部编三上《语文园地三》PPT课件

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部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》PPT课件

三、词句段运用 1．按要求写一写口字旁的字。
(1)与吃的动作有关：咬 ___吞____ ___含____ ___叼____ (2)与声音有关：哗 ___啪____ ___吱____ __呜_____ (3)与叫唤的动作有关：吵 ___喊____ ___吼____ ___啼____
2．在“ ”中加上合适的偏旁组成不同的字写在括号里。
课后练习
一、交流平台下列说法不正确的一项是( ) A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到生动、鲜明的形象。
C．童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
道理也和灯芯一样，需要经常辩一辩才能更清楚明了。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。
三令五申媒介绍兴宗亲
甲乙乙方
号召召集
孝
孝心忠孝
同学们真厉害，在“识字加油站”中认识了这么多生字，现在我们要进入下一个版块。
识字加油站
选择合适的字填在括号里。
伸
申
1.弟弟大声的（申）辩：“我的胳膊都这么直了，你还说没（伸）直！”
界
介
2.老师指着地图向我们（介）绍：“这里是祖国的边（界）。”
日积月累
选择上题中的俗语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说： “__一__时__强_弱__在__于__力__，___万__古__胜__负__在__于__理___。咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说:“孩子们 _有__理__走__遍__天__下__，__无__理__寸__步__难__行____。凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是____灯__不__拨__不__亮__，__理__不__辩__不__明_____。

(部编版三上)语文园地三

斧—父 fu （父母）锯—居 ju （居然）燃—然 ran （自然）眯—米 mi （米饭）跺—朵 duo （花朵）
练一练，学运用。从这些生字中选择合适的字填在括号里。
伸申 (1)老师( 伸 )手接过了我写的要参加足球队的( 申 )请书。
界介 (2)老师指着地图给我们( 介 )绍说：“这里是祖国的边( 界 )。”
上这句话：灯不拨不亮，理不辩不明。
情境二：小明和同学因为小矛盾闹得不可开交，小明觉得自己有理，却不被理解，感到很冤枉，你可以这样劝慰
他：一时强弱在于力，万古胜负在于理。
情境三：你的朋友做事有点我行我素，不讲情理，你希望他以后能
有所改变，可以这样劝诫：有理走遍天下，无理寸步难行。
练一练，学运用。
交流平台
交流平台
童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
交流平台
再次认真回顾自己本单元学习童话的经历（也可以是课外阅读的其他童话故事），选择其中的一个方面进行归纳整理，提炼出自己打算交流的知识内容，同时记录下来。
是第二个汉字，同时，在读音上也相同或者相似，但是字义却发生了变化。
“申请”——向上级或有关部门申述理由，请求批准
“乙方”——一般指完成目标并获得利益的一方
读一读，比一比，认一认。
伸——申(申请) 界——介(介绍)
踪——宗(祖宗) 忆——乙(乙方)
招——召(召开) 教——孝(孝顺)
读这些生字，你发现了什么？

部编版小学语文三年级上册第三单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件(共36张ppt)

一、说教材
本次《语文园地三》是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。课文共安排了四个板块内容："交流平台"“识字加油站”"词句段运用" 和"日积月累"。
交流平台：能结合自己的阅读经验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。识字加油站：能运用减一减的方法，认识"中、介"等7个生字。词句段运用：能了解三组带"口"字旁的字不同字义特点。能了解改正、增补、删除三种修改符号的用法.并在修改自己习作时尝试使用。日积月累：朗读、背诵关于"理"的三条谚语。
总之，在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力，提供给学生一个更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（二）学习第二题。 1.先自由学习这几个病句和所使用的修改符号。 2.同桌讨论，在哪种情况下，该使用哪种修改符号。（以课本上的三个句子为例来说）
3.指名同学说一说。 4.举几个类似的病句，让学生练习修改。 5.布置让学生在习作的时候，用这些修改符号来修改。
板块五、日积月累 1.学生自由朗读这三句俗语。 2.指名学生读一读。 3.评一评，谁读得最好，怎样能读得更好？
4.同桌相互说一说这三句俗语的意思。（都是关于“理”的俗语） 5.指名学生说一说，其他学生补充。 6.教师点拨。
7.全班齐读这三句俗语。 8.背诵俗语。 9.把这些俗语抄写在自己的积累本上。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
语文园地三和“口”有关的字关于“理”的谚语修改符号的认识和运用
3．说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？ 4．读完童话，你受到了什么启示？ 5.教师总结阅读童话的好处，鼓励大家多阅读童话。

