面向对象程序设计 五
第五章(2)面向对象程序设计同步练习
第五章面向对象程序设计一、选择题1、面向对象程序设计采用了以为中心的软件构造方法。
A)数据结构B)数据流C)功能分析D)算法2、下面关于属性、方法和事件的叙述中，错误的是______。
A)属性用于描述对象的状态，方法用于表示对象的行为B)基于同一个类产生的两个对象可以分别设置自己的属性值C)事件代码也可以像方法一样被显示调用D)在新建一个表单时，可以添加新的属性、方法和事件3、在下面关于面向对象数据库的叙述中，错误的是______。
A)每个对象在系统中都有唯一的对象标识B)事件作用于对象，对象识别事件并作出相应反应C)一个子类能够继承其所有父类的属性和方法D)一个父类包括其所有子类的属性和方法4、每个对象都可以对一个被称为事件的动作进行识别和响应。
下面对于事件的描述中，_____是错误的。
A)事件是一种预先定义好的特定的动作，由用户或系统激活B)VFP基类的事件集合是由系统预先定义好的，是唯一的C)VFP基类的事件也可以由用户创建D)可以激活事件的用户动作有按键、单击鼠标、移动鼠标等5、_____是面向对象程序设计中程序运行的最基本实体。
A)对象B)类C)方法D)函数6、创建类时首先要定义类的。
A)名称B)属性C)事件D)方法7、有关窗口的操作，是正确的。
A) deactivate window命令挂起的窗口将从内存中清除B) show window命令显示的窗口不一定是活动窗口，但活动窗口一定是显示窗口C) hide window命令将活动窗口在屏幕上隐藏起来，输出仍然面向该窗口D)用release window删除的窗口还可以再重新显示或激活8、有关窗口的叙述，是正确的。
A) ACTIVATE WINDOW <WINDOW name> 命令激活窗口后，@…SAY的坐标是相对屏幕的物理坐标B)当多次使用激活窗口命令时，则最后一个被激活的窗口是当前窗口C)当前窗口是无法改变的D)窗口休眠后第一个激活的窗口变为当前窗口9、以下属于窗口类控件的是。
《面向对象程序设计》教案
《面向对象程序设计》教案一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生的编程能力和软件开发思维。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用面向对象的编程语言，如Java或C++，进行软件开发和设计。
二、教学目标1. 了解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
2. 掌握面向对象程序设计的基本原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。
3. 学会使用面向对象的编程语言进行程序设计和开发。
4. 培养学生的软件开发思维和团队协作能力。
三、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念1.1 类与对象1.2 封装1.3 继承1.4 多态2. 面向对象程序设计的基本原则2.1 单一职责原则2.2 开闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象的编程语言3.1 Java3.2 C++4. 面向对象的设计模式4.1 创建型模式4.2 结构型模式4.3 行为型模式四、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和编程方法。
2. 案例分析法：分析实际项目中的面向对象设计案例，让学生理解并掌握面向对象的设计思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写代码，亲身体验面向对象程序设计的流程和方法。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：布置相关的编程作业，检查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的表现，包括代码质量、设计思路和团队协作能力。
4. 期末考试：全面测试学生对面向对象程序设计知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：推荐《Java面向对象程序设计》、《C++ Primer》等经典教材。
2. 在线资源：提供相关的在线教程、视频课程和编程练习平台，如慕课网、Coursera、LeetCode等。
05面向对象程序设计
课程名称
信息系统开发
教学主题
面向对象程序设计
授课班级
信息系统开发1班
授课时间
模块5、共8节课
上课时间：
授课地点
教学目标：
理解类和对象的概念
定义并实例化类对象
实现运算符重载
理解多重集成和嵌套类
定义和使用类模板
编写异常处理语句
①目的要明确
②现象要明显且容易观察
③尽量排除次要因素或减小次要因素的影响
宜宾职业技术学院教案Yibin Vocational & Technical College
教学内容与板书
备注
练习法
练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。本次课程主要采用实际操作的练习。旨在形成操作技能。职业技能教学点：理解类 Nhomakorabea对象的概念
定义和使用类模板
教学设计：
教学组织—>说明本门课程的要求及该门课程将掌握的内容—>本次课程的主要内容—>通过讲解、直观演示、学生实际操作完成本此模块教学—>课堂小结—>课后作业
教学手段：
讲授法：通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。
②讲授应注意培养学生的学科思维。
③讲授应具有启发性。
④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
面向对象的程序设计教案
面向对象的程序设计教案一、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
