五年级上册数学习题课件-第1单元 第2课时打扫卫生(1)｜北师大版(2018) (共8张PPT)
北师大版五年级上册数学《第1单元：2 打扫卫生(2课时)》教学设计
北师大版五年级上册数学《第1单元：2 打扫卫生（2课时）》教学设计一. 教材分析北师大版五年级上册数学第1单元“2 打扫卫生（2课时）”的教学内容主要包括两部分：一是了解和掌握简单的统计方法，学会通过统计图表来展示数据；二是通过实际操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识和实际操作能力，对于生活中的卫生问题也有了一定的认识。
但在统计方法的掌握和运用上，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，对于一些操作性较强的内容，需要给予个别化的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的统计方法，学会通过统计图表来展示数据。
2.培养学生动手操作的能力，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.统计方法的掌握和运用。
2.学生动手操作的准确性和熟练程度。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“合作学习法”和“实践教学法”。
通过设置卫生情境，引导学生主动参与，合作探究，实际操作，从而达到掌握统计方法和提高解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室座位分成若干小组，每组配备一套卫生工具模型和统计图表模板。
2.教学材料准备：卫生情境图片、统计图表模板、卫生工具模型、计时器等。
3.教学软件准备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一个乱糟糟的教室，引导学生思考如何打扫卫生。
从而引出本节课的主题——打扫卫生。
2.呈现（10分钟）呈现一个卫生工具模型，引导学生观察并说出它的名称和作用。
然后呈现一个统计图表模板，让学生尝试用这个模板来展示卫生工具的使用情况。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试用统计图表来展示卫生工具的使用情况。
在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生分组进行竞赛，看哪一组能更快地完成统计图表的制作。
【新】北师大版小学数学五年级上册第一单元第二课 《 打扫卫生》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
《打 扫 卫 生》板书
18.9÷6=3.15(元)
26÷4=6.5(元)
答:每把笤帚3.15元。
答:每个簸箕6.5元 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，引导学生思考计算依 据。用“添0继续除”这个知识点引导学生联系以前学过的有余数的除法,学 习了小数除法后可以在余数后面添0继续除,帮助学生了解知识的学习是分阶 段的,逐步深入的。
下面我们来看竖式:
4.通过预习,我知道了整数除以整数如果有余数,先要在( )后面添上( ),然 后在( )的后面添上( )继续除,( )的小数点要和( )的小数点对齐。
5.用竖式计算。
32÷5=
4÷25=
435÷12=
54÷36=
6.小京、小兵、小红、小方和小青合买一个38元的生日蛋糕送给张爷爷,平均每人 应付多少元?
《 打扫卫生 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第一单元第二课时《 打扫卫生》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
二、说学情
五年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限， 表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明 白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数 字计算提供简便的方法。
三、说教学目标
