新目标七年级Starter Unit2教案
人教新目标七年级英语上册StarterUnit2教学设计
2.英语基础：学生在小学阶段已经接触过英语，具备一定的英语基础，但发音、词汇和语法等方面的掌握程度参差不齐，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。
3.学习动机：学生对英语学习充满热情，希望在实际生活中运用英语进行交流，提高自己的综合素质。教师应充分利用这一特点，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。
（2）学生用英语编写一段关于日常问候的对话，可以是与同学、老师或家人之间的交流，下节课进行展示。
2.写作作业：
（1）完成课本练习册中与本节课相关的练习题，巩固核心词汇和问候语。
（2）根据本节课学到的问候语，写一篇小短文，描述一天中不同时间与不同人的问候场景。
3.听力作业：
（1）学生课后听英语歌曲《Hello Song》，并尝试跟唱，提高英语听力水平。
在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师要注意营造轻松愉快的学习氛围，关注学生的情感需求，使他们在愉快的氛围中学习英语。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特此布置以下作业，以巩固所学知识，提高学生的英语运用能力：
1.口语作业：
（1）要求学生课后与家人、朋友用英语进行问候，录制成小视频，下节课分享。
2.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行讨论，准备一段对话。然后，每组进行展示，其他同学观摩并给予评价。
3.教学目的：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识，提高他们的语言运用能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：针对本节课的核心词汇和问候语，设计练习题，巩固所学知识。
初中英语人教新目标版七年级上册 Starter Unit2 第2课时(3a～4d) 教学设计
Starter Unit 2第二课时(3a～4d)学生自学新单词(教材PS7—S8)，比一比，看谁记得又快又准。
(见多媒体)一、四会单词根据汉语或图片提示写出单词。
1．__spell__(v.)拼写 2.__please__(interj.)请二、重点短语1．__a__ruler__一把尺 2.__a__map__一张地图Step 1情景导入—What's this in English?—It's an orange.你们知道怎样拼写它吗？下面我们就来解决这个问题。
(2分钟)Step 2完成教材3a—3e的任务1．认真看3a的图画，听录音，为图片编号。
(2分钟)2．再听录音，补全3a的单词，并读熟。
(2分钟)3．看3c的对话，听录音并跟读，然后与同伴一起练习。
(3分钟)4．听对话，根据所听到的顺序为单词编号，完成3d的任务。
(2分钟)5．认真观察3e图画中的物品，与同伴一起用英语谈一谈。
(3分钟)Step 3完成教材4a—4d的任务1．认真观察4a中这些字母，补全所缺的字母，然后读三遍。
(3分钟)2．仔细看4b的姓名单词，读一读，然后根据首字母顺序为单词编号。
老师检查，并给出正确答案。
(3分钟)3．读一读4c表中的字母和单词，老师总结前4个元音字母的主要发音，然后听录音并跟读。
(4分钟)4．朗读4d第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。
(2分钟)Step 4环节说明通过这一环节的学习，学生们学会了如何拼写一个单词，也掌握了元音字母a，e，I，o 的两种基本发音。
1．—Spell it，please.请拼写它。
—MAP. MAP【注释】(1)“Spell it，please。
”是一个祈使句，用来表示请求或命令。
祈使句的主语一般为第二人称you，但通常被省略，所以，祈使句通常以动词原形开头，句末用感叹号或句号，读时用降调。
(2)please是感叹词，意为“请”，用于祈使句中时表示有礼貌的请求。
七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English？教案 (新版)人教新目标版 (2)
2[
教具
recorder ,tape and cards .
