四年级语文纪晓岚吟诗课件
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《纪晓岚吟诗》PPT【推荐下载课件】
不久，水面上的 鱼漂晃动了一下，突 然没入水中，老渔翁 用力拉起鱼竿，钓上 了一条活蹦乱跳的金 色大鲤鱼。他高兴得 拍着大腿，哈哈大笑。 芦草中的水鸟都吓得 拍翅起飞，扬起片片 白色的芦花。
一拍一呼复一笑，
只见江畔有一条小船,上 面有个老渔翁,手持鱼竿,静静 地垂钓。他目不转睛地看着 鱼漂，一动也不动。
自学提示：
• 1.自由朗读课文，读准字音，读通 句子。
• 2.思考本文主要讲了什么。 • 3.在不懂的地方做上记号。
山岚 镶嵌 吟诵 摇橹
渔翁 江畔 绝妙 散文
鲤鱼 长篙 目不转睛 悠然 光芒 垂钓 散发
•晓 芒 帝 畔 •渔 垂 复 遍
秋江独钓图
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
（3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？
请同学们再次读课文，通过抓住人物 的动作、揣摩人物的心理活动来体会。
“他在望什么？”
他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。
“来来回回地走”
他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。
“悠然吟唱”
突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。
真是惊心动魄啊！读到这儿你想说点什么？
纪晓岚吟诗
• 纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，清代 文学家。直隶河间府（今河北献县）人，历雍 正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。
• 四岁开始启蒙读书，十一岁随父入京，二十一 岁中秀才，三十一岁考中进士，官至礼部尚书 、协办大学士，曾任《四库全书》总纂修官， 撰写了《四库全书总目提要》。因其“敏而好 学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑 文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。代 表著作《阅微草堂笔记》。
1、对随时可能发生的突发情况，我们要学 会正确处理，遇事不慌，处变不惊。
《纪晓岚吟诗》PPT[优秀课件资料]
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纪晓岚吟诗
• 纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，清代 文学家。直隶河间府（今河北献县）人，历雍 正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。
• 四岁开始启蒙读书，十一岁随父入京，二十一 岁中秀才，三十一岁考中进士，官至礼部尚书 、协办大学士，曾任《四库全书》总纂修官， 撰写了《四库全书总目提要》。因其“敏而好 学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑 文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。代 表著作《阅微草堂笔记》。
请默读课文第3—5自然，感受纪晓岚的机 智，体会作诗之“绝”、“妙”。
（1）按理说，能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下 作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第3自然 段，交流体会。
这一次乾隆是“故意为难”纪晓岚。
（2）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受 你会怎么做
我会慌张、惶恐、不知所措、着急……
1、对随时可能发生的突发情况，我们要学 会正确处理，遇事不慌，处变不惊。
2、我们应该知道生活与写诗作文有非常密 切的关系，懂得只有善于观察、思考， 才能灵活应变的道理。
一字诗
（清） 纪晓岚
一花一柳一石矶， 一抹斜阳一鸟飞。 一山一水一禅寺， 一林黄叶一僧归。
一字诗
（清） 纪晓岚
一蓑一笠一渔舟， 一杖长竿一寸钩。 一上一下一来往， 一人独钓一江秋。
（3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？
请同学们再次读课文，通过抓住人物 的动作、揣摩人物的心理活动来体会。
“他在望什么？”
他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。
