大班探索性游戏：好玩的竹板
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》 (2)
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》教案名称：好玩的竹条和竹筒适用对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 认识竹条和竹筒，并了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提升幼儿的协作能力和团队合作意识。
教学准备：1. 竹条和竹筒2. 彩色纸、颜料、颜笔等绘画工具3. 剪刀、胶水或胶带4. 盆、水等清洗工具教学过程：引导：1. 介绍竹条和竹筒的来源，如竹子的生长环境和用途。
引发幼儿对竹制品的兴趣。
活动一：观察比较1. 准备好竹条和竹筒，并将它们摆放在幼儿面前。
2. 让幼儿仔细观察，并比较竹条和竹筒的形状、材质、长度等特点。
3. 引导幼儿讨论它们的用途，如竹条可以做手工、竹筒可以装东西等。
活动二：竹条画画1. 给每位幼儿发放竹条、彩色纸和绘画工具。
2. 引导幼儿用竹条蘸取颜料，在彩色纸上画出自己喜欢的图案。
3. 鼓励幼儿创造性地使用竹条，可以拼贴、印刷等方式进行创作。
4. 老师在旁边进行引导和指导。
活动三：竹筒装饰1. 给每位幼儿发放竹筒、彩色纸、胶水或胶带等装饰材料。
2. 引导幼儿用彩色纸、剪刀等装饰工具装饰竹筒，可以剪成不同形状、模样的装饰品，如花朵、动物等。
3. 鼓励幼儿创造性地装饰竹筒，可以将装饰品粘贴在竹筒上，也可以将彩色纸卷起来插入竹筒形成立体图案。
4. 老师在旁边进行引导和指导。
活动四：清洗竹制品1. 准备一个盆和一些水，可以在户外进行这个活动。
2. 让幼儿将竹条和竹筒放入盆中，用手搅拌水，清洗竹制品，同时观察水变得脏了。
3. 引导幼儿思考竹制品的使用后应该如何保养和清洗。
结束：1. 教师总结本节课的内容，回顾幼儿在活动中的表现。
2. 鼓励幼儿发言，分享他们学到的知识和经验。
3. 鼓励幼儿将自己在活动中制作的作品带回家展示。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对竹条和竹筒的观察、创作和合作能力等。
2. 通过幼儿的作品进行评估，评价幼儿在使用竹条和竹筒进行绘画和装饰时的创造力和表现。
大班 探索性活动区游戏： 小竹片大变身
大班探索性活动区游戏：小竹片大变身厦门市同安区洗墨池幼儿园许晓倩游戏来源最近幼儿园里在用竹席布置大环境，剩下了不少小竹片。
老师开始思考：怎样把这些剩下的小竹片变废为宝？如果要变成区域材料，应该投放到哪个区呢？投放到区域里，孩子可以怎么玩呢？孩子从中可以得到什么发展？有一次老师在整理竹片，龙坤看到了就说：“这些就像多米诺骨牌！”其他孩子还说，“可以做拼图”、“拼飞机”、“还可以造房子”……各种各样的建议越来越多，孩子们对这些竹片产生了浓厚的兴趣。
于是，探索性活动区游戏“小竹片大变身”诞生了！预期目标1.尝试将小竹片拼成各种有趣的形状。
2.能够创新不同的玩法，大胆发挥想象力尝试不同区域间的交流与合作。
3.主动与同伴合作游戏，发现问题后能够解决问题。
图片材料投放小竹片若干小筐等游戏玩法1.选取适量的竹片。
2.尝试将小竹片拼成各种有趣的形状。
3.乐于和同伴分享游戏经验。
游戏推进一：观察分析观察：刚开始孩子们对这些竹片的兴趣浓厚，但过了一会儿能力较强的孩子龙坤用竹片玩了几次多米诺骨牌之后便不想玩了，旁边的思远发现竹片两侧有两个可以穿过的小孔，于是对我提出了建议：“老师，如果用毛根穿过这些小竹片就可以串成一条项链了哦！“怡杉发现竹片的颜色太单一，便说：“我们也可以给小竹片穿上漂亮的彩色外衣啊！这样串起来的链子会更美！”分析：原来提供给孩子的材料过于单一，只有原色的竹片，而且玩法局限，孩子只用到拼、叠的方法来操作，时间久了，兴趣自然减弱了。
大班幼儿乐于创造创新，也喜欢自己发现和解决问题。
在玩的过程中有孩子发现了问题并提出了想法并向老师建议提供更多材料来全新创造小竹片的新玩法，而且还可以为小竹片上色，使其更加美观，又增加游戏趣味性，这时我发现必须及时转变观念，孩子们不仅是游戏的主人，他们更可以自己选择游戏材料，甚至自己来创造游戏材料，这些正是孩子在玩中学、在玩中创造创新的体现。
调整推进（图片）第一次自由游戏后，针对“小竹片”改良问题，我组织了和孩子们之间的谈话活动，根据孩子们的观察和思考，遇到问题后主动提出的建议，老师和孩子互相合作进一步调整了活动区的游戏材料：a.加入毛根等操作材料，旨在提升游戏难度，丰富游戏形式。
最新幼儿园大班探索性游戏：好玩的竹板
资产负债率的行业平均值是21.99％，表明当前机场行业的资金来源主要还是依靠权益融资，负债融资较少，这与该行业的改革开放程度和行业特殊性有关，在过去一个较长的时期内，机场建设资金来源是依靠国家、当地政府和银行贷款或政策性贷款，尤其是我们所选取的几个大型机场，所以至少可以说国内大中型以上机场当前的资产负债率还维持在一个较低的水平上。此外，我们还可从图中看出，各机场间的资产负债率差异也较大，但这种差异更多的是各机场投资资金在上述三个渠道分配不同，以及机场设施投入周期的长短有关，比如首都机场股份的资产负债率明显高于行业平均水平，这同该公司扩建第二航站楼较多地采取了银行贷款，并且是1999年底交付使用有关。上海机场情况类似，只是其投资资金来源除了国家、银行贷款外还有上海市地方政府投入，因此相对来说比首都机场股份稍低。以上分析并结合机场改革发展的趋势表明：在该行业内，当前的资产负债结构是在特定的行业管理体制、投融资体制下形成的，当公司的规模发展到一定阶段，即有能力依靠自身的造血功能，实现公司成长时，拓宽融资渠道，而不再是大部分依靠权益融资将成为机场业公司成长的一个主要特征。对于那些中小型机场，情况会稍有不同。总体上来说，由于历史原因，各机场上市公司资产负债率一直处于较低的水平，这种资本结构只有在多渠道筹集资金成为可能后，才会逐渐发生改变。
