高中地理-全球气候变化导学案3 最新
全球气候变化导学案
高一年级地理学科导学案编号：编写人：审核人：使用时间：全球气候变化导学案一、课程标准：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
二、学习目标：1．能够口述气候对人类活动的影响；掌握全球气候变化的趋势。
2．能够分析全球气候变化的成因、影响及其对策。
三、评价任务：1．根据丰富的图片和资料，说明全球气候变化的可能影响及其对策培养读图分析能力，辩证分析问题的能力。
完成目标1。
2．通过分组探究，陈述观点的形式，说明全球气候变化的可能影响及其对策，提高理论联系实际的能力。
完成目标2。
四、学生预习导引：课前资料链接：（1）1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。
2003年也出现了持续40多天的高温天气。
思考：上述现象反映什么问题? 。
（2）据报道，南极地区的阿德利亚企鹅数目从1975年的1.5万对减少到目前的9000对左右。
你们知道这与什么因素有关吗？在南极考察的美国科学家指出，此类企鹅通常喜欢在海面浮动冰山的顶部群居生活。
据统计，南极的平均气温近50年来升高了2.5℃，导致浮动冰山顶部的大量积雪融化，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，导致企鹅数量剧减。
不仅南极地区近年来气温升高，全球气候都有变暖的趋势。
阅读课文，自主学习，探究合作（一）全球气候在不断变化之中1、气候变化的概念：长期变化的一种反映。
2、主要表现：不同时间尺度的变化。
3、不同时间尺度的气候变化（1）地质历史时期：时间跨度，变化周期。
（2）近现代时期：●是最近一二百年有气象观测记录以来的气候变化。
从19世纪末至今，全球气候虽然有波动，但总的趋势是在。
●读课本46页图2.29思考并回答：（A级）①在哪些时段，全球气温有明显的上升？（方法指导：先看横纵坐标的含义）②近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？③近半个世纪以来全球气温升高的主要原因，很可能是什么原因所致？●引起近现代全球气温升高的主要温室气体是。
高中地理全球气候变化教案范文大全
高中地理全球气候变化教案优秀范文大全一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念和原因。
2. 使学生掌握全球气候变化对环境和经济的影响。
3. 培养学生关注气候变化问题，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 重点：全球气候变化的原因、影响及应对措施。
2. 难点：全球气候变化对环境和经济的影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考气候变化问题。
2. 利用多媒体展示气候变化相关的图片和数据，增强学生对知识的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习能力。
四、教学准备1. 准备相关教学课件和资料。
2. 安排课堂讨论时间和小组活动。
五、教学过程1. 导入：通过展示气候变化的图片，引导学生关注全球气候变化问题。
2. 讲解：介绍全球气候变化的基本概念、原因和影响。
3. 案例分析：分析全球气候变化对环境和经济的影响，如极端天气、海平面上升等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论全球气候变化的应对措施，如减少碳排放、发展可再生能源等。
5. 总结：总结本节课的主要内容和观点，强调环保意识的重要性。
六、教学延伸1. 让学生了解我国在全球气候变化中的地位和责任。
2. 探讨我国应对气候变化的政策和措施。
3. 分析我国在气候变化领域的国际合作。
七、课堂互动1. 提问环节：让学生回答关于全球气候变化的问题，加深对知识的理解。
2. 讨论环节：分组讨论全球气候变化对不同地区的影响，分享讨论成果。
八、教学实践1. 组织学生进行实地考察，如气候观测站、可再生能源设施等。
2. 让学生参与环保活动，如植树造林、减少一次性用品使用等。
九、课程评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业评价：评估学生作业的质量，如内容完整性、观点明确性等。
十、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入。
2. 反思教学方法：评估教学方法是否适合学生，是否达到预期效果。
3. 反思教学效果：了解学生对全球气候变化知识的理解程度，提出改进措施。
高中3年级地理 气候变化与人类活动导学案
高三地理教学资源学习任务单答案：白昼短（或近极夜），极为寒冷，（受低压控制）多暴雪，（海峡狭管效应）风速快。
此题也较难，一是难在有四个要点，二是难在不易找到切入点。
认真思考：a.做完这道题，你有何收获？b.距离长，徒步用时长，忍受严寒的时间长，能否答上？（2）推测冰期全盛时印第安人祖先从亚欧大陆进入美洲大陆的季节，并说明理由。
（4分）答案：夏季（暖季）。
（当时亚欧大陆与美洲大陆）陆地相连，夏季（暖季）较温和，利于通行。
思考：(1)(2)两道题之间有何关系？三、自主检测读下面我国某地土地利用及规划示意图，完成下面两题。
（1）引起此地区土地利用及规划变化的原因，最有可能的是A.当地改善了灌溉条件，变旱田为水田B.发展农业科技，引进优良水稻品种C.本地大气环流改变，降水明显增加D.全球变暖，本地平均气温有所提高（2）以上的变化可能给本地区带来的影响是A.引起地貌变化的内力作用增强，外力作用减弱B.河流地表径流可能变化，结冰期缩短或消失C.农业结构得到调整，产值产量肯定提高D.本地生态有所改善，并将朝着良性循环的方向发展下去答案：B，D四、评价量规课堂评价量规表评价标准8-10分6-8分小于6分1.知识准备熟悉每一个考点，并构建体系熟悉80％的考点，体系不够完善多数考点，知道但不准确全面，不能构建体系2.依据考题，梳理考点能梳理全部考点，准确解释问题能梳理80％考点，可以解释问题不能梳理全部考点，解释问题有障碍3.解析考题，总结思路能有理有据解析考题，逻辑关系明确，并能总结答题思路能解析考题，逻辑关系比较清晰，但不全面不知道如何解析考题，信息和所学知识的逻辑关系不清晰4.提升素养，灵活解答题感好，知识面广，迁移应用能力强，能灵活解答熟悉的问题解答较好，陌生问题难以突破不能迁移应用，没有可行的答题思路5.自评。
