儿童唱古诗 教学计划(新、选)
小学古诗新唱实施方案
小学古诗新唱实施方案一、背景介绍。
古诗是中华传统文化的瑰宝，具有丰富的内涵和深远的历史意义。
然而，随着时代的变迁，小学生对古诗的兴趣逐渐减弱，学习古诗的效果也不尽如人意。
因此，我们有必要制定一项新的实施方案，让小学生在学习古诗的过程中能够更加主动、积极地参与其中，从而提高他们对古诗的理解和欣赏能力。
二、实施方案内容。
1. 制定多样化的教学内容，在教学内容上，我们应该注重多样性，不仅可以选择经典的古诗进行教学，还可以结合小学生的实际生活，选取一些与他们生活经验相关的古诗进行教学，以增加学生的兴趣。
2. 创新教学方法，在教学方法上，我们应该注重创新，可以采用情境教学、游戏教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，激发他们的学习兴趣。
3. 注重实践操作，在教学过程中，我们应该注重实践操作，让学生通过朗读、演讲、表演等形式，将古诗内化为自己的情感和体验，从而更好地理解和感悟其中的意境。
4. 融入现代元素，在教学内容中，我们可以适当融入一些现代元素，比如配上动画、音乐等，使得古诗更贴近学生的生活，增加学生的亲和力。
5. 开展古诗比赛，可以组织古诗朗诵比赛、古诗演讲比赛等活动，让学生有展示自己的机会，增强他们学习古诗的积极性和主动性。
6. 建立古诗学习社区，可以建立古诗学习社区，让学生在社区中相互交流、分享学习心得，形成良好的学习氛围。
三、实施方案效果。
通过以上实施方案的落实，我们相信可以取得以下效果：1. 提高学生对古诗的兴趣和热爱，增强他们学习古诗的主动性和积极性。
2. 提高学生对古诗的理解和欣赏能力，使他们能够更好地领略古诗的魅力。
3. 增强学生的口头表达能力和演讲能力，培养他们的良好情感和审美情趣。
4. 促进学生的全面发展，提高他们的文学修养和人文素养。
四、总结。
小学古诗新唱实施方案的制定和落实，对于提高学生对古诗的学习兴趣和欣赏能力具有重要意义。
我们应该充分发挥教师的主导作用，创造更多的教学机会和场合，让学生在愉快的氛围中感受古诗的魅力，从而使古诗学习成为小学生学习生活的一部分，为他们的成长和发展注入更多的文化营养和精神力量。
幼儿园儿歌之声：古诗新唱课程计划
幼儿园儿歌之声：古诗新唱课程计划1. 课程简介在幼儿园教育中，儿歌是孩子们学习和成长过程中不可或缺的一部分。
然而，传统的儿歌内容多为简单的唱诵，缺乏文化内涵和教育意义。
为了丰富幼儿园的课程内容，我们提出了“古诗新唱”课程计划，旨在通过古诗词的学习和演唱，激发幼儿对中华传统文化的兴趣，提高语言表达能力，培养审美情感，促进综合素质的全面提升。
2. 课程目标2.1 提高语言表达能力通过学习古诗词的演唱，培养幼儿的语言表达能力，丰富词汇量，提高语言节奏感和语言感染力。
2.2 培养审美情感通过让幼儿接触古诗词，引导他们欣赏古代文学艺术，培养审美情感，提高对美的感知和表达能力。
2.3 引导综合素质的提升通过课程的设计和实施，引导幼儿进行古诗新唱活动，促进幼儿的语言、音乐、表演、情感等多方面综合素质的全面提升。
3. 课程内容3.1 选材原则选择经典的古代诗词作为教学素材，包括《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》等，并结合幼儿的芳龄特点和认知水平进行合理选材。
3.2 教学方法采用多媒体教学、角色扮演、情境模拟等活动形式，以图画、动作、声音等多种方式让幼儿亲近古诗词，激发他们的学习兴趣和参与热情。
3.3 演唱形式组织幼儿进行古诗词的集体演唱，通过集体合唱、循环演唱等形式，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
4. 课程实施4.1 课时安排每周安排1-2节课的古诗新唱活动，结合课程进度和幼儿兴趣，灵活安排每节课的具体内容。
4.2 师生互动教师与幼儿进行互动，引导幼儿学习古诗词和演唱技巧，关注幼儿的学习过程和情感体验，鼓励他们充分表达和展示。
4.3 活动评估定期进行学习成果展示和成绩评估，通过观察、听觉、表演等多种方式评价幼儿的学习效果，及时调整课程进度和内容。
5. 课程效果通过“古诗新唱”课程的实施，我们期待幼儿能够在语言表达能力、审美情感、综合素质等方面得到全面提升，同时也能够在诗词学习的过程中感受到乐趣，培养对中华传统文化的热爱和理解。
幼儿园唱古诗诵经典活动方案
幼儿园唱古诗诵经典活动方案一、活动主题。
“古韵新声：唱古诗，诵经典”二、活动目的。
1. 传承和弘扬中华优秀传统文化，让幼儿在古诗和经典的熏陶下，感受中华文化的博大精深。
2. 通过唱诵的形式，提高幼儿的语言表达能力、节奏感和音乐感知能力。
3. 激发幼儿对古诗词和经典文化的兴趣，培养幼儿的文化素养和审美情趣。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点 - [X]点。
2. 地点：幼儿园操场或者室内礼堂（根据天气情况决定）四、活动对象。
全体幼儿园小朋友。
五、活动准备。
1. 教师准备。
- 教师提前学会唱诵所选的古诗和经典内容，以便能够引导幼儿。
- 准备好活动所需的音响设备，确保播放的音乐清晰、音量适中。
2. 幼儿准备。
- 教师提前向幼儿介绍活动内容，让幼儿对古诗和经典有初步的认识。
- 鼓励幼儿在家中与家长一起练习唱诵简单的古诗。
六、活动流程。
1. 开场（10分钟）- 教师穿着古装（简单的汉服等）出场，引起幼儿的好奇心。
- 教师简单介绍活动的主题和目的，用幼儿能理解的话来说，比如“小朋友们，今天我们要一起玩一个超级有趣的游戏，这个游戏就是把古诗唱出来、念出来，这些古诗就像魔法咒语一样，可有意思啦！”2. 古诗唱诵环节（30分钟）- 然后邀请幼儿一起跟着唱诵，可以多重复几遍，让幼儿逐渐熟悉。
3. 经典诵读环节（20分钟）- 可以采用接龙的方式进行诵读，增加趣味性。
