美术教案--站立的小动物
小学美术《运动的动物》教案
此外，课后拓展环节也得到了学生的积极响应。他们表示会在课后继续观察和创作，将所学知识运用到实际生活中。这一点让我深感欣慰，说明学生们真正将美术学习融入到了日常生活中。
4.小组分享与评价（10分钟）
-各小组展示作品，分享创作心得。
-教师和学生共同评价，给予建议和鼓励。
5.总结与拓展（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调观察、表现和创新的重要性。
-提出拓展任务，鼓励学生在课后继续观察和创作。
五、教学反思
今天的小学美术《运动的动物》课堂教学让我感受到了孩子们的无限创意和热情。在课程设计中，我尝试将观察、表现和创新等环节融入教学过程中，从学生的反馈来看，效果还是不错的。
首先，我发现孩子们对动物的运动特点非常感兴趣，他们在观察和讨论环节表现得十分积极。通过这个环节，学生不仅加深了对动物运动方式的认识，还提高了观察能力和团队协作能力。但同时，我也注意到部分学生在观察时容易忽略细节，今后在这方面还需加强引导。
其次，在新课讲授环节，我通过示范和讲解，让学生了解如何运用绘画语言表现动物的运动状态。在这个过程中，学生普遍对动态线条和色彩的运用感到困惑。针对这个问题，我在实践中给予了个别指导，鼓励学生大胆尝试，发现适合自己的表现方法。从学生的作品中，我看到了他们的进步，也感受到了他们对美术创作的热情。
2.教学难点
-动态表现：学生往往难以把握动物运动过程中的动态变化，如何在绘画中表现出动物的运动感和节奏感是本节课的一大难点。
-色彩运用：选择合适的色彩来表现动物运动时的氛围和情感，对于小学生来说是一个挑战。
二年级上册美术教案-18 站立的折纸动物｜浙美版
二年级上册美术教案-18 站立的折纸动物 | 浙美版一、教学目标1.了解折纸艺术，掌握折纸基本技巧；2.学习折纸动物的制作方法，了解动物形态特征；3.提升学生手工制作能力，培养动手能力和想象能力；4.增强学生的艺术情趣，培养观察能力和审美能力。
二、教学重点1.掌握折纸基本技巧；2.了解折纸动物的制作方法；3.学习动物形态特征。
三、教学难点1.培养学生的耐心和细心，保持专注；2.掌握折纸动物复杂部位的折法。
四、教学过程1.导入（5）1.师生互动，询问学生是否喜欢折纸；2.展示折纸动物作品，让学生猜测是什么动物；3.引导学生提出折纸的基本步骤和注意事项。
2.讲授（10）1.讲解折纸基本步骤：对折，叠边，压平等；2.展示折纸动物制作过程，引导学生理解折纸技巧；3.分析动物形态特征，讲解制作要点和难点。
3.操作（35）1.老师示范制作过程，学生跟随老师操作；2.学生自主操作，老师示范纠正操作方法；3.逐步完成动物制作，细心、耐心、专注。
4.总结（10）1.老师询问学生的体验和感受；2.学生口头和书面感想，展示作品；3.老师点评作品，引导学生反思和改进。
五、教学评价本教案的评价主要体现在以下几个方面：1.教学目标是否达成；2.学生对折纸技巧和动物形态的掌握情况；3.学生对本课程的评价和感受；4.学生作品的评价和展示。
六、作业完成一组折纸动物作品，并书写心得体会。
七、板书设计1.教学目标；2.折纸基本步骤；3.折纸动物制作要点；4.动物形态特征。
八、教学资源1.折纸纸张；2.折纸工具（指甲刀，剪刀，尺子等）；3.折纸参考书籍和图册。
九、教学参考1.《折纸动物大百科》，日本出版社；2.《才艺小天地：折纸大乐园》，中国美术出版社；3.《折纸谷物动物》，中国美术出版社。
十、教学反思折纸艺术是一门很好的手工制作技巧，能够提升学生的手工能力和创造力，同时也能够启发学生的艺术想象力和审美意识。
在本次教学过程中，学生们表现出了较强的学习兴趣和动手能力，但也存在一些制作过程中的盲目性和草率。
幼儿园美术小动物教案5篇
幼儿园美术小动物教案5篇一份明确的教案能够帮助学生树立信心，激励他们积极投入学习，写教案一定要结合实际的教学内容和学生的接受能力，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园美术小动物教案5篇，供大家参考。
幼儿园美术小动物教案篇1教学目标：1 、认识与了解动物的基本特征。
2 、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
3 、培养学生的立体造型能力。
4 、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
教学重点难点：教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征？2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。