全球气候变化(导学案)
全球气候变化1507班学案课程标准----根据有关资料，说明全球变化对人类活动的影响。
1.学习目标一、全球气候的变化读图（图2.28）思考，以小组为单位讨论：1、全球气候变化的表现是什么？2、全球气候演变的特点是什么？读图（图2.29）想一想：近现代以来，全球气候变化总趋势怎样？注意：全球气温生个，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上的每一地区气温都在上升。
全球气候变化的表现：变化__________________________时期---------- 周期__________________________以来--------------------________________二、全球气候变化的原因1、自然原因：2、人为原因：读图（图2.30）想一想：1、大气中二氧化碳浓度变化趋势与全球平均气温变化趋势有何联系？2、为什么二氧化碳浓度增加会引起全球气候变暖？3、哪些人类活动会导致二氧化碳浓度增加？三、全球气候变化的可能影响假设学校派遣专家团前往世界各地实地考察《全球气候变暖可能带来的影响》，请大家以小组为单位，在下列地点中选择其中一个作为研究对象。
材料一：两极地区是地球最寒冷的地区，常年被冰雪覆盖，气温非常低，以至于几乎没有植物生存。
南极是广袤的冰雪大陆，企鹅是这片大陆的主人；北极则是浮在汪洋上的海冰。
两极冰川占地球总量90%以上。
1．全球气候变暖，两极地区冰川将怎样变化？2．全球气候变暖对该地的生物带来哪些影响？材料二：马尔代夫被誉为“上帝抛洒人间的项链”，是南亚印度洋上的群岛国家，地势低平，平均海拔仅1.2m，海拔最高处也不过6m；该国无河流，但地下水丰富，可掘井取水；气候宜人，环境优美，是世界有名的旅游景点。
旅游业、船运业、渔业是马尔代夫经济的三大支柱。
1．全球气候变暖的背景下，马尔代夫面临的最大威胁是什么？材料三：俄罗斯地跨欧亚两洲，地域辽阔。
属温带和亚寒带大陆性气候，冬季漫长严寒，夏季短促凉爽，1月平均温度为1℃到-35℃，7月平均温度为11 ℃到27 ℃。
高中地理全球气候变化教案新人教版必修
高中地理全球气候变化教案新人教版必修第一章：全球气候变化概述1.1 气候的概念与分类解释气候的含义及其与天气的区别介绍主要的气候类型及其特征1.2 气候变化的类型与原因区分气候变迁与气候变化的概念探讨自然因素和人为因素对气候变化的影响1.3 气候变化的影响分析气候变化对自然环境、人类生活和经济社会的影响强调气候变化的严峻性和紧迫性第二章：全球气候变暖2.1 气候变暖的现象与证据展示气候变暖的观测数据和现象介绍极地冰川融化和海平面上升等证据2.2 气候变暖的原因分析气候变暖的自然因素和人为因素探讨温室气体的来源及其作用2.3 气候变暖的影响阐述气候变暖对生态环境、农业、水资源、人类健康等方面的影响讨论气候变暖的应对措施和解决方案第三章：全球气候变化与生态环境3.1 气候变化对生物多样性的影响分析气候变化对物种分布、物种适应性的影响探讨生物入侵和物种灭绝等生态问题3.2 气候变化对森林生态系统的影响阐述气候变化对森林植被、森林火灾等方面的影响讨论森林碳汇的作用及其在气候治理中的重要性3.3 气候变化对水资源的影响分析气候变化对降水分布、河流径流量的影响探讨水资源短缺和水资源管理的问题第四章：全球气候变化与人类活动4.1 气候变化对农业的影响分析气候变化对作物生长周期、作物产量的影响讨论适应性农业和可持续农业的实践案例4.2 气候变化对人口迁移的影响阐述气候变化对自然灾害、生态环境的影响讨论人口迁移的地理分布和应对策略4.3 气候变化与可持续发展探讨经济发展与环境保护的平衡介绍低碳经济、绿色能源等可持续发展策略第五章：全球气候变化与国际合作5.1 气候变化的国际治理体系介绍联合国气候变化框架公约和巴黎协定的主要内容阐述各国在气候变化问题上的责任与义务5.2 国际合作案例分析分析发达国家和发展中国家在气候变化问题上的合作与冲突介绍国际碳交易市场、绿色气候基金等合作机制5.3 我国在气候变化问题上的立场与行动阐述我国在气候变化问题上的政策与目标讨论我国在应对气候变化方面的政策措施和实践案例第六章：气候变化Adaptation And Mitigation6.1 适应气候变化的措施解释适应气候变化的概念和重要性探讨农业、水资源、生态系统等领域的适应措施6.2 减缓气候变化的措施分析减缓气候变化的概念和策略讨论能源转型、碳捕捉和存储、可持续交通等减缓措施6.3 气候变化与可持续发展强调可持续发展在应对气候变化中的重要性探讨经济发展、社会公平和环境保护之间的平衡第七章：极端天气事件与气候变化7.1 极端天气事件的概念与分类解释极端天气事件的特点和影响介绍洪水、干旱、飓风等极端天气事件的类型7.2 极端天气事件与气候变化的关系分析极端天气事件与气候变化的关联性探讨气候变化对极端天气事件频率和强度的影响7.3 应对极端天气事件的策略讨论预警系统、应急响应、基础设施建设等应对措施强调社区参与和脆弱性减少的重要性第八章：气候变化与海洋生态系统8.1 气候变化对海洋温度的影响分析海洋温度变化对海洋生物和生态系统的意义探讨海洋热浪和温水涌升对海洋生物的影响8.2 气候变化对海洋酸化的影响解释海洋酸化的概念和原因探讨海洋酸化对珊瑚礁、贝类等海洋生物的影响8.3 保护海洋生态系统的措施讨论海洋保护区、减少温室气体排放等保护措施强调国际合作和海洋资源可持续利用的重要性第九章：气候变化与人类健康9.1 气候变化对人类健康的影响分析气候变化对传染病、营养、心理健康等方面的影响探讨极端天气事件对人类健康的影响和挑战9.2 适应气候变化对人类健康的措施解释健康适应的概念和策略讨论疾病预防、卫生设施改善、健康教育等适应措施9.3 