清贫
部编版语文五年级下册清贫说课稿(精选3篇)
部编版语文五年级下册清贫说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级下册清贫说课稿第1篇】12.《清贫》说课稿一、说教材《清贫》是小学语文五年级下册的课文。
这篇文章是方志敏烈士在国民党反动派狱中写的,篇幅不长，语言精炼，生动。
文章主要写了方志敏被捕时，敌人搜遍了他的全身，一个铜板也没有搜到，只搜到了一只表和一支自来水笔。
歌颂了方志敏一心为革命，甘于清贫无私奉献，坚贞不屈的崇高精神。
结合本单元主题“英雄事迹，光照后人”和新课程标准，以及五年级学生的认知水平，我将本课的教学目标确定为:知识目标:自主学习并掌握本课生字新词。
能力目标:朗读课文，理解课文内容。
认识敌人的丑恶嘴脸，了解方志敏廉洁奉公的高尚品质。
情感目标:学习方志敏甘于清贫的革命精神，初步理解物质生活与精神追求的关系。
教学重点难点:学习通过任务、语言、神态、动作等方面的细腻描写刻画出人物形象。
二、说教法学法新课标指出:阅读是学生个性化行为，不应以教师的讲解分析来代替学生的阅读。
依据本课特色，我将特别注重朗读训练，采用朗读感悟法来贯穿我本堂课教学的始末。
积极倡导自主，合作，探究的学习方式，让学生自主读书，自主探索，合作交流。
因此，在教学过程中，我准备用“读”这根线串连各个教学环节。
三、说教学程序第一步，整体读这一环节的设计，目的是让学生自学本课的生字词，思考本课的主要内容。
对于五年级的学生可以独立完成。
教师应重点检查学生的学习反馈,重点放在“矜持不苟”“冷齿”两个词语的理解及概括课文主要内容上,指导学生概括文章主要内容时注意语言的简练。
第二步，分段读本课是篇议论性很强的记叙文，开篇阐明观点：清贫是共产党员的美德；接着叙述“一个铜板也没有”“我的，传家宝”两件事;最后阐明清贫的伟大意义。
为了让学生对文章结构有初步的感知，我要求学生默读课文，划分段落。
第三步，感悟读略读课文在内容上只要求“粗知课文大意”，不需字斟句酌，但教师不能对教材轻描淡写了事。
所以在设计上，我先抛出问题“课文中哪些地方凸显方志敏同志恪守清贫这一可贵品质呢”这一问题的解决是文章的重点，为了不出现“教而不教，读而未读”的情况，因此教师要为学生提供解决问题的策略: 1 从哪里可以看出方志敏同志非常清贫; 2为什么方志敏会如此清贫; 3清贫的方志敏同志具有怎样的品质。
部编人教版五年级语文下册第12课《清贫》优秀PPT课件
▷“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，
我是老出门的，骗不得我。”
不择手段、贪婪成性
方志敏 ▷“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一 个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。” ▷“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你 们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜 板也没有，我们革命不是为着发财！”
☁总结全文 ☁点明中心
议论
板书设计
生活朴素不奢侈 矜持不苟
舍己为公
清贫
被 捕
敌人暴怒威吓
情 景
“我”微笑解释
坚守信念 恪守清贫
清贫朴素的生活 战胜困难
课文主题
本文叙述了作者被俘后被国方兵士搜身 而无所得的故事，表现了以方志敏为代表的 共产党员对革命无比忠诚、坚定的革命信念 和矜持不苟、舍己为公的高尚情操，表现了 作者蔑视权贵、金钱的豪情，说明清贫、洁 白朴素的生活正是革命者能够战胜许多困难 的法宝。
创作背景
1935年1月，方志敏组成的北上抗日 先遣队陷入敌人的包围之中，方志敏率领 的800余人冲出了包围圈，却发现大队没 有跟上来。作为苏维埃主席的方志敏将个 人生死置之度外，又一次毫不犹豫地进入 敌人的包围圈，找到了大队人马，可此时
他们已经被敌人的14个团，7倍于自己的兵力重 重包围着，还得忍饥挨饿一次次突围，最后只 剩下80多人。方志敏已经7天没吃东西了，在这 种危急关头，他还不忘鼓励战士们说：“吃不 得苦，革不得命。苦算什么，越苦越要干。” 他既是这么说的也是这么做的。最终，由于叛 徒的出卖，方志敏不幸被俘，本文写的就是他 在狱中回忆自己被俘时的情景。
一的财产了。
补叙
但我说出那几件“传家宝”来，岂 不要叫那些富翁们齿冷三天？！
反语 进一步说明共产党员是清贫的
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点【导语】《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。
这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言浑厚无华，然而却表现了极为深入的内容，也显示了作者精深的艺术表现才能。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文我从事革命斗争，已经十余年了。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具有的美德。