教师板书课题：动物二、师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。
教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。
请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。
动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
幼儿园美术小动物教案篇2目的：1、运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。
动物美术教案
动物美术教案动物美术教案：一、教学目标：1. 通过参观和观察动物图像，了解不同的动物特征及其形态表现方式；2. 学习运用不同绘画材料和工具，创作表现动物形象的绘画作品；3. 培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。
二、教学准备：1. 动物图册或图片；2. 绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等；3. 实物或模型动物。
三、教学过程：第一课：观察动物形象1. 教师引导学生观察动物图像，让学生描述所看到的不同动物特征（如形状、大小、颜色、纹理等）。
2. 教师展示不同种类的动物图片，鼓励学生主动提问和表达自己的观点。
第二课：绘制动物外形1. 学生选择自己喜欢的动物进行模仿绘画。
2. 教师示范如何用铅笔勾勒动物的外形和轮廓。
3. 学生按照教师示范的方法，用铅笔勾勒自己选择的动物形象。
第三课：涂色与表现1. 学生选用适合的绘画材料和颜色，为动物形象上色。
2. 教师示范如何用彩色铅笔或水彩颜料进行上色，并提醒学生注意渐变色和细节表现。
3. 学生按照教师示范的方法，进行涂色和细节的描绘。
第四课：创作动物绘画作品1. 学生根据自己的兴趣和创意，运用所学的技巧创作属于自己的动物绘画作品。
2. 教师提供必要的指导和建议，鼓励学生展示个性和创造力。
3. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价。
四、教学延伸：1. 参观动物园或自然科学博物馆，观察真实的动物形象，激发学生的创作灵感；2. 制作动物面具或立体画，进一步探究动物形象的表现方式；3. 进行学生间的作品展览或组织小型画展，激发学生的艺术创作热情。
一年级美术教案 站立的小动物2篇
一年级美术教案站立的小动物一年级美术教案站立的小动物精选2篇（一）教案标题：站立的小动物（一年级美术）教学目标：1. 通过观察和模仿，让学生能够正确描绘站立的小动物；2. 锻炼学生的精细运动能力和手眼协调能力；3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备好幼儿艺术画纸、彩色蜡笔、橡皮擦、铅笔等。
2. 准备一些图片或简单的线条作为示范。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以播放一段关于站立动物的视频或展示一些站立动物的图片，引导学生观察、沉浸在这个主题中。
2. 激发学习兴趣（5分钟）教师可以给学生看一些关于站立动物的有趣图片，如长颈鹿、企鹅、猴子等，让学生自由发言描述这些动物的特点，并鼓励他们用手势模仿它们的站立姿势。
3. 示范（5分钟）教师可以在黑板上或纸上画一只站立的动物，然后向学生解释如何画站立动物的步骤，如从头部、身体、四肢的分隔线条开始，最后再加上细节和装饰。
4. 实践与创作（20分钟）学生在教师的指导下，使用铅笔轻轻勾勒出站立动物的形状，然后再用彩色蜡笔给动物上色。
教师可以逐个巡视学生的作品，给予指导和鼓励。
5. 展示和分享（5分钟）学生完成作品后，可以将作品在班级里展示，并让学生分享他们创作的过程和感受，鼓励大家互相欣赏和交流。
6. 总结（5分钟）教师可以向学生提问，让他们总结这节课学到了什么，他们在创作过程中有什么感受和困难。
并给予正面的鼓励和肯定。
拓展活动：1. 学生可以尝试画出不同的站立动物，并进行创意表达。
2. 可以邀请学生自己制作一幅关于站立动物的海报，并进行班级展览。
评估方法：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与情况和技巧运用情况。
2. 教师评价学生的作品创意和表现力。
注意事项：1. 尽量保证学生在绘画时的放松和愉悦感。
2. 鼓励学生发挥创意，不要过于拘泥于形状的准确性。
3. 指导学生正确使用绘画工具，注意安全。
一年级美术教案站立的小动物精选2篇（二）主题：水墨游戏年级：一年级时长：40分钟教学目标：1. 了解水墨画的基础知识和技巧。
小学美术《画小动物》教案