大班探索性游戏：好玩的竹板
游戏来源
一天，我们班上一个家住在农村的家长带来了劈成两半中间刨得光滑的竹板。因为比较占地，我把它们摆在了走廊。一些孩子的注意力被吸引了，于是，我心头一转，孩子们会拿竹板做什么？他们有怎样的玩法？能得到怎样的发展？我观察到孩子们玩出了许许多多的玩法，我们生成了一系列关于竹板的游戏，取名为好玩的竹板。
幼儿园大班体育教案：好玩的竹条和竹筒(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班体育教案：好玩的竹条和竹筒(四篇)目录：
幼儿园大班体育教案：好玩的竹条和竹筒一
幼儿园大班体育教案：学刘翔哥哥来跨栏二
幼儿园大班体育教案：小侦察兵学本领三
幼儿园大班体育教案：小袋鼠购年货四
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幼儿园大班体育教案：好玩的竹条和竹
筒一
【活动目标】
1、在活动中探索竹条与竹筒的多种玩法，发展钻、跑、跳的能力。
2、能与同伴相互合作，体验玩农村自制玩具的乐趣。
【活动准备】
1、人手一根竹条、一个竹筒。
2、动感音乐。
【活动过程】
（一）事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好，跟随音乐幼儿和老师一起跳竹条操。
师：“小朋友让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身吧！
（上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、跳跃运动）
师：“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒服呀！请小朋友快快地到老师身边来！
（二）教师引导幼儿玩竹条的兴趣。
师：“小朋友竹条可以用来做操，那它还可以怎么玩呢？请小朋友动动脑筋想一想？
师：“玩的时候要注意安全，每个小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁边的小朋友玩，看谁想的玩法多？
（三）展示自己的玩法，幼儿个别展示自己玩竹条的方法以及自由结伴交流合作不同的玩法，，教师和其他幼儿表示鼓励和赞扬。
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大班探索性游戏：好玩的竹板
大班探索性游戏：好玩的竹板游戏来源一天，我们班上一个家住在农村的家长带来了劈成两半中间刨得光滑的竹板。
因为比较占地，我把它们摆在了走廊。
一些孩子的注意力被吸引了，于是，我心头一转，孩子们会拿竹板做什么？他们有怎样的玩法？能得到怎样的发展？我观察到孩子们玩出了许许多多的玩法，我们生成了一系列关于竹板的游戏，取名为好玩的竹板。
预期目标1、尝试探索竹板的不同玩法。
2、主动与同伴游戏，并积极发现问题解决问题。
图片材料投放刨光的竹板、篮子、小球等游戏玩法1、选取自己所需的竹板。
2、尝试与同伴合作，发现和解决问题。
游戏推进一：观察分析观察：一开始，孩子们一人捧一节竹板，让小球从竹板的一端滚向另一端。
很快孩子们就成功了。
一会儿，灵丹、庆煊、宇翔等小朋友开始尝试合作将一节一节的竹板连接起来。
但在连接的过程中竹板与竹板之间连的不是很紧，有的高、有的低，小球滚到一半就卡住了。
灵丹说：“宇翔拿的太低了，拿高点儿”。
庆煊说：“灵丹拿太高了，拿低点儿”。
攸翔说：“灵丹，你的接口没有对准。
”他们调来调去，小球最终还是没有成功滚下。
分析：真正的探究应该基于幼儿的兴趣，幼儿对竹板产生了关注，我顺势预设了一个开放性的问题：“你们可以用竹板玩什么游戏？”这大大激发了幼儿主动探究的热情。
在游戏中，我发现大班幼儿已经有了合作意识，并在与同伴的游戏中能发现问题：由于没有调整好竹板连接时的高低技巧，小球不能成功滚下。
对于他们的失败，我并不急于介入。
因为我们应当让幼儿学会在发现问题的不断尝试中建构自己的经验。
调整推进（图片）第一次游戏结束后，根据孩子们自己观察发现的问题，我与孩子们进行了讨论。
讨论后，对活动区的目标、玩法进行了调整：游戏目标调整：a能协商自选成立小组人员b讨论如何解决高低站位的方法。
游戏玩法调整：1、人数太多不易成功，分小组控制人数。
2、幼儿自行比较高矮排队（最高那个可以找个支撑物把自己垫高）。
3、两块竹板之间的接口要接紧。
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》
教学目标
1.让学生了解竹条和竹筒的制作方法和用途。
2.培养学生动手能力和合作意识。
3.提高学生的运动能力和身体协调性。
教学准备
1.竹条、竹筒、剪刀、绸带等材料。
2.运动场地。
教学过程
第一步：引入
1.老师先让学生看一组竹制品图片，让学生感受到竹子的特性和美学。
2.再让学生说说竹子的用途，让学生互相分享自己的经验和见解。
第二步：教学
1.老师让学生看一组竹筒和竹条，并解释它们的用途和特性。
2.老师向学生展示制作竹筒和竹条的方法，让学生动手操作。
第三步：练习
1.老师让学生结对合作，在规定时间内制作出竹条和竹筒，并给予评价
和鼓励。
2.学生轮流表演自己的制作和使用过程，并分享自己的心得和体验。
第四步：运动
1.老师让学生参加一些简单的运动项目，例如拔河、跳绳、接力等。
2.学生在运动过程中使用自己制作的竹条和竹筒，并发现它们的运动效
