最新苏教版小学科学五年级下册《认识矿物的性质》公开课教学设计2 (1)
五年级科学下册《认识矿物的性质》教案
五年级科学下册《认识矿物的性质》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握矿物的概念、特征和分类。
2. 培养学生观察、分析和判断矿物的能力。
3. 提高学生对科学知识的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学内容：1. 矿物的基本概念：矿物、岩石、矿石的关系。
2. 矿物的特征：形态、结构、硬度、颜色、光泽等。
3. 矿物的分类：根据矿物的主要成分和结构特点进行分类。
三、教学重点与难点：重点：矿物的概念、特征和分类。
难点：矿物分类的依据和判断。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究矿物知识。
2. 利用多媒体展示矿物标本，增强学生对矿物的直观认识。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示矿物标本，引导学生关注矿物，激发学习兴趣。
2. 讲解矿物的基本概念，让学生了解矿物、岩石、矿石之间的关系。
3. 讲解矿物的特征，如形态、结构、硬度、颜色、光泽等，并展示相关矿物标本。
4. 引导学生观察矿物标本，分析矿物的特征，培养学生观察和分析能力。
5. 讲解矿物的分类依据，如主要成分和结构特点，并展示不同类别的矿物标本。
6. 开展小组讨论，让学生根据矿物的特征和分类依据，判断未知矿物的类别。
8. 课后反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 评价学生对矿物基本概念的理解程度。
2. 评价学生对矿物特征的识别和描述能力。
3. 评价学生对矿物分类的掌握情况。
4. 评价学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
七、教学资源：1. 矿物标本：各种不同类型的矿物标本。
2. 教学图片：矿物特征的图片。
3. 多媒体课件：讲解矿物知识和分类的课件。
4. 实验器材：用于学生亲手触摸和观察矿物。
八、安全注意：1. 提醒学生触摸矿物时要轻拿轻放，避免损坏。
2. 指导学生正确使用实验器材，防止意外伤害。
3. 教育学生在实验室要保持安静，遵守纪律。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍矿物基本概念和特征。
苏教版科学五下《认识矿物的性质》说课稿
苏教版科学五下《认识矿物的性质》说课稿一. 教材分析苏教版科学五下《认识矿物的性质》这一课，主要让学生了解和掌握矿物的基本性质。
教材通过介绍矿物的定义、特征以及常见的矿物种类，使学生能够认识和辨别不同的矿物。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，旨在培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对自然界中的事物充满好奇。
但是，对于矿物的概念和性质，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，引导他们观察和思考，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解矿物的定义、特征，认识和辨别常见的矿物种类。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，掌握鉴别矿物的方法。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发他们探究科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：矿物的定义、特征，常见矿物种类的认识。
2.教学难点：矿物鉴别的实践操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、实验器材等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以自然界中的矿物为例，引导学生思考矿物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍矿物的定义、特征，展示常见矿物标本，使学生认识和了解矿物。
3.实践：学生分组进行矿物鉴别实验，掌握鉴别矿物的方法。
4.讨论：学生分享自己的实验成果，讨论鉴别矿物的技巧。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：自然界中的天然物质•特征：有一定的结构和成分•分类：岩石、矿物•石英：无色透明的晶体•云母：有层状结构的晶体•方解石：具有立方体形状的晶体八. 说教学评价1.学生能够准确地描述矿物的定义和特征。
2.学生能够认识和辨别常见的矿物种类。
最新小学科学苏教版五年级下册《认识矿物的性质》获奖教案1
A、云母B、长石C、石英D、硫磺
2、在测试矿物硬度的实验中如果一块岩石用铜钥匙刻得动，表明这块岩石（）。
