(四上)语文PPT课件语文5.一个豆荚里的五粒豆部编版
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部编版语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》公开课PPT课件
第二粒豌豆 飞进太阳里去
落到水沟里， 被脏水泡涨。
第三、四粒豌豆 会飞得最远
地上打滚， 被鸽子吃了。
第五粒豌豆
该怎么样就怎么样
长成豌豆苗， 开出了紫色的花。
第二粒豌豆
你觉得它是五粒豌豆中最了不 起的那一粒吗？为什么？
……那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里， 在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
➢分角色朗读五粒豌豆的话。
第一粒豌豆
现在我要飞到广阔的 世界里去了！如果你能捉 住我，就请来吧！
我将直接飞进太阳里去。 这才像一粒豌豆呢，而且与我 的身份非常相称！
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
我们到了哪儿就在哪儿住下来。 不过，我们还得向前滚。 我们才会飞得最远呢！
该怎样么样就怎么样吧！ 该怎样么样就怎么样！
第五粒豌豆
五粒豌豆的打算
第一粒豌豆
飞到广阔的世界里去
第二粒豌豆
飞进太阳里去
第三、四粒豌豆 会飞得最远
第五粒豌豆
该怎么样就怎么样
➢ 五粒豌豆各自的结局怎样呢？
和同桌开火车朗 读第13—24自然段， 用横线画出五粒豌豆 各自的结局。
豌豆们的打算
豌豆们的结局
第一粒豌豆
飞到广阔的世界里去 落到水笕里， 被鸽子吃了。
wān àn jiānɡ yù jiē
豌按 僵 预 揭
tái qiú kuànɡ yì
苔囚 框溢
读一读
豆荚
豌豆
按照
你有好办法理解刚才 没有读懂的词语吗？
舒适 恐怕
僵硬 预感 揭晓 强壮 水沟
青苔 囚犯 耐心 探头 愉快
jiǎn
窗框 曾经 洋溢 健康 水笕
读一读，记一记。
部编版语文四年级上册5一个豆荚里的五粒豆课件(共37张PPT)
走进课文
了解课文的内容之后，你的心中还有哪些疑问？
（1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？
（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ （3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ （4）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了 呢？ （5）这个故事告知我们什么道理？
它的生命力最顽强，永远积极向上。
句段导读
最后一粒豌豆落在长满了青苔的裂缝里，它努 力汲取缝隙中的营养，吸取阳光，努力向上生长。 它的生长给生病的小女孩以激励，在它的生长过程 中，小女孩的病慢慢好起来，所以它是五粒豌豆中 谁是最了不起的一位。
句段导读
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 这是小女孩生命中的绿色。
会认的字
识 字
yù jiē tái
预 揭苔
（预感）（揭示）（青苔）
qiú kuàng yì
囚框 溢
（囚犯）（相框） （充满）
会写的字
wān
组词：（豌豆） 造句：奶奶在菜园里种了一 片豌豆。
会写的字
àn
组词：（按压）（按钮） 造句：这个台灯的开关是一 个红色的按钮。
会写的字
shū
组词：（舒适）（舒坦） 造句：冬天里的太阳晒着真 舒坦啊！
学习提示
带着这几个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读 边画出相关句段，把自己的体会批注在旁边，并在不懂 的地方做标记。
整体感知
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？ 飞向广阔的世界里去 直接飞进太阳里去 到了哪儿，就在哪儿住下，不过，还得向前滚 该怎么样就怎么样吧
句段导读
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 不是的，最了不起的是最后一粒豌豆，也就是落在 长满青苔的裂缝里的那粒豌豆。
四年级上册语文课件-5.一个豆荚里的五粒豆(共28张PPT)人教部编版
自高自大
品读感悟：
第三、四粒豆 “我们到了什么地方，就在哪儿住下来”其余 的两粒说。
满足现状
品读感悟：
第五粒豆 “该怎么办就怎么办！”最后的那一粒说。 “该怎么办就怎么办！”这粒豌豆说。
随遇而安 喜欢平静的生活
品读感悟：
自由朗读第13—21自然段
思考： 1、那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？ 2、小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长 好的？
资料袋：
豌豆：一年生或二年生草本植物，羽
状复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结 荚果，种子近球形。嫩荚和种子可以吃。
作者简介：
安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，被
尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创 始人。 他最著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女 王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑 小鸭》《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的 致敬，并被高度赞扬为“给全欧洲的一代孩 子带来了欢乐”。他的童话故事还激发了大 量电影、舞台剧、动画的制作。
品读感悟：
细读第13—21自然段并完成填空。 1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，
小女孩：身体非常虚弱
2、小豌豆长出了小叶子，小女孩： 产生了愉快的想象
品读感悟：
3、小豌豆沿着线猛劲儿长，小女孩：
小女孩第一次能够坐一整个钟头 4、小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小女孩：
脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光
品读感悟：
学了这篇课文，你体会到了什么？
通过这几粒豌豆使我们懂 得了生命的价值不在于志向 的大小，而是在于它实际的 付出和产生的影响。所以我 们应该要用平淡的心态去面 对一切。
层次梳理：
愿望
结局
第一粒：飞向广大的世界
被吃掉
品读感悟：
第三、四粒豆 “我们到了什么地方，就在哪儿住下来”其余 的两粒说。
满足现状
品读感悟：
第五粒豆 “该怎么办就怎么办！”最后的那一粒说。 “该怎么办就怎么办！”这粒豌豆说。
随遇而安 喜欢平静的生活
品读感悟：
自由朗读第13—21自然段