4. 互动环节（20分钟）- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一首之前唱诵过的古诗或者一段经典，进行表演。
- 幼儿可以根据自己的理解，加上动作、表情进行展示。
- 其他小组的幼儿观看表演，并给予掌声鼓励。
表演结束后，教师可以简单提问，如“你们觉得这个小组表演的大白鹅像不像呀？”5. 结束环节（10分钟）- 教师对活动进行总结，表扬幼儿的积极参与。
- 可以给每个幼儿发放一个小贴纸或者小书签，上面印有古诗或者经典语句，作为活动纪念。
七、活动延伸。
小学古诗吟唱教学工作计划
一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为依据，结合我校实际情况，以培养学生对中国古典文化的兴趣和审美情趣为目标，以激发学生的想象力和创造力为核心，通过吟唱古诗的方式，提高学生的语文素养，丰富学生的校园文化生活。
二、教学目标1. 让学生了解古诗吟唱的基本知识，掌握古诗吟唱的技巧。
2. 培养学生对古诗的兴趣，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语文素养。
4. 培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
三、教学内容1. 古诗吟唱的基本知识：古诗的韵律、节奏、停顿等。
2. 古诗吟唱的技巧：呼吸、发声、咬字、表情等。
3. 古诗吟唱的经典作品：选取具有代表性的古诗，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
4. 古诗吟唱的实践活动：组织学生进行古诗吟唱比赛、表演等。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解古诗吟唱的基本知识和技巧。
2. 演示法：教师亲自示范古诗吟唱，让学生直观地了解吟唱的技巧。
3. 练习法：学生跟随教师一起练习古诗吟唱，逐步提高吟唱水平。
4. 比赛法：组织学生进行古诗吟唱比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 互动法：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学进度安排1. 第一阶段（1周）：讲解古诗吟唱的基本知识，让学生了解古诗吟唱的基本要求。
2. 第二阶段（2周）：教授古诗吟唱的技巧，让学生掌握古诗吟唱的基本方法。
3. 第三阶段（3周）：选取古诗进行吟唱练习，提高学生的吟唱水平。
4. 第四阶段（2周）：组织学生进行古诗吟唱比赛，检验学生的学习成果。
5. 第五阶段（1周）：总结教学成果，表彰优秀学生。
六、教学评价1. 学生对古诗吟唱的兴趣和积极性。
2. 学生掌握古诗吟唱的基本知识和技巧。
3. 学生在实践活动中的表现。
4. 学生在比赛中的成绩。
七、教学保障1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和吟唱技巧。
2. 优化教学设施，为学生提供良好的学习环境。
3. 营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的学习兴趣。
幼儿园古诗词朗诵教学方案
幼儿园古诗词朗诵教学方案一、教学目标1.了解古诗词的基本知识和基础技巧。
2.教会孩子正确的朗诵姿势和技巧。
3.能够准确地朗诵并理解古诗词的含义，增强自信心和语言表达能力。
二、教学原则1.情感式教学，尊重孩子的兴趣。
2.让孩子感知诗词，理解诗词，朗诵诗词。
3.调整教学内容和速度，使孩子在有挑战和乐趣的同时能够学到东西。
三、教学内容（一）课前准备1.制定教学计划和教具：准备古诗词音频和视频，选择适合班级语言水平的古诗词作为教材。
2.根据孩子的年龄和兴趣，选择适当的古诗词题材和内容。
3.为孩子准备朗诵小道具，如花束、扇子、毛笔等，加强教学的趣味性和互动性。
（二）课堂教学1.诗词欣赏阶段通过丰富多彩的语言，向孩子介绍古诗词的概念和历史背景。
让孩子在欣赏美妙的旋律、动听的语言中，感受岁月的流逝和美好的传统文化。
这里推荐几首适合幼儿园朗诵的诗词：《登鹳雀楼》--王之涣《乡村四月》--翁牛特《小舟从此逝》--柳宗元《卜算子·咏梅》--李之仪2.朗诵技巧教学教师应该为孩子讲解朗诵的常见技巧，如肢体语言，表情、音量和节奏（缓慢的节奏更有助于孩子记忆和理解）。
同时，要鼓励孩子大胆尝试，自信朗诵。
一些训练孩子朗诵技巧的小游戏也可以被加入到课堂中。
3.朗诵表演为了巩固孩子的理解和记忆，同时培养他们的口语表达能力，老师可引导孩子进行习作，让他们自己选择并配合背景小道具进行表演和朗诵。
（三）课后作业安排课后作业，让孩子进一步练习和巩固所学内容。
这可以包括以下活动：1.家长帮助孩子背诵和朗诵古诗词。
2.自己编写一些小诗词，进行朗诵表演。
3.观看古诗词视频和音频，加深理解。
四、教学效果评估1.课后测试在课堂的最后，可以进行一些简短的测试，询问孩子有关古诗词的相关内容。
测试的问题可以包括：能否朗诵所学的古诗词，包括背诵的诗句和各种技巧。
能否简单解释所学古诗词的含义和主题。
2.评估朗诵水平除了测试之外，教师也可以在课堂上观察并评估孩子的朗诵水平。
儿童朗诵古诗词幼儿园教案
儿童朗诵古诗词幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解古诗词的韵律和美感。
2.能够基本理解古诗词的意思。
3.培养幼儿的口语表达能力和自信心。
4.增强幼儿对中华传统文化的兴趣和认知。
教学内容
1.朗读古诗词
2.学习古诗词的基本知识
3.制作手工用品
教学步骤
第一步：引入
教师可以通过放一些古诗曲或让幼儿自由朗读古诗来引导幼儿进入情境，了解教学的主题。
第二步：学习古诗词
教师可以选择一首或多首适合幼儿的古诗词，让幼儿先听教师朗读，然后再让他们自己尝试朗读。
