试讲评课参考表
讲师试讲评分表
合计
讲师试讲评分表
评委：课程名称：试讲讲师：试讲日期：
评分项
权重
评定标准
评委评分（分数可计到小数点后第2位）
得分
很差(0.3-0.4分)
较差(0.5-0.6分)
合格(0.6-0.7分)
良好(0.7-0.8分)
优秀(0.9-1.0分)
课程
介绍
15
课题选取切合公司和员工需求，具有现实意义。
15
课程内容丰富有条理，逻辑性强，专业性和实用性强。
10
培训形式新颖并且多样化，且易于让学员接受。
课程
试讲
5
穿着整齐，精神抖擞，有亲和力，能充分展示为人师表自信的形象。
5
普通话标准，语速适中，口齿清晰，语言精练、流畅。
10
充满激情，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人。
10
与学员互动，善于引导学员。
20
能把握所讲授课程的主题和方向，讲解全面，重点突出，理论联系实际。
学生试讲评价评分表
学生试讲评价评分表
评分标准
1. 说课内容（30分）
- 包含了必要的教学理念和教学目标，清晰明确，能够引起学
生的兴趣。
（10分）
- 对教学过程进行了合理的安排，包括了教学步骤和教学活动。
（10分）
- 教材使用合理，能够充分调动学生的积极性。
（10分）
2. 语言表达（20分）
- 口语表达流利，语速适中，声音洪亮，有很好的语音语调。
（10分）
- 用词准确，语法正确，没有明显的发音和语法错误。
（10分）
3. 教学技巧（30分）
- 很好地运用了教学媒体和辅助工具，并且能够引导学生有效
地参与教学活动。
（10分）
- 有良好的课堂管理能力，能够保持学生的注意力和积极参与。
（10分）
- 能够巧妙运用各种教学方法和策略，提高学生研究效果。
（10分）
4. 学生反馈（20分）
- 作为学生，你对老师的课堂教学有什么建议和意见？（10分）- 请简要评价本次试讲的有效性和教学效果？（10分）
总结
本次试讲评价评分表共计：100分。
注意事项
请按照每个评分标准进行评价并填写分数。
衡量学生试讲的效
果时，请综合考虑教学内容、语言表达、教学技巧以及学生反馈等
方面的因素进行评分。
谢谢您的参与和评价！。
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表评分表编号：2021-TJ-001日期：__________评委：__________被评教师：__________试讲主题：__________得分范围：1-5分（1分为最低分，5分为最高分）评分项：1. 教学准备（20分）- 教师是否提前准备课件、教材以及其他教学辅助材料？ - 教师是否对教学内容进行了充分的理解和掌握？- 教师是否为学生准备了合适的习题和练习材料？2. 教学目标（10分）- 教师是否明确了本节课的教学目标？- 教师是否落实了学科标准和教材要求？3. 教学方法（20分）- 教师是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等？- 教师是否运用了现代教育技术（如电子白板、多媒体投影等）？4. 教学内容与结构（20分）- 教师是否按照课堂教学设计合理组织课程内容？- 教师是否清晰地给出了知识点的讲解和学习顺序？- 教师是否把握了学生的学习能力和理解水平？5. 教学过程（20分）- 教师是否有效地组织了学生的学习秩序？- 教师是否充分借助学生已有知识进行知识的渗透与拓展？- 教师是否鼓励学生进行讨论和互动，引导学生主动学习？6. 教学效果（10分）- 学生是否对教师的讲解和教学内容有所反馈？- 学生是否能够准确理解和应用所学内容？7. 其他因素（10分）- 教师是否对学生进行了集体和个别的辅导？- 教师是否充分关注学生的学习情况和心理状态？评语：_______________________________________________________总分：__________（满分100）评分者签名：__________。
课程试讲评价表模板
课程试讲评价表
讲师姓名课程名称
评委姓名试讲时间
考核对象考核项目评分标准得分
课程内容课程难度适中，课程内容易于接受掌握54321课程目标明确，能够明白需要掌握哪些重点内容54321课程内容适用，有助于我从事工作54321课程理论（实践）知识系统，易于理解54321课程结构设计和内容编排合理54321课程对个人需求的满足程度54321课程理论知识符合现实工作，不会脱离实际54321
