7春快乐魔方提高篇第七课：缩写
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第7讲：魔法师来了—变废为宝小制作(常规教案)
快乐魔方作文升级版入门篇（秋）
师：废品包括很多，写过字的纸张，如果没有用了也是废品，可不可以折成一个玩具呢？用过的笔芯，可不可以加工成一个装饰品呢？
（老师巡视，适当引导）
师：不错，我已经看到有的同学做出了飞机、轮船、花、贺卡……
（老师走下去，一一点评，鼓励学生）
师：看来同学们表现很不错。
下面，我们分组讨论一下，我们身边哪些东西可以变废为宝呢？希望同学们脑洞大开，这不仅仅需要同学们日常注意生活，更要求同学们插上想象的翅膀。
板书：
1.分组讨论，我们身边的哪些废旧的东西可以变废为宝呢？
（生讨论，时间控制在5分钟，待生讨论毕，出示图片激发学生思维）
（点击ppt.）
师：讨论完了我们看看这几张图片。
生：活动课的课间休息。
师：很好，奖励3颗大拇指，同学们的想象力都超级丰富。
（点击ppt.）
师：下面，跟着老师的步骤，我们一起用一次性的水杯做几个灯笼吧！
板书：
2.一边观看老师如何变废为宝，一边分组操作。
（点击ppt.）
（老师分发物料，生跟随老师一起做灯笼）
（温馨提示：老师一定要注意学生安全使用剪刀，为保证安全，可统一由老师剪。
活动后老师适当点评，评出一二三。
）
师：还有一点时间，同学们可以到我这儿领树叶下去，分组用树叶做一个装饰品吧！这一次，请自由发挥你们强大的想象力。
作文升级版提高篇第10讲：一起来“瘦身”——学会缩写(教案)
书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：在上课之前，老师先给大家讲一个小故事，大家想听吗？生：想！师：老师要讲的就是关于欧阳修的故事。
欧阳修在翰林院任职的时候，经常和同样在翰林院任职的人外出游玩。
有一次，他在游玩途中看到一匹奔马踩死了一条狗，于是他建议大家来叙述这件事。
一个朋友说：“有狗卧在大道上，被奔马冲过踩死了。
”另一个朋友说：“有一匹马跑过大道，一只狗被它踩死。
”欧阳修说：“如果让你们编撰史书，恐怕一万册也写不完啊！”几位朋友问欧阳修：“你说如何写这件事？”欧阳修说：“奔马在大道上踩死了狗。
”朋友们相视一笑。
师：听完了这个故事，大家有什么感想吗？生：说话不要啰嗦，要抓住重点，高度概括。
师：没错。
我们可以看到，欧阳修用了一句玩笑话来调侃朋友们文字啰嗦，并且只用了“奔马在大道上踩死了狗”几个字来叙事，这种方法在写作教程中就称为“缩写”。
今天，我们学习的就是——缩写。
第十讲一起来“瘦身”——学会缩写（板书课题：第十讲一起来“瘦身”——学会缩写）（温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。
）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：大家听过“浓缩的都是精华”这句话吗？生：听过。
师：谁能说说这是什么意思呢？生：浓缩的、短小的，必须都是最好的、精炼的。
师：没错！正如现代人的审美观念一样——以瘦为美，他们认为没有多余脂肪和赘肉的人才是美的，语言的浓缩同样也是如此。
浓缩的句子可以让我们更清温馨提示：1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
快乐魔方作文
第十二课构思——多角度构思法成长的烦恼教学目标1.让学生理解什么是多角度构思法。
2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。
3.通过学生想办法化解烦恼的形式，让学生认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼和挫折。
教学重点1.让学生理解什么是多角度构思法。
2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼。
教学难点让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。
教学过程一、魔方导入（3分钟）谈话导入师：同学们，我们常说“少年不识愁滋味”。
在我们成人的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。
你们觉得呢？生：才不是呢！其实，这是成人对我们的误解。
因为大人们没有真正进入我们的心灵世界，不知道我们幼小的心灵，稚嫩的生命也要承担生活的责任和承受一定的心理压力。
我们也有自己的情感和烦恼。
师：是啊，老师也经历过你们这个年龄，其实烦恼是我们成长中不可避免的情绪。
有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
重要的是我们该如何引导自己以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。
今天，我们就来上一堂倾诉课，来说说你们成长中的烦恼，从而体验更丰富的生活情感，锤炼更坚强的性格意志，领悟更丰富的人生智慧。
揭示课题：第十二课构思——多角度构思法成长的烦恼二、魔方体验：（23分钟）快乐起航问题一：动漫小伙伴们都有哪些烦恼呢？提示：一诺很烦做很多作业；范臣烦自己的体重又增加了；阿超很烦大家对他的时尚不认可；夏月眼睛近视了。
