语文园地三(3)
人教部编版五年级上册语文第3单元 《《语文园地三》教案设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文第3单元《《语文园地三》教案设计及教学反思一. 教材分析《语文园地三》是人教部编版五年级上册语文第3单元的一部分，本节课主要是通过一篇篇精美的文章，让学生感受大自然的美好，体会生活中的真善美，提高学生的语文素养。
本节课的内容包括精读课文、略读课文和语文素养训练三个部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的事物也有了自己的认知和理解。
但在阅读理解上，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会课文中描绘的大自然的美好和生活中的真善美。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，体会生活中的真善美，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的大意，体会课文中描绘的大自然的美好和生活中的真善美。
2.教学难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片或视频3.学生作业本4.教学用具（黑板、粉笔等）七. 教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生跟随录音朗读课文，感受课文中的节奏和情感。
随后，教师简要介绍课文的大意，引起学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过展示与课文内容相关的图片或视频，让学生直观地感受课文描绘的大自然的美好和生活中的真善美。
同时，教师引导学生关注课文中的细节，提高他们的观察能力。
操练（15分钟）教师设计一些阅读理解题目，让学生独立完成。
题目可以包括选择题、填空题和简答题等。
教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，并对学生的回答进行点评和指导。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相讨论和交流对课文内容的理解和感悟。
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。
“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。
两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。
指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。
二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。
“词句段运用”分三部分。
第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。
教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。
第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。
三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。
第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。
第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。
教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。
“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。
《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
教学时，可以先让学生自己读通读顺。
对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。
二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。
2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。
部编版六年级上册《第3单元 语文园地三》优质课件(三篇)
第2课时
日 积
关于春的词语
月
累 春回大地 春光明媚 春光融融
春光旖旎 春色怡人 春燕回巢
春色迷人 春色无边 春意盎然
关于春的诗句
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
春 日xī [宋]朱熹 sì bīn 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
偏偏后面的同学不知趣，看得入 了迷，伸长脖子，恨不能从我们 肩膀上探过来。
伸长脖子：描写出后面的同学好奇张望的样子。 从肩膀上探过来：生动表现出大家唯恐错过游 戏过程的样子。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄 话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟 谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停 地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，
语文园地三
交流平台
假如你将带家人来一次“故宫一日 游”，手头上只有我们课本中的四则材料， 你将如何计划你们的行程呢？