最后，通过这次教学，我也认识到自己在教学方法和策略上的不足。在今后的教学中，我会不断调整和改进，努力提高教学效果，让学生在愉快的氛围中学习绘画，发现生活中的美。
-色彩搭配的实践：学生在实际操作中可能会遇到色彩搭配不协调的问题，需要教师提供指导，如如何使用对比色、邻近色等。
-创意的发挥：学生在创作时可能缺乏灵感，不知如何表现自己的独特想法，教师需要提供启发和激励，帮助学生找到创意的切入点。
举例说明：
（1）教学重点举例：
-在教授小动物外形特征时，可以通过展示实物图片、模型或现场观察，让学生直观地认识并记住不同小动物的特点。
-为了突破观察细节的难点，教师可以设计观察任务表，让学生按照表中的要求去观察小动物，确保不遗漏重要细节。
-在绘画技巧的应用上，教师可以提供一些基本模板或草图，帮助学生将观察到的特征转化为绘画语言。
-对于色彩搭配的难点，教师可以提供一些色彩搭配的案例，让学生参考，并解释其中的原则，如为什么某些颜色放在一起会显得和谐。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握小动物的基本外形特征：学生需学会观察并描绘出兔子、小鸟、小狗等小动物的外形特点，如兔子的长耳朵、小鸟的翅膀、小狗的尾巴等。
-熟悉简单的绘画技巧：学生需学会运用线条、图形等绘画元素来表现小动物的形象，如使用曲线描绘兔子的耳朵，用圆形描绘小鸟的身体。
-在绘画技巧方面，教师可以演示如何通过简单的线条和图形组合来勾勒小动物的形象，让学生模仿练习。
2024年幼儿园大班美术教案《动物》
2024年幼儿园大班美术教案《动物》一、教学背景1.1 幼儿园大班特点分析在幼儿园大班，孩子们已经具备了一定的语言表达能力，开始具备一定的观察和模仿能力。
他们对于周围的事物有强烈的好奇心，对于图画、颜色等富有表现力的艺术形式也有一定认识和体验。
1.2 教学目标•帮助幼儿了解不同动物的形态和特征，激发幼儿对动物的兴趣。
•发展幼儿的想象力和表现力，培养幼儿的观察和绘画能力。
•通过绘画活动，促进幼儿心智发展、创造力和审美情感的培养。
二、教学内容2.1 教学主题本次美术教学主题为“动物”，通过教学让幼儿认识不同种类的动物，并通过绘画作品表现出来。
2.2 教学内容安排1.动物形象图解：介绍不同动物的形态特征，帮助幼儿认识动物。
2.动物绘画实践：引导幼儿观察模仿，通过绘画表现所了解的动物形象。
2.3 教学具体步骤1.观察动物形象：展示不同动物的图片或玩具模型，让幼儿观察并模仿。
2.引导绘画：指导幼儿使用颜料和画笔，绘制所观察到的动物形象。
3.展示成果：鼓励幼儿展示自己的绘画作品，分享彼此的创作。
三、教学方法3.1 启发式教学法通过启发式教学法引导幼儿主动探索和学习，激发他们的学习兴趣和创造力。
3.2 实践教学法通过实际的绘画实践活动，让幼儿通过动手操作来感受和学习，提高他们的动手能力和创造力。
四、教学评价4.1 评估方式•观察评估：通过观察幼儿在课堂上的表现、绘画作品的完成情况等，进行评价。
•小组讨论：组织小组讨论、互评，促使幼儿相互学习，提高动手能力和表达能力。
4.2 教学反思根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善教学计划，为幼儿提供更好的学习体验。
五、教学延伸5.1 家长参与鼓励家长参与幼儿的美术学习，共同为幼儿提供更广泛、更深入的学习机会。
5.2 素材收集教师可以收集动物图片、故事书等相关素材，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思通过本次美术教案《动物》，幼儿可以通过观察、模仿、绘画等方式，加深对动物的认识，培养对动物的喜爱和保护意识，同时提高他们的绘画能力和表达能力。
小猫各种姿势绘画教案设计
小猫各种姿势绘画教案设计引言。
小猫是人们喜爱的宠物之一，它们可爱的外表和灵活的身姿常常成为绘画的灵感来源。
在绘画教学中，以小猫各种姿势为主题进行教学，不仅可以锻炼学生的观察和表现能力，还可以培养他们对动物的关爱和热爱艺术的兴趣。
下面我们将详细介绍以小猫各种姿势绘画教案设计。
一、教学目标。
1. 让学生了解小猫的基本外貌特征和常见的姿势。
2. 培养学生观察和表现能力，能够准确捕捉小猫各种姿势的特点。
3. 激发学生对绘画的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容。
1. 小猫的基本外貌特征，圆润的脑袋、尖尖的耳朵、大大的眼睛、灵活的身体和尾巴。
2. 小猫常见的姿势，站立、蹲下、躺着、踮起爪子、打哈欠、伸懒腰等。
三、教学准备。
1. 教师准备，了解小猫的外貌特征和常见姿势，准备相关图片和书籍作为教学参考。
2. 学生准备，准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
