【最新】八年级物理上册沪科版习题课件：专题二 声音的特性(共23张PPT)
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新沪科版八年3.2《声音的特性》课件
更大些 D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入
人耳的响度更大些
4.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断 壶里水位的高低，这是因为 ( A ) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D初中．物理灌课件水过程中音调保持不变，响度越来越小
初中物理课件
增大响度: 听诊器、喇叭
声音强弱的单位: 分贝(dB) 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB
树叶微动
10
轻声交谈
20------30
正常说话
40------50
大声呼喊
70------80
汽车喇叭
90
载重汽车
100-----110
初中物飞理课机件 发动机
120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
≤70dB 初≤中物5理0课d件B
保证工作和学习 保证休息和睡眠
初中物理课件
初中物理课件
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在接收处（人耳 处）减弱
安消声器
使用吸音材料 初中物理课件
植树
带耳罩
1．开大收音机的音量旋钮是为了( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静， 究其原因，你认为正确的是（ C ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波 的反射
人耳的响度更大些
4.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断 壶里水位的高低，这是因为 ( A ) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D初中．物理灌课件水过程中音调保持不变，响度越来越小
初中物理课件
增大响度: 听诊器、喇叭
声音强弱的单位: 分贝(dB) 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB
树叶微动
10
轻声交谈
20------30
正常说话
40------50
大声呼喊
70------80
汽车喇叭
90
载重汽车
100-----110
初中物飞理课机件 发动机
120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
≤70dB 初≤中物5理0课d件B
保证工作和学习 保证休息和睡眠
初中物理课件
初中物理课件
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在接收处（人耳 处）减弱
安消声器
使用吸音材料 初中物理课件
植树
带耳罩
1．开大收音机的音量旋钮是为了( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静， 究其原因，你认为正确的是（ C ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波 的反射
沪科版八年级物理全册课件：3.2声音的特性(共23张PPT)
财 产 抵 押 合 同范文 _1 财产抵押合同
编 号 贷 款 方 :借款方 :借款 方为取 得借款 ,贷款方 为确保 贷款安 全,经借 贷双方 协商同 意 ,特 签 订 本 财产抵 押契约 。双方 在共同 遵守国 家法律 和信贷 政策的 前提下,保证恪 守 下 列 条 款 :第一条 借款方 自愿以 本单位 所拥有 的财产 作为贷 款抵押 物抵押给贷款 方 :包 括 固 定 资产元 ;可封 存的流 动资产 元,有价 证券元 ;其它元 (详见 抵押物 清单),评 估 现 值 共 计 万元。 抵押期 限最长 不超过 一年。 即从年 月日起 ,至年月 日止,贷款方根 据 抵 押 率 不 得超过 现值的 70%的 规定,同 意以借 款方抵 押物为 条件,核 定借款方最高 贷 款 额 度 万 元。在 这个额 度内,按 照中国 工商银 行贷款 办法和 信贷政 策,可以一次申 请 贷 款 ,也 可 分次申 请借款 ,在抵押 期限内 ,贷款 归还后 可以申 请贷款 ,但借款 期不得 超 过抵押 期。第 二条经 贷款方 同意 ,抵 押清单 所列由 借款方 保管 (使用 )的 抵押财 产。 抵 押 期 间 借 款方可 继续使 用、保 管,并负 责保养 、维修 ,其费用 开支由借款方负担。 在 借 款 方 保 管(使用 或封存 )的抵 押物,未 经贷款 方同意 ,借款方 不得变 卖、转 移、租 借 或 另 行 抵 押。在 抵押期 间,属借 款方保 管使用 的抵押 物如有 损坏、 损失或变质,由
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