2. 掌握使用面向对象的方法分析问题、设计解决方案并实现。
3. 学会使用面向对象编程语言（如Java、C++等）进行程序设计。
二、教学内容1. 面向对象程序设计概述介绍面向对象程序设计的发展历程、优点及应用领域。
2. 类与对象讲解类的定义、属性、方法；对象的概念、创建方式及使用。
3. 封装与信息隐藏解释封装的原理、作用；演示如何通过访问修饰符实现信息隐藏。
4. 继承与多态阐述继承的概念、分类；展示多态的实现方法和应用场景。
5. 面向对象设计原则介绍单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则、接口隔离原则和依赖倒置原则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例演示面向对象程序设计的应用。
3. 动手实践法：让学生编写代码，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养团队协作能力。
四、教学环境1. 教室环境：投影仪、计算机、网络。
2. 编程工具：集成开发环境（IDE），如Eclipse、Visual Studio等。
3. 编程语言：选择一种面向对象编程语言，如Java、C++等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量、代码规范性和正确性。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的贡献、解决问题能力和编程技能。
4. 期末考试：考查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
六、教学计划1. 第一周：面向对象程序设计概述2. 第二周：类与对象3. 第三周：封装与信息隐藏4. 第四周：继承与多态5. 第五周：面向对象设计原则七、教学资源1. 教材：推荐《Head First 面向对象编程》、《大话数据结构》等。
2. 在线资源：开源中国、CSDN、Stack Overflow 等。
3. 教学视频：网易云课堂、慕课网等平台的面向对象程序设计课程。
《C面向对象程序设计答案解析》-第五章谭浩强-清华大学出版社
1:#include <iostream>using namespace std;class Student{public:void get_value(){cin>>num>>name>>sex;}void display( ){cout<<"num: "<<num<<endl;cout<<"name: "<<name<<endl;cout<<"sex: "<<sex<<endl;} private :int num;char name[10];char sex;};class Student1: public Student {public:void get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;}{ cout<<"age: "<<age<<endl; //引用派生类的私有成员，正确。
cout<<"address: "<<addr<<endl;} //引用派生类的私有成员，正确。
private:int age;char addr[30];};int main(){Student1 stud1;stud1.get_value_1();stud1.display();stud1.display_1();return 0;}2:#include <iostream>using namespace std;class Student{public:void get_value(){cin>>num>>name>>sex;}{cout<<"num: "<<num<<endl;cout<<"name: "<<name<<endl;cout<<"sex: "<<sex<<endl;}private :int num;char name[10];char sex;};class Student1: private Student{public:void get_value_1(){get_value();cin>>age>>addr;}void display_1(){display();cout<<"age: "<<age<<endl; //引用派生类的私有成员，正确。
面向对象程序设计课程描述
面向对象程序设计课程描述一、课程概述面向对象程序设计是计算机科学中的一个重要分支，它是一种编程范式，通过把数据和操作封装在对象中，实现程序的模块化和复用。
本课程旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原则和技术，并能够运用所学知识设计、实现和维护高质量的面向对象程序。
二、课程内容1. 面向对象基础介绍面向对象编程的基本概念，包括类、对象、继承、多态等。
讲解如何使用类定义数据类型，并通过封装、继承和多态等机制来实现代码复用和灵活性。
2. 面向对象设计原则介绍常见的面向对象设计原则，包括单一职责原则、开放封闭原则、里氏替换原则等。
讲解如何根据这些原则进行系统架构设计和代码编写。
3. 面向对象分析与设计介绍面向对象分析与设计方法，包括UML建模语言和常用建模工具。
讲解如何使用UML图形化表示系统需求和结构，并通过UML类图来描述系统组成部分及其相互关系。
4. 面向对象编程语言介绍面向对象编程语言的特点和常见语言的使用，包括Java、C++、Python等。
讲解如何使用这些语言实现面向对象程序设计，并介绍常用的开发工具和框架。
5. 面向对象设计模式介绍常见的面向对象设计模式，包括工厂模式、单例模式、观察者模式等。
讲解如何根据不同场景选择合适的设计模式，并通过实例演示如何应用。
三、教学方法1. 理论讲授老师将通过课堂讲解和PPT展示，系统全面地介绍课程内容和案例分析，帮助学生理解相关概念和原理。
2. 实践操作课程中将安排一定量的编程实践环节，帮助学生巩固所学知识并提高编程能力。
实践环节将涉及到面向对象程序设计的各个方面，包括类定义、封装、继承、多态等。
