小班分甜饼教案
幼儿园小班数学教案分饼
幼儿园小班数学教案分饼教学目标：1. 培养幼儿对数量和分配的概念。
2. 引导幼儿学习如何公平地将饼干分配给同伴。
3. 培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
教学准备：1. 模拟饼干（可以使用纸板制成的饼干图案）。
2. 数学板书，如“2个饼干”、“3个饼干”等。
3. 小组卡片，每个卡片上写有一个幼儿的名字。
教学过程：引导：1. 教师开始引导幼儿们集体讨论：你们喜欢吃饼干吗？幼儿将会积极回答。
2. 教师出示模拟饼干后，再次引导幼儿：你们知道怎么把饼干公平地分给同学们吗？步骤一：引入概念1. 教师展示一块饼干，然后让幼儿观察饼干的形状和大小。
2. 教师问幼儿：这个饼干有几块？（鼓励幼儿用手指表示）。
3. 教师再次强调概念：“这个饼干是有两块的，我们把它分成两份。
”步骤二：分饼干1. 教师将饼干放在中央，然后通过随机抽取小组卡片的方式，决定第一个分饼的幼儿。
2. 教师给第一个幼儿递一个小篮子，并告诉他/她：“请把饼干一分为二，给你的同伴一块。
”3. 教师鼓励幼儿按照自己的想法分配。
步骤三：分享观察1. 教师请第一个幼儿描述自己是如何把饼干分给同伴的。
2. 教师引导其他幼儿观察，再请下一个幼儿分饼干。
步骤四：反馈讨论1. 教师引导幼儿集体讨论：饼干分得是否公平？为什么？2. 教师在数学板书上记录幼儿的回答。
例如：“小明把饼干一分为二，分得公平。
”3. 教师引导幼儿理解每个人都有权利分得公平的饼干，并鼓励他们尝试不同的分配方法。
步骤五：进一步探索1. 教师引导幼儿思考：如果饼干有三块呢？四块呢？2. 教师鼓励幼儿尝试将饼干分成三份、四份，然后让他们分享自己的分配方式和想法。
3. 教师引导幼儿总结：无论饼干有多少块，每个人都有权利分得公平的份额。
巩固与拓展：1. 教师可以扩展教学内容，引入加减法的概念。
例如，教师可以问幼儿：“如果有两个小朋友，每个人都要吃两块饼干，一共需要多少块饼干？”2. 教师可以设计其他相关的游戏和活动，帮助幼儿巩固数学概念，如将水果、玩具等物品分配给同伴。
幼儿园小班数学教案《分饼儿》
幼儿园小班数学教案《分饼儿》一、教学目标1.让幼儿了解简单的分饼儿原理。
2.培养幼儿的团队合作精神。
3.提高幼儿的逻辑思维和数学能力。
二、教学内容1.分饼儿的概念：将一个大饼干或蛋糕分成若干份。
2.分饼儿的方法：均分法和非均分法。
3.分饼儿的实践：让幼儿分别使用均分法和非均分法，将一块大饼干或蛋糕分成若干份。
三、教学过程3.1 导入新知识1.老师向幼儿讲述分饼儿的概念和方法。
2.通过幼儿喜欢的动画片或故事，引导幼儿理解分饼儿的概念和方法。
3.2 操作实践1.教师准备大饼干或蛋糕等食物，让孩子们分别使用均分法和非均分法进行分饼儿。
教师可以引导幼儿讨论并验证方法的正确性。
2.老师可以通过将分好的饼干或蛋糕，由幼儿分发给其他同学，培养幼儿的团队合作精神。
3.教师可以运用游戏方式，让幼儿更好地理解和实践分饼儿。
3.3 总结反思1.教师和幼儿可以共同总结均分法和非均分法的优缺点。
2.通过讨论和反思，提高幼儿的逻辑思维和数学能力。
四、教学评估1.教师观察幼儿在课上分饼儿的实际操作情况，并进行评估。
2.教师评估整个课程的授课效果，进一步优化教学方法。
五、教学反思1.教师应该多加引导，让幼儿更主动地参与实践，增强他们的学习兴趣；2.教师可以在讲解原理的同时，让幼儿画出他们想象中的图像，帮助理解；3.可以通过增加趣味性的游戏来让幼儿更好的理解和掌握分饼儿的概念和方法。
六、教学资源1.大饼干或蛋糕等食物。
2.动画片或故事视频，以向幼儿讲解分饼儿的概念和方法。
以上是《分饼儿》的幼儿园小班数学教案，希望对大家有所帮助。
小班数学教案分饼干5篇
小班数学教案分饼干5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《分一分，快乐多》的第二节“分饼干”。
详细内容包括：理解分享的意义，掌握简单的分数概念，学会将一定数量的饼干平均分配给不同的小伙伴。
二、教学目标1. 让学生理解分享的意义，懂得与同伴分享的快乐。
2. 让学生掌握分数的初步概念，学会用简单的分数表示饼干分配的方法。
3. 培养学生的团队协作能力，提高解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数的概念，学会用分数表示饼干的分配方法。
教学重点：培养学生的分享意识，让学生在实际操作中掌握分数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：大号饼干模型、小熊玩偶、白板、白板笔。