黄晓：我会认真阅读材料一。它全面地介绍了 故宫的前三殿和后三宫。
高珊：我会认真阅读材料四。这是故宫布局图， 看懂了这幅图可以避免走冤枉路。
军红：材料三简单明了地告诉我们入口和出口， 弄清它可以为一日游省好多时间。
第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字 承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面 容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。
第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红 的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红 中认识了春天。感受到了春天的美。这就具体解答 了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫 千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、 四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉 了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失 了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对 着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
《语文园地三》教案(精品16篇)
《语文园地三》教案（精品16篇）《语文园地三》教案（1）教学目标：学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。
学习细节描写方法，写出人入迷时的情景;学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。
积累古诗词《春日》。
教学重点:积累朱熹的诗《春日》。
教学难点:学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。
教学过程：一、交流平台请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图;一个是要我们详细介绍一处景点。
你是怎样完成这两项任务的?学生自由说。
教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。
如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。
同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢?教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。
所以我们应该这样做，出示：【课件2】读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
(板书：阅读目的——阅读方法)二、词句段运用(一)看例子，仿写人物入迷的情景。
请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。
指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象?教师对学生的发言分别点评，点拨指导。
(1)第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。
这段先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。
(2)第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
统编版小学语文三年级上册第3单元 语文园地三(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握本课的生字、词语，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会使用关联词语，进行简单的句子连接。
4. 能够根据课文内容进行合理的想象，编写小故事。
过程与方法1. 通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文素养。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生通过观察和想象，进行创造性的思维活动。
情感态度价值观1. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
教学内容1. 学习生字、词语。
2. 朗读课文，理解课文大意。
3. 学习使用关联词语，进行句子连接。
4. 根据课文内容进行想象，编写小故事。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字、词语，能正确书写；能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学会使用关联词语，进行句子连接；根据课文内容进行想象，编写小故事。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习生字、词语，朗读课文，理解课文大意。
3. 活动设计：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 巩固练习：进行生字、词语的书写练习，以及根据课文内容进行句子连接和小故事编写的练习。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册第3单元语文园地三2. 板书内容：生字、词语，课文大意，关联词语的运用，小故事编写的方法。
