部编三上《语文园地三》PPT课件

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部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》PPT课件

____《__白__雪__公__主__》____
2．回忆自己看过的童话故事，完成表格。略。童话故事作者
我喜欢的人物我的收获
3. 童话故事推荐。我推荐的童话故事是《____阿__拉__丁__神__灯____》。这
个故事大家应该好好读一读，因为________________ _善__良__勇__敢__的__阿__拉__丁__在__神__灯__和__戒__指__的__帮__助_它_下_为_，_我_凭_们_借_讲_勇_述__了 _气__和__智__慧__救__回__了__妻__子__，__并__打__败__了__邪__恶__的__魔__法__师__的__故___ _事__，__告__诉__我__们__只__要__拥__有__勇__气__和__智__慧__，__正__义__是__终__会__战___ _胜__邪__恶__的__。_____________________________________
有一天，小河忽然开口说话了：“假如你爱百姓胜于爱你的生命，那么，投入我的怀抱吧，你的生命将会照亮混沌的世界。”
七星王子毫不犹豫地跳入了河里。一会儿，七颗闪亮的石头从河中跃上天空，变成了七颗闪亮的星星，那就是七星王子变的北斗七星。有了北斗七星，人们在夜晚再也不会迷路了。
A．我发现：上面几句话都和___道__理___有关。 B．运用：俗话说：“__有__理__走__遍__天__下__，__无__理__寸__步__难__行__。_ ”

部编版三年级语文上册《语文园地三》优质PPT课件

种子、树、树经历了从种子到木地不管什么时
《那一定手推车、板的变化，每一次变化候，都要乐
会很好》椅子、木它都有新的追求，而且观、豁达，
地板
最后它的梦想都实现了。要不断追求。
篇目主要故名称事形象
故事内容（情节）故事启示
《在牛肚子里旅行》
两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头友情对一个人
2. 故事梗概：文段主要讲拇指姑娘坐在___燕__子___的背上，飞过了__森_林___、 __海_洋___和常年积雪的高山，来到了 _温__暖__的_国__度__。
3. 情感态度：童话中的拇指姑娘是一个什么样的人？
示例：拇指姑娘是一个善良、向往自由、乐观的人。
红头、被吞进了牛肚子里，青头根据青头对牛吃食特点的了解，鼓励、
有重大意义。遇到困难时，要沉着冷静，
帮助红头从牛肚子里逃了出来。积极想办法。
《一块蚂蚁奶酪》队长
蚂蚁队长带领蚂蚁搬运一块奶要说到做到，酪时，拽掉了奶酪的一角。经以身作则，严过一番思想斗争，它命令队伍于律己，还要中最弱小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。能抵住诱惑。
biàn
◎灯不拨不亮，理不辩不明。
这条谚语告诉我们：对于一个复杂的问题，只有通过不同意见的讨论和争论，最后才能弄明白，得出正确的结论。
cùn
◎有理走遍天下，无理寸步难行。

部编版三年级语文上册课件语文园地三(完美版)

① 开门见山，点出文章主人公——玫瑰花。
② 运用排比和比喻的修辞手法，具体描写玫瑰花美丽的外表。
她幻想着自己被一个美丽的少女用金色的绸带扎起，插在精致的瓷瓶里，摆放在优雅的餐桌上；幻想着被一个年轻英俊的男子拿在手上，献
给他最心爱的姑娘。③ 时间一天天过去，美丽的少女、英俊的男子
都没有出现。有一天，倒是来了一个光着脚的女孩子。
⑥点明主题，歌颂爱心。
名师点评
小作者选用“玫瑰花”和“小河边”两个词语，另外加上小女孩和小女孩的妈妈两个人物，想象了一个充满爱的童话故事。
交流平台
回顾本单元课文，再次感受童话故事里丰富的想象。
交流展示
《去年的树》里鸟儿和树是一对好朋友，《那一定会很好》里的主人公心怀美好、享受生命的每一段历程。
事件
表现手法
给小女孩的家庭带来希望
美丽的玫瑰花
外貌、心理、语言描写；拟人
♦习作例文
美丽的玫瑰花
美丽的玫瑰花小河边，生长着一株美丽的玫瑰花。①
玫瑰花在河水中照着镜子：“啊，我的花朵是多么饱满，像一只精致的高脚杯；我的花瓣是多么红艳，像美丽的少女那红红的嘴唇；我的气味是多么芳香，蜂蝶都为我倾倒！”②
花在心里为她们祈祷。⑤ “多么美丽的花呀！”小女孩的妈妈看
见玫瑰花，愁苦的脸上露出了笑容。玫瑰花赶紧挺直了身子，努力伸展着花