教学过程
师生活动
教师札记
Step 1：Lead—in
Step 2：Pair work
Step 3： the names in the big letters on the blackboard，teach the students to read the names．
Then get them to listen to the tape and number the names．
Have the students pay attention to your writing names on the Bb．
Give each student an English name．
课题
Starter Unit 2 What’s this in English？
教学目标
1. Read ,use and grasp the letters :,I,J,K,L, M,N,O,P,Q,R
2. Read and speak : What’s this in English？It’s a an …
Make sure the students understand what they should do．
Do2a，2b，2cand 2d one after another．
2b：after the students do2a, show them theblackboards，both of “Big” and “small"．Make sure all the students know their order．Before doing2c，ask the students to give the letters containing thei：and e sounds
StarterUnit2(3a4d)教案人教版英语七年级上册
Starter Unit 2 What’s this in English?（3a-4d ）一、教学内容1．重点单词：spell，please2．重点句式：—How do you spell it?—ORANGE.二、教学目标1.知识目标：掌握不定冠词a/an的用法。
2.能力目标：能听懂辨认物品、拼写单词对话，并能正确表达对话，会拼写辨认出来的物品，编写一些简单的日常用品的对话，掌握字母I至R的发音，顺序及书写规范。
3.情感目标：提高对身边事物的感知能力，激发求知欲望，培养对未来事物的探究兴趣。
三、重难点1．字母Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音2．询问如何拼写单词四、教学准备课件，多媒体五、教学过程Step 1Lead-inTeacher：What's this in English?Student1：It's a pen.Teacher：What's that in English?Student2：It's a ruler.Teacher：What's this in English?Student3：It's a jacket.Teacher：What's that in English?Teacher：How do you spell it？Do you know how to answer my question？I think some of you can answer the question，but some students can't answer it.Don't worry.Today we will learn it. Step 2Presentation1.完成教材3a—3e的任务1）认真听录音，按听到的物品的顺序为图片编号，核对答案。
初一英语教案人教版starter unit2
初一英语教案人教版StarterUnit2一、引言1.1课程背景1.1.1初一英语课程的重要性：初一英语是学生英语学习的初级阶段，为学生奠定英语学习基础的关键时期。
1.1.2StarterUnit2的地位：作为初中英语的入门单元，StarterUnit2旨在帮助学生掌握基础的英语知识，培养学习兴趣。
1.1.3与生活实际的联系：通过学习StarterUnit2，学生能够运用所学英语进行简单的日常交流，提高实际运用能力。
1.2教学目标1.2.1知识目标：掌握基本的英语词汇、句型，理解英语语法的基本规则。
1.2.2能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和日常交流的能力。
1.2.3情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
1.3教学方法1.3.1互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂，提高学习效果。
1.3.2情境教学法：创设生活化的教学情境，让学生在实际运用中学习英语。
1.3.3多媒体辅助教学：运用多媒体课件，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
二、知识点讲解2.1词汇学习2.1.1基本词汇：讲解StarterUnit2中的核心词汇，如hello,goodmorning,mynameis等。
2.1.2词汇拓展：适当拓展相关词汇，如school,classroom,teacher 等，丰富学生的词汇量。
2.1.3词汇记忆：教授学生运用记忆技巧，如联想记忆、卡片记忆等，提高词汇记忆效果。
2.1.4词汇运用：设计练习题，让学生在实际语境中运用所学词汇，巩固记忆。
2.2句型学习2.2.1基本句型：讲解StarterUnit2中的核心句型，如What'syourname?Howareyou?等。
2.2.2句型拓展：适当拓展相关句型，如MynameisI'mfrom等，提高学生的表达能力。
2.2.3句型练习：设计替换练习、角色扮演等，让学生在实际交流中运用所学句型，提高口语水平。
StarterUnit2What’sthisinEnglish？教案
今天的学习，我们了解了日常用品的英文表达、重点句型以及一般疑问句的构成。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于新词汇的学习兴趣很高，他们能够积极参与到课堂活动中来。通过实物展示和情境模拟，学生们在掌握新词汇和句型方面取得了较好的效果。然而，我也注意到一些问题，需要在今后的教学中加以改进。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养具备国际视野的公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）新词汇：pencil, ruler, eraser, pen, book, bag, school
本节课的核心内容是学习关于日常学习用品的英文词汇。这些词汇是英语学习的基础，教师需在教学过程中重点讲解、反复强调，确保学生熟练掌握。
1.讨论主题：学生将围绕“日常用品英文表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
1.语言能力：通过学习新词汇和句型，使学生能够熟练运用英语描述日常生活中常见的物品，提高英语口语表达能力。
2.文化意识：培养学生对英语国家的文化兴趣，了解和尊重文化差异，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：通过问题导入和小组讨论，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维和批判性思维。
2024年新人教版七年级Starter Unit 2 Keep Tidy Section A 教案
第1课时教学设计
Section A What do you have? 1a-2e教学设计
课题
What do you have?
课型
新授课章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
语篇研读
【What】第一个主题图主要描述了两人书包里拥有的物品的问答；听力部分共有三个小对话，分别对腾飞的书包、亚明的自行车和彼得的新裤子进行了询问，以及物品的颜色进行了问答。
5.Listen to the conversations adn colour the things. Listen again and complete the sentecnces. Check the answers together.
