优品课件之第二单元 快乐歌

第二单元快乐歌第二单元快乐歌教学目标：（一）情感目标 1、通过欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪，感受小朋友迪斯尼乐园中欢声笑语，尽情玩耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情。

2、通过童声合唱《小白鸽之歌》的欣赏，感受歌曲热情欢快的情绪以及对和平的呼唤与对灿烂明天的展望。

3、通过演唱歌曲《快乐的歌》，体验歌曲欢乐的情绪，感受一群小朋友精神抖擞、情绪饱满的列队进行的生动情景。

4、通过演唱歌曲《音乐小屋》，感受畅游在美妙的音乐小屋中那种欢乐和愉悦的情感。

（二）行为与能力目标 1、用饱满的情绪、明亮的声音、有一定支持的气息背唱歌曲《快乐的歌》，能随着歌曲做列队行进，并为歌曲设计队形，边唱边走。

2、用欢快的情绪有表情的背唱《音乐小屋》，能为歌曲编配打击乐伴奏和创编表演唱，并能画出最后4小节的图形谱。

3、能为歌曲《真善美的小世界》、《小白鸽之歌》创变动作伴舞和用打击乐器伴奏，并能够对两手歌曲作简单的比较。

4、认识2/4拍，懂得并能感受2/4拍的强弱规律。

5、认识二分音符，巩固唱名sol、mi、do，能进行简单的节奏组合与旋律编唱。

6、初步懂得歌曲的表现形式之一――童声合唱。

（三）拓展目标 1、结合本单元主题诗进行综合性音乐表演活动。

2、为歌曲《音乐小屋》想象并设计简单的造型与情景进行表演。

教学课时：六课时第一课时教学内容： 1、主题诗朗读。

2、欣赏《真善美的小世界》。

教学目标： 1、有感情的朗读第三单元的主题诗。

2、通过欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪，感受小朋友迪斯尼乐园中欢声笑语，尽情玩耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情。

教学重点： 1、通过欣赏歌曲，初步懂得歌曲的表现形式之一――童声合唱。

2、体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。

教学难点：根据情感体验，为歌曲即兴创作伴舞的动作并进行打击乐器的伴奏。

教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学听着《孤独的牧羊人》的音乐，做欢乐的动作跳进教室。

师生问号。

二、复习第二单元朗读第二单元的主题诗。

复习歌曲《乃哟乃》、《小麻雀》。

三、主题诗朗读“叮叮咚咚的音乐小屋，住着七兄弟都会魔术：一会儿头戴圆顶帽，能学小鸟云天叫；一会儿脚踩独木轮，能像老牛打呼噜。

看他们兴高采烈地在琴键上一阵疯跑，哈，跳出唐老鸭米老鼠，真快乐！” 老师要求学生有感情的朗读，能读出诗中的快乐情绪。

四、欣赏《真善美的小世界》 1、导入欣赏《真善美的小世界》可以从欣赏迪斯尼动画片断引入，如：“猫和老鼠”、“米老鼠和唐老鸭”等，激发学生听赏歌曲的兴趣，从引导学生想象迪斯尼的场景开始导入新课。

2、欣赏过程整个欣赏的过程可以分为三步第1过程：体验情感，把握情绪。

这个部分重点引导学生从总体上感受歌曲情绪，从情绪上理解歌曲可以分为两个段落（一声部是第一段；合唱部分是第二段）。

在欣赏前后可以请学生介绍一些自己熟悉的迪斯尼动画；或者运用媒体、环境的烘托激发学生产生联想；也可以在听歌曲的过程中无声的播放一些有趣的迪斯尼动画片段，激发学生兴趣，进行引导学生从总体上把握歌曲的意境。

第二过程：感受意境，产生想象。

这一过程可以出示歌词或歌谱，请学生带着问题欣赏。

比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎样的一个小世界？为什么说迪斯尼是欢乐、幸福、美丽的？这样，在欣赏中引发学生思考，产生进一步的联想与想象，结合自己平时欣赏动画片的生活经验，得出这是一个“真、善、美”的美丽小世界。