健康与气候变化的国际合作介绍世界卫生组织等国际机构在气候变化和健康领域的合作强调全球合作和政策制定的重要性第十章：气候变化教育与公众参与10.1 气候变化教育的意义与方法解释气候变化教育的目的和重要性探讨学校教育、媒体宣传、社区活动等教育方法10.2 提高公众气候变化意识的措施分析公众参与气候变化决策的意义和途径讨论气候变化宣传、教育和培训的重要性10.3 青年与气候变化行动强调青年在应对气候变化中的作用和责任介绍青年组织的行动、气候变化倡导和科技创新等案例第十一章：气候变化与农业11.1 气候变化对作物生长的影响分析气候变暖对作物生长周期、产量和品质的影响探讨适应性农业和可持续农业的实践案例11.2 气候变化对农业生态环境的影响解释气候变化对土壤湿度、灌溉需求和农业生态系统的影响强调农业可持续发展的重要性11.3 农业适应与减缓气候变化的措施探讨种植品种改良、灌溉技术和农业政策调整等适应措施分析节能减排、增加碳汇等减缓措施在农业领域的应用第十二章：气候变化与水资源12.1 气候变化对降水分布的影响分析气候变化对降水量、降水季节和降水模式的影响探讨水资源短缺和水资源管理的问题12.2 气候变化对河流径流量的影响解释气候变化对河流流量和水质的影响强调水资源调配和节水措施的重要性12.3 水资源适应与减缓气候变化的措施探讨水库蓄水、洪水调度和水源地保护等适应措施分析水文循环调节、土地利用调整等减缓措施在水资源领域的应用第十三章：气候变化与生态系统13.1 气候变化对生物多样性的影响分析气候变化对物种分布、物种适应性和生态系统功能的影响探讨生物入侵、物种灭绝和生态系统服务等生态问题13.2 气候变化对森林生态系统的影响解释气候变化对森林植被、森林火灾和碳汇功能的影响强调森林生态系统在气候治理中的重要性13.3 气候变化对湿地生态系统的影响探讨气候变化对湿地水分、植被和物种分布的影响强调湿地保护、恢复和适应性管理的重要性第十四章：气候变化与城市规划14.1 气候变化对城市环境的影响分析气候变化对城市气温、降水和空气质量的影响探讨城市热岛效应、内涝和生态环境问题14.2 城市适应与减缓气候变化的措施探讨城市绿化、绿色建筑、低碳交通等适应措施分析城市规划、基础设施建设和社会参与在减缓气候变化中的作用14.3 城市与乡村的互动发展强调城乡一体化发展在应对气候变化中的重要性介绍城乡规划、基础设施共享和绿色发展等案例第十五章：气候变化与未来展望15.1 气候变化的长期趋势与挑战分析气候变化的潜在发展趋势和全球面临的挑战强调气候变化问题的长期性和复杂性15.2 气候变化解决方案的创新与突破探讨科技创新、政策创新和制度创新在应对气候变化中的作用强调全球合作、多方参与和共同发展的重要性15.3 构建气候适应型和低碳型未来阐述构建气候适应型社会和低碳经济社会的目标和路径强调全社会共同参与、持续努力和青年一代的责任与担当重点和难点解析重点：理解气候变化的基本概念、原因、影响以及应对策略。
2.4全球气候变化导学案 编号
高一地理编号：DL-BX1-024《全球气候变化》导学案（三）编写：郑雄备课组审核：曹祖新教研组审核：覃新坤班级：组别：姓名：【学习目标】1、通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
2、说明全球及中国气候变化的趋势3、分析有关资料，说明全球气候变化及其对人类活动的影响。
列举人类的对策。
【学习重难点】【学习过程】一基础知识梳理：气候变化的概念：不断变化中按时间尺度分为、、。
近代气候变化特点：。
原因：。
海平面。
危害：。
可能影响影响生产。
具体：。
影响过程。
导致。
适应对策：、、等。
二归纳探究：教师批阅定等全球气候变化三课堂检测：1、百余年来，全球气温的变化趋势是（）A．波动上升 B．波动下降 C．变化不定 D．渐趋平稳2、与“温室效应”的产生有关的主要是下列气体中的:A、一氧化碳B、二氧化碳C、二氧化硫D、氧化氮3、全球变暖的后果有:A、因蒸发强烈，海平面下降B、中纬度温带地区降水倍增C、对人们的生存环境产生重大影响D、高纬度地区会因气温升高而使降水减少4、随着全球气候变暖，我国将可能出现的现象为（）A．我国的热带将向北移B．喜马拉雅山的雪线将下降C．一月份0℃等温线将向秦岭——淮河以南移动D．台湾岛的面积将增大5、全球气温升高和生态环境恶化是人类面临的共同问题,就全球气温升高对今后100年内地球环境的潜在环境的潜在后果,表述不正确的是A、山地零度等温线将上移150~500mB、全球将普遍变的干旱C、森林带将向两极推移D、海平面将上升10~95cm6、太平洋海域附近某珊瑚礁岛国因环境变迁将被迫举国移民，这里所讲述的“环境变迁”最可能的是A、海平面上升B、火山爆发C、酸雨侵蚀D、臭氧层空洞四、能力提升：1、除二氧化碳以外，甲烷、氟氯烃、一氧化碳等都被称为温室气体，其共同的原因是（）A．吸收太阳辐射，使大气增温B．通过光化学反应向大气中释放能量C．强烈吸收地面放出的红外线长波辐射D．温室气体相互反应放出能量2、关于全球变暖的说法正确（）A．全球变暖会使大气降水增多，农作物增产B．保护雨林是减少CO2含量的有效措施C．内陆国家距海遥远，不必考虑海平面上升和气候变暖的影响D．高纬度国家不需要防治全球变暖3、如果全球变暖，南极冰川全部融化，我国将被淹没的地区是（）A．东北平原B．华北平原C．四川盆地 D．黄土高原4、图2-28所示曲线反映的城市绿地具有的一项（）图2-28A．防风固沙，降低沙尘暴的发生频次B．吸烟滞尘，净化空气C．调节气温，改良城市小气候D．美化环境，减弱噪音5、我国二氧化碳的排放量居世界第二位，为了对保护和改善世界环境作出我们应有的贡献，你认为下列措施符合我国国情的是（）①调整工业布局，将高耗能工业转移到西部人烟稀少的地区②加快发展水电和核电建设，改善能源消费结构③大力植树造林，提高森林覆盖率④限制重工业的发展，减少能源的消耗A．①②B．①④C．③④D．②③6、缓解全球气候变暖的正确措施有（）①提高能源利用技术和利用效率②尽量多采用新能源③控制温室气体的排放量④大力植树造林A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③7、读近年来大气中二氧化碳浓度变化示意图，回答问题。