“来来回回地走”
他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。
“悠然吟唱”
突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。
真是惊心动魄啊！读到这儿你想说点什么？
• 纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，清代 文学家。直隶河间府（今河北献县）人，历雍 正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。
• 四岁开始启蒙读书，十一岁随父入京，二十一 岁中秀才，三十一岁考中进士，官至礼部尚书 、协办大学士，曾任《四库全书》总纂修官， 撰写了《四库全书总目提要》。因其“敏而好 学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑 文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。代 表著作《阅微草堂笔记》。
请默读课文第3—5自然，感受纪晓岚的机 智，体会作诗之“绝”、“妙”。
（1）按理说，能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下 作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第3自然 段，交流体会。
这一次乾隆是“故意为难”纪晓岚。
（2）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受 你会怎么做
我会慌张、惶恐、不知所措、着急……
1、对随时可能发生的突发情况，我们要学 会正确处理，遇事不慌，处变不惊。
2、我们应该知道生活与写诗作文有非常密 切的关系，懂得只有善于观察、思考， 才能灵活应变的道理。
一字诗
（清） 纪晓岚
一花一柳一石矶， 一抹斜阳一鸟飞。 一山一水一禅寺， 一林黄叶一僧归。
一字诗
（清） 纪晓岚
一蓑一笠一渔舟， 一杖长竿一寸钩。 一上一下一来往， 一人独钓一江秋。
（3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？
请同学们再次读课文，通过抓住人物 的动作、揣摩人物的心理活动来体会。
“他在望什么？”
他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。
“来来回回地走”
他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。
“悠然吟唱”
突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。
真是惊心动魄啊！读到这儿你想说点什么？
《纪晓岚吟诗》PPT
乾隆皇帝为什么会发出 这样的赞叹？让我们读课文 的第1、2自然段，将文中的 古诗与第1、2自然段相对应 的部分对照起来，好好体会 一下“一人独占一江秋”的 意境“美”。
1、画面中有什么？
画面中有落日、波浪、水鸭、芦草、钟声。
2、让我们闭上眼睛想象一下
江面上荡漾着一叶扁舟，一位老翁悠闲自在地 独自坐舟中垂钓。他静静地、静静地等待着。静寂 的秋江，如血的夕阳，在这样的境界中，老翁已然 忘我，深深沉醉，超然世外，天地之间唯我存焉， 这情景如一幅静止的画面。突然！鱼儿上钩了，老 翁喜极而拍，纵情大笑，刹那间，水响鱼跃，鸟飞 花扬，沉静被打破了。
纪晓岚吟诗
• 纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，清代 文学家。直隶河间府（今河北献县）人，历雍 正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。
• 四岁开始启蒙读书，十一岁随父入京，二十一 岁中秀才，三十一岁考中进士，官至礼部尚书 、协办大学士，曾任《四库全书》总纂修官， 撰写了《四库全书总目提要》。因其“敏而好 学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑 文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。代 表著作《阅微草堂笔记》。
课后练习：
1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。
2、把《纪晓岚吟诗》这个故事讲给父 母听。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来�
四年级下册语文课件-8.1 纪晓岚吟诗｜鄂教版 (共28张PPT)
一人独占一江秋
只见江畔有一条小船,上 面有个老渔翁,手持鱼竿,静 静地垂钓。他目不转睛地看 着鱼漂，一动也不动。
这真是一位（ ）的老渔翁。