A、硬B、软C、较硬D、较软
3、我们用的铅笔是用（）做的。
A、石英B、石墨C、花岗石D、云母
2、光线能否穿透矿物取决于它的透明度。---------------------------------------------( )
3、我们可以用摔或敲的方法判断物体的硬度。-------( )
4、硬的物体能刻画软的矿物，软的矿物不能刻画硬的矿物。--------------------( )
三、我会选择
自主学习
一、预习任务
1、能说说什么是矿物？
2、我们可以从那些方面来认识矿物的特征？
3、矿物从透明的角度去分一分，可以分成哪几种矿物？
合作、探究、交流学习
知道矿物是由岩石组成的，并知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状硬度等方面的特征。
当堂检测
一、填一填
1、________是构成岩石的“积木”，岩石是由______组成的。
2、用赤铁矿在______瓷板上刻画，可以看到矿物的______颜色，赤铁矿是_____色的。
3、______和______是两种常见的能透光的矿物。
4、各种狂舞的形状有很大的差别，比如______晶体有八个面，呈六角形，______晶体多为六个面的立方体。
二、小小裁判员
1、矿物表面反射光的现象叫光泽。---------------( )
是课题un课年级
班级
学生姓名
【学习目标】
1、能用感官和工具认识常见的矿物。
2、认识一些矿物的性质。
3、能按一定的标准给矿物分类。
五年级科学下册教案认识矿物的性质苏教版
五年级科学下册教案——认识矿物的性质——苏教版教学目标：1. 知识与技能：学生能列举出常见的矿物，并了解它们的主要性质。
2. 过程与方法：学生通过观察、触摸等方法，培养对矿物的认识和鉴别能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点：1. 矿物的主要性质2. 矿物的鉴别方法教学难点：1. 矿物性质的理解和运用2. 矿物鉴别技巧的掌握教学准备：1. 各种矿物标本或图片2. 矿物鉴定工具（如放大镜、地质锤等）3. 教学课件或黑板教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注自然界的矿物资源，激发学生对矿物的兴趣。
2. 教师展示各种矿物标本或图片，引导学生初步认识矿物。
二、探究矿物的性质（15分钟）1. 观察矿物：学生分组观察矿物标本，用放大镜观察矿物的表面特征。
2. 触摸矿物：学生用手触摸矿物，感受矿物的硬度和光滑度。
3. 闻矿物：学生闻矿物的气味，判断矿物的特征。
4. 品尝矿物：在确保安全的前提下，学生品尝矿物，了解矿物的味道。
5. 教师引导学生总结矿物的性质，如颜色、硬度、光滑度、气味、味道等。
三、矿物鉴别游戏（10分钟）1. 教师准备一些真假矿物标本，让学生进行鉴别。
2. 学生分组进行游戏，每组选出一个矿物标本，其他组判断其真伪。
3. 教师点评学生的鉴别结果，引导学生总结矿物鉴别的方法和技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结矿物的性质和鉴别方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，搜集更多关于矿物的资料，了解矿物的用途。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过观察、触摸、闻、品尝等方法，让学生亲身体验矿物的性质，提高学生的实践能力。
在矿物鉴别游戏中，学生运用所学知识进行实际操作，培养学生的思维能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
五年级科学下册教案认识矿物的性质苏教版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握矿物的概念和特性。
2. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和热情，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：矿物的基本概念、特性和分类。
难点：矿物特性的观察和分析。
三、教学准备：1. 教师准备PPT、矿物标本、显微镜等教学用品。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示矿物标本，引导学生关注矿物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解矿物的概念、特性和分类，让学生了解矿物的基本知识。
3. 实践：学生分组观察矿物标本，用显微镜观察矿物的微观结构，总结矿物的特性。
4. 讨论：学生分组讨论矿物的实际应用，如珠宝、建筑材料等，培养学生的实践能力。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对矿物特性的认识。
五、作业布置：1. 完成课后练习，巩固矿物特性的知识点。
2. 调查生活中常见的矿物及其应用，提高学生的实践能力。
3. 预习下一节课内容，为学习新知识做好铺垫。
