4)进行简单劳动:会搬自己的椅子(小班)5)在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度,培养孩子为集体服务的意识。
(大班)教师应做的:1).早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新鲜,能有效防止幼儿疾病的发生。
2).接待家长,做好交接手续,其中如有幼儿服药一定要交接清楚。
3).晨间检查:看孩子的身体情况,观察情绪等。
(有助于一天的活动更好地开展。
)4).提醒幼儿做简单劳动,要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。
新教师培训内容
新教师培训内容教师备课要求一、备课步骤:1、把握本单元的教学目标、学期目标;2、阅读和钻研教材;3、翻阅相关资料,同时了解学生;4、确定教学目标,选定教学内容,研究教学方法;5、编写课时教案。
二、备课要求:a、备教材广义的教材泛指教学所用的一切材料,包括课程标准、教师用书、教科书(课本)、练册、课外题集、资料以及教学挂图、卡片、幻灯片等;狭义的教材即指教科书。
我们所指的“教材”都是狭义而言的。
1、备教材——做到五个弄清1)弄清课标(大纲)精神教师备课只有熟悉课标(教学大纲),才能胸怀全局,居高临下地钻研教材。
2)弄清材与旧教材的变化3)弄清教材体系教师要通过研读教材,明确本学科教学任务,真正弄懂教材的基本思想、基础知识、基本技能及编写意图,透彻理解教材的精神实质、内在联系、纵横关系及广度深度。
最终明确教学目的和要求。
4)弄清教学重点、难点教学重点:在任何一本教材里,都有一些同类知识中份量大、重要的或主要的内容。
教学难点:学生难懂、费解和不易掌握的内容。
5)弄清教材疑点:所谓疑点,就是课堂上学生混淆不清、容易误解且产生疑惑的地方。
教师在备课中,要去分析教材,充分考虑学生可能在哪些问题上质疑,以便给予释疑解惑。
2、研究教材的步调1)浏览全套教材从整体上了解全套教材的概貌,把握整个教材的结构体系。
这样就可以增强教学的计划性、有序性和整体意识。
2)通读某一册教材全面了解全册教材有哪些教学内容,要让学生掌握哪些基础知识与基本技能,各个单元的教学目的、重点、难点、关键点是甚么,从而正确地把握教材的深广度,领会编排或修改的意图。
3)细读某一单元的教材一个单元的教材是相对独立的一块知识,教师在单元备课时,不仅要对本单元教材细细读懂,清除障碍,而且要分析其内部结构,把握知识点之间的内涵联系,明确各个教学内容在全册教材中以至全套教材中的地位与作用,这样就可以在教学时请求明确,重点凸起,而且实现前后联系,高低连续。
4)精读即将施教的具体教材从而明确以下问题:①本节课的教学目的请求是甚么?要使学生学会哪些基础知识?熟练哪些基本技能?造就甚么能力?进行甚么思想人格教育?②本节课教材有甚么内涵联系?教材的重点是甚么?学生最难理解与掌握的问题是甚么?突破难点的关键是甚么?知识的来龙去脉是甚么?各个例题、题的作用是甚么?如何搭配使用?5)精心组织教材、处理教材要着重考虑以下问题:①如何根据知识的迁移规律,组织好旧知识的复,创设好学生接受知识的最近开展区。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、新参加工作人员工资待遇事业单位新参加工作人员工资情况上述工资中不含绩效工资及基层教师交通补贴。
绩效工资40%按照单位人数核拨到所在单位,由所在单位考核后,按学期分等次发放;60%按照本人职称及工作岗位按年度发放(见下表)。
基层教师交通补贴按照每人每月1000元按学期发放,全年按照10个月发放。
中小学幼儿园教职工绩效工资(60%)核定标准二、专业技术职务(职称)评聘:中学高级专业技术职务的评审可登录《内蒙古人力资源和社会保障网》,按照《内蒙古自治区中小学教师高级专业技术资格评审条件(修订)的通知》(内人社发[2012]35号)的有关规定参加评审。
通过人员名单亦可登录此网站查询。
中级专业技术职务的评审,可登录《鄂尔多斯人事人才网》查询相关信息,通过人员名单亦可登录此网站查询。
专业技术职务分为初级(小教一级、中教二级;小教二级、中教三级,其中小教一级、中教二级称为助理级;小教二级、中教三级称为员级)。
中级(小教高级、中教一级),高级(中教高级,目前教育系统只评审副高级,正高级只在呼、包二市试点)。
关于职称外语和计算机应用能力考试:按照《内蒙古自治区职称外语考试暂行规定》(内人社发[2007]60号)和《内蒙古自治区计算机应用能力考试暂行规定》(内人社发[2007]61号)的规定执行。
中小学教师系列职称评审,职称外语免试。