果和优缺点。
3.老师引导学生总结运动过程中的体验和感受，并进行讨论和分享。
教学反思
通过这次体育课的教学活动，学生不仅掌握了竹条和竹筒的制作方法和用途，还培养了自己的动手能力和合作意识。
同时，在运动过程中使用自己制作的器具，也帮助学生提高了运动能力和身体协调性。
因此，这种富有创意的体育教学活动，不仅能够丰富学生的课余生活，还能够推动学生的全面发展。
幼儿园大班体育教案《好玩的竹条和竹筒》及教学反思
幼儿园大班体育教案《好玩的竹条和竹筒》及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识竹条和竹筒，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对体育活动的兴趣，培养积极参与的意识。
二、教学内容：1. 认识竹条和竹筒，了解它们的特点和用途。
2. 学习用竹条和竹筒进行体育活动，培养手眼协调能力。
3. 进行团队合作游戏，培养团队协作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识竹条和竹筒，学会用它们进行体育活动。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：竹条、竹筒、体育器材等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识竹条和竹筒（5分钟）：教师向幼儿介绍竹条和竹筒的特点和用途，让幼儿初步了解它们。
3. 学习用竹条和竹筒进行体育活动（10分钟）：教师示范用竹条和竹筒进行体育活动，如击打、抛接等，引导幼儿模仿，培养他们的手眼协调能力。
4. 团队合作游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“竹筒接力”、“竹条投掷”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的精神，提高团队协作能力。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，如听音乐、做瑜伽等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
6. 教学反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，进行自我反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
总结：通过本次活动，让幼儿认识竹条和竹筒，学会用它们进行体育活动，培养手眼协调能力和团队合作精神。
教师也要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师亲自示范竹条和竹筒的用法，让幼儿直观地了解和模仿。
2. 运用游戏教学法，将体育活动与游戏相结合，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》一、主题简介：本节课是以竹条和竹筒为主题，帮助幼儿了解竹的特点、制作过程和运用。
通过运动和游戏激发幼儿的兴趣和热情，培养他们的体魄和动手能力。
二、教学目标：1、了解竹的特点和制作过程。
2、运用竹条和竹筒完成游戏和运动。
3、培养幼儿动手能力和体魄。
三、教学内容：1、竹的特点和制作过程。
2、竹筒游戏：传竹筒、接水、猫捉老鼠。
3、竹条运动：过桥、步行架桥、跳跨越、绕竹林。
四、教学重点：1、让幼儿了解竹的特点和制作过程。
2、完成竹筒游戏和竹条运动。
五、教学时长：40分钟。
六、教学具材：1、竹条：6根。
2、竹筒：多种大小。
3、布袋：3个。
4、彩带：多种颜色。
5、蜡烛：1个。
6、绳子、木板、水盆、水。
七、教学环节：1、引入：（10分钟）（1）教师问：你们知不知道竹子？（2）幼儿回答。
（3）教师边说边指着手中的竹条为幼儿介绍竹的特点。
（4）教师用手中的竹条演示一下怎么将竹条变成可爱的小鱼，小鸟。
（5）教师介绍竹筒的制作过程。
2、竹筒游戏：（10分钟）2.1 传竹筒：幼儿分成两个队，手中拿竹筒，跑步传递竹筒。
2.2 接水：用竹筒一次一次地往下输水，谁先输满水盆谁就获胜。
2.3 猫捉老鼠：一名幼儿拿竹筒当“老鼠洞”，其他队员用布袋当做猫，用竹筒去“捉猫”。
3、竹条运动：（15分钟）3.1 过桥：老师用绳子在两个树之间搭桥，幼儿手中拿竹条做平衡，穿越终点线后获胜。
3.2 步行架桥：幼儿两两组队，用竹条组成桥，另一名幼儿在上面过境。
3.3 跳跨越：将竹条放置地上，幼儿跨过去，不能站在竹条上停留。
3.4 绕竹林：将竹条先排成一排，幼儿依次穿越。
4、竹条DIY：（5分钟）幼儿用竹条做一个简单的小工艺品，可以用彩带、蜡烛和线装扮一下。
5、总结：（5分钟）回顾教学内容，让幼儿说说今天学到的内容。
并且鼓励幼儿将来多接触竹制品，了解竹子更多的用途。
八、评价方式：课后观察幼儿以竹子做出的工艺品是否能够保持心灵不懈热度，是否懂得更好的爱护环境资源等方面。
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》教学目标1.通过使用竹条和竹筒，让孩子们了解不同材料的功用和特点。
2.让孩子们掌握竹条和竹筒的正确使用方法，提高其动手能力。
3.促进孩子们团队合作意识的形成，培养孩子们的协作精神。
教学时间60分钟教学准备竹条、竹筒、绳子、篮子、毛巾、饮料水杯教学步骤第一步：介绍竹条和竹筒1.老师带领孩子们认识竹条和竹筒，简单介绍竹子的来源和制作方法。
2.老师用篮子将竹条和竹筒分别给每个孩子。
3.老师让孩子们自由观察和摸索竹条和竹筒的特点和用途，自由交流并与同伴分享。