第三过程：理解主题，表现主题。

通过再次欣赏，引导学生体会歌曲的主题思想――热爱自由美好的生活，使他们理解“迪斯尼世界”就在我们身边、在我们的心中，只要我们热爱生活，我们就拥有“真善美的小世界”。

并找出歌曲的主题旋律与歌词。

哼唱这一旋律与歌词，并哼唱第一乐段旋律与歌词。

可以适当请学生采用打击乐器进行即兴伴奏，烘托歌曲情感。

学习简单的现代舞舞步，并伴随音乐用简单舞蹈动作表现情感。

五、师生再见第二课时教学内容： 1、复习《真善美的小世界》。

2、学唱《快乐的歌》。

3、认识2/4拍。

教学目标： 1、认识2/4拍，能感受2/4拍的强弱规律。

2、通过演唱歌曲《快乐的歌》，体验歌曲欢乐的情绪，感受一群小朋友精神抖擞、情绪饱满的列队进行的生动情景。

3、复习现代舞舞步。

教学重点： 1、初步学会歌曲《快乐的歌》，体验歌曲欢乐的情绪。

2、学习2/4拍，初步懂得2/4拍的节拍规律。

教学难点：能随着歌曲做列队行进，不发生冲撞现象。

教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学听这《真善美的小世界》音乐跳进教室，同学如果会唱的，一边唱一边跳。