1.结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背 景理解在余数、商中补0的意义。 2.能熟练笔算除数是整数的小数除法。 3.体会小数除法与生活的联系,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。 4、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 5、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 6、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活 中的简单问题。
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教案第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1. 知识与技能：通过打扫卫生的活动，让学生理解数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生掌握简单的数学计算方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，培养学生的数学思维。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 实践操作：将学生分成若干小组，每组负责打扫教室的一部分区域。
在打扫过程中，让学生观察并记录所需的时间、劳动工具的数量等数据。
3. 数据分析：让学生根据实践操作中收集到的数据，进行简单的数学计算，如计算平均每人打扫的时间、每平方米需要的劳动工具数量等。
4. 总结提升：教师引导学生总结本次实践活动中所运用的数学知识，让学生认识到数学在生活中的重要作用。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调数学与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多运用数学知识。
四、作业布置1. 让学生结合本节课的学习内容，回家后帮助家长打扫卫生，记录相关数据，并运用所学的数学知识进行计算。
2. 让学生撰写一篇关于数学在打扫卫生中应用的短文，字数不限，要求真实反映自己的实践过程和心得体会。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察学生的实践操作，及时发现并纠正学生在操作中出现的错误。
2. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都能在实践中得到锻炼和提升。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成任务，提高学生的集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了简单的数学计算方法，还培养了热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。
北师大版小学数学五上第一单元第2课时《打扫卫生》教学设计
《打扫卫生》【教学内容】北师大版五年级上册第一单元第2课时【教学目标】1.借助已有知识, 探索除数是整数的小数除法的计算方法, 结合元、角、分的背景理解在余数补0的意义。
2.能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算, 并能解决一些简单的实际问题。
3.在解决简单问题的过程中, 能结合具体情境进行小数除法的估算, 认识数学的价值。
【教学重、难点】教学重点: 掌握除数是整数的小数除法的计算方法。
教学难点: 理解在余数补0的小数除法的算理。
【教学准备】ppt课件。
【教学过程】一、创设情境, 引出问题。
1.创设情境。
今天这节课, 我们要采购一些打扫卫生的工具, 还能做到精打细算吗？2.引出问题。
买6把笤帚共花了18.9元。
每把笤帚多少元？二、解决问题, 探索新知。
1.买6把笤帚共花了18.9元。
每把笤帚多少元？估一估, 算一算。
（1）学生尝试估算。
18.9→18, 18÷6＝3, 每把笤帚的价格比3元多。
（2）学生用自己的方法独立计算, 教师巡视指导。
（3）组织学生交流18.9÷6的计算方法。
第一种: 从元、角、分的角度分步计算。
第二种: 学生尝试竖式计算, 教师提出问题: 小数部分的余数为3, 还能继续算下去吗？（3）组织学生进一步讨论: 小数部分的余数为3, 怎么样才能继续算下去？第一种: 从元、角、分的角度继续计算。
第二种: 从计数单位的角度继续计算。
（4）引导学生对比两种竖式, 学生发现: 计算的结果一样, 计算的步骤也一样, 都需要在小数部分的末尾添0, 然后继续计算。
2.买4个簸箕共花了26元。