思考： 1、那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？ 2、小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长 好的？
资料袋：
豌豆：一年生或二年生草本植物，羽
状复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结 荚果，种子近球形。嫩荚和种子可以吃。
作者简介：
安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，被
尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创 始人。 他最著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女 王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑 小鸭》《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的 致敬，并被高度赞扬为“给全欧洲的一代孩 子带来了欢乐”。他的童话故事还激发了大 量电影、舞台剧、动画的制作。
品读感悟：
细读第13—21自然段并完成填空。 1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，
小女孩：身体非常虚弱
2、小豌豆长出了小叶子，小女孩： 产生了愉快的想象
品读感悟：
3、小豌豆沿着线猛劲儿长，小女孩：
小女孩第一次能够坐一整个钟头 4、小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小女孩：
脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光
品读感悟：
学了这篇课文，你体会到了什么？
通过这几粒豌豆使我们懂 得了生命的价值不在于志向 的大小，而是在于它实际的 付出和产生的影响。所以我 们应该要用平淡的心态去面 对一切。
层次梳理：
愿望
结局
第一粒：飞向广大的世界
被吃掉
《一个豆荚里的五粒豆》课件完美版(共19张PPT)
笔顺
组词 恐怕 恐怖 恐龙 造句 上次看的恐怖片，现在说起来大家仍
心惊肉跳。
我会写
拼音 bō
笔顺
组词 玻璃
造句 今天是一个大雪纷飞的日子，我高兴地 凝望着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
我会写
拼音 li
笔顺
组词 玻璃 琉璃 造句 两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青
春、热情的光芒。
易错字
我会写拼音 tàn来自丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之
父”，世界文学童话创始人。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》 《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并 被高度赞扬为“给全欧洲的一代孩子带来了欢 乐”。他的童话故事还激发了大量电影、舞台 剧、动画的制作。
造句：校园里到处都洋溢着欣欣向荣的气象。 活动四：探究与分享（教材第107页）
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动 性，①不符合题意。 ④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“ 学学半”，其此之谓乎！ （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ 首联 “三年谪宦”只落得“万古”留悲，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”点题“贾谊宅”。“栖迟”以鸟的惊慌不安来暗喻贾谊的侘傺失意。“楚客”流落楚地的客子，标举贾谊的身份。诗眼“ 悲”字直贯篇末，奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。 颔联围绕题目中的“过”字展开描写。“秋草”、“寒林”、“人 去”、“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。在这样的氛围中，诗人还去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹之情，油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处 境，正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。 【分析】 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【解析】名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的 哲理与其相符合。“万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理”，属于主观唯心主义。天地合气，万物自生，属于古代朴素唯物主义，A不合题意；有理而后有象，有象 而后有数，未有这事，先有这理，属于客观唯心主义，B、C不合题意；心生种种法生，心灭种种法灭，属于主观唯心主义，故本题答案选D。 尾联含蓄蕴藉，深化主题。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来 的痛苦和灾难，深化主题。
组词 恐怕 恐怖 恐龙 造句 上次看的恐怖片，现在说起来大家仍
心惊肉跳。
我会写
拼音 bō
笔顺
组词 玻璃
造句 今天是一个大雪纷飞的日子，我高兴地 凝望着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
我会写
拼音 li
笔顺
组词 玻璃 琉璃 造句 两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青
春、热情的光芒。
易错字
我会写拼音 tàn来自丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之
父”，世界文学童话创始人。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》 《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并 被高度赞扬为“给全欧洲的一代孩子带来了欢 乐”。他的童话故事还激发了大量电影、舞台 剧、动画的制作。
造句：校园里到处都洋溢着欣欣向荣的气象。 活动四：探究与分享（教材第107页）