一人独占一江秋
只见江畔有一条小船,上 面有个老渔翁,手持鱼竿,静 静地垂钓。他目不转睛地看 着鱼漂，一动也不动。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
一人独占一江秋
秋风吹来， 江面卷起一道道的波浪。
白茫茫的芦花， 像巨龙在秋风中翻滚。
归巢的水鸭， 消失在暮色中。 大地在古庙的钟声里， 显得格外沉静。
“好一幅‘江畔落日图’啊！”
一人独占一江秋
只见江畔有一条小船,上面有个老 渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转 睛地看着鱼漂，一动也不动。不久，水 面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中， 老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦 乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿， 哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起 飞，扬起片片白色的芦花。
写景诗
《游园不值》 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
22 纪晓岚吟诗
人物简介
yún
纪晓岚，名昀，号春帆。他从小 聪明过人，机智灵活，四岁开始启蒙 读书，十一岁随父入京，二十一岁中 秀才，三十一岁考中进士，官至礼部 尚书、协办大学士。代表著作《阅微 草堂笔记》。
纪晓岚在清代被公认为文学泰斗， 学界领袖，一代文学宗师，在中国和 世界文化史上是一位文化巨人。
自学提示
1.自由朗读课文，读准字音，读通 句子。 2.思考本文主要讲了什么。 3.在不懂的地方做上记号。
生字学习
光芒 悠然 描写
渔翁 沉静 归巢
乾隆皇帝 纪晓岚
鲤鱼 绝妙 暮色
纪晓岚吟诗-PPT课件资料
1、对随时可能发生的突发情况，我们要学 会正确处理，遇事不慌，处变不惊。
2、我们应该知道生活与写诗作文有非常密 切的关系，懂得只有善于观察、思考， 才能灵活应变的道理。
一字诗
（清） 纪晓岚
一花一柳一石矶， 一抹斜阳一鸟飞。 一山一水一禅寺， 一林黄叶一僧归。
一字诗
（清） 纪晓岚
一蓑一笠一渔舟， 一杖长竿一寸钩。 一上一下一来往， 一人独钓一江秋。
乾隆皇帝为什么会发出 这样的赞叹？让我们读课文 的第1、2自然段，将文中的 古诗与第1、2自然段相对应 的部分对照起来，好好体会 一下“一人独占一江秋”的 意境“美”。
1、画面中有什么？
画面中有落日、波浪、水鸭、芦草、钟声。
2、让我们闭上眼睛想象一下
江面上荡漾着一叶扁舟，一位老翁悠闲自在地 独自坐舟中垂钓。他静静地、静静地等待着。静寂 的秋江，如血的夕阳，在这样的境界中，老翁已然 忘我，深深沉醉，超然世外，天地之间唯我存焉， 这情景如一幅静止的画面。突然！鱼儿上钩了，老 翁喜极而拍，纵情大笑，刹那间，水响鱼跃，鸟飞 花扬，沉静被打破了。
Hale Waihona Puke 课后练习：1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。
2、把《纪晓岚吟诗》这个故事讲给父 母听。
纪晓岚吟诗
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• 纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，清代 文学家。直隶河间府（今河北献县）人，历雍 正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。
• 四岁开始启蒙读书，十一岁随父入京，二十一 岁中秀才，三十一岁考中进士，官至礼部尚书 、协办大学士，曾任《四库全书》总纂修官， 撰写了《四库全书总目提要》。因其“敏而好 学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑 文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。代 表著作《阅微草堂笔记》。
2、我们应该知道生活与写诗作文有非常密 切的关系，懂得只有善于观察、思考， 才能灵活应变的道理。
一字诗
（清） 纪晓岚
一花一柳一石矶， 一抹斜阳一鸟飞。 一山一水一禅寺， 一林黄叶一僧归。
一字诗
（清） 纪晓岚
一蓑一笠一渔舟， 一杖长竿一寸钩。 一上一下一来往， 一人独钓一江秋。
乾隆皇帝为什么会发出 这样的赞叹？让我们读课文 的第1、2自然段，将文中的 古诗与第1、2自然段相对应 的部分对照起来，好好体会 一下“一人独占一江秋”的 意境“美”。
1、画面中有什么？
画面中有落日、波浪、水鸭、芦草、钟声。
2、让我们闭上眼睛想象一下