教学反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，查看是否达到教学目标，学生对矿物特性的掌握程度如何，对教学方法进行调整，以提高教学质量。
关注学生的学习兴趣和需求，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对矿物概念和特性的理解程度。
2. 评价学生观察、分析、总结矿物特性的能力。
3. 评价学生对矿物实际应用的了解，以及环保意识的表现。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，采集矿物标本，增强学生对矿物的认识。
2. 邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 开展矿物知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保矿物标本的安全使用，避免学生受伤。
2. 引导学生正确使用显微镜，确保观察效果。
3. 关注学生的学习进度，针对不同学生的需求进行辅导。
九、教学反馈：1. 收集学生作业，了解学生对矿物特性的掌握程度。
苏教小学科学五下《4.2.认识矿物的性质》word教案 (2)
（苏教版）五年级科学下册教学策略第四单元岩石与矿物2.认识矿物的性质一、认识常见矿物1.矿物是我们自然界中宝贵的资源，你们知道哪些矿物？能和大家说一说吗？（让学生体验自然界中矿物资源的丰富性和多样性，并挖掘学生记忆中对矿物种类的认识，使学生体验到科学研究就在身边。
）2.，提问：你们认识这些矿物吗？请试着说出它们各自的名称。
3.介绍各种矿物标本的名称：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、石英和石膏等。
二、提出研究问题1.组织讨论：面对这么多的矿物，你们有什么想研究的吗？准备怎样研究？（讨论目的是让学生提出自己感兴趣的研究问题，激发学生真正的探究内需，从而引发出学生多种方法的探究行为。
）2.确定研究主题：准备从哪方面研究（如颜色、透明度、光泽和硬度等），怎样来进行研究（如摸、敲、划、借助工具观察等）。
（科学探究就是要学会提出问题，然后再来解决问题，学习过程中始终要让学生知道“做什么”、“怎么做”，重视对学生的方法指导。
）三、矿物初步分类1.上面这些矿物，你们认为可以怎么分？分成几类？请说说理由。
2.学生分类、汇报。
（在分类的过程中学生调动已有的知识经验，这是对原有知识经验的一种回顾。
同时，教师可以充分了解学生的原知水平，以便进行下面的教学。
）四、研究矿物颜色1.2.学生分组动手寻找赤铁矿和石墨两种矿物。
3.说一说：你们是用什么方法找出这两种矿物的？（观察它们的颜色。
）4.实验：（１）将赤铁矿在白色无釉瓷板上刻画，观察到什么现象？（２）将石墨在白纸上划几下，会观察到什么现象？5.汇报实验结果：（１）在白色瓷板上看到了棕红色的划痕。
（２）在白纸上看到了黑色的划痕。
6.小结：根据赤铁矿和石墨的颜色，我们就能很快找出这两种矿物。
7.讨论：通过研究，你们认为赤铁矿和石墨有什么用呢？（让学生在学习了赤铁矿和石墨性质的基础上，联系身边的生活经验，对赤铁矿和石墨的用途展开讨论和联想，这是一种创造性教育的训练方法。
）8.介绍赤铁矿和石墨两种矿物用途：赤铁矿可以用来炼铁和制作颜料；石墨是铅笔的主要原料。
小学科学苏教版五年级下册《认识矿物的性质》教案
苏教版科学五年级4.2课时教学设计
来制作石膏像。
5、硬度：硬度是指抵抗外力机械作用的强度，它是矿物的重要特征之一。
谈话：试着分小组来动手操作探究矿物的硬度，不同的小组研究不同的矿物，最后来总结讨论。
实验步骤：
（1）准备测试的矿物
（2）用手指甲、铜钥匙、小刀刃和玻璃作为工具，刻划测试矿物
（3）记录实验探究的结果
（4）小组交流讨论，给矿物标本按硬度排序。
硬度判断参考表：
刻动刻不动
刻划时手有滑感
刻划时手有划破的感
觉
矿物表面显露出明显
矿物表面不显痕迹
刻划痕迹
无粉末堆积
有时刻划两侧堆积有
矿物粉末
6、形状：大多数矿石都像粗盐粒那样有一定的形状，各种矿物的形状有很大的差别，比如石英晶体有八个面，呈六角形；萤石晶体多为六个面的立方体。
谈话：试着把矿物标本中的石英、萤石找出来。
苏教版科学五年级下册《认识矿物的性质》教案
教学目标：1·通过用感官、工具认识一些常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、、形状等方面的特征，能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。
2．通过欣赏自然界中的各种矿物，感受自然之美。
教学准备：方铅矿、滑石、石墨、赤铁矿、石膏、萤石、云母，铜钥匙、钢皮尺、白色无釉瓷片。
教学过程：一、激趣揭题l·讲述：今天，施老师给你们带来了_些特殊的石头。
(课件出示各种矿物)2．提问：你知道这些特殊的石头是什么吗?3·讲述：它们都是矿物。
今天我们就要来研究一下矿物的性质。
(板书：矿物的性质)二、研究矿物的性质1、提问：我们可以哪些芳面来研究昵?2，、指名汇报，、确定研究方面(颜色、透明度、光泽、硬度和形状)3、讨论研究方法。