每个簸箕多少元？（1）学生列出算式, 尝试竖式计算。
（2）教师引导学生思考: 整数部分出现余数为2, 怎么办？（3）有了第1题竖式除法的学习经验, 学生发现可以在余数2的后面添0, 表示20个0.1, 就可以继续算下去了。
三、练习应用, 巩固提升。
1.蓝鲸是世界上最大的动物, 有的体重可达198t。
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1.学习使用分式表示几分之几的概念。
2.通过计算清理和打扫卫生的情境，学生可以体会到数学在生活中的应用。
3.学会简单的文化数学计算。
二、教学重点1.学会使用分式表示几份之几的概念。
2.学习数学在日常生活中的应用。
三、教学难点1.培养学生在生活中运用数学思维的能力。
2.学习计算清理和打扫卫生的相关数学知识。
四、教学过程1.导入根据学生实际情况，组织学生们谈谈卫生和清理的重要性。
引导学生明白做好清理和打扫卫生是日常生活中必不可少的。
2.新课讲解通过生动的情景演示，例如清理和打扫课室等实际情境，各式各样的生活问题都会使用到数学。
这对于幼小的孩子来说是很有启发性的。
3.分组训练安排小组进行实际操作和学习，引导他们通过一个日常生活情境来学习。
•例1：清理矮阁子。
安排两个小组分别清理这个矮阁子。
根据小组的成员人数，计算每个人承担的清理工作的分数。
通过这个方式学习“几份之几”的概念。
最后，对比小组间的成果差距以及清理时间，为更有效的清理铺平道路。
•例2：打扫课室。
安排学生们参照现有的课室图纸打扫课室。
根据房间不同的面积和工作难度，分配每个学生的工作任务和分数。
因此，学生们学习了如何计算不同区域的面积和打扫工作的难度级别。
•例3：分拣废纸。
将废纸收集起来，由小组讨论如何进行分类。
通过讨论，学生们学会如何将废纸按照特定的物品形状或大小进行分类。
在分类的过程中，学生们需要根据每个物品所占的比例进行计算。
•例4：点名根据学生表现点名，由每个组员讲述课堂认真听课、课后认真做作业、及时问问题、重视组内合作等行为。
同时，采用自我点评的方式进行激励，激励学生们更好的表现和参与。
4.课堂练习让学生们认真熟悉各类计算方法和各种场景下的使用方法，进而进行适当的角色扮演和验证操作。
5.讲评收集学生们的练习检查情况和理解情况，通过讲述让学生明白错漏变化。
并指导其加强理解和练习，提高学习效率。
五年级上册数学试题1.2打扫卫生北师大版(含答案)
第2课时打扫卫生
开心预习新课,轻松搞定基础㊂
1.直接写出得数㊂
10ː4= 14ː5= 9ː6= 5ː25=
16.5ː11=6ː15=153ː6=134ː5=
2.用竖式计算㊂
28ː5182ː5281ː9015ː40
重难疑点,一网打尽㊂
3.算一算,想一想㊂
5ː10=10ː20=15ː30=20ː40=
15ː30=12ː24=36ː72=24ː48=
观察思考,你发现了什么?请你再写出几组算式㊂
0.5=()ː()=()ː()=()ː()
4.一块长方形场地,面积是322.8平方米,宽是15米㊂这块场地的长是多少米?
5.有一批货,计划每小时运32吨,6小时可以运完㊂实际用了5小时就完成任务,实际每小时
运多少吨?
源于教材,宽于教材,拓展探究显身手㊂
6.算一算,想一想,你发现了什么?
51ː3=5.1ː3=0.51ː3=0.051ː3=
0.108ː15=1.08ː15=10.8ː15=108ː15=
我的发现是:
7.为灾区捐款,五(1)班54人共捐款297元,五(2)班48人共捐款283.2元㊂哪个班平均每人
捐款多一些?
8.一条高速公路长432千米,一辆客车5小时行完全程,一辆货车8小时行完全程㊂客车每小
时比货车快多少千米?
第2课时
1.略
2.5.6
3.50.90.375
3.都是0.5,37ː74=18ː36=100ː200(答案不唯
一)
4.21.52米
5.38.4吨
6.171.70.170.0170.00720.0720.72
7.2发现略
7.五(2)班8.32.4千米。
北师大版五年级上册数学教学设计-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教学设计-第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1.掌握阅读家务事务表格的方法；2.了解日常生活中卫生环境及卫生习惯的重要性；3.能正确使用计时器；4.培养学生良好的卫生习惯，懂得自己的责任和义务。
二、教学重难点1.通过阅读表格，掌握时间和物品数量的概念；2.能正确使用计时器，掌握时间计算方法；3.培养学生自觉打扫卫生，养成良好卫生习惯。