学具：每组一份小号饼干模型、计数器、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小熊，拿着一块大饼干，告诉学生们小熊遇到了一个难题：它想和好朋友分享这块饼干，但不知道怎么分才公平。
邀请学生们帮助小熊解决这个问题。
2. 例题讲解（1）引导学生观察饼干模型，将饼干平均分成2份，让学生说出每份的数量。
（2）教师用白板展示分数的概念，讲解分数的表示方法。
（3）引导学生将饼干平均分成4份、8份，让学生学会分数的表示方法。
3. 随堂练习（1）让学生分组操作饼干模型，将饼干平均分成2份、4份、8份，并记录下来。
（2）邀请部分学生分享他们的分配方法，并说出分数的表示方法。
4. 小组讨论让学生在小组内讨论：如何用分数表示饼干的分配方法，以及分数在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 分饼干2. 内容：（1）分数的意义和表示方法（2）饼干的分配方法（3）分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起分享一块饼干，用分数表示分配方法。
（2）观察家里的物品，找出可以用分数表示的例子，并记录下来。
2. 答案：（1）例如：将一块饼干平均分成2份，每份为1/2。
（2）例如：一瓶饮料共有500毫升，每次喝1/5，共喝5次。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中掌握分数的概念，学会用分数表示饼干的分配方法。
幼儿园分饼教案
幼儿园分饼教案
一、教学目标
1.让幼儿了解如何进行简单的分饼操作。
2.增强幼儿的协作意识，培养团队精神。
3.提高幼儿的口算能力。
二、教学准备
1.饼干或蛋糕。
2.盘子或容器。
3.常用数字卡片。
三、教学过程
1. 导入环节
1.师生互动，询问幼儿分饼的方法、原理。
2.回答正确的幼儿给予鼓励。
2. 操作环节
1.老师向幼儿展示一些不同数量的饼干或蛋糕，让幼儿帮忙分配到盘子
或容器中。
2.老师提醒幼儿进行分配时需要平等、公正。
3.幼儿按照老师的要求分着，按照数目取相应的数字卡片放在相应的饼
干或蛋糕旁边方便查阅。
3. 总结环节
1.老师总结幼儿今天学到了什么。
2.让幼儿讲述自己操作的方法，强调公平、平等。
3.老师评价幼儿表现，表扬优秀的幼儿并给予激励。
四、教学示范
老师可以和幼儿一起操作分饼，示范如何计算数量、分配方式等。
给幼儿带来具有亲和力的影响，让幼儿能够跟随老师的示范学习操作。
五、延伸拓展
1.后续课程可以进一步拓展更多形式的分配操作。
2.引入趣味评选轮流选取不同的物品，利用数学技巧进行分配。
3.加入口算游戏，利用快速口算技巧进行分饼等游戏，比赛增强幼儿的
互动和动力。
六、教学心得分享
此教案让幼儿在玩中学、在学中玩，既培养了幼儿的团队精神，增强了幼儿的交往意识，又锻炼了幼儿的分配能力和口算能力，让他们在轻松愉悦的氛围下感受到了学习的快乐。
分饼干幼儿园小班数学教案
分饼干幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《分一分》，详细内容包括：认识分数的概念，学会将整体物品分成若干等份，重点掌握二等分和四等分的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，理解分数的含义。
2. 培养学生动手操作能力，学会将整体物品分成若干等份。
3. 培养学生合作交流意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数概念的理解，动手操作能力的培养。
教学重点：二等分和四等分的方法。
四、教具与学具准备教具：分饼干模具，图片，PPT。
学具：每组一份饼干，剪刀，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园小朋友分享饼干的场景，引导学生关注分享过程中的分数问题。
2. 例题讲解（10分钟）以二等分为例，讲解分数的概念，引导学生学会将饼干等分为两份。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组一份饼干，尝试将饼干等分为两份，教师巡回指导。
4. 知识拓展（5分钟）5. 小组合作（5分钟）学生分组，每组一份饼干，共同完成二等分和四等分的任务。