作业设计1. 书写生字、词语。
2. 根据课文内容，编写一个小故事。
3. 家长签字，确认作业完成情况。
课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果，找出不足之处，为下一次教学做好准备。
2. 学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获，找出自己的不足之处，为下一次学习做好准备。
小学语文三年级上册语文园地三课堂笔记
小学语文三年级上册语文园地三课堂笔记语文园地三是小学语文三年级上册的一节课，主要讲解了猪八戒娶媳妇的故事。
在这节课中，我们学到了很多有用的语文知识和常识，下面是我的课堂笔记。
一、故事背景猪八戒是西游记里的角色，他是唐僧的徒弟之一，也是一个十分好吃懒做的猪妖。
故事中，猪八戒想要娶媳妇，但是他的外貌和习惯让很多美丽的姑娘都不愿意嫁给他。
二、故事主要情节1. 猪八戒拜师学艺为了找到一位美丽的媳妇，猪八戒决定去拜师学艺。
他拜了四个师父，学会了一些厨艺和手艺。
2. 猪八戒寻找媳妇在一个村庄里，猪八戒见到了一个很漂亮的女孩，但是她不想嫁给猪八戒。
后来，他又去了其他地方，但是都没有找到合适的媳妇。
3. 猪八戒变成真人孙悟空告诉猪八戒，他必须要变成真人才能找到合适的媳妇。
于是，猪八戒想尽办法变成了一个帅气的青年。
4. 猪八戒娶到了美丽的媳妇最后，猪八戒在一个山谷里遇到了一位美丽的姑娘，并成功求婚。
三、语文知识与常识1. 语文知识：笔顺。
在课堂上，老师教我们了猪八戒的名字是怎么写的，还告诉我们应该按照正确的笔顺写汉字。
2. 语文常识：幽默的元素。
猪八戒娶媳妇的故事充满了幽默的元素，例如猪八戒的爱吃懒做，师父的古怪脾气等等。
四、我的收获通过这节课，我学会了如何阅读故事，并从中学到了很多有用的语文知识和常识。
最重要的是，我意识到语文并不是一门枯燥的学科，它可以带给我们很多快乐和乐趣。
除了上述收获之外，这节语文园地三还让我明白了故事中的深层含义，尤其是关于外貌和内涵的问题。
在故事中，猪八戒想要找到一位美丽的媳妇，但是他的外貌决定了很多姑娘不会嫁给他。
但是猪八戒并没有放弃，他通过学习厨艺和手艺，以及变成真人，最终还是娶到了美丽的媳妇。
这告诉我们，外貌虽然重要，但并不是唯一的标准。
只要你有内在的优点和能力，就有可能得到别人的认可和喜爱。
此外，这个故事还让我明白了“下定决心，不达目的不罢休”的精神。
猪八戒一开始遭遇了很多挫折，但他并没有放弃，反而更加努力地学习和改变自己。
语文园地三(核心素养版)
语文园地三（核心素养版）教学目标1. 语言建构与运用：学生能够认识“弹、钢”等12个生字，理解并运用“动词+名词”的短语结构；能正确辨析并运用同音字；学会使用“一边……一边……”句式表达复杂动作或活动。
2. 思维发展与提升：通过分类、比较、归纳等思维活动，提升学生对字词的理解和运用能力；在拓展练说和写话中，培养学生的想象力和表达能力。
3. 审美鉴赏与创造：在品味古诗和阅读故事的过程中，引导学生感受语言的韵律美、意境美，初步培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
4. 文化传承与理解：通过学习古诗《小儿垂钓》和阅读《王二小》，增进对中国传统文化的理解和认同，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学重难点1. 重点：识字写字，运用“动词+名词”结构，辨析同音字，学会使用“一边……一边……”句式。
2. 难点：写话练习，要求学生能够按照一定的顺序和逻辑介绍自己喜欢的玩具；理解古诗和故事的深层含义，培养学生的审美能力和爱国情怀。
教学准备多媒体课件、生字卡片、玩具实物或图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲视频、积累卡模板。
教学过程第1课时板块一：情境导入，激发兴趣通过播放熊大、熊二寻找虎妞的动画片段，创设情境，激发学生兴趣，引出本课学习任务。
板块二：识字加油站1. 出示游戏名称，引导学生自由读，注意纠正字音。
2. 小组合作，认读去掉拼音的词语，互相纠正发音。
3. 游戏巩固，通过“帮熊大、熊二贴词语”的游戏，加深印象。
4. 发现规律，引导学生发现“动词+名词”的结构特点，并拓展练说同类短语。
5. 仿写句子，鼓励学生运用新学的短语造句，提升表达能力。
板块三：辨析同音字1. 出示同音字组，引导学生观察发现同音字的特点。
2. 小组讨论，探究每组同音字的用法，通过编儿歌、组词等方式加深理解。
3. 闯关游戏，通过选择填空的形式，检验学生对同音字的掌握情况。
板块四：学习句式1. 出示例句，引导学生发现“一边……一边……”的用法。
2. 看图说话，鼓励学生根据图片内容，使用“一边……一边……”造句。
部编版小学三年级语文语文园地三教案(模板21篇)
部编版小学三年级语文语文园地三教案（模板21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给⼈们带来美的感受，秋天给⼈丰收的快乐。
⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 第⼀课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
2．搜集相对的词语引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
3．以“秋天”为主题展开语⽂实践活动，培养学⽣的⼝语交际能⼒和写话能⼒。
教学重点：⼝语交际（学⽣开⼝说） 教学难点：习作（学⽣动笔写） 教法学法：读、说、写相结合 教学⽤具：⼈教版⼩学语⽂三年级上册语⽂园地三教案教学设计 1．实物投影仪。
2．把⾃⼰在秋天⾥所做的事拍成照⽚或画成图画。
3．词语卡⽚。