部编版小学语文三年级上册语文园地三(含习作三：我来编童话)课件

学了《蚁王》我还和同学表演了童话故事，真有趣！
读一读，比一比，认一认。
伸——申(申请) 踪——宗(祖宗) 招——召(召开) 读这些生字，你发现了什么？界——介(介绍) 忆——乙(乙方) 教——孝(孝顺)
读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
我会认申请
shēn
申报申三令五申祖宗 zōng 宗亲宗祖宗八代
读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。
这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该找出病因。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。
练一练，学运用。用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等
灯不拔不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。
fù cùn
一时强弱在于力，千古胜负在于理。一时的强弱在于谁的力
读一读这这些句子，你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。
(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子‘( 一时强弱在于力，万古胜负在于理。)’ 凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是 ( 灯不拨不亮，理不辨不明。 )

部编版三年级语文上册《语文园地三》PPT课件

一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的一方。
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕词，请在横线上填上一句合适的谚语。
主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，
演练台
学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网络课程。俗话说：“_____灯__不__拨__不__亮__，____ ___理__不__辩__不__明__。_____”下面有请正方反方辩手就这一辩题开始你们的辩论。
伸——申（申请）界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开）教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
我发现：每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。
shēn
申申请
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些现实生活中不能实现但非常有趣的故事；
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
谈感受
童话中似幻似真的故事编织出了一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童话世界中，动物、植物都有了人的情感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友，蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱护弱小。因为童话，我受益匪浅。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……

部编版小学语文三年级上册语文园地三(完整版) PPT

佳文欣赏
春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在
给柳树爷爷看病呢！ “救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到
小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。
时间：春天地点：森林里、小河边人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他
学写法，改片段
小老鼠掉进水里，他拼命挣扎。
你准备用什么方法，体现小老鼠生存的危机时刻？
加上形容动作、语言的词语，具体写出他此时的危急时刻。
试一试改一改
小老鼠一不小心掉进河里，他拼命挣扎,艰难地伸出自己的两只小手叫喊道“救命呀！救命……”
表示动作、语言的词，“挣扎、叫喊”让“他”点金合理的危险情境活灵活现的呈现在我们面前
时间：春天地点：森林里的
小河边
筛素材，明主题
小老鼠在河边喝水，不小心落水。
你能猜出接下来会发生什么吗？
救命！救命！
筛素材，明主题
小鸟抓住小老鼠的耳朵，把他救了起来。
你能猜出接下来会发生什么吗？
不要怕，我救你！
筛素材，明主题
时间：一天地点：森林里的
小河边人物：猎人
筛素材，明主题
读一读，和同学交流你的发现。
我发现这些字都是和口有关的动作。
读这些字，你发现了什么？
我发现这些字都是模拟声音的。
练一练，学运用。
比一比，给下面的字组词。吞(吞咽 ) 吵(吵闹 ) 呜(呜咽 ) 含( 包含) 咬(咬牙 ) 唤( 叫唤)
叼(叼走 ) 啼(啼哭 )
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道木字旁的字吗？