编 号 贷 款 方 :借款方 :借款 方为取 得借款 ,贷款方 为确保 贷款安 全,经借 贷双方 协商同 意 ,特 签 订 本 财产抵 押契约 。双方 在共同 遵守国 家法律 和信贷 政策的 前提下,保证恪 守 下 列 条 款 :第一条 借款方 自愿以 本单位 所拥有 的财产 作为贷 款抵押 物抵押给贷款 方 :包 括 固 定 资产元 ;可封 存的流 动资产 元,有价 证券元 ;其它元 (详见 抵押物 清单),评 估 现 值 共 计 万元。 抵押期 限最长 不超过 一年。 即从年 月日起 ,至年月 日止,贷款方根 据 抵 押 率 不 得超过 现值的 70%的 规定,同 意以借 款方抵 押物为 条件,核 定借款方最高 贷 款 额 度 万 元。在 这个额 度内,按 照中国 工商银 行贷款 办法和 信贷政 策,可以一次申 请 贷 款 ,也 可 分次申 请借款 ,在抵押 期限内 ,贷款 归还后 可以申 请贷款 ,但借款 期不得 超 过抵押 期。第 二条经 贷款方 同意 ,抵 押清单 所列由 借款方 保管 (使用 )的 抵押财 产。 抵 押 期 间 借 款方可 继续使 用、保 管,并负 责保养 、维修 ,其费用 开支由借款方负担。 在 借 款 方 保 管(使用 或封存 )的抵 押物,未 经贷款 方同意 ,借款方 不得变 卖、转 移、租 借 或 另 行 抵 押。在 抵押期 间,属借 款方保 管使用 的抵押 物如有 损坏、 损失或变质,由
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
沪科初中物理八上《3第2节 声音的特性》PPT课件 (4)
讨论：据报道，某人经常与一帮朋友于
晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析 这个声音是属于乐音或是属于噪声？
从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和
休息的声音，以及对人们要听的声音起
干扰作用的声音都属于噪声。
3、噪声防治
国家标准：
噪声防治具体措施
从噪声的产生、传播、接受环节进行。
1）在声源处减弱：
自主学习：阅读教材P43-46后，再认真观察下列 几幅图片，思考讨论： 1.根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声 的主要来源？ 2.噪声会给我们带来哪些危害？ 3.防治噪声途径有哪些？
1、噪声的來源
各种交通工具、建筑工地上的机器、器物的碰撞和磨檫等发出 的声音是噪声。
汽車行駛及喇叭的聲音
工地施工的聲音
P81
16
除了交通工具、建筑工地所发出的吵杂声音外，说说 看，我们自己曾经无意间制造了哪些噪音？
下课时奔跑及喜闹的声音
唱歌时音响的音量太大
噪声的来源：
（1）工业噪声 如:电锯、电钻、鼓风机、机床
等产生的声音
（2）交通噪声 （3）生活噪声 （4）施工噪声
如:汽车、摩托车、轮船行使的 鸣叫声、发动机振动声和排气 声，铁路机场附近火车、飞机 的强大噪声
3、音色： （音品）
自主学习：阅读教材P42-43页“音色”部分 的内容，然后回答： 1. 音色： 声音的品质与特征 叫做音色。
你知道这些乐曲是由什么乐器演奏的吗？
音色是由 发声体本身的因素 决定的。 2. 乐音的三个特征：音调 、 响度、 音色。
试一试
• 1、管乐器是靠什么发出声音的？用什么方法改 变音调？举例说明。
三、噪声 1、噪声的危害：轻者分散注意力，影响情绪，
晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析 这个声音是属于乐音或是属于噪声？
从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和
休息的声音，以及对人们要听的声音起
干扰作用的声音都属于噪声。
3、噪声防治
国家标准：
噪声防治具体措施
从噪声的产生、传播、接受环节进行。
1）在声源处减弱：
自主学习：阅读教材P43-46后，再认真观察下列 几幅图片，思考讨论： 1.根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声 的主要来源？ 2.噪声会给我们带来哪些危害？ 3.防治噪声途径有哪些？
1、噪声的來源
各种交通工具、建筑工地上的机器、器物的碰撞和磨檫等发出 的声音是噪声。
汽車行駛及喇叭的聲音
工地施工的聲音
P81
16
除了交通工具、建筑工地所发出的吵杂声音外，说说 看，我们自己曾经无意间制造了哪些噪音？
下课时奔跑及喜闹的声音
唱歌时音响的音量太大
噪声的来源：
（1）工业噪声 如:电锯、电钻、鼓风机、机床
等产生的声音
（2）交通噪声 （3）生活噪声 （4）施工噪声
如:汽车、摩托车、轮船行使的 鸣叫声、发动机振动声和排气 声，铁路机场附近火车、飞机 的强大噪声
3、音色： （音品）
自主学习：阅读教材P42-43页“音色”部分 的内容，然后回答： 1. 音色： 声音的品质与特征 叫做音色。
你知道这些乐曲是由什么乐器演奏的吗？
音色是由 发声体本身的因素 决定的。 2. 乐音的三个特征：音调 、 响度、 音色。
试一试
• 1、管乐器是靠什么发出声音的？用什么方法改 变音调？举例说明。
三、噪声 1、噪声的危害：轻者分散注意力，影响情绪，
沪科版八年级物理全一册：3.2 声音的特性 课件(共31张PPT)
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴 如醉。 但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
3、声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。 下面请同学们举例说明
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
4、声音的强弱常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