教学过程： 1．谈话导⼊，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，⽼师可根据学⽣的回答出⽰相应的图画或挂图（可以是前⾯课⽂的挂图，也可⽣画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们⼤家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐 师⽤⽣动的语⾔描述⾃⼰在秋天做事时⾼兴的⼼情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学⽣说说⾃⼰在⾦秋时节最喜欢做的事是什么，让学 ⽣⾃⼰先说说。
b、具体说说⾃⼰在秋天所做的事，各⾃准备。
要求： （1）把做的事⼉说清楚。
（2）说出⾃⼰的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌⼀起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学⽣上台⼝述，师⽣结合要求评点。
b、以⽰范为例，和同桌或在⼩组内互述，并推荐出让⾃⼰感受最快乐的同桌上⼤堂交流。
c、师⽣评选学⽣。
4．学习⼩结，指导实践。
⼩结学⽣交际的情况（以肯定为主的不⾜，以指导学⽣⽣活实践。
5．拓展活动 画⼀画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记：这节课我主要是培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
让学⽣搜集相对的词语，引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
第⼆课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
语文园地三(教案)部编版语文三年级上册
语文园地三（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本园地的学习，使学生能够掌握课文中的生字、词语，理解文章大意，并能够运用所学生字、词语进行简单的读写活动。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种教学方法，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、表达能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对生活、对自然、对社会的热爱和关注，引导学生形成正确的价值观。
教学内容1. 词语积累：学习并掌握课文中出现的生字、词语，理解其意义，能够正确运用。
2. 课文阅读：阅读课文，理解文章大意，学习文章的表达方式，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。
4. 语文园地活动：开展丰富多样的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、词语，理解文章大意，能够运用所学生字、词语进行读写活动。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力，引导学生形成正确的价值观。
教具与学具准备1. 教具：课文投影、生字卡片、教学课件等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
教学过程1. 词语积累：通过生字卡片，引导学生学习并掌握课文中的生字、词语，理解其意义，能够正确运用。
2. 课文阅读：通过投影展示课文，引导学生阅读，理解文章大意，学习文章的表达方式，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。
4. 语文园地活动：开展丰富多样的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
板书设计1. 课题：语文园地三2. 生字、词语：列出生字、词语，进行讲解和练习。
3. 课文大意：简要概括课文内容，突出文章主题。
4. 写作训练：明确写作要求，进行写作指导。
作业设计1. 词语练习：完成《语文园地三》的词语练习，巩固所学知识。
2. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高写作能力。
语文园地三
班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，是老师的得力助手。我会在以下方面努 力去做：我首先从自我做起，严格要求自己，起表率作用；其次，我会在任何时候、 任何情况下，都能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为 同学们谋求正当的权益。再次，班长作为一个班集体的带头人物，我认为自己有能 力处理好班级的各种事务。
案例 2 、走在大街上，好朋友把果皮随手 乱丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝 说他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感 情，又能让他欢喜地接受你的劝说。
劝 说
案例 3 、剧院里，大家都在静静地看戏， 可身旁的两个人就是说个没完没了，你怎 么劝说他们，既传达出他们在影响别人看 戏，又不让人家觉得没有面子。
请你欣赏
走的。”也告辞而去。主人见因自己言语 不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也 埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的 不是他们。”最后一位客人心想：“不是 他们！那只有是我了！”于是叹了口气， 也走了。