四、教学过程。
1. 导入，教师可以通过展示图片或者视频让学生了解小猫的外貌特征和常见姿势，激发学生对小猫的兴趣。
2. 示范，教师可以通过实际绘画或者投影展示的方式，示范给学生看如何捕捉小猫各种姿势的特点，包括线条、形状和比例等。
3. 练习，让学生跟着教师的示范，用铅笔在画纸上勾勒小猫的轮廓，然后用颜料填充细节，尝试表现小猫的不同姿势。
4. 提高，教师可以针对学生的绘画作品进行点评和指导，帮助他们提高绘画技巧和表现能力。
5. 创作，鼓励学生根据自己的想象和观察，创作出小猫各种姿势的绘画作品，可以在颜色、构图和表现方式上进行发挥。
五、教学总结。
通过以上的教学过程，学生可以对小猫的外貌特征和常见姿势有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画技巧和表现能力。
通过观察和绘画小猫，学生也能够培养对动物的关爱和热爱艺术的兴趣，为他们的心灵世界增添了一份美好。
六、教学反思。
在教学过程中，教师应该注重引导学生观察和表现的能力，让他们在绘画小猫的过程中不仅能够学会技巧，还能够表现出对小猫的热爱和关怀。
美术课立体小老虎教案设计
美术课立体小老虎教案设计一、教学目标。
1. 认识小老虎的形态特征，培养学生对动物形象的观察和感知能力。
2. 学习使用基本的造型材料和工具，培养学生的手工制作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
重点，学生能够根据老虎的形态特征进行立体造型制作。
难点，学生如何运用简单的造型材料和工具进行立体制作，如何处理老虎的细节特征。
三、教学准备。
1. 教师准备，老虎的图片、立体造型材料（如黏土、纸板、剪刀、胶水等）、制作示范模型。
2. 学生准备，学生自带一些造型材料，如黏土、纸板等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示老虎的图片，让学生观察老虎的形态特征，引导学生谈谈自己对老虎的认识和想象。
2. 示范（15分钟）。
教师用简单的造型材料和工具进行立体小老虎的制作示范，重点讲解老虎的头部、身体和四肢的造型方法，引导学生观察细节特征。
3. 实践（40分钟）。
学生根据教师的示范和指导，使用自带的造型材料进行立体小老虎的制作，教师在一旁进行指导和帮助。
4. 展示与交流（15分钟）。
学生展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和交流，学生可以谈谈自己的制作感受和体会，教师进行点评和总结。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够认识小老虎的形态特征，掌握了一些基本的造型方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，学生在制作过程中也锻炼了耐心和细致的品质。
但是在教学过程中也发现一些问题，比如学生在处理细节特征时存在一定的困难，需要在后续的教学中加强练习和指导。
希望通过美术课立体小老虎的教学，能够激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和创造力。
小学美术课《画小动物》教案
今天在《画小动物》这节课上，我发现学生们对绘画小动物充满了热情。他们在观察、绘画和讨论的过程中，积极参与，勇于表现，让我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
首先，关于观察小动物的特征，部分学生在绘画时容易忽略细节，如动物的五官、毛发等。在今后的教学中，我需要加强对学生观察力的培养，引导他们更加细致地观察小动物，从而描绘出更加生动的形象。
3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同绘画风格和技巧，培养独立思考和解决问题的能力。
4.增强学生的文化理解，了解小动物在不同文化背景下的象征意义和艺术表现。
5.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创作美术作品，提高对美的感知和评价能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科素养。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绘画小动物的基本概念、观察方法和表现技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画小动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多实践，创作出更多优秀的小动物画作。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画过程中，容易受到固定思维的影响，创作出的作品较为类似。为了培养学生的创新意识，我将在教学中鼓励他们尝试不同的绘画风格和技巧，发挥自己的想象力和创造力。