三、教学过程A. 导入环节1.给学生们通过举手的方式介绍自己家里面的家务分工；2.让学生们交流自己在家中打扫卫生的方法。
B. 讲授环节1.出示家务事务表格，让学生们了解表格的组成和如何阅读；2.引导学生们通过表格了解家务活动所需要的物品及时间；3.安排学生自主完成表格填写，并小组互相交换答案；4.讲解计时器的使用方法，并进行演示；5.安排学生在小组内进行计时器的实践操作；6.引导学生们理解生活中的卫生环境及习惯的重要性。
C. 实践环节1.安排学生们组队进行卫生打扫小组活动；2.在活动前，可以出示相关卫生知识让学生了解自己的责任和义务；3.在活动后，让学生们总结卫生打扫的经验，养成良好的卫生习惯。
四、教学方法1.问答法：通过问答来激发学生的思维，引导学生理解知识点；2.演示法：通过计时器的演示来帮助学生理解时间的概念；3.体验法：通过打扫卫生小组活动来体验卫生打扫的过程和收获。
五、教学评价1.通过阅读表格和填写，检测学生的计算和阅读能力；2.观察计时器实践操作情况，检测学生的操作能力；3.观察卫生打扫小组活动，检测学生的卫生习惯。
六、教学反思卫生打扫是生活中必要的环节，培养学生良好的卫生习惯是必不可少的。
本节课通过实践和体验的方式让学生们深入了解卫生打扫的方法和知识，使学生们能够自觉去打扫卫生，同时也能养成良好的卫生习惯。
在今后的教学中，也会注重结合生活实际，让学生们更好地理解数学知识，同时更关注学生良好的生活习惯和健康成长。
北师大版五年级上册数学课件第2课时 打扫卫生(1)
五、编8个同样的中国结用了9.2 m红绳。 1．平均每个中国结用了多少米红绳？
9.2 ÷ 8＝1.15(m) 答：平均每个中国结用了1.15 m红绳。
2．买这些红绳用去了14元，平均每个中国结用去 了多少钱？
14 ÷ 8＝1.75(元) 答：平均每个中国结用去了1.75元。
六、张大伯把一根铁管截成5段需要14分，照这样计算， 如果把这根铁管截成8段，需要几分？
14 ÷ (5 － 1)＝3.5(分) 8 － 1＝7 3.5 × 7＝24.5(分) 答：如果把这根铁管截成8段，需要24.5分。
小学五年级数学上册 （北师大版）
一、填一填。
二、列竖式计算，并想一想竖式中每一步的意思。
三、
游18隼0 的÷速12度0＝是1燕.5子的多少倍？是信鸽的多少倍？ 180 ÷ 80＝2.25 答：游隼的速度是燕子的1.5倍，是信鸽的2.25倍。
Байду номын сангаас
四、(山东临沂)哪家商店的牛奶便宜？平均每盒便 宜多少元？
北师大版小学数学五年级上册第一单元第2课时《打扫卫生》精品教学方案
第一单元小数除法第2课时打扫卫生教学内容分析：本节课的内容是进一步学习除数是整数的小数除法，主要研究小数除以整数，除到被除数末尾有余数需要添0继续除，以及商需要补0的情况。
同时，还要研究整数除法中含有余数，能够继续除的问题。
本节课教学，利用学生已有的知识经验，进一步探究除数是整数的小数除法的算理，并以此来解决除数是整数的小数除法的计算。
并结合问题解决的过程安排了三个问题。
第一个问题让学生借助元、角、分的生活经验和前一节课的学习经验，理解小数除法的计算过程；第二个问题借助元、角、分理解小数除法竖式的计算过程，解决余数补0的问题；第三个问题解决整数除法中含有余数，如何继续除下去的问题。
1/ 8教学目标：1.借助已有知识，探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。
2.能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。
3.在解决简单问题的过程中，能结合具体情境进行小数除法的估算，认识数学的价值。
教学重点：理解并掌握小数除以整数（除到被除数末尾有余数，需要添0继续除）的计算方法，以及整数除法中含有余数，能够继续除下去的问题。
教学难点：理解小数除以整数，被除数末位不够除，添0继续除的道理。
教学过程：2/ 8答：1本日记本6.3元。
生：小数除以整数：①按照整数除法法则去除；②商的小数点与被除数的小数点对齐。
生：20÷4＝5（角）=0.5（元）。
答：每根冰棍0.5元。
3/ 83+0.15=3.15（元）生：生：能。
学生合作探究，交流反馈。
生：3角就是30分。
生1：余数“3”既可以表示3角，即30分；也可以表示3个0.1元，即30个0.01元。
生2：补“0”后的30表示30个0.01元，除以6，得到5个0.01元，也就是0.05元，5要商在百分位上。
4/ 8生：算式是26÷4学生交流计算过程和自己的理解。
生：生1：出现余数“2”后添“0”，表示20个0.1，除以4，得到0.5，5要写在商的十分位上。
五年级上册数学第2课时打扫卫生北师大版
拓展拔高
7.想一想，填一填。
7.5元 12.5元