人教部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》课件

识字加油站
读一读
借助拼音读准生字。
前鼻音
shēn
jiè shào
平舌音 zōng
伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）
yǐ
shì
xiào
忆—乙（乙方）试—式（方式）教—孝（孝顺）
看一看
分组读生字，看看你发现了什么。
shēn
jiè shào
zōng
伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）
语文三年级上册
第一课时第二课时
第一课时
交流平台
回顾课内外读过的童话，说说你喜欢童话的原因吧！
童话里的人物常常有超常的力量。
童话里发生的事情很神奇。
学了本单元后，你有哪些感受和收获呢？
神奇
想象
《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
知识
《在牛肚子里旅行》
道理
《一块奶酪》
拟人化的修辞丰富的想象给人很多启示
cùn
有理走遍天下，无理寸步难行。
做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。
ruò
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。
背一背
反复朗读谚语，熟读成诵。
biàn
◎ 灯不拨不亮，理不辩不明。
cùn
◎ 有理走遍天下，无理寸步难行。
填一填
燃（燃烧）漂（漂亮）味（味道）呼（呼叫）挣（挣钱）
然（然后）票（邮票）未（未来）乎（几乎）争（争取）
词句段运用
读一读这三组字，看看你发现了什么。它们都有口字旁

部编版三年级上册语文语文园地三

第三单元语文园地三内容分析本单元语文园地安排了四个板块的内容。

“交流平台”引导学生绕对童话这一体裁的初步认识展开交资，呈现了3个方面的内容:一是童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感;二是重话充满了丰富的想象;三是阅读童话，能带给我们许多好处。

本次“交流平台”，旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对童话的感受，初步梳理和总结童话的些基本特点，加深对童话的认识。

“识字加油站”呈现了6组生字和词语，每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，引导学生运用字减偏旁的方法识字，加深对形声字声旁表音規律的认识，提高自主识字能力。

词句段运用”有两项内容。

第一题呈现了3组带口字旁的字，引导学生发现每组字不同的字义特点。

第二题呈现了使用“改正、增补、删除”这3种修改符号修改病句的例，引导学生学习其用去，并尝试在习作修改中运用。

“日积月累”呈现了3条关于“理”的谚语，通俗易懂，便于学生受、积累。

教学目标知识与能力1.运用“去部首”的方法识记“申、介、绍”等7个生字，理解字义，并能积累运用。

过程与方法1.借助交流平台，感受童话中生动的人物形象。

情感态度价值观1.养成主动积累词句的好习惯。

教学重难点教学重点1.借助交流平台，感受童话中生动的人物形象。

2.运用“去部首”的方法识记“申、介、绍”等7个生字，理解字义，并能积累运用。

3.了解汉字偏旁的特点，能发现带有“口字旁”的字既可以表示用嘴巴做的动作，又可以表示用嘴巴说话。

教学难点1.能发现句子中的病因，能运用学过的修改符号修改病句。

2.积累并背诵三句谚语，明白其中的道理，感受语言的趣味和魅力，并能在具体的环境中运用。

教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.借助交流平台，感受童话中生动的人物形象。

2.借助识字加油站，运用“去部首”的方法识记“申、介、绍”等7个生字，理解字义，并能积累运用。

教学过程一、交流平台。

导入：这个单元我们学习了四篇童话故事，同学们平时也喜欢读童话吗？（生：喜欢）对，童话就如同一座五彩缤纷的大花园。

部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT(三年级上册)课件

灯不拨不亮，理不辩不明。
意思是说任何事情都要经过一番探讨才能深刻理解。
有理走遍天下，无理寸步难行。
意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。
谚语拓展：
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。造烛求明，读书求理。不吃饭则饥，不读书则愚。
我知道：由两部分组成，其中一部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音，这样的字叫形声字。
我还知道形声字的规律：形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同是同类。
识字加油站
易错提示：
申一声组词：申请申报三令五申
绍
易错提示：
右上是“刀。
组词：介绍
jiè 易错提示：
介四声。组词：介绍媒介
交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请）招—召（召开）踪—宗（祖宗）忆—乙（乙方）豫—予（给予）界—介（介绍）
交流平台
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。