部编版三年级语文上册《语文园地三》优秀课件(共68张PPT)

C．童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
【答案】C
二、识字加油站照样子，变成新字再组词。
例：芳
——方( 方向 )
伸
——___申___( 申请 )
忆
——___乙___( 乙方 )
读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化写法的运用。第二个小朋友是从写法方面交流的，她提出编写童话故事要大胆想象。第三个小朋友是从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。
交流范例
我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了《那一定会很好》我明白了应该不断追求理想。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些明理的俗语？
关于明理的俗语我还知道：
（1）不看人亲不亲，要看理顺不顺。（2）有理不怕事来压，人正不怕影子斜。
（3）人怕没理，狗怕夹尾。（4）全国的弓都是弯的，世上的理
都是直的。
课后练习
一、交流平台下列说法不正确的一项是( ) A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到生动、鲜明的形象。

三年级语文上册部编版《语文园地三》优秀PPT课件

安徒生（1805年—1875年），19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。为纪念安徒生在童话领域的杰出贡献，国际少年儿童读物联盟于1956年开始设立国际安徒生奖，每两年一次，授予对象为儿童图书作家和插图画家。
本书是一部经典的童话集，收入安徒生代表作品。书中的作品爱憎分明，热情歌颂了劳动人民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；同时无情地揭露和批判了王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。
2. 故事梗概：文段主要讲拇指姑娘坐在___燕__子___的背上，飞过了__森_林___、 __海_洋___和常年积雪的高山，来到了 _温__暖__的_国__度__。
3. 情感态度：童话中的拇指姑娘是一个什么样的人？
示例：拇指姑娘是一个善良、向往自由、乐观的人。
yǐ
乙乙方
zhào
召
召开
xiào
孝
孝顺
演练台１.选择合适的汉字填在括号中。
申伸（1）老师（伸）手接过我的入队（申）请书。
演练台
界
介
（2）爸爸向我（介）绍张家（界）的
地形地貌。
宗
棕wenku.baidu.com
（3）这几棵（棕）树是老祖（宗）留
下来的，已经有两百年的历史了。

【最新】部编版三年级语文上册《语文园地三》优质课件

阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多启示。
本单元，我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事？
《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》
《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
这些故事中，哪位主人公让你印象深刻？
《卖火柴的小女孩》--小女孩《那一定会很好》--种子
《在牛肚子里旅行》--青头和红头
学会使用修改符号，我们就可以给自己的习作“治病”了。
日积月累
仔细读一读这三句话，你有什么发现？
灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万股胜负在于理。
每一句话都有“理”字，你认为什么是“理”呢？
相互讨论对“理”的理解。
灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万股胜负在于理。
今后我们一定要多读童话故事，特别要读那些优秀的童话故事。
识字加油站
shēn 伸—申（申请）
yǐ 忆—乙（乙方）
jiè 界—介（介绍）
zhào 招—召（召开）
zōnɡ 棕—宗（祖宗）
xiào 教—孝（孝顺）
读了这些生字，你发现了什么？
它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
每组的第一个字是形声字。形声字＝形旁＋声旁
《一块奶酪》--蚂蚁队长
这些故事的主人公和现实中有什么不同？