所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告知你一桩趣事。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发觉了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
他们当中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，恐吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确切一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。
”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发觉。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确切是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们说明。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注视搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么败兴啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。
部编版五年级语文下册第12课《清贫》优质课件(共148张PPT)
第二步：学字词
chóu
jīn
fú
zhuó
hè
筹集 矜持 俘获 金镯 威吓
dāng qǐ
bǐ
guà
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
国庆点灯
快来点一点字吧！
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
易错音
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
矜持(m\á\o jīn)
·被俘(fú \fǔ\) ·· 深山坞(wù \w\ū)
矜
裆
坞
筹
镯
褂
同音易混字
筹 chóu
字义：谋划。如：一筹莫展。 组词：（筹码）（筹备）（一筹莫展）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。我国早期革 命领导人之一，无产阶级革命家，赣东北革命根据 地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年１ 月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志 不幸被捕。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世 之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
字义：忧虑。如：忧愁。
愁
组词：（发愁）（愁闷）（愁眉苦脸）
运用：他遇到了一件棘手的问题，一筹莫展，非常发愁。
多音字
部编版五年级语文下册第12课《清贫》优质课件(共66张PPT)
• “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我 确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋 财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
• “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不 比你们国民党当官，个个都有钱，我今天 确实是一个铜板也没有，我们革命不是为 着发财！”我再次向他们解释。
从对方志敏的语言和神态描写中，你体会 到什么？ 可以体会出方志敏的从容不迫和清贫， 他为了革命付出一切的高尚品质。
品读课文
在表现手法的运用上：以直抒胸臆与讲述 事件相结合的方式，表达了方志敏内心坚定的 革命信念，写出了“清贫”的内涵。
品读课文
你是如何理解课题“清贫”的？
“清贫”在本文中可以理解为“贫困而 有节操”。本文用这个词作标题，概括了文 章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员 恪守清贫的崇高品质。
结构梳理
方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪 些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大 家了解多少呢？
走近作者
方志敏（1899—1935），中国无产阶级革命 家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会 主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1 月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被 俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8 月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》 《狱中纪实》等。