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动 性，①不符合题意。 ④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“ 学学半”，其此之谓乎！ （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ 首联 “三年谪宦”只落得“万古”留悲，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”点题“贾谊宅”。“栖迟”以鸟的惊慌不安来暗喻贾谊的侘傺失意。“楚客”流落楚地的客子，标举贾谊的身份。诗眼“ 悲”字直贯篇末，奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。 颔联围绕题目中的“过”字展开描写。“秋草”、“寒林”、“人 去”、“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。在这样的氛围中，诗人还去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹之情，油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处 境，正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。 【分析】 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【解析】名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的 哲理与其相符合。“万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理”，属于主观唯心主义。天地合气，万物自生，属于古代朴素唯物主义，A不合题意；有理而后有象，有象 而后有数，未有这事，先有这理，属于客观唯心主义，B、C不合题意；心生种种法生，心灭种种法灭，属于主观唯心主义，故本题答案选D。 尾联含蓄蕴藉，深化主题。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来 的痛苦和灾难，深化主题。
部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优秀课件(共90张PPT)
左右 结构
半包围 结构
识字方法
加一加：艹+夹=荚 豆+宛=豌 艹+台=苔 扌+安=按
换一换：疆 僵 国囚 筐框
氵+益=溢
rào
绕
易写错
不要多写点
巧记：用丝（纟）来缠绕。
识字游戏
豌豆
豆荚
青苔
按照
冻僵
囚禁
相框
洋溢
词语解释
揭晓：泛指把事情的结果公开出来。
考试成绩即将揭晓。
囚犯：关在监狱里的犯人。 水笕：一种引水的工具。
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提 出的问题，说说你有什么发现。
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
我发现有的问题是针对课文的一部分 内容提的，有的问题是针对全文提的。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接 下来的两粒说，“不过，我们还得向滚。”…… 它们说：“我们才会飞得最远呢！”
善变、心口不一 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。
随遇而安
我觉得外面似乎发生了一些事情—— 我有这种预感！
句子中的破折号有什么作用？
破折号的用法
为什么说“这一天简直像一个节日”？
小女孩
亲吻
豌豆
恢复健康
开花
生命顽强生长
赞美、高兴
第三部分：不同的结局（22～24）
对比五粒豌豆的经历，谁才是五粒豆中 最了不起的？
被吃掉 还算有些实际的用途
脏水里 自命不凡，毫无用处 开出花 顽强生长，温暖人们
《一个豆荚里的五粒豆》 课件 (共29张PPT)
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？
针对（ 课文部分内容 ）的提问
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
针对（ 课文部分内容 ）的提问
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
针对（ 全文 ）的提问
练习提问
四人一小组交流，仿照刚才的问题清单，组 长将组员提的问题进行整理。
小组问题清单
针对课文部分内容提问
针对全文提问
1、
1、
2、
2、
3、
3、
……
……
练习提问
可以结合前后故事情节提问，可以根据故事
结尾提问，还可以针对题目与内容之间的差 异提问。
小组问题清单
针对课文部分内容提问
针对全文提问
1、
1、
2、
2、
3、
3、
……
……
练习提问
组员提出的问题，如果大家都解决不了， 组长可以做一下标记。
布置作业
作业设计
1.抄写本课生字词。 2.有感情地朗读课文。
感谢观看
激趣导入
会提问是一种能力，我们要边读文章边思考，提出一些有价值的问题。
02 检 查 预 习 Enter your title content
检查预习
请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，难读的句子多读几 遍，圈出自己不理解的词语。
检查预习
我会读
检查预习
豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 玩具枪 耐心 探头 愉快 曾经 水沟
04 指 导 书 写 Enter your title content
指导书写
读一读下面的生字
读一读，记一记。
部编版语文四年级上册5《一个豆荚里的五粒豆》课件(共28张PPT)
结构梳理
一个
五颗豌豆各怀 不同梦想平来自实 、豆荚 里的豌豆与女孩共 同成长
仁 爱 、
五粒
敬
豆
五颗豌豆结局
重
不同
生
命
会写字
wān
豌
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：豆 笔画数：15 形近：饭碗 瓷碗 汤碗 组词：豌豆 豌豆花 豌豆苗
会写字
àn
笔顺：
音序：A
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：9
形近：安全 安心 安静
随遇而安 喜欢平静的生活
想一想
母亲虽然不相信，但她还是仔细地 用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不 至于被风吹断，这体现了什么？
母亲一个细小的动作寄托
虽然母亲不相信， 了但对她女儿还获是得仔重细生的地期用望一，根虽 然小她棍不相子信把一这株植小物小的支豌起豆来苗，
会好创使造奇它迹不，被但风她更吹愿断意，让因这 株为产豌生它豆了苗使陪愉她伴快的着的女病想中儿象的对。女生儿命，
默读课文思考问题
豌豆在生长过程中带给小姑娘了希望，找出相关的语 句并体会小姑娘的愉快。
这是一个怎样的小姑娘？ 在这五粒豌豆中你最喜欢哪一粒？为什么呢？
小豌豆怎样长大 小姑娘怎样长好
小豌豆钻进长满青苔和霉菌的裂缝里 小姑娘病得厉害
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！
组词：按键 按钮 按住
会写字
shū
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：人 笔画数：12
形近：抒发 抒怀 抒写
组词：舒坦 舒适 舒心
会写字
shì
部编版语文四年级上册5《一个豆荚里的五粒豆》课件(共14张PPT)
34
下来。”接下的两粒说，“不过，我们还得向 前滚。”
