冀教版-数学-六年级上册-【精品】《税收》教学设计
六年级上册数学教案-5.6 税收 冀教版
《税收》教学设计教学目的1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。
难点：理解税种。
教具准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。
教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。
所以我创设这样的情境屏幕显示一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。
小程：、袁大叔你去哪儿袁大叔：上办税厅纳税。
小程：哪有主动纳税的，傻瓜!袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。
让学生说说他们俩谁做得对为什么（《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。
认知心理学研究也表明，“疑”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。
这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
）教师：看了这段录像，你知道了些什么？学生发表自己的意见后，教师指出：纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．今天，我们就来学习有关纳税的知识．板书课题：纳税教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？二、教学新课1．了解纳税的作用．（1）自主探索．教师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？屏幕显示：①某汽车制造厂2021年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元．②某教师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金2021③2021年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元．④2021年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元．⑤2021年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元．⑥2021年，中央财政的教育支出达213亿元．学生分小组讨论，教师参与、指导．（2）合作交流．学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要科技、教育、文化和国防等事业。
冀教版-数学-六年级上册-《税收》同步教案
税收
教学目标：
1．使学生知道税收的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，会根据具体的税率计算税款。
2．在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3．增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：
师生活动设计意图
一、复习
口答算式。
（1）1000元的8%是多少？（2）50万元的20%是多少？
一、新授
1．阅读P72页有关税收的内容。
说说：什么是税收？
2．税率的认识。
（1）出示某商场5月份的营业额统计表：学生计算总营业额，填在表中：
类别家电食品服装小商品其他总营业额
营业额
教师说明：税收的种类很多，应税收额的计算方法也不一样。
应税收额与
各种收入的比叫做税率。
（2）试说以下税率表示什么。
A．商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？
B．提出“计算商场5月份的营业税款”的要求，学生自主计算，然后全
班交流。
3．个人所得税。
教师介绍个人所得税法的征收办法，然后学生读书。
了解我国个人所
得税的征收标准。
（1）出示例题（课本73页）学生读题，了解书中的数学信息和要解决的
问题，鼓励学生自己试着计算。
（2）全班交流计算的结果和方法，重点说一说是怎样想的，三、练习
练一练第1、2、3、4题。
冀教版数学六年级上《税收》教案
冀教版数学六年级上《税收》教案冀教版数学六年级上《税收》教案教学内容：冀教版六年级72、73页教学目标：1、经受了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。
2、了解税收的有关学问，会解答有关税收的实际问题。
3、体会税收在国家建设中的重要作用，培育依法纳税的意识。
重点难点：会解答有关税收的实际问题。
教具预备：同学课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。
教学过程：一、谈话导入昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错！一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗？对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？开发票削减了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今日我们就一起来学习有关纳税的学问。
板书：纳税二、了解纳税及其作用1．你知道哪些纳税的学问？2．那今日这节课你还想学习哪些纳税方面的学问？（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？……）3．要想更多更精确地了解这方面的学问，可以通过什么样的方法或途径来学习呢？（看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的学问……）4、让同学自由说一说纳税就是依据国家各种税法的规定，根据肯定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家肯定会更加富强、富强！5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为学校生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税！老师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤？（）在这几个步骤中，哪个与数学亲密相关？要运用到哪部分数学学问？（百分数、百分数的计算）到底怎样运用这部分学问呢？谁知道如何纳税？怎样计算税款？（应纳税额与各种收入的比率叫税率。