江面上荡漾着一叶扁舟，一位老翁悠闲自在地 独自坐舟中垂钓。他静静地、静静地等待着。静寂 的秋江，如血的夕阳，在这样的境界中，老翁已然 忘我，深深沉醉，超然世外，天地之间唯我存焉， 这情景如一幅静止的画面。突然！鱼儿上钩了，老 翁喜极而拍，纵情大笑，刹那间，水响鱼跃，鸟飞 花扬，沉静被打破了。
Hale Waihona Puke 课后练习：1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。
2、把《纪晓岚吟诗》这个故事讲给父 母听。
纪晓岚吟诗
精品模版-助您成长
• 纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，清代 文学家。直隶河间府（今河北献县）人，历雍 正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。
• 四岁开始启蒙读书，十一岁随父入京，二十一 岁中秀才，三十一岁考中进士，官至礼部尚书 、协办大学士，曾任《四库全书》总纂修官， 撰写了《四库全书总目提要》。因其“敏而好 学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑 文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。代 表著作《阅微草堂笔记》。
四年级下册语文课件-8.1 纪晓岚吟诗｜鄂教版 (共24张PPT)
秋江独钓图
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
篙：用竹竿或杉木等 制成的撑船工具，如： 竹篙。
橹：拨水使船前进的工具，置于船边，比桨长，用 于摇动：摇～过江
一 江秋
红红的落日，洒下金色的光芒。秋风吹来，江面 卷起一道道的波浪。白茫茫的芦花，像巨龙在秋 风中翻滚。归巢的水鸭，消失在暮色中。大地在 古庙的钟声里，显得格外沉静。
红红的落日，洒下金色的光芒。秋风吹来，江面 卷起一道道的波浪。白茫茫的芦花，像巨龙在秋 风中翻滚。归巢的水鸭，消失在暮色中。大地在 古庙的钟声里，显得格外沉静。
红红的落日，洒下金色的光芒。
秋风吹来，江面卷起一道道的波浪。
白茫茫的芦花，像巨龙在秋风中翻滚。
归巢的水鸭，消失在暮色中。
大地在古庙的钟声里，显得字音，读通句子。
2、结合黑板上板书的三个问题， 按先后顺序，想一想课文讲述了一个什么故事？
红红的落日 金色的光芒 一道道的波浪 白茫茫的芦花
归巢的水鸭
手持鱼竿
静静地垂钓
目不转睛地看着 一动也不动
用力拉起
高兴得拍着大腿
哈哈大笑
注意它们的读音 鱼漂（piāo) 漂（piào)亮 漂(piǎo)白 没(mò)入水中 没(méi)有
请你们比较一下，你喜欢哪 一句。带着你的感受读一读。 1、大地显得格外沉静。
2、大地在古庙的钟声里，显得格 外沉静。
一江秋
红红的落日， 洒下金色的光芒。 秋风吹来， 江面卷起一道道的波浪。 白茫茫的芦花, 像巨龙在秋风中翻滚。 归巢的水鸭， 消失在暮色中。 大地在古庙的钟声里， 显得格外沉静。
四年级下册语文课件-8.1 纪晓岚吟诗｜鄂教版 (共23张PPT) (1)
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
好！好！好一幅“秋江 独钓图”！好一个机智的纪 晓岚啊！
只见江畔有一 条小船,上面有个老 渔翁,手持鱼竿,静 静地垂钓。他目不 转睛地看着鱼漂， 一动也不动。
只见江畔有一 条小船,上面有个老 渔翁,手持鱼竿,静 静地垂钓。他目不 转睛地看着鱼漂， 一动也不动。
一拍一呼复一笑，
红红的落日，洒下金色的光芒。秋 风吹来，江面卷起一道道的波浪，白茫 茫的芦花，像巨龙在秋风中翻滚。归巢 的野鸭，消失在暮色中。大地在古庙的 钟声里，显得格外沉静。
红红的落日，洒下金色的光芒。秋风 吹来，江面卷起一道道的波浪，白茫茫的 芦花，像巨龙在秋风中翻滚。归巢的野鸭， 消失在暮色中。大地在古庙的钟声里，显 得格外沉静。
不久，水面上的 鱼漂晃动了一下，突 然没入水中，老渔翁 用力拉起鱼竿，钓上 了一条活蹦乱跳的金 色大鲤鱼。他高兴得 拍着大腿，哈哈大笑。 芦草中的水鸟都吓得 拍翅起飞，扬起片片 白色的芦花。
一拍一呼复一笑，
不久，水面上的 鱼漂晃动了一下，突 然没入水中，老渔翁 用力拉起鱼竿，钓上 了一条活蹦乱跳的金 色大鲤鱼。他高兴得 拍着大腿，哈哈大笑。 芦草中的水鸟都吓得 拍翅起飞，扬起片片 白色的芦花。
22、纪晓岚吟诗
纪晓岚（1724-1805），清代 著名学者，其一生作品很多，既 有以官方身份主持编纂的《四库 全书》、《四库全书总目提要》、 《热河志》等，也有以私人身份 著述的《阅微草堂笔记》。
纪晓岚
乾隆皇帝
wēng
老渔翁
篙橹
江畔 嵌入 鱼漂 没入源自不久，水面上的鱼漂晃 动一下，突然没入水中， 老渔翁用力拉起鱼竿，钓 上一条活蹦乱跳的金色大 鲤鱼。
四年级下册语文课件-8.1 纪晓岚吟诗｜鄂教版 (共24张PPT) (1)
他高兴得拍着大腿，哈哈大笑道：(
)!