问题二：你在成长过程中有哪些烦恼？提示：可以以开火车的方式说一说自己的烦恼。
比如爸爸妈妈总是很忙，根本没时间陪我出去玩；爸爸妈妈总是喜欢吵架，影响我学习；我喜欢赖床，早上起不来……问题三：请详细地讲一讲你的一件烦恼事，并说一说你烦恼时的状态。
提示：以小组讨论的方式说说，然后请代表发言，教师进行总结。
比如爸爸妈妈总是吵架，爸爸早上也不送我去学校，妈妈也不起床做早餐，我就饿着肚子上学，到了学校又被老师批评迟到了。
快乐魔方作文提高篇答案
快乐魔方作文提高篇答案谈谈过生日今天作文课上，老师给我们布置了一个特殊的任务——调查三代人过生日的差异。
奶奶出生的那个时代，生活条件十分艰苦，更别谈过生日了，那简直就是异想天开，比一秒钟游完整个银河系还要不可思议。
所有奶奶办身份证的时候还闹出了笑话，因为不记得自己的生日。
妈妈那个时代的生活条件比奶奶那个时代要好一点儿，虽然也有下地干活，但是每当妈妈过生日的时候，外婆都会炒上几盘菜，再加上一碗长寿面，这天，妈妈可以不用干活，可以出去痛痛快快地玩一天。
而我们这一代就比较幸福了，并且在家里过生日已经满足不了我们了，每当过生日的时候，我们都要去饭店大吃一顿，还要装饰一番，弄得就像开Party 一样，还要邀请上自己的好朋友，常常一顿饭就要花上大几千甚至更多，生日当天还会收到许多礼物，有红包，电子产品，玩具，学习用品……数不胜数。
我觉得过生日还是简单为好，没必要铺张浪费，我们更应该珍惜现在幸福生活的来之不易。
二十年后的家乡岁月如梭，光阴似箭，转眼间二十年过去了，我已经成为了向华罗庚这样的伟人，我身着西装，脚穿大皮鞋,我先来到理发店里剪了-个帅气的发型，整个人看上去容光焕发，我决定乘坐小型隐形飞机回到家乡，为家乡做出贡献。
一下飞机，映入眼险的是:一幢幢高楼大厦拔地而起，一排排别墅整齐地矗立在马路边上，一辆辆环保汽车整齐有序地在马路上行驶着,地面一层不染，路边的花花草草朝气蓬勃，挺直了腰杆,我抬手拦下了一辆出租车，打开车门一看，竟然是无人驾驶的，如帛书般大小的电视机正在播放综艺节目, 一瓶饮料弹到我面前，我吓了一跳。
不一会儿功夫，我就到了家门口，只见菜园管理机器人正在浇水，捉虫，我抬手刚准备敲门,我还没碰到大门，大门竟然自动打开了，原来这是自动识别主人信息并自行开门的，十分安全。
这不由得让我想起了二十年前的家乡, 一辆辆小汽车排放出来的尾气十分难闻，虽然马路上有许多环卫工人，但是仍然存在许多卫生死角，垃圾桶里时常传出一种令人作呕的恶臭味，垃圾把花草树木都覆盖住了。
快乐魔方加教案暑假提高篇教案最终版
出行记第七课教学目标 1.让学生写出出行的见闻和感受。
2.以游玩的时间或景点的转移为顺序进行写作。
3.安排写作素材要学会取舍，做到详略得当。
在写作中培养学生的观察发现能力以及解决问题的能力。
4.教学重点1.让学生写出出行的见闻和感受。
2.以游玩的时间或景点的转移为顺序进行写作。
教学难点安排写作素材要学会取舍，做到详略得当。
教具准备动漫课件教学过程一、谈话导入（4分钟）师：同学们，你们出去游玩过吗？生：当然出去过。
师：你们到过了哪些地方？游览了哪些景点？旅游途中有什么特别的见闻和感受？生：我去过北京，游览过长城和故宫。
我感受最深的是雄伟的万里长城，因为雄伟壮丽的万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧筑成的。
生：我去过贵州，我欣赏了贵州的田园风光和有名的黄果树瀑布，我感觉黄果树瀑布真是名不虚传，它实在是太美了。
生：我去过云南的西双版纳，我被西双版纳的优美风光和风土人情所吸引，西双版纳人民的热情好客深深地打动了我。
生：……师：哇，同学们,你们欣赏过这么多的景点，令老师特别羡慕。
俗话说：桂林山水甲天下，现在就让我们一同走进动漫中去欣赏桂林的山和水。
二、魔方体验（28分钟）快乐起航师：从同学们的表情可以看出你们已经被桂林山水的美丽深深吸引住了，现在就进入我们的抢答环节。
问题一：范臣和爸爸妈妈去哪儿旅游了？提示：桂林问题二：范臣一家在这次桂林之旅中，游览了哪些景点？令他印象深刻的是哪两个景点？请你用生动的语言描述出来。
提示：1.他们一家游览了象鼻山、桃花江、杉湖、榕湖、桂湖、木龙湖……1.最令他震撼的是漓江的水和象鼻山的传说。
漓江的水很美：漓江的水真静啊！静得感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看到江底的鱼虾在嬉戏；漓江的水特别绿，绿得像一块无瑕的翡翠。
真是舟行碧波上，人在画中游。
（老师可引导学生从清、静、绿三个方面发挥想象，仿写比喻句。
）问题三：你游览过的哪个景点最美丽？请讲给同学们听。
提示：引导学生抓住景点的“最美丽”进行生动描述。
【五年级秋季作文】19秋快乐魔方作文升级版提高篇第7讲：班级辩论会—学习辩论(常规课件)
是这么觉得的。”
一诺“在作文班ຫໍສະໝຸດ 习了一年，我的作文水平突飞猛进，前不久的校报征文大赛，我还得了一等奖。所以我
觉得上补习班是利大于弊。”
夏月
你觉得哪位同学的 话更有说服力呢？
事实胜于雄辩，摆事 实、讲道理，是辩论中最 常用的方法。
正方 VS 反方
参加课外辅导班利大于弊