六、板书设计1. 分数的概念2. 二等分方法3. 四等分方法七、作业设计1. 作业题目：将一块饼干等分为两份和四份，画出操作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作中掌握分数的概念。
但在教学过程中，部分学生对分数的理解仍有困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多实际生活中的分数问题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固所学知识。
同时，增加小组合作环节，培养学生团队协作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和操作。
2. 分数概念的讲解和学生的理解。
3. 二等分和四等分方法的操作和掌握。
4. 小组合作中学生的互动和协作。
5. 作业设计的针对性和有效性。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力，激发学习兴趣的重要环节。
小班科学教案分甜饼
小班科学教案分甜饼甜饼对于小班幼儿来说，无疑是一种诱人的美食。
而在科学教育中，我们可以利用甜饼这个日常食物来进行有趣的实验和探索。
本文将介绍一种可以利用小班幼儿喜爱的甜饼来进行科学教学的教案。
教案概述主题：探索甜饼的不同性质和特点时间：2-3个课时，每个课时30分钟左右适用年龄：3-4岁教学目标1. 让幼儿了解不同种类的甜饼，以及它们的外观、香味和口感特点。
2. 培养幼儿的观察能力和描述能力，在观察、比较和描述的过程中提高语言表达能力。
3. 让幼儿通过实际操作和观察，了解甜饼在不同环境下的变化和可能的原因。
4. 培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。
教学准备1. 不同种类的甜饼（饼干、蛋糕、曲奇等），每种种类都准备适量。
2. 盘子、纸巾、手纸等用具。
3. 一些简单的常见实验器材，如放大镜、测量矿泉水的容器等。
教学过程课程一：甜饼的外观、香味和口感1. 引导幼儿观察不同种类的甜饼，让他们注意甜饼的外观、颜色和形状。
2. 让幼儿闻一闻甜饼的香味，提问他们对于不同甜饼香味的感受和描述。
3. 给每个幼儿发一块甜饼，让他们品尝并描述它的口感，如脆、软、甜等。
4. 引导幼儿用自己的话语表达对甜饼外观、香味和口感的观察结果，鼓励他们多角度思考和比较。
课程二：甜饼在不同环境下的变化1. 让幼儿观察一块普通的饼干，并记录它的外观。
2. 给幼儿多个小组，每个小组拿一块饼干放在不同的环境中，比如阳光下、水中、冰箱里等，让他们预测饼干会有什么变化。
3. 让幼儿观察和比较每个环境下的饼干变化情况，记录观察结果。
4. 引导幼儿思考可能导致饼干变化的原因，并做简单的解释。
课程三：甜饼的浮沉实验1. 引导幼儿回顾课程二的观察结果，提问他们发现了什么。
2. 给每个幼儿发几块饼干，让他们独自进行实验。
3. 让幼儿观察饼干在水中的浮沉情况，并记录实验结果。
4. 引导幼儿思考为什么有些饼干可以浮在水面上，而有些饼干则会沉到水底。
小班数学教案《分饼干》
小班数学教案《分饼干》1. 教学目标通过本课教学，使学生能够： - 了解分数的基本概念 - 掌握分数的表示方法 - 能够进行简单的分数加减运算 - 培养合作意识和团队合作能力2. 教学准备•分饼干的示例物品•饼干模型或图片•小组合作活动的奖励或激励措施3. 教学步骤第一步：导入新知1.引发学生兴趣：与学生讨论他们喜欢的零食，询问他们平时是如何分享自己的零食的。
2.引入分数的概念：告诉学生零食的分配可以使用分数来表示。
第二步：讲解分数的基本概念1.定义分数：将一个整体分成若干等分，每一份就是一个分数。
2.分数的分子和分母：讲解分数的组成结构，分子表示被分的部分，分母表示整体被分成的份数。
第三步：分数的表示方法1.分数的读法：从示例饼干模型上给出一些例子让学生练习读取分数。
2.分数的绘制：引导学生使用饼干模型来绘制分数。
第四步：分数的加减运算1.分数的相加：以实际情境为例，如一人有1/2块饼干，另一人有1/4块饼干，让学生计算两人共有多少饼干。
2.分数的相减：例如一人有3/4块饼干，另一人得到了1/3块饼干，让学生计算剩余的饼干数量。
第五步：小组合作活动1.分组：将学生分成小组，每组2~4人。
2.活动要求：每组用示例饼干模型来演示并计算一个分数加减运算的例子。
3.活动进行：每组成员根据自己的角色计算分数加减运算，其他组员进行协助和确认。
4.展示和总结：每组展示所完成的计算过程和答案，并让其他学生提问和发表意见。
第六步：课堂练习1.给学生发放练习册，让学生进行课堂练习2.检查答案：课堂互动，选一些学生上来板书自己的答案，与其他学生一起讨论和纠正。