同时，老师也可以让幼儿尝试说出古诗词的大意，以此来理解古诗词的含义。
第三步：制作手工用品
在教学过程中，教师可以示范制作一些古风茶杯垫等手工艺品。
同时，老师也可以向幼儿展示一些有关古代生活的图片或手工艺品，以便让孩子们更好地了解中国的传统文化。
第四步：集体表演
在学习了古诗词后，幼儿可以通过小组或全班的形式来进行朗诵比赛，用于巩固孩子的学习成果。
老师可以根据孩子们的发挥情况来给予相应的评价和指导，以此来提高孩子们的语言表达和胆量。
教学效果展示
在教学结束后，幼儿将展示自己制作的古风手工艺品，并进行朗诵比赛。
教师
可以对孩子们的朗诵表演进行评分，根据孩子们的表现，来联合家长为孩子颁发奖项证书。
总结
古诗词是中华传统文化的重要载体，幼儿时期提前接触古诗词，不仅能够增加
孩子们的背诵量，还能激发孩子们的兴趣，增强他们对中华传统文化的认知和了解。
同时，朗诵古诗词还能培养孩子们的口才和自信，为他们将来的成长奠定基础。
古诗唱诵课程计划方案模板
一、课程名称古诗唱诵课程二、课程目标1. 培养学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 增强学生的审美能力，培养学生对古典文化的热爱。
3. 锻炼学生的口腔表达能力，提升学生的自信心。
4. 传承和发扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、课程内容1. 古诗基础知识：介绍古诗的起源、分类、特点等。
2. 古诗鉴赏：精选经典古诗，进行逐句解读，引导学生感受古诗的意境和韵味。
3. 古诗唱诵技巧：教授正确的唱诵方法，包括发音、节奏、情感表达等。
4. 古诗创作：激发学生的创作灵感，鼓励学生尝试创作自己的古诗。
5. 古诗文化延伸：探讨古诗背后的历史、文化背景，拓展学生的知识面。
四、课程安排1. 课程时长：每节课45分钟，共12周，共计48节课。
2. 课程进度安排：第1-2周：介绍古诗基础知识，激发学生学习兴趣。
第3-4周：鉴赏经典古诗，引导学生感受古诗的美。
第5-6周：教授古诗唱诵技巧，培养学生正确的唱诵方法。
第7-8周：进行古诗创作练习，提高学生的创作能力。
第9-10周：探讨古诗文化背景，拓展学生的知识面。
第11-12周：进行课程总结，展示学生成果。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解古诗知识，引导学生掌握古诗的基本特点。
2. 鉴赏法：通过欣赏经典古诗，让学生感受古诗的韵味和意境。
3. 演示法：教师亲自示范古诗唱诵技巧，让学生直观学习。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和创造力。
5. 实践法：鼓励学生进行古诗创作，提高学生的实际操作能力。
六、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、纪律性等。
2. 古诗唱诵水平：通过学生唱诵的音准、节奏、情感表达等方面进行评价。
3. 古诗创作能力：评价学生的创作水平，包括内容、形式、创意等。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知能力。
七、课程资源1. 教材：《古诗文鉴赏》等与古诗相关的书籍。
2. 多媒体资源：网络、电视、音频、视频等与古诗相关的资源。
幼儿园古诗词学唱教案 古诗词教案
幼儿园古诗词学唱教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并唱出古诗词。
2.激发幼儿对古诗词的兴趣，培养其学习古诗词的意识。
3.帮助幼儿掌握古诗词的基本意思和节奏。
4.培养幼儿的音乐感和节奏感。
二、教学内容1.《静夜思》2.《咏鹅》3.《春晓》4.《将进酒》5.《七步诗》三、教学重点1.让幼儿能够听懂并唱出古诗词。
2.培养幼儿的音乐感和节奏感。
四、教学难点1.让幼儿理解古诗词的意思，并能够用音乐唱出来。
2.培养幼儿的音乐感和节奏感。
五、教学准备1.课件：《静夜思》、《咏鹅》、《春晓》、《将进酒》、《七步诗》2.教学C D：《静夜思》、《咏鹅》、《春晓》、《将进酒》、《七步诗》3.音响。
六、教学过程1.引入为了让幼儿对古诗词产生浓厚的兴趣，可以先介绍一下古诗词的意义和价值，并播放《静夜思》音乐诗朗诵的录音。
2.学习《静夜思》(1)教师先播放《静夜思》音乐，并让幼儿听一遍，让他们感受音乐的韵律。
(2)教师向幼儿介绍《静夜思》的意义，让他们试着理解其中的意思。
(3)教师向幼儿慢速地朗读《静夜思》，并逐句引领幼儿朗读。
(4)教师指导幼儿唱《静夜思》。
3.学习《咏鹅》(1)教师播放《咏鹅》音乐，并让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
(2)教师向幼儿简单介绍《咏鹅》的内容和意义。
(3)教师慢速地朗读《咏鹅》，并逐句引领幼儿朗读。
(4)教师指导幼儿唱《咏鹅》。
4.学习《春晓》(1)教师播放《春晓》音乐，并让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作。
(2)教师向幼儿简单介绍《春晓》的内容和意义。
(3)教师慢速地朗读《春晓》，并逐句引领幼儿朗读。
(4)教师指导幼儿唱《春晓》。
5.学习《将进酒》(1)教师播放《将进酒》音乐，并让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作。
(2)教师向幼儿简单介绍《将进酒》的内容和意义。
(3)教师慢速地朗读《将进酒》，并逐句引领幼儿朗读。
(4)教师指导幼儿唱《将进酒》。
6.学习《七步诗》(1)教师播放《七步诗》音乐，并让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作。
幼儿园古诗词跟唱教案