参加课外辅导班弊大于利
记叙“班级辩论会”
三、自由辩 首先由正方一名队员发言，发言队员坐下后，由反方一名
队员发言，双方轮流。每方3分钟，时间用完为止。 各队队员的发言次序、次数和用时不限。如果一队的时间
已经用完，另一队可以继续发言，直到时间用完为止。 四、总结陈词
双方四辩总结陈词，每方用时1分钟30秒。反方先开始。
“我觉得上补习班是弊大于利。没有理由，反正我就
写作思路
第七讲 班级辩论会 ——学习辩论
一、辩论技巧：摆事实，讲道理
1.分清步骤，详略得当 二、“辩论会” 2.描述“辩论”场景
3.结尾总结，表达感受
我参加了正方，我们的开篇陈词是：“我们认为参加课外辅导班利大于弊。 现在社会竞争非常激烈，多学一样本领就多占一份优势。如：美术，舞蹈，钢 琴……参加这样的学习既可以强身健体，又能学到一技之长。”反方反驳说： “我们认为参加课外辅导班弊大于利。因为现在校内的学习负担就很重，周末 还要参加各种课外班，这样我们就没有时间好好休息，这不但影响学习成绩， 还对身体发育造成伤害。”我一听整个人呆在那儿了，心想：“怎么办？如果 没有人反对的话，我们是不是会输？”就在这千钧一发之际，方方站了出来
第一步：分清步骤，详略得当
整场辩论会总共经历了哪些环节呢？记叙这次活动的 时候，哪些部分需要详写，哪些只需要一笔带过呢？
初级魔方公式图解
初级魔方公式图解魔方的标准色:国际魔方标准色为:上黄－下白，前蓝－后绿，左橙－右红。
（见图2）注：(这里以白色为底面，因为以后的教程都将以白色为底面,为了方便教学，请都统一以白色为准)。
认识公式公式说明：实际上就是以上下左右前后的英文的单词的头一个大写字母表示(图5)（图6）（图7）（图8）步骤一、完成一层首先要做的是区分一层和一面：很多初学者对于“一面”与“一层”缺乏清楚的认识,所以在这里特别解释一下.所谓一层，就是在完成一面（如图2的白色面）的基础上，白色面的四条边，每条边的侧面只有一种颜色,图（2)。
如图（1）中心块是蓝色，则它所在面的角和棱全都是蓝色，是图（2）的反方向图（3）和（4）则是仅仅是一面的状态，而不是一层！（1) （2）（3）（4)注：图（2）和（4）分别是图（1）和（3）的底面状态想完成魔方，基础是最重要的，就像建筑一样,魔方也如此，基础是最重要的。
由于上文提到过中心块的固定性，这一性质,在魔方上实质起着定位的作用,简单的说就是中心块的颜色就代表它所在的面的颜色。
一、十字（就是快速法中的CROSS）第一种情况如图所示：公式为R2第二种情况如图所示：(白色下面颜色为橙色,为方便观察，特意翻出颜色)橙白块要移到上右的位置，现在橙白块在目标位置的下面。
但其橙色片没有和橙色的中心块贴在一起。
为此我们先做D’F’即把橙色粘在一起,接着R 还原到顶层，,F 是把蓝白橙还原到正确的位置（上面的F’使蓝白块向左移了九十度)。
公式为D’F’R F图解：（橙色下面颜色为白色，为方便观察，特意翻出颜色）当然,架十字不只只有上面两种情况,现我们在分析下其它的一些情况吧!如下图：橙白块的位置己对好,但颜色反了,我就先做R2化成第二种情况，然后用还原第二种情况的公式即可！上面两种情况都为前右的块要移到上后的位置。
我们先做R’D' 移到前下的位置，再做R “把橙白还原上去"，接着做D2 移到后下的位置。
心理健康教育-快乐魔方ppt课件
情绪
情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。 生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。 紧张时，静一静，伤心事，想得开。 乐观向上有自信，学习生活添光彩。
教师寄语
心情愉快是一天， 愁眉苦脸是一天， 积极地面对生活， 快乐过好每一天。
从故事中，你得到什么收获呢？
遇到不好的事情时，往好 的地方去想。 （换个角度想问题）
想法大变身
我曾为 的事生气，
当时我的想法是：
我所以特别难过，
假如我这样想：Βιβλιοθήκη 我觉得很快乐。烦恼大解除
情景一、小军的这次英语考试才考了70多分，他的 心情很糟糕，害怕妈妈责骂。 情景二、小芳自从参加合唱队以后，作业做得很晚， 她很苦恼。 情景三、小健在玩的时候，王强总是烦着，越想越气 愤。
要求：1、同学们两人一组 2、自由选择一个情景设计对话， 一个扮演主人翁，一个扮演他 （她）的好朋友。 3、在扮演过程中，扮演者理解 好情景，积极投入角色，以认真 的态度，把情景逼真表现出来。
分享经验，体验快乐
当我们生气、发怒或者伤心到忍无可忍 的时候，我们又怎样来调节自己的情绪 做一个快乐的人？现在请同学们把你们 认为最有效的方法写在卡纸上。
要求：（1）以讨论的形式，在小组内交流 你们快乐的魔方。组长派人用笔写在所发的 卡片上。 （2）老师请代表朗读自己小组的“快乐魔 方”，比一比哪组的“快乐魔方” 更精彩 （3）各组组长将写好的“快乐魔方”上台 贴在“快乐笑脸”上进行展示。 （4）台下学生留意哪些方法合理，哪些不 合理。
“快乐魔方” ：
心理健康教育-快 乐魔方
同学们，你能用语言 表达你们刚才看动画片 的心情吗？
17春快乐魔方作文升级版课题解析 (1)
17春升级版课题