• “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你 炸死去！”
• “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！” 拿榴弹的兵士坚不相信。
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
• 等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也 就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低 头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多 么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着 的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢
【精选】部编版五年级下册语文第12课《清贫》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级下册语文第12课《清贫》基础知识+课文讲解一、学习目标1.会认本课9个生字，认识多音字“吓”。
2.默读课文，找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。
3.能正确理解“清贫”的含义，学习革命战士矜持不苟、舍己为公、甘于清贫的高尚情操。
二、作者简介方志敏（1899—1935）：江西弋阳人。
我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。
1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。
在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
三、我会认注音及组词筹：chóu（筹备、筹集、筹划）矜：jīn（矜持、矜夸、矜重）俘：fú（俘虏、被俘、战俘）吓：hè（恐吓、威吓、恫吓）裆：dāng（裤裆、裆部、胯裆）企：qǐ（企图、企业、企盼）彼：bǐ（彼此、彼岸、此起彼伏）褂：guà（马褂、褂子、裤褂）坞：wù（石坞、山坞、花坞）四、多音字吓：xià（惊吓）hè（恐吓）恶：è（恶人）wù（可恶）五、近义词清贫——清苦朴素——朴实奢侈——浪费矜持——庄重企望——渴望齿冷——耻笑六、反义词清贫——富裕朴素——奢侈热望——失望舍己为公——自私自利七、理解词语1.清贫：贫穷（旧时多形容读书人）。
2.奢侈：花费钱财过多，享受过分。
3.矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。
4.舍己为公：为了公共的利益而牺牲个人的利益。
5.激怒：因受刺激而发怒。
6.继续：积存的钱。
7.热望：热切的希望。
8.威吓：用威势来吓唬。
9.企望：希望。
10.齿冷：耻笑（笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷）。
八、句子解析1.在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
这句话是自我表白。
部编版五年级下册第12课《清 贫》讲解
部编版五年级下册第12课《清贫》讲解知识点教材分析：《清贫》是方志敏同志于1935年狱中写就，记述了被俘时两个国民党士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产党员的美德。
指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。
“清贫”，清白、贫穷，一无所有。
本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文写共产党员以恪守清贫为美。
作者介绍：方志敏（1899—1935），江西弋阳人。
我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。
1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。
在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
我会认：筹chóu（筹措）（筹划）矜jīn（矜持）（矜夸）俘fú（俘虏）（俘获）. 镯zhuó（镯子）（手镯）吓hè（恐吓）（威吓）【xià】（吓唬）（吓人）裆dāng（裤裆）（裆部）企qǐ（企鹅）（企业）彼bǐ（彼此）（由此及彼）褂guà（褂子）（裤褂）坞wù（山坞）（船坞）多音字：弹：dàn弹弓tán弹琴吓：hè恐吓xià吓人近义词：清贫——贫穷朴素——俭朴奢侈——奢华矜持——谦虚凶恶——凶狠威吓——恐吓企望——希望齿冷——耻笑舍己为公——大公无私反义词：清贫——富有朴素——奢侈凶恶——和蔼威吓——安慰企望——失望怀疑——相信理解词语：【清贫】生活清寒贫苦。