剧本、相声的特点 剧本：课文的开头列出了时间、地点和 人物，以对话的形式展开故事情节，中间 用括号的形式提示当时的情景、人物的动 作 、 神 态 等 。 相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、 极其夸张，有很浓的讽刺意味，给让人在 笑 声 中 受 到 启 迪 。
案例 4 、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏， 顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，你 怎么劝说他改掉这个习惯。
劝说要注意： 说话态度要真诚；不同的劝说对 象要有不同的语气，比如对长辈要尊 敬；在不同的情况下用不同的语气， 比如紧急的情况就不能慢条斯理；一 般要分析原因，指出改正的方向等。
五年级下册第三单元习作教学
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边 说说对联的意思 楼外是连绵的青山，山外是雪白的云朵， 云朵在天外飘拂；池边环绕的是绿树，树 边开着红色的花，飘落的花瓣如红雨，红 雨洒落在溪边。
一年级上册语文园地三教案及反思
语文园地三（3课时）【教学目标】1.通过比较，读准音近的音节。
2.能区分形近复韵母，读准音节词。
3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。
5.会读由“车”组成的7 个词语, 并能选择其中一两个词语说话。
6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
【教学重点】区分读音相近音节、复韵母。
【教学难点】体验共同阅读的快乐。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.通过比较，读准音近的音节。
2.能区分形近复韵母，读准音节词。
3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。
【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地三”。
二、学和用板块一：用拼音1.读一读，把音节读准。
（1）从上面的音节中，你发现了什么？（每组音节的字母很相近，每组音节的声调都是相同的。
）（2）这些音节中整体认读音节有哪些？（整体认读音节有yuǎn、yīn、 yīng。
）（3）练一练，学运用。
读一读下面的音节。
què yuèyì yìngchén chéng xiàn xuáncuān chuān shān shuān shuāng2.比一比，读一读。
读一读，找规律。
（1）复韵母ie 和ei，iu 和ui有什么不同？复韵母ie 和ei，iu 和ui，都是由两个相同的字母组成的，字母位置不同，读音也不相同。
（板书：区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）（2）拼读有这两组复韵母组成的音节时应该注意什么？拼读有这两组复韵母组成的音节，注意区别字形与读音的不同。
（3）练一练，学运用。
选一选，填一填。
ie eibù x w jīn j mui iush n ch l h sè q tiān3.秋游的时候，你想带什么？读一读，找规律。
语文园地三 (3)
展示台
白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋
教师点拨：第一组四个词语是云的在不同的天气状况和不同 时间的的形态和名字，天上的云，晴空万里是白云，阴天下雨时时 乌云，早上是朝霞，晚上是晚霞，真是变化莫测。
第二组词语是自然现象，空气在空中凝聚，大气气温较高是 变成雨点落下来，温度较低是会变成冰雹打下来或是变成雪花飘下 来。霜冻是指溫降到摄氏零度以下使植物遭受到冻害的天气現象。
写话
每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜爱的玩具是什么？ 它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
教师点拨：首先确定下自己最喜爱的玩具是什么？说 出玩具的名字。把玩具的样子介绍一下。再说说你的玩具 怎么来玩，有哪些玩法。注意把话说完整。
欣赏范例：
我有一个机器人玩具，名字叫闪人感觉机器人。它是我最喜爱的玩具。 它有一尺多高，头上有一个耳机，好像在和别人秘密谈话，它的表情很严肃， 手里拿着一把枪，枪头上有一个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起 来，枪上还发出“铛铛”的声音，过一会儿又变成了“轰”“轰”“轰”。机器 的肚子上有一个电视屏幕，可以看电视，很好玩。脚上还有一蓝色和白色的条纹。 闪人感觉机器人的脚强健有力，脚底下各有六个小轮子，分布在脚下，使它 走起来很方便。机器人很有趣，只要一按开关，嘴里就会传来“冲啊……”的喊 声，它肚子上的小电视也开始工作了。说起电视，其实是一个一直转的纸，所以 才误以为是一个电视，开关打开了，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还 得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫，真是有趣。 这就是我的机器人玩具，是不是很好玩。
一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露 出几分纯真、无限童趣和一些专注。 是一篇情景 交融、形神兼备的描写儿童的佳作呀！
语文园地三教案【语文园地三(教案)】