美丽的家乡——学会季节取景法 购物小达人——看图写对话 绿色的梦——学会环保调查 我讲卫生啦——编写童话故事 个人档案——学会自我介绍 我和小鸟的对话——善于绘声绘色 扳手劲比赛——学会突出重点 我的本领——学会写曲折 我的小秘密——学会构思新颖 涓涓父母情——学会感恩 一个××的人——学会特征写人法 我想发明×××——想象要有意义 世间百态写动物——学会拟人法 自由写作——学会波澜起伏 有趣的绕口令比赛——叙事头绪分明 假如我会七十二变——想象要神奇
人教版 动漫课 人教版 苏教版 动漫课 人教版 动漫课 自拟 人教版 动漫课 活动课 自拟 人教版 动漫课 人教版 苏教版 动漫课 自拟 人教版 动漫课 沪教版 活动课 自拟 动漫课
人教版 沪教版 人教版 自拟 人教版 沪教版 活动课 人教版 苏教版 人教版 自拟 人教版 人教版 苏教版 活动课 自拟
升华篇 动漫课 第1讲 第2讲 动漫课 第3讲 第4讲 第5讲 动漫课 动漫课 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第10讲 动漫课 动漫课 动漫课 第11讲 第12讲 第13讲 第14讲 第15讲 动漫课 第16讲
17春升级版课题
难忘的“第一次”——学会以小见大 假文盲——学会对比手法 成长的烦恼——多角度构思法 家乡的风俗——学会筛选信息 那××，触动了我——学会托物言志法 我的理想——学会自我设计 拍数字电报——学会眼耳并用 最美的风景——学会融情于景 学会生存——学会突出中心 自由写作——学会拟题 老师不在场的时候——学写悬念 临别赠言——说真话，诉真情 难忘的小学生活——捕捉题眼法 唱响平凡生命的赞歌——学会卒章显志法 运水风波——学会场景再现 一次____的尝试——学会补题明义法
17春升级版课题
快乐魔方作文暑期课程设计
快乐魔方作文暑期课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握写作的基本要素，如主题、结构、描写等；2. 学生能够运用各类修辞手法，提升作文的表现力；3. 学生能够掌握并运用不同的文体进行写作，如记叙文、议论文等。
技能目标：1. 学生能够通过观察、思考、实践等方式，培养自己的观察力和想象力；2. 学生能够运用所学的写作技巧和方法，独立完成一篇富有创意的作文；3. 学生能够在小组讨论和同伴互评中，提高自己的修改和评价能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对写作的兴趣和热情，乐于表达自己的观点和情感；2. 学生能够在作文中积极传递正能量，树立正确的价值观；3. 学生能够在写作过程中，学会尊重他人，培养团队合作精神。
课程性质：本课程为暑期作文辅导课程，旨在提高学生的写作水平，激发学生的创作潜能。
学生特点：学生为小学高年级学生，具有一定的写作基础，但需进一步提高写作技巧和情感表达能力。
教学要求：注重实践性、趣味性和互动性，结合课本内容，引导学生通过观察、思考、讨论等多种方式，提升写作能力。
同时，关注学生的情感态度和价值观培养，使他们在快乐的学习氛围中收获成长。
在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 写作基本要素：主题、结构、描写、修辞手法等；- 引导学生回顾课本中关于写作基本要素的知识点，巩固理论基础；- 通过实例分析，让学生了解各类写作要素在实际作文中的应用。
2. 不同文体写作：记叙文、议论文、说明文等；- 按照课本进度，逐一介绍不同文体的特点及写作方法；- 安排相应的写作练习，让学生在实践中掌握不同文体的写作技巧。
3. 观察力与想象力培养；- 结合课本内容，设计观察和想象练习，引导学生善于发现生活中的美好；- 组织课堂讨论，让学生分享观察和想象成果，互相启发。
4. 小组讨论与同伴互评；- 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在小组内展开讨论，提高表达能力；- 引导学生学会欣赏同伴的优点，提出建设性意见，促进共同进步。
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第7讲：我的同桌—学写人物(常规教案)
快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题第七讲我的同桌
——学写人物
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学背景本讲意在通过引导学生写同桌从而指导学生在写人物时写准人物的外貌，抓住人物的特点，并能表达出对人物的情感。
教学目标 1.写准人物外貌。
2.写出人物特点。
3.表达出对人物的情感。
教学重点能找出人物特点。
教学难点能表达出对人物的情感。
组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、常规教案、视频、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
1.快乐出发
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
小学校本教材：快乐魔方
魔方的玩法