（旧时多形容读书人）。
文中指贫穷清廉，贫苦而不失节。
【朴素】（生活）节约，不奢侈。
【奢侈】花费钱财过多，享受过分。
【款项】为某种用途而储存或支出的钱（多指机关团体等进出的数目较大的钱）。
【筹集】筹措聚集。
【国方的伟人们】指国民党的官僚政客。
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点原文我从事革命斗争，已经十余年了。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。
所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。
”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。
后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。
他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。
部编版小学语文《清贫》课文原文及赏析
部编版小学语文《清贫》课文原文及赏析
《清贫》课文原文：
我从事革命斗争，已经十余年了。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
经手的款项，总在数百万元；但为革命而花费的，每月不过十元。
这十元之中，至少有五元是用在通讯上的，其次就是纸张和印刷费。
我的衣服，也是十分破旧的；我从未穿过一件好衣服。
我的饭菜，也十分简单，常常是一个馒头，一杯白开水。
同志们看见我这种生活，都感到十分惊讶。
他们问我：“你为什么这样节约？”我回答说：“因为我是共产党员，我要保持我的清贫。
”
赏析：
《清贫》是方志敏同志在狱中写下的散文，通过描述自己的日常生活，展现了共产党人艰苦朴素、廉洁奉公的高尚品质。
首先，文章以第一人称叙述，使读者能够更直接地感受到作者的内心世界和生活状态。
作者直言自己从事革命斗争十余年，一直过着朴素的生活，从未奢侈过，这种朴素的生活方式与他所经手的巨额款项形成了鲜明的对比，凸显出他的廉洁品质。
其次，作者详细列举了自己的生活开支，每月花费不过十元，其中大部分用于通讯和工作需要，自己的衣食住行都非常简朴。
这种对生活的严谨态度和自我约束力，体现了共产党人的自律和奉献精神。
最后，作者的回答“因为我是共产党员，我要保持我的清贫”，表达了他对党的忠诚和对信仰的坚守。
这句话简洁明了，却蕴含着深沉的力量，让人深受感动。
总的来说，《清贫》一文以朴实无华的语言，描绘了一个共产党人的清廉形象，展现了他们在艰苦环境中坚持理想、严于律己的崇高品格，对我们今天仍然具有重要的教育意义。
清贫的意思理解
清贫的意思理解
清贫是一种生活状态或心态,指的是生活简单、朴素,没有过多的物质享受和奢侈品,没有太多的开支和浪费,保持着内心的平静和纯洁。
在中国文化中,清贫一直被作为一种高尚的品德和生活方式的象征。
历史上有许多名人志士都选择了清贫的生活方式,例如陶渊明、白居易、苏轼等。
他们选择了远离官场的浮华和奢华,选择了回归田园的生活,以追求内心的平静和纯洁。
在现代社会中,清贫的生活方式也越来越受到人们的重视。
许多人认为,清贫是一种健康的生活状态,可以帮助人们保持内心的平静和纯洁,提高生活质量。
清贫也可以是一种追求自由和独立的体现,让人们摆脱物质的干扰,专注于内心的需求和追求。
除了文化意义外,清贫还具有一定的科学意义。
物质生活水平的提高,让人们的生活水平得到了极大的改善,但同时也带来了许多问题,如环境污染、资源浪费等。
在这种情况下,保持清贫的生活方式可以有助于减少物质浪费,保护环境,促进可持续发展。
总之,清贫是一种生活状态和心态,代表着一种高尚的品德和生活方式的象征。
在现代社会中,保持清贫的生活方式也具有一定的科学意义。
部编版五年级语文下册第12课《清 贫》知识点+同步练习
统编语文五年级下册第12课《清贫》知识点+同步练习知识点教材分析：《清贫》是方志敏同志于1935年狱中写就，记述了被俘时两个国民党士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产党员的美德。
指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。
“清贫”，清白、贫穷，一无所有。
本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文写共产党员以恪守清贫为美。
作者介绍：方志敏（1899—1935），江西弋阳人。
我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。
1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。
在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