培训技能对课程主题和重点的把握程度54321充分了解和掌握课程的有关知识54321语言表达清晰易于理解54321对学员反应的关注程度54321与学员之间有交流和互动54321对学员提问答复的清楚性完整性54321对课堂气氛的调动和掌控能力54321对授课的热情与责任心54321授课方式是否适合课程内容54321安排的活动、练习和案例明确易懂54321讲师的教学风格和课程内容让我有兴趣学习54321授课进度是否合适54321时间控制是否合理54321
合计
建议意见。
新教师试讲评分表
5
逻辑鲜明，条理清晰
6
难点分散，重点突出
7
注意启发，促进创新
8
张弛结合，节奏感强
9
板书整洁，文字标准
10
速度适当，准时下课
前十项统计：
符号
D
C
B
A
次数
评分
2D 3C 4B 5A 实际填写总项数
=
评分人职务：
签名：
年月日
备注：评分 3 分以下为不合格，不同意接收；评分 3 分-3.5 分为基本合格、评 分 3.5 分-4 分为合格，可以考虑接收；评分 4 分以上为优良，同意接收。
新教师试讲评分表
试讲教师姓名：
试讲课程：
内容：Βιβλιοθήκη 学时：理论课填满十项，其它课程选填不少于八项。评分人在评价的对应栏中划√，
在 A，B，C，D 下填该列打的√次数。评分计算到两位小数，最高 5 分。
序 号
指标
较差
评 一般
价
好
很好
1
仪表端庄，举止大方
2
教案完备，设计合理
3
口齿清楚，语言规范
4
内容熟练，概念准确
新教师试讲评分表
③教学方法和手段科学合理。
10
10Байду номын сангаас
10
语
言
表
达
（10）
①能用普通话教学，教学语言标准、准确、吐字清晰。
②语言生动，条理清楚，能准确表达教学内容，音韵和谐，声调扬抑，快慢适度。
5
5
文
字
板
书
（10）
①板书布局规范，条理清楚，设计合理。
②字迹工整，书写规范汉字。
6
4
教学态度和效
果（20）
①讲稿、教案齐全，备课、讲课认真。
②精神饱满，仪态端庄大方。
③达到预定的教学目的要求。
④有利于提高学生素质。
5
5
5
5
其他意
见和建议
合计得分
填表人姓名及部系年月日
新教师试讲评分表
姓名
性别
教研室
试讲课程及章节
试讲
类别
评估
指标
评估内容与标准
权重
A
B
C
D
得分
1.0
0.8
0.6
0.4
教
学
内
容
（30）
①目的要求明确，讲授内容符合教学大纲要求。
②内容正确、概念清楚、重点、难点突出。
③立足教材，并能反映近年来本学科学术动态和新进展。
10
10
10
教
学
方
法
（30）
①教法适合教学内容。
拟招教师试讲分项评分表(模板)
拟招教师试讲分项评分表（模板）
拟招教师姓名：教研室：任教对象：
评价者：教研室：日期：
评价项目
评价等级
各项评语及对该
教师
改进教学的建议9
〡
10
分
6
〡
8
分
6
分
以
下
教案及讲稿1．教学目标明确，切合实际，符合大纲要求；精选教材及参考资料、突出重点，难点；教学程序层次分明,时间分配合理，逻辑性强；注意与相关课程、后继课程联系
2．讲稿是否完整，字迹是否清楚
知识传授3．阐述准确、清楚，讲解重点突出，难点讲清
4．有机地结合了学科的新发展，恰当运用本课的外语关键词
5．运用板书、教具和电化器材合理
能力培养6．结合临床问题，理论联系实际
7．精心设疑提问，培养分析、解决问题能力
8．布置思考讨论题及参考书的阅读，培养自学能力
教书育人
9.仪表端庄，举止语言文明规范，结合教学
内容、开展职业道德教育
10．教学态度积极严肃、认真，营造严肃、活泼的学习气氛
总体印象
说明：1、评价者现场检查教师的教案及讲稿。
2、对每条评价项目在认定的等级内打分，对各项定性评语写在固定格内。
3、最后对该教师课堂教学质量给予综合性评语。
新教师试讲评分表
=
评分人职务：
签名：
年月日
备注：评分 3 分以下为不合格，不同意接收；评分 3 分-3.5 分为基本合格、评 分 3.5 分-4 分为合格，可以考虑接收；评分 4 分以上为优良，同意接收。
序 号
指标
较差
评 一般
价
好
很好
1
仪表端庄，举止大方
2
教案完备，设计合理
3
口齿清楚，语言规范4内熟练，概念准确5逻辑鲜明，条理清晰
6
难点分散，重点突出
7
注意启发，促进创新
8
张弛结合，节奏感强
9
板书整洁，文字标准
10
速度适当，准时下课
前十项统计：
符号
D
C
B
A
次数
评分
2D 3C 4B 5A 实际填写总项数