1.学生在老师的指导下，明确单元的主题是保持整洁，A板块的问题链是“What do you have”。学生观察主题图，在老师的指导下，知道本单元的主要内容是谈论学校拥有的物品，并完成教材上的任务，将单词和字母进行匹配，并在班级中分享答案。
角色扮演、小组合作、汇报
自评、互评、师评
教学过程
教学目标
教师活动
学生活动
学习评价
1.获取腾飞、亚明和彼得在对话中关于询问物品和对应颜色的信息，完成句子。
1.Today we are going to learn starter unit 2 Keep Tidy,Section A what do you have? Please look at the picture and see what we are going to learn. Look at the picture and match the things with the names.
七年级英语上册Starter Unit 2教案人教新目标版
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Starter Unit 2 What’s this in English？单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册预备篇的第二单元。
本单元话题为日常生活中的物品。
单元中的学习内容基本上是围绕该话题展开的，目标语有：—What’s this in English?—It’s a key.—Spell it, please.—K-E-Y.本单元涉及到英语不定冠词的用法和what引导的疑问句，还学习了英文字母Ii到Rr。
Section A部分的活动设计侧重本单元基本目标语的学习和操练。
1a和1b的活动设计是让学生通过看图和听对话引出询问和回答身边物品英文名称的目标语。
2a、2b、2c 和2d部分的设计是帮助学生认识字母I到R的大小写形式及其顺序并进行字母书写练习。
Activity 3的活动设计为通过生活中的实例来帮助学生巩固字母的发音。
4a、4b活动的设计是通过听力练习学习本单元的重点词汇及不定冠词的基本运用；4c 活动的设计是通过对话练习进一步巩固本单元的目标语和不定冠词的基本运用。
Activity 5的设计是通过听录音复习、巩固所学字母A到R。
Section B部分的活动设计侧重本单元目标语的进一步学习与运用。
1a的设计是让学生通过看图读图的听说练习，在巩固Section A学过的目标语的基础上，引出新句型的学习；1b活动的设计是通过听对话巩固新句型，学习重点词汇。
2a活动的设计通过看图学习本单元的重点词汇，为下一步对话操练做好准备；2b的活动设计是通过对话进一步操练本单元的目标语。
3a和3b活动的设计是通过听和写的练习，让学生熟练掌握已学过的字母，巩固字母A 到R的发音及大小写。
Activity 4的设计是让学生通过听和跟读归纳字母的发音规律。
Self Check中的Activity 1、Activity 2和Activity 3的活动设计是通过读写练习，巩固本单元学习的重点词汇和字母。
七年级英语上册《Starter Unit 2 What’s this in English》全单元教案 (新版)人教新目标版
Starter Unit 2 What’s this in English?I. Teaching Contents: What’s this in English?II: Analysis of the Teaching Material1.Status and FunctionIn this unit students learn to ask how to say and spell words in English and the letters Ii-Rr. The topic of this unit is about things around people, and the students can learn how to identify things.Teaching Aims and Demandsa)Knowledge Objects(1) To master the letters I-R;(2) To master how to identify things and spell words;(3) To learn “what” question.b)Ability ObjectsTo improve students’ ability of listening, speaking and writing.2.Teaching Difficult Points(1) To master the key vocabulary and the target language presented in thisunit;(2) Pronunciation of letters A, E, I, O;(3) Listening and speaking practice.3.Teaching focuses（1）To learn how to read and write the letters Ii-Rr;（2）To learn “what” question;（3）To learn to ask how to say and spell words.III. Language FunctionTalk about how to identify things and spell wordsIV. Target LanguageWhat’s this in English?It’s a key.Spell it, please.K-E-Y.V. VocabularyIi, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rrjacket, key, map, orange, pen, quilt, ruler, spellVI. Teaching TimeFive periodsThe First PeriodI .Teaching Aims and Demands1.Knowledge objects(1)To learn the letters I-R;(2) Key structures: What’s this in English?It’s a key/an orange.(3)Listening and speaking practice2. Ability objectsII. Teaching Focuses1. To learn the letters I-R;2. To learn “what” questionIII. Teaching DifficultiesKey structure & Pair workIV Teaching ProceduresStep 1.GreetingsLet the students greet each other and introduce themselves in English．Step 2. PresentationPresent a conversation and practice it with the help of a map.What’s this in English?It’s a map/an orange.Step 3. Listening practiceSB page7 Activity1a Listen to the conversation. Then let the students act out the conversations in pairs. Make sure the students understand what they should do．Step 4. PresentationShow some objects or pictures to teach some new words:jacket, key, map, orange, pen, quilt, rulerStep 5. Pair workLet students make their own conversations with these new words in pairs, then ask them to act out.Step 5. Presentation(1) Review the letters A-H;(2) Learn the letters I-R. Pay attention to the pronunciation and writing.Step 6. PracticeConsolidate the pronunciation and writing of letters through exercises:SB page8 Activity 2a&2bStep4：Games time看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
新目标七年级上starter Unit2教案及练习题
新目标七年级上starter Unit2教案及练习题Lesson plan and exercises of starter Unit2 in Grade 7新目标七年级上starter Unit2教案及练习题前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
no. 110 middle school by cao yi课程目标一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
学情分析代词this，that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。
Starter Unit 2教案人教版新目标七年级英语上册
____七___年级____英语___教案
大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。
例如学生对“Gg，Jj，Ll,Mm,Nn”这几个字母存在读音不准的情况，容易因为音形的相似而造成认读和听写上的混淆。
所以应反复操练。
作业布置：
1.Write the letters I-R on the exercise books.