5
“该怎么样就怎么样吧！”最后一粒说。
1 曾经想飞到广阔的世界里去的那一粒，它落 到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。
水笕
3- 那两粒曾在地上打滚的豌豆也没走多远，也被鸽子吃
4
掉了。
2
那本来想飞进太阳里去的豌豆落到了脏水沟里。
5
窗子打开来，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
一个豆荚里的五粒豆
为学患无疑，疑则有进。 ——宋陆九渊
阅读时尝试时从不同角度去思 考，提出自己的问题。
学习任务： 读《一个豆荚里的五粒豆》，
学会从不角度提问，成为常常有 进步的学习达人。
一个豆荚里的五粒豆
读课文，思考，提问题
学习活动：
1.读课文，用一句话说说出一个问题写在书上。
此刻，顶楼窗子
旁那个小女孩—— 她的脸上充满着健 康的光彩，她的眼 睛发着亮光——正 凝视着豌豆花，快 乐地微笑着，心里 充满 了感激。
√ 你会带着（同情 快乐 自豪）的情绪读这一
段话，请选择。说说你的理由。
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她很强壮， 很勤劳，每天擦火炉，劈木柴，干很多苦活，不过还是 很穷。她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年 了。小女孩安静地、耐心整天在家里躺着，而她的母亲 每天到外面去挣点儿生活费。
读文，思考，提问题
学习活动：找到描写小女孩的句子画下来，读读， 问问。
在这个小小的顶楼里住着一个
穷苦的女人。她很强壮，很勤劳， 每天擦火炉，劈木柴，干很多苦 活，不过还是很穷。她有一个女 儿，身体非常虚弱，躺在床上一 整年了。小女孩安静地、耐心整 天在家里躺着，而她的母亲每天 到外面去挣点儿生活费。
人教部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优质PPT课件
5 一个豆荚里的五粒豆
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
五颗小豌豆从豆荚 房子里跳出来,来到这 个世界上。
今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！
走近作者
安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊 称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。 1838 年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生 决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。 此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近 40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴 的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》 《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海 的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
试着把词语和意思连起来！ 肢体不能活动。 阴湿地方生长的绿色苔藓。 在监狱中被囚禁的人。 给人以安乐舒服的感觉。
理解词语
【预感】 【揭晓】 【盘绕】 【洋溢】
泛指把事情的结果公开出去。 事先感觉到的。 充分流露。 螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的 五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的 经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔 的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为 它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来 了愉快和生机。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 小豌豆为人们做好事的美好心灵。
一、一锤定音(在正确的读音下面打“√”)。
曾• (zēng cé√ng)经
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
五颗小豌豆从豆荚 房子里跳出来,来到这 个世界上。
今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！
走近作者
安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊 称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。 1838 年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生 决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。 此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近 40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴 的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》 《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海 的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
试着把词语和意思连起来！ 肢体不能活动。 阴湿地方生长的绿色苔藓。 在监狱中被囚禁的人。 给人以安乐舒服的感觉。
理解词语
【预感】 【揭晓】 【盘绕】 【洋溢】
泛指把事情的结果公开出去。 事先感觉到的。 充分流露。 螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的 五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的 经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔 的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为 它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来 了愉快和生机。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 小豌豆为人们做好事的美好心灵。
一、一锤定音(在正确的读音下面打“√”)。
曾• (zēng cé√ng)经