第七步：课堂总结和反思1.给学生总结知识点，并回答他们的问题。
2.让学生思考学习过程中的困难和不足，并提出改进的意见。
4. 教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价： - 日常观察和记录 - 分组合作活动结束后，对小组表现进行评价 - 课堂练习的答题情况5. 参考资料•板书设计•练习册•饼干模型或图片以上为小班数学教案《分饼干》的教学设计，旨在帮助学生理解并掌握分数的基本概念、表示方法以及加减运算。
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案
随堂练习应注重分组合作，让每个幼儿都能参与到实践中。练习题目要针对性强，既能巩固刚学的知识，又能激发幼儿的思考。教师在组织练习时，要关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导。
五、板书设计的清晰度和逻辑性
板书设计要简洁明了，突出重点。教师可以用不同颜色的记号笔标注分数，使板书更具层次感。此外，板书应按照教学内容和逻辑顺序进行布局，方便幼儿理解和记忆。
4.情景导入：以幼儿熟悉的生活场景为背景，设计生动有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
教案反思
1.教学内容的适切性：反思本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学方法的灵活性：思考在实际教学中，教学方法是否灵活多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。
3.课堂互动的有效性：反思课堂提问和互动环节，是否能够调动幼儿的积极性，促使他们主动参与学习。
答案：每份是这块饼干的1/3。
2.作业题目：将一块饼干平均分成6份，每份是多少？
答案：每份是这块饼干的1/6。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分数概念的理解程度，针对掌握不牢固的地方进行巩固。
2.拓展延伸：引导幼儿思考，在生活中还有哪些东西可以平均分？激发幼儿的探索欲望，培养他们独立思考的能力。
4.教学目标的达成情况：评估本节课的教学目标是否实现，幼儿对分数概念的理解和动手操作能力是否有所提高。
5.教学环节的连贯性：检查各环节之间的过渡是否自然流畅，是否存在脱节或重复现象。
6.教学资源的利用：思考教具和学具的运用是否充分，是否有助于幼儿理解和掌握知识。
7.作业设计的合理性：分析作业题目是否具有针对性和层次性，能否帮助幼儿巩固课堂所学知识。
小班分甜饼教案
小班分甜饼教案教案：小班分甜饼一、教学内容本节课选自人教版小学数学第一册第四章《认识数字4》的内容。
通过一个小故事，让学生了解并学会将一个甜饼平均分成四份，并认识数字4。
二、教学目标1. 让学生掌握将一个甜饼平均分成四份的方法，理解分数的意义。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
3. 培养学生学会与人合作、交流的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握将一个甜饼平均分成四份的方法，认识数字4。
2. 教学重点：培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、甜饼模型、刀具、盘子。
2. 学具：每个学生准备一个甜饼模型、刀具、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个甜饼模型，告诉学生今天我们要学习如何将这个甜饼平均分成四份，并认识数字4。
2. 讲解与示范（10分钟）教师用刀具将甜饼模型平均分成四份，边分边讲解分数的意义，让学生观察并理解。
3. 学生动手操作（10分钟）学生按照教师讲解的方法，用刀具将手中的甜饼模型平均分成四份，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：有一个甜饼，小明吃了其中的1份，小红吃了其中的2份，请问还剩下几份？学生思考并解答，教师讲解答案。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导并解答学生疑问。
教师出示拓展题目，引导学生思考并解答。
六、板书设计板书题目：认识数字4和分数的意义板书内容：1. 甜饼模型2. 平均分成四份3. 分数的意义七、作业设计1. 请用刀具将手中的甜饼模型平均分成四份，并认识数字4。