高中地理全球气候变化教案设计
高中地理全球气候变化教案设计一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念，掌握气候系统的组成和相互作用。
2. 使学生了解全球气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。
3. 培养学生运用地理知识和科学方法分析全球气候变化对环境、经济和社会的影响。
4. 提高学生关注全球气候变化的意识，培养学生的环保观念和可持续发展理念。
二、教学内容1. 气候系统的组成和相互作用2. 全球气候变化的原因3. 全球气候变化对环境的影响4. 全球气候变化对经济的影响5. 全球气候变化对社会的的影响三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解全球气候变化的影响。
2. 利用多媒体教学，展示全球气候变化的图像、数据和视频资料，提高学生的学习兴趣和直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力和批判性思维。
4. 布置课后实践作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
1. 课堂问答：检查学生对全球气候变化基本概念的理解和掌握。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和问题分析能力。
3. 课后作业：评估学生对全球气候变化原因和影响的理解，以及解决实际问题的能力。
六、教学内容6. 全球气候变化对生态系统的影响a. 生物多样性的变化b. 生态系统服务和功能的改变c. 极端气候事件对生态系统的冲击7. 全球气候变化对人类活动的影响a. 农业生产的调整b. 水资源管理的挑战c. 人类居住区的适应策略8. 全球气候变化的国际合作与应对策略a. 联合国气候变化框架公约（UNFCCC）b. 巴黎协定及其意义c. 各国应对气候变化的政策和措施9. 我国在全球气候变化中的角色与责任a. 我国的气候变化立场b. 我国应对气候变化的政策和行动c. 我国在可持续发展方面的挑战与机遇10. 课程报告：让学生选择一个全球气候变化相关的话题，进行深入研究和报告，评估学生的研究能力、分析和表达能力。
11. 小组项目：学生分组完成一个与全球气候变化相关的实践项目，如设计一个气候变化教育宣传册或举办一个讲座，评估学生的团队合作和实际操作能力。
第四节全球气候变化 导学案
第四节全球气候变化导学案学习目标定位一、课程标准根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
二、学习目标1．阅读图表材料,了解不同时期的气候变化，并分析近百年来全球变暖的原因。
2．根据有关材料，说明全球气候变暖对自然环境和人类活动的可能影响，并提出相应的对策。
(重点＋难点)学习过程1 新课导入：2 自学指导与独立学习：同学在明确学习目标情况下，认真的阅读课本46至50页，注意图文结合。
在此基础上独立完成优化指导资料42页的基础梳理3 合作探究探究一全球气候在不断变化之中读教材图2.29“近百年来全球年平均气温的变化”，完成下列问题。
(1)近百年来全球气温变化的明显趋势是什么?(2)近百年来全球两次明显升温的时期是什么时间？(3)影响气温变化的因素有哪些？(4)近50年来气温变化的主要人为因素是什么?探究二全球气候变化的可能影响和应对气候变化的措施(1)全球气候变化是否仅包括全球变暖，为什么？(2)“全球变暖有百害无一利”的说法正确吗?为什么？(3)你认为作为一个公民，为减缓全球变暖趋势，应从哪些方面作出贡献呢？4反思小结：谈一谈你的收获5堂清训练：1、近百年来全球气候变化的显著特点是（）A．气温降低 B．降水明显增多 C．没有变化 D．气温升高2、全球变暖的后果是（）A．扩大沿海低地的面积 B．全球利大于弊C．温带地区降水增加 D．高纬度地区降水增加3、下列不属于目前国际社会最为关注的全球性大气环境问题的是（）A．全球变暖 B．臭氧层遭破坏 C．酸雨危害 D．核放射性污染4、大气中CO2含量增加的人为原因是（）A．滥捕野生动物 B．大量修建水电站 C．森林被严重破坏 D．海洋不断遭到污染5、据估计，由于CO2、CH4、N2O等温室气体的排放，全球气候有变暖的趋势，到那时我国可能出现的情况 ( )A．1月0℃等温线将移到秦岭一淮河以南B．冬小麦种植区域将南移C．珠穆朗玛峰的永久性积雪冰川将往下移D．台湾岛的面积将比现在小6、减少二氧化碳等气体的主要措施有 ( )①提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源②禁止燃烧矿物燃料③禁止滥伐森林，坚持采伐与抚育更新相结合④加强国际间合作A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④7、下列关于气候变化的说法正确的是（）A、近百年来，我国气温上升高于全球平均值B、我国南方地区的气温增高比较明显C、人类历史时期的气候变化是气温呈下降趋势D、从季节来看，我国冬季增强最明显。
人教版高中地理必修1第二章第四节《全球气候变化》导学案[2020年最新]
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学生研读教材第一部分
1、不同时间尺度的气候变化
（1）
的气候变化 （一万年 -- 几十亿年）
特点：处在
和
交替之中
（2）近代气候变化（最近一二百年）
气候变化的显著特点：
，呈
趋势
学生读图分析完成填空。
1. 我国近 50 年来年均温变化的总体特点是 ______________
2. 我国气温升高最明显的地区在 __________ 、 _________ 、 __________ 。
地理课时导学案
班级
小组
姓名
使用时间年 11 月 17 日
编号第 14
课 题
2.4 全球气候变化
编制人 审核人
高一地理组
目标要求
1、 通过阅读图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律，认识全球气候一直处于