87 5 0
课堂总结
除数是整数的小数除法
1.按照整数除法算出商，商的小数点与被除数对齐； 2.除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添零继续除。 3.商的中间哪一位不够商1，就在哪一位上写0占位继续 除。 4.整数部分不够商1，就在商的个位填0，并点上小数点 继续除。
42÷8= 5.25
平均每个长方体礼盒用去多少米彩带？每个正方体礼盒呢？分别用竖 式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
长方体：16.2÷15=1.08m 正方体：19÷20=0.95m
4.森林医生。
17 8 13.6
8 56 56
0
1 . 06 6 15 15.9
15 90 90 0
0 .09 8 0.72
北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法
第2课时 打扫卫生
课堂导入 探究新知 基础练习 拓展拔高 课堂总结
课堂导入
1．笔算下面各题。 5．55÷5＝ 1.11
48.8÷8＝ 6.1
2．学生用自己的语言表述除数是整数的小数除法的计算方法
探究新知
18.9÷6＝ 3.15（元）
3 15 6 18.9
18 9 6 30 30 0
基础练习
1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。
一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一算，并说一说竖式中
每一步的意思。
198÷36=5.5(t)
2.用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。12.3÷2= 6.1520.7÷5= 4.14
36.3÷3= 12.1
30÷4= 7.5
45.9÷6= 7.65
五年级上册数学教案-第1单元第2课时打扫卫生北师大版
五年级上册数学教案第1单元第2课时打扫卫生北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级上册数学第1单元第2课时“打扫卫生”。
本节课主要围绕“打扫卫生”这一主题，让学生在实际情景中学习并掌握分数的加减法运算。
教材内容主要包括：1. 理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 能够应用分数加减法解决实际问题，如计算打扫卫生时两个人合作完成任务的情况。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算方法，并能够应用到实际问题中。
2. 过程与方法目标：通过合作交流、探讨，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、合作共赢的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：同分母分数加减法的计算方法及应用。
2. 教学重点：理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、分数卡片。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个关于打扫卫生的故事，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解分数加减法的意义，以及同分母分数加减法的计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，如“小明打扫了教室的1/3，小红打扫了教室的1/4，他们合作一共打扫了教室的几分之几？”引导学生运用分数加减法进行解答。
4. 随堂练习：出示一些有关打扫卫生的实际问题，让学生运用分数加减法进行解答。
六、板书设计板书设计如下：分数加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
分数减法：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题。
2. 运用分数加减法解决一个生活中的实际问题，如计算一家人共同完成一项任务的情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过打扫卫生的实际情景，让学生掌握了分数加减法的意义和计算方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