应纳税额=各种收入×税率）板书公式：各种收入×税率=应纳税额应纳税额简洁的说就是指什么？（应交的税款）各种收入呢？是肯定的吗？税率是肯定的吗？你了解哪些税率（不同的税率）那我选这个3%的来还！为什么不行？（依据税种选择税率来还。
(冀教版)六年级数学上册教案 税收 2
税收教材分析内容分析：本节课内容是六年级上册第五单元百分数的认识的第6课时的内容。
这部分内容是在学生学习了分数乘除法、方程，以及第三单元百分数的认识和解决简单百分数问题基础上安排的。
教材共设计了两个计算纳税金额的问题。
这两个问题都是求一个数的百分之几是多少的简单问题，计算上没有难度，重点是要帮助学生弄清楚营业额、营业税、税率、应纳税额等的含义。
学情分析：六年级学生已经具备了分析问题、解决问题的能力，通过自己的努力能够解答有关税收的实际问题。
教学目标：知识和技能：了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
过程与方法：经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。
情感态度价值观：体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。
教学重点：帮助学生弄清楚营业额、营业税、税率、应纳税额等的含义。
教学难点：理解分段计税的含义。
教学方法：自主探究、合作交流教学过程：一、创设情境师生谈话，了解税收的意义和作用，并受到依法纳税的教育。
师：课前同学们调查了有关税收的知识，谁能说一说？(板书：税收)学生会有不同的说法，如：生1：我国现行的主要税种有营业税、增值税、个人所得税和利息税等。
生2：国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。
生3：税收是国家财政收入的主要来源。
……师：大家说得都很好。
看来我们国家的税收是取之于民、用之于民的，所以，我们每个公民都有依法纳税的义务。
设计意图: 通过师生交流有关税收的知识，使学生知道税收的意义和作用，培养依法纳税的意识。
二、营业税1、让学生看书，了解例题的相关数学信息。
师：那么生活中人们是怎么纳税的？今天我们主要来学习营业税和个人所得税的相关知识。
（板书：营业税个人所得税）我们先来解决一个有关营业税的问题。
请大家看大屏幕，认真地读题，你从中了解到哪些数学信息？生1：家电的营业额是72万元。
生2：食品的营业额是35万元。
……设计意图:自主读书获得信息是学生应具备的能力，也是解决问题的必要条件。
六年级上册数学教学设计-5.6 税收 ｜冀教版
六年级上册数学教学设计-5.6 税收 | 冀教版一、教学目标1.了解税收的含义和作用。
2.理解税收是国家财政收入的重要来源。
3.掌握税收的分类和计算方法。
4.培养学生的思维能力与分析能力，提高数学综合分析能力。
二、教学重难点1.理解税收的含义和作用。
2.掌握税收的分类和计算方法。
三、教学内容与教学方法1. 税收的含义和作用税收是国家为了满足公共财政需求而从民间征收的财政收入。
税收的作用主要有：•为国家提供财政收入，支持国家公共事业发展。
•调节社会经济，实现社会公平。
•促进国民经济发展，促进社会稳定。
教学方法：•提问式教学法：引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
•PPT展示：通过PPT展现视频与图片，直观形象地呈现税收的概念和作用。
2. 税收的分类与计算方法税收可以按收税对象、征收主体等分类。
按收税对象分为直接税和间接税；按征收主体分为中央税和地方税。
要掌握直接税和间接税的计算方法，了解计税依据、计税标准、税率等概念。
教学方法：•讲解式教学法和练习式教学法：讲解和演示税收分类的概念和计算方法，引导学生掌握知识点并通过例题练习巩固。
四、教学过程及设计1. 导入（5分钟）展示税务部门工作人员的图片，通过提问引导学生讨论他们的工作内容与作用，并引出本节课的教学主题——税收。
2. 税收的含义和作用（15分钟）展示PPT，介绍税收的含义和作用。
引导学生讨论税收在国家经济建设中的作用，了解税收与国民经济发展的关系。
3. 税收的分类与计算方法（25分钟）（1）直接税和间接税的分类讲解和演示直接税和间接税的分类概念，并通过例题巩固。
（2）直接税的计算方法讲解和演示身份证明税和房产税的计税依据、计税标准、税率等概念，并通过例题巩固。
（3）间接税的计算方法讲解和演示消费税和关税的计税依据、计税标准、税率等概念，并通过例题巩固。
4. 拓展应用（5分钟）引导学生思考，探究税收对于国家经济建设和个人生活的影响和贡献，并让学生自己寻找相关材料和例子，推动课堂互动与拓展学生视野。
冀教版六年级上册数学教学设计-税收
类别
家
电
食
品
服
装
小商品
其
他
总营业额
(万元)
营业额
(万元)
72
35
46
ห้องสมุดไป่ตู้21
56
分析与解答:
要算出总的营业税,就要知道营业税的计算公式:总营业额×税率,总的营业额就是表中所有营业额的和,即( )万元,营业税的计算为( )(万元)。
3.通过预习,我知道了纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
4税收
项目
内容
1.填一填。
(1)甲数是乙数的125%,甲数比乙数多( )%。
(2)甲数是乙数的80%,甲数比乙数少( )%。
(3)某品牌电脑的原价是8000元,“五一”促销期间的价格是7500元,降价( )%。
(4)20米比16米多( )%,12吨比15吨少( )%。
2.计算某商场5月份商品零售营业税,营业税的税率是5%。
4.预习后我还知道:缴纳的税款叫做( ),应纳税额与各种收入的比率叫做( )。
5.通达运输公司上个月的营业额是16.5万元,按3%的税率缴纳营业税。上个月应缴纳税款多少万元?