波动变化之中并呈现一定的变化周期
课标 及
学习 目标
2、通过阅读图“近现代全球年平均气温的变化”和图“大气中二氧化碳浓度增加，分析得出 引起全球气候变暖的原因除了自然原因之外，人为原因起了加剧的作用。
C. 最近几年全球气候变化引起的厄尔尼诺现象频繁发生，对人类社会产生了较大影响
D. 全球气候变化不会对工业生产活动产生影响 【我的困惑】 （将自学过程中遇到的疑难问题记录下来）
【构建知识体系】
【知识链接】
《京都议定书》全称《联合国气候变化框架公约的京都议定书》），是
1997 年 12 月
在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定的。其目标是“将大气中的温
当堂检测：
1、近百年来全球气候变化的显著特点是
A. 气温升高 B. 气温降低 C. 气温无变化 D. 气温忽高忽低
全球气候变化(教师版)导学案
全球气候变化[学习目标]1.运用资料说明全球气候处于不断变化之中。
2.举例说明全球气候变化对人类活动的影响。
3.掌握全球气候变化的应对措施。
一、全球气候在不断变化之中1.气候变化的概念：长期大气状态变化的一种反映。
2.表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。
3.分类：地质历史时期气候变化和近现代气候变化。
4.近百年来全球年平均气温的变化(1)变化特征：虽有波动，但总的趋势是在变暖。
(2)主要原因：人为排放的温室气体的数量增加，主要是二氧化碳。
思考 近年来有些地方出现了冷冬天气，有人认为“目前全球气候变暖”的说法是不对的。
你认可这种观点吗？为什么？答案 不认可。
因为全球气候变暖是一种整体趋势，并不是说地球上任何时间或任何地点温度都在上升。
在全球变暖的大背景下，气候异常事件多发，某些地方甚至出现冷冬天气，这其实也是全球气候变暖的一种表现。
二、全球气候变化的可能影响1.海平面上升⎩⎪⎨⎪⎧原因：冰川融化和海水热膨胀引起海水上涨后果：改变海岸线，淹没海拔较低的沿海地区2.影响农业生产⎩⎪⎨⎪⎧有利影响：使积温增加、生长期延长，作物产量 提高不利影响：使某些地区干旱加重，造成供水不足，作物减产3.影响水循环三、应对气候变化的措施1.多使用清洁能源。
2.植树种草。
3.防止森林火灾。
4.避免浪费，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。
判断1.海平面上升是因冰川融化和海水热膨胀引起的海水上涨现象。
( √ )2.全球气候变暖一定有利于农业生产。
( × )3.全球气候变暖会改变区域降水量和降水分布格局。
( √ )探究点全球气候变化南极万年冰架快速消融据新华社电，位于南极大陆边缘的庞大冰架是全球环境变化的“受害者”之一。
美国航天局一项研究显示，有着上万年历史的拉森B冰架的最后剩余部分正在快速消融，有可能在2020年前完全消失。
1.材料和图揭示了一个什么环境问题？答案全球气候变暖。
2.产生此环境问题的原因是什么？答案自然原因：地球处于温暖期，气温呈上升趋势。
人教版高中地理必修1第二章第四节 全球气候变化导学案
1.2.4 全球气候变化导学案一、学习目标1.了解气候变化的不同时间尺度，知道近百年来全球气候变化的特点。
2.理解全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响。
3.联系实际说明气候变化对人类活动的影响，以及人类应对气候变化的具体措施。
二、知识网络三、知识梳理(一)全球气候在不断变化之中1．气候变化的概念：长期_____________变化的一种反映。
2．主要表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。
3．不同时间尺度的气候变化(1)地质历史时期：时间跨度大，变化周期_________。
(2)近现代时期①变化特征：虽有波动，但总的趋势是在_________。
②主要原因：人为排放的温室气体的数量增加，主要是_________。
(二）全球气候变化的可能影响1、对海平面和海岸地带的影响2、对农业的主要影响3、对水循环过程的影响（三）应对气候变化的措施1．大气中二氧化碳浓度增加的原因(1)煤炭、石油和天然气等化石燃料的大量燃烧。
(2) ____________使植物吸收的二氧化碳的量减少。
2、减少温室气体排放的途径四、过关检测树木年轮是气候变化的历史证据。
读某地树木年轮示意图。
1、该地近百年气候的变化是A．寒冷—温暖—寒冷交替变化B．温暖—寒冷—温暖交替变化C．暖干—暖湿—暖干交替变化D．湿冷—干冷—湿冷交替变化2、在M时期，该地最可能出现的自然现象是A．雪线上升B．暖冬频繁C．海平面下降D．河流水灾常年发生(2015·高考海南卷)全球变暖已经成为全世界共同面临的问题，但就升温幅度而言，北半球比南半球大，高纬度地区比低纬度地区大。
3、下列四地中升温幅度最大的是A．蒙古高原B．亚马孙平原C．巴西高原D．长江中下游平原4、导致南北半球升温差异最主要的原因是A．大气成分的差异B．海陆分布的差异C．太阳辐射的差异D．大洋环流的差异当今，全球有变暖的趋势，一些科学家预测：“21世纪末世界将没有冬天。
”5、下列现象中，与全球气候变暖有关的是①天山博格达峰的雪线下降②东海出现南海的鱼种③华北地区树枝提前抽芽④灾害性天气出现频繁A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④6、下列减少“温室气体”排放量的措施，不合理的是A．调整能源消费结构B．提高能源利用技术和利用效率C．加强国际合作D．全球大量削减工业生产规模(2016·上海闵行高一期末)2015年11月30日至12月11日，第21届联合国气候变化大会在巴黎举行。
高中地理《全球气候变化》专题教案
高中地理《全球气候变化》专题教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解全球气候变化的概念、表现和原因。
（2）理解全球气候变化对人类活动的影响。
（3）掌握应对全球气候变化的措施。
2、过程与方法目标（1）通过阅读图表和资料，分析全球气候变化的趋势和原因。