只见江畔有一条小船，上面有个老渔翁，手持鱼竿， 静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。
不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中， 老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤 鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。
动静结合
秋江独钓
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
篙 橹
撑船用篙
摇船用橹
一天，纪晓岚陪乾隆在（ 江边散步 ），欣赏了 （ 秋江落日 ）的美景，看到了（老渔翁独自垂钓的情景），让他 （ 当场作一首七言绝句），还必须（ 用上十个“一”），纪晓岚 （ 悠然 ）地吟诵了出来，获得了乾隆皇帝的（称赞 ）。
秋江独钓
十个“一”， 七言绝句， 28 个字！
红红的落日， 洒下金色的光芒。
秋风吹来， 江面卷起一道道的波浪。
白茫茫的芦花， 像巨龙在秋风中翻滚。
归巢的水鸭， 消失在暮色中。 大地在古庙的钟声里， 显得格外沉静。
学习任务三：
默读课文第2自然段，想一想乾隆皇帝和纪晓 岚在江边看到的老渔翁给你留下怎样的印象？你是 怎么感受到的？
（用自己喜欢的方式做批注，画出关键的词句。)
秋江独钓
一（ ）一（ ）一（ ）（）， 一（）（）（）一（）（）。 一（ ）一（ ）（ ）一（）， 一（）（）（）一（）（）。
）。
红红的落日，洒下金色的光芒。 秋风吹来，江面卷起一道道的波浪。 白茫茫的芦花，像巨龙在秋风中翻滚。 归巢的水鸭，消失在暮色中。 大地在古庙的钟声里，显得格外沉静。
①红红的落日，洒下金色的光芒。 ②秋风吹来，江面卷起一道道的波浪。 ③白茫茫的芦花，像巨龙在秋风中翻滚。
④归巢的水鸭，消失在暮色中。 ⑤大地在古庙的钟声里，显得格外沉静。
鄂教语文四下《纪晓岚吟诗》教学课件
鄂教语文四下《纪晓岚吟诗》教学课件
一字诗
一字诗
（清）
（清）
纪晓岚
纪晓岚
一花一柳一石矶， 一蓑一笠一渔舟，
一抹斜阳一鸟飞。 一杖长竿一寸钩。
一山一水一禅寺， 一上一下一来往，
一林黄叶一僧归。 一人独钓一江秋。
课后练习：
1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。
2、把《纪晓岚吟诗》这个故事讲给父 母听。
乾隆皇帝一连用了四个好，这四个好意思 相同吗？
第一个好是称赞什么？
这首诗之“绝”、 第二个“好妙是”称。赞什么？
纪晓岚才华横溢。 第三个好是称赞什么？
诗中有画的意境“美”。
第四个好在称赞什么？ 纪晓岚的机智。
乾隆皇帝为什么会发出这样的赞叹 ？让我们读课文的第1、2自然段，将文中 的古诗与第1、2自然段相对应的部分对照 起来，好好体会一下“一人独占一江秋” 的意境“美”。
22 纪晓岚吟诗
读题，质疑:
纪晓岚作了一首什么诗？ 纪晓岚在什么情境下作的这首诗
？ 纪晓岚的这首诗作得怎么样?