计算机应用能力考试下列人员免试:博士学位获得者;取得国家计算机软件专业技术资格和水平考试合格证的人员;具有计算机专业专科以上学历的人员;经国务院批准享受政府特殊津贴专家、国家和自治区有突出贡献中青年专家、内蒙古杰出人才奖获奖人员、深入工农牧业生产第一线做出突出贡献的科技人员;在苏木乡镇工作的专业技术人员;男满55周岁、女满50周岁的专业技术人员。
旗县申报高、中、初级的专业技术人员只考windowsXP操作系统。
单月10号前报名,双月考试。
报名可登录鄂尔多斯人事考试网()按照相关操作流程报,鄂尔多斯市人事考试中心在东胜区凤凰城B座5楼。
关于职称评审论文要求:在旗县及以下地区工作的专业技术人员,申报高级专业技术资格评审时,至少提供一篇发表论文。
论文必须是独立或者以第一作者完成,并公开发表在具有“CN”、“ISSN”刊号的省级以上学术刊物上;专著或教材必须是有“ISBN”书号的正式出版物。
论文要求是任现职以来发表的本专业或相近专业的论文,在学术期刊的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文、论文集上收集的论文以及非本专业或相近专业的论文均不作为评审条件,只作为业绩参考条件。
实行学术期刊和学术专著检索制度。
对申报人员提供的学术期刊和学术著作在国内主流数据网站(中国知网、万方、维普)免费注册后进行检索、验证、并打印检索页,未经检索、验证的论文和著作只作为业绩参考条件。
中小学教师专业技术职务评审条件中学高级教师破格条件:符合下列条件之一者,可不受学历、资历和计算机能力考试成绩等条件的限制,申报高级教师专业技术资格。
1.符合自治区人力资源和社会保障厅当年职称评审条件规定的破格条件;2.获得“全国劳动模范”、“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”、“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”、“全国优秀班主任”、“全国优秀德育工作者”等称号之一者,同时获得盟市级以上学科带头人或优秀教学能手称号;3.获得“自治区劳动模范”、“自治区优秀教师”、“自治区优秀教育工作者”、“自治区优秀班主任”、“自治区优秀德育工作者”等称号之一者,同时获自治区以上学科带头人或优秀教学能手称号。
中学一级(小学高级)教师破格条件:1.获盟市优秀教师和盟市教学能手称号的中学二级教师。
2.获自治区优秀教师(含优秀青年教师)称号的中学二级教师。
三、教师资格认定(一)实施教师资格制度的意义教师资格制度是国家法定的职业许可制度。
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求,是公民获得教师岗位的法定前提条件。
只有依法取得教师资格者,方能被由教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构聘任为教师。
(二)教师资格分类及适用教师资格共分为七类:幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格(初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格)、高级中学教师资格、中等专业学校教师资格(中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格)、中等专业学校实习指导教师资格(中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格)、高等学校教师资格。
教师资格的适用范围:取得教师资格的公民,可以在本级及其以下等级的各级各类学校和其他教育机构担任教师;但是取得中等职业学校实习指导教师的公民只能在指导职业学校、技工学校、职业高级中学、或者初级职业学校担任实习指导教师。
高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
(三)教师资格认定的条件1.思想品德条件:申请认定教师资格者,应当遵守宪法和法律,热爱教育事业,遵守教师职业道德规范,思想品德良好。
2.学历条件:应当具备《教师法》规定的相应学历。
(1)申请认定幼儿园教师资格者应当具备幼儿师范学校(含职业高级中学幼师专业)毕业及其以上学历;(2)申请认定小学教师资格者,应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;(3)申请认定初级中学教师资格者,应当具备高等师范院校专科或者其他大学专科毕业及其以上学历;(4)申请认定高级中学教师资格、中等专业学校教师资格者,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科及其以上学历;(5)申请认定中等职业学校实习指导教师资格者,应当具备中等专业学校毕业及其以上学历,并具有初级以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