五年级上册数学课件-第一单元-第2课时打扫卫生(除数是整数,需要补“0”的小数除法)北师大版
打扫卫生（1）
（除数是整数，需要补“0”的小数除法）
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激趣导入
想一想：在计算19.2÷6=3.2时，你知道商3.2中个位的3
的意义吗？十分位上的2呢？
十分位上的2：表示个位的1转
商3.2中个位的3的意义：
化成10个0.1，与十分位的2个
把19平均分成6份，一
0.1合并是12个0.1，平均分成6
答：每把笤帚3.15元。
知识讲授
买4个簸箕共花了26元，每个簸箕多少元？ 总价÷数量=单价 26÷4=______
知识讲授
买4个簸箕共花了26元，每个簸箕多少元？
26÷4＝
哦，本来添上0 就可以继续除 了。
2÷4怎么 算下去呢？
6 .5
4 26 24
把余数2看成20 个0.1，就能除
20
下去了。
份是3，还余1。
份，一份是2个0.1。
知识讲授
买6把笤帚共花了18.9元，每把笤帚多少元？ 估一估，算一算。
总价÷数量=单价 18.9÷6=______
知识讲授
方法一：
18.9元 = 18元 +0.9元
18÷6=3， 每把比3元多。
18元 ÷ 6 =3元
0.9元 =90分
90 ÷ 6 =15分 =0.15元
• （1）按整数除法计算法则去算。 Байду номын сангаас （2）除到被除数的个位有余数时，在商的
个位后面点上小数点继续往下除。如果被除 数末尾仍有余数，就在余数的末尾补“0”再 除。
• （3）商的小数点要和被除数的小数点对齐。
课后作业
课本第5页第1、2题
北师版小学数学五年级
五年级上数学(课课练)第一单元第2课时-打扫卫生-北师大版
北师大版五年级上数学（课课练）第1单元第2课时打扫卫生二、判断下面各题，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
1.用竖式计算除法时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。
（）[解析]：根据题意，由笔算小数除法的计算方法可得：用竖式计算除法时，商与被除数的数位要对齐，也就是商的小数点要和被除数的小数点对齐。
因此，用竖式计算除法时，商的小数点要和被除数的小数点对齐是正确的。
[答案]：√。
2. 在除法中，每求出一位商，余下的数一定要比除数小。
（）[解析]：在有余数的除法算式中，余数总比除数小，所以在除法中，每求出一位商，余下的数一定要比除数小。
[答案]：√。
三、选择1.购买（）包装的牛奶比较便宜．A.200ml，2.5元B.350ml，3.5元C.1000ml，9.0元[解析]：每个选项都给出了毫升数及价格，因此根据除法的意义用钱数除以毫升数求出各项中每毫升牛奶的价格，即能得出购买哪个选项中牛奶最便宜。
[答案]：C。
[答案]：0.013,0.0092,2.345,4.315,1.01,0.325。
四、解答。
1.一个正方形的周长是32.3厘米，这个正方形的边长是多少厘米？[解析]：正方形的周长=边长×4，由此用周长除以4，即可解决问题。
[答案]：32.3÷4=8.075（厘米）答：这个正方形的边长是8.075厘米。
2.小丽攒钱想买一套4本的《百科知识》丛书，书价是23.2元．小丽攒够了钱去书店买书，刚好碰上书店促销《百科知识》丛书只售17.4元．小丽就用剩下的钱买了两本笔记本．平均每本书便宜了多少钱？[解析]：用原价减去现价，再除以这套书的本数，就是平均每本书便宜的价钱。
[答案]：（23.2-17.4）÷4=5.8÷4，=1.45（元）答：平均每本书便宜了1.45元钱。
3.一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，一只蝴蝶每小时飞行7.75千米，一只蜜蜂每小时飞行的速度是蝴蝶的多少倍？[解析]：先根据“路程÷时间=速度”求出蜜蜂的速度，进而根据求一个数是另一个数多少倍，用除法解答即可。
北师大版五年级数学上册 第1单元 小数除法 1.2 除数是整数、需要添0的小数除法【习题课件】
第2课时 打扫卫生 除数是整数、需要添0的小数除法
五年级上册
习题课件
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知识点 1 除数是整数的小数除法中，有余数添0
继续除的算法 1．把竖式补充完整，并填空。
2．用竖式计算。 27.4÷4＝ 6.85
39.6÷8＝ 4.95
知识点 2 被除数和除数都是整数时，有余数添0
提升点 1 小数除法的应用
6．超市促销，A种牛奶25.5元买6盒，B种牛奶22 元买四送一。哪种牛奶便宜？