《语文园地三教案【语文园地三（教案）】》摘要：③《牛肚子里旅行》收获从两只蟋蟀玩捉迷藏其只不幸被吞进牛肚子里牛肚子里“旅行”了次侥幸逃脱危险历懂得了科学知识——牛有四胃吃食具有反刍现象，（3）（）（58）召召集、召唤、召、应召、召见宗宗旨、正宗、宗亲、祖宗八代介介、介绍、媒介、介生乙甲乙孝孝敬、孝顺、孝敬、披麻戴孝练练学运用，叫喊嚷咽啃口吼吵吞含啼唤啪哗吱嗡嘟鸣嘀①组交流这些你发现了什么语地三【教学目标】引导学生交流和了童话结合己体验梳理、总结童话特及童话处能运用减件方法认识“申、介”等七生学习形声声旁表音特3认识口旁能了三组带口旁义特认识改正、增补、删除三种修改了三种修改用法会用三种修改并修改己习作尝试使用5朗、背诵三组关“理”谚语助学生积累谚语【教学重】梳理童话了其特及处；学习形声；认识并会用三种修改；采用多种形式朗和背诵理和积累谚语【教学难】有感情朗句子理格言思【教学课】课课【教具准备】课件（建议使用荣德基学课件）【教学程】容荣德基课件页码、学习“交流平台”规律（）你了朋友话你收获了什么？①学生用己喜欢方式由②组学相交流谈收获③全班交流教师相机结了三朋友说话我发现他们分别从不角交流了学习童话收获（）交流朋友话童话真是座五彩缤纷花童话世界里植物、动物不但会说话而且和人样也有喜怒哀乐①组学生围绕学话进行交流探究己了童话作品写作手法②组派代表做汇报发言师生评议教师结朋友总结了童话特即拟人化写法（板交流平台童话采用拟人化写法）（3）交流二朋友话这单元课又会唱歌鸟、聪明蟋蟀、快乐手推车、值得尊敬蚁王从他们语言、动作可以感受到生动、鲜明形象（）①组学生围绕上面段话进行交流探究己了童话作品里“人物”语言、动作感受到他们生动、鲜明形象②组派代表做汇报发言教师结二朋友是从写法方面交流说童话故事所塑造人物形象比较鲜明那是因作者抓住了这些人物语言、动作、心理活动等具体描写（板交流平台童话想象很丰富）（）交流三朋友话童话能交到很多奇特朋友历些不可思议事情还能获得很多启示（板交流平台童话给我们启示）①组学生围绕上面段话进行交流探究从奇特朋友不可思议事情获得启示②组派代表做汇报发言教师结三朋友从童话故事收获和童话作用谈练练学运用（）回顾课了“拟人”①《年树》“拟人”从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们快乐；从鸟儿二年春天飞从南方飞回不到它朋友感受到他忧伤和惆怅②《那定很舒》“拟人”从树变成手推车等感受到推车人类快乐③《牛肚子里旅行》“拟人”从只不幸被吞进牛肚子里牛肚子里“旅行”了次历感受到红头由绝望、悲痛到侥幸逃脱危险对朋友感激感情变化④《块奶酪》“拟人”从蚂蚁队长带领己队伍搬运粮食事感受到蚂蚁队长复杂感情变化（）回顾课了“人物”形象①《年树》“人物”形象从鸟儿语言和动作感受到鸟儿可爱、可敬②《那定很舒》“人物”形象从树语言、动作了到树优秀品质③《牛肚子里旅行》“人物”形象从青头语言、动作感受到青头对朋友关爱④《块奶酪》“人物”形象蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑以身作则（3）回顾课交流收获①《年树》收获故事懂得做人要信守诺言珍惜朋友情②《那定很舒》收获从粒种子历获得了奉献教育明白了要做对别人、对社会有用人③《牛肚子里旅行》收获从两只蟋蟀玩捉迷藏其只不幸被吞进牛肚子里牛肚子里“旅行”了次侥幸逃脱危险历懂得了科学知识——牛有四胃吃食具有反刍现象④《块奶酪》收获从蚂蚁队长带领己队伍搬运粮食事懂得了集体活动要以身作则严守纪律3我拓展我积累你觉得还有哪些与童话有关话题和学交流？（）组学围绕童话进行交流记录普遍感兴趣某方面（）组派代表作汇报发言全班交流教师相机结①我觉得童话故事还能陶冶情操比如了《牛肚子里旅行》我知道朋友应该相关心相助了《年树》我明白了朋友应该讲诚信②我觉得童话故事定要发挥想象如《年树》我边边想象知道鸟儿天天给树唱歌无论春夏秋冬不管刮风下雨……它们真是朋友啊③学了《蚁王》我还和学表演了童话故事真有趣【设计图回顾课出示课有关语句探究交流了童话拟人写法使得交流容不再空洞变得形象可感】二、学习“识加油”规律（）课件出示比比认认伸——申（申请）界——介（介绍）踪——宗（祖宗）忆——乙（乙方）招——召（召开）教——孝（孝顺）（）指名拼生齐生指名领（3）组学对比相交流这些生你发现了什么？组长记录组学发现（）组派代表汇报交流教师结①了这些生我发现它们部分都是由熟减偏旁变成新②二都是形声声旁每组前两音相近（板识加油二都是形声声旁每组前两音相近）（5）理义①举例指导“孝”可以组成词语“孝顺、孝敬、孝行、孝道”等系身边孝敬老人行可以理“孝”思是表示对长辈孝顺尊敬②组交流理其他几生③全班交流师生评议教师结（6）巩固生①出示生采用随机抽或开火车形式检巩固②鼓励学生用生拓展组词丰富词语积累申申请、引申、重申、三令五申（3）（）（58）召召集、召唤、召、应召、召见宗宗旨、正宗、宗亲、祖宗八代介介、介绍、媒介、介生乙甲乙孝孝敬、孝顺、孝敬、披麻戴孝练练学运用从这些生选择合适填括里伸申（）老师( 伸 )手接了我写要参加足球队( 申 )请界介（）老师指着地图给我们( 介 )绍说“这里是祖国边( 界 )” 招召（3）我( 招 )手叫弟弟神地告诉他今晚要( 召 )开庭会议乙忆（）爸爸回( 忆 )了半天也没想起到底是甲方得了冠军还是( 乙 )方得了冠军孝教（5）老师常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母3我拓展我积累（）朋友你还知道哪些熟能变成新吗？熟偏旁能变成许多新如摔——率(à) (率领) 惜——昔(xī) (昔日) 惹——若(rò) (若干) 渣——(á) (检) 例——列(lè) (排列) 挑——兆(zà) (兆头) （）我拓展我了①了形声形声是由两或复合成体其或表示事物类别而另表示事物音②了形声分类左形右声伸招忆 b右形左声攻颈削上形下声界管芳下形上声架案斧外形声固病形外声闷问闻 g形角裁栽声角醛渠③了识方法部件识法所谓部件识法即是利用已学熟部件通“加加、减减、换换”换偏旁助学生识种方法方法主要适用形声和部件相如记忆请、情、清利用已学“青”加上“氵”就成了“清”再系“清澈河水”就知道了“清”与“水”有关又理了（90）（）义“请”人要用嘴所以就有言旁；情与心情有关所以加上“竖心旁”利用形声声旁和形旁识记既利掌握汉声又利掌握汉形和理汉义（3）组交流再些这样汉进行识练习【设计图通引导学生对几组分析引出对形声分类复习和部件识法既复习了旧知识又学习了新知识】三、学习“词句段运用”（）学习相偏旁规律（）课件出示和学交流你发现咬叼嚼叫喊嚷咽啃口吼吵吞含啼唤啪哗吱嗡嘟鸣嘀①组交流这些你发现了什么？