第二步：体验竹筒运动1.老师示范竹筒运动，让孩子们跟着练习。
2.老师简单介绍竹筒运动的起源和发展，让孩子们学会使用竹筒来传递物品和加强身体协调能力。
3.老师给出不同难度等级的要求，让孩子们分组竞赛和比赛，增强孩子们的团队合作和竞争意识。
第三步：体验竹条运动1.老师示范如何使用竹条进行平衡训练，让孩子们跟着练习。
2.老师引导孩子们自由创造竹条运动，积极发挥动手和创意能力，让孩子们从平衡训练中提高自我掌控和团队协作的能力。
3.老师可以根据孩子们创意给出不同难度等级的要求，让孩子们分组竞赛和比赛，增强孩子们的竞争意识和创意思考能力。
第四步：回顾总结1.老师用毛巾擦拭竹条和竹筒，让孩子们掌握竹子的基本保养方式。
2.老师带领孩子们回顾全程体验，介绍竹条和竹筒在生活中的应用。
3.老师与孩子们一起喝水，提醒孩子们要珍惜时间与身体，保持健康习惯。
教学心得通过这次竹条和竹筒的体验活动，孩子们不仅提高了动手能力，增强了协作意识，更重要的是让他们学会了珍惜自然资源和节约环保，这是我们大班优秀体育教案之一。
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》
大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》一、教案背景竹子是一种富有弹性和韧性的材料，它可以用来制作各种有趣的玩具和工艺品。
本教案旨在通过利用竹条和竹筒，带领大班幼儿进行一系列的体育活动，以促进他们的动手能力、想象力和协作精神的发展。
二、教学目标1.帮助幼儿了解竹子的特点及其在生活中的应用。
2.提供给幼儿锻炼身体的机会，培养他们的身体协调性。
3.通过合作和竞争的体验，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
三、教学准备1.竹条：足够数量的竹条，长度约为30厘米。
2.竹筒：足够数量的竹筒，长度约为20厘米。
3.色彩丰富的纸带或彩带。
4.平整的场地，最好是室外场地。
四、教学步骤步骤一：介绍竹子及其应用（10分钟）1.引导幼儿观察竹子，并询问他们对竹子的认知。
2.介绍竹子的特点，如弹性、韧性和轻便等，并和幼儿一起探讨竹子在生活中的应用，例如制作玩具、建筑材料等。
步骤二：制作竹筒画笔（15分钟）1.将竹条切成适当长度，每个竹条约为30厘米，然后将一端剥开，剥开的部分约为5厘米。
2.给每个幼儿分配一个竹条，让他们将一张纸带或彩带固定在竹条剥开的部分。
3.鼓励幼儿选择不同颜色的纸带或彩带，以增加画笔的多样性。
步骤三：竹筒滚球赛（20分钟）1.将若干个竹筒放在平整的场地上，使其与彼此之间的距离相等。
2.将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个代表。
3.每个代表将一只滚球放在一个竹筒内，然后将竹筒推出开始线，尽快滚到终点线。
4.第一个到达终点线的小组获胜。
步骤四：竹筒接力赛（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，每个小组站在一条起跑线后面，手中拿着一个竹筒。
2.站在起跑线前的第一个幼儿将竹筒放在头顶上，然后将其交给下一个幼儿。
3.接力进行，直到所有幼儿完成赛程。
4.第一个小组完成接力赛的获胜。
步骤五：自由发挥（15分钟）1.鼓励幼儿利用竹子进行自由发挥，可以制作简单的构建物、玩具或进行其他创意活动。
2.观察幼儿的创意并给予积极的鼓励和赞赏。
幼儿园大班体育教案《好玩的竹条和竹筒》含反思
幼儿园大班体育教案《好玩的竹条和竹筒》含反思一、教学目标：1.能够听懂和理解老师讲解的相关学问和操作规范；2.能够利用竹条和竹筒制作简单的体育器材；3.能够通过运动活动磨练手腕和手臂的气力；4.学习团队合作，个人发挥优点。
二、教学内容：竹条和竹筒。
三、教学步骤：1.引入新知：老师问孩子们曾经看过竹子吗？提问孩子们知道竹子的作用和功能。
2.学问讲解：a. 竹筒的制作：竹筒是由竹子制成，要求孩子们选取比较粗的竹子，首先预处理，削去竹子表面的细毛，然后把竹子切成一段一段，再把内部刨去，保证其干净卫生。
b. 竹条的制作：竹条也是由竹子制成，要求孩子们选取比较细的竹子，再通过加工和打磨使其表面平滑，易于握持。
3.器材制作：在讲解器材制作前，老师需要准备好教具，包括竹子、刀子、钢锤等工具。
a. 竹筒会是一种良好的手臂练习器材，依据孩子的个人喜好，可以选择较粗或较细的竹子制作。
b. 竹条可以制作成箭靶，孩子们可以用小羽毛盯在箭末端，再将其拔掉，看谁的箭靶打的稳。
4.活动创设：孩子们在组团，两个小组分别制作出本身的器材并进行尝试，以发挥其团队合作和个体运动的优点。
5.收尾：整体依据此次教学的情况，进行反思。
四、教学反思：1. 在课程进行过程中，我注意到了孩子们的参加热诚特别高涨，他们特别爱好动手操作，四周充分着互动和积极性。
2. 但不可避开的是，在制作过程中，有一部分孩子没有依照老师的操作规范正确使用工具，因此需要加强对于安全进一步的提示和保护。
3. 同时，在制作过程中也需要加强坚持原则，确保制作出来的器材可以充分需要，提升孩子们的团队合作本领。
4. 最后，在整体教学过程中，我注意到通过实践和操作，孩子们可以有效地磨练士气和自信，提高了他们的专注力和察看力。
幼儿竹子游戏课程教案
幼儿竹子游戏课程教案教案：幼儿竹子游戏课程一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《大自然中的竹子》。
教材共有五个章节，本节课主要讲解第二章《竹子的生长过程》和第三章《竹子的用途》。