四年级上册语文课件-第5课 一个豆荚里的五粒豆部编版(共23张PPT)
课文解读
钻进一个长满了青苔的裂缝里。
小女孩身体非常虚弱，躺 在床上一整年了。
小豌豆在这里生了根，还长 出小叶子来了。
“妈妈，我觉得我好了一些！” 晚上，这个小女孩说，“太阳今天在 我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得 好极了，我也会好起来的。我能爬起 来，走到温暖的太阳光中去。”
它的确在向上长——人们每 天都可以看到它在生长。
最近这孩子讲话时，要比以前 愉快得多，而且最近几天她也能自 己爬起来，直直地坐在床上，用兴 奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的 小花园。
开出了一朵紫色的豌豆花。
她的脸上洋溢着健康的光彩， 她的眼睛发着亮光——正注视着豌 豆花，快乐地微笑着。
钻进长满了青苔的裂缝里
身体非常虚弱，躺在床上一 整年了
在裂缝里生了根，长出了 觉得自己好了一些，最终也
宛
豌 （豌豆 ） 碗 （ 饭碗）
俞
愉 （ 愉快） 偷 （ 小偷）
二、写出下面词语的反义词。
温暖——（ 寒冷 ） 虚弱——（ 健壮 ） 愉快——（ 苦恼 ） 兴奋——（ 低落 ）
整体感知
五粒豌豆即将分开时， 豌豆们各自的打算是什么？ 对于五粒豌豆，你有什么 样的认识？
第一粒豌豆
“现在我要飞到广阔的世界 里去了！如果你能捉住我，就请 来吧！”
五粒豌豆各 怀不同梦想
豌豆与小女 孩共同成长
五粒豌豆结 局不同
平实 仁爱 尊重生命
感悟提升
本文通过五粒豌豆的经历，来赞叹生活， 尤其是第五粒豌豆，它的生长让在疾病中的小 女孩振作起来，慢慢好起来，读来让人感动。
这是一篇生动感人的童话故事，通过豌豆 的生长和小女孩的慢慢康复，称赞平实、仁爱、 尊重生命的生活态度。
自高自大
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》PPT精品课件
语文要素
• 阅读时尝试从不同角度去思考。提出自己的问题。 • 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
学习目标
1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，能正确读 写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的 性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。（重点） 3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提 出问题的方法。（难点） 4.学生在朗读中了解故事蕴含的道理，体会童话的魅力。
小组讨论交流，完成下列表格。
品读课文
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子 向上生长
能自己爬起来，直直 地坐在床上
脸上洋溢着健康的光 开出紫色的豌豆花 彩，眼睛发着亮光
交流思考
思考：你认为最后一粒豌豆和其他豌豆有什么 不同之处？
最后一粒豌豆懂得顺其自然、随遇而安， 而其他豌豆都有一颗好胜的心，有许多不切实 际的想法，都想飞得最远，但那显然是不可能 实现的。
被鸽子吃掉了 落到脏水沟里，涨 的非常大
生命的意义和价值
课文总结
故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同 的命运，使我们懂得了生命的价值其实不在 于志向的大小，而是在于实际的付出和产生 的影响。
结构梳理
一
个 豆
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
生
荚 第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
命
里 的
走近作者
安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名童
话作家，被尊称为“现代童话之父”。近40年间，共 计写了168篇童话故事。
主要作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装
部编人教版四年级语文上册5-一个豆荚里的五粒豆优秀PPT课件.ppt
➢ 思考：你觉得他们各有什么特点？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
➢ 说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？
第一粒豌豆 现在我要飞到广阔的世界里去了！
第二粒豌豆 我将直接飞进太阳里去。
以说成了一个囚犯。
人在框里，就像人
被关在一个牢房里，也
像第五粒豆钻进了长满
说文
青苔的裂缝里。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
品读课文
文中说被青苔包裹的豌豆像“一个 囚犯”，但它却长得很好，为什么？
一个“探”字将小豌豆人格化，生动 形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌 豆顽强的生命力。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
品读课文
读课文第16自然段，母亲为什么要把 一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
初读课文 找出第五粒豆的经历，给课文分段标识。
第一部分 写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩 （1—12） 具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。
详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一 第 （1二3—部2分1）个 长叶长、满开了花青，苔使的病狭床小上缝的隙小里女，孩顽备强受地鼓生舞根。、
第三部分 先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩 （22—24）伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
➢ 说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？
第一粒豌豆 现在我要飞到广阔的世界里去了！
第二粒豌豆 我将直接飞进太阳里去。
以说成了一个囚犯。
人在框里，就像人
被关在一个牢房里，也
像第五粒豆钻进了长满
说文
青苔的裂缝里。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
品读课文
文中说被青苔包裹的豌豆像“一个 囚犯”，但它却长得很好，为什么？
一个“探”字将小豌豆人格化，生动 形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌 豆顽强的生命力。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
品读课文