2.Practice the target language “What’s this/that in English?”
宁陵县清华园学校___七____年级____英语___教案
本节习题课就是在讲习题的过程中，将涉及到的基础知识进行复习巩固，达到触类旁通的效果。
本节课主要就是通过教师的引导，学生的分析来共同完成。
作业布置：
学会用What's this in English?以及相应的回答来灵活造句。
宁陵县清华园学校七年级英语教案
课后反思：
让学生通过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，激发学生的学习兴趣，提高复习效率。
作业布置：1.Copy the letters and practice the conversation.
2.Find more special letters like NBA and their meanings.
___七___年级_____英语__学科编号：。
新目标七年级上册Starter_Unit2教案
新目标Starter Unit 2 What’s this in Eng lish？课程目标一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
学情分析代词this，that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。
例如：A：What’s this?这是什么?B：It’s a pen．这是支钢笔。
c：And what’s that over there? 那边的是什么?B：It’s a ruler．那是把尺子。
教学准备Tape-recorder，multi-medium课时参考四课时Period 1Step l：IntroductionReview greetings.Review the letters learn in the last unit．Get the students to introduce themselves in English．Step 2：Lead—inHave ready a quilt，a map，a jacket，a key，a ruler，a pen，an orange．Hold the key up and say What’s this in English? It’s a key．Repeat and then get students to repeat．Do the same with a key，a pen，a ruler．If possible，use flashcards to teach the spelling of the words．Put a flashcard beneath a drawing of each object.Step 3：PracticeListen．Play the tape twice．Have the students circle the things they hear．Get the students to act out the conversations in the picture of 1a．Make sure the students understand what they should do．Students can work in pairs then ask them to act out the conversations they made．Do 2a，2b，2c and 2d one after another．2b：after the students do 2a, show them how to write the letters on the blackboards，both of “Big” and “small"．Make sure all the students know how to write them．Use the flashcards to practise saying the names of the letters and to learn their order．Before doing 2c，ask the students to give the letters containing the／i：／and /e/ sounds．Repeat with the /☜☺/ and／a✋／sounds．List them out on the blackboard．Then get them to listen to the tape and read the letters and words after the tape．Step4：Games timePlay the letter game with the students like the following instructions．Sometimes the teacher can explain the rules of the game in Chinese．看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
人教新目标英语七上《StarterUnit2》教案
人教新目标英语七上《StarterUnit2》教案一．说教材Starter Unit 2是Go for it! 三个预备单元中的第二个单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的要紧内容为26个英文字母和最差不多的英语日常用语。
本单元的教学内容为：Ii —Rr10个字母。
ruler、map、quilt、jacket、key等7个单词。
辨认物品What is this in English? 及其回答。
二．教学设计思路Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，学习语言的过程，确实是学生完成各项任务的过程。
Go For It! 的每一个单元只有一个总体的教学内容安排，没有具体的分课时教学内容安排。
教师必须第一依照所任教学生的实际水平动身，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
第一课时：完成Section A –2a，2b，2c, 2d，3，Section B 4。
分课时目标: a) 复习巩固字母Aa—Hhb) 复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答c) 学习字母Ii – Rr，了解一些英语缩略词的意思d）学习元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则第二课时：完成Section A－1a, 1b，1c，4a，4b，4c，5，Section B 1a, 1b, 2a。
分课时目标：a) 巩固字母Ii – Rr及7个单词。
b) 学习key，pen, map, ruler, orange, quilt, jacket7个词汇c) 学习辨认物体(Identify things):What’s this in English? It’s ... .d) 学习a / an的初步用法: a key an orangee) 学习拼写单词和相关句型:Spell it, please. K-E-Y, key.第三课时：完成Section B – 2b, 3a, 3b, Self check分课时目标：a）巩固句型：What’s this in English?It’s a (an) ... .Spell it, please.R-U-L-E-R, ruler.b) 复习巩固字母Ii---Rr及元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则。