二、教学目标1. 让学生了解竹子的生长过程，知道竹子在我们生活中的用途。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 培养学生合作、观察、思考的能力。
三、教学难点与重点重点：了解竹子的生长过程，知道竹子的用途。
难点：如何让学生理解竹子的生长过程，培养学生的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物竹子。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的竹子，让学生说说自己对竹子的了解。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示竹子的生长过程，让学生了解竹子的生长特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一幅竹子的图片，让学生观察并说出竹子的用途。
4. 小组讨论（10分钟）教师让学生分组讨论，讨论如何利用竹子进行创作。
5. 学生创作（10分钟）学生根据讨论的结果，利用竹子进行创作，可以制作手工艺品、搭建竹子建筑等。
6. 作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：竹子的生长过程、竹子的用途。
七、作业设计1. 观察家里的植物，了解它们的生长过程，并画出来。
2. 调查一下竹子在生活中的用途，和家人分享。
八、课后反思及拓展延伸教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了竹子的生长过程和用途。
同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，让学生了解其他植物的生长过程和用途。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《大自然中的竹子》。
教材共有五个章节，本节课主要讲解第二章《竹子的生长过程》和第三章《竹子的用途》。
重点和难点解析：在选择教学内容时，要注重与学生的实际生活相联系，让学生能够直观地了解和感受竹子的生长过程和用途。
大班美术优质课教案《竹板装饰》
大班美术优质课教案《竹板装饰》一、教学目标1.了解竹子的基本特征，认识竹板的质地和形状。
2.培养学生的观察能力、创造力和动手能力。
3.培养学生对传统工艺的兴趣，弘扬民族文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握竹板的装饰方法，创作出富有创意的竹板装饰作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的竹板装饰作品。
三、教学准备1.竹板若干、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.教学课件、竹子图片、竹板装饰作品实例。
四、教学过程（一）导入1.展示竹子图片，引导学生观察竹子的特征。
2.请学生分享他们对竹子的认识。
（二）新课讲解1.介绍竹板的质地、形状和用途。
2.展示竹板装饰作品实例，引导学生分析作品的创作方法。
（三）创作指导1.演示竹板装饰的基本步骤，如：画线稿、上色、剪贴等。
2.分组讨论，指导学生确定创作主题和装饰元素。
（四）动手实践1.发放竹板、画笔、颜料等材料，指导学生进行创作。
2.巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（五）作品展示与评价1.邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.组织学生进行作品评价，评选出优秀作品。
2.鼓励学生在课后继续创作，拓展竹板装饰的应用领域。
五、教学反思作品1：以“竹林七贤”为主题，运用竹子、竹叶等元素，创作出一幅富有诗意的竹板装饰画。
作品2：以“竹报平安”为主题，运用竹子、梅花等元素，创作出一幅寓意吉祥的竹板装饰画。
作品3：以“竹子与熊猫”为主题，运用竹子、熊猫等元素，创作出一幅生动有趣的竹板装饰画。
通过本节课的教学，学生们对竹板装饰有了更深入的了解，同时也激发了他们对传统工艺的兴趣。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和发展，不断改进教学方法，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点1.引导学生观察竹板的纹理和色泽，通过对话让学生描述他们所看到的。
“同学们，你们能告诉我竹板的颜色和表面有什么特别的地方吗？”“你们觉得这些特点可以怎样运用到我们的装饰中呢？”2.教学中，通过提问和回答的方式让学生理解装饰的对称与不对称，以及如何运用这些原则来设计图案。
幼儿园大班美术教案《竹板装饰》
幼儿园大班美术教案《竹板装饰》
教学目标
•认识竹板的特点和用途，了解竹板在生活中的应用。
•发挥幼儿的想象力和创造力，设计多种竹板装饰。
•练习幼儿的绘画和手工技能，提高他们的动手能力。
教学内容和教学步骤
一、引入
1.用图片或实物向孩子们介绍竹板，可以让孩子们观察竹板的特点和外观。
2.提问，询问孩子们是否知道竹板的用途，让他们发表自己的见解。
二、示范制作
1.向孩子们展示一个简单的竹板装饰，解释制作方法。
2.学生观看示范教师的制作过程，完成自己的竹板装饰。
三、实践操作
1.学生自行搜集竹板或带来自己家中的竹板。
2.学生根据自己的想法和创意，设计出自己的竹板装饰。
3.老师在制作过程中进行引导和帮助，让学生尝试使用剪、胶水、颜料等辅助工具。
4.学生按照自己的意愿完成竹板装饰。
5.学生进行展示和交流。
四、总结