我会认：筹chóu（筹措）（筹划）矜jīn（矜持）（矜夸）俘fú（俘虏）（俘获）镯zhuó（镯子）（手镯）吓hè（恐吓）（威吓）【xià】（吓唬）（吓人）裆dāng（裤裆）（裆部）企qǐ（企鹅）（企业）彼bǐ（彼此）（由此及彼）褂guà（褂子）（裤褂）坞wù（山坞）（船坞）多音字：弹：dàn弹弓 tán弹琴吓：hè恐吓 xià吓人近义词：清贫——贫穷朴素——俭朴奢侈——奢华矜持——谦虚凶恶——凶狠威吓——恐吓企望——希望齿冷——耻笑舍己为公——大公无私反义词：清贫——富有朴素——奢侈凶恶——和蔼威吓——安慰企望——失望怀疑——相信理解词语：【清贫】生活清寒贫苦。
（旧时多形容读书人）。
文中指贫穷清廉，贫苦而不失节。
【朴素】（生活）节约，不奢侈。
【奢侈】花费钱财过多，享受过分。
【款项】为某种用途而储存或支出的钱（多指机关团体等进出的数目较大的钱）。
【筹集】筹措聚集。
【国方的伟人们】指国民党的官僚政客。
人教部编版五年级语文下册第12课《清贫》优秀课件
学习提示
课文第9自然段对方志敏“家 底”的补叙有什么表达作用？
方志敏为什么要坚持一种“清 贫”的生活态度？
方志敏以“清贫”生 活为乐，无论革命事业处 于何等困境，始终坚持信 念，秉持不彷徨、不动摇、 不退缩的崇高气节。
学习提示
“清贫”的生活对于革 命者到底有什么意义？
清贫，洁白朴素的生活，正 是我们革命者能够战胜许多困难 的地方！
矜持不苟：不苟：不草率。 端庄严谨，毫不马虎,态度认真, 一丝不苟。本文指约束自己，恪 守清贫，不随便放弃操守。
矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员具备 的美德。
威吓：指用武力或威风使对 方恐惧或产生自卑感的方法或手 段。文中指一个士兵拿出用手榴 弹吓唬方志敏。
王二小面对敌人的威吓，毫不畏惧，把敌人 带进八路军的埋伏圈。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，
或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却
是每个共产党员具备的美德。
通过对比说明不仅是方志敏一人这 样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产 党员具备的美德。
动作描写表现了国方兵士的贪婪。 哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到 袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个 铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑 我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
自由朗读课文，读 准字音，读通句子。
学认字
一起来读一读会认字吧！
chóu jīn
fú zhuó hè
筹集 矜持 被俘 金镯 威 吓
dāng qǐ
bǐ
guà
wù
裤裆 企望 彼 此 褂 子 船 坞
多音字
吓
一个士兵用凶恶的眼光盯着我，
hè
威吓地吼道……
xià
你这个奇怪的发型吓了我一跳。
12课清贫课堂笔记学霸笔记
12课清贫课堂笔记学霸笔记一、什么是清贫？清贫是指过着简单朴素的生活，没有过多的物质财富，但内心却充满了满足和宁静。
清贫是一种对物质的淡泊和对精神的富足，是一种追求简单、纯粹生活方式的态度和选择。
二、清贫哲学的内涵1. 物质满足的相对性清贫哲学认为物质满足是相对的，追求无止境的物质享受只会让人沉溺于欲望的漩涡中，无法真正找到内心的平静和满足。
清贫哲学鼓励人们意识到物质满足的相对性，学会满足于人生的基本需求，并从内心寻找真正的幸福。
2. 精神追求的重要性清贫哲学强调精神追求的重要性。
无论物质丰富还是贫乏，人们都可以通过精神上的追求获得内心的满足和宁静。
追求知识、艺术、思考人生意义等精神层面的事物，可以给人带来深刻的满足感和生活的意义。
3. 清贫生活的价值清贫生活是一种自由和选择。
通过追求清贫生活，人们可以减少物质、财富和社会压力对生活的影响，拥有更多的时间和精力去追求自己真正想要的东西，而不是被外界的物质诱惑所左右。
清贫生活可以让人摆脱对物质的执着，拥抱简单、纯粹的生活方式，体验生命的真谛和内心的宁静。
三、清贫课堂的启示清贫课堂是对清贫哲学的一种实践和应用。
在清贫课堂中，学生们不会面临传统教室中的课程内容，而是接触到更多与现实生活相关的知识和技能。
以下是清贫课堂的几个启示：1. 价值观重塑清贫课堂可以帮助学生们重新评估自己的价值观。
传统的追求物质财富和名利的观念会被挑战，学生们将会意识到物质满足并不能带来真正的幸福，而是内心的平静和满足才是重要的。
清贫课堂将要求学生重新审视自己的价值观，并形成积极的人生观和价值观。
2. 自我价值的发现清贫课堂强调学生们发现和发展自己的潜能和独特的个人能力。
学生们将不再追求外界的物质财富和成就，而是通过培养自己的兴趣爱好和特长，发现自己的价值和存在意义。
清贫课堂鼓励学生们勇敢追求自己的梦想，并为此付出努力。
3. 社会责任与服务意识清贫课堂还将引导学生们关注社会问题和贫困群体，并培养他们的社会责任感和服务意识。
方志敏《清贫》原文阅读