同时，我也注意到，部分学生在绘画过程中遇到困难时，容易产生挫败感。作为教师，我要关注学生的情感需求，及时给予鼓励和支持，帮助他们建立信心，克服困难。
其次，学生在绘画技巧方面存在一定的困难，如线条不够流畅、色彩搭配不协调等。针对这些问题，我将在接下来的课程中，增加绘画技巧的讲解和示范，让学生有更多机会进行实践，提高他们的绘画水平。
幼儿园大班美术教案—小动物创意手工制作与实践探索
幼儿园大班美术教案—小动物创意手工制作与实践探索幼儿园大班美术教案—小动物创意手工制作与实践探索一、引言在幼儿园的美术教学中，通过手工制作小动物的形象，可以培养幼儿们的想象力和创造力，同时也可以激发他们对自然的好奇心。
本教案将通过小动物创意手工制作与实践探索，引导幼儿在美术活动中感知动物的形态特征，培养他们的观察能力和动手能力。
二、活动内容1. 材料准备- 彩纸、剪刀、胶水、颜料、毛笔等- 图片或玩具模型作为参考- 相关图书或视频资料2. 活动步骤步骤一：观察动物形态- 让幼儿们观察图片或玩具模型上的小动物，引导他们讨论和描述动物的形态特征，如头部、身体、四肢等。
- 围绕不同的小动物展开讨论，如猫、狗、兔子等，让幼儿们尽量详细地描述各种动物的外貌。
步骤二：手工制作- 根据幼儿们的描述，引导他们使用彩纸等材料，手工制作小动物的形象。
- 鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，设计属于自己的小动物形象，可以加入一些奇思妙想的元素。
步骤三：实践探索- 将幼儿们的小动物作品摆放在一起，进行展示和欣赏，让他们共享制作的过程和心得体会。
- 引导幼儿们进行小动物的角色扮演游戏，让他们通过实践探索更深入地体验小动物的特点和生活习性。
三、总结与展望通过本次小动物创意手工制作与实践探索的活动，幼儿们不仅可以锻炼动手能力，培养想象力和创造力，还能在实践中感知动物的形态特征和行为特点，增强对自然的认知和热爱。
在未来的教学实践中，可以结合更多的故事、绘本和实地参观等方式，进一步丰富幼儿们对小动物的认知和体验，促进其全面发展。
四、个人观点与理解在美术教学中，手工制作小动物是一种很富有表现力和趣味性的方式，能够吸引幼儿们的注意力，让他们通过实践来感知和认知世界。
在设计教案时，我会根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，创造性地引导他们进行美术创作，以达到知识和技能的综合发展。
我也会注重与幼儿的互动和交流，引导他们在实践中发现问题、解决问题，培养其自主学习和合作意识。
美术教案-站立的小动物
美术教案－站立的小动物课件www.5yk课题站立的动物课时2课业类型工艺制作年级1教学目的通过制作会站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法；树立有个性的、生动的美的标准。
重点、改变单纯追求“像”的审美标准，引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。
2、设计动物形象的要领。
难点表现动物形象的特征；解决“立稳”的问题。
作业做一个自己喜爱的、能站立的动物。
教具教材范画示范用具多媒体（）等。
学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。
2、教师出示几种纸制的站立的动物。
请学生说出动物名称和主要形象特征。
教学意图培养学生观察事物的习惯。
教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。
）讲授观察、记忆动物形象的要领。
主要是“形”。
即形象特征。
也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的，而表现出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。
要领：看整体，记特征，舍细节，突出形，有个性，美在其中。
同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。
根据学生描绘的情况教师随手画1—2幅。
设问：各种动物的区别是什么？小结：形象特征。
一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。
例如：大象：巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。
猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥。
眼珠成圆状。
狗：竖着耳朵、蹲坐在地上。
设计制作过程：（1）观察动物形象；（2）记忆形象特征。
（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。
（4）用彩笔画出动物的简单形象特征。
（5）剪刻动物各部分的外形，要概、简练。
（6）粘合。
小鸡美术教案
小鸡美术教案小鸡美术教案1活动目标：1．尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本外形特征。
2．愿意亲近小动物，体验活动的乐趣。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：椭圆形纸片、示范画，固体胶、PPT课间活动过程：一、介绍小鸡的基本特征T：今天我们这里来了2个动物朋友，他们是谁呀？（小鸡）这2只小鸡真可爱，说说看，他们长的什么样子？（黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿）二、小鸡出壳1、（多媒体演示）T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的？（平平地躺着、竖起来站着）鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。
过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。
T：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈－妈妈－”T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。
T：哎呀，小脚怎么伸不出来呢？用力伸用力伸，好了出来了（幼儿感知小鸡出壳的过程）2、游戏“小鸡出壳”师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景（伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿）叽――，、叽――头儿抬起，叽――，看看天空，叽――，头儿低下，叽――，捉捉小虫，叽――，找个朋友，叽――，换个朋友，叽――，这边找找，叽――，那边找找，叽――。
T：小鸡吃饱了，我们去休息一下。
（幼儿回到自己的座位）3、演示第二只小鸡出壳，区分眼睛的区别三、操作示范1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。
（出示背景图）贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。
“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”眼睛：睁开小小的眼睛，看见了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，终于可以站在草地上了。
T：又生了一个鸡蛋―――（示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点）2、师出示范例画，幼儿感知欣赏完整画面（提出添画的要求）四、幼儿操作1、幼儿操作，师巡回指导2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。
二年级上美术教案站立的折纸动物浙美版
18›站立的折纸动物
一、教学目标
1、学习立体纸造型的一般规律，提总纸立体造型的实力。
2、运用概括、拟人、有张与装饰等手法，对动物进行造型。
3、提高对纸立体造型的爱好，培育对小动物的爱心.
二、教学重点
用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
三、教学难点
举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
四、教学课时
1课时
五、教学设计
课前打算
(学生)剪刀、胶水、各种质地较厚的彩色纸。
(老师)课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。
教学过程
I、她戏导入。
(D看图猜物:图中躲藏的是什么动物?
(2)介绍自己最宠爱的小动物名称、外形、色调。
2、观赏感知。
(1)观送动物雕妫，说说各自感受。
(2)观赏“站立的折纸动物”优秀作品，分析比较：
折纸动物和雕鳖作品相比，有什么相同点和不同点？
3,自主探究。
(1)共同探讨：让纸片站立起来的好方法。
(2)探究分析“大象”的外形改变与表现方法.