1.老师带领学生回顾制作过程，向他们展示所有学生制作的竹板装饰。
2.引导学生发表看法，分享自己的创意和心得。
3.提问，询问孩子们在制作过程中遇到的困难以及解决方法，促进学生的思维能力和创造力。
4.老师总结本节课的教学内容，并对学生的制作作品进行评价。
注意事项
1.在制作竹板装饰时，老师应提醒学生注意安全，避免使用锋利的工具。
2.在制作过程中，老师应注意对有需要帮助的学生及时提供支持和引导。
大班竹板市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班竹板教案一、教案概述本教案是针对大班幼儿的竹板教学设计，旨在通过使用竹板这种简单、易操作的乐器，综合幼儿的感知、动手能力和音乐表达能力。
通过教学活动的设计，培养幼儿的节奏感、合作精神和创造力，提升他们对音乐的理解和欣赏能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对竹板的感觉和认知能力。
2. 提高幼儿的节奏感和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的音乐表达和创造能力。
三、教学准备1. 竹板：准备足够数量的竹板，确保每个幼儿都能使用一块。
2. 音乐录音或乐器：准备适合幼儿年龄的音乐录音或乐器，用于教学过程中的伴奏或示范。
3. 记号工具：准备颜色鲜艳的记号工具，如彩色粉笔或荧光笔，用于标记竹板的不同部位。
4. 教具：准备一些简单的教具，如海报、简笔画等，用于说明教学内容。
四、教学过程1. 引入（10分钟）可以通过音乐或故事等方式，以幼儿喜欢的方式引入竹板教学。
可以播放一段竹板的音乐，或者使用故事情节描述竹板的制作和使用。
引起幼儿的兴趣，激发他们参与学习的积极性。
2. 认识竹板（15分钟）给幼儿展示竹板，让他们仔细观察。
简单介绍竹板的形状、材质和特点，让幼儿通过观察和感受来认识竹板。
然后通过示范，教幼儿如何正确拿着竹板，如何用手指敲击竹板。
3. 练习基本动作（20分钟）让幼儿按照示范的方式，用手指敲击竹板产生不同的节奏声音。
引导他们逐渐掌握基本的敲击技巧，并在敲击的过程中体验不同的节奏和音响效果。
4. 合作创作（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
让每个小组合作，想出一段简单的竹板敲击节奏。
教师可以给予一些基本的节奏要素和限制条件，如节奏长度、音调高低等。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的节奏。
5. 展示和评价（15分钟）每个小组轮流展示他们创作的竹板节奏，其他小组进行欣赏和评价。
鼓励幼儿互相学习和交流，共同提高。
6. 结束（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回顾和分享自己的学习体会。
幼儿园大班优秀游戏活动案例竹趣
幼儿园大班优秀游戏活动案例竹趣一、活动背景竹子，是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹制品给人们的生活带来了方便。
我园地处乡镇，农家院边的各类竹子伴随着孩子们的成长，远近闻名的“雷竹”基地，更为我们增加了不少本土教育的资源。
为了充分挖掘利用富有地方特色的幼儿园课程资源，拓展孩子们的学习空间，让孩子们在游戏中感受了解家乡特色，我们开展了系列玩“竹”活动，期望孩子们在玩耍的过程中，发展孩子的运动基本能力，提高孩子们的身体协调性，也期待孩子在自由玩耍的过程中相互合作、积极探究、玩出多种方法。
材料的投放：竹制品玩法：利用竹制品自由玩耍二、活动内容与过程实录一、游戏初体验第一次投放竹材料到户外活动区的时候，萌萌、小俊、欣欣、好奇地摆弄着这个新的玩具。
欣欣：“老师，我最喜欢玩新玩具了。
”萌萌：“这个是怎么玩的呢？”小俊：“有绳子、有竹子，我们把它打开看一看吧。
”几个孩子七嘴八舌地议论着。
（我之前没有将玩具拆开，就是想引起孩子们探究和玩的兴趣，听着孩子们七嘴八舌的议论，我在一旁静静听着，没有插话，心想：看来，不拆开玩具起到了引起兴趣的效果，而且，孩子在这个过程中，还进行了主动的观察。
）过了一会，孩子们把它拆开了，孩子们激动地把它放到地上，几个孩子自觉的排着队，轮流地用玩具玩起跳格子的游戏。
（孩子们平时喜欢玩跳格子的游戏，所以，当看到这个玩具是由很多很多的格子组成时，他们的第一反应：这个可以玩跳格子。
）二、魔法变变变五分钟的时间里，几个孩子一直排着队玩跳格子。
“孩子们，还可以怎样玩呢”？在老师的介入下，萌萌和新加入的婷婷开始了分腿跳的新玩法。
另外几个新加入的孩子开始尝试跨跳。
（教师要做孩子的支持者、引导者。
当我发现孩子们的玩法一直重复时，我适时介入，引导孩子们探索、尝试新的玩法。
）军军：“萌萌，我们把它的翅膀收起来，开火车了。
”萌萌：“前面的行人注意了，我们的新火车来了！”孩子们欢呼着，开着他们的新火车在宽阔的活动场地上奔跑“哇，这个玩具还可以变呀，好神奇。
幼儿园创意手工竹板教案
幼儿园创意手工竹板教案教案标题：幼儿园创意手工竹板教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 竹板2. 剪刀3. 彩色纸张4. 胶水5. 彩色笔6. 相关图片或视频资源教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察竹板，并提问：“竹板有什么特点？你们觉得竹板可以用来做什么？”激发幼儿的思考和想象力。
主体活动：2. 给每个幼儿发放一块竹板，并提供彩色纸张和胶水。
指导幼儿将彩色纸张剪成不同形状的小块。
3. 鼓励幼儿将彩色纸张块粘贴在竹板上，可以自由发挥创意，创造出各种有趣的图案或图像。