新教师试讲评分表教师试讲评分表试讲评分表教师面试评分表教师说课评分表教师招聘面试评分表教师结构化面试评分表教师述职报告评分表教师演讲比赛评分表指导教师评分表
新教师试讲评分表
试讲教师姓名：
试讲课程：
内容：
学时：
理论课填满十项，其它课程选填不少于八项。评分人在评价的对应栏中划√，
在 A，B，C，D 下填该列打的√次数。评分计算到两位小数，最高 5 分。
教师试讲评分表
教师面试一试讲评分表
考生报考学段序号性别
及学科
评论项目评论标准
1、目注明确详细，切合教课要乞降学生
实质
教课目的
2、教授知识、培育能力与思想教育切合
学生认知、思想、心剪发展特色
1、教授知识正确、科学系统
教课内容2、教课要点突出,难点办理适合
3、信息容量适量，难易适合
1、教课构造设计合理,有条有理，连接自
然，组织严实,过程完好
2、实时反应教课信息，能因势利导调整
教课
教课过程
3、创建民主和睦的讲堂气氛,成立同等、
互信、优秀的师生关系
4、能紧扣教课目的,抓住教课要点、难点
和要点点
1、从教课需要出发，采用适合的教课方
法
2、发挥师生两方的主动性和创建性，善
教课方法
于激发学生的学习兴趣
3、面向全体学生，着重因材施教，重视
对学生进行学习方法指导权重15 15 25 15
教课修养1、仪表大方正直，精神饱满，教态自然
得体，有亲和力
2、使用一般话，语言正确、精华、流利，
有感染力
3、板书布局合理,内容精要适合，书写规
范雅观，板书许多于 30 个汉字
30
评委打分评委署名：总分：。
试讲评价表
25
20
15
教学设计
（35分）
1.教学过程安排合理、结构严谨、衔接自然；
2.教学目标落实到位，重点突出、难点把握准确；
3.重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，以及创新创业教育的全面落实和培养；
4.能结合学生生活和实际，联系专业，适时适量拓展教学内容；
5.教学评价能有效反馈教学情况，促进教学反思；
6.课堂时间分配合理、科学。
35
30
25
教学素养
（10分）
1.教态自然、仪表大方、语言表达自然流畅；
2.板书设计合理、文字工整清楚；
3.知识面广，有较高的专业知识水平，有较强的课堂驾驭能力和应变能力；
10
8
6
教学效果
（10分）
1.教学成效显著、目标达成度高；
试讲评价表
授课教师
授课题目
授课方式
评价项目
评估内容
评价等级
项目得分
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
C
教学目标
（20分）
1.教学目的明确，符合课程教学大纲要求和学生实际；
2.教学目标全面，能体现对学生知识、能力和素养的养成。
20
16
12
教学方法
（25分）
1.教学方法的选用符合教学内容需要，符合学生认识规律；
2.能体现新的教学思想和教学观念，能运用现代化教学手段；
2.课堂气氛和谐、能活跃学生思维、有效提高学生参与度。
10
8
6
总分（100分）
课堂简记：
总体评价及改进意见：
听课教师：年月日
教师试讲评分表
总分
10
教学媒体使用合理，教具演示自然，课件简洁计新颖、合理。
10
各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然。
10
教学方法选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
10
充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动参与学习活动。
10
过程中教师注重观察、参与、帮助和指导，教学目标达到程度较高。
教师试讲评分表
姓名： 试讲内容： 时间：
项目
评价标准
分值
得分
教师素质（25分）
衣着得体，仪表端庄，举止自然大方，表情丰富。
5
善于引导学生，具有亲和力。
5
普通话标准清晰，富有感染力。
5
语速适中，有节奏感。
5
合理把握时间，内容分配合理。
5
教材把握（25分）
准确把握教材，目标定位准确，重难点突出。
10
教学方法新颖，灵活有效，与教学内容紧密结合。
新教师试讲评价表备课讲稿
启发听众思维，教学方法得当，吸引听众注意力（10）
思路清晰，层次分明，善于联想、启发、类比，不照本宣科
（10）
教学
素质
教态大方，举止得体，表情、手势自然，精神面貌好（10）
语言清晰简洁，表达生动准确，声音洪亮，普通话标准（10）
板书工整，布局合理，字图规范，无错别字（10）
综合评分
听课专家
意见
该教师能否胜任课堂教学工作