2. 完成练习题：有一个甜饼，小明吃了其中的1份，小红吃了其中的2份，请问还剩下几份？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过一个小故事，让学生了解并学会将一个甜饼平均分成四份，并认识数字4。
课堂上，学生动手操作、观察、思考和表达的能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，避免学生仅仅停留在表面操作。
小班语言分甜饼教案
小班语言分甜饼教案教案标题：小班语言分甜饼教学目标：1.听说能力：学习新的词汇和短语，能听懂并能正确运用。
2.识字能力：学习认识并正确书写新词汇。
3.合作能力：通过分甜饼的活动，培养团队合作和分享的意识。
教学材料：1.甜饼图片或卡片2.甜饼分配表格3.筷子或塑料夹子4.新词汇和短语卡片教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.教师出示一些有关食物的图片或卡片，鼓励学生用英语表达出自己对食物的感觉和喜好。
Step 2：词汇学习（15分钟）1.教师出示新词汇和短语的卡片，读出并示范发音。
2.学生跟读，并进行语音训练。
3.通过游戏方式巩固新词汇和短语的记忆，如单词接龙、猜画谜等。
Step 3：游戏：分甜饼（30分钟）1.将学生分成几个小组。
2.准备好一些甜饼图片或卡片。
3.将甜饼图片或卡片放在教室的不同位置。
4.每个小组派出一名学生，用筷子或塑料夹子去捡起甜饼。
5.学生需要根据捡到的甜饼图片上的词汇或短语来表达出相应的意思。
6.其他小组的学生需要听懂并用英语回答。
7.如果回答正确，该小组可以将甜饼分为自己的一份；如果回答错误，该小组需要将甜饼还回教师。
8.常规进行多轮比赛，最后看哪个小组获得的甜饼最多。
Step 4：语言总结（10分钟）1.教师通过讨论的形式总结学生在游戏中学到的新词汇和短语。
2.学生根据教师的提示进行回答和自由发言。
Step 5：巩固练习（15分钟）1.将新词汇和短语卡片分发给学生，让他们进行朗读和记忆练习。
2.教师通过问答的方式巩固学生对新词汇和短语的记忆。
Step 6：拓展延伸（15分钟）1.学生分组进行对话练习，使用课堂学到的新词汇和短语，描述自己喜欢的食物和原因。
2.学生互相表演小剧场，扮演顾客和服务员的角色，用英语进行交流。
Step 7：课堂评价（5分钟）1.教师观察学生在游戏和练习中的表现，给予适当的肯定和鼓励。
2.学生自己评价自己的学习情况和收获。
Step 8：作业布置（5分钟）1.布置相关的书写作业，让学生巩固新词汇的书写能力。
小班语言分甜饼教案
小班语言分甜饼教案主题：小班语言分甜饼目标：1. 帮助幼儿学会使用适当的语言表达请求、分享和感谢的能力。
2. 通过游戏和互动的方式，培养幼儿的合作精神和分享意识。
3. 提高幼儿的口语表达和沟通能力。
材料：1. 小棍棒饼干或者其他形状的小饼干（确保每个幼儿至少有两块）2. 网格图或者其他适合计数的工具活动步骤：1. 导入：与幼儿一起回顾并讨论什么是请求、分享和感谢。
引导幼儿想象一下如果自己在跟别人要饼干、给别人饼干或者表达感谢时应该怎么说。
2. 游戏一：饼干请客a. 找一位幼儿作为饼干主人，其他幼儿都是客人。
b. 饼干主人将自己的饼干均匀分给其他幼儿，每人一个。
c. 要求每位客人在领取饼干之前用恰当的语言表达请求，例如“请给我一块饼干”。
d. 一轮结束后，换另一位幼儿成为饼干主人，重复游戏。
3. 游戏二：感谢说法a. 每位幼儿都有两块饼干。
b. 学习不同的感谢说法，例如“谢谢你给我饼干”、“我非常感谢你的友善”等。
c. 师幼一起练习使用不同的感谢说法。
4. 游戏三：分享饼干a. 孩子们将手中的饼干放在网格图上或者其他计数的工具上。
b. 一起数数看有多少块饼干。
c. 幼儿轮流选择一个数字，然后将相应数量的饼干分给其他幼儿。
d. 孩子们重新数数，看看饼干的数量有没有变化。
5. 结束：a. 回顾活动主要内容，问孩子们学到了哪些新的语言表达。
b. 鼓励每个孩子使用适当的语言表达请求、分享和感谢。
注意事项：1. 确保在活动中鼓励孩子们使用礼貌和恰当的语言。
2. 调整活动难易度，根据幼儿语言和沟通能力的不同，适当提供提示或帮助。
小班语言分甜饼教案
小班语言分甜饼教案
教学目标：通过分甜饼的活动，培养小班学生的语言表达能力和合作精神。
教学内容：语言分甜饼活动
教学准备：甜饼模型、纸杯、黏土、绘画用具等
教学步骤：
1. 导入：播放一段有关甜饼的视频或歌曲，引起学生的兴趣，同时培养学生们之间的