幼儿园古诗词跟唱教案教案主题：幼儿园古诗词跟唱教学目标：1.培养幼儿启蒙素养，从小让孩子接触和学习中国传统文化。
2.学会古诗词的基本朗诵技巧，了解其中的意境和文化背景。
3.唱出古诗词的美妙旋律，感受古诗词音乐化的魅力。
教学重点：1.古诗词的基本朗诵技巧2.唱出古诗词的旋律教学难点：1.使幼儿对古诗词具有基本的理解和欣赏能力。
2.如何唱出古诗词的自然旋律并呈现传统文化的韵味。
教学准备：1.多媒体教学设备2.古诗词唐诗英译本、配乐3.幼儿绘本《唐诗三百首》教学过程：第一步：导入1.音乐欣赏：播放《浪淘沙·北戴河》萧淑慎演唱2.幼儿问答：你知道这是哪首古诗词吗？请谈谈你的感受。
第二步：学习诗词朗读技巧1.朗诵技巧指导：教师示范古诗词《静夜思》的朗诵2.幼儿理解：让幼儿描述诗词中的内容和情境第三步：学习古诗词歌曲1.歌曲学唱：教师播放古诗词《赋得古原草送别》，示范唱歌2.幼儿学唱：分段引导幼儿唱歌，并加强教授转调音第四步：传统文化学习1.绘本欣赏：观看幼儿绘本《唐诗三百首》中的插图2.幼儿问答：老师谈论唐诗、词这一传统文化的重要性并询问幼儿。
第五步：诗词分析欣赏1.音乐欣赏：播放古诗词《登鹳雀楼》李白演唱2.朗诵技巧指导：教授幼儿整首诗词的朗诵技巧3.幼儿欣赏：让幼儿鉴赏诗词中的意境、文化背景和表达方式第六步：小结1.老师总结：讲述本节课所学的古诗词、歌曲和传统文化知识2.问答互动：提问“你对古诗词有什么新的了解吗？”评价方式：使用听力考试的评价方法，以回答或朗诵古诗词作为考核标准。
教学后记：这个教案的主要目的是让幼儿从小就接触和学习中国传统文化，为他们日后的成长和发展打下基础。
通过学习古诗词，幼儿能够感受到诗词中传递的情感，并唱出具有东方特色的美妙旋律，让他们更好地体验和理解中国传统文化的魅力。
小学生古诗词唱歌教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够学会一首古诗词，并能用歌曲的形式演唱。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等方式，培养学生对古诗词的兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱，培养审美情趣。
教学重点：1. 学会一首古诗词。
2. 能够用歌曲的形式演唱。
教学难点：1. 理解古诗词的意境。
2. 用恰当的音乐元素表达古诗词的情感。
教学准备：1. 古诗词歌曲：《静夜思》、《春晓》等。
2. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示图片。
3. 乐器：古筝、笛子等（可选）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一首优美的古诗词歌曲，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌的歌词是什么吗？它描绘了怎样的画面？二、学习古诗词1. 教师出示古诗词《静夜思》，让学生朗读，理解诗句的意思。
2. 分组讨论：这首诗表达了诗人怎样的情感？3. 教师总结：这首诗表达了诗人对家乡的思念之情。
三、歌曲学习1. 教师播放《静夜思》歌曲，让学生跟随歌曲一起朗读诗句。
2. 学生尝试用歌声演唱诗句，教师进行指导。
四、音乐创编1. 教师引导学生思考：我们可以用哪些音乐元素来表达这首诗的情感？2. 学生分组讨论，尝试用古筝、笛子等乐器为《静夜思》编配音乐。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗词与音乐相结合的重要性。
2. 布置作业：回家后，和家人一起分享这首古诗词，并用歌声表达自己的情感。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪首古诗词？2. 学生回答：学习了《静夜思》。
3. 教师播放《静夜思》歌曲，引导学生回忆歌曲内容。
二、歌曲演唱1. 学生分组，分别演唱《静夜思》歌曲的不同部分。
2. 教师进行点评，指导学生改进演唱技巧。
三、音乐表演1. 学生分组，尝试用自己编配的音乐元素进行《静夜思》的表演。
2. 教师组织学生进行表演展示，鼓励学生发挥创意。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习成果，强调学生在音乐表演中的表现。
幼儿表演朗诵古诗教案
幼儿表演朗诵古诗教案教案编号：EI-001课程名称：幼儿表演朗诵古诗教案目标：1. 通过表演朗诵古诗，培养幼儿对中华传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和自信心。
教学重点：1. 理解并准确朗诵古诗。
2. 表演古诗时抓住诗意，体现情感。
3. 学会与同伴合作，组织表演。
教学准备：1. 多种古诗材料。
2. 幼儿喜欢的音乐配乐。
3. 小道具，如花束、扇子等。
4. 彩色纸、颜料等美术材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 张贴或播放与古诗相关的图片、音乐等，唤起幼儿对古诗的兴趣。
2. 和幼儿讨论古诗的特点和作用，引导幼儿对古诗的理解和认知。
二、引导（10分钟）1. 向幼儿展示一首有趣的古诗，朗读给幼儿听，引导幼儿感受古诗的韵律和美感。
2. 鼓励幼儿尝试模仿，并帮助幼儿解决出现的困难。
三、分组练习（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一首感兴趣的古诗。
2. 每个小组选择一个角色，分工合作，练习朗诵古诗并设计表演动作。
3. 教师巡视指导，帮助幼儿理解古诗内容和情感。
四、整体展示（15分钟）1. 每个小组轮流表演自己的古诗朗诵和表演动作。
2. 教师评价并给予肯定和激励，鼓励幼儿表达自己的感受和对他人表演的赞赏。