新目标七年级Starter Unit2教案
新目标七年级Starter Unit2教案以下是为您推荐的新目标七年级Starter Unit2教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
新目标七年级Starter Unit2教案 Period I Language Goal: Identify the things around you. New words：room pen ruler orange jacket key quilt map; What’s, this, it’s, a, an Phrases：in English an orange. Structure: --What’s this in English? --It’s a/an Activity: Guessing game; Make conversations. Tool：Section A 1a挂图;字母卡片A,B,R,O,M。
Learning & Teaching procedurePurpose Step I Warm-up T：Good morning. How are you? Ss: I’m fine. Thanks. And you? T：I’m OK.用前一单元所学的日常交际语言进行语言热身。
Step II Guessing game (letter A,B,R,O,M) T: Show a part of a letter and ask: What’s this? Let Ss answer like: I think it’s.And then show the whole letter to check the answer. Write the letters R,O,O,M on the Bb and ask: What’s this? Ss: It’s room.。
人教版新目标英语七年级上册StarterUnit2教案
人教版新目标英语七年级上册StarterUnit2教学设计Starter Unit 2 What’ s this in English?Period OneStep 1Learn to read the words bying listening firstIn our countryside, Students in Grade 7 have poor English .they can ’write the letters right ,and they can’ t say the letters from Aa to Zzfirst.Sothey must try to listen to the tape ,then read after the tape,try to remember them according to the picture . Sometimes teacher can lead them to read.listen and read .1, put some picture of the words and ask students to guess what it is.2, Play the tape ,let students listen and try to repeat .3, Let students read by themselves , sometimes teacher can lead to read.4, Students read the words to his\her deskmate, and then read in group. Ask the other students to correct for them .Step 2 : Learn to remember words onI. Remember the words by looking at pictures.In this unit, some words can learn by looking at the picture.this can make students have more interests in English . The following words can do like this .map cup ruler pen orange jacket key quiltWe can put the picture on TV, let students learn the words looking at them .0range ruler pen jacketquilt key map cupII.Remember the words by act the dialogue.what , is ,this , in ,English , it ,a ,an, spell ,pleaseA:What ’ s this in English ?B:It ’ansa..A:Spell it ,please .B:M-A-PIII. Remember the words by their similar usage .IV. Remember the words by their Chinese.1.什么是英语Step 3 Consolidation of words1， Let students check the words in pairs .one say Chinese and the other say English and spell it . if someone can’ t say correctly, ask the teacher or the otherdentsstu to teach .2, Let someone to say in class and spell .Step 4 read the story and try to translate。
人教版新目标七年级英语上册StarterUnit2教案设计.doc
人教版新目标七年级英语上册 Starter Unit2 What’s thisin English? 教学设计Period 1 1a- 2e【导学目标】Ⅰ. Teaching Aims and Demands1. Guide the students to learn the letters Ii-Rr.2．Learn to ask the name of something, and ask the partner to spell the word. Ⅱ. Teaching Key Points1. How to read and write the letters Ii- Rr.2.Important sentence patterns：What’s this in English? It’s a /an….Ⅲ. Teaching Difficult PointsPay attention to how to use a/an before the nouns.【导学过程】Step 1. Lead in（3mins）Students sing the song, or the teacher asks some questions to review what they have learnt in last class.Step 2. 