参与和交流。
2. 呈现：拿出一个甜饼模型，问学生们是否喜欢吃甜饼，让学生们描述一下甜饼的形状、颜色、味道等。
3. 导入新词汇：通过图片、实物等呈现一些与甜饼相关的词汇，如：甜、饼、果酱、
糖霜等，教导学生如何正确地发音和使用这些词汇。
4. 分组合作活动：将学生分成若干小组，给每个小组一份甜饼模型和一些小纸杯。
要
求学生们共同决定如何分割甜饼，将甜饼分给每个组员。
鼓励学生们用语言进行讨论
和协商，培养他们的语言表达能力和合作精神。
5. 组内展示：要求每个小组展示他们是如何分甜饼的，并描述一下他们是如何协作的，引导学生们用简单的语句来表达自己的观点和感受。
6. 结束：总结本节课的内容，鼓励学生们反思这个分甜饼的活动带给他们的收获，如
语言表达能力的提高、合作意识的培养等。
教学延伸：
1. 通过观察学生在分甜饼活动中的表现，可以评估学生的语言表达能力和合作意识，根据评估结果进行进一步的教学安排。
2. 可以将学生的分甜饼活动拍摄下来，与家长分享学生在课堂中的互动和表现。
可以通过展示图片或制作小视频等形式，增加与家长的互动。
3. 可以鼓励学生们在课后模仿这个活动，与家人或朋友一起进行分甜饼的游戏，进一步巩固和应用所学的语言知识和合作技巧。
小班分甜饼教案
小班分甜饼教案【篇一：幼儿小班综合说课稿：小甜饼】目标：1、能认识圆形，并尝试辨别区分圆形与其它形状;2、尝试边操作边讲述;3、体验与他人分享食物的乐趣准备：小熊、小兔玩具，各种形状的纸制饼干、实物饼干活动流程：一、认识圆形师：今天，老师要带小朋友们去小动物家做客了，老师准备了许多小甜饼送给小动物作礼物，请小朋友们看看这些饼干是什么样的?(纠正幼儿如：圆的、圆圈等不正确的说法)二、小甜饼像什么?教师引导幼儿从小甜饼的圆形状发散想象生活中的圆：你还见过什么东西向小甜饼一样是圆形的?三、送饼干1、师：“小熊圆圆喜欢吃圆形的饼干，小兔丁丁不喜欢吃圆形的饼干，现在我们去吧小甜饼送给他们，想想怎么送小动物才会高兴。
”2、每位幼儿拿一块饼干送到相应形状的小动物处，边送边说：“xx,我把xx的饼干送给你。
”3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正幼儿品尝饼干，边与同伴交流吃到的是什么形状的饼干【篇二：小班活动：分饼干(按形状归类)】活动目标：1，了解对象的形状特点，可以正确命名为圆形，正方形，三角形。
2，根据标志的形状对分类。
3，对图形的分类活动感兴趣，可以专注于自己的活动。
活动焦点：了解对象的形状特点，可以正确命名为圆形，正方形，三角形。
难以移动：您可以按形状对图形进行排序。
活动准备：1，在纸结束5饼干，多用途板，白板，共18张几何图形。
2，分类箱3网格，标记卡（共3个标记），多个磁铁。
活动程序：首先，开始部分显示发送者和小麦的图片。
老师：这是谁？他们想和我们一起做游戏，让我们一起欢迎他们！二，基本部分1，介绍现场，刺激孩子感兴趣。
老师：饼店开了，但饼干还没有分开，谁想成为一个小厨师帮助饼干？2，学习图形命名，演示规则。
老师：派了饼店好了，三个板，每个板都有一个饼干，我们看看是什么形状？是第一块板吗？第二板第三？（圆形，方形，三角形）。
3，分割：有一些饼干，我们来看看饼干是什么形状的？（老师指导孩子们告诉什么形状的饼干）4，分割：现在我想从板上的饼干里拿出一块饼干，孩子们这个数字是什么？（正方形）然后我会把它放在一个方形饼干板，你看看我把它放在正确吗？5，分割：孩子们不想成为一个小厨师，这些饼干是放在一个方形饼干板，圆形饼干板和一个三角形的饼干板上？（老师指导孩子们根据饼干的形状放置在相应的盘子里）6，分裂：孩子们真棒，我们来看看，这些都是三角饼干，这些都是圆饼干，这些都是方形饼干。
幼儿园分饼干小班教案6篇
幼儿园分饼干小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园分甜饼教案
幼儿园分甜饼教案教案名称：幼儿园分甜饼一、教学目标：1.学习认识和分辨不同种类的甜饼。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.各种不同种类的甜饼图片或实物。
2.幼儿观察和分辨不同种类的能力练习题目。
3.分组配对的卡片。
4.音乐。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师拿出一些甜饼的图片或实物，与幼儿们一起讨论和描述这些甜饼的特点，帮助幼儿们认识不同种类的甜饼，并引发幼儿们对甜饼分配的兴趣。