②代表汇报教师结这些都带有“口”都与“口”或声音有关系我发现这些都是和口有关动作与吃动作有关——咬叼嚼咽啃吞含（板词句段运用与吃动作有关）与叫唤动作有关——叫喊嚷吼吵啼唤（板词句段运用与叫唤动作有关） b我发现这些都是模拟声音与声音有关——啪哗吱嗡嘟鸣嘀（板词句段运用与声音有关）练练学运用比比给下面组词吞( ) 吵( ) 呜( ) 叼( ) 含( ) 咬( ) 唤( ) 啼( ) 3 我拓展我积累（）朋友你还知道木旁吗？杆杖标栋棵梅枝椅柱楷柳柏松槐树椿枸杞桂桔（）你还知道哪些偏旁？交流举例提手旁扎扒打扑扔托扫扩扣扛扱扬执扙抛扭拟（）（3）（）心底忌忍忐忑忘志忽念怂态忠急怒思怨怎总三水汉汇汁池汗汲江汤沟沪沥没汪浅沮泪泠【设计图通交流使学生认识到口旁几组都具有相偏旁却有着不义引导学生学会了分类鉴别方法增长了知识】（二）用修改修改病句规律（）谈话激趣人生了病就得看医生那句子生了病也要看医生谁愿成它们治病医生？看看你们都愿成句子看病医生多有爱心孩子啊不当医生光有爱心还不够还得有硬领下面我们就通学习练就硬领当名名副其实句子“医生”（）认识病句学习领①了病因——认识常见病句类型句子不完整例如明是三实验学三年级b用词不当例如我们要热爱花草树木前矛盾例如今天早晨全班学都了只有李晓雨还没有重复累赘例如这道题终被他答出了词语搭配不当例如我乡是北京人次序颠倒例如语对我很感兴趣我很喜欢它g常识性错误例如春天湖里荷花开了②学习医术——寻病因认真句子了句子思理清关系b反复默就得运用己所学知识认真分析根据症状进行分析出病因给句子看病原则是不改变原以简要方法修改③学习医术——掌握修改病句方法“加”对“句子不完整”句子可以用“加”方法把句子补充完整例明是三实验学三年级可改明是三实验学三年级学生b“换”对“用词不当”句子可以用“换”方法把用错词换成该用词例我们要热爱花草树木应把“热爱”改成“爱护”“删”对“重复累赘”和“前矛盾”句子用“删”方法可以把多余词语或矛盾部分删例这道题终被他答出了可将句“”和“终” 删其今天早晨全班学都了只有李晓雨还没有“全班学都了”和“只有李晓雨还没有” 删其“调”对“次序颠倒”句子可以用“调”方法把不合理词语顺序予以调整例语对我很感兴趣我很喜欢它将句“语”和“我”调换下位置即可“改”“词语搭配不当”和“常识性错误”句子可以用“改”方法使整句子表达思前连贯例春天湖里荷花开了把“春天”改“夏天”就行（3）学习下面修改并试着使用这些修改修改己习作①认识三种修改改正、增补、删除（板词句段运用修改改正增补删除）②观察下这三种分别有什么作用？分别什么候使用？③你知道怎样利用修改修改病句吗？组交流讨论教师结改正是对句子有错别、词改正；增补增补词使用是对句漏部分增补；删除多余部分删除使用（）学习用修改修改病句①课件出示老师以走了他穿着件灰色上衣顶蓝色帽子菜里种了很多蔬菜有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿②这道题是指导我们修改病句要想修改病句首先应该出病因（集体交流分析句子出现问题）句使用别已表示了用“已”b二句用词不当衣可以用穿而帽子只能用戴三句分类不当西瓜是水类不是蔬菜③学生交流修改病句教师结◊老师以走了老师已走了◊他穿着件灰色上衣顶蓝色帽子他穿着件灰色上衣戴着顶蓝色帽子◊菜里种了很多蔬菜有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿菜里种了很多蔬菜有土豆、黄瓜和西红柿④到病因我们再看运用了什么修改进行修改我们从认识了表示改正、表示增补、表示删除三种修改（5）（6）练练学运用（）用修改修改下面病句①我们离学校很进②今年爷爷种了玉米、麦子、豆、高粱、松树等粮食作物③我们把教室打扫得整整齐齐学生句子用修改法完成修改相交流教师相机指导（）练习运用修改修改下面段话鲁爷爷今年八十多岁他身穿件黑棉袄戴顶旧棉帽仍旧保持着艰苦朴素放战争期他推起车前线运送米、麦和粮食不知走多少城市和村庄？他曾被评“支前模”光荣称他常对我们说“他历两新旧社会深知今天辛福生活得不容易你们定要爱护它啊” 修改如下“朴素”边用增补加上“优良传统”；用删除把“米、麦和”删；把“？”用改正变成“”；用删除删“光荣称”；把句话引“他”用改正改“我”；再把“辛”改正“幸”再用改正把“爱护”改成“珍惜”3我拓展我积累（）组交流朋友你还知道哪些修改？（）全班交流教师相机指导（3）修改还有很多常见有（）教师总结修改病句对我们三年级学生说虽是刚起步但只要掌握了些常见、简单病句类型和修改方法再以学习逐巩固、加深那么“会修改病句掌握些常见病句类型；能指出句子毛病并加以改正”也就水到渠成【设计图教学引导学生认识病句、寻病因、学习修改、认识、学会运用、型练习循序渐进学习与练习使学生掌握了使用修改修改病句方法】（四）日积月累规律（）课件出示①灯不拔不亮理不辩不明②有理走遍天下无理寸步难行（7）（8）③强弱力千古胜理（）师学生跟由朗这这些句子你发现了什么？（3）组交流深入体会（）组代表做汇报发言教师结我发现这几句都是关明理谚语（板日积月累明理谚语）（5）理谚语思①组交流试着用己话说说谚语思并交流受到启发②全班交流教师相机结灯不拔不亮理不辩不明思灯不常拨弄就不明亮道理不辩论就不明晰启发只有做才能明白其奥妙道理要分辨才能明白 b有理走遍天下无理寸步难行思有道理任何地方都行得通无道理任何地方都行不通启发指人言行必须有理可循强弱力千古胜理思强弱谁力量但长远胜还得看谁更讲道理启发新事物合客观规律具有远发展前途（6）学生由朗背诵积累练练学运用选择上题谚语填空（）刚仗着己力气欺明明气呼呼地说“(有理走遍天下无理寸步难行 )咱们老师评理” （）我和弟弟闹矛盾了爷爷耐心地询问了事情龙脉语重心长地说“孩子‘(强弱力万古胜理)’凡事都要讲道理” （3）今天辩论会开得很成功老师席话使我茅塞顿开真是(灯不拨不亮理不辨不明) 3我拓展我积累朋友你还积累了哪些谚语？（）组交流（）组代表作汇报发言师生评议（3）朗积累①不看人亲不亲要看理顺不顺②有理不怕势压人正不怕影子歪③天下弓都是弯天下理都是直（9）（0）板设计童话采用拟人化写法交流平台童话想象很丰富童话给我们启示二都是形声声旁识加油每组前两音相近语地三与吃动作有关“口”旁与叫唤动作有关词句段运用与声音有关改正修改增补删除日积月累明理谚语课反思成功处教学通所学课具体句段助学生理童话交流童话更具有说力修改病句对三年级孩子说是全新容也有着相当难了激发他们学习兴趣让他们较快地了修改病句方法学习这容引导学生认识病句、寻病因、学习修改、认识、学会运用、型练习层层推进减低难很地巩固了所学知识不足处课堂练习单调今教学教学设计要合儿童心理水平贴近儿童生活实际寓教乐把枯燥练习变得玩有趣。