25.5÷6＝4.25(元) 22÷(4＋1)＝4.4(元) 4.25＜4.4 所以A种牛奶便宜。
提升点 2 小数除法中的倍数问题
7．把一根绳子剪成两段，第一段长26 m，是第 二段的5倍，第二段比第一段短多少米？
继续除的算法
3．先填竖式，再填空。 右边的余数3表示( 3个1 )， 可以看成( 30个0.1 )，所以要 在3的后面( 添0 )继续除。
Hale Waihona Puke 4．用竖式计算。 90÷12＝ 7.5
78÷24＝ 3.25
易错辨析
5．下面的计算对吗？如果不对，请改正。
辨析：除到被
()
除数的末尾有
余数，不要忘
记添0就继续除。
26－26÷5＝20.8(m)
8．对照下面的竖式，把4，5，6，8这四个数字填在 合适的 里，再填写下面的算式。
(1)商最小：
( )÷( )＝( )
45.6÷8＝5.7
(2)商最大： ( )÷( )＝( ) 86.5÷4＝21.625
北师大版数学五年级上册第一单元第2课时打扫卫生随堂练习(含参考答案)
北师大版数学五年级上册第一单元第2课时打扫卫生随堂练习一、口算24÷12= 4.8÷2=21.7÷7=0.1×50=250×40=0.118×100=42.6÷6=36÷3=25.5÷5=25×7×4=150×0.01=0÷1000=36.8÷4=9.6÷8=18.6÷2=5.4÷9=11×6= 1.83÷3=二、填空1.4.3×15的积里有位小数，5.76÷3的商里有位小数。
2.已知两个因数的积是21.2，如果其中一个因数是8，那另一个因数是。
3.38.5是7的倍。
4.已知两个因数的积是24.6，其中一个因数是6，另一个因数是。
5.计算“3□.5÷38”时，□中最大填时，商的最高位是0。
6.一辆小汽车行驶60km使用燃油9L，按这种情况计算，该小汽车每行驶1km使用燃油L，每使用1L燃油可以行驶km。
7.胜利工厂的何师傅8小时做了40个设备零件，平均每小时做个，平均做1个零件用。
8.计算26÷4时，商6后，余数是，化成个0.1就可以继续除下去了。
这时商5，表示5个，应该写在位上。
9.刘老师花12.4元买了4支中性笔，一支中性笔元。
10.计算6.3÷7时，可以这样想：（1）因为7×0.9=6.3，所以6.3÷7=。
（2）根据整数除法法则，哪一位上不够商1，就商0。
6比7小，所以6.3÷7的商的整数部分是0，6.3÷7=。
三、选择题1.一根绳子长10.5米，对折2次后，量的长度是（）米。
A.5.25B.3.5C.2.6252.“爱心牌”纸巾7包6.3元，“洁白牌”纸巾5包5.2元，这两种纸巾相比，（）。
A.“爱心牌”更贵B.“洁白牌”更贵C.价格一样3.100千克大豆可以榨油16千克，现在要榨油1千克，需要大豆（）千克。
打扫卫生(课件)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版
1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t
一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
随堂小测
用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。
25.5÷6
18÷15
易错题： 错题诊所
328÷5= 655 30÷25 =12
扩展题： 买16个玩具枪花了12元，平均每个玩具枪多少元？
18.9 ÷ 6＝3.15（元）
根据小数的基本性质，
当除到小数部分还有
3 15
余数时，就在余数的 6 1 8. 9
末尾添上“0”继续 除
18 9 6
30
30
0
答：每把笤帚3.15元。
小试牛刀 流算法）
13.1÷2= （独立计算，交
26 ÷ 4 ＝6.5（元）
65 4 26
24 20 20 0
答：每把笤帚6.5元。
18.6÷6
说一说整数除法与小数除法的异同
买6把笤帚共花了18.9元。每把笤帚多少元？估一估
18.9 ÷ 6 = 3.15 （元）
18.9元=18元+0.9元 18 ÷ 6 = 3 （元） 0.9元=90分 90 ÷ 6 = 15（分）= 0.15（元） 3 + 0.15 = 3.15（元）
18 ÷ 6=3， 每把比3元多
北师大版小学数学五年级上册第一单元《小数除法》
课前复习
• 用竖式计算，并说说你是怎样计的？
• 8.65÷5=
37.4÷17＝
• 我计算我小结：按照（ ）除法的计算方法去除，商的小数点 要和（ ）的小数点（ ）。
开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元， 你能提出哪些问题？怎样计算？