4. 提供彩色笔，鼓励幼儿在竹板上进行绘画，增加作品的丰富性和个性化。
5. 分组讨论和展示：将幼儿分成小组，让他们展示自己的作品，并与组员分享创作过程和灵感来源。
总结活动：6. 引导幼儿回顾整个活动，提问：“你们觉得这个活动有趣吗？你们在创作过程中有什么收获？”鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
7. 整理幼儿的作品，将其展示在教室或幼儿园的展示区，让其他幼儿欣赏和学习。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或课后继续进行类似的手工创作，培养他们的动手能力和创造力。
2. 可以邀请家长或其他专业人士来幼儿园进行手工创作的讲座或工作坊，为幼儿提供更多的创作灵感和技巧。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集幼儿的作品，评估其创意和完成度。
3. 开展小组讨论，让幼儿互相欣赏和评价彼此的作品。
注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水时的安全。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意，不要限制他们的想象力和创作方式。
3. 在活动中注重引导幼儿的合作和团队合作意识，鼓励他们互相帮助和分享。
通过以上教案，幼儿可以在创作竹板手工作品的过程中，培养动手能力、创造力、观察力和想象力，同时也能促进他们的合作意识和团队合作能力的发展。
这个教案旨在为幼儿提供一个有趣而富有创意的手工活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园竹片体育游戏活动教案
幼儿园竹片体育游戏活动教案教案标题：幼儿园竹片体育游戏活动教案教案目标：1. 帮助幼儿了解竹片体育游戏活动的基本规则和技能。
2. 促进幼儿的协作能力、平衡能力和身体协调能力的发展。
3. 培养幼儿对体育游戏活动的兴趣和参与度。
教学准备：1. 竹片（足够数量供每个幼儿使用）2. 平坦的室内或室外场地3. 音乐播放器4. 讲解板或白板5. 安全标志和指示物（如红色圆圈和绿色箭头）教学活动：引入活动：1. 向幼儿们展示一些竹片并解释它们的用途和规则。
2. 讨论竹片的形状、颜色和大小，并让幼儿猜测如何使用它们进行游戏活动。
活动一：平衡竹片1. 将竹片平放在地面上，让幼儿们尝试在竹片上保持平衡。
2. 引导幼儿们尝试不同的动作，如单脚站立、跳跃、转圈等，以测试他们的平衡能力。
活动二：传递竹片1. 将幼儿分成小组，每个小组站在一条直线上。
2. 将一根竹片递给每个小组的第一个幼儿，并让他们将竹片传递给下一个幼儿。
3. 引导幼儿们在传递竹片时保持平衡，并鼓励他们用适当的方式传递竹片，如用手递给下一个人或将竹片放在头上传递。
活动三：竹片舞蹈1. 播放快节奏的音乐，让幼儿们跳舞。
2. 将竹片发给每个幼儿，并鼓励他们将竹片用作舞蹈道具。
3. 引导幼儿们在跳舞时运用竹片，如挥舞、敲击地面等。
活动四：竹片障碍赛跑1. 在场地上设置一些障碍物，如红色圆圈和绿色箭头，用来指示幼儿们的行进方向。
2. 将幼儿分成小组，每个小组站在起点线上。
3. 给每个小组一根竹片，并要求他们在穿越障碍物时保持平衡。
4. 鼓励幼儿们在比赛中展示他们的平衡能力和快速反应能力。
总结活动：1. 让幼儿们回顾今天的活动，并分享他们在竹片体育游戏中的体验。
2. 引导幼儿们总结竹片体育游戏的规则和技能，并鼓励他们思考如何改进自己的表现。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与度、平衡能力和协作能力的表现。
通过观察和记录，评估幼儿对竹片体育游戏活动的理解和掌握程度。
拓展活动：1. 鼓励幼儿们设计自己的竹片游戏活动，并与其他幼儿分享。
大班竹板教案
大班竹板教案教案标题：大班竹板教案教学目标：1. 认识竹板乐器，并了解其基本特点和用途。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的感知和表达能力。
3. 培养学生的协作和合作精神，通过合奏活动培养团队意识。
教学准备：1. 竹板乐器（足够数量供每个学生使用）2. 音乐播放设备3. 音乐素材（节奏明快、简单易学的音乐片段）4. 班级音乐区域的准备教学过程：引入活动：1. 教师向学生展示竹板乐器，介绍其基本特点和用途，激发学生对竹板的兴趣。
2. 教师播放一段竹板乐器演奏的音乐，让学生感受其独特的音色和节奏感。
主体活动：1. 基本演奏技巧的学习：a. 教师示范如何正确使用竹板，包括握持方式和敲击技巧。
b. 学生模仿教师的示范，逐步掌握竹板的基本演奏技巧。
2. 合奏活动：a. 将学生分成小组，每个小组分配一定数量的竹板乐器。
b. 教师指导学生通过合奏创造出简单的节奏和旋律。
c. 学生在教师的指导下，逐渐增加合奏的复杂度和难度。
3. 音乐欣赏与表达：a. 教师播放不同风格的音乐片段，让学生聆听并表达自己的感受。
b. 学生可以利用竹板乐器模仿音乐中的节奏或旋律，进行即兴演奏。
结束活动：1. 学生展示合奏成果，教师给予肯定和鼓励。
2. 教师与学生共同总结学习的收获和体会，让学生反思自己在合作中的表现和提出改进的建议。
教学延伸：1. 学生可以尝试创作自己的竹板乐曲，发挥创造力和想象力。
2. 学生可以与其他班级或学校进行竹板乐器的合奏表演，提升表演能力和自信心。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括学习态度、合作精神和技能掌握情况。