(1)你们准备怎样来研究矿物的颜色?用眼睛看是最直接、最方便的方法。
不过有时候我们的眼睛还不够完善。
地质学家是怎样来研究矿物的颜色的呢?地质学家把矿物在白瓷片上划一下，根据留下的划痕的颜色来判断矿物的颜色。
(示范)(2)你们准备怎样来研究矿物的硬度?(敲)那施老师的衣服敲得碎吗?那它很硬喽?所以用“敲”的方法能不能判断矿物的软硬?(不能)。
究竟应该怎样来判断呢?地质学家是怎样做的：……(出示摩氏硬度标准)我们没有这十种标准矿物，但我们可以用钢皮尺、铜钥匙、以及自己的手指甲来帮助判断。
其中，最软的是——?最硬的是——?(铜钥匙、钢皮尺互划)我们可以依次用这三样工具在矿物上划一下，如果用手指甲就能划出痕迹，那它的硬度就是“软”；手指甲不行，而铜钥匙却能划出痕迹，则为“较软”；铜钥匙不行，而钢皮尺却能划出痕迹，则为“较硬”，如果连钢皮尺都不行，那就是“硬”。
(出示标准)4、讲述研究比赛注意点及要求我们要进行一场研究矿物性质的比赛。
比什么?～、安全；二、速度。
研究的同时，把你们的发现填到活动记录里面。
(出示活动记录，指导表格。
拓展：你还可以把矿物按透明度的不同排排队)5、小组研究6、小组汇报。
五年级科学下册《认识矿物的性质》教案
教案编辑专员：五年级科学下册《认识矿物的性质》教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解矿物的概念和重要性。
2. 激发学生对矿物学习的兴趣。
教学内容：1. 矿物的定义。
2. 矿物在自然界中的作用。
3. 矿物的种类。
教学活动：1. 引导学生观察身边的矿物。
2. 讨论矿物的特点和作用。
教学资源：图片、实物标本。
教学评估：观察学生对矿物概念的理解程度。
章节二：矿物的物理性质教学目标：1. 让学生了解矿物的物理性质。
2. 培养学生观察和实验的能力。
教学内容：1. 矿物的颜色、硬度、光泽、条痕等特征。
2. 矿物物理性质的实验方法。
教学活动：1. 观察不同矿物的颜色、硬度等特征。
2. 进行矿物硬度测试实验。
教学资源：实物标本、实验器材。
教学评估：观察学生在实验中的操作和观察能力。
章节三：矿物的化学性质教学目标：1. 让学生了解矿物的化学性质。
2. 培养学生进行科学实验的能力。
教学内容：1. 矿物的化学成分。
2. 矿物化学性质的实验方法。
教学活动：1. 观察矿物的化学成分。
2. 进行矿物溶解实验。
教学资源：实物标本、实验器材。
教学评估：观察学生在实验中的操作和观察能力。
章节四：常见矿物介绍教学目标：1. 让学生了解常见矿物的特征。
2. 培养学生的分类能力。
教学内容：1. 常见矿物的特征。
2. 矿物分类的方法。
教学活动：1. 观察常见矿物的特征。
2. 进行矿物分类实验。
教学资源：实物标本、实验器材。
教学评估：观察学生在实验中的操作和观察能力。
教学内容：1. 矿物的性质及其应用。
2. 拓展矿物知识的学习。
教学资源：实物标本、实验器材。
教学评估：观察学生对矿物知识的掌握程度。
章节六：矿物的形成与分布教学目标：1. 让学生了解矿物的形成过程。
2. 知道矿物的主要分布区域。
教学内容：1. 矿物的形成过程。
2. 矿物的分布规律。
教学活动：1. 讨论矿物的形成过程。
2. 观察矿物的分布规律。
教学资源：图片、地图。
教学评估：观察学生对矿物形成与分布的理解程度。
五年级科学下册《认识矿物的性质》教案
五年级科学下册《认识矿物的性质》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握矿物的概念、特征和分类。
2. 培养学生观察、分析、判断矿物的能力。
3. 培养学生热爱自然、探索科学的兴趣和态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：矿物的概念、特征、分类和鉴别方法。
2. 教学难点：矿物鉴别方法的运用和实际操作。
三、教学准备1. 教师准备：矿物标本、矿物图片、教学课件等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、观察矿物的工具（如放大镜、镊子等）。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示矿物标本和图片，引导学生关注矿物，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：介绍矿物的概念、特征、分类，讲解矿物鉴别方法。
3. 学生活动：观察矿物标本，分析矿物的特征，分组讨论矿物的分类和鉴别方法。
4. 课堂练习：学生分组进行矿物鉴别实践，教师巡回指导。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调矿物鉴别的重要性。
五、课后作业1. 观察身边的矿物，记录其特征，尝试进行分类。
2. 查阅资料，了解我国的主要矿物资源及其用途。
六、教学策略1. 采用“问题驱动”教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用“分组合作”教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用“观察、实践、总结”教学法，提高学生的动手操作能力和观察能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果和掌握程度。