3. 课程项目本课程将安排一个小型项目作为期末考核，要求学生运用所学知识完成一个具有一定规模和复杂度的面向对象程序，并在最后一次课堂上进行演示和评分。
四、评分方式1. 平时成绩包括课堂出勤、作业完成情况、实验报告等，占总成绩的30%。
2. 期中考试考察学生对课程内容的掌握程度，占总成绩的30%。
《面向对象程序设计》知识点
《面向对象程序设计》知识点《面向对象程序设计》是计算机科学中的重要概念，它是一种软件开发方法，将软件模型作为一个系统的集合来设计、分析和实现。
本文将重点介绍面向对象程序设计中的关键知识点，包括面向对象的基本概念、类与对象、继承与多态、封装和抽象等内容，以便读者全面了解和掌握面向对象程序设计的核心概念和方法。
一、面向对象的基本概念1. 面向对象编程的起源：面向对象编程（Object-Oriented Programming，简称OOP）起源于20世纪60年代，是一种基于对象的软件开发范式，它将数据和操作数据的方法组合到一个对象中，以及通过对象之间的交互来完成程序的设计。
2. 面向对象的特征：面向对象的程序设计具有封装、继承和多态的特征。
封装指的是将数据和处理数据的方法封装在对象中，继承指的是子类可以继承父类的属性和方法，多态指的是同一操作作用于不同对象上时可以有不同的行为。
3. 面向对象的优势：面向对象的程序设计具有代码复用性高、可维护性强、扩展性好、可靠性高等优势，可以提高程序的设计效率和质量。
二、类与对象1. 类的定义：类是一种抽象数据类型，用来描述具有相同属性和行为的对象的集合。
类用来创建对象的模板，包含数据成员和成员函数。
2. 对象的创建：对象是类的一个实例，是具体的数据和行为的封装体。
通过类实例化，可以创建多个对象来表示真实世界的实体。
3. 类的成员：类包含数据成员和成员函数。
数据成员表示对象的属性，成员函数表示对象的行为，可以进行数据的操作和处理。
三、继承与多态1. 继承：继承是指一个新类从现有类中派生出来，并且拥有现有类的属性和行为。
继承可以实现代码的复用，并且可以建立类之间的关系。
2. 多态：多态是指同一操作作用于不同对象上时可以有不同的行为。
多态通过虚函数和动态绑定实现，可以使程序具有更好的灵活性和扩展性。
四、封装和抽象1. 封装：封装是指将数据和数据的操作封装在类的内部，外部无法直接访问和修改类的数据。
《面向对象程序设计》教学大纲
《面向对象程序设计》教学大纲课程名称：面向对象程序设计英文名称：Object Oriented Programming）学分：2总学时：36实验（上机）学时： 8开课专业：电子商务专业一、本课程的性质、目的和培养目标面向对象程序设计是电子商务专业的限定选修课程。
面向对象程序设计是当今最为流行的程序设计方法，本课程以C++语言为核心，全面概述面向对象程序设计的基本概念和基本技术。
主要内容包括：理解和掌握面向对象程序设计的基本思想和技术，掌握C++中的引用和函数重载、类与对象、静态成员与友元、运算符重载、继承与派生类、多态与虚函数等重要概念和技术。
通过教学要求学生基本掌握面向对象的程序设计方法，认识C++是如何支持面向对象程序设计的，培养、训练学生运用面向对象技术进行程序设计的能力。
二、预修课程计算机语言与程序设计三、课程内容及学时分配第一章从Ｃ语言到Ｃ++语言1．Ｃ++语言出现的历史背景（OOP思想概述）2．Ｃ++中的注释、常量和输入输出3．Ｃ++中的变量定义与作用域4．Ｃ++中的函数5．Ｃ++中的指针与引用本章学时数：4，本章习题数：4第二章类与对象1．类2．对象3．构造函数和析构函数4．对象及其应用5．对象的生存期6．再论程序结构7．面向对象程序设计本章学时数：6，本章习题数：6第三章静态成员与友元1．拷贝构造函数2．静态数据成员3．静态成员函数4．友元函数本章学时数：6，本章习题数：6第四章运算符重载1．运算符重载的概念2．运算符重载举例本章学时数：4，本章习题数：4第五章继承与多态1．继承的概念2．单继承3．多态与虚函数4．类的分解（类的层次设计）5．抽象类与纯虚函数本章学时数：6，本章习题数：6第六章 I/O流库简介1．C++流库的结构2．输入与输出3．格式控制4．文件本章学时数：2，本章习题数：2四、实验（上机）内容和建议学时分配实验1 （4学时）要求：定义类，该类至少应包括静态数据成员和静态成员函数，要求通过本实验掌握定义类的基本方法。
Java程序设计——05面向对象核心机制
赵志崑
继承
• 继承提供了创建新类的一种方法，本质特征是行为共 享。继承对开发者来说就是代码共享与重用。
– 通过继承创建的子类是作为另一个类的扩充或修正所定义的 一个类。 – 子类从超类(父类)中继承所有方法和变量。 – 子类和超类之间是特化与范化的关系。
自行车 (超类)
子类
山地车
赛车
双座自行车
赵志崑
赵志崑
多态
• 继承机制引出多态机制 • 某一类型的引用变量可能是指向该类或者其子类的对象。 • 由于Java中Object类是所有类的祖先，所以可以用Object 类型的引用指向所有类型的对象。
class Car { int colorNumber; int doorNumber; int speed; void pushBreak() { … } void addOil() { … } } class TrashCar extends Car { double amount; fill_trash() { … } } Car myCar = new TrashCar();
• 如果一个构造函数既没有调用super(…)也没有调用this(…)，编译器 自动插入一个对父类构造函数的调用，而且不带参数，super() 。
– 上例中，若去掉红色的super语句，编译将报错。
赵志崑
构造函数定义错误举例
• 下面的类声明会产生编译错误，
class GeometricObject{ private String name; public GeometricObject(String aName){name = aName;}; } class Ellipse extends GeometricObject{ }
第5章 面向对象的程序设计
5.2.6 修饰符2-1