温馨
提示
知识准备:百分数的一般应用。
六年级上册数学教案-5.6 税收 ｜冀教版
六年级上册数学教案-5.6 税收｜冀教版一、教学目标1.理解税收的概念和作用。
2.掌握利率税、营业税、个人所得税的计算方法。
3.培养学生对纳税人和政府税收责任的认识和责任意识。
二、教学重点1.掌握税收的概念和作用。
2.掌握计算利率税、营业税、个人所得税的方法。
三、教学难点1.理解税收对经济社会的影响。
2.正确并熟练的计算税收的方法。
四、教学过程A. 导入新知识1.老师通过实例引入税收的概念，例如：“小明买一个书包需要支付的多出来的那部分钱，就是税收。
”2.询问学生有无知道税收的具体内容，引导学生思考税收对社会和个人的影响。
B. 学习所得税1.老师首先介绍个人所得税的定义和作用。
2.明确个人所得税的计算公式和税率。
3.给学生上算术题让学生运用知识计算实际的个人所得税。
C. 学习营业税1.老师介绍营业税的定义和作用。
2.明确营业税的计算公式和税率。
3.给学生上算术题让学生运用知识计算实际的营业税。
D. 学习利率税1.老师介绍利率税的定义和作用。
2.明确利率税的计算公式和税率。
3.给学生上算术题让学生运用知识计算实际的利率税。
E. 小结和归纳1.老师让学生总结所学的税收知识点。
2.引导学生思考税收对个人和社会的重要性。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解理论和实例，使学生掌握税收的概念和作用。
2.举例法：通过生活实例来引导学生应用所学的知识，使其更好的理解税收的具体内容和作用。
3.案例分析法：通过分析实际情况，使学生更好的了解税收对社会和经济的影响。
六、教学评价1.在课堂上，老师提出的问题能够引起学生的思考，学生的回答也表明学生已掌握基本的税收概念和知识。
2.在实际计算营业税、利率税、个人所得税时，学生能够灵活运用所学的知识运算正确。
3.通过课堂练习，学生对个人纳税人和政府税收责任的认识和责任意识得到了培养。
冀教版六上数学5.6 税收
教学反思
1．教材选用个例进行教学，这方面的知识对于成人来说是伸手拈来的事情，但是对于很少涉及经济的六年级学生来说，可能听说过，但是从未经手过，学习时还是有些困难的，特别是一些比较复杂的情况的计算。
在本节教学中，充分发挥学生的主体作用，开展自主学习，教师适时加以指导，引导学生自己解决问题，并归纳出计算公式。
在交流和探讨中，学生能更好地了解了纳税的种类，应纳税额及税率的概念。
2．学生在整堂课中都是学习的主人，而且是成功的探索者。
学习起来一点也不枯燥乏味。
让学生在讨论和交流中运用所学的知识去解决问题，提高了学生运用知识的能力。
体会数学在实际生活中的应用价值，改变了传统的教学方式，注重学生的感知过程，提高了学生的分析、归纳以及解决问题的能力。
并且这部分内容是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过税收的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关税收的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。
《税收》(教案)2022-2023学年数学六年级上册 冀教版
税收（教案）一、教学目标1.了解税收的概念和种类，掌握税收相关的基本术语；2.理解税收的作用和意义，能够分析税收对经济社会发展的影响；3.掌握税收计算的基本方法，能够使用这些方法解决实际问题；4.培养学生获得信息、思考问题、合作学习和交流的能力，增强思维能力和实际操作技能。
二、教学重点和难点1.税收的概念和种类；2.了解不同种类税收对经济社会发展的影响；3.掌握税收计算的基本方法。
三、教学内容1.税收的概念2.税收的种类3.税收的作用和意义4.税收的计算方法四、教学方法和策略1.讲授法：以讲解概念、解决问题为主，为学生提供结构化知识和经验；2.案例分析法：以具体案例为主，理论与实践相结合，帮助学生更深入理解和掌握知识；3.合作学习法：为了培养学生信息获取和处理、解决问题和创新思维的能力，通过小组合作学习和作业等方式，在学生之间建立有意义的互动和合作关系，提高学生的学习效率和学习质量。