《清贫》方志敏 我从事革命斗争，已经十余年了。
[1]的伟人们看来，
就在我被俘的那一天一个最不幸的日子，有两个国方兵
从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，பைடு நூலகம்
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”
“哼!你不要作出那难看的样子来吧! 我确实一个铜板
”我微笑淡淡地
“你骗谁!象你当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚
“决不会没有钱的，一定是藏在那里，我是老出门的，
”
另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧! 我不比你们国民党
!”我再向他们解释。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜
一九三五年五月二十六日写于囚室
他们是多么的失望呵!那个持弹欲放的兵士，也将拉着
转过来来抢夺我的表和
对我自上而下的望了几遍，就同声
“走吧！”
是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让
与几双缝上底的线袜，已交给我
--怕国军进攻时，被人抢了去，准
\'传世宝\'来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点【导语】《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。
这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
我从事革命斗争，已经十余年了。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。
所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。
”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点【导语】《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。
这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
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部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文我从事革命斗争，已经十余年了。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。
所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。
”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。
《清贫》课文
《清贫》课文
《清贫》是元代王丹桂的诗作。
全文如下：
闲写荒词，谩成拙句，略将管见铺陈。
贪迷世梦，虚度二十春。
忽悟前头路险，拖恩爱、孰敢因循。
投玄教，搜穷密妙，坦荡乐天真。
清贫。
活计好，还淳反朴，养素颐神。
幸清风作伴，明月为邻。
占得逍遥自在，从乌兔、东出西倾。
忘言处，些儿消息，能有几人闻。
闲适的时光里，我写下这些粗陋的文字，随意地堆砌成拙劣的句子，略微表达我个人的见解。
沉溺在世俗的梦中，虚度了二十年的时光。
忽然醒悟前面的道路险阻重重，谁还敢因循守旧、贪图眼前的恩爱呢？于是我投身于玄教，探寻深奥的玄妙道理，心中坦荡、安享天真之乐。
清贫的生活虽然简朴，但也有它的好处。
回归淳朴的本性，颐养心性、保养精神。
有清风作伴、明月为邻，我享受着逍遥自在的生活。
从乌兔东升西落的过程中，我领悟到些许生活的真谛，但这又能有几人知晓呢？。
清贫课文知识点总结
清贫课文知识点总结一、内容概要清贫课文是一篇反映农村贫困生活的散文，作者以自己的亲身经历为基础，通过对故乡的描述，深刻地揭示了农村贫困下的生活困境和人们的悲惨命运。
作者以深沉的感情和真挚的语言，展现了农民群众面临的艰难处境和无奈的人生境遇。
二、主题思想清贫课文的主题思想是展现农村贫困，批判社会不公，表达对贫困生活的无奈和悲愤之情，鼓舞人们积极乐观面对生活，努力改变贫困的命运。
三、文章结构清贫课文的结构大致可分为三个部分：第一部分：描述了作者成长的故乡，描绘了那里的农田、山水和农民的生活。
第二部分：详细描绘了农村的贫困生活，包括农民的艰辛劳作、贫困的家庭、饥寒交迫的生活状况。
第三部分：作者深情地表达了对贫困生活的悲愤之情，对生活的无奈和对社会的不公进行了批判，同时，他也寄予了改变命运的希望和信念。
四、情感表达作者用真挚、深沉的情感描绘了农村的贫困生活。
他从自己的亲身经历出发，以饱满的情感揭示了农民的艰辛劳作和饥寒交迫的生活，表达了对贫困生活的无奈和悲愤之情，同时也表达了对美好生活的向往和改变命运的信念。
五、语言特点清贫课文的语言朴实真挚，富有感情色彩。