包中类B 本类D 包中子 类E 所有子类C 所有类A
public protected
类、变量、方法 A B+C 变量、方法
default 类、变量、方法 B private D 变量、方法 private protected 变量、方法 C
14
5.2.6 修饰符2-2
用来说明类、方法或变量的类型。
5.5.1 接口的定义
说明：
[修饰符] interface 接口名称{
[public] [static] [final] 变量名＝初值； // 静态常量 （1）通常接口的名字以able或ible结尾；
[public] [abstract] [native]返回值 方法名（[参数 （2）可以使用 extends 来继承接口的常量和抽象方法，
12
5.2.5 构造方法
• • • • 构造函数名称与类名称相同 构造函数没有返回类型 其任务是在创建对象时初始化其内部状态 若无定义系统默认有一个无参构造方法
class Fruit { boolean seedLess; boolean seasonal; float price; Fruit(boolean seed, boolean season, float p) { seedLess = seed; seasonal = season; price = p; } } 13
所以类在实现时，必须显示的使用public修饰符，否
则被警告缩小了接口中定义的方法的访问控制范围。
27
实例：接口的定义和实现
class InterfaceTest interface A { { public static void main(String args[ ]) double g=9.8; { void show( ); B b=new B( ); b.show( ); } } class B implements A } { public void show( ) {System.out.println(“g=“+g);} }
面向对象程序设计
面向对象程序设计面向对象程序设计（Object-Oriented Programming，简称OOP）是一种编程范式，它使用“对象”来设计软件。
对象可以包含数据（通常称为属性）和代码（通常称为方法或函数）。
面向对象程序设计的核心概念包括封装、继承、多态和抽象。
封装封装是将数据（属性）和操作这些数据的方法（行为）绑定在一起的过程。
封装的目的是隐藏对象的内部状态和实现细节，只暴露出一个可以被外界访问的接口。
这样，对象的使用者不需要了解对象内部的复杂性，只需要通过公共接口与对象交互。
继承继承是一种机制，允许新创建的类（子类）继承现有类（父类）的属性和方法。
这使得代码重用变得可能，同时也支持层次结构的创建。
子类可以扩展或修改父类的行为，但通常保持父类的大部分功能。
多态多态性是指允许不同类的对象对同一消息做出响应，但具体的行为会根据对象的实际类型而有所不同。
在面向对象编程中，多态性通常是通过方法重载（同一个类中多个同名方法，参数不同）和方法重写（子类重写父类的方法）实现的。
抽象抽象是简化复杂的现实世界问题的过程，只关注对于当前目标重要的方面，忽略不相关的细节。
在面向对象编程中，抽象通常是通过创建抽象类和接口来实现的。
抽象类可以包含抽象方法，这些方法没有具体的实现，必须由子类提供。
类和对象类是创建对象的蓝图或模板，定义了对象的结构和行为。
对象是根据类创建的实例，具有类定义的属性和方法。
每个对象都是唯一的，即使它们是同一个类的实例。
面向对象设计原则在面向对象设计中，有几个关键的设计原则，如单一职责原则、开放-封闭原则、里氏替换原则、接口隔离原则和依赖倒置原则等。
这些原则帮助开发者创建灵活、可维护和可扩展的系统。
面向对象的优势- 代码重用：通过继承和多态性，可以减少代码重复。
- 易于维护：封装和抽象使得修改系统的一部分不会影响其他部分。
- 模块化：系统被分解为独立的模块，每个模块负责特定的功能。
- 可扩展性：系统可以容易地扩展新功能，而不需要重写现有代码。
《面向对象程序设计》实验指导书（新）
《面向对象程序设计》实验指导书（新）《面向对象程序设计》实验指导书一、课程教学与实验教学计划学时比：48/16二、适用专业：信息管理与信息系统三、实验目的基本要求能够充分理解面向对象程序设计的思想和应用方法。
能够使用面向对象编程语言进行相应的程序设计和开发。
理解面向对象的基本思想、概念和特性以及面向对象的分析、建模、设计技术与方法。
掌握C++语言基本构成、类与对象、消息传递与函数、函数与运算符重载、继承性、多态性与虚拟函数、数据封装和隐藏及Windows 程序设计基础。
通过实验动手实践，使学生能够掌握面向对象程序设计的特征和基本思想，以及相应的具体实现和Windows程序设计基础知识。
四、实验内容实验一：循环控制(一)实验目的要求：熟悉VC++集成开发环境，学习使用控制台应用程序；创建工程，建立可执行文件并执行，观察结果。
掌握变量的声明和定义方法，掌握循环语句和条件语句的定义、作用和使用方法。
(二)实验设备：1.服务器；2.交换机；3.计算机。
(三)实验内容：1．编程求1!+2!+3!+4!+…+12!。
2．编程求所有的3位数素数，且该数是对称的。
所谓“对称”是指一个数，倒过来还是该数。
例如，375不是对称数，因为倒过来变成了573。
实验二：递归函数(一)实验目的要求：掌握函数的概念和使用方法，掌握递归函数的概念和使用方法。
(二)实验设备：1.服务器；2.交换机；3.计算机。
(三)实验内容：1．用递归函数来求1!+2!+3!+…+12!。
2．用递归的方法建立一个函数int fibonacci(int n)，求Fibonacci数列中第n个数的值。
实验三：用气泡法排序(一)实验目的要求：掌握文件读写的方法，掌握递归函数的概念和使用方法。
(二)实验设备：1.服务器；2.交换机；3.计算机。
(三)实验内容：建立一个文件，文件中包含一系列数，用这些数构成一个数组，并按照数值，为这个数组从小到大排序，把排序结果输出到另一个文件中。
面向对象程序设计-Java语言05