2.观察和分辨不同种类的甜饼（15分钟）教师出示不同种类的甜饼图片或实物，让幼儿们仔细观察，并提问：“这些甜饼有什么不同？”“你最喜欢哪一种甜饼？”通过观察和回答问题，让幼儿们学习认识和分辨不同种类的甜饼。
3.分组配对游戏（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组有一张卡片上面印有甜饼的图片或名称，每个小组的成员拿着自己的卡片找到与自己卡片相匹配的同样的甜饼图片或名称。
游戏中可以播放音乐，结束时成为配对最多的小组将获得奖励。
4.活动延伸（10分钟）教师引导幼儿们再次观察和描述不同种类的甜饼，并组织幼儿们自由发表自己对甜饼的看法和感受。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调幼儿们学习了认识和分辨不同种类的甜饼，并通过游戏锻炼了幼儿的观察能力和团队合作精神。
四、教学反思：通过这个教案，幼儿不仅能够学习认识和分辨不同种类的甜饼，还能锻炼幼儿的观察能力和动手能力。
同时，分组配对的游戏能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
这种教学方式既能够提高幼儿的主动参与度，又能够培养幼儿的社交能力和思维能力。
在教学过程中，教师应该及时与幼儿互动，鼓励幼儿发表自己的观点，激发幼儿的兴趣和热情。
小班数学教案分饼
小班数学教案分饼教案名称：分饼游戏适用年龄：3-5岁教案目标：1. 帮助孩子理解分数的概念。
2. 培养孩子的合作意识和团队精神。
3. 提高孩子的数学能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 一盘饼干2. 充分准备好的小纸盘3. 每个小纸盘上写有数字，从1到104. 数学符号“+”和“=”的卡片教学步骤：引入活动：首先，教师与学生们坐在一起，向他们展示一盘美味诱人的饼干。
然后，教师问学生们：“如果我们要将这个饼干分给大家一起吃，你们有什么好的办法呢？”等待学生们的回答。
引导探究：教师将学生们分成小组，每个小组分配一个小纸盘，并要求他们在纸盘上写好数字1到10。
然后，教师解释如何将饼干平均分给每个小组。
例如，如果有5个小组，每个小组可以得到饼干的1/5。
教师示范：教师拿起数学符号“+”和“=”的卡片，解释它们的意义。
然后，教师在黑板上画出一个示例，例如1/5 + 1/5 + 1/5 + 1/5 + 1/5 = 1，并解释这是一个完整的饼干。
小组活动：每个小组成员可以轮流选择一个数字卡片和一个数学符号卡片。
例如，第一个学生可能选择数字卡片“2”和一个“+”的符号卡片。
第二个学生可能选择数字卡片“1”和一个“=”的符号卡片。
然后，小组成员可以用自己选择的数字和符号，在自己的小纸盘上进行计算和填写。
整体分享：当所有小组完成计算和填写后，教师将邀请每个小组分享他们的计算结果。
教师引导学生们一起讨论每个小组计算的方法是否正确，并帮助他们理解分数的概念。
巩固练习：教师可以提出一些类似的问题，让学生们进行巩固练习，例如：1. 如果我们有10块饼干，分给4个小组，每个小组可以得到几块饼干？2. 如果我们有8块饼干，分给2个小组，每个小组可以得到几块饼干？3. 如果我们有12块饼干，分给3个小组，每个小组可以得到几块饼干？拓展活动：教师可以利用其他食物，如水果、巧克力等，引导学生进行类似的分数计算。
同时，教师可以通过教学软件或实物模型等辅助工具，进一步加深学生对分数的理解。
小班语言分甜饼教案
小班语言分甜饼教案篇一：小班数学活动《分饼干》小班数学活动《分饼干》活动目标： 1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。
（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的) 2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。
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篇一：幼儿小班综合说课稿：小甜饼
目标：
1、能认识圆形，并尝试辨别区分圆形与其它形状;
2、尝试边操作边讲述;
3、体验与他人分享食物的乐趣
准备：
小熊、小兔玩具，各种形状的纸制饼干、实物饼干
活动流程：
一、认识圆形
师：今天，老师要带小朋友们去小动物家做客了，老师准备了许多小甜饼送给小动物作礼物，请小朋友们看看这些饼干是什么样的?(纠正幼儿如：圆的、圆圈等不正确的说法)
二、小甜饼像什么?
教师引导幼儿从小甜饼的圆形状发散想象生活中的圆：你还见过什么东西向小甜饼一样是圆形的?