三上《语文园地三》教学课件(第二课时)

日积月累
讲一讲身边发生的关于“有理”和“无理”的小故事，并说一说自己的感受。
日积月累
列举生活中的例子说一说“一时强弱在于力，万古已经顺利抵达终点，这是一个快乐的童话世界——《安徒生童话》乐园看，这里有历经磨难的丑小鸭，坚定的锡兵，还有善良的拇指姑娘……一个个扣人心弦的童话故事正等着大家呢！还等什么，尽情探索吧
认真读一读课本上的3个句子，找一找句子生病的原因？
词句段运用
小结句子病因：错别字、搭配不当、知识错误。
词句段运用
大家已经找到了句子“生病”的原因，那要怎么治呢？
词句段运用
认识并学会书写这些修改符号了，接下来咱们来用一用这些符号吧。
◇在老师的帮助下，他终于改进了错误。 ◇联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。 ◇校园里飙扬着五颜六色的红旗。
作业布置
同学们可以课后去读一读自己喜欢的童话故事。
语文园地三
第二课时
学习目标
学习改正、增补、删除3种修改符号，并在修改自己的习作时尝试使用。
2
朗读、背诵3条关于“理”的谚语。
谈话导入
我们现在已经来到童话王国里的“啄木鸟诊所”了，你们看，啄木鸟们正在给句子“治病”呢，我们也去帮帮忙吧！
词句段运用
◇李老师以经走了。 ◇他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 ◇菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
词句段运用
学会使用修改符号，我们就可以给自己的
习作“治病”了！
拿出自己创编的童话故事，用学会的修改符
号来修改自己的习作。
用修改符号修改习作后，我们的习作更加
整洁美观啦！
日积月累
仔细读一读这3句谚语你有什么发现？

三年级上册语文《语文园地三》(新教材)部编版

zōng
yǐ
棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）
zhào
招—召（召开）
xiào
教—孝（孝顺）
互相交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点？
识字加油站
伸—申（申请）招—召（召开）踪—宗（祖宗）忆—乙（乙方）教—孝（孝顺）界—介（介绍）
我发现：每组中第一个汉字去掉偏旁部首就
是第二个汉字，同时，在读音上也相同或者相似，但是字义却发生了变化。
李老师以经走了。夕阳西沉心旷神怡熊熊大火不可计数应接不暇
3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（不择环境）、（不惧灾害）、（茁壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。 3.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。本次交流平台的主题是：交流理解和体会文章内容和情感的方法。
认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。 ②聚焦“那一刻”，写出成长的细节。选定了一件事后,我们还要把事情的经过写清楚、写生动,让大家自己的故事中受到感染,得到启发。我们可以对事件的精彩之处进行重点描写,添加一些人物的心心理、动作、语言等细节描写,让读者身临其境。不屈不挠 :形容十分顽强。衔接天衣无缝平平整整屏障凳子搜索不可侵犯威严露馅儿即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从

部编版语文三年级上册第三单元《语文园地》学习任务群课件

学习任务三：词句段运用
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
咬叼嚼
叫喊嚷
咽啃
口
吼吵
吞含
啼唤
啪哗吱嗡嘟呜嘀
咬叼嚼
叫喊嚷
表示
咽啃
口
嘴部的动作吞含
吼吵啼唤
都含有“叫” 的意思
啪哗吱嗡
嘟呜嘀
都是拟声词
这三组字都是带口字旁的形声字。
你还知道哪些带口字旁的字？
喉吃喝吸唱鸣哼叮咣喵呀叹吐吟吻咚呵呱呼咏鸣哈味喂
词句段运用
我们在写完习作之后，经常需要对自己习作进行就改，今天我们就来认识常见的修改符号吧！
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
已
1.李老师以经走了。戴着
2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
词句段运用
表示改正
日积月累
◎有理走遍天下，无理寸步难行。
这条谚语告诉我们：为人处世，理字当先。讲理认理之人到哪儿都会被认可，反之到哪儿都行不通。
日积月累
◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。
这条谚语告诉我们：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流，谁更在理。
日积月累
与“道理”相关的名言警句
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
读一读，看看有什么发现呢？
shēn
jiè shào
伸——申（申请）界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开）教——孝（孝顺）