1a (4mins)1. Look at the pictures,and then learn the new words.2. Ask and answer the questions using the new words and the key sentences.3. Finish 1a and then check the answers.4. The teacher can ask again:Do you know when to use the “a” and when to use the “an”?Step 3. 1b (3mins)Students can read after the tape for several times. The teacher can also give them time to read by themselves.Step 4. 1c (4mins)1. Watch a video to know how to do it.2. Students can practice with his/ her partner or they can practice in groups. When they practice, they can change the roles.Step 5. 2a (4mins)1. The teacher can play the tape for several times.2. Ask the students to pay attention to the pronunciation and the intonation. Try to imitate.Step 6. 2b (4mins)1. Before listening, the teacher can introduce some listening skills to the students.2. Listen and number the letters you hear.3. Check the answers.Step 7. 2c (8mins)1. Ask students to look at the letters in 2c and pay attention to the orders of the writing. Then the teacher writes the letters on the blackboard or watch the flash on the screen. Try to write beautifully.2. All the big letters are written in the first and the second line.3. Write every letter in right order and try to write beautifully.4. Write from memory. Ask two students to write on the blackboard.The teacher can ask again:Among the 8 letters, which are vowels and which are consonants? Continuation: Classify the small letters according to the writing and classify the big letters according to the phonetic symbols.Step 8. 2d (2mins)Write the small letters for the big letters or write the big letters for the small letters.Step 9. 2e (3mins)Show “P, NBA, kg” and ask the students to read them first, and then guess what they stand for. If they have difficulties, the teacher can give them some help. Step 10. Summary (3mins)Help the students to summarize by themselves:1. New words.2. Sentence patterns:--What’s this/ that in English?--It’s a/ an……3. The use of “a/ an”.Step 11. Exercises (7mins)Try to finish the exercises on the guiding paper on time and hand in the paper after the class.【探究归纳】1.what疑问代词，意为“什么，什么样的人（或事物）”，用来引导特殊疑问句，位于句首。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新目标七年级Starter Unit2教案Starterunit2what’sthisinEnglish？PeriodILanguageGoal:Identifythethingsaroundyou.Newwords：roompenrulerorangejacketkeyquiltmap；what’s,this,it’s,a,anPhrases：inEnglishanorange.Structure:--what’sthisinEnglish?--It’sa/an…Activity:Guessinggame;makeconversations.Tool：SectionA1a挂图；字母卡片A,B,R,o,m。
Learning&TeachingprocedurePurposeStepIwarm-upT：Goodmorning.Howareyou?Ss:I’mfine.Thanks.Andyou?T：I’mok.用前一单元所学的日常交际语言进行语言热身。
StepIIGuessinggameT:Showapartofaletterandask:what’sthis?LetSsanswerlike:Ithinkit’s….Andthenshowthewholelettertochecktheanswer.writethelettersR,o,o,montheBbandask:what’sthis?Ss:It’sroom.ShowthepictureofSectionA1aontheBb.T:Lookatthepictur e.It’sAlice’spicture.Therearemanythingsinherroom.Look,what’sthisinEnglish?GetSsanswerlike:It’sa/an…Learnthenewsentenceand8newwords:room/u:/,pen/e/,ruler/u:/,orange/D/,jacket/æ//I/,key/i:/,quilt/I/andmap/æ/.Payattentiontotheirpronunciation.ndзrIPayattentionto “anorange”,weshouldreadlike:/æ’nDrIndз/用Guessing形式引出单词room，并对what’sthis？It’s…句型产生印象。
重点学习what’s句型和图片中出现的新单词，在黑板上标注元音字母的发音，学习拼读方法。
特别要注意anorange的连读方法。