（2）通过案例分析，探讨全球气候变化对人类活动的影响，并提出应对策略。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关注全球环境问题的意识，增强社会责任感。
（2）引导学生树立可持续发展的观念，养成保护环境的行为习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）全球气候变化的表现、原因和影响。
（2）应对全球气候变化的措施。
2、教学难点（1）分析全球气候变化的原因和影响。
（2）理解应对全球气候变化的国际合作机制。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于全球气候变化导致极端天气频繁发生的新闻视频，引导学生思考全球气候变化对我们生活的影响，从而引出本节课的主题——全球气候变化。
（二）新课讲授1、全球气候变化的概念和表现（1）向学生讲解全球气候变化的概念，强调其是指在长时间尺度上，气候状态的变化，不仅包括平均气温的变化，还包括降水、风等气候要素的变化。
（2）展示近百年来全球气温变化的折线图，让学生观察气温的变化趋势，得出全球气温呈上升趋势的结论。
（3）引导学生思考除了气温升高，全球气候变化还表现在哪些方面，如海平面上升、冰川融化、极端天气增多等。
2、全球气候变化的原因（1）自然原因介绍太阳活动、火山活动、地球轨道变化等自然因素对全球气候变化的影响，但指出自然因素在当前全球气候变化中的作用相对较小。
（2）人为原因①燃烧化石燃料：展示世界能源消费结构的图表，分析煤炭、石油、天然气等化石燃料的燃烧释放大量二氧化碳等温室气体，是导致全球气温升高的主要原因之一。
②砍伐森林：通过图片展示森林被砍伐的情况，讲解森林作为碳汇的作用，砍伐森林会减少对二氧化碳的吸收，从而加剧全球气候变化。
《全球气候变化》 导学案
《全球气候变化》导学案一、学习目标1、了解全球气候变化的概念、表现和主要原因。
2、掌握全球气候变化对自然环境和人类社会的影响。
3、认识应对全球气候变化的措施和策略。
二、学习重难点1、重点（1）全球气候变化的原因和影响。
（2）应对全球气候变化的措施。
2、难点（1）理解气候变化的复杂机制。
（2）分析气候变化对不同地区和领域的差异影响。
三、知识梳理（一）全球气候变化的概念和表现1、概念全球气候变化是指在较长时间尺度上，气候平均状态和离差（距平）两者中的一个或两个一起出现了统计意义上的显著变化。
2、表现（1）温度变化：近百年来，全球平均气温呈上升趋势。
（2）降水变化：全球降水格局发生改变，有的地区降水增多，有的地区降水减少。
（3）海平面上升：由于冰川和冰架融化、海水热膨胀等原因，海平面不断上升。
（二）全球气候变化的原因1、自然原因（1）太阳活动：太阳黑子、耀斑等活动的变化会影响地球的气候。
（2）火山活动：火山喷发会向大气中释放大量的灰尘和气体，影响太阳辐射和气候。
2、人为原因（1）燃烧化石燃料：如煤炭、石油、天然气等，释放大量的二氧化碳等温室气体。
（2）砍伐森林：减少了对二氧化碳的吸收，增加了大气中二氧化碳的浓度。
（3）人口增长和经济发展：导致能源需求增加，温室气体排放增多。
（三）全球气候变化的影响1、对自然环境的影响（1）冰川和冻土融化：导致生态系统破坏，生物多样性减少。
（2）海平面上升：淹没沿海低地，威胁沿海城市和岛屿。
（3）气候灾害增加：如暴雨、干旱、飓风等灾害的频率和强度加大。
2、对人类社会的影响（1）影响农业生产：改变农作物的种植区域和生长周期，影响粮食产量和质量。
（2）影响水资源：导致水资源短缺和分配不均，影响人类的用水安全。
（3）威胁人类健康：引发疾病传播，加重空气污染对人体健康的危害。
（四）应对全球气候变化的措施1、减少温室气体排放（1）优化能源结构：加大可再生能源的开发和利用，如太阳能、风能、水能等。
3.4全球气候变化与国家安全导学案人教版选择性必修3高二下学期
3.4全球气候变化与国家安全制作：付秀娟高二地理组时间：20240325 【学习目标】1.运用情境材料和统计资料，了解全球气候变化与人为碳排放的关系。
2.运用图文资料，分析碳排放对环境的影响以及对国家安全的影响。
3.运用图文资料，理解人类应对全球气候变化的主要措施。
【知识储备区】一、全球气候变化与人为碳排放1.20世纪以来的全球气候变化特征：以为突出特征。
全球变暖趋势与大气中等温室气体浓度变化密切相关。
2.大气的温室效应：大气中的水汽、二氧化碳、甲烷等温室气体可以强烈地吸收地面辐射，使地球接收的太阳能不会马上散失掉，形成效应，对地球起到保温作用。
3.碳循环（1)含义：是指碳元素在大气圈、水圈、生物圈以及岩石圈之间、转化所构成的循环。
（2)作用：自然界的碳循环过程维持了大气中二氧化碳等温室气体含量的。
4.大气温室效应不断增强的原因工业革命以来，人类活动主要通过使用和改变土地利用两种方式极大地改变了全球碳循环过程，使大气中二氧化碳含量不断。
二、全球气候变化对国家安全的影响1.全球变暖的危害全球变暖可通过多种自然过程对人类造成不利影响，危害自然环境的各种服务功能，甚至威胁人类、生产活动和社会经济正常运转。
2.全球变暖对国家安全造成影响（1）的丧失是气候变化对国家安全最为严重的影响。
（2）加剧或自然灾害而影响国家安全。
（3）激化国家间的资源争端而影响国家安全。
（4）受其他国家波及而间接影响国家安全。
三、应对全球气候变化1.减缓措施和适应措施（1）减缓措施①减少人为温室气体排放。
②增加温室气体吸收。
（2）适应措施：以为目标，根据对全球气候变化的认识，通过改变人类社会自身，降低全球变暖导致的不利影响或利用全球变暖带来的发展机遇。
2.国际合作和是实现减缓和适应的重要保障，、适应、资金和技术四个方面是国际合作关注的重点。
【读图思考区】全球气候变化的原因1.读课本82页图3.27，思考全球气候变化与二氧化碳浓度变化有什么共同点和不同点？2.从大气的受热过程，解释全球气候变暖的形成机制3.读83页图3.28，思考人类通过哪些方式影响碳循环的？分析全球气候变暖的原因？【课堂探究区】全球气候变化的影响情景一：北极熊是世界上最大的陆地食肉动物，生活在北极冰面覆盖的水域，依靠浮冰捕食猎豹，身体大而粗壮，成年体重在300800千克之间。