带着刚才提出的这些问题自读课文，
边读边画出事情发生的时间、地点，所写的人 物和事情的起因、经过、结果。注意读准字音 ，读通句子。
整体感知课文： 这篇课文出现了几个人物？ 围绕着他们发生了一件什么事？ 乾隆皇帝对这首诗作出怎样的评价？ 根据这三个问题复述课文。
只见江畔有一条 小船,上面有个老渔 翁,手持鱼竿,静静 地垂钓。他目不转 睛地看着鱼漂，一 动也不动。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
只见江畔有一条 小船,上面有个老渔 翁,手持鱼竿,静静 地垂钓。他目不转 睛地看着鱼漂，一 动也不动。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
鄂教语文四下《纪晓岚吟诗》教学课件
一字诗
一字诗
（清）
（清）
纪晓岚
纪晓岚
一花一柳一石矶， 一蓑一笠一渔舟，
一抹斜阳一鸟飞。 一杖长竿一寸钩。
一山一水一禅寺， 一上一下一来往，
一林黄叶一僧归。 一人独钓一江秋。
课后练习：
1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。
2、把《纪晓岚吟诗》这个故事讲给父 母听。
乾隆皇帝一连用了四个好，这四个好意思 相同吗？
第一个好是称赞什么？
这首诗之“绝”、 第二个“好妙是”称。赞什么？
纪晓岚才华横溢。 第三个好是称赞什么？
诗中有画的意境“美”。
第四个好在称赞什么？ 纪晓岚的机智。
乾隆皇帝为什么会发出这样的赞叹 ？让我们读课文的第1、2自然段，将文中 的古诗与第1、2自然段相对应的部分对照 起来，好好体会一下“一人独占一江秋” 的意境“美”。
22 纪晓岚吟诗
读题，质疑:
纪晓岚作了一首什么诗？ 纪晓岚在什么情境下作的这首诗
？ 纪晓岚的这首诗作得怎么样?
带着刚才提出的这些问题自读课文，
边读边画出事情发生的时间、地点，所写的人 物和事情的起因、经过、结果。注意读准字音 ，读通句子。
整体感知课文： 这篇课文出现了几个人物？ 围绕着他们发生了一件什么事？ 乾隆皇帝对这首诗作出怎样的评价？ 根据这三个问题复述课文。
只见江畔有一条 小船,上面有个老渔 翁,手持鱼竿,静静 地垂钓。他目不转 睛地看着鱼漂，一 动也不动。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
只见江畔有一条 小船,上面有个老渔 翁,手持鱼竿,静静 地垂钓。他目不转 睛地看着鱼漂，一 动也不动。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
鄂教语文四下《纪晓岚吟诗》教学课件
鄂教小学语文四年级下册《22纪晓岚吟诗》PPT课件 (4)
22 纪晓岚吟诗
2019/5/22
1
光芒 乾隆 江畔 渔翁 钓垂
悠然 绝妙 纪晓岚 嵌入
பைடு நூலகம்
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秋江独钓图
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
3
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红红的落日， 洒下金色的光芒。
秋风吹来， 江面卷起一道道的波浪。
白茫茫的芦花， 像巨龙在秋风中翻滚。
归巢的水鸭， 消失在暮色中。 大地在古庙的钟声里， 显得格外沉静。
4
只见江畔有一条小船，上面有个老渔翁，手
持鱼竿， 垂钓。他
静地静看地着鱼漂，
目不转睛
一动也不动。
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不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入 水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦 乱跳的金色大鲤鱼。
他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。
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只见江畔有一条小船，上面有个老渔翁，手持鱼竿 ，静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动 。
不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中， 老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大 鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。
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光芒 乾隆 江畔 渔翁 钓垂
悠然 绝妙 纪晓岚 嵌入
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秋江独钓图
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
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红红的落日， 洒下金色的光芒。
秋风吹来， 江面卷起一道道的波浪。
白茫茫的芦花， 像巨龙在秋风中翻滚。
归巢的水鸭， 消失在暮色中。 大地在古庙的钟声里， 显得格外沉静。