魔方的基本玩法是把颜色已经搅乱了的各个面还原到每个 面都是一种颜色，随着对魔方研究的深入，魔方的玩法也 由简单的复原，向复合型手、眼、脑协调运用等多样化竞 技运动发展：快速还原、单手还原、闭目还原（盲拧）、 最少步还原等等。
魔方表演\蒙眼拧魔方.qsv 魔方表演\脚拧魔方.qsv 魔方表演\魔方世界纪录.qsv
魔方中的科学
数学：首先引起的是数学家们的兴趣，魔方首次风靡全球时， 其最吸引人的是还原问题，因此，当时的数学家们出尽风头。 他们根据群论和线性代数等专门的数学理论和知识，借助电子 计算机，得到了各种各样的魔方复原方法。而现在的研究和计 算机技术的提高，对魔方的研究已大大超过了当时的水平。现 在已经可以利用计算机算出每种状态的最简还原方法，不过现 在最大的难题是谁也还不知道22步或23步的魔方最远状态的样 子。 人工智能领域，魔方是的一个重要研究对象； 计算机领域； 物理学家建立了魔方和粒子物理的关系。 化学家通过魔方的变换来使得自己加强对物质的认识。 魔方的物理构造也是建筑学方面的优良教具。 相信了解魔方的人越来越多，魔方还可以被引入更多的科学研 究领域给更多的科研人员以帮助。
三阶魔方的结构
三阶立方体魔方 由２６个小方块 和一个三维十字 连接轴组成，小 方块有６个在面 中心，８个在角 上，１２个在棱 上，物理结构非 常巧妙。
三阶魔方的结构
它每个面纵横都分为三层， 每层都可自由转动，通过层 的转动改变小方块在立方体 上的位置，各部分之间存在 着制约关系，没有两个小块 是完全相同的。
步骤一
观察绿色面的左右两边
红 色 面
橙 色 面
步骤一
棱块的顶面是橙色 而橙色面在右边
红 色 面
快乐魔方作文提高篇答案五年级春
快乐魔方作文提高篇答案五年级春
我们学校又要开展“科技节”了！
老师把一张张活动事项和规则张贴在墙上，我就过去看看。
没想到这次科技节没了七
巧板，但是存有感兴趣的魔方和纸飞机。
听课了，老师又详尽地说道了日期，说道纸飞机
还早得很，叫做大家先准备工作魔方。
于是，我就已经开始了学魔方的`旅程。
一开始，我对魔方是一窍不通。
我拿着手中的魔方直发愣：我现在该去拜“师”学艺呀！可这“师”到底是买魔方时候送的“武功秘籍”还是电脑呢？还是上电脑吧！在网上，我点击进入了“魔方吧”。
可是电脑上的文章不是听不懂的就是看不懂。
我无意中进入到
一篇文章，题目是：“幼儿级超级菜鸟入门版”。
我辨认出这篇文章通俗、易懂、有趣。
于是，我把它暂时瞄准在收藏夹里，并且拎起
至魔方著手比拼了出来。
不一会儿，从我长大至现在，我比拼的第一面魔方顺利完成了！
之后，我又看著电脑比拼了几次。
第二天，我无意中玩玩了几下，竟然造出了一面！然后，我的速度已经开始大力推进。
从30分钟至10分钟；从10分钟至4分钟。
现在，我可以两三分钟拼一面了！我以后一定会再接再励，争取把六面全拼出来。
快乐魔方作文启蒙篇春季第六讲
快乐魔方作文启蒙篇春季第六讲英文回答：The Happy Cube is a great tool for children to develop their spatial awareness, problem-solving skills, and patience. It consists of different colored cubes that can be arranged to form a larger cube. This challenges the child to think critically and creatively to find the solution.The Happy Cube also helps children improve their fine motor skills as they manipulate the cubes to fit together. This can be especially beneficial for younger children who are still developing their hand-eye coordination.Furthermore, the Happy Cube provides a sense of accomplishment when the child successfully completes the puzzle. This can boost their confidence and motivate them to take on more challenging tasks in the future.Overall, the Happy Cube is a fun and educational toy that can benefit children in various ways.中文回答：快乐魔方是一个很好的工具，可以帮助孩子们发展他们的空间意识、问题解决能力和耐心。
快乐魔方加教案暑假入门篇教案7 16课教案 修改
爬楼梯第七课教学目标学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。
1. 能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。