作者用朴实、自然的语言，深情地描述了农村的贫困生活，展现了农民的艰辛劳作和无奈命运，表达了对社会不公的批判和对美好生活的向往。
文章语言朴实、情感真挚，富有感染力，能引起读者的共鸣和思考。
六、写作技巧清贫课文的写作技巧主要体现在以下几个方面：1. 描写细腻：作者在描写农村的贫困生活时，用细腻的笔触展现了农民的艰辛劳作、贫困的生活状况，使读者能够深刻地感受到贫困生活的艰辛和无奈。
2. 情感真挚：作者用真挚的情感描绘了农村的贫困生活，通过对自己的亲身经历的真情流露，表达了对贫困生活的无奈和悲愤之情，感染了读者。
3. 批判社会不公：作者在描写农村贫困生活的同时，也对社会的不公进行了批判，表达了对社会不公的悲愤之情，有力地呼吁社会改善贫困地区的生活状况。
4. 鼓舞人心：尽管描绘了农村的贫困生活，但作者鼓舞人心，呼吁人们积极乐观面对生活，努力改变贫困的命运，表达了对美好生活的向往和改变命运的信念。
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• 睡在这里的是一个爱自然和真理 的人。 —— 法国思想家 卢梭
• 他总是以他自己的一颗人类的善 心对待所有的人。
—— 德国音乐家 贝多芬
一身正气,两袖清风
• 胡锦涛读过《清贫》后批示：
“我们纪念和学习方志敏同 志，就要像他那样，一身正 气，清正廉洁，保持共产党 人的政治本色和革命气节。”
方志敏同志诗一首
方志敏简介
方志敏（1899-1935），江西人，我国 早期革命领导人之一,中国共产党江西省组 织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军 的创造者。 １９３４年，方志敏奉命率红 军北上抗日先遣队北上，任红１０军团军 政委员会主席。 1935年1月24日，北上抗日途中，至 皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战 两月余，被７倍于己的敌军围困。他带领 先头部队奋战脱险，由于叛徒的出卖，方 志敏同志被捕，在狱中，面对敌人的严刑 和诱降，他正气凛然，坚贞不屈,拒不投降。 方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在 极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清 贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代 的生动教材 。１９３５年８月６日在江西 南昌下沙窝英勇就义，时年３６岁。
始终坚持信念，不彷徨、不动
摇、不退缩的崇高气节。
课文第8小节对 方志敏“家底” 的补叙有什么表 达作用？
进一步交代了自己的 财产，使得“清贫” 真实可信，使文章表 述的观点有充分的说 服力和感染力，深化
了主题。
为什么把这些东西叫“传家 宝”？
Байду номын сангаас
• 表达出方志敏以清贫为自豪， 也是对“富翁们”的讽刺。
• “为着阶级和民族的解放，为着党的事业 的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁 愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕舒适柔 软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗窠(cháo)似 的住所！……一切难于忍受的生活，我都 能忍受下去！这些都不能丝毫动摇我的决 心，相反地，是更加磨炼我的意志！我能 舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级， 舍弃革命事业。”
清白 清廉
贫穷
一 件
事
分角色朗读课文，找出
“我”与“士兵”的对话内容， 揣摩方志敏和国民党士兵对金钱 抱有怎样的态度，把握朗读情感？
• 用直线 圈划出国方士兵心态的变化 • 用直线圈划出国方士兵在这一过程中的行 为。
• 兵士：凶恶、吓唬、贪婪。 • 方志敏：对敌人的轻蔑、耻笑、从容自 若。
方志敏以“清贫”生活为乐， 无论革命事业处于何等困境，
但他的精神是富裕的，他将 激励着我们后代不断向前， 再向前。”
• 与其浊富，宁比清贫” • “清贫”：贫穷清廉，贫穷而守节。
表现了方志敏为革命坚贞不屈， 以经历苦难为荣的崇高气节。
•
拓展练习 请为方志敏烈士设计墓志铭
一种悼念性的文体。埋葬死者时，刻在石 碑上，立于坟前。主要赞扬死者的功业成 就，表示悼念 。
“清贫”的 生活对于革 命者到底有 什么意义？
清贫，洁白朴素 的生活，正是我们 革命者能够战胜许 多困难的地方！
”清贫“是 共产党员自 觉的生活态 度，是植根 于革命者心 底的勇往直 前的精神力 量。
有人说方志敏烈 士“清”而不 “贫”，你同意吗？ 请谈谈你的理解。
• 长孙方华清这样说：
“我爷爷虽然清贫了一生，
敌人只能砍下我们的头颅， 决不能动摇我们的信仰！ 因为我们信仰的主义，
乃是宇宙的真理！
为着共产主义牺牲，
为着苏维埃流血，
那是我们十分情愿的啊！
1、朗读感悟：方志敏的一首狱 中诗和片选《可爱的中国》 2、思辩：在提倡全面小康的时 代，清贫还需要吗？请完成一 篇300字短文。 3、将你设计的墓志铭发送到网 上的方志敏纪念馆。网址： / /