（2）如果实现某接口的类不是 abstract的抽象类，则在类的定义部 分必须实现接口的所有抽象方法， 即为所有抽象方法定义方法体，而 且方法头部分应该与接口中的定义 完全一致，即有完全相同的返回值 和参数列表。 （3）如果实现某接口的类是 abstract的抽象类，则它可以不实现 该接口所有的方法。
然而在解决实际问题的过程中， 在很多情冴下仅仅依靠单继承不 能将复杂的问题描述清楚。为了 Java程序的类间层次结构更加合 理，更符合实际问题的本质要求， Java语言提供接口来实现多重继 承机制。
1．声明接口，格式如下： [修饰符] interface接口名［extends 父接口名列表］{ 常量数据成员声明 抽象方法声明
（2）接口中定义的数据成员全是 public final static成员，即常量。 （3）接口中没有自身的构造方法， 所有成员方法都是public abstract方法， 即抽象方法。 （4）接口也具有继承性，可以通过 extends关键字声明该接口的父接口。
一个类要实现接口时，即一个类 要调用多个接口时，要注意以下 几点。： （1）在类中，用implements关键字 就可以调用接口。一个类可以调用 多个接口，这时，在implements后 用逗号隔开多个接口的名称。
2．super的使用场合。super表示 的是当前对象的直接父类对象， 是当前对象的直接父类对象的引 用。 super的使用方法有3种：
（1）用来访问直接父类隐藏的数据成 员，其使用形式如下： super.数据成员 （2）用来调用直接父类中被覆盖的成 员方法，其使用形式如下： super.成员方法（参数） （3）用来调用直接父类的构造方法， 其使用形式如下： super（参数）
父类与子类乊间的关系如图所示：
面向对象的程序设计 python 汽车实例
面向对象的程序设计（Object-oriented programming, OOP）是一种常见的程序设计范式，它能够更好地模拟现实世界中的对象和交互关系。
在这篇文章中，我们将使用 Python 编程语言来探讨面向对象的程序设计，并结合一个汽车实例，帮助读者更好地理解和运用这一概念。
1. 面向对象的程序设计概述在面向对象的程序设计中，一切都是对象。
对象是软件系统中的组成单位，它可以是现实世界中的任何东西，比如汽车、动物、人类等等。
每个对象都有自己的属性和方法，属性描述了对象的状态，而方法则描述了对象的行为。
在 Python 中，我们可以通过类（class）来定义对象，类可以看作是对象的模板。
通过类，我们可以创建多个对象，并且这些对象都会共享类中定义的属性和方法。
这种思想在程序设计中有着广泛的应用，能够更好地组织和管理代码。
2. 汽车实例接下来，让我们通过一个简单的汽车实例来具体了解面向对象的程序设计在 Python 中的应用。
假设我们有一个汽车类，我们可以定义该类的属性和方法来描述汽车的特征和行为。
class Car:def __init__(self, brand, color, mileage):self.brand = brandself.color = coloreage = mileagedef drive(self, distance):eage += distanceprint(f"The {self.color} {self.brand} has driven {dis tance} miles.")在上面的例子中，我们定义了一个 Car 类，该类有三个属性（brand、color 和 mileage）和一个方法（drive）。
属性用于描述汽车的品牌、颜色和里程数，而方法则描述了汽车的行为——驾驶。
当我们创建一个 Car 对象并调用 drive 方法时，汽车的里程数会相应地增加，并且会输出行驶的里程数和汽车的颜色和品牌。
面向对象的程序设计方法及其应用
面向对象的程序设计方法及其应用随着计算机技术的发展，面向对象的程序设计方法被广泛应用在软件开发领域中。
这种方法主要是通过对现实世界的建模，将程序中的数据和操作封装在一个类中，并通过类的继承、多态等特性实现代码的复用和扩展。
本文简要介绍面向对象的程序设计方法，并结合实际应用案例分析其优势和不足。
一、面向对象程序设计方法面向对象程序设计方法（Object-Oriented Programming，简称OOP）是一种将程序中的数据和操作封装在一起的编程方法。
在OOP中，数据和操作被组成一个类，类就像一个工厂，可以产生多个实例对象。
每个实例对象都有自己的属性和方法，实例对象可以通过调用类的方法来完成对属性的操作。
同时，在OOP中，可以通过继承、多态等特性实现代码的复用和扩展。
在面向对象的程序设计中，最基本的是类的定义。
类的定义分为属性和方法两个部分，其中属性定义了类的成员变量，每个成员变量有一个类型和一个变量名。
方法定义了类的成员函数，成员函数包括构造函数、析构函数和其他成员函数。
构造函数是类的初始化函数，析构函数是对象销毁时调用的函数，其他成员函数就是实现类功能的函数。
类的定义完成后，通过创建实例对象来使用类的属性和方法。
继承是OOP的另一个重要特性。
继承是指从已有的类派生出新的类，新的类继承了原有类的所有特性，还可以添加自己的特性。
在继承关系中，已有类被称为父类或基类，新派生的类被称为子类或派生类。
子类可以直接使用父类的属性和方法，也可以重写父类的方法，实现自己的功能。
多态是OOP的另一种特性，它关注的是对象的行为。
多态是指同样的消息会被不同的对象以不同的方式响应。
多态常见的实现方式是虚函数和抽象类。
虚函数指的是在基类中定义虚函数，在派生类中进行重载，编译器在运行时根据实际对象类型来调用正确的函数。
抽象类是指只定义接口而不实现具体功能的类，派生类必须实现其接口。
通过多态，可以更好地实现代码的复用和扩展。
面向对象编程的五大原则
面向对象编程的五大原则单一职责原则开放封闭原则里氏替换原则依赖倒置原则接口隔离原则高层的实现不应该依赖底层，(父类可以替换掉任何子类)，具体说就是我们要针对接口抽象来编程，不要针对实现来编程，这样程序才能解耦。