2. 教学重点学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。
1. 能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。
2. 教学难点能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学准备课件PPT 教学过程 5分钟）一.魔方导入（歇后语和谈话师：同学们，你们知道哪些歇后语？生举手回答。
师：那老师这里也有一个歇后语，看哪个聪明的小朋友第一个答出来。
出示：芝麻开花——PPT 生：节节高。
师：哇，你答对了，小脑袋转得真快！同学们，在我们的生活中有这样一个动作和芝麻开花一样，相信大家都体会过，那就是爬楼梯！谁经常爬楼梯？生：我，我家住三楼，每天都要爬楼梯。
师：今天老师将带你们玩一个叫做“爬楼梯”的游戏，想知道怎么玩的吗？生：想！师：那就跟老师一起进入今天的课堂吧！爬楼梯出示课题 30分钟）二．魔方体验（师：想要玩游戏，我们得先了解一下这个游戏怎么玩对吧，请看大屏幕！PPT出示游戏内容：1.选几名小朋友走上讲台，站成一排。
2.从最左边的选手开始报数，报到几就代表几楼。
比如报数时你报到的是3，那么你就是三楼。
3.高楼层下低楼层，低楼层上高楼层。
说错者淘汰出局。
4.游戏继续，按原来的方法接着玩，这次不能报出淘汰的那个楼层，否则也淘汰。
师：我们已经把游戏内容看完了，大家明白怎么玩了吗？生：明白了，老师赶紧开始吧！（第一轮代表赛）出示比赛要求。
PPT 名选手（可以以在座表现优秀者为标准）师选出6 师：比赛即将开始了，老师要问问几位选手，你们心里感觉怎么样？：紧张。
生1 ：很有信心。
生2 ：心跳很快，像打鼓。
生3 师：这个比喻句用得真妙！希望你们能发挥出最好的水平，规则明白了吗？选手：明白了。
师：好，那台下的同学们可要仔细观察了哦，选手们准备好，游戏开始！比赛开始，最后剩下两个人，获得比赛胜利。
师：精彩的比赛已经结束了，同学们，我们先把最热烈的掌声送给这些勇敢的战士们！生掌声响起。
快乐魔方入门篇常规教案 第七课 秋天的画
快乐魔方入门篇常规教案第七课秋天的画教育专区小学教育其快乐魔方入门篇常规教案第七课秋天的画第七课秋天的画教学目标1、能够掌握移动取景的写景方法。
2、抓住季节的特点写出秋天的美丽景色。
3、并学会运用比喻、拟人的修辞手法。
4、能感受秋天景色的美。
教学重点:握移动取景的写景方法。
并初步学会运用比喻、拟人的修辞手法。
教学难点:1、能够掌握移动取景的写景方法。
教学准备：教师准备PPT、动漫,学生准备画笔，颜料，纸。
教学过程：1、魔方开启（3分钟）师：“左边红，右边绿，左右相遇起凉风。
”同学们，你们能猜出我说的是什么字吗？生：秋师：大家都太聪明了！都猜出了秋字，可你们谁能画出秋天？再把你画出的秋天写出来？生:我能2、魔方体验（33分钟）（一）想一副秋天的情景师：大家闭上眼睛想一下秋天的情景，然后说出来。
（打开PPT图片5）提示学生说出:生1：树林里树叶黄了，落叶满地的凄凉情景生2：田野里庄稼丰收，农民叔叔劳动的喜悦情景生3：果园里的果树上的果子都成熟了，橙黄橘绿的诱人情景……师：那除了刚才说到的这些情景外，你们认为还有哪些情景可以突出秋天的特点？（让学生自由说，只要能突出秋天特点的景物都可以）生1：天高云淡，大雁南飞。
生2：高粱举起了燃烧的火把。
生3：梨树也挂起了金黄的灯笼。
生4：还有红彤彤的枣、香喷喷的菠萝……（二）画一幅秋天的情景师：既然同学们想了这么多，那好，我们就把自己认为最能代表秋天的几个情景结合在一起把他们画出来，（在画的过程中一定要要注意先画什么，再画什么，最后画什么的顺序）。
生：好！师：（在课堂巡视）帮助学生完成画作，在画具体事物的过程中，启发学生发挥想象，学会运用比喻、拟人的修辞手法。
同时，让学生给自己的画涂色。
提示：1、大山像一头正在默默地伫立着老黄牛，似乎在专注地张望着这片它曾经耕耘过得土地。
2、落叶像金色的蝴蝶在翩翩起舞。
3、柿子弟弟涨红了他的小脸蛋，调皮地拥挤着站在枝头，张望着这金灿灿的田野。
快乐魔方PPT加教案(暑假)升华篇7-16教案
第六课希望漂流瓶教学目标1、给学生打开一条思绪奔涌、情感宣泄的途径，使学生能借漂流瓶寄托自己最美好的愿望，也可以表达对未知的时间与空间里发生的事情的无限遐想。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力，使学生能够创编想象漂流瓶的故事，并能做到内容具体，语句通畅。
教学重点1、给学生打开一条思绪奔涌、情感宣泄的途径，使学生能借漂流瓶寄托自己最美好的愿望，也可以表达对未知的时间与空间里发生的事情的无限遐想。
教学难点：2、培养学生的想象能力和语言表达能力，使学生能够创编想象漂流瓶的故事，并能做到内容具体，语句通畅。
教学准备PPT教学过程一、魔方导入（5分钟）师：同学们，老师今天能和大家一起上一节想象作文课，心里特别高兴。
在这节课中，希望同学们能展开自己想象的翅膀，在表达心愿的天空中自由的飞翔。
师：我们每个人都有自己最崇拜的人，那么你最崇拜的人是谁呢？生：毛泽东、诸葛亮……师：听了同学们的回答，我感受到同学们都是非常有头脑的孩子，老师也有最崇拜的人，你们想知道是谁吗？（播放课件：哥伦布头像），大家看，就是他-------他就是伟大的航海家哥伦布，哥伦布曾经四次横渡大西洋发现了新大陆。