读课文第16自然段，母亲为什么要把 一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
初读课文 找出第五粒豆的经历，给课文分段标识。
第一部分 写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩 （1—12） 具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。
详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一 第 （1二3—部2分1）个 长叶长、满开了花青，苔使的病狭床小上缝的隙小里女，孩顽备强受地鼓生舞根。、
第三部分 先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩 （22—24）伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。
部编版四年级上册语文第5课《一颗豆荚里的五粒豆》PPT课件
部分
积极思考
理
大胆提问
解
全文
课后作业
1.熟读课文，认读生字词，整理形成班级问题清单。 2.思考：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病
慢慢好了呢？
初读课文
➢默读课文，边读边思考：课文讲了一件 什么事？并用铅笔勾画出自己不明白的 地方。
本文讲述了豆荚（成熟裂开）后， （五粒豌豆）飞到广阔世界经历的不同生 活。课文重点描写（第五粒豆）的神奇经 历，它落进顶楼窗子下一个长满（青苔的裂缝 ）里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小 女孩生机与活力。
6
五粒豌豆对自己
7
未来的设想。
1
8
19
10
2
11 3
4
12
//
5
13
14
15
//
16
22
17
18
23
19
24
//
20
交代五粒豌豆各自的结局。
21
小女孩从小豌豆顽强的生 命力中受到启迪和鼓舞。
谁是提问小达人？ 积极思考，梳理出自己不明白
的地方，大胆提问。
0
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的 问题，说说你有什么发现。
训练目标
阅读时尝试从不同角度去 思考，提出自己的问题。
写一个人，注意把印象最 深的地方写出来。
jiá
5 一个豆荚里的五粒豆
豌豆是一种攀缘 草本，绿色，椭圆形， 内侧有2—10粒种子。 今天我们一起来认识 一个豆荚里的五粒豌 豆吧！
豌豆
豆荚
碗——汤碗 腕——手腕
作者介绍
安徒生（1805—1875）， 19世纪丹麦童话作家，被尊称 为“现代童话之父” 。
部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优秀PPT课件
被青苔裹起来
一整年
生了根，还长出小叶子 觉得好一些了；相信自己能好
盘绕着绳子向上生长 盛开出粉红色的豌豆花
讲话时比以前愉快；自己能爬起 来坐在床上；第一次坐一个钟头
脸上洋溢着健康的光彩，眼 睛里发着亮光
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和 的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的； 我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
课文解读
阅读课文第1-12自然段，思考： 1.五粒豌豆在被孩子当作子弹射出去之
前，它们分别想去哪里？ 2.从五粒豌豆的对话中，可以看出它们
具有怎样的性格特点？
“现在我要飞向广大的世界里去了！如 果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆 说完就飞走了。
自高自大、目空一切
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太 阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身 份非常相称！”于是，它也飞走了。
5 一个豆荚里的五粒豆
看图片，猜故事
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《白雪公主》 《拇指姑娘》
《海的女儿》 《皇帝的新装》
走近作者
安徒生，（1805—1875）丹麦
童话作家。安徒生生于一个鞋匠家 庭，童年生活贫苦。代表作有《丑 小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的 小女孩》等。他的作品想象丰富， 情节生动，语言朴素。
这句话从侧面表现了一个母亲对孩子的爱。 因为豌豆使自己的女儿对生命“产生了愉快的 想象”，所以她要让小豌豆快点爬藤，让女儿 能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健 康的孩子。
3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给 小女孩带来了怎样的变化？
豌豆的生长过程
小女孩的变化
钻进长满青苔的裂缝， 身体非常虚弱，在床上躺了
语文人教部编版四年级上册第5课 一个豌豆荚里的五粒豆PPT课件
知识锦囊
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作 的童话集, 共由166篇故事组成。该作爱憎 分明, 热情歌颂劳动人民、赞美他们的善 良和纯洁的优秀品德; 无情地揭露和批判 王公贵族们的贪婪和残暴。
《安徒生童话》已经被译为150多种语 言出版发行。安徒生的童话故事还激发了 大量电影、芭蕾舞剧、舞台剧以及电影动 画的创作灵感。
此刻, 顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上
1
洋溢着健康的光彩, 她的眼睛发着亮光……
这个句子是说这个纯真可爱的小女孩, 在最后一 粒豌豆努力地生根、长叶、开花的启示下, 获得了战 胜疾病的信心和勇气, 身体也逐渐恢复了健康。这个 句子也交代了最后一粒豌豆追求理想, 努力实现自己 生命价值的结果。
课文梳理
“妈妈，我觉得我好了一些！” 晚上，这个小女孩说，“太阳今天在 我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得 好极了，我也会好起来的。我能爬起 来，走到温暖的太阳光中去。”
它的确在向上长——人们每 天都可以看到它在生长。
最近这孩子讲话时，要比以前 愉快得多，而且最近几天她也能自 己爬起来，直直地坐在床上，用兴 奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的 小花园。
词语解释
【暖洋洋】 形容温暖舒适。 【相称】 事物配合起来显得合适。 【虚弱】 （身体）不结实。文中指小女孩的身体
虚弱。 【简直】 表示完全如此。（语气带夸张）
字词练习
一、给下面的字加偏旁, 组成新字, 再组词。
宛
豌 （豌豆 ） 碗 （ 饭碗）
俞
愉 （ 愉快） 偷 （ 小偷）
二、写出下面词语的反义词。
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