一、"开-闭"原则(Open-Closed Principle,OCP)1.1"开-闭"原则的定义及优点1)定义：一个软件实体应当对扩展开放，对修改关闭(Software entities should be open for extension,but closed for modification.)。
即在设计一个模块的时候，应当使这个模块可以在不被修改的前提下被扩展。
2)满足"开-闭"原则的系统的优点a)通过扩展已有的软件系统，可以提供新的行为，以满足对软件的新需求，使变化中的软件系统有一定的适应性和灵活性。
b)已有的软件模块，特别是最重要的抽象层模块不能再修改，这就使变化中的软件系统有一定的稳定性和延续性。
c)这样的系统同时满足了可复用性与可维护性。
1.2如何实现"开-闭"原则在面向对象设计中，不允许更改的是系统的抽象层，而允许扩展的是系统的实现层。
换言之，定义一个一劳永逸的抽象设计层，允许尽可能多的行为在实现层被实现。
解决问题关键在于抽象化，抽象化是面向对象设计的第一个核心本质。
对一个事物抽象化，实质上是在概括归纳总结它的本质。
抽象让我们抓住最最重要的东西，从更高一层去思考。
这降低了思考的复杂度，我们不用同时考虑那么多的东西。
换言之，我们封装了事物的本质，看不到任何细节。
在面向对象编程中，通过抽象类及接口，规定了具体类的特征作为抽象层，相对稳定，不需更改，从而满足"对修改关闭"；而从抽象类导出的具体类可以改变系统的行为，从而满足"对扩展开放"。
对实体进行扩展时，不必改动软件的源代码或者二进制代码。
面向对象的程序设计教案
一、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
2. 掌握使用面向对象的方法分析问题和解决问题。
3. 学会编写简单的面向对象程序，并能够运用面向对象的思想进行软件设计。
二、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念类和对象封装继承多态2. 面向对象分析分析问题的方法确定类和对象的关系3. 面向对象设计设计类和对象确定类的属性和方法确定类的继承关系4. 面向对象程序的编写与调试编写类的定义和对象的操作调试程序5. 面向对象编程实例面向对象程序的设计与实现三、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析具体的面向对象程序设计案例，使学生更好地理解面向对象的思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写和调试面向对象的程序，提高实际编程能力。
四、教学环境1. 计算机房：安装有面向对象程序设计所需软件的环境。
2. 网络：方便学生查阅资料和交流。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 练习完成情况：评估学生完成课后练习和编程任务的情况。
3. 课程报告：评估学生对面向对象程序设计思想和方法的掌握情况。
4. 期末考试：评估学生对面向对象程序设计知识的总体掌握情况。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-8课时：面向对象程序设计的基本概念第9-16课时：面向对象分析第17-24课时：面向对象设计第25-32课时：面向对象程序的编写与调试第33-40课时：面向对象编程实例七、教学资源1. 教材：推荐《面向对象程序设计》等相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 编程环境：提供面向对象程序设计所需的编程环境和工具。
4. 案例库：收集和整理面向对象的编程案例，供学生参考和练习。
八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考和探索面向对象程序设计的原理和方法。
2. 循序渐进：由浅入深地讲解面向对象程序设计的知识点，确保学生能够逐步理解和掌握。
《面向对象程序设计》答案
实验一熟悉VC++IDE开发环境一、实验目的1、熟悉VC++6.0集成开发环境，熟练掌握VC++6.0项目工作区、各种编辑器、菜单栏和工具栏的使用。
2、掌握如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
3、通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的结构和特点。
二、实验要求1、分析下列程序运行的结果。
程序一：#include <iostream.h>int add(int x,int y=8);void main(){ int x=4;cout<<add(x)<<",";cout<<add(x,add(add(x,add(x))))<<endl;}int add(int x,int y){ return x+y;}//12,28程序二：#include <iostream.h>void main(){ int *p,i;i=5;p=&i;i=*p+10;cout<<"i="<<i<<endl;}//i=15程序三：#include <iostream.h>void main(void){ int i=10;int &r=i;r++;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';i=88;cout<<"i="<<i<<", r="<<r<<'\n';}//i=11,r=11i=88,r=88程序四：#include <iostream.h>int f(int i){ static int k=1;for(;i>0;i--)k +=i;return k;}void main(){ int i;for(i=0;i<5;i++)cout<<f(i)<<" ";}// 1 2 5 11 21程序五：#include <iostream.h>void func();int n=1;void main(){ static int a;int b= -9;cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:" <<n<<endl;b+=4;func();cout <<"a:"<<a<<" b:"<<b<<" n:"<<n<<endl;n+=10;func();}void func(){ static int a=2; int b=5;a+=2;n+=12;b+=5;cout <<"a:" <<a<<" b:" <<b<<" n:" <<n <<endl;}// a:0 b:-9 n:1a:4 b:10 n:13a:0 b:-5 n:13a:6 b:10 n:35实验二C++对C的扩充一、实验目的1、了解在面向对象程序设计过程中C++对C功能的扩充与增强，并善于在编写程序的过程中应用这些新功能。