五、延伸活动（10分钟）1. 给幼儿配发彩色纸、颜料等美术材料，让幼儿根据自己的理解绘制古诗的插图。
2. 鼓励幼儿用自己的语言讲述他们对古诗的理解和感受。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄和能力的不同，选择适合幼儿理解和朗诵的古诗。
2. 配合音乐和小道具的使用，可以增强幼儿的参与和表演效果。
3. 鼓励幼儿表达自己的感受和赞赏他人的努力，培养幼儿的团队意识和自信心。
教案编号：EI-001课程名称：幼儿表演朗诵古诗教案目标：1. 通过表演朗诵古诗，培养幼儿对中华传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和自信心。
古诗吟唱模板幼儿教案设计
教学目标：1. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的文学素养。
2. 通过吟唱古诗，锻炼幼儿的语音、语调和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心。
教学重点：1. 让幼儿学会吟唱古诗。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
教学难点：1. 让幼儿在吟唱过程中正确把握古诗的韵律。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
教学准备：1. 古诗吟唱模板（包括诗歌、节奏、音乐等）。
2. 播放设备（如音响、MP3等）。
3. 彩色粉笔、黑板。
教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿进行简单的热身活动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 教师向幼儿介绍本节课的学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
二、学习古诗吟唱模板1. 教师展示古诗吟唱模板，向幼儿讲解诗歌的内容、节奏和音乐。
2. 教师带领幼儿跟唱，纠正发音和节奏。
三、分组练习1. 将幼儿分成若干小组，每组选择一首古诗进行吟唱。
2. 教师指导各小组进行练习，关注每个幼儿的发音和节奏。
四、展示与评价1. 各小组轮流进行展示，其他小组认真聆听。
2. 教师对每个小组的吟唱进行评价，鼓励幼儿的优点，指出不足之处。
五、总结与拓展1. 教师对本节课进行总结，强调古诗吟唱的重要性。
2. 教师引导幼儿思考：通过吟唱古诗，我们学到了什么？3. 教师鼓励幼儿在日常生活中多读古诗，提高文学素养。
教学反思：1. 教师在教学中应注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都有参与的机会。
2. 教师应关注每个幼儿的发音和节奏，及时纠正错误。
3. 教师可以结合游戏、表演等形式，提高幼儿的学习兴趣。
4. 教师应鼓励幼儿在日常生活中多读古诗，将所学知识运用到实际生活中。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、发音、节奏等。
2. 评估幼儿在课后对古诗的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
幼儿园小小诗人：古诗词朗诵教学方案
幼儿园小小诗人：古诗词朗诵教学方案幼儿园小小诗人：古诗词朗诵教学方案古诗词是中国文化的瑰宝，其中蕴含着深厚的历史和情感，具有丰富的艺术魅力。
在幼儿园阶段，引导幼儿接触和学习古诗词，不仅可以培养他们的审美情趣，还可以提升他们的语言表达能力。
设计一个富有趣味性和有效性的古诗词朗诵教学方案对于幼儿园教师来说是非常重要的。
1. 渗透情感教育在幼儿园教学中，教师可以通过古诗词向幼儿传递情感教育，教导他们学会感受和表达情感。
通过选取一些感人、优美的古诗词，教师可以引导幼儿读懂其中蕴含的情感，理解其中的意境，从而激发他们的情感共鸣。
比如可以选择《静夜思》、《咏鹅》等经典古诗，让幼儿在朗诵中体味其中的感情。
2. 开展趣味活动为了增加幼儿对古诗词的兴趣，教师可以设计一些富有趣味性的活动。
可以开设古诗词接龙游戏，让幼儿在游戏中接触和学习古诗词，增加他们的诗词积累。
还可以通过DIY制作古诗词书签、绘本等活动，让幼儿在参与中对古诗词产生浓厚的兴趣。
3. 多媒体辅助教学利用多媒体技术，教师可以在课堂上播放一些古诗词的动画片，或者通过音频播放的方式让幼儿听懂古诗词的朗诵。
这样的方式可以加强幼儿的视听记忆，让他们更深刻地理解和感受古诗词的魅力。
另外，也可以邀请一些有专业朗诵经验的人员进行现场朗诵，让幼儿身临其境地感受古诗词的魅力。
4. 创设情境在教学中，教师可以通过创设一些情境让幼儿更好地理解古诗词。
比如可以通过布置教室环境，让幼儿仿佛置身于古诗词描绘的境界之中。
还可以组织一些古装游玩的活动，让幼儿在活动中更好地理解并感受古诗词中所描绘的场景和人物。
5. 循序渐进在教学过程中，教师需要循序渐进地引导幼儿学习古诗词。
可以先从简单的古诗词开始，比如《小星星》、《梅花》等，让幼儿从中感受古诗词的美妙。
随着学习的深入，再逐渐引入一些更为经典和深奥的古诗词，让幼儿在学习中不断提升自己的理解能力。
通过以上的教学方案，幼儿园教师可以更好地引导幼儿学习古诗词，让他们在欣赏古诗词的也能更加深入地理解其中蕴含的情感和文化内涵。
儿童唱古诗教学计划
儿童唱古诗教学计划第一篇：儿童唱古诗教学计划“儿童唱古诗”活动计划一、开设背景：在中国五千年的悠久文化中，经典古诗文是一颗璀璨的明珠。
它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。
也许正因为如此，国学大师南怀瑾认为，经典古诗文能使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。