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只见江畔有一条小船，上面有个老渔翁，手
持鱼竿， 垂钓。他
静地静看地着鱼漂，
目不转睛
一动也不动。
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不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入 水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦 乱跳的金色大鲤鱼。
他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。
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只见江畔有一条小船，上面有个老渔翁，手持鱼竿 ，静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动 。
不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中， 老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大 鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。
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《纪晓岚吟诗》PPT课件
随堂练习
一、看拼音，写词语。
yú chuán jiāng pàn chóng fǔ ( ）（ ） （ ）
chuídiào huáng dì yíbiàn （ ）（ ）（ ） 二、写词语。 （ ）的落日 （ ）的光芒 （ ）的芦花 （）地垂钓 （ ）地吟唱 （ ）地盯着
随堂练习
一、看拼音，写词语。
铜牙纪晓岚》的风靡而为大众所知。
预习检查
1、把本课的生字词读熟。
2、把课文读流利，说说课文 讲了一件什么事？
1、纪晓岚为什么吟诗？ 2、纪晓岚吟的什么诗？
字词乐园
山岚 摇撸
皇帝
重复
渔翁 鲤鱼 篙子 镶嵌 拂晓 光芒 河畔 渔民 垂钓 目不转睛 活蹦乱跳
课文详解
乾隆皇帝说的话，前两个“ห้องสมุดไป่ตู้”字 怎么理解，后两个“好”字各应怎么理 解？
乾隆皇帝觉得这个情景很有 诗意，回头看一看能诗能文的纪 晓岚，要他当场作一首七言绝句， 还故意为难纪晓岚，要他在28 个字中，必须用10个“一”字。
什么是 “一人独占一江秋”？
生动传神
一 篙 一 橹 一 渔 舟， 一 丈 长 竿 一 寸 钩。 一 拍 一 呼 复 一 笑， 一 人 独 占 一 江 秋。
yú chuán jiāng pàn chóng fù ( 渔船 ） （ 江畔 ） （重复 ）
chuídiào huáng dì yíbiàn （ 垂钓 ）（皇帝 ）（一遍 ）
二、写词语。
（红红）的落日 （金色 ）的光芒 （白茫茫 ）
的芦花
（静静）地垂钓 （悠然 ）地吟唱 （紧紧 ）
地盯着
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的 挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路， 知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己， 成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败 失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。要成功不 能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约时间。 为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人， 不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到 人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境， 人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要有信心，人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！路再长也会有终点， 不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总 人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战 是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！懂得 胜过知道怎样解��
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纪晓岚（1724——1805）：名昀，
清代文学家，历雍正、乾隆、嘉庆三朝， 享年八十二岁。纪晓岚天资聪明，读书 过目不忘，从小就被视为神童。他四岁 开蒙，从此卷轴笔砚，一生未曾离身。 他闳览博闻，于书无所不通，时人称作 通儒。他才华横溢，文艺超伦，被称为 乾隆时期的文坛泰斗、一代文宗。
乾隆皇帝（1711—1799）：清朝
只见江畔有一条小船,上 面有个老渔翁,手持鱼竿,静 静地垂钓。他目不转睛地看 着鱼漂，一动也不动。