2. 学生的合奏成果和音乐表达能力可以通过展示和演奏进行评估。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，适时调整活动的难度和复杂度，确保每个学生都能积极参与并获得成就感。
2. 教师可以通过提供更多的音乐素材和资源，拓展学生对竹板乐器的认识和应用能力。
3. 教师可以鼓励学生进行自主学习和创作，培养学生的音乐兴趣和能力。
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调整
推进
（图片）
第一次游戏结束后，根据孩子们自己观察发现的问题，我与孩子们进行了讨论。讨论后，对活动区的目标、玩法进行了调整：
游戏目标调整：a能协商自选成立小组人员b讨论如何解决高低站位的方法。
游戏玩法调整：
1、人数太多不易成功，分小组控制人数。
2、幼儿自行比较高矮排队（最高那个可以找个支撑物把自己垫高）。
大班探索性游戏：好玩的竹板
游戏来源
一天，我们班上一个家住在农村的家长带来了劈成两半中间刨得光滑的竹板。因为比较占地，我把它们摆在了走廊。一些孩子的注意力被吸引了，于是，我心头一转，孩子们会拿竹板做什么？他们有怎样的玩法？能得到怎样的发展？我观察到孩子们玩出了许许多多的玩法，我们生成了一系列关于竹板的游戏，取名为好玩的竹板。
预期目标
1、尝试探索竹板的不同玩法。
2、主动与同伴游戏，并积极发现问题解决问题。
图
片
材料投放
刨光的竹板、篮子、小球等
游戏玩法
1、选取自己所需的竹板。
2、尝试与同伴合作，发现和解决问题。
游戏推进 一 ：
观察
分析
观察：
一开始，孩子们一人捧一节竹板，让小球从竹板的一端滚向另一端。很快孩子们就成功了。一会儿，灵丹、庆煊、宇翔等小朋友开始尝试合作将一节一节的竹板连接起来。但在连接的过程中竹板与竹板之间连的不是很紧，有的高、有的低，小球滚到一半就卡住了。灵丹说：“宇翔拿的太低了，拿高点儿”。庆煊说：“灵丹拿太高了，拿低点儿”。攸翔说：“灵丹，你的接口没有对准。”他们调来调去，小球最终还是没有成功滚下。
二是主动的建构过程。通过在游戏中遇到问题，和同伴们一同商量解决，请老师协助等。渐渐的，他们的语言表达能力、发现问题、解决问题的能力、社会交往能力、动作的协调能力等均得到发展。同时又充分发挥了幼儿的主动性、独立性、创造性和合作性。
三是生态的材料来源。本次游戏因地制宜，就地取材，让幼儿与没有任何加工的废旧材料――竹板直接互动，让幼儿在活动中玩出乐趣、玩出健康、玩出了幼儿自己的特色。体现了低成本、高质量、高效益的教学理念。通过“一物多玩”、“合作地玩”、“创造性地玩”，让幼儿体验到竹板游戏带来的乐趣。
分析：
学习不一定是游戏，但游戏一定是学习。幼儿通过与竹板的多次互动，自发的产生了无意性学习。在玩游戏的过程中，幼儿要听1－10的指令玩游戏，需要幼儿有一定的自控能力和规则意识，这就激发了幼儿的内驱动力；游戏结束，要统计桥上和岛上的人数，然后将两种数字进行比较得出多少，这不就是数的加减法吗？幼儿通过自发操作材料在实现其娱乐功能的同时又实现了它的教育功能。
玩溜冰桥啦 合作前进吧
游戏推进 三 ：
观察
分析
观察：
孩子们玩的越来越高兴，我发现他们还设计了过桥障碍物，并商量出了这就是翠屏湖上的桥(注：翠屏湖是家乡著名景区)。翠屏湖桥下有宇翔小朋友扮演的鲨鱼，鲨鱼从1数到10，当数到10的时候会爬上桥抓人。所以过桥的幼儿要在规定口令内走到桥的对岸，不然就会被可怕的鲨鱼抓走。只见他们摇摇晃晃地在桥上走着。突然瀚宇拿来了一个白篮子，被放在了桥的终点，瀚宇说白蓝子就是翠屏湖里的岛屿，只要躲上岛，鲨鱼就抓不到我们了。越来越多的幼儿加入到游戏中，岛屿也越来越多了。这时灵丹说：我们来比赛吧，等宇翔数到10后我们就停住，然后比比看是桥上的人多还是岛上的人多？
分析：
真正的探究应该基于幼儿的兴趣，幼儿对竹板产生了关注，我顺势预设了一个开放性的问题：“你们可以用竹板玩什么游戏？”这大大激发了幼儿主动探究的热情。在游戏中，我发现大班幼儿已经有了合作意识，并在与同伴的游戏中能发现问题：由于没有调整好竹板连接时的高低技巧，小球不能成功滚下。对于他们的失败，我并不急于介入。因为我们应当让幼儿学会在发现问题的不断尝试中建构自己的经验。
3、两块竹板之间的接口要接紧。
比较高矮
高矮排队，并按高矮顺序贴上1－6的数字接口接紧
游戏推进 二 ：
观察
分析
观察：
玩法经过调整后，孩子们的成功率很高，大部分孩子都获得了成功的快乐。孩子们不再满足这一种玩法。有的孩子把竹板放在地面摆成了长长的桥，在拱起来的竹面上走。我发现他们设计了很多不一样的桥，有直的桥、有弯弯的桥、有两脚张开踩的桥。只听泽宇说：“灵丹，快来试试我设计的弯弯桥，很好玩呢”。灵丹也不示弱“那你也去玩玩我的两脚张开踩的桥，很难呢。”只见灵丹两只脚各踩着竹板凹的一面，然后向前移动，嘴里说：我走溜冰桥喽。灵丹慢慢的向前移动，突然攸翔也踩在了她的竹板上，这样，他们的溜冰桥动不了，便争吵了起来。
调整
推进
（图片）
目标调整：a点数并记录岛上和桥上的人数，并进行数的比较b练习十以内数的加减。
材料投放调整：投放记录表供孩子们记录。
游戏玩法调整：a遵守规则：听到结束的指令要停在原位，不能前行b鲨鱼不能上岛。
鲨鱼游戏 记录表（岛上的人、我有了一些如下的反思与思考：
分析：
在这个游戏中，幼儿已经学会了动脑设计玩法，并懂得跟朋友分享，交流。而幼儿游戏时候发生的矛盾和问题，正是幼儿自主参与游戏，自己解决问题的最佳契机。
调整
推进
（图片）
游戏玩法调整：经过讨论，大家觉得在滑溜冰桥的时候可以选择辅助工具帮助前行。如一个人向前滑的时候可以双手拿着两片竹板模仿滑雪的样子前行；也可以两个人进行游戏：一个人滑另一个人适度用力推。但不能用力过猛，到达终点后轮流互玩。