古诗是我国传统文化艺术形式。
孩子们对此非常感兴趣。
一首古诗，就可以活灵活现地表现千变万化的社会、人物、自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
二、学情分析古诗是我国传统文化艺术形式。
孩子们对此非常感兴趣。
儿童唱古诗班一共有20名孩子，以古诗文诵读为基础，尝试开展各种丰富多样的古诗文特色活动，激发孩子们阅读古诗文的兴趣，培养孩子们的人文修养。
通过这些丰富多彩的古诗文诵读活动，培养学生爱读书的好习惯。
三、教学目标：1、通过活动，让每个孩子掌握背诵表演技巧，从而养成良好的学习习惯。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、学会大胆表演古诗。
4、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过背诵古诗，感受祖国传统文化的无穷魅力。
四、内容安排儿童唱古诗课程由于教师水平有限，学生没有训练基础，学习内容力求学习学生常见的易于掌握的古诗，旋律简单、优美，易于学生演唱。
具体如下：第一周：小儿垂钓第二周：清明第三周：四时田园杂兴第四周：回乡偶书第五周：复习展示第六周：池上第七周：所见第八周：绝句第九周：咏柳第十周：复习展示第十一周：江南春第十二周：晓出净慈寺送林子方第十三周：饮湖上初晴后雨第十四周：六月二十七日望湖楼醉书第十五周：复习展示第十六周：欣赏《读唐诗》第十七周：读唐诗复习第十八周：复习展示第十九周：复习展示（备注：以上教学内容在具体教学过程中根据情况进行调整或删减。
）第二篇：古诗新唱古诗新唱《锄禾》团风县但店小学陈杨教学目标：1．指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲《锄禾》。
幼儿合唱古诗新编教案
幼儿合唱古诗新编教案教案标题：幼儿合唱古诗新编教案教案目标：1. 帮助幼儿了解古诗的韵律和美感。
2. 提高幼儿的语言表达和合作能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 学习古诗的基本知识和技巧。
2. 合作演唱古诗，培养团队合作意识。
3. 理解古诗的意境和美感。
教学准备：1. 多本古诗集，包括适合幼儿的简化版。
2. 幼儿合唱曲谱或伴奏音乐。
3. 幼儿合唱团队。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回忆他们之前学过的一首古诗，并询问他们对古诗的了解和感受。
2. 通过展示一些古诗的图片或视频，激发幼儿对古诗的兴趣。
探究：1. 介绍古诗的定义和特点，如押韵、节奏、意境等。
2. 合唱团队选择一首适合幼儿的古诗，向幼儿介绍并解释其中的意境和情感。
3. 教授幼儿古诗的基本发音和朗诵技巧，如语调、停顿等。
实践：1. 将古诗分成几个部分，每个部分由不同的幼儿负责朗诵。
2. 引导幼儿分组合作，分别练习各自的部分，并在合唱团队的指导下进行整体合唱排练。
3. 提供合唱曲谱或伴奏音乐，帮助幼儿更好地掌握节奏和合唱技巧。
展示：1. 组织幼儿合唱团队在校内或校外进行表演，邀请其他班级或家长观看。
2. 在表演前，合唱团队可以进行一次彩排，确保演唱的流畅和协调。
总结：1. 回顾整个教学过程，让幼儿分享他们的学习心得和体会。
2. 引导幼儿思考古诗的意义和美感，并鼓励他们继续学习和欣赏古诗。
拓展活动：1. 鼓励幼儿自己编写古诗或改编古诗，展示他们的创造力和想象力。
2. 组织幼儿参观艺术展览或文化活动，进一步培养他们对传统文化的兴趣。
教学评估：1. 观察幼儿在合唱过程中的参与度和表现。
2. 评估幼儿对古诗的理解和朗诵技巧的掌握程度。
3. 收集幼儿的作品或反馈，了解他们对古诗学习的兴趣和收获。
注意事项：1. 确保幼儿的安全和舒适，避免过度疲劳或压力。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重他们的个体差异和表达方式。
3. 提供正面的反馈和鼓励，激发幼儿的学习动力和自信心。
幼儿小班古诗唱读教案
幼儿小班古诗唱读教案标题：幼儿小班古诗唱读教案教学目标：1. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的诗歌欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和声音语调感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习古诗的基本内容和韵律。
2. 唱读古诗时的语音语调和节奏感。
3. 通过团队合作，展示古诗的表演能力。
教学准备：1. 选取适合幼儿小班的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 准备音乐伴奏或乐器，以帮助幼儿更好地理解古诗的韵律。
3. 准备图片或幻灯片，展示古诗的内容和相关图片。
教学过程：引入活动：1. 制作一份包含古诗的小册子，每位幼儿一本，让他们在课前翻阅。
2. 通过展示一些与古诗相关的图片或幻灯片，引发幼儿对古诗的兴趣。
学习古诗：1. 选择一首简单易懂的古诗，如《静夜思》。
2. 教师先朗读古诗，然后逐句解释诗句的意思，并让幼儿跟读。
3. 引导幼儿注意古诗的韵律和押韵规律，帮助他们理解古诗的节奏感。
4. 利用音乐伴奏或乐器，帮助幼儿更好地感受古诗的韵律和节奏。
唱读古诗：1. 分小组让幼儿进行合作，每个小组选择一首古诗进行唱读练习。
2. 引导幼儿注意语音语调和节奏感，帮助他们更好地表达古诗的情感和意境。
3. 每个小组进行表演，展示他们的唱读成果。
巩固与拓展：1. 继续选择其他简单易懂的古诗进行学习和唱读。
2. 鼓励幼儿创作自己的古诗，通过绘画或手工制作与古诗相关的艺术作品。