(3)赏析同龄人作品，分析比较，找寻制作的好方法。
4、创作表现。
(1)作业要求.
①用折、剪、画、贴等方法仿照或自制能站立的动物。
②与同学们合作完成“动物乐园”。
(2)沟通自己最想做的“站立的折纸动物二
(3)学生创作，老师辅导。
5、展示评价O
以“动物乐园”的形式，展示学生作品，相互评价、沟通。
6、课后拓展。
给最宠爱的动物画一张像.。
小鸡捉虫小班美术教案
小鸡捉虫小班美术教案小鸡捉虫小班美术教案活动目标：1、学习用圆形画小鸡。
2、能大胆表现小鸡的各种姿态。
活动准备：1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。
2、背景图1张。
3、彩笔每幼儿1盒。
活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣。
师：今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。
教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。
儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。
二、基本部分。
1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。
2、丰富画面。
师：小鸡的朋友在做什么?教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。
教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：小鸡哪种姿势才能吃这里的东西?小鸡来这里怎样玩?引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。
如：抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。
3、幼儿绘画。
教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。
4、欣赏交流。
幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。
活动反思：激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。
在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。
幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。
在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。
同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。
但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。
以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。
活动目标：1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版教学内容本课教学内容为制作立体的折纸动物。
学生将通过折纸技巧，将平面纸张转变为立体形态，从而创造出栩栩如生的动物形象。
课程将涵盖基础的折纸知识，包括折叠、折角、翻折等，以及如何将这些技巧应用于动物的制作。
教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸动物。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作立体的折纸动物，让学生体验从平面到立体的转变，增强空间感知能力。
4. 培养学生的观察力和耐心，提高他们的审美能力。
教学难点1. 折纸技巧的掌握，特别是翻折和折角等复杂步骤。
2. 动物形态的塑造，如何使折纸动物更加栩栩如生。
3. 立体感的把握，如何将平面纸张转变为具有立体感的作品。
教具学具准备1. 彩色折纸2. 剪刀3. 胶水4. 铅笔5. 橡皮6. 示例折纸动物模型教学过程1. 引入：向学生介绍折纸艺术，展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解折纸的基本技巧，如折叠、折角、翻折等，并通过示例折纸动物模型，展示如何将这些技巧应用于动物的制作。
3. 演示：现场演示制作一个简单的折纸动物，让学生直观地了解制作过程。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相交流心得，教师巡回指导。
5. 创作：让学生根据自己的喜好，创作一个立体的折纸动物。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏，教师给予评价和鼓励。
板书设计1. 板书二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物2. 板书内容：折纸的基本技巧、制作步骤、注意事项等。
作业设计1. 制作一个立体的折纸动物。
2. 写一篇关于折纸动物的日记，描述制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过制作立体的折纸动物，让学生体验了从平面到立体的转变，增强了他们的空间感知能力。
学生在制作过程中，不仅掌握了基本的折纸技巧，还培养了动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价，学生提高了审美能力，增强了自信心。
正面站立姿势绘画教案中班
正面站立姿势绘画教案中班教案名称：以正面站立姿势绘画
教学目标：
1. 让学生了解正面站立姿势的基本特征和形态；
2. 帮助学生掌握以正面站立姿势为主题进行绘画的基本技巧；