四年级上册语文园地三范文三篇
四年级上册语文园地三范文三篇四年级上册《语文园地三》范文<1>动物给人类了许多启示。
古时候，人们看到鱼儿在水里游，自由自在，就根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。
人们看到鸟在天上飞，就发明了飞机，实现了人们“飞向蓝天”的愿望。
以前，坦克只有一层，如果敌人在右边，就要把整个坦克掉过来。
人们又从大乌龟背小乌龟身上得到启示，小乌龟在大乌龟的背上可以朝任何方向，因此，人类又发明了转动型大炮。
我看见小朋友在玩遥控船，我的朋友也在玩自动式飞机，我就想:遥控船是用螺旋桨而推进的，自动式飞机是靠弹簧带动风力盘的，那自动式轮船就应该用弹簧把船带动，我回家试了试，成功了但开不快，，我想，海豚的尾部是三角状，游的很快。
我就把尾部的小棒插成三角状，果然成功了。
大自然的启示真多啊!四年级上册《语文园地三》范文<2>人类从蜻蜓、鲸身上有所发现，而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明!昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。
当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。
科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能LlJ，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。
苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360。
范围内的物体。
在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。
苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。
科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。
大自然真是人类的好老师啊!四年级上册《语文园地三》范文<3>以前，爸爸带我去海洋世界。
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（第三单元）
教学目标：
1．培养学生的观察水平、自主探究和发现的水平。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和使用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际水平和写话水平。
课前准备：
1．实物投影仪。
2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
3．词语卡片。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相对应的图画或挂图（能够是前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐
师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
二、拓展思路，展开话题。
1、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。
2、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。
要求：
（1）把做的事儿说清楚。
（2）说出自己的快乐。
（3）能够边说边演，能够请同桌一起说说演演。
三、讲评结合，促动交流。
1、指名学生上台口述，师生结合要求评点。
2、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
3、师生评选最佳学生。
四、学习小结，指导实践。
小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。
五、拓展活动。
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
习作指导：
一、谈话引入。
同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？
二、写前指导。
1、请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。
要求：说话完整、清楚，尽量用上好词
2、抽生上台展示、交流，评价。
3、交流好词好句。
三、写作。
1、根据自己的画和描述写一段话。
要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
2、同桌相互交流所写的，并相互提出意见。
3、自行修改。
四、交流、欣赏。
1、抽生上台读，大家评价
2、佳作欣赏，大家点评写得好的地方。
3、自己再次修改。
4、把话读给你喜欢的同学或老师听。
五、作业。
1、誊写。
2、家长写出评价。
3、把画和话贴在教室的墙上。