评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，评估他们对古诗的理解和表达能力。
2. 通过观察幼儿的合作意识和团队合作能力，评估他们在小组表演中的表现。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起朗读古诗，加强对古诗的理解和记忆。
2. 组织幼儿参加校内或校外的诗歌朗诵比赛，展示他们的唱读能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，选择适合他们的古诗进行教学。
2. 在教学过程中，要充分调动幼儿的积极性，让他们参与到诗歌的学习和表演中来。
幼儿园古诗新唱：中国古诗文鉴赏诵读教学方案
幼儿园古诗新唱：我国古诗文鉴赏诵读教学方案一、引言在我国文化传统中，古诗文是独具魅力的艺术形式，蕴含着丰富的语言、情感和意蕴。
而在幼儿园教育中，如何引导幼儿正确鉴赏和诵读我国古诗文，已成为备受关注的教学课题。
本文将就幼儿园古诗新唱的教学方案进行深入探讨，旨在帮助幼儿更好地了解、鉴赏和诵读我国古诗文。
二、教学方案1. 选择优秀古诗文选择适合幼儿园教育的古诗文，必须注意其语言简洁、意蕴丰富，并且要有较好的节奏感和韵律美。
比如《静夜思》、《咏鹅》等古诗文都是非常适合幼儿诵读的经典之作。
2. 聆听古诗文的音乐为了让幼儿更好地理解和感受古诗文的韵律美，可以为古诗文配上优美的音乐。
通过音乐的铺垫，可以让幼儿更容易地接受并理解古诗文的意境，同时也可以培养幼儿的音乐审美能力。
3. 互动诵读在教学中，可以采取互动式诵读的方式。
教师可以先诵读一遍古诗文，然后引导幼儿逐句跟读。
通过这种方式，可以让幼儿更好地掌握古诗文的语言特点和韵律美，同时也可以培养幼儿的表达能力。
4. 创设情境在教学中，可以通过角色扮演、布景搭建等方式，为幼儿创设一个贴近古诗文情境的环境。
在诵读《静夜思》时，可以在教室中模拟一片清寂的夜晚，让幼儿在安静的环境中更好地感受古诗文的意境。
5. 制作古诗文小书为了加深幼儿对古诗文的记忆和理解，可以让幼儿亲手制作古诗文小书。
在小书中，可以包括古诗文的全文、诗意的插图等，这样不仅可以增加幼儿对古诗文的情感投入，也可以促进幼儿对古诗文的深度理解。
三、总结与回顾通过上述教学方案，幼儿园古诗新唱的教学工作就得以全面展开。
从选择优秀古诗文、配以音乐、互动诵读、创设情境到制作古诗文小书，每个环节都旨在帮助幼儿更好地鉴赏和诵读我国古诗文。
在这一过程中，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和审美情感，也可以加深幼儿对我国传统文化的理解和热爱。
四、个人观点与理解作为幼儿园古诗新唱的文章写手，我认为这样的教学方案能够有效引导幼儿接触和理解我国古诗文，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
吟诵古诗幼儿活动方案策划
吟诵古诗幼儿活动方案策划一、活动背景古诗是中华民族优秀文化的重要组成部分，通过吟诵古诗，可以培养幼儿的语言表达能力、感受美的能力、记忆力等。
而古诗的语言优美、意境深远也适合幼儿的欣赏。
因此，开展吟诵古诗的幼儿活动对于提高幼儿艺术修养和文化素养，有着重要的意义。
二、活动目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的诵读能力；2. 增强幼儿对古诗的兴趣，提高他们的欣赏能力；3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术修养；4. 提高幼儿的集体意识和团队合作意识。
三、活动内容1. 了解古诗背景和作者a) 挑选多首知名古诗，介绍诗歌背景和作者的生平，让幼儿了解背景和作者的故事，增加幼儿对古诗的兴趣；b) 使用图片、视频等多媒体方式，生动形象地展示古代文人墨客的风采和生活情景。
2. 吟诵古诗a) 选择适合幼儿的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，利用幼儿课堂、晨会等时间，让幼儿进行吟诵；b) 引导幼儿进行朗读练习，通过分组或个人演练，提高幼儿的朗读和表达能力；c) 鼓励幼儿进行自由创作，让幼儿根据所学知识创作小诗，并进行分享和欣赏。
3. 演绎古诗a) 分组进行古诗表演，幼儿可以选择自己喜欢的方式进行演绎，如舞蹈、手势、音乐等；b) 培养幼儿的观察力和想象力，让他们结合古诗内容进行角色扮演；c) 鼓励幼儿进行创作与演绎的结合，自编并演绎古诗。
4. 古诗拓展活动a) 制作古诗绘本，让幼儿进行绘画创作，并将绘本展示在班级或学校展览上；b) 制作古诗手抄本，让幼儿进行抄写和装订，增强他们对古诗的理解和记忆；c) 制作古诗卡片或贺卡，让幼儿将自己喜欢的古诗和插图制作成卡片，送给亲友。
五、活动流程安排1. 活动准备与介绍（30分钟）a) 通过展示古诗图片、播放音乐等方式，介绍古诗的魅力，激发幼儿的兴趣；b) 细致分析古诗的内容，让幼儿更好地理解古诗内涵，培养幼儿对古诗的欣赏能力。
2. 古诗背景和作者介绍（20分钟）a) 通过多媒体展示古诗背景和作者的生平，让幼儿了解古诗的来源，增加对古诗的认知；b) 设置问答环节，让幼儿回答和分享对古诗背景和作者的理解和感受。
幼儿园唱古诗诵经典活动方案
幼儿园唱古诗诵经典活动方案一、活动主题“古诗新唱，经典传颂”。
就像把古老的宝藏用现代的方式重新包装一样，我们要让古诗在小朋友们的歌声中焕发出新的活力。
“床前明月光，疑是地上霜”，如果用轻快的旋律唱出来，那得多有趣呀。
二、活动目标1. 让小朋友们爱上古诗。
你想啊，要是小朋友们像喜欢动画片一样喜欢古诗，那该多棒！每次提到古诗，他们眼睛里都闪着小星星，就像发现了新大陆似的。
2. 提高小朋友们的语言表达能力。
古诗里那些优美的词句，就像魔法咒语一样。
小朋友们唱着唱着、诵着诵着，小嘴就像抹了蜜一样甜，说起话来一套一套的。