部编版三年级语文上册《语文园地三》课件PPT【精品】

日积月累
（1）灯不拨不亮，理不辩不明。（2）有理走遍天下，无理寸步难行。（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正表示增补表示删除
这道题是让大家认识怎样用修改符号修改病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让读者一目了然。
练习运用修改符号修改一段话。
鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，戴一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他曾经被评为 “支前模范”的光荣称号。他经常对我们说：“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护它啊！”
课内交流
想一想，本单元我们学过哪些童话故事呢？
①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见后鸟儿去寻找大树。
②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起来，想跑，想坐下来休息，想躺下……
③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次旅行。

部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT(三年级上册)课件

识字加油站
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读一读，比一比，认一认伸—申（申请）界—介（介绍）踪—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）
这6组词语都有共同的特点，破折号之前的词语和后面的词语音节相同或相近，后面的词语是前面词语的一部分。这样的词语可以用减一减的方式来记忆，如：伸-亻=申，界-田=介，踪-⻊=宗，忆-忄 =乙，招-扌=召，教-攵=孝。
此类生字还有：泥—尼（尼龙）、辅—甫（台甫）、钢—冈（山冈）。
字词句运用
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1.读一读，和同学交流你的发现。
这3组词语虽然都是口字旁的字，但是又各有特点，第一组都是表示动作的，第二组都是表示发出声音的，第三组都是表示拟声词的。
拓展示例：表示动作的口字旁的字：吐、吸、喝、吹；拟声词的口字旁的字：呱、哞、哇；表示声音的口字旁的字：吠、咳。
书名：《格林童话》说明：《格林童话》是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成。简介：1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林兄弟生前出版（第七版）的故事集有200则，加上圣徒传说多达210则，再加上补遗就有215则。其中以《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的城市乐手》《穿靴子的猫》最为著名。

部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》最新课件

有一天，小河忽然开口说话了：“假如你爱百姓胜于爱你的生命，那么，投入我的怀抱吧，你的生命将会照亮混沌的世界。”
七星王子毫不犹豫地跳入了河里。一会儿，七颗闪亮的石头从河中跃上天空，变成了七颗闪亮的星星，那就是七星王子变的北斗七星。有了北斗七星，人们在夜晚再也不会迷路了。
一时强弱在于力，万股胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。
1.小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“( 一时强弱在于力，万古胜负在于理 )，咱们找老师评理去。”
2.我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的经过，语重心长地“孩
踪 ——__宗____( 祖宗 )
例：目 ——泪( 眼泪 )
介
——___界___( 世界 )
令
——___怜___( 可怜 )
官
——___管___( 管理 )
三、词句段运用 1．按要求写一写口字旁的字。
(1)与吃的动作有关：咬 ___吞____ ___含____ ___叼____ (2)与声音有关：哗 ___啪____ ___吱____ __呜_____ (3)与叫唤的动作有关：吵 ___喊____ ___吼____ ___啼____
◇校园里飘扬着五颜六色的红旗。
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万股胜负在于理。

人教部编版语文三年级上册《第三单元《语文园地三》》ppt课件

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
语文园地
语文？
词句段运用
◎读一读，和同学交流你的发现。
咬叼嚼咽啃吞含
口
啪哗吱嗡嘟呜嘀
叫喊嚷吼吵啼唤
语文园地
咬叼嚼咽啃吞含
与吃的动作有关
它们都有口字旁。
叫喊嚷
口
吼吵
啪哗吱嗡
啼唤
嘟呜嘀
与叫唤的动作有关
与声音有关
语文园地
你还知道哪些带有口字旁的字? 并尝试归类。
与吃的动作有关吐吃吮吸
表示语气
呢吗啊呀
语文园地
◎学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
已
李老师以经走了。
表示改正
语文园地
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
表示增补
语文园地
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！