师生问好。

二、学习2/4拍和二分音符听着歌曲拍拍手，感受这是几拍子的歌曲？（2拍子。

）老师出示2/4拍的拍号，请学生看，并作讲解。

2 每一小节有二拍 4 以四分音符唯一拍二分音符再次跟着音乐拍拍节奏，确定《真善美的小世界》是2/4拍的歌曲。

三、复习为歌曲《真善美的小世界》跳一跳自己编排的舞蹈。

选择小乐器，为歌曲伴奏，节奏型自由创编。

四、新歌《快乐的歌》 1、导入老师给出两首歌曲，一首就是《快乐的歌》，另一首是3/4拍的歌曲。

请学生来跟音乐拍一拍。

确定哪一首歌曲是2/4拍的歌曲。

2、熟悉歌谱体验2/4拍和3/4拍歌曲所表达的不同情绪（教室让学生廷的两种节拍的歌曲在速度、情绪上的差异要明显）。

引导学生跟随3/4拍的歌曲舞蹈，并思考，2/4拍的歌曲你可以用什么形体动作来表达？（引导学生用踏步行进方式表达情感。

）通过拍手拍腿（拍肩）以及踏步行进的方式，体会2/4拍的强弱规律。

跟随2/4拍歌曲给学生创造机会，多进行踏步行进的音乐实践。

引导学生感受并讲讲这首2/4拍歌曲的情绪，出示课题――《快乐的歌》。

3、范唱老师有感情的范唱一遍 4、学习歌曲歌曲采用听唱法学唱。

通过以上反复的踏步行进，学生已经基本能够记忆歌曲大致的旋律，老师可以通过深情并茂的范唱打动学生，使他们加强对旋律的记忆。

并可以在老师的弹唱下队列行进。

学生自由组合，创编队列行进的动作或队形。

通过有感情地按照节奏朗读歌词，加强对节拍韵律的感受。

5、老师弹奏音乐，请学生跟着音乐做队列练习。

要求学生不能冲撞，注意空间。

五、小结师：今天我们做了一会小小士兵，自己为歌曲编排了一段队列动做和队形，希望你们回家后能够多多练习，下一节课老师要进行检查。

第三课时：教学内容： 1、复习歌曲《快乐的歌》。

2、处理歌曲。

3、认识二分音符。

教学目标： 1、认识二分音符，巩固唱名sol、mi、do。

2、用饱满的情绪、明亮的声音、有一定支持的气息背唱歌曲《快乐的歌》，能随着歌曲做列队行进，并为歌曲设计队形，边唱边走。

教学重点： 1、初步认识二分音符，结合唱名进行节奏创编。

2、用饱满的情绪、明亮的声音、有一定支持的气息背唱歌曲。

教学难点：进一步唱准sol、mi、do的音高。

教学准备：音乐、板书、口琴教学过程；一、组织教学听着《快乐的歌》的音乐教室。

师生问号。

二、基础训练复习二分音符出示：四分音符、八分音符，回忆它们的名称（走一走、跑一跑）。

请学生伴随进行曲“走一走”。

出示“小铃”，学生按音乐“走走”，老师每两拍击打一次小铃，请学生注意听，小铃敲响一次，自己踏了几步？（两步）请学生自己得出结论。

可以请学生做一些二分音符与其他节奏的组合练习，并结合五线谱唱名do、mi、sol的复习，把唱名填入节奏，拍一拍，唱一唱。

三、复习歌曲第一遍：学生复习歌谱，轻声唱。

第二遍：学生用u来哼唱歌谱。

第三遍：唱歌词。

（速度慢一些，巩固歌谱，老师要注意学生的音准问题。

）第四遍：大声地唱出歌词。

四、处理歌曲老师在学生复习过歌曲后，激发学生的情感。

这是一首印度尼西亚歌曲，2/4拍，大调式，为6歌跃居的分节歌，其旋律明朗、欢快，充满勃勃生气。

歌曲运用向上的四度中跳和八度大跳音程，生动地表现了一群天真活泼的少年儿童唱着歌、吹着口哨，精神抖擞地列队行进的音乐形象。

老师要提示学生歌曲中一些难以掌握的地方： 1、一字多音2、八度大跳与八分附点节奏的准确，尤其是附点节奏准确对表现歌曲情绪很重要。

3、不规则小街，注意时值和换气准确。

老师要求学生以小组为单位，按教材范例为歌曲实际行进队列，并表演。

五、师生再见第四课时教学内容： 1、复习《真善美的小世界》。

2、欣赏《小白鸽之歌》。

1、练习唱名。

教学目标： 1、通过童声合唱《小白鸽之歌》的欣赏，感受歌曲热情欢快的情绪以及对和平的呼唤与对灿烂明天的展望。

2、再次感受歌曲《真善美的小世界》的情绪，并把两首歌曲进行比较。

教学重点： 1、通过欣赏，感受歌曲欢快热情的情绪以及对和平、自由与欢乐的呼唤和赞美。

2、通过比较《真善美的小世界》和《小白鸽之歌》，体验2/4拍与 3/4拍的不同节奏，但带来的仍然是欢快热情的情绪。

教学难点：在欣赏中体验三拍子轻盈而带有舞蹈性的律动感，学会用简单的形体动作抒发情感、律动伴舞，并编配打击乐器伴奏。

教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学听着《真善美的小世界》的音乐，跳进教室。

师生问号。

二、唱名练习这项练习可以在学生复习sol、mi、do后，指导学生独立完成。

不要绝对的把综合练习与主教材分割开教学，可以灵活的将以上内容同歌曲学习、认谱等教学紧密结合，培养学生音乐的综合能力。

练习面要广，面向全体兼顾有困难学生。

三、复听《真善美的小世界》体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪，感受小朋友迪斯尼乐园中欢声笑语，尽情玩耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情。

四、欣赏《小白鸽之歌》 1、导入可以用情景与问题的创设导入欣赏。

展示群鸽飞翔的画面，请学生回忆：在什么情况下人们会放飞一大群鸽子？想一想：在盛大的庆典上为什么要放飞鸽子？鸽子象征着什么？从而引导学生懂得，鸽子是和平与自由的象征，人们总是用放飞鸽子来赞美和平。

进而出示课题进行欣赏。

2、初听重点在于感受歌曲的情绪。

可以出示部分歌谱边听边看，从情绪的感知入手，使学生懂得歌曲使用小白鸽的音乐形象象征了和平，抒发了少年儿童对和平的赞美和呼唤。

3、复听对比歌曲两个段落，进一步使学生体会⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪ [1] ⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪ [2]⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪⨪在哪里？同样是三拍子，为什么情绪不同？（速度不同） [3] 对比《真善美的小世界》和《小白鸽之歌》，并采用不同的形体律动和打击乐器伴奏表现两首歌曲的区别。