3. 矿物鉴别实践：评价学生在实践操作中的表现，检验学生对矿物鉴别方法的掌握。
八、教学拓展1. 组织学生进行野外矿物考察，提高学生的实践能力。
2. 邀请矿物专家进行讲座，增加学生对矿物的认识和了解。
3. 开展矿物知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整教学策略，提高教学效果。
五年级科学下册教案认识矿物的性质苏教版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握矿物的概念、特征和分类。
2. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3. 提高学生对自然科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 矿物的概念：矿物是地球表面自然形成的无机物质，具有一定的化学成分和晶体结构。
2. 矿物的特征：颜色、硬度、条痕、光泽、解理等。
3. 矿物的分类：根据矿物的特征将其分为不同类别，如石英、长石、云母等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：矿物的特征及其分类。
2. 教学难点：矿物特征的识别和应用。
四、教学方法：1. 采用观察、实验、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过实物标本、图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生直观地了解矿物。
3. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注自然环境中的矿物，激发学生对矿物的兴趣。
2. 讲解：讲解矿物的概念、特征和分类，展示相关多媒体资源。
3. 实践：学生进行矿物标本观察，分析矿物的特征。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对矿物知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题和解决问题的能力。
七、教学资源：1. 实物标本：各类矿物标本，用于学生观察和识别。
2. 图片和视频：相关矿物的图片和视频，帮助学生直观了解矿物特征。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示矿物知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍矿物的概念、特征和分类。
2. 第二课时：讲解矿物标本的识别方法，进行实践操作。
九、课后作业：1. 复习本节课所学的矿物知识，整理笔记。
2. 观察身边的矿物，尝试识别并记录其特征。
3. 完成课后练习题，巩固所学知识。
十、教学反思：重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应关注学生对矿物概念、特征和分类的理解，以及观察、实验和分析问题的能力的培养。
苏教小学科学五下《4.2.认识矿物的性质》word教案 (1)
（苏教版）五年级科学下册教案认识矿物的性质一、教学目的：1.认识常见的矿物。
2.认识一些矿物对矿物分类。
3.按一定的分类标准对矿物分类。
4.知道岩石是由矿物组成的。
5.知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
二、教学重点：认识矿物的性质。
三、教学难点：区分透明与半透明的矿物。
四、教学准备：花岗岩、放大镜、《科学材料袋》、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。
教学课时：2节五、教学过程：第一课时（一）观察花岗岩的矿物组成。
1.提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？2.学生观察，教师引导。
3.提出要求：A.用放大镜观察花岗岩。
B.把你新的发现用彩笔绘出来。
4.学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）5.学生代表发言，师生共同交流。
6.归纳：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。
7.教师用科学术语解读：“花岗岩”（二）认识常见的矿物1.教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察。
2.问题：你们看到的是什么矿物？3.学生回答，教师引导补充。
4.教师巡视引导学生再次观察矿物标本。
5.教师发问：“你知道哪些矿物？”6.学生发言，教师归纳。
第二课时（一）观察研究矿物的特征1.师述：现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？各组拿出方案。