他在航海过程中勇敢的同惊涛骇浪搏斗，历经了千难万险，我就知道关于他航海中的一个小故事，我把它讲给大家听好吗？故事内容：1493年的一天，哥伦布带着87位水手乘坐着尼尼亚和平塔两艘轮船从巴罗斯港出发，开始了远航，哥伦布在这次航海中发现了新大陆，大家非常高兴，又唱又跳庆祝这次重大的发现。
不料在返回的途中突然遭遇了海上风暴，大船被风吹打的左摇右摆，船上的人都站立不稳，船帆已经严重损坏，大船随时都有可能葬身海底，另一艘轮船平塔也不知去向。
哥伦布非常非常的着急，他担心自己发现新大陆的情况葬身海底，不能被世人所知晓，更担心一船人的生命安全，就在他万分焦急的时候，他一眼瞥见了桌子上的那个瓶子，灵机一动想出了一个好办法，他把他发现新大陆的情况以及现在的危急情况都写在了羊皮纸上，用上了蜡的布包好装进了瓶子里把他投入了大海，希望能被过往的船只发现，过了些时候，果真有一艘过往的船只发现了这个瓶子，他们打开瓶子看到了哥伦布写在羊皮纸上的危急情况，马上紧急出动，进行救援，最后哥伦布和他船上的人都被得救了。
快乐魔方PPT加教案(暑假)入门篇教案7--16课教案 修改
第七课爬楼梯教学目标1.学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。
2.能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学重点1.学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。
2.能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学难点能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学准备PPT课件教学过程一.魔方导入（5分钟）歇后语和谈话师：同学们，你们知道哪些歇后语？生举手回答。
师：那老师这里也有一个歇后语，看哪个聪明的小朋友第一个答出来。
PPT出示：芝麻开花——生：节节高。
师：哇，你答对了，小脑袋转得真快！同学们，在我们的生活中有这样一个动作和芝麻开花一样，相信大家都体会过，那就是爬楼梯！谁经常爬楼梯？生：我，我家住三楼，每天都要爬楼梯。
师：今天老师将带你们玩一个叫做“爬楼梯”的游戏，想知道怎么玩的吗？生：想！师：那就跟老师一起进入今天的课堂吧！出示课题爬楼梯二．魔方体验（30分钟）师：想要玩游戏，我们得先了解一下这个游戏怎么玩对吧，请看大屏幕！PPT出示游戏内容：1.选几名小朋友走上讲台，站成一排。
2.从最左边的选手开始报数，报到几就代表几楼。
比如报数时你报到的是3，那么你就是三楼。
3.高楼层下低楼层，低楼层上高楼层。
说错者淘汰出局。
4.游戏继续，按原来的方法接着玩，这次不能报出淘汰的那个楼层，否则也淘汰。
师：我们已经把游戏内容看完了，大家明白怎么玩了吗？生：明白了，老师赶紧开始吧！（第一轮代表赛）PPT出示比赛要求。
师选出6名选手（可以以在座表现优秀者为标准）师：比赛即将开始了，老师要问问几位选手，你们心里感觉怎么样？生1：紧张。
生2：很有信心。
生3：心跳很快，像打鼓。
师：这个比喻句用得真妙！希望你们能发挥出最好的水平，规则明白了吗？选手：明白了。
师：好，那台下的同学们可要仔细观察了哦，选手们准备好，游戏开始！比赛开始，最后剩下两个人，获得比赛胜利。
师：精彩的比赛已经结束了，同学们，我们先把最热烈的掌声送给这些勇敢的战士们！生掌声响起。
07魔方教学镜面魔方还原
还记得三阶魔方怎么还原黄色面吗？ 底面朝上，把黄面没有朝下的角块放到右手边 然后两组两组做右手公式，直到黄色面朝下 在镜面魔方中我们只要将角块与底面那个中心 块齐平就可以换下一块了
顶面对好后怎么找两个朝向一样的角块呢？ 同学们先自己想一想
我们可以旋转顶层，然后看看有没有一边 有两个角块与侧面的中心块一样高，再用 我们新学习的三角换公式把角块对齐
看，我们一层拼好了
还原第二层找棱块时需要注意的是 找与顶层中心块不平和四周中心块平的块 然后观察这个块要去哪边，与三阶魔方一样 远离要还原的一边，然后做公式还原
和顶层中心块不平 与中心块找平
同时满足 两个条件
如果与顶层中心块一样高， 说明此面为顶面
用三阶魔方的方法同样可以把第二层还原 方的顶面 同学们看看自己手中的镜面魔方是什么情况？
如图，出现这种情况 该做什么公式了？ F+右手公式+F’ 做出顶层十字
相信聪明的你一定能够发现： 只要与顶面中心块齐平的就相当于 三阶魔方的黄色顶面 所以下一步就可以把底层朝上了 我们一起按照三阶魔方的方法，把顶面还原
想一想：如果没有两个角块一样平呢？
通过之前的学习，我们看到了现在这种情况， 是不是很熟悉？ 相信聪明的你一定可以自己把最后一步做出来 没错，就是用三阶魔方最后一步的换棱方法
小思考：如果是四个棱交换呢？
恭喜你！ 当最后一步做完后 镜面魔方就还原成功了
魔方教学中级
第七课：镜面魔方
认识镜面魔方：
镜面魔方其实是异型三阶魔方， 只是把中心轴沿着对角线，整体移动了一下 可以完全套用常规三阶魔方公式进行还原 只不过是把原先块的颜色替换成了块的长宽高