三、送饼干
1、师：“小熊圆圆喜欢吃圆形的饼干，小兔丁丁不喜欢吃圆形的饼干，现在我们去吧小甜饼送给他们，想想怎么送小动物才会高兴。
”
2、每位幼儿拿一块饼干送到相应形状的小动物处，边送边说：“xx,我把xx的饼干送给你。
”
3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正
四、饼干品尝会
幼儿品尝饼干，边与同伴交流吃到的是什么形状的饼干
篇二：小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案
活动目标：
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
活动准备：
每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：
一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。
（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。
篇三：小班夹心饼干的教学设计
篇一：小班教案夹心饼干
篇二：夹心饼干学前教育小班公开课教案
计算：夹心饼干
活动目标：
1. 认识方形、圆形、三角形，感受三种图形的基本特征。
2. 能够根据图形的特征进行同类匹配，感受计算活动的乐趣。
3. 有初步的操作常规。
活动准备：
1. 圆形、方形、三角形饼干每组一盒（各是幼儿人数的2——3倍），果酱每组一瓶。
2. 幼儿人手一只盘子，一只小勺子。
活动过程：
1. 游戏《碰一碰》导入，感受好朋友在一起游戏的乐趣。
2. 教师出示饼干
师：你们都有好朋友的，是不是啊？今天张老师也带来了一群小客人，我们瞧瞧是谁吧？3．找朋友
师：今天饼干宝宝也要找到他的好朋友来碰一碰。
你瞧。
这块饼干要去找他的好朋友了，谁是他的好朋友啊？(a教师从盘子里拿出一块圆饼干，再拿一块形状不一样的饼干，引导幼儿观察并说是不是，一直找到形状相同的饼干为止)。
师：我的饼干找到了他的好朋友，现在请你们拿一块方形饼干，来帮他找到好朋友。
（提醒幼儿听清楚要求）
4.介绍夹心饼干的制作方法
师：找到好朋友，请你给他们碰一碰，哎呀，怎么碰不住啊，要掉下来的，这可怎么办啊？（幼儿想办法）
师：谢谢你们帮我想了那么多办法，现在我也有一个好办法，你们看，我请谁来帮忙啦（出示果酱）
教师示范涂果酱
师：我先从盘子里拿一只小勺子，在瓶中舀一勺果酱，在一块饼干宝宝的肚子上涂一涂，涂好了，小勺子要回家了，回到哪里去啊？（引导幼儿观察小勺子放回小盘子）再把这块饼干的好朋友拿起来，朝着涂了果酱的那一面碰一碰，哈哈，两个好朋友连在一起分不开了。
5.交代操作要求
师：这里还有好多饼干没有找到好朋友，你们愿意来帮助他们吗？在帮饼干宝宝找到好朋
友之前，徐老师有一些要求：
①要找到形状一样的饼干找朋友。
②果酱要涂在饼干宝宝的肚子上，小勺子用好后，要把它送回自己的家里去。
③帮饼干宝宝找到朋友的时候不能吃，老师看看谁帮饼干宝宝的朋友找得对，还要发五角星呢！6.幼儿操作，教师巡回指导
重点指导：寻找同一形状的饼干配对，操作中的常规。
7.欣赏讲评幼儿的作品，和家长一起分享品尝饼干。
篇三：《好朋友夹心饼干》教案
《好朋友夹心饼干》教案
设计意图：
小班的幼儿刚刚进入幼儿园，逐步适应集体生活，随着他们的动作、认知、情感、语言和社会交往的范围有所扩大，他们也有了和同伴进一步交往的愿望，开始认同和接纳同伴，但是这时候他们不知道如何把自己的情感表达出来。
《好朋友夹心饼干》这个活动一好朋友为主线，通过找朋友、制作夹心饼干等游戏让幼儿主动、大胆地表达对好朋友的喜爱，让幼儿体验和
好朋友在一起的快乐。
活动目标：
1、体验和好朋友一起游戏、制作夹心饼干的快乐；
2、知道拥有好朋友是一件很快乐的事情；
3、能大方、主动地用语言和动作表达对好朋友的喜爱。
活动准备：
1、手工小花；
2、音乐《1234567》；
3、儿歌《好朋友夹心饼干》；
4、制作夹心饼干的材料；
5、湿纸巾。
活动过程：
1、导入：
师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？每天和这么多小伙伴在一起游戏是不是特别开心?可是有一朵小花它不开心了。
她怎么了，让
我们一起看一看吧！
2、让一名幼儿为这多小花找朋友。
师：花朵说呀，它的好朋友是跟她长得一模一样的小花。
3、跟随音乐，让小朋友为剩下的小花找朋友。
二、游戏《好朋友，我喜欢你》。
师：小花都找到了自己的好朋友，那我们小朋友也有自己的好朋友。
现在，我请每个小朋友找到自己的朋友，面对面地对他说一句好听的甜甜话，并做一个亲密的动作。
教师找一个小朋友上来示范一下。
二、学唱儿歌《好朋友夹心饼干》。
1、引入夹心饼干。
教师提问：（1）你们吃过夹心饼干吗？
（2）夹心饼干是什么样子的？
（3）夹心饼干是什么味道的？
2、学说儿歌《好朋友夹心饼干》
师：老师有一首好听的儿歌，大家听一听儿歌里讲了些什么？
教师示范边说儿歌边示范动作。
3、师幼游戏。
教师数123，每个小朋友立即找到自己的好朋友面对面站到一起，跟着儿歌一起做动作。
三、幼儿制作夹心饼干，送给自己的好朋友。
师：我们玩了这么长时间的夹心饼干的游戏，都有点饿了。
老师
准备了一些制作夹心饼干的材料，我们来亲手制作一块
夹心饼干，想一想送给自己的该说些什么。
活动反思：这是一节小班的社会领域的课程。
本节课程设计合理，思路清晰，整个课程能够环环相扣，幼儿很乐于参与，课堂气氛活跃。
基本完成了活动目标。
但进行《好朋友夹心饼干》的游戏环节，由于幼儿对动作不熟练，个别幼儿注意力不集中，导致游戏环节有点混乱。