C++面向对象程序设计模拟试题5
C++面向对象程序设计模拟试题5C++面向对象程序设计模拟试题五一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是苻合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选，多选或未选均无分。
1．下列对类的构造函数和析构函数描述正确的是（）。
A)构造函数可以重载，析构函数不能重载B)构造函数不能重载，析构函数可以重载C)构造函数可以重载，析构函数可以重载D)构造函数不能重载，析构函数不能重载2．在函数定义前加上关键字“inline”，表示该函数被定义为（）。
A）重载函数B）内联函数C）成员函数D）普通函数3．下面有关重载函数的说明中，（）是正确的。
A) 重载函数必须具有不同的返回值类型B) 重载函数形参个数必须不同C) 重载函数一般具有不同的形参列表D) 重载函数名可以不同4．下列有关类与对象的说法中，( ) 是不正确的。
A) 对象是类的一个实列B) 任何一个对象只能属于一个具体的类C) 一个类只能有一个对象D) 类和对象的关糸和数椐类型与变量的关糸类似5．已知: Print( )函数是一个类的常成员函数，它无返回值，下列表示中，正确的是( )。
A）void Print( ) const；B) const void Print( )；C) void const Print( )；D) void Print(const)6．假定Myclass为一个类,那么下列的函数说明中( )为该类的析构函数。
A) void ～Myclass( ); B) ～Myclass( int n);C) Myclass( ); D) ～Myclass( )7．下面类的定义中有( ) 处错误。
class myclass{C. 保护数据成员D. 静态数据成员13．静态成员函数没有（）。
A. 返回值B. this指针C. 指针参数D. 返回类型14．解决多重继承中二义性问题的方法有（）。
A. 只能使用作用域分辨操作符B. 使用作用域分辨操作符或赋值兼容规则C. 使用作用域分辨操作符或虚基类D. 使用虚基类或赋值兼容规则15．如果在类CTest的外面的非成员函数中采用CTest::f()形式函数调用；则函数f( )是类CTest的（）。
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• 5.1 编译时的多态性与运行时的多态性 • 5.2 函数重载 • 5.3 运算符重载 • 5.4 类型转换 • 5.5 虚函数
第五章 多态性
以面向对象的观点看: 所谓多态性就是不同对象收到相同的消息时，产生不同的动作 在C++中,多态性主要是通过函数重载实现的 在C++中，允许两个或者两个以上的函数共用一个函数名。 例如: square(int i); //求整数的平方数 square(float f)； //求浮点数的平方数 square(double d)；//求双精度数的平方数
ob.operator++(); 或 operator++(X &ob); //成员函数重载 //友元函数重载，其中ob为X类对象
5.3 运算符重载
5.3.3 成员运算符函数
在成员运算符函数的参数表中： 若运算符是单目的，则参数表为空； 若运算符是双目的，则参数表中有一个操作数。
5.3 运算符重载
5.3.3 成员运算符函数 双目运算符重载： 若成员运算符函数重载的是双目运算符，则参数表中有一个操作数
class complex { //… complex operator+(complex c)； //... }； 对双目运算符而言，成员运算符函数的参数表中仅有一个参数: 右操作数----参数表中的参数 左操作数----当前对象，它是通过this指针隐含地传递给函数的。
5.1 编译时的多态性 与运行时的多态性
静态联编支持的多态性称为编译时多态性（静态多态性）。在C++中， 编译时多态性是通过函数重载和运算符重载实现的。 动态联编所支持的多态性称为运行时多态性，也称动态多态性。在C++ 中，运行时多态性是通过继承和虚函数来实现的。
5.2 函数重载
编译时的多态性可以通过函数重载来实现。 函数重载的意义在于它能用同一个名字访问一组相关的函数，因 而有助于解决程序的复杂性问题。 普通函数可以重载 成员函数可以重载 构造函数可以重载
return 0;
}
5.3 运算符重载
5.3.1 类以外的运算符重载
解决方法：编写一个运算符函数,对运 算符“+”号进行重载，使其可以对两 个complex对象进行“+”法运算 C++规定运算符函数的名字为： operator@ @--要重载的运算符 例如，重载“+”号的运算符函数， operator+(参数表) C++在编译时遇到名为operator@，首先 检查传递给函数的参数类型。如果编译 器在一个运算符的两边“看”到自定义 的数据类型，就执行用户自己的函数， 而不是内部运算符的常规程序。 运算符函数operator+() complex operator+(complex om1, complex om2){ complex temp; temp.real = om1.real + om2.real; temp.imag = om1.imag + om2.imag; return temp; }; int main() {//… total = com1 + com2; //或 total=operator+(com1,com2); }