拿到一个打乱的镜面魔方后 先用手测下中心块的高低 找出最薄的中心块的，朝下，做底 然后再找最薄的棱块，共四块 找到之后用最高的中心块当作黄色面 来做小花
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板书设计
缩写
1、保留原文的主要面貌。 2、语言精练。 3、意思连贯，结构完整。 方法：留——删——并——改
魔方超市
翻天覆地 庄严雄伟 身临其境 完璧归赵
得心应手 纵情高歌 刻不容缓 负荆请罪
迎风招展 一挥而就 面慈心软 神机妙算
排山倒海 耐人寻味 善恶不分 同心协力
1.一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵，到了宿营地，就 挖野菜和着青稞面给我们做饭。不到半个月，青稞面吃完了， 老班长就钓鱼给我们吃，可是他吃的却是鱼骨头，而且一天 天瘦了下去，但是老班长还是用饱满的情绪鼓励着我们走出 草地。 2.1935年，在红军过草地时，指导员让老炊事班长照顾我们 几个得胃病的同志走出草地。我们几个同志走不快，一天只 能走二十里来路，很快就没了食物。
魔方指路
写作指南 1、首先概括全文的中心思想和主要内容。 2、围绕中心,弄清主要事件和材料，保留主要 情节，删掉次要情节和材料，做到重点突出，详略 得当。 3、注意把具体描写的句子变成简洁叙述的句子。 4、缩写后情节连贯、完整。 写作要求 1、缩写课文《草船借箭》 2、课文保留原文的主要面貌、意思连贯。 3、语言精练、结构完整。 4、字数350字左右。
魔方体验
品读例文，方法渗透
缩写的步骤： 缩写前——认真读懂原文，确定要保留与要删减。 缩写中——运用四种方法，缩写成文。 留——删——并——改
魔方体验
• 如课文《景阳冈》
①提取原材料（整理成文） 地点：酒家“三碗不过冈”、景阳岗 人物：武松 事件：打虎 事件过程：上冈——喝酒——过冈打虎 结果：打死猛虎
魔方指路
老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武 松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把 它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。 老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。 武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶 花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打， 打得老虎七窍出血，不能动弹。 武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到 把老虎打死。
魔方体验
②保留原味 要把武松与虎搏斗时，老虎“一扑、一掀、一剪”的动 作和武松是怎样打死猛虎，从ห้องสมุดไป่ตู้赞扬武松豪放、机智、 沉着，英勇无畏的英雄气概。 ③原效果 记住“武松打虎”这一家喻户晓的水浒英雄故事，领略 英雄的气概。 缩写后——比较原文，仔细检查，修改完善。
范文欣赏：
魔方体 验
《景阳冈》缩写 武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信 店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。 武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。 忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎 往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。 老虎把腰跨一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾 巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一 剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨 棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成 两截。
魔方导入
规则：先从左到右，第一个人说几个字（一 句话），后面的人依序为这句简短的话“添 枝加叶”，其他同学记下最后一个同学说的 那句话，再调换位子，依次把这句话越缩越 短。 例：我在唱歌。
第七课
缩写
魔方体验
什么是缩写？
概念：在不改变中心，不改变体 裁，保留原文主要内容的情况下， 把长文缩短。
魔方体验
缩写要求： 1、保留原文的主要面貌。
缩写不允许改变原文的中心意思，不改变原文体裁， 不改变原文的结构，甚至连人称也不能改变。
2、语言精练。
要按题目要求，将原文的篇幅缩写或者去掉部分描写 语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧 要的内容。
3、意思连贯，结构完整。
简称就是：“压缩饼干”要保留“原料、原味、原效 果”。