五、教学步骤和时间分配第一课时（45分钟）1.导入：通过展示不同国家的纳税地图，引导学生了解税收的概念和意义；（10分钟）2.学习税收的种类，包括直接税和间接税，在黑板上进行讲解，并举例说明；（15分钟）3.通过分组讨论，结合实际案例，引导学生探讨税收的作用和意义；（20分钟）第二课时（45分钟）1.学习税收计算方法，包括个人所得税、增值税等；（20分钟）2.通过小组活动和案例分析的方式，深入学习个人所得税和增值税的计算方法；（25分钟）第三课时（45分钟）1.学生自由作业，设计练习题和小型实验的方式，让学生通过练习和实际操作来巩固所学内容；（30分钟）2.学生汇报和讨论，总结所学知识，归纳重点；（15分钟）六、教学评价1.孜孜不倦地学习，并能理解税收的概念和种类；2.能够掌握税收的作用和意义；3.掌握税收计算的基本方法，可以运用所学知识解决实际问题；4.能够合作学习和交流，提高解决问题和创新思维的能力。
冀教版六年级数学上册5税收教案与反思金品
5.5 税收祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！一、一家饭店十月份的营业额约是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约是多少万元？二、小兰家买了一套普通住房，房子的总价为8万元，如果一次付清房款，就有九六折的优惠价。
1、打完折后，房子的总价是多少？2、买房还要缴纳实际房价1.5%的契税，契税多少钱？1、他应缴纳个人所得税多少元？2、他实际发下工资多少元？四、一家星级宾馆，按7%的税率缴纳营业税，5月份缴纳营业税14万元，这家星级宾馆5月份的营业额是多少万元？答案一、30×5%×2=1.5（万元）二、1. 8×96%=7.68（万元） 2. 7.68+1.5%=0.1152（万元）三、 1. （2400-2000）×5%=20（元） 2. 2400-20=2380（元）四、 14÷7%=200（万元）【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
六年级上册数学教案--第5单元-4《税收》冀教版
师：你知道什么是税收吗？
师：税收是国家财政收入的主要来源，国家用得来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。
6.我国现行的主要税种有：营业税；增值税；个人所得税。
7.今天就让我们一起来学习新课—税收。
8.板书课题：税收
学生欣赏图片以及相关小知识，了解税收及其知识。
利用问题的呈现，通过与学生的谈话，自然引入本课，激发学生的学习兴趣。
冀教版数学六年级上第五单元税收教学设计
课题
税收
单元
第五单元
学科
数学
年级
六年级
学习
目标
1.初步理解和建立税收形的概念，认识生活中的税收。
2.知道营业额×税率=营业税；营业额=营业税÷税率。
3.通过小组合作等探究活动,培养学生观察、想象、分析和概括的能力，体会数学与实际生活的密切联系。
重点
理解税收的意义。
学生独立完成，个别回答，并能说出理由。
小组交流、合作并讨论，
学生先独立思考，如没有思路，可组内咨询。
通过让学生对呈现问题的思考，为下面的税收的相关计算作铺垫。
通过让学生初步了解营业税与总营业额的关系，为下面营业税等的相关计算作铺垫。
通过练习，认识什么是个人所得税，以及计算方法，达到拓展本课知识点的目的。
八、教学反思
本节课我主要注重以下几点：
1.注重创设问题情境，让学生从生活中学习数学，学习税收相关知识。
2.本节课我主要联系实际重新组织了教学内容，将课前小知识与课中实践密切联系了起来，使学生能够更好地学习本课知识。
加强概念的理解。
培养学生多角度思考问题。
三、课堂练习
1.个人所得税
我国从1994年开始征收个人所得税，2008年3月起实施的《中华人民共和国个人所得税法实施条例》规定，月收入超过2000元的部分按下面的标准征税。
六年级上册数学教案-5.6 税收 ｜冀教版
《税率》教学设计学情分析：税率是生活中常用的数学问题。
学生对依法纳税是比较陌生的，对于依法纳税的意义、缴纳税款的作用和税率的计算都是初次接触到的。
虽然税率也是百分数里的一种，但从学生接受这部分知识来说，理解依法纳税的意义还是比较难的，在计算税额时应该不是很难。
教学内容：税率（课本第10页例3）教学目标：知识与技能：理解“依法纳税”的意义，知道税收是国家收入的主要来源之一。
初步了解税款的用于国家建设的意义。
会根据不同的税率来计算不同种类的税收。