□能胜任□基本胜任□不能胜任□建议转岗至：
仅供学习与参考
学习资料
学思堂教育新教师试讲考核表
试讲日期：年 月 日
姓名
试讲课目
试讲年级
试讲时间 内容
教案规范，内容充实，教学目标明确，条理清楚（10）
教学内容熟悉，安排适当，教学组织设计合理（10）
善于归纳分析，理论联系实际，逻辑严密（10）
教学态度 与方法
严谨治学，备课充分，阐述流畅（10）
新教师试讲评价表(3)
新教师试讲考察评价表
试讲教师
所在部门
试讲课程
试讲时间
试讲地点
试讲题目及
主要内容
考察人评分
试讲内容深度
语言表达能力
课堂组织
能力
教案准备情况
板书情况
其他
总体评分
试讲中存在的问题
考察人评价意见Biblioteka 考察人签字：年月日
注：考察人评分中的每项分值最高为100分，根据教师试讲情况分值递减，最低为0分。总体评分为各项分值的平均分，分值在90分以上的为优秀，80-90分的为良好，70-80分的为基本合格，70分以下为不合格。
新教师试讲考核表
姓名
性别
出生年月
学历
专业
毕业学校及毕业时间
试讲时间及地点
听讲人
试讲内容
听讲人评议意见
系考核意见
系主任签字：年月日
学院考核意见
院长签字：（公章）年月日
学校意见
领导签字：年月日
备注
新教师是指新分配工作和新调入的教师以及开新课的教师
本表一式三份，学院、教研科、教务科各一份。
教务处制表
招聘教师试讲评分表
满分实得分逻辑思维能力教学过程中反映出的思维敏捷性逻辑性和严密性；判断分析处理问题是否全面、准确，有理有据。
20语言表达能力语音清晰完整、普通话标准，表达准确、流畅，以及条理性、感染力与说服力。
10
仪表举止仪表端庄，服饰得体，举止稳重；教
态亲切、自然。
5
教学准备在规定时间内，教学目标确定明确、
具体；备课充分，教具得当；内容详
实，条理清楚，清晰完整。
15教学内容与技能教学过程无知识性错误；教学形式符合课堂要求，充分体现学生的角色——学习者和学习的主体，充分体现教师的角色——导演，教学调控能力强，时间分配合理。
30
教学效果完成教学任务，实现教学目的；能调
动课堂气氛。
20
100育红实验学校招聘教师试讲评分表
试讲人：试讲课题： 日期：
测 评 内 容
合 计综合素质
能
力专
业
素
质
能
力。
讲师试讲评分表
有走动，没给大家带来压力和不适（3）
走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）
授课形式
有创意且多样化（5）单一但有效果（3）单一且无效果（0）
内容过渡
内容转换时过度自然（5）一般（3）有脱节之感（0）
准确性
精确的传递信息和适时调整，绝大多数大家能听懂
（6〜10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数大家听不懂（3〜5）
控（0）
收尾
有很好的收尾并且礼貌得体、赢得经久的掌声（6〜10）
有收尾但较为平淡（3〜5）
无收尾，草草收场（0〜2）
合计（总分100分）
综合评定
基本能让大家听懂（广2）
完全不知所云（0）
引导
合理引导大家让其参加思索（5）有引导但效果不佳（3）一味灌输无视大家感受（0）
提示小结
都会在内容转换时关心ห้องสมุดไป่ตู้家小结前面讲过的内容（5）
常常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）按自己的心情和感情讲课，不考虑教学效果（0）
时间掌握
能精确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失
讲师试讲评分表
试讲者
试讲主题
评估者
评估日期
评分项目
评分标准（分）
得分
个人形象
精神面貌个人仪表气质修养优秀（5）符合要求（3）一般（1）差（0）
课件设计
精致（5）符合专业要求（3）一般（1）差（0）
开场
有号召力感染力（5）能吸引大家（3）平淡（1）苍白（0）
语言
一般话标准、措词到位、流利、幽默风趣（6~10）方言口音太重但措辞精准、幽默风趣（3~5）口音太重、有点不清、平淡且无感情颜色（0~2）
试讲点评表
试讲点评表
日期：试讲主题：标准分值≧85分试讲老师：听讲老师签字：流程项目内容说明分值得分点评
课前准备工作教案准备该主题备课笔记是否提前上交10 教具准备教具未准备齐全，本项分值全扣10
教学步骤完成情况知识点介绍教学步骤是否完成，如有特殊安排需向听
课主管说明
注：
1，主题引入之后是否有结构分析和激