像“白毛浮绿水，红掌拨清波”，多顺口呀。
三、活动时间和地点1. 时间：选择一个阳光明媚的上午，就像小鸟都在欢快唱歌的时候。
比如每周五上午十点，这个时候小朋友们精神饱满，像小太阳一样充满活力。
2. 地点：幼儿园的小操场或者多功能厅。
小操场就像一个天然的大舞台，周围的花草树木都像是观众；多功能厅呢，就像一个神秘的小城堡，小朋友们在里面可以尽情展示。
四、活动准备1. 选诗。
我们要挑选那些简单又有趣的古诗。
像，大白鹅的形象多可爱呀，小朋友们肯定容易理解。
就像给小朋友们选玩具一样，要选那些最吸引他们的。
2. 编曲。
请专业的音乐老师或者有才华的家长来给古诗编曲。
这就好比给漂亮的衣服搭配上合适的配饰，让古诗变得更加迷人。
比如说把编成轻快的民谣风格。
3. 道具制作。
根据古诗的内容制作道具。
要是唱，就可以做个小月亮、小床的道具。
小朋友们拿着这些道具，就像小演员一样，立马进入角色。
就像在演一场精彩的童话剧。
五、活动参与人员1. 全体小朋友。
每个小朋友都是小明星，他们的歌声和朗诵声会像小铃铛一样清脆悦耳。
2. 老师。
老师要像指挥家一样，引导小朋友们。
比如老师可以先做个示范，声情并茂地唱一首古诗，让小朋友们跟着学。
3. 家长志愿者。
邀请家长来帮忙，家长就像超级助手。
有的家长可以帮忙做道具，有的家长可以帮忙给小朋友们化妆。
小学唱古诗课题实施方案
小学唱古诗课题实施方案一、课题背景古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
在小学阶段，通过唱古诗，不仅可以培养学生的文学素养，还可以激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化认同感。
因此，开展小学唱古诗课题实施，对于学生的全面发展具有积极的意义。
二、课题目标1. 培养学生对古诗的兴趣和理解能力，提高学生的文学素养；2. 引导学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感；3. 培养学生的表达能力和审美情趣，提高学生的艺术修养。
三、课题内容1. 选取经典古诗，如《静夜思》、《将进酒》等，结合学生年龄特点和兴趣爱好，进行适当的改编和编排；2. 制定唱古诗的课程计划，安排课堂时间，确保每周有固定的唱古诗时间；3. 组织学生进行古诗朗诵比赛，激发学生的学习积极性和参与度；4. 利用校园文化活动、家长会等形式，扩大唱古诗的影响力，让更多的学生参与进来。
四、实施步骤1. 选取经典古诗，进行改编和编排，制作唱古诗教材；2. 制定唱古诗的课程计划，安排专门的唱古诗课程；3. 组织学生进行古诗朗诵比赛，选拔优秀的唱古诗学生代表；4. 在校园文化活动中，安排唱古诗表演，扩大唱古诗的影响力；5. 对唱古诗的学生进行及时的表扬和奖励，激发他们的学习热情和创作激情。
五、实施效果评估1. 观察学生对唱古诗的兴趣和参与度，收集学生的反馈意见；2. 组织学生进行唱古诗的评比活动，评选出优秀的唱古诗学生代表；3. 通过学生的表现和成绩，评估唱古诗课题的实施效果；4. 结合学生家长的意见和校园文化活动的反馈，对唱古诗课题的实施效果进行全面评估。
六、课题总结小学唱古诗课题的实施，能够有效地提高学生的文学素养和审美情趣，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
通过唱古诗，不仅可以传承中华民族的优秀传统文化，还可以培养学生的艺术修养和表达能力。
因此，小学唱古诗课题的实施具有重要的意义和价值，是小学教育中不可或缺的一部分。
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“儿童唱古诗”活动计划
一、开设背景：
在中国五千年的悠久文化中，经典古诗文是一颗璀璨的明珠。
它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。
也许正因为如此，国学大师南怀瑾认为，经典古诗文能使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。
古诗是我国传统文化艺术形式。
孩子们对此非常感兴趣。
一首古诗，就可以活灵活现地表现千变万化的社会、人物、自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
二、学情分析
古诗是我国传统文化艺术形式。
孩子们对此非常感兴趣。
儿童唱古诗班一共有20名孩子，以古诗文诵读为基础，尝试开展各种丰富多样的古诗文特色活动，激发孩子们阅读古诗文的兴趣，培养孩子们的人文修养。
通过这些丰富多彩的古诗文诵读活动，培养学生爱读书的好习惯。
三、教学目标：
1、通过活动，让每个孩子掌握背诵表演技巧，从而养成良好
的学习习惯。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、学会大胆表演古诗。
4、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过背诵古诗，感受祖国传统文化的无穷魅力。
四、内容安排
儿童唱古诗课程由于教师水平有限，学生没有训练基础，学习内容力求学习学生常见的易于掌握的古诗，旋律简单、优美，易于学生演唱。
具体如下：
第一周：小儿垂钓
第二周：清明
第三周：四时田园杂兴
第四周：回乡偶书
第五周：复习展示
第六周：池上
第七周：所见
第八周：绝句
第九周：咏柳
第十周：复习展示
第十一周：江南春
第十二周：晓出净慈寺送林子方
第十三周：饮湖上初晴后雨
第十四周：六月二十七日望湖楼醉书
第十五周：复习展示
第十六周：欣赏《读唐诗》
第十七周：读唐诗复习
第十八周：复习展示
第十九周：复习展示
（备注：以上教学内容在具体教学过程中根据情况进行调整或删减。
）
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