过程与方法：经历应纳税额计算的过程，体会税收在生活中作用，再与百分数联系起来，体会数学与生活的紧密联系，提高分析、解决、运用实践的能力。
情感态度与价值观：通过税款在生活中的应用，感受数学的价值。
结合了解税收的作用，培养学生懂得热爱祖国的道德品质。
教学重点：理解“依法纳税”、“应纳税额”、“税率”等词的意思，会正确的计算应纳税额。
教学重点：对结合百分数的应用正确的计算各类税款，灵活的解决生活中的实际问题。
教学准备：税务徽章、多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示过去那个贫穷落后的中国和现在的中国做比较。
随着经济的发展，中国无不需要投入大量的钱，你知道这些钱大部分通过什么途径得来的吗?生答：（税收）税收是我国收入的主要来源之一。
就是这些可亲可敬的税务员通过税收得来的。
今天，我们将通过税率这节课，一起来体验税务员的这份职业，比一比谁是今天最优秀的税务员，要想当好一名税务员，首先要先了解关于税率的一些基本知识，带着这些问题，在数学书10页寻找答案。
二、结合情境，探索新知1．理解“税率”的含义。
（1）、什么是纳税？生答：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
思考：①谁向谁纳税？②是把所有的收入都缴纳给国家吗？③集体和个人纳税的比率相同吗?1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
六年级上册数学教案-5.6 税收 ｜冀教版
生1：就是个人的全部收入减去2000元以后的钱数。
生2：超过部分分成5段计息。
学生自主解决后全班交流：生：先算出应纳额的金额，按规定税率纳税：
2100+380-2000=480（元）
480×5%=24（元）
3、5月份家电的营业额是72万元，食品的营业额是35万元……
4、总营业额是就是各类商品营业额的和。
学生口算，然后把结果填在表中。
生理解“营业额”就是商店卖出商品后收的钱。
生理解“营业税税率5%”
的意思：
1、按营业额，每100元钱，交纳5元钱。
2、按营业额的5%交税。
学生自主解决该商场的营业税是多少，然后全班交流。
设
计
税收
税种：营业税、增值税、个人所得税和利息税
缴纳营业税=营业额×税率。
230×5%=115(万元)
答：该商场的营业税是115万元。
2100+380-2000=480（元）
480×5%=24（元）
答：他8月份应缴纳个人个人所得税24元。
二、探究营业税的计算方法
1.大屏幕呈现某商场5月份各类商品的营业收入的统计表，引导生了解表中的信息并口算出总营业额，填在表中。
2.师生分别讨论并理解“营业额”“营业额税率5%”的意思。然后学生自己解决问题，并交流计算的结果。
师介绍：依据国家的规定，商场要缴纳营业税。营业税的税率是5%。板书：营业税税率5%。
课题
税收
课时
1
教
学
目
标
1、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
2、经历了解税收的意义，解决有关税收实际问题的过程。
六年级上册数学冀教版5.4税收教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解税收的基本概念，理解税收的来源、种类及其作用，掌握个人所得税的计算方法。
2.学会运用税收知识解决实际问题，如计算个人收入所得税、分析税收对经济的影响等。
3.能够通过实际案例，理解税收政策与国家财政、人民生活之间的关系，增强对税收政策的关注和了解。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-你了解哪些税收种类？它们有什么特点？
-个人所得税的计算方法是什么？
-税收对我们的生活和国家发展有什么影响？
2.教学目标：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性的课堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
-案例分析：选取一个税收政策，分析其对经济发展、社会公平等方面的影响，并结合实际提出自己的看法。
3.拓展题：
-学生以小组为单位，探讨以下问题，并撰写一篇小论文：
-税收在我国经济发展中的作用
-税收政策对收入分配的影响