部编版三年级语文园地三

识字加油站
伸介绍宗乙召孝我知道：由两部分组成，其中一部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音，这样的字叫形声字。我还知道形声字的规律：形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同是同类。
识字加油站
shēn
申
易错提示：一声
组词：申请申报三令五申
shào 易错提示：右上是“刀。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。解读：一时的强弱在于力量的大小，而万古的胜负却在于道理是否说服人心。
日积月累
这三句俗语都阐述了道理的重要性，希望同学们在生活中能懂得道理，凡事能讲道理！
谢谢您的观看和支持
我发现：
伸=亻+申招= 扌+召踪=足+ 宗
忆=忄+乙豫=
予+象界=田+
介
3
4
“伸”“招”“踪” “忆”左边的部分表示事物的类别，右边的部分表示事物的读音。
“豫”右边的部分表示事物的类别，左边的部分表示事物的读音。
5
6
“界”上边的部分表示事物的类别，下边的部分表示事物的读音。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红
柿。
西瓜不是蔬菜
词句段运用
练一练：教室里又按装了几盏日光灯。安教室里，都在认真地听课。同学们校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。错别字：按装—安装少成分：同学们听课牡丹不是树木
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。解读：灯芯不拨高灯不会变不亮交流平台

部编版三年级语文上册-语文园地三

2.学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
修改符号资料表示改正的是改正号，是把错误的文字或符号改为正确的。表示增补的是增补符号，是在文字或句段之间增添新的文字或符号。表示删除的符号是删除号，是用来删除字、标点符号、词、短语和长句或段落。
日积月累
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灯不拨不亮，理不辩不明。
意思是说任何事情都要经过一番探讨才能深刻理解。
有理走遍天下，无理寸步难行。
意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。
谚语拓展：
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。造烛求明，读书求理。不吃饭则饥，不读书则愚。
பைடு நூலகம்
书名：《格林童话》说明：《格林童话》是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成。简介：1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林兄弟生前出版（第七版）的故事集有200则，加上圣徒传说多达210则，再加上补遗就有215则。其中以《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的城市乐手》《穿靴子的猫》最为著名。
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读一读，比一比，认一认伸—申（申请）界—介（介绍）踪—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）
这6组词语都有共同的特点，破折号之前的词语和后面的词语音节相同或相近，后面的词语是前面词语的一部分。这样的词语可以用减一减的方式来记忆，如：伸-亻=申，界-田=介，踪-⻊=宗，忆-忄 =乙，招-扌=召，教-攵=孝。

三年级上册语文园地三(新教材)部编版

评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养
了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。
，（二）读句子，注意标红的部分，再照样子介绍一个事物。亮；道理不梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子理（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
八、
教学过程
7.课后习题：
4.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
明月松间照，清泉石上流。
57、天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯；高山收容每一粒石
子，不论大小，所以高山巍峨无比；宇宙收容每一颗星星，不论晦明，所以宇宙苍茫无垠；春天收容每一丝绿意，不论深浅，所以春天绿意无限。 9.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。草船借箭成功的原因。嘻嘻：
交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
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读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请）招—召（召开）踪—宗（祖宗）忆—乙（乙方）豫—予（给予）界—介（介绍）
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万古的胜负却在于道理是否说服人心。
日积月累
这三句俗语都阐述了道理的重要性，希望同学们在生活中能懂得道理，凡事道理。昨夜江边春水猛涨，往日搁浅的大船变得像羽毛一样轻盈。水浅时众人使劲推船，也是白