1、从声源处减弱 2、从传播过程中减弱 3、从人耳处减弱
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
在摩托车上装消声器－－阻止噪声的产生 在高架桥高速公路两旁装隔音墙－－阻止噪声的传播 在道路旁植树造林－－阻止噪声的传播 在耳朵上塞上棉花或戴噪声耳罩－－阻止噪声的接收
6、请同学们说说以下是形容声音的哪一要素？ （响度、音调）
１、请勿高声暄哗 ２、不敢高声语，恐惊天上人 ３、高亢嘹亮的歌声 ４、男低音放声高歌，女高音低声伴唱 ５、轻声细语
三、什么是音色？音色的影响因素是什么？
“闻其声，如见其人”，听到熟悉的人讲话，即使未 见其人，也能判断讲话的人是谁。 乐队演奏时，凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。 那么，人们是根据什么来作判断的呢？
同学们认识下面的这段怎么读吗？
1234567
同学们还知道它们在乐谱中的名称吗？大声唱出来。 从1到7，它们的音调是越来越高还是越来越低？
激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴 如醉。 但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
3、声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。 下面请同学们举例说明
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
4、声音的强弱常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
1、从声源处减弱 2、从传播过程中减弱 3、从人耳处减弱
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
在摩托车上装消声器－－阻止噪声的产生 在高架桥高速公路两旁装隔音墙－－阻止噪声的传播 在道路旁植树造林－－阻止噪声的传播 在耳朵上塞上棉花或戴噪声耳罩－－阻止噪声的接收
6、请同学们说说以下是形容声音的哪一要素？ （响度、音调）
１、请勿高声暄哗 ２、不敢高声语，恐惊天上人 ３、高亢嘹亮的歌声 ４、男低音放声高歌，女高音低声伴唱 ５、轻声细语
三、什么是音色？音色的影响因素是什么？
“闻其声，如见其人”，听到熟悉的人讲话，即使未 见其人，也能判断讲话的人是谁。 乐队演奏时，凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。 那么，人们是根据什么来作判断的呢？
同学们认识下面的这段怎么读吗？
1234567
同学们还知道它们在乐谱中的名称吗？大声唱出来。 从1到7，它们的音调是越来越高还是越来越低？
沪科初中物理八上《3第2节 声音的特性》PPT课件
如“我不能与他合唱这支歌,他发音太高, 我唱不 上去”.这儿的“高”是指音调高;“我听不见你 说什 么,请你的声音再高一点.” 这儿的“高”指的是
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
“闻其声便知其人”
③.音色(音品)
A.反映声音的品质和特色
B.不同物体发出的声音,音色不同
C.与发声体的材料,结构有关
1①.乐度音响的特性：声音的强弱程度
探究：声音的响度与什么因素有关？
A.主要与声源振动幅度(振幅)有关. 物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅 振幅越大，响度越大 B.还与距离发声体的远近; 声音的分散程度有关.
增大响度: 听诊器、喇叭
C.单位: 分贝(dB) P43 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB 听觉效果
A.音调与发声体振动快慢有关.物体振动越快,
音调就越高
B.频率(f ): 物体每秒振动的次数
单位:
赫兹(Hz) f n
n:次数
C.响度大不一定音调高
例： 蚊子的声音响度__小_ 音调__高_ , 牛的声音响度___大 音调___低 ,
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改 变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什 么不同？钢尺振动快慢有什么不同？。
20Hz——20000Hz之间。 • 3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。 • 4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。
巩固练习：
• 1、“震耳欲聋”反映了声音的
很大。
响度
• 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。
音色 • 3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
“闻其声便知其人”
③.音色(音品)
A.反映声音的品质和特色
B.不同物体发出的声音,音色不同
C.与发声体的材料,结构有关
1①.乐度音响的特性：声音的强弱程度
探究：声音的响度与什么因素有关？
A.主要与声源振动幅度(振幅)有关. 物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅 振幅越大，响度越大 B.还与距离发声体的远近; 声音的分散程度有关.