全球气候变化导学案
2.4 全球气候变化班级：姓名：授课日期：指导教师：【学习目标】1.了解全球气候变化的趋势及其原因。
2.理解全球气候变化对人类活动的影响。
3.掌握应对全球气候变化的主要措施。
【学习重、难点】全球气候变化的可能影响及其应对措施【自主学习】（一）全球气候在不断变化之中1.气候变化的概念：长期____________变化的一种反映。
2.主要表现：不同时间尺度的_________________变化。
3.不同时间尺度的气候变化（1）地质历史时期：时间跨度_____，变化周期_____。
（2）近现代时期：①特点：波动上升，总的趋势是在______。
②主要原因：大气中的_____________等气体浓度的升高。
（二）全球气候变化的可能影响1.使海平面上升（1）原因：__________________和__________________。
（2）影响：改变_______________，_________________________地区面临被淹没的危险。
2.对农业生产的影响（1）有利影响：使积温________，生长期_________，作物产量提高，主要分布在________国家。
（2）不利影响：使某些地区____________，造成______________，农作物______________，主要分布在__________国家。
3．影响水循环使蒸发加大，改变区域____________和_____________格局，加剧水资源的____________和____________矛盾。
（三）应对气候变化的措施1.多使用____________。
2.植树种草。
3.防止____________。
4.避免浪费，减少____________，尽可能使用_________________________。
【互动探究】1.全球气候变化就是全球变暖吗？为什么？2.全球平均气温在过去的一个世纪里升高了0.4-0.8℃，是不是全球每一个区域的气温都在升高？3．大气中的二氧化碳浓度变化趋势和全球平均气温变化趋势有何共同特征？4.引起全球气温上升的活动有哪些？5.全球气候变暖是否百利而无一害？请举例说明。
《全球气候变化》导学案
《高中地理·必修①》第二章 第四节《全球气候变化》导学案班级：_______________ 姓名：___________________ 学号：________________一、学习目标1.阅读图表，说出全球气候变化的特点；2.通过合作探究，能从海平面、农业、水资源和生态系统等多个方面分析气候变化可能造成的影响；3.能从多个角度提出应对气候变化的措施；4.掌握分析环境问题的方法，增强解决问题的能力；5.激发对地理的兴趣，增强对地理有用性的信心；6.通过学习全球气候变化，培养全球意识。
二、学习重点分析全球气候变化对海平面、农业、水资源和生态系统等方面的可能影响三、学习方法1.问题解决法首先观察全球气候变化导致的美景消失等现象，发现并提出问题，依据图表和案例资料，深入分析问题，归纳总结，从而解决问题。
2.合作探究法通过分组，每个小组探究不同方面的问题，形成对问题的全面认识。
组内同学互相讨论交流，听取对同一问题的不同意见。
3.地图法地图是地理的语言，通过阅读地图，获取地理信息，分析气候变化对人类活动的影响。
四、导学过程1.全球气候处于不断变化之中【阅读图1】地质时期全球气候的变化【技能指导】读坐标统计图的步骤： ①读图名②读横坐标和纵坐标 ③分析整体变化趋势 ④总结图表地理信息 【问题】请总结地质时期气候变化特点。
【阅读图2】历史时期的全球平均气温变化【问题】请总结历史时期气候变化特点。
【阅读图3】近百年来全球年平均气温变化【问题】请总结近现代时期气候变化特点。
【归纳总结】【阅读图4】近百年来气温与大气中二氧化碳浓度变化【问题】1.近百年来大气中的二氧化碳浓度如何变化？2.图中两者共同特征？3.假设大气二氧化碳浓度增加使大气温度上升，你能用大气受热过程的知识来证明吗？4.哪些不当的人类活动导致大气中二氧化碳浓度增加？2.全球气候变化的可能影响【第一组探究】材料一：对海平面的可能影响1.十九世纪以来，海平面上升速度为每百年0.10-0.15米2.海水温度与海水体积3.非洲乞力马扎罗山的冰雪消融因全球气候变暖，乞力马扎罗山上的冰盖正在融化，如果情况持续恶化，15年后乞力马扎罗山上的冰盖将不复存在。
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全球气候变化
【高考目标定位】
【基础知识梳理】
全球气候处在不断变化之中
1.气候变化的主要表现：不同时间尺度的变化。
2. 不同时间尺度的的气候变化
3.全球气候变化的可能影响及原因
4.全球气候变化的适应对策
（1）控制。
通过技术措施减少大气中二氧化碳、甲烷等温室气体排放；
（2）增加.如植树造林和采用固碳技术；
（3）气候变化。
如培养新的农作物,调整农业生产结构,规划和建设防止海岸侵蚀的工程等；
（4）加强立法和管理，如实行直接控制,应用经济手段,鼓励公众参与等措施；
（5）努力加强国际合作，科学预测，积极应对未来气候变化。
【要点名师透析】
全球气候变化的原因及应对的措施
1.原因：
气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，是自然原因和人为原因共同作用的结果，具体表现为：
【感悟高考真题】
【例1】、（2018·安徽文
综·T23、24）《安徽省应对气候变化方案》提出，安徽省应对气候变化面临巨大挑战，必须加快推进产业结构优化升级，转变经济发展方式。
下图表示1962年～2018年安徽省年平均气温变化。
完成（1）、（2）题。
（1）1962年～2018年，安徽省年平均气温变化的总体趋势是（）
A.降幅超过升幅
B.逐年上升
C.升高约2.1℃
D.波动上升
（2）气候变化对安徽省地理环境的影响有（）
A.各地的生长期缩短
B.低温冻害损失减小
C.极端天气事件增多
D.天然湿地面积扩大
【例2】（2018·江苏地理·T24）大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化，已成为全球关注的热点问题。