对于确有特殊技艺,并获得省部级技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者,经自治区教育行政部门批准,其学历要求可适当放宽。
(6)申请认定高等学校技术资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
3.教育教学能力条件(1)非师范教育类专业毕业者(包括在职教师、应届毕业生和社会人员,下同)申请认定教师资格,应当取得教育学、心理学考试合格证书。
(2)普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试标准》二级乙等以上标准。
语文、英语科目的认定者,需达到二级甲等及以上;使用少数民族语言授课者,母语非汉语者的普通话水平应达到三级甲等及以上水平。
(3)具有良好的身体素质和心理素质,无传染病,无精神病史,在教师资格认定机构指定的县级及以上医院体检合格。
体检需按照《内蒙古自治区申请认定教师资格人员体检标准及办法》的规定执行。
4.教师资格认定申请每年4月份的第一、第二周和10月份的第二、第三周各受理一次教师资格认定申请。
申请者可登陆《中国教师资格网》按照规定填报相关内容,并在规定的时限内,向申请机构提供本人填写的《教师资格认定申请表》,身份证原件及复印件,学历证书原件及复印件,由教师资格认定机构指定的县级及以上医院体检出具的体检合格证明,普通话水平测试等级证书原件及复印件,思想品德鉴定或者证明材料,非师范教育类专业毕业人员的教育学、心理学考试成绩合格证原件及复印件。
旗县级教育行政部门,可认定初中及以下学段的教师资格,盟市教育行政部门可认定高中教师资格。
四、工龄认定:工龄认定按照以下程序办理1.本人撰写工作简历(何年何月在何单位工作),联系方式。
2.复印本人原工作单位的工资表(起始年月必须有,以后每隔1-2月复印一份),并加盖所在单位公章。
3.在本人档案中复印《聘用人员审批表》,《聘用人员登记表》各一份(在教育局人事股402室办理)。
4.上述材料加盖教育局人事股印章后送旗人力资源和社会保障局办公室[金辉大厦(伊旗民族幼儿园旁)5楼]。
5.待人力资源和社会保障局《工龄认定通知书》下发后,持通知书到五险大厅核定养老保险。
缴纳养老保险后,持养老保险缴纳单到教育局人事股(303室)重新核定工资。
6.持有关材料到人力资源和社会保障局(519室)核定工资。
7.将工资核定表分别送旗财政局工资发放中心303室和教育局303室。
自治区级“三支一扶”人员,特岗教师及我旗以外的聘用教师还需提供本人分配文件、工资档案。
认定工龄后,可不再执行试用期工资待遇,但需办理养老保险转移手续或补缴养老保险。
五、社会保险参保缴费事宜(一)职工养老保险:机关事业单位工作的合同制工人、聘用人员及储备人才和临时工缴费基数为上年度全市在岗职工平均工资的60%。
合同制工人及聘用制人员缴费比例为28%,其中单位承担20%,个人承担8%;储备人才及临时工缴费比例为20%,其中单位承担12%,个人承担8%。
(二)城镇基本医疗保险:机关事业单位职工缴费基数为职工本年度1月份的工资总额,缴费基数统一为8%,其中用人单位承担6%,职工个人承担2%。
(三)职工工伤保险:单位参加工伤保险时,职工个人不缴费,全部由单位缴纳,缴费基数与职工养老保险缴费基数相同,缴费比例按行业实行差别费率,最低为0.5%,最高为2%。
(四)职工生育保险:机关事业单位职工的缴费基数同其医疗保险相同,缴费比例为0.4%,全部由用人单位承担,职工个人不缴费。
(五)失业保险:事业单位人员缴费比例为鄂尔多斯市社会月平均工资的1%(2012年我市社会月平均工资为2965元,因此事业保险为每月29.65元)。
注意事项:各行政事业单位的医疗保险参保人员名单以每年由参保单位专人填报的《职工缴费工资呈报表为准》。
因单位原因漏报,造成职工利益受损的,社保经办机构将不承担任何责任。
养老保险中途若有人员增减变更,请当事人或单位专职人员持人事变动文件(人事安排文件、调动文件、身份转变文件、或商调表及当事人身份证等)到旗社保局进行相应增减变动。
对于全额领工资的财政供养人员的养老保险个人应缴部分由旗社保局通过旗财政局工资发放中心直接扣除。
对于财政供养试用期间的职工,由于在工资中不能一次扣足个人应缴部分,应由所在单位负责通知其本人到旗社保局办理个人部分缴费手续,个人缴费后,方可享受当年财政补贴部分,当年个人不缴费的,财政部分不予享受,全部由个人承担。
以上事项可到工作单位查询《伊金霍洛旗人力资源和社会保障局关于社会保险参保缴费等有关事项的通知》(伊人社发[2013]43号)的有关规定。
住房公积金=(本人月工资总额-住房补贴400元-交通补贴500元)X12%,财政补贴标准相同。
个人账户金额为上述两项之和。