3. 激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
教学内容：
1. 介绍正面站立姿势的特征和形态；
2. 示范以正面站立姿势为主题的绘画技巧；
3. 练习以正面站立姿势为主题进行绘画创作；
4. 展示学生作品并进行评价和指导。
教学准备：
1. 准备展示正面站立姿势的图片或模特；
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色笔、颜料等；
3. 准备绘画纸或画板；
4. 准备展示学生作品的场所。
教学过程：
1. 介绍正面站立姿势的特征和形态，让学生对该姿势有一个基
本的了解。
2. 示范以正面站立姿势为主题的绘画技巧，包括构图、线条表现、色彩运用等方面的讲解和演示。
3. 让学生进行以正面站立姿势为主题的绘画练习，引导他们观
察模特或图片，捕捉姿势的特点，并运用所学的绘画技巧进行创作。
4. 展示学生的作品，让学生相互欣赏并进行评价，老师也可以对学生的作品进行指导和点评，帮助他们改进和提高。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生继续进行绘画创作，并展示自己的特色和风格。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对正面站立姿势的特征和形态有了更深入的了解，掌握了以该姿势为主题进行绘画创作的基本技巧。
学生的创作能力得到了锻炼和提高，也激发了他们对艺术创作的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以通过更多的绘画练习和作品展示，帮助学生不断提高绘画技巧，丰富艺术表达方式，培养他们的审美情感和创造力。
二年级上册美术教案花格子小牛(2)_湘美版
生尝试将小牛立起来。
师：为什么这个牛弟弟不能站起来，牛哥哥却能呢？
生：……
（一只是只有一张，一只是一张纸对折过来做的）
及时肯定表扬，如：你总结的太对了，你真棒！
生说说怎么做。（折→画）
【画的时候注意牛的位置】
教师出示牛的示范图片
大屏幕展示小穿花格子衣服的小朋友
大屏幕展示太大和太小的图片
大屏幕出示教师制作的不同的花格子
大屏幕出示其它动物图片
给你的小牛穿上漂亮的||花格子衣裳，要注意格子的变化和色彩的搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
（五）展示评析：
1、展示学生的作业，学生自由欣赏。
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它||的方格排列有什么变化？
3、教师总结
（六）教学延伸：
鼓励课后制作其它站立的格子小动物。
课件出示各种牛的图片
课件出示夸张牛的图片
花格子小牛教案
课题
花格子小牛
年级
二年级上册
执教
教学
目标
1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学
重点
难点：
花格子小牛的制作方法。
格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备
课件、小牛两张、剪刀、笔
2、师：在我们画画的||时候，有的人就把这些特征放大了（出示卡通牛）于是角变得更大了，鼻子也变大了。让||牛变得更加的生动可爱。小牛这么可爱，你想不想也画一只啊？
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美术教案--站立的小动物
通过制作会站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现正确取舍的艺术创造方法；树立有个性的生动的美的标准。
重点改变单纯追求像的审美标准，引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的主观形状。
设计动物形象的要领。
难点表现动物形象的特征；解决立稳的问题。
作业做一个自己喜爱的能站立的动物。
教具教材范画示范用具多媒体（）等。
学具绘画课本水彩笔或油画棒水粉用具（）国画用具（）工艺课本剪刀胶水彩纸等。
教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二复习导入：生动形象有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
请学生说说自己喜欢的动特征毛色和动态特点。
教师出示几种纸制的站立的动物。
请学生说出动物名称和主要形象特征。
讲授观察记忆动物形象的要领。
主要是形。
即形象特征。
也就是除开一般的没有代表性的给人印象不深的，而表现出最有
特征最完整最富个性的形体特点。
要领：看整体，记特征，舍细节，突出形，有个性，美在其中。
同学说说自己喜爱的动物形象特征毛色动态。
根据学生描绘的情况教师随手画—幅。
设问：各种动物的区别是什么？小结：形象特征。
一般选最有特征最完整最富有个性的形体特点。
例如：大象：巨大的身躯粗壮的腿长鼻子。
猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥。
眼珠成圆状。
狗：竖着耳朵蹲坐在地上。
设计制作过程：（）观察动物形象；（）记忆形象特征。
（）在折叠的厚纸上设计要剪的形。
（）用彩笔画出动物的简单形象特征。
（）剪刻动物各部分的外形，要概简练。
（）粘合。
（）展开，立稳。
教学意图改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的主学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性四学生作业，教师辅导。
辅导要点：因材施教照顾全体灵活多变。
按照观察——记忆——设计——添画——剪刻——粘合的过程制作。
小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。
版式设计（突出重点条理清楚美观实用）站立的动物观察记忆设计添画剪刻粘合课后小记教学中的得与失：对于站立的动物外形设计较好，动态有趣。
美术教案－站立的小动。