-如何提高公民的税收意识，促进社会公平
4.实践活动：
-组织一次“税收知识宣传”活动，向同学和家长普及税收知识，提高税收意识。
总结内容包括：
-税收的基本概念、分类和作用
-个人所得税的计算方法
-税收与国家财政、人民生活的关系
-学生在小组讨论和课堂练习中的收获和体会
2.教学目标：通过总结归纳，帮助学生梳理所学知识，培养正确的税收观念和价值观，提高学生的综合素质。
在整个教学内容与过程中，教师需关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导他们积极参与课堂活动，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的合作精神、探究能力和实际应用能力，使他们在掌握税收知识的同时，提高自身的综合素质。
冀教版六年级数学上册全册教案：第4课时 税收
冀教版六年级数学上册全册教案：第4课时税收第4课时税收教学目标:通过本节课的教学,使学生在现实的应用题情境中知道税率的意义,理解求纳税额的一般方法,并能正确解决相关的纳税问题；2.使学生正确认识到依法纳税可以支援国家建设,对学生进行思想道德教育。
教学重点:税率的意义以及求纳税额的方法教学难点:个人所得税的教学设计理念：新的数学课程改革强调,数学学习并不是单纯的解题训练,现实的和探索性的数学学习活动要成为数学学习内容的有机组成部分。
本课安排的内容正是和日常生活息息相关的内容,税收这种生活化的情境有助于激发学生的学习兴趣,使学习成为一种乐趣,成为学生的一种自觉行为。
个人所得税的教学还要突出探索性和开放性。
教学内容（一）创设情境你知道税收是怎么回事吗?师:税收都是根据国家税法的规定,按照一定的税率,把收入的一部分缴纳给国家。
为什么要纳税呢?一起来看一段录像。
看完这段录像,你知道了什么?师生小结:看来,依法纳税可以支援国家建设,税收真是取之于民,用之于民。
学生讨论。
(学生可能会说错,教师应利用好他们的这个知识盲点对学生进行依法纳税的思想教育)学生讨论并举手回答。
二、教学例题三、巩固练习1.(过渡)在税收中也有许多百分数问题,一起来看纳税中的百分数问题,出示例2。
学生读题后让学生思考:关键句中的5%是以谁作为单位“1"的?师:这里的5%就是税率,是指应纳税额占收入总数的百分之几,就叫做税率。
你认为怎样列式求纳税额呢?用什么方法计算?2.怎样计算230x5%呢?(引导学生把百分数化成分数或小数来计算)按自己的想法计算出结果。
3.追问:如果营业额是80万元呢,应缴纳税多少元?要求学生口答列式。
4.小结:怎样求纳税额?师:刚才我们研究的是怎样缴纳营业税。
税收还有很多种,说增值税、消费税、个人所得税等。
不同的税种有不同的税率,兴趣的同学可以课后査阅有关资料。
学生思考,小组讨论。
学生列出算式。
学生讨论。
学生计算,集体订正。
六年级上册数学说课稿-5.6 税收 ｜冀教版
六年级上册数学说课稿-5.6 税收 | 冀教版一、教学背景本节课是六年级上册数学第五章“商业活动”中的第六节课，主要内容是税收。
在银行、购物中心等场所我们时常会看到附加税、增值税等标识，那么这些税是什么意思呢？为什么要交税？税又是如何影响我们的生活呢？本节课通过例子引入，了解税的概念及作用，掌握如何计算税。
二、教学目标1.了解税的概念及作用，知道税对于维护社会公平与正义的重要性。
2.能够根据商品的价格计算出税额。
3.能够分析商品标签上的税种，了解不同的税种对商品售价的影响。
4.能够举一反三，将所学内容应用到日常生活中。
三、教学内容及方法3.1 教学内容1.通过图示和实例引入税的概念。
2.向学生介绍税的基本分类和意义，如消费税、增值税、个人所得税等。
3.通过计算例题，帮助学生掌握如何计算税。
3.2 教学方法1.课堂教学：通过教师讲解、图示与实例引入税的概念，并通过例题让学生掌握计算方法。
2.互动教学：通过学生互相讨论，分享自己的想法和问题的方式，提高学生交流能力。
3.合作学习：通过组合学生，进行小组讨论，提高学生的团队合作意识。
四、教学重点与难点4.1 教学重点1.税的概念及其意义。
2.计算消费税及增值税的方法。
4.2 教学难点1.让学生理解税的作用，对学生的价值观进行引导。
2.通过实例与计算练习，让学生灵活掌握如何计算税。
五、课堂实施及教学过程5.1 开始课堂1.导入：通过实例引入，谈论为何需要税收以及税收是如何对我们生活的影响。