2.学生分组制定观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参与讨论。
3.学生代表介绍本组探究方法。
4.教师评价并引导，修改造作细则。
5.教师巡视，学生向由探究并及时交流。
6.教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。
（二）交流矿物的性质。
1.分小组汇报各自的探究成果。
2.组织学生互相补充。
3.教师评价和小结。
（三）了解矿物的用途。
1.教师提问：A.生活中哪些地方用到了矿物？B.工农业生产中哪些地方用到了矿物？2.学生讨论交流，教师参与。
3.教师引导学生阅读文本内容介绍。
（四）总结1.学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。
苏教版五年级下册科学教案：认识矿物的性质
苏教版五年级下册科学教案：认识矿物的性质一、教学目标1.让学生了解矿物的常见性质，如颜色、光泽、硬度等。
2.培养学生观察、描述和比较矿物性质的能力。
3.引导学生关注矿物的实际应用，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学重点与难点重点：认识矿物的性质，学会观察和描述矿物的方法。
难点：理解矿物的硬度、光泽等性质的概念。
三、教学准备1.教师准备：矿物标本、图片、PPT、视频等教学资源。
2.学生准备：观察记录表、文具等。
四、教学过程第一课时：导入与观察1.导入向学生展示一些常见的矿物标本，引发学生兴趣。
提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？2.观察矿物将学生分成小组，每组发一个矿物标本。
引导学生观察矿物的颜色、形状、光泽等特征。
学生在观察过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：认识矿物的性质1.矿物的颜色向学生展示不同颜色的矿物，引导学生观察和描述。
讲解矿物颜色的成因，如含有的金属元素等。
2.矿物的光泽向学生展示不同光泽的矿物，引导学生观察和描述。
讲解矿物光泽的分类，如金属光泽、玻璃光泽等。
3.矿物的硬度向学生展示不同硬度的矿物，引导学生观察和描述。
讲解矿物硬度的概念，如摩氏硬度等。
4.矿物的其他性质向学生展示矿物的其他性质，如透明度、解理等。
引导学生观察和描述，讲解相关概念。
第三课时：实验与探究1.实验一：观察矿物的颜色和光泽学生分组进行实验，观察不同矿物的颜色和光泽。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.实验二：测试矿物的硬度学生分组进行实验，使用摩氏硬度计测试矿物的硬度。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
第四课时：矿物的应用与拓展1.矿物的应用向学生介绍矿物在实际生活中的应用，如建筑材料、金属制品等。
引导学生关注矿物的保护与合理利用。
2.矿物的拓展向学生介绍矿物收藏和鉴赏的知识。
鼓励学生参加矿物收藏活动，提高对自然科学的兴趣。
3.课堂小结五、课后作业1.观察身边的矿物，记录其颜色、光泽、硬度等特征。
五年级科学下册《认识矿物的性质》教案
五年级科学下册《认识矿物的性质》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握矿物的概念、特性以及分类。
2. 培养学生观察、实验、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 培养学生热爱自然、保护资源的意识。
二、教学内容1. 矿物的基本概念：矿物、岩石、矿石的区别与联系。
2. 矿物的特性：硬度、光泽、颜色、条痕、密度等。
3. 矿物的分类：金属矿物、非金属矿物、宝石等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：矿物的概念、特性和分类。
2. 教学难点：矿物特性的理解和应用。
四、教学方法1. 采用“引导发现法”，鼓励学生主动探究、发现问题。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，激发学生兴趣，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 教师准备：矿物标本、岩石标本、多媒体教学课件。
2. 学生准备：笔记本、实验器材、观察记录表。
教案内容待补充六、教学过程1. 导入新课：通过展示矿物标本，引导学生关注矿物的特性，激发学生学习兴趣。
2. 讲授矿物基本概念：讲解矿物、岩石、矿石的区别与联系，让学生掌握矿物的定义。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察矿物的硬度、光泽、颜色、条痕等特性，培养学生的实践能力。
4. 讨论与分析：学生分组讨论，分析实验结果，总结矿物的特性。
5. 讲授矿物分类：讲解金属矿物、非金属矿物、宝石等分类，帮助学生了解矿物多样性。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调矿物的特性及其在实际应用中的重要性。