5.3 运算符重载
5.3.3 成员运算符函数
采用成员函数重载双目运算符@后，一般可以用以下两种方法来调 用： aa @ bb； //隐式调用 aa.operator@ (bb)；//显式调用
例题程序5-3-3-1 （双目运算符重载）
5.3 运算符重载
5.3.3 成员运算符函数 单目运算符重载： 成员运算符函数的形参表中没有参数，此时当前对象作为运算符 的一个操作数
5.3 运算符重载
5.3.5 “++”和“--”的重载 运算符“++”和“--”放置在变量的前面与后面，其作用是有区 别的。在C++ 2.1及以后的版本中，编辑器可以通过在运算符函数 参数表中是否插入关键字int来区分这两种方式。
5.3 运算符重载
对于前缀方式++ob，可以用运算符函数重载为：
第五章 多态性
多态性：它是指用一个名字定义不同的函数，从而实现用同样的接口 访问功能不同的函数。 多态性的特征：多态性机制不仅增加了面向对象软件系统的灵活性， 进一步减少了冗余信息，而且显著地提高了软件的可重用性
5.1 编译时的多态性 与运行时的多态性
静态联编与动态联编 联编：一个程序经过编译、连接，成为可执行文件的过程是把可 执行代码联编在一起的过程 联编分为静态联编与动态联编
例题程序5-3-1-1
运算符函数的运算结果类型
表5.1
函 数 operator+() operator-() operator*() operator/() operator<() …
运算符重载函数
功 能 加法 减法 乘法 除法 小于 …
5.3 运算符重载
5.3.1 类以外的运算符重载
C++语言对运算符重载的一些规则： 运算符重载是针对新类型数据的实际需要，对原有运算符进行适当的改造完 成的。一般来讲，重载的功能应该与原有的功能相类似。 C++语言中只能重载原先已有定义的运算符。程序员不能臆造新的运算符。 有几个运算符不能重载：类属关系运算符“.”、成员指针运算符“*”、作 用域分辨符“::”、sizeof运算符等 不能改变运算符的操作数个数。 不能改变运算符原有的优先级。 不能改变运算符原有的结合特性。
5.3 运算符重载
5.3.4 成员运算符函数与友元运算符函数的比较
3. 成员运算符函数和友元运算符函数可以用习惯方式调用，也可以用 它们专用的方式调用。 表5.2 运算符函数调用形式 习惯形式 友元运算符函数调用 成员运算符函数调用 a+b operator+(a，b) a.operator+(b) -a operator-(a) a.operator-( )
5.3 运算符重载
5.3.4 成员运算符函数与友元运算符函数的比较
1. 对双目运算符而言，成员运算符函数带有一个参数，而友元运算符 函数带有两个参数； 对单目运算符而言，成员运算符函数不带参数，而友元运算符函数 带一个参数。 2. 双目运算符一般可以被重载为友元运算符函数或成员运算符函数， 但有一种情况，必须使用友元函数（为了使得内部数据类型能出现 在运算符的左边，即左操作数） 阅读例题程序5-3-4-0，5-3-4-1（指出程序中的错误）， 并改正（见例题程序5-3-4-2） 例题程序5-3-4-数
说明： （1）运算符重载函数operator @()可返回任何类型。但通常返回类型与它所 操作的类的类型相同。从而可使重载运算符用在复杂的表达式中。 （2）在重载运算符时，为了避免造成混乱，运算符函数所作的操作尽量保持原 含义。
（3）在C++中，用户不能定义新的运算符，只能从C++中已有的运算符中选择
采用成员函数重载单目运算符时，一般可以采用以下两种方法 aa.operator@( )； //显式调用 @aa； //隐式调用 单目成员运算符函数operator @所需的一个操作数由对象aa 通过this指针隐含地传递给成员运算符函数。因此，在它的参数 表中没有参数。 例题程序5-3-3-2 （单目运算符重载）
友元运算符函数的原型在类的内部（此类为重载此运算符的类名）声明如下：
class X{ //„ friend 返回类型 operator 运算符(形参表)； //„ }；
在类外定义友元运算符函数的格式如下：
返回类型 operator运算符(形参表) { //„ }；
5.3 运算符重载
5.3.2 友元运算符函数 友元运算符函数没有this指针； 双目运算符： 若友元运算符函数重载的是双目运算符，则参数表中有两个操作数
5.3 运算符重载
运算符重载通过创建运算符函数来实现的。 · 类外的运算符函数 · 友元运算符函数 · 成员运算符函数
5.3 运算符重载
5.3.1 类以外的运算符重载
class complex{ public: double real, imag; complex(double r=0, double i=0){ real = r; imag = I; }; int main() { complex com1(1.1,2.2),com2(3.3,4.4),total; total = com1 + com2; //错误 //… 对基本数据类型，C++提供了许多 预定义的运算符，如“+” “-” “*” “/”等。 该例错误的原因是类complex的类 型不是基本数据类型，而是用户自 定义的数据类型。 人们希望预定义的内部运算符在特 定类的对象上以新的含义进行解释， 如希望实现 total = com1 + com2， 这就需要用重载运算符来解决。
5.3 运算符重载
运算符重载函数一般采用如下两种形式： 定义为类的成员函数：即被定义为它将要操作的类的成员,称为成员运算 符函数 定义为类的友元函数：在C++中，可以把运算符函数定义成某个类的友元 函数，称为友元运算符函数
5.3 运算符重载
5.3.2 友元运算符函数 友元运算符函数定义的语法形式：
5.3 运算符重载
5.3.4 成员运算符函数与友元运算符函数的比较
4.大部分运算符既可说明为成员运算符函数，又可说明为友元运 算符函数。 主要取决于实际情况和程序员的习惯。一般而言：
对于单目运算，建议选择成员函数 对于运算符“=、（）、[]、-〉”只能作为成员函数 对于运算符“+=、-=、/=、*=…”建议重载为成员函数