2.热身：请学生回答以下问题：Q: 在日常生活中，我们在哪些场所可以看到税种？Q: 你知道税收是如何被使用的吗？3.规划：向学生介绍今天本节课的主题以及教学目标。
5.2 展开课堂1.概念引领：通过引入税的概念，给学生呈现税的概念及其作用。
2.计算方法：通过代入式子，引导学生理解如何计算税。
3.标签解析：让学生手中的商品标签上的税种，并引导学生理解不同的税种对售价的影响。
2022年冀教版小学《税收》精品教案(word版)
第5课时税收◆教学内容冀教版小学数学六年级上册第66页。
◆教学提示使学生明确纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一局部缴纳给国家；税收是国家财政收入的主要来源之一，国家用税款开展经济、科技、教育、文化和国防事业；认识到：无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事。
◆教学目标1．了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
2.使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．3.体会税收在国家建设中的作用，培养依法纳税的意识。
重点、难点重点了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
难点会解答有关税收的实际问题。
◆教学准备教师准备：课件一套。
学生准备：计算器。
◆教学过程〔一〕新课导入：(教师出示某市火车站、立交桥的照片)师：你知道建火车站、立交桥一共要花多少钱吗这么多钱哪来呀学生讨论。
(学生可能会说错，教师正好利用这个知识盲点对学生进行依法纳税的思想教育)由此引出税收和纳税。
师：你知道税收是怎么回事吗(多媒体播放有关税收的录像)师：看完这段录像，你知道了什么学生讨论并举手答复。
师生小结：税收是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款开展经济、科技、文化、教育和国防事业。
我国现行的主要税种有营业税、增值税、个人所得税等。
每个公民都有依法纳税的义务。
设计意图：用与日常生活息息相关的内容引入课题，这种生活化的情境有助于激发学生的学习兴趣，使学习成为一种乐趣，成为学生的一种自觉行为。
〔二〕新授：1．营业税。
(1)出示“营业税〞问题。
师：在税收中也有许多百分数问题，一起来看纳税中的百分数问题。
(出示某商场5月份的商品零售营业额统计表，教材第66页例题)(2)介绍商业营业税的税率。
师：同学们看，大头蛙告诉我们什么生：营业税的税率是5％。
师：5％是以谁为单位“1〞的75％又是什么意思指导学生讨论。
师：“税率5％〞就是说企业要按营业总额的5％缴纳营业税。
5％是以营业总额为单位“1〞的。
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学生独立完成，教师巡视，指名解答，说一说是怎样想的。如：
第3题是已知营业额和缴纳的营业税，求税率。用缴纳的营业税除以营业额。列式计算得：
2.4÷48＝5％
四、课外调查
教师谈话，说明下节课要研究的问题，布置关于储蓄知识的调查活动。
使学生体会数学与生活的亲切联系，布置调查任务，为下节课做准备。
师：今天我们研究了营业税的计算，请同学们打开课本第66页，看练一练第1题，自己读题，你发现了什么问题？
生：运输公司的营业税是3％，不是5％。
师：真爱动脑筋。因为运输公司是一种特殊的服务单位，所以，国家给予特殊照顾，规定营业税的税率是3％。
学生算完后，全班订正。关注学习稍差的同学。
答案：
16．5×3％＝0.495＝4950（元）
生：这是已知上个月的营业税和税率，求营业额。因为营业税＝营业额×税率，可以设营业额为 ，用 乘5％的税率等于1.85万元。解方程得到9月份的营业额是37万元。
学生说，教师板书，设营业额为 万元。
5％ ＝1.85
＝37
3、练一练第3、4题，仔细读题，同桌讨论，独立完成。
灵活运用所学知识解决本节课所学的税收问题。提高学生灵活运用所学知识解决税收问题的能力。
《税收》教学设计
教学内容：冀教版《数学》六年级上册第66页。
教学目标：
1、经历了解税收的意义，解决和缴纳营业税有关的实际问题的过程。