增大响度: 听诊器、喇叭
C.单位: 分贝(dB) P43 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB 听觉效果
A.音调与发声体振动快慢有关.物体振动越快,
音调就越高
B.频率(f ): 物体每秒振动的次数
单位:
赫兹(Hz) f n
n:次数
C.响度大不一定音调高
例： 蚊子的声音响度__小_ 音调__高_ , 牛的声音响度___大 音调___低 ,
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改 变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什 么不同？钢尺振动快慢有什么不同？。
20Hz——20000Hz之间。 • 3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。 • 4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。
巩固练习：
• 1、“震耳欲聋”反映了声音的
很大。
响度
• 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。
音色 • 3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的
沪科版八年级物理上册《声音的特性》PPT课件
感悟新知
知识点 4 噪声
知4－导
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与音叉响时产生
的声音的波形。
它们的波形有何不同？ 泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的， 音叉的波形是有规则的。
感悟新知
噪音的等级和危害
知4－导
感悟新知
1. 噪声的定义
知4－讲
（1）无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。
（从物理的角度）
感悟新知
拓展一步
知2－讲
频率：表示单位时间内完成振动的次数，是描述振
动物体往复运动频繁程度的量，常用符号f表示，单位
为秒-1。为了纪念德国物理学家赫兹的贡献，人们把频
率的单位命名为赫兹，简称“赫”。 例如声源10秒钟内
振动1 000次，则该声源振动的频率是100 Hz。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·烟台] 为了探究音调与什么因素有关，小明 设计了下面几个实验，如图8 所示，你认为不能够完成 探究目的的是（ D ）
感悟新知
知2－练
思路导引：明确影响音调的根本因素：振动的快慢。 吹笔帽时改变力度实际是改变振动幅度。
抓住根本，判断分析 抓住影响音调的根本因素是振动快慢，而改变力度 的大小只能改变声音的振动幅度的大小。 快慢 改变 振动频率(音调) 力度 改变 振动幅度(响度)
感悟新知
知2－练
2. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音 调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究，经 过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横 截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长 度有关；
伸出桌面的长度，会发现：伸出短的时候发出
沪科版八年级上册物理习题课件-声音的特性
3．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听 到卡片的声音发生变化。这个实验用来探究( ) A．音调与物体振动频率的关系 B．响度与物体振动幅度的关系 C．声音能否在固体中传播 D．声音传播是否需要时间
【点拨】用硬卡片快拨木梳齿时，木梳齿振动快、频率大， 音调高；慢拨木梳齿时，木梳齿振动慢、频率小，音调低， 所以快拨和慢拨木梳齿是探究音调与频率的关系。 【答案】A
的幅度是不同的，故响度是不同的。
17．小夏在研究口琴的发声原理时， 拆掉了口琴外壳，发现在气孔边
分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口 琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同 气孔吹气，改变了声音的____音__调______；在同一气孔处 用不同的力度吹气，改变了声音的_____响__度_____。 【点拨】对不同气孔吹气，声音的音调不同，在同一气孔
【点拨】齿轮拨动纸片振动，产生声音，这种声音是由纸片 的振动产生的；在音乐中按 1、2、3、4、5、6、7 的顺序音 调越来越高，故 7 比 1、3 音调高，由图可知甲、乙、丙三 个齿轮中丙的齿最密，同样转动一圈，丙转过的齿数多，也 就是在相同时间内拨动纸片使之振动的次数多，音调的高低 由振动的快慢决定，所以丙齿轮拨动纸片发出的音调高，即 为 7 的声音。 【答案】振动；丙
11．声音在传播过程中，下列说法正确的是( C ) A．音色会逐渐改变 B．音调会逐渐降低 C．响度会逐渐降低 D．声音的音色、音调和响度都不会改变
12．[中考·德州]如图所示为声波的波形图，下列说法正确的 是( )
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同
4D
5 振幅；1；高；频率
沪科初中物理八上《3第2节 声音的特性》PPT课件
8.用大小不同的力敲击同一鼓面,发出声
音的不同之处是( C
)
A.声速 B.音调 C.响度 D.音色
9.在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲
子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是
由于( D
)
A.音调不同 同
B.振动频率不
C.响度不同
D.音色不同
巩固练习
我唱不1.出“那来么”高，的这音里我的唱“不高上”去“”低或”“音指那的调么是低的音 _“响__高度__”_； 、而 ““ 低引”吭指高的是歌”__、___“_低。声细语”里的
响度
观察：当物体的响度改变时， 物体的振动情况有什么变化？
响度：声音的强弱（大小） 影响因素： （1）振幅 （2）距离发声体的远近