7. 作业布置：让学生收集有关矿物的资料，了解我国的主要矿物资源，培养学生的资源意识。
七、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、评价建议1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及实验操作情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生实践能力：通过实验、观察等活动，评价学生的实践操作能力。
小学科学苏教版五年级下册高效课堂资料认识矿物性质 (2) (1)
课时备课：授课时间：年月日
课题
2、认识矿物的性质
第1课时
课型
实验
教材
简析
本课通过组织学生研究几种常见矿物的性质，初步认识自然界中常见的矿物，感受到自然界中资源的丰富和宝贵。
学情
分析
学
习
目
标
︵
三
维
目
标
︶
1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质
二、观察记录花岗岩1、研究花岗岩——仔细观察花岗岩。
你有什么发现？
2、“搭建积木”——了解岩石与矿物的关系
回忆玩积木的情景用“如果说岩石是……那么矿物就是……”说话。
小结：所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物是构成岩石的“积木”。花岗岩就是有石英、长石、云母三种矿物组成的。
三、（一）、出示矿物图片：介绍：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、滑石、赤铁矿、石膏、褐铁矿、白云母、冰洲石、石棉、水晶等。
2、能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。
3、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
4、认识几种常见矿物，知道这些矿物的用途。
5、用科学眼光和探究精神了解发现我们大自然中的矿物。
学习重难点
重点：从几个方面认识一些矿物的性质。
难点：区分透明与半透明的矿物。
教法
1、开放式教学法2、活动式教学法3、比较法
学法
1、分组合作学习法2、自主学习3、集体交流讨论法
课程资源开发利用
课件花岗岩、放大镜、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。
环节
学生学习过程及方法
教师适时引导及评价
预设意图
苏教版五年级下册科学教案：认识矿物的性质2篇
苏教版五年级下册科学教案：认识矿物的性质苏教版五年级下册科学教案：认识矿物的性质精选2篇（一）教学目标：1.认识矿物的性质及其分类；2.理解矿物的硬度与颜色之间的关系；3.学习观察矿物的光泽和断口；4.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学重点：1.矿物的性质及其分类；2.硬度与颜色之间的关系。
教学难点：1.理解不同矿物的硬度与颜色之间的关系；2.观察矿物的光泽和断口。
教学准备：1.课件或黑板、粉笔；2.五年级下册科学教材；3.矿物标本。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过引入问题或展示一些矿物标本，激发学生的学习兴趣，预习矿物的性质和分类。
Step 2 介绍矿物的性质及其分类（10分钟）1.根据教材内容，向学生介绍矿物的性质，如颜色、硬度、光泽、断口等；2.分别展示一些矿物标本，引导学生观察其颜色、硬度、光泽和断口，帮助学生理解矿物的性质。
Step 3 讨论硬度与颜色的关系（10分钟）1.引导学生思考：不同矿物的硬度与颜色之间是否有一定的关系？2.通过教师的引导，让学生分析并总结：硬度较大的矿物颜色一般较暗，而硬度较小的矿物颜色一般较浅。
3.以教材中的例子为参考，让学生总结硬度与颜色之间的规律。
Step 4 观察矿物的光泽和断口（10分钟）1.通过教师的示范，向学生介绍矿物的光泽和断口的观察方法；2.分别展示一些具有不同光泽和断口的矿物标本，帮助学生理解光泽和断口的特点。
Step 5 练习与巩固（10分钟）1.教师出示一些矿物图片，让学生根据颜色和硬度进行分类；2.教师出示一些矿物标本，让学生观察其光泽和断口，并进行描述。
Step 6 拓展延伸（10分钟）让学生结合所学知识，选择一个矿物进行深入研究。
让学生观察、测量并记录该矿物的颜色、硬度、光泽和断口，并撰写一份矿物的性质报告。
Step 7 总结与归纳（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，总结矿物的性质及其分类。
并检查学生对硬度与颜色关系的掌握程度。
苏教版科学五下《认识矿物的性质》说课稿AB案
苏教版科学五下《认识矿物的性质》说课稿AB案一. 教材分析苏教版科学五下《认识矿物的性质》这一节课，主要让学生通过观察、实验等方法，了解和掌握矿物的基本性质。