全球气候变化会对粮食生产产生较大影响，其主要原因是（双选）（）
A.作物的生长发育受到影响
B.旱涝灾害增多
C.某些物种灭绝
D.土壤肥力下降
【例3】（2018·山东文综·T5、6·8分）
艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具
有重要作用。
下图是1万多年来艾丁湖变迁
示意图。
回答1、2题。
1.图中信息反映出艾丁湖（）
①湖面低于海平面②古湖盆地势北陡南缓
③环境调节作用减弱④含盐量降低
A.①③
B.③④
C.①②
D.②④
2.艾丁湖1万多年来变迁的主要原因是（）
A.围湖造田
B.绿洲萎缩
C.湖区汇水面积减少
D.气候变干
【考点模拟演练】
一、选择题
（2018·海淀模拟）读下图，回答1～3题。
1.图中所表达的全球性环境问题是（）
A.洪涝灾害
B.全球变暖
C.酸雨
D.臭氧层破坏
2.引起该环境问题的主要人为原因是（）
A.过度开采矿产资源
B.过度排放酸性
气体
C.大量使用化肥农药
D.大量使用矿物
燃料
3.该环境问题对地球自然环境产生的影响有（）
A.全球各纬度河流径流量增加
B.全球热带雨林的面积缩小
C.全球极端天气出现频率增加
D.全球火山地震进入频发期
下图为1951～2002年我国气温增温速率的分布图，据此回答4、5
题。
4.1951～2002年，我国气温升高最明显
的地区在（）
A.西北、华北、东北地区
B.西北、华北、西南地区
C.西北、华北、华东地区
D.西北、华北、华南地区
5.全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一个区域气温都在升高。
图中能反映出该道理的地区为（）
A.黄河流域
B.长江流域
C.东北平原
D.珠江三角洲
盛行于西风带对流层上层或平流层的西风急流标志着热带的边缘。
美国科学家研究发现，地球的热带地区范围自1979年以来不断扩大，研究人员分析了1979～2018年间的大气温度卫星数据后发现，南北半球的西风急流向极地方向各移动了1个纬度。
据此回答6、7题。
6.西风急流向极地移动的原因是（）
A.黄赤交角扩大
B.地球公转速度变慢
C.全球气候变暖
D.世界森林，特别是温带森林的破坏
7.关于气候变化的叙述，正确的是（）
①气候变化既与自然原因有关，也与人类活动有关②气候变化是人类活动的结果
③工业革命以来，全球气温呈现波动上升的趋势，主要是人类活动的结果
④气候的变化就是指气温和降水数量的变化，没有气温和降水空间分布的变化
A.①③
B.①②④
C.①②③
D.②④
全球变暖是当今世界面临的重大环境问题之一。
下图是全球温度上升3℃后，世界不同区域靠雨水生产粮食产量的增减状况示意图，读图回答8、9题。
8.从图中可以看出全球变暖对粮食安全有利的世界大国为（）
A.巴西
B.澳大利亚
C.印度
D.俄罗斯
9.根据图示内容可以判读出气候变暖与粮食产量变化的关系为（）
①气候变暖会使北半球中高纬度的大部分国家粮食产量增加
②气候变暖会使北半球中高纬度的大部分国家粮食产量减少
③气候变暖会使北半球低纬度粮食产量减少
④气候变暖会使南半球的国家粮食产量增加
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
据英国《每日邮报》2018年1月10日报道，有多位权威气候学家推断在未来20年至30年间，地球将经历一个相对气温偏低的“微型冰河世纪”。
假设这一推断成立，据此完成10、11题。
10.在未来二三十年中，可能出现的地理现象有（）
A.阿尔卑斯山雪线上升
B.南海鱼种大量出现在黄海
C.北美1月0℃等温线北移
D.水稻的种植范围缩小
11.在未来二三十年中，人类最不可能面临的挑战是（）
A.能源资源更加短缺
B.海平面加速上升
C.农作物因生长期缩短而大面积减产
D.中高纬度地区航运条件恶化
当今，全球气候有变暖的趋势，一些科学家预测：“21世纪将没有冬天。
”据此完成12、13题。
12.下列关于减少温室气体排放量的措施，不正确的是（）
A.调整能源消费结构
B.提高能源利用效率
C.加强国际合作
D.全球大量削减工业生产
13.为消除地球的“温室”现象，保护好人类的家园。
下列设想，你认为最不可信的是（）
A.大规模植树造林，增加植被覆盖率
B.把“温室气体”液化输入深海岩石中
C.使用基因工程培植大量的海藻和海草，来吸收“温室气体”
D.人工降雨，增加大气湿度
14、读地球温室效应影响图，回答下列各题。
（31分）
（1）据研究造成“温室效应”的
主要气体有____和臭氧。
其产生温
室效应的原因是：
①______________________
_；
②
______________________________
______。
（10分）
（2）据图分析“温室效应”对下列地区农业生产将会产生的影响有：①南北回归线附近地区______________________________；②温带耕作业发达地区__________________________；③亚寒带某些地区__________________________。
（12分）
（3）目前，非洲等地区严重缺粮原因是_________；“温室效应”是否会进一步加剧那里的缺粮问题？__________，理由是_______________________________。
（9分）
15.阅读下列材料，回答问题。
（24分）
材料一“可怕的全球变暖”
材料二根据最新卫星观测图像显示，连接大西洋和太平洋的北极“西北航道”已经解冻。
所谓西北航道是指由格陵兰岛经加拿大北部北极群岛到阿拉斯加北岸的航道，它是连接大西洋和太平洋的捷径。
一旦能够进行商业通航，将产生显著的经济效益。
数百年来，征服西北航道一直是西方航海家的梦想。
（1）据材料一分析全球变暖产生的严峻后果有哪些？
（2）北冰洋的海冰覆盖面积随季节而变化，一般是_______面积最小。
一般情况下在斯堪的纳维亚半岛北部的北冰洋海域分布的海冰较
少，其主要原因是什么？
（3）根据材料二分析西北航道为什么被许多国家称为“黄金航道”？。