例1千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的 日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激 发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓 手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是 （A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
1.一位女高音正在轻声为一名 放声歌唱的男低音伴唱，他们 谁的音调高？
•“女高音”“男低音”中的 “高”“低”指音调，因此女 高音音调高，男低音音调低。
一.音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出 的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度 大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声 的音调. （2）影响因素：音调的高低由发声体振动的频率 决定
实 验
沪科版八年级物理全册课件：3.2声音的特性(共23张PPT)
•从噪声的传播入手——阻断噪声传播 (隔声、吸声和消声)
•从噪声的接收入手——在人耳处减弱 （戴护耳器）
练习一：
1、指出书P45图3-22和图3-23分别通过哪一途 径的哪一种方法控制噪声的？
2、外面太吵把窗子关上属于哪一途径的哪一 种方法控制噪声的？马路上的绿化带起到怎样 的作用？
3、阻断噪声的传播有哪些方法？
物体振动越快，音调就越高。
• 物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数 来表示，称为频率。频率的单位是赫兹， 简称赫，用符号Hz表示。
乐音的特性三
• 音色（音品）——声音的品质和特色。 • 不同的物体发出声音，其音色是不同的。 • 响度、音调和音色是决定乐音特征的三
个因素。
三、噪声的来源及控制
1、工业噪声 如:电锯、电钻、鼓风机、机床
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
噪声的危害：
噪声的控制:
在声源处减弱
减小噪声的 主要途径：
在传播过程中减弱 (隔声、吸声和消声) 在人耳处减弱
一切影响人们正常学习、工
作和休息的声音都属于噪声。
二、乐音：规则振动产生的声音。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:47:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
•从噪声的接收入手——在人耳处减弱 （戴护耳器）
练习一：
1、指出书P45图3-22和图3-23分别通过哪一途 径的哪一种方法控制噪声的？
2、外面太吵把窗子关上属于哪一途径的哪一 种方法控制噪声的？马路上的绿化带起到怎样 的作用？
3、阻断噪声的传播有哪些方法？
物体振动越快，音调就越高。
• 物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数 来表示，称为频率。频率的单位是赫兹， 简称赫，用符号Hz表示。
乐音的特性三
• 音色（音品）——声音的品质和特色。 • 不同的物体发出声音，其音色是不同的。 • 响度、音调和音色是决定乐音特征的三
个因素。
三、噪声的来源及控制
1、工业噪声 如:电锯、电钻、鼓风机、机床
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
噪声的危害：
噪声的控制:
在声源处减弱
减小噪声的 主要途径：
在传播过程中减弱 (隔声、吸声和消声) 在人耳处减弱
一切影响人们正常学习、工
作和休息的声音都属于噪声。
二、乐音：规则振动产生的声音。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:47:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
沪科版八年级上册物理习题课件-声音的特性
10．[中考·常州]如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉， 用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。比较角度 的大小，是为了探究( B ) A．声音产生的原因 B．响度和振幅的关系 C．音调和频率的关系 D．声音的传播是否需要时间 【点拨】分别用小锤轻敲和重敲音叉，改变了音叉的振幅， 故可研究响度与振幅的关系。
【点拨】高速公路两旁的隔音板是在传播过程中控制噪音，故 A 错误；花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音 乐声，说明液体(水)也能传播声音，故 B 正确；逢年过节，当 社区举行一些文艺表演活动时，从高音喇叭传出的歌声，如果 打扰了人们的休息，就属于噪声，故 C 错误；声音在空气中 的传播速度约是 340 m/s，在真空中不能传播，故 D 错误。 【答案】 B
9．[2018·桂林]小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来 说 ， 广 场 舞 的 音 乐 声 属 于 ___噪__声_____( 填 “ 噪 声 ” 或 “ 乐 音 ”) ， 为 避 免 干 扰 ， 他 戴 上 了 耳 罩 ， 这 是 利 用 了 ___隔__声_____(填“消声”“吸声”或“隔声”)的方法来减小 干扰。
HK版 八年级上
第三章 声的世界
第二节 声点击 进入习题
6D 7 音调
11 A 12 A
答案呈现
传播过程中； 16 振动 17 A
8 音色；音调 13 B 18 见习题
9 噪声；隔声 10 B
14 A 19 见习题 15 音色；噪声
1．[中考·宿迁]《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大
5．[中考·怀化]一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，
就知道正在上物理课，他除了根据讲课内容外，还可以根据
声音的什么来判断( C )
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