发灵感的环节
2，创作环节是否能够根据结构指出难
点、知识点
15 主题引入10 灵感构思10 创作示范10 互动交流10
试讲过程语言表达普通话是否标准、清晰，语速适中10 临场应变遇到临时问题是否能情绪稳定，处理合适15
总分100
总体点评。
试讲评课参考表
总体评价 听课后的总体评价：优、良、中、及格、不及格
评语 2+2
试讲评课参考表
课程名称： 公共课：
序号 1 2 3 4 5 6
试讲学员： 专业基础课： 专业课： 评课学员：
A B C D
评价内容 讲课的状态、仪表、教态、语言 课件制作、板书等 课堂导入、授课过程、结课情况 教学目标明确、重点突出、思路清晰 对授课内容熟悉、讲课自如 课堂的组织、学生情绪的调动、课堂互动性
序号评价内容课堂的组织学生情绪的调动课堂互动性总体评价听课后的总体评价
试讲评课参考表
课程名称： 公共课：
序号 1 2 3 4 5 6
试讲学员： 专业基础课： 专业课：
评价内容
评课学员：
A B C D
讲课的状态、仪表、教态、语言 课件制作、板书等 课堂导入、授课过程、结课情况 教学目标明确、重点突出、思路清晰 对授课内容熟悉、讲课自如 课堂的组织、学生情绪的调动、课堂互动性
总体评价 听课后的总体评价：优、良、中、及格、不及格
评语 2+2
教师试讲评价表
8、理论联系实际
10
9、教法灵活多样激发兴趣启发思维
5
10、信息广博注重能力培养
5
11、注重交流师生互动
5
12、教学手段先进应用恰当
5
合计
100
评课人签名：
评课时间：年月 日
教研组（室、部）意见（包括是否同意该教师担任本课程教学等）：
教研（室、部）负责人签字： 年月 日
教务处（科）意见（包括是否同意该教师担任本课程教学等）：
新教师试讲评价表
13、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。试讲人姓名
答：连接北斗七星勺形前端的两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置的那颗星就是北极星。
18、北斗七星构成勺形，属于大熊座，北极星属于小熊座。性别
课程所属专业
试讲内容（课题）
18、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。
10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。评价项目标准
项目满分
得分
1、教态大方得体教风亲切自然
10
2、语言标准吐字清晰简洁流畅
10
3、版书规范布局合理美观
10
4、熟悉教材脱稿授课
10
5、内容清晰进度适宜
10
6、概念正确分析推理逻辑性强
10
7、重点突出难点突破因材施教
试讲时限
17、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。分钟
24、目前，我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。“长征四号”运载火箭的顺利发射，载人飞船“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ舟”五号和“神舟”六号和“神舟”七号也已经发射成功，“嫦娥”一号探月卫星又发射成功。试讲地点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总体评价 听课后的总体评价：优、良、中、及格、不及格
评语 2+2
试讲评课参考表
课程名称： 公共课：
序号 1 2 3 4 5 6
试讲学员： 专业基础课： 专业课： 评课学员：
A B C D
评价内容 讲课的状态、仪表、教态、语言 课件制作、板书等 课堂导入、授课过程、结课情况 教学目标明确、重点突出、思路清晰 对授课内容熟悉、讲课自如 课堂的组织、学生情绪的调动、课堂互动性
总体评价 听课后的总体评价：优、良、中、及格、不及格
评语 2+2
试讲评课参考表
课程名称： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ共课：
序号 1 2 3 4 5 6
试讲学员： 专业基础课： 专业课：
评价内容
评课学员：
A B C D
讲课的状态、仪表、教态、语言 课件制作、板书等 课堂导入、授课过程、结课情况 教学目标明确、重点突出、思路清晰 对授课内容熟悉、讲课自如 课堂的组织、学生情绪的调动、课堂互动性