StepIIIListeningListenforthefirsttime.AskSstopayatt entiontotheintonationandthesentencestress.makesomem arkslike“”,””and“’”.what’s’thisin‘English?It’sanorange./æ’nDrIndз/what’s‘thisinEnglish?It’sa‘map.Listenforthesecondtime.Repeatthesentences.让学生感知四句话的语调和重读，在跟读的时候尽量跟磁带上的一样。
StepIPairworkLetSsmakeconversationsinpairsbythethin gsinSectionA1a.Thenactoutinfrontoftheclassroom.让学生在全班面前展示自己的语言，体验成功的快感。
StepIVHomework：maketheconversationwithpartnerbyusingtheschoolthing s.Drawapictureofyourownroom.反思：1，从猜字母引出room单词，学生兴趣很大，积极性也比较高，再由room导出新单词，过渡也比较自然，在八个新单词的教授中，jacket中jacket/dзæ/的和quilt 中的/kwI/比较难，多听丝带，多模仿几遍。
2，听力部分中，语调和重读都模仿时还可以，就是anorange./æ’nDrIndз/发音有些困难。
在学生自己做pairwork的还是要多提醒语调和重读的地方。
PeriodIILanguageGoal:Identifythings；LetterI-RNewwords：P;NBA/cBA;kg/km;Phrases：inEnglishanorange.Structure:--what’sthisinEnglish?--It’sa/an…LetterI-R;Activity:IntroduceSs’ownroom.Learning&TeachingprocedurePurposeStepI warm-upT：Goodmorning.Howareyou?Ss:I’mfine.Thanks.Andyou?T：I’mok.T：Ihavesomespecialpicturestoshowyou.Look,aretheybeaut iful?.Ss:yes.T：Lookatthisonefirst.It’sS1’sroom.S1,what’sthisinEnglish?S1:It’saquilt.T：Andwhat’sthisinEnglish?S1:It’sajacket.…LetSsaskandanswerinpairsbytheirownroom.LetSspayattentionto“a“and“an”,learnhowtousethem.“a”用于辅音因素开头的单词前，而“an”用于元音因素开头的单词前。
GetSsfindsomenounsafter“an”thattheykwon.Forexample,egg,elephant,apple,engineer,accountant…用日常交际语言进行语言热身，同时，利用昨天的家庭作业，对昨天所学重点单词和句型进行复习。
StepIIListeningandpresentationT：Turntopage9,Activity4a.Lookatthesepictures,fillinth eblankwiththemissletter.Listentothetapeforthefirsttime,numberthepictures.Listenforthesecondtime,repeatthewords.checkthemissingletterstogether.Inordertolearnthenew letters.T:Lookatrulerfirst,themissingletteris “L”,canyouwritethebigletterandthesmallletterinrig htway?Drawfourlinesontheblackboard,letSswritebiglet tersandsmalllettersfromItoR.checkthelettersandfinis hActivity2band2d.Learnthepronunciationsofthenewlett ers.Ii[ａI]jj[d3eI]kk[keI]Ll[el]mm[em]Nn[en]oo[əu]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Listenandrepeattheletters.checkthepronunciati ons.FinishActivity2c.makesuretopronunciationsthesam easthetape.在已经复习单词的情况下，完成4a就轻而易举了。
学习新字母Ii-Rr，并学习他们的发音。
StepIIIGuessingGuessthemeaningsofthelettersinActivity3.P=Parking;NBA/cBA:kg/km学习缩略词，并加入一些常见的，相近的，如km，cBA。
StepIVGameLetSslistenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.Listenandanswerthequestion:”what’sthisinEnglish?”反思：1，对于自己同学画的房间图片，很感兴趣，复习昨天的句型和单词，比较顺畅，只是关于quilt，和anorange的连读发音，是昨天课堂中比较难的发音，很多同学已经忘记，发不正确；2，讲授字母音标时，j，o，R，发音不正确，要改变他们小学里习惯了的发音，有点困难，还需以后的反复操练。
PeriodIIILanguageGoal:SpellwordsNewwords：spell，please;Structure:--what’sthisinEnglish?--It’sakey--Spellit,please.–k-E-y.Activity:makeconversations.Learning&Teach ingprocedurePurposeStepIwarm-upandlead-inT：Goodmorning.Howareyou?Ss:I’mfine.Thanks.Andyou?T：I’mok.T：Ihavesomethingstoshowyou.Look,what’sthisinEnglish?.Ss:It’sanorange.T：yes,o-R-A-N-G-E,orange.Icanspellit.canyouspellit?…T：what’sthisinEnglish?S1:It’sakey.T：Spellit, please.Payattentionto/spelIt/./spelIt//pli:z/Ss:k-E-y用日常交际语言进行语言热身，同时，展示一些随手可得的事物，如ruler，pen，key，orange等实物，学习新句型Spellit，please。
StepIIListeningandrepeatT：Turntopage10,SectionB1a.Lookatthepicture,HelenandEr icaretalkingaboutthekey.Let’slistentothetapeforthefirsttime,markthesentencestre ss,then,forthesecondtime,marktheintonation.what’s‘thisin‘English?It’sa‘key,Spellit,please.k-E-y.Listenforthethirdtime,repeatthesentences.做听力时，听三遍，第一遍，标注重读音，第二遍，标注升降调，第三遍，再让学生进行repeat，校正学生的发音，同时增强学生的口语能力。