不久，水面上的鱼漂晃 动了一下，突然没入水中， 老渔翁用力拉起鱼竿，钓上 了一条活蹦乱跳的金色大鲤 鱼。他高兴得拍着大腿，哈 哈大笑。芦草中的水鸟都吓 得拍翅起飞，扬起片片白色 的芦花。
一篙一橹一渔舟，
皇帝，在他统治期间，我国疆域广 阔、国力强盛、经济发展、文化繁 荣。他掌权中国达六十三年四个月， 是历代封建帝王执政时间最长的一 位皇帝。
秋江独钓图 一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
好！好！好一幅“秋江 独钓图”！好一个机智的纪
晓岚啊！
诗文对照，读懂古诗。
一丈长竿一寸钩。
一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋
好！好！好一幅“秋江 独钓图”！好一个机智的纪
晓岚啊！
乾隆皇帝一连用了四个好，这四 个好意思相同吗？
第一个好是称赞什么？
第二个好是称赞什么？
纪晓岚才华横溢。 诗中有画的意境“美”。 第三个好是称赞什么？ 纪晓岚的机智。 第四个好在称赞什么？ 这首诗之“绝”、 “妙”。
只见江畔有一 一篙一橹一渔舟， 条小船,上面有个 老渔翁,手持鱼竿, 一丈长竿一寸钩。 静静地垂钓。他目 不转睛地看着鱼漂， 一动也不动。
不久，水面上的 鱼漂晃动了一下，突 然没入水中，老渔翁 用力拉起鱼竿，钓上 了一条活蹦乱跳的金 色大鲤鱼。他高兴得 拍着大腿，哈哈大笑。 芦草中的水鸟都吓得 拍翅起飞，扬起片片 白色的芦花。
请学生再次读课文，找 一找，画一画，哪几句话与 诗一、二行对应，哪几句话 与诗的三、四行对应。
只见江畔有一 条小船,上面有个 老渔翁,手持鱼竿, 静静地垂钓。他目 不转睛地看着鱼漂， 一动也不动。
只见江畔有一 一篙一橹一渔舟， 篙 橹 渔舟， 条小船,上面有个 老渔翁,手持鱼竿, 一丈长竿一寸钩。 长竿 钩。 静静地垂钓。他目 不转睛地看着鱼漂， 一动也不动。
“来来回回地走” 他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。 “悠然吟唱” 突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。
真是惊心动魄啊！读到这儿你想说点 什么？
1、对随时可能发生的突发情况 ，我们要学会正确处理，遇事 不慌，处变不惊。 2、我们应该知道生活与写诗作 文有非常密切的关系，懂得只 有善于观察、思考，才能灵活
这一次乾隆是“故意为难”纪晓岚。
（2）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受 你会怎么做
我会慌张、惶恐、不知所措、着急……
（3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？
请同学们再次读课文，通 过抓住人物的动作、揣摩人物 的心理活动来体会。
“他在望什么？”
他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
这首诗为什么这么多“ 一”？这首诗的题目是什么 ？这首诗是谁作的？
纪晓岚在什么情境下作的这首诗 ？
22 纪晓岚吟诗
请同学们认真读课文，要把字 音读准，课文读通顺。
请同学们再自读课 文，边读边画出事情发 生的时间、地点，所写 的人物和事情的起因、 经过、结果。
不久，水面上的 鱼漂晃动了一下，突 然没入水中，老渔翁 用力拉起鱼竿，钓上 一拍一呼复一笑， 了一条活蹦乱跳的金 色大鲤鱼。他高兴得 拍着大腿，哈哈大笑。 芦草中的水鸟都吓得 拍翅起飞，扬起片片 白色的芦花。
不久，水面上的 鱼漂晃动了一下，突 然没入水中，老渔翁 用力拉起鱼竿，钓上 一拍一呼复一笑， 了一条活蹦乱跳的金 色大鲤鱼。他高兴得 拍着大腿，哈哈大笑。 芦草中的水鸟都吓得 拍翅起飞，扬起片片 白色的芦花。
课后练习：
1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。 2、把《纪晓岚吟诗》这个故事讲给父
母听。
一人独占一江秋。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩一呼复一笑， 一人独占一江秋。
请默读课文第3—5自然，感受 纪晓岚的机智，体会作诗之“绝” 、“妙”。
（1）按理说，能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下 作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第3自然 段，交流体会。
乾隆皇帝为什么会发 出这样的赞叹？让我们读 课文的第1、2自然段，将 文中的古诗与第1、2自然 段相对应的部分对照起来 ，好好体会一下“一人独 占一江秋”的意境“美” 。
1、画面中有什么？
画面中有落日、波浪、水鸭、芦草、钟声。 2、让我们闭上眼睛想象一下 江面上荡漾着一叶扁舟，一位老翁悠 闲自在地独自坐舟中垂钓。他静静地、静 静地等待着。静寂的秋江，如血的夕阳， 在这样的境界中，老翁已然忘我，深深沉 醉，超然世外，天地之间唯我存焉，这情 景如一幅静止的画面。突然！鱼儿上钩了 ，老翁喜极而拍，纵情大笑，刹那间，水 响鱼跃，鸟飞花扬，沉静被打破了。
好！好！好一幅“秋江 独钓图”！好一个机智的纪
晓岚啊！
秋江独钓图
（清）纪晓岚
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
一字诗
（清） 纪晓岚
一字诗
（清） 纪晓岚
一花一柳一石矶， 一抹斜阳一鸟飞。 一山一水一禅寺， 一林黄叶一僧归。
一蓑一笠一渔舟， 一杖长竿一寸钩。 一上一下一来往， 一人独钓一江秋。