走近作者
安 徒 生 （ 1805 年 —1875 年 ） , 丹麦19世纪著名童话作家, 被誉为 “世界儿童文学的太阳”和“现代 童话之父”。
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板书设计 一个豆荚里的五粒豆
豌按适恐枪耐玻璃探愉绕曾
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朗读课文
评议后，同座练习分角色朗读。
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认写生字
交流记忆这些生字字形的方法。 小结：可以利用形声字特点来记，可以利用熟字来记。
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今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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第一课时
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课时目标
1.会认8个生字，会写12个生字。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，针对课文内容提有价 值的问题，尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。（难点）
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5.一个豆荚里的五粒豆
部编版 ·四年级上册
教学目标
1.会认8个生字，会写12个生字。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，针对课文内容提有 价值的问题，尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。（难点） 3.抓住重点段落理解课文内容。
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部编版四年级语文(上)PPT《一个豆荚里的五粒豆》完美课件
本次听写一共有31个词语
wān dòu
豌豆
jiā tínɡ
家庭
hēi'àn
黑暗
yǐ wéi
以为
dì wèi
地位
kǒnɡ pà
恐怕
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àn zhào
按照
shū shì
舒适
fēnɡ mǎn
丰满
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cénɡ jīnɡ
shí jì
nuǎn yánɡ yánɡ
ɡuānɡ cǎi
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cénɡ jīnɡ
曾经
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暖洋洋
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实际
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光彩
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谢谢观看！
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nuǎn huo
部编新人教版小学语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》PPT课件
3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。 （ ） 4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。 （ ）
第五粒豆 长得枝叶茂盛，开了花
《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
安徒生
主题概括
一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦
部编版.四年级语文上册
阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。
第一课时
语文 四年级 上册
一个豆荚里的五粒豆
第一课时
第二课时
安徒生： 19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。
作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
问题4
作者说那一天简直像一个节日，正表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。
钻进裂缝
生根
长叶
爬藤
开花
豌豆苗
躺在床上
好了一些
爬起来，坐在床上，兴奋地望
坐一钟头亲吻叶子
小女孩
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
第一课时
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
按照
豌豆
僵硬
囚犯
青苔
wān
第五粒豆 长得枝叶茂盛，开了花
《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
安徒生
主题概括
一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦
部编版.四年级语文上册
阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。
第一课时
语文 四年级 上册
一个豆荚里的五粒豆
第一课时
第二课时
安徒生： 19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。
作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
问题4
作者说那一天简直像一个节日，正表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。
钻进裂缝
生根
长叶
爬藤
开花
豌豆苗
躺在床上
好了一些
爬起来，坐在床上，兴奋地望
坐一钟头亲吻叶子
小女孩
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
第一课时
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
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青苔
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扌 笔画数：11
形近：深度 深入 深情
组词：探究 探讨 探望