2、掌握计算营业税的方法，能解答和营业税有关的简单实际问题。
3、了解税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。
课前准备：PPT课件
教学方案：
教学环节
设计意图
教学预设
了解我国税收的意义和主要税种，从小培养依法纳税的意识。
师：现在请同学们打开课本第66页，读一读上面的一段话，了解一下我国税收的情况。
学生自己读书。
师：通过读这段话，你知道了哪些关于税收的内容。
生1：我知道了税收是国家财政收入的主要来源。
生2：我知道了国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。
学生可能会说：
●因为我们国家强盛了，国家出钱给我们交学费，所以我们不用再拿钱了。
师：同学们说的对。随着我国经济建设的发展和财政能力的提高，国家拿出的这些钱为老百姓办了很多好事，你们知道吗？国家的钱主要来源是税收。
板书：税收
2、让学生读书（也可以由教师介绍）， 了解我国税收的情况，教师介绍每个人都有依法纳税的义务。
一、问题情境
1、师生谈话，从实际中小学生的学杂费及家庭成员的医疗费等，说到我国的税收。
由学生身边发生的具体事例引出税收，使学生初步体会税收的重要性。激发学生的学习兴趣，营造宽松的课堂氛围。
师：同学们，近些年来，国家出台了好多惠民政策，现在我们 上学国家实行的是义务教育，不用交学杂费和书本费，我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷到医院看病，国家还给报销一部分医疗费，使他们不用发愁没钱看病了。你们知道这是为什么吗？
师：今天，我们共同研究了和每个人有关的税收问题。现实生活中，还有一件和每个家庭、每个人有关的问题，那就是“储蓄”。下节课，我们要研究利息问题。请同学们课下分成小组采取方便的方式，调查关于储蓄的知识。
生3：我知道了我国现行的税种有营业税、增值税、个人所得税和利息税。
生4：我知道了每个公民都有依法纳税的义务。
师：很好。纳税是国家对每个人提出的法律要求，也是国家经济收入和国家发展、惠民政策实施的保障，所以我们每个公民都有依法纳税的义务。比如，我们的家长每个月开了工资要交税，做生意挣了钱也要交税。今天我们就一起来研究有关税收的问题。
二、营业税
1、大屏幕呈现某商场5月份各类商品的营业收入的统计表，让学生了解表中的信息，口算出总营业额，填在表中。
从统计表中获取信息是学生应具备的能力。了解信息，完成统计表，为解决问题作必要的准备。
大屏幕出示：某商场5月份商品零售营业额统计表。
师：请大家仔细观察这张统计表，说一说从表中了解到哪些数学信息。
师：谁知道商店的“营业额”指的是什么？
生：就是商店卖出商品收到的钱。
师：商场营业额指的是商场的销售收入。依据国家的规定，商场要缴纳营业税。营业税的税率是5％。
板书：营业税税率5％
师：谁能根据自己的理解，说一说“营业税的税率是5％”这句话的意思？
学生可能会说：
●按营业效果，每100元钱，交纳5元钱。
●按营业额的5％交税。
学生可能会说：
●我知道了这家商场的经营类别和营业额。
●这家商场的经营额很高，用“万元”作单位。
●5月份家电的营业额是72万元，食品的营业额是35万元……
师：表中的总营业额是什么意思？
生：就是各类商品营业额的和。
师：这个总营业额能口算出来吗？试一试！把结果填在表中。
学生口算，然后把结果填在表中。
2、师生讨论，使学生理解“营业额”“营业额税率5％”的意思。然后鼓励学生自己解决问题，并交流计算的结果。
2、练一练第2题，提示学生理解题意，再解答。交流时，重点让学生说一说是怎样想的。
是求“营业额”也就是求整体“1”的练习，考察学生能否正确的分析题意，理解题意，列出方程解答。
师：请同学们读第2题，认真分析一下，题中已知什么，求Байду номын сангаас么，再解答。
学生自主计算，教师个别指导。
师：谁来说一说你是怎样想的，怎样算的？
师：营业税的税率是5％，就是要按营业额的5％交纳税款。你能计算出这个商场5月份商品零售营业税吗？试一试。
学生自主解决，教师巡视。然后全班交流。教师板书。
230×5％＝115(万元)
三、课堂练习
1、练一练第1题，先让学生了解运输公司的税率3％的合法性，再独立完成。
让学生经历自主解决问题、交流算法的过程，获得积极的学习体验。考察学生对本节课所学知识的理解，掌握情况。