教材从学生的实际生活出发，以培养学生对科学的兴趣和探究能力为目标，内容丰富，形式新颖，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、实验能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但是，对于矿物的概念、性质等知识，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平，设计适当的教学活动，帮助学生理解和掌握矿物的基本性质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解矿物的概念，掌握矿物的基本性质，如硬度、条痕、光泽等。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养自己的科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强保护自然环境的意识。
四. 说教学重难点重点：矿物的基本性质难点：矿物性质的识别和应用五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、实验器材等，帮助学生直观地理解矿物知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的矿物标本，引导学生关注矿物，激发学生的学习兴趣。
2.探究矿物的基本性质：学生分组进行实验，观察矿物的硬度、条痕、光泽等性质，并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.讨论与交流：学生汇报实验结果，其他同学补充和评价。
教师总结矿物的基本性质，并引导学生思考矿物的性质在实际生活中的应用。
4.案例分析：教师展示矿物资源在生活中的应用案例，如珠宝、建筑材料等，引导学生了解矿物的重要性。
5.实践活动：学生分组讨论，设计一个保护矿物资源的宣传方案。
6.总结与反思：学生分享自己的收获，教师对学生的表现进行评价，总结本节课的内容。
七. 说板书设计板书设计如下：苏教版科学五下《认识矿物的性质》1.矿物的概念2.矿物的基本性质3.矿物在生活中的应用4.保护矿物资源八. 说教学评价1.学生对矿物的概念、基本性质的掌握程度。
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《认识矿物的性质》教学设计
一、教学目的：
1、认识常见的矿物。
2、认识一些矿物对矿物分类。
3、按一定的分类标准对矿物分类。
4、知道岩石是由矿物组成的。
5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
二、教学重点：认识矿物的性质。
三、教学难点：区分透明与半透明的矿物。
四、情感态度价值观：用科学眼光和探究精神了解发现我们大自然中的矿物。
五、教学课时：2节
六、教学准备：花岗岩、放大镜、《科学材料袋》、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。
七、教学过程：第一课时
（一）观察花岗岩的矿物组成。
1、提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？
2、学生观察，教师引导。
3、提出要求：A、用放大镜观察花岗岩。
B、把你新的发现用彩笔绘出来。
4、学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）
5、学生代表发言，师生共同交流。
6、归纳：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。
7、教师用科学术语解读：“花岗岩”
（二）认识常见的矿物
1、教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察。
2、问题：你们看到的是什么矿物？
3、学生回答，教师引导补充。
4、教师巡视引导学生再次观察矿物标本。
5、教师发问：“你知道哪些矿物？”
6、学生发言，教师归纳。
第二课时
（一）观察研究矿物的特征
1、师述：现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？各组拿出方案。
2、学生分组制定观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参与讨论。
3、学生代表介绍本组探究方法。
4、教师评价并引导，修改造作细则。
5、教师巡视，学生向由探究并及时交流。
6、教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。
（二）交流矿物的性质。
1、分小组汇报各自的探究成果。
2、组织学生互相和补充。
3、教师评价和小结。
（三）了解矿物的用途。
1、教师提问：A、生活中哪些地方用到了矿物？
B、工农业生产中哪些地方用到了矿物？
2、学生讨论交流，教师参与。
3、教师引导学生阅读文本内容介绍。
（四）总结
1、学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。
2、作业：查阅有关“矿物岩石”的科普资料。