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
yú
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
音序：Y
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：12
形近：小偷 偷懒 偷偷摸摸
组词：愉快 愉悦 欢愉
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
céng
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
音序：C 结构：上中下 偏旁：日 笔画数：12 形近：增加 增减 增高 组词：曾经 未曾 似曾相识
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
nài
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
音序：N 结构：左右 偏旁：而 笔画数：9 形近：讨论 探讨 乞讨 组词：耐心 忍耐 耐力
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
tàn
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
形近：抒发 抒怀 抒写
组词：舒服 舒适 舒心
shì
笔顺：
音序：S
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：9
形近：创造 制造 改造
组词：舒适 适中 适合
kǒng
笔顺：
音序：K
结构：上下
偏旁：心 笔画数：10
形近：建筑 修筑 筑造
组词：惊恐 恐怕 恐龙
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
jiāng
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
音序：J
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：15
形近：边疆 疆域 疆场
组词：僵硬 冻僵 僵局
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
yìng
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
音序：Y
根据统编版教材修订 四年级（上）
生课 字件
会写字
wān
豌
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：豆 笔画数：15 形近：饭碗 瓷碗 汤碗 组词：豌豆 豌豆花 豌豆苗
àn
笔顺：
音序：A
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：9
形近：安全 安心 安静
组词：按键 按钮 按住
shū
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：人 笔画数：12
结构：左右
偏旁：石 笔画数：12
形近：方便 便捷 便利
组词：坚硬 强硬 硬朗
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qiāng
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
音序：Q 结构：左右 偏旁：木 笔画数：8 形近：抢先 抢夺 抢救 组词：水枪 枪法 玩具枪
形近：深度 深入 深情
组词：探究 探讨 探望
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
yú
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
音序：Y
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：12
形近：小偷 偷懒 偷偷摸摸
组词：愉快 愉悦 欢愉
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
céng
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
音序：C 结构：上中下 偏旁：日 笔画数：12 形近：增加 增减 增高 组词：曾经 未曾 似曾相识
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
nài
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
音序：N 结构：左右 偏旁：而 笔画数：9 形近：讨论 探讨 乞讨 组词：耐心 忍耐 耐力
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
tàn
笔顺：
（四上）语文PPT课件语文5.一个豆荚 里的五 粒豆部 编版
形近：抒发 抒怀 抒写
组词：舒服 舒适 舒心
shì
笔顺：
音序：S
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：9
形近：创造 制造 改造
组词：舒适 适中 适合
kǒng
笔顺：
音序：K
结构：上下
偏旁：心 笔画数：10
形近：建筑 修筑 筑造
组词：惊恐 恐怕 恐龙
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jiāng
笔顺：
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音序：J
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：15
形近：边疆 疆域 疆场
组词：僵硬 冻僵 僵局
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yìng
笔顺：
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音序：Y
根据统编版教材修订 四年级（上）
生课 字件
会写字
wān
豌
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：豆 笔画数：15 形近：饭碗 瓷碗 汤碗 组词：豌豆 豌豆花 豌豆苗
àn
笔顺：
音序：A
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：9
形近：安全 安心 安静
组词：按键 按钮 按住
shū
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：人 笔画数：12
结构：左右
偏旁：石 笔画数：12
形近：方便 便捷 便利
组词：坚硬 强硬 硬朗
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qiāng
笔顺：
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音序：Q 结构：左右 偏旁：木 笔画数：8 形近：抢先 抢夺 抢救 组词：水枪 枪法 玩具枪