深圳优质课件 人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第一课时
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人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第三单元 虞美人(共22张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 虞美人(共22张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 虞美人(共22张PPT)
壹
往 事 之 叹
贰
亡 国 之 恨
问 君 能 有 几 多 愁
叁肆
离思 家乡 之之 痛苦
根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁？
在一个弦月盈盈的夜晚， 他没能踏碎一地清辉，却 要饮下一杯名为“牵机” 的毒酒。
壹
贰 一首《虞美人》，成了他的绝 命词。一句“问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。”成了 他生命的绝响。
最美丽的诗歌是最绝望的 诗歌，有些不朽的篇章是 纯粹的眼泪。
-----缪塞
叁
虞 美 人李
煜
看到《虞美人》这三个字， 你首先想到了什么？
1、在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。
2、后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的 花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美 人”。
3、虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌 。
解 题
词牌名——虞美人
• 虞美人是著名词牌之一，此调原 为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美 人，因以为名。又名《一江春 水》、《玉壶水》、《巫山十二 峰》等。双调，五十六字，上下 片各四句，皆为两仄韵转两平韵。 古代词开始大体以所咏事物为题， 配乐歌唱逐渐形成固定曲调，后 即开始名为调名即词牌。《虞美 人》即是如此。
“又东风”表现 了作者怎样的思 想感情？
“又东风”点明 他归宋后又过了一年， 时光在不断流逝，与 开头句照应。季节的 变化引起他的无限感 慨，感慨人的生命随 着花谢月残而长逝不 返，感慨复国之梦随 着花开月圆而逐步破 灭。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 虞美人(共22张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 虞美人(共22张PPT)
壹
往 事 之 叹
贰
亡 国 之 恨
问 君 能 有 几 多 愁
叁肆
离思 家乡 之之 痛苦
根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁？
在一个弦月盈盈的夜晚， 他没能踏碎一地清辉，却 要饮下一杯名为“牵机” 的毒酒。
壹
贰 一首《虞美人》，成了他的绝 命词。一句“问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。”成了 他生命的绝响。
最美丽的诗歌是最绝望的 诗歌，有些不朽的篇章是 纯粹的眼泪。
-----缪塞
叁
虞 美 人李
煜
看到《虞美人》这三个字， 你首先想到了什么？
1、在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。
2、后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的 花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美 人”。
3、虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌 。
解 题
词牌名——虞美人
• 虞美人是著名词牌之一，此调原 为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美 人，因以为名。又名《一江春 水》、《玉壶水》、《巫山十二 峰》等。双调，五十六字，上下 片各四句，皆为两仄韵转两平韵。 古代词开始大体以所咏事物为题， 配乐歌唱逐渐形成固定曲调，后 即开始名为调名即词牌。《虞美 人》即是如此。
“又东风”表现 了作者怎样的思 想感情？
“又东风”点明 他归宋后又过了一年， 时光在不断流逝，与 开头句照应。季节的 变化引起他的无限感 慨，感慨人的生命随 着花谢月残而长逝不 返，感慨复国之梦随 着花开月圆而逐步破 灭。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 虞美人(共22张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第三单元 将进酒(共24张PPT)
仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒
店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”
的招牌。直至现在，还有沿用的。
将 进 酒
李 白
李白
•李白：字太白，号青莲居士 。
作 者 简 介
是我国文学史上继屈原之后又 一位伟大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”。与杜甫并 称为“李杜”，为了与另两位
诗人李商隐与杜牧即“小李杜”
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 将进酒(共24张PPT)
诗人为什么会有这种情感的发生？
探 析
悲
欢
情
感
愤
狂
为人生 为朋友
为怀才 为释放
短促而悲 相聚而乐 不遇而愤 情感而狂
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 将进酒(共24张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 将进酒(共24张PPT)
正是因为人生短促，所以抓住时机，及时行乐，不 要浪费良辰美景。 这里显示了浪漫诗人李白，在遭遇仕途不幸之后， 乐天旷达的一面。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 将进酒(”表达了诗人怎样 的一种情感？
这是诗人自我价值的宣言，展示了诗人深藏着的一颗
读 本 诗
愁裘钱乐寞贵请生乐用欢雪镜回水 。，，，，，君，，，，。悲。天
呼径斗惟但为将会千莫 白 上 儿须酒有愿我进须金使 发 来
将沽十饮长倾酒一散金 ， ，
出取千者醉耳，饮尽樽
换对恣留不听杯三还空
美君欢其复。莫百复对
酒酌谑名醒 停杯来月
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 三单元 将进酒(共24张PPT)
高中语文中国古代诗歌散文欣赏课件ppt(10份) 人教课标版3
酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。
诗作篇幅不长，却五音繁会，句式长短参 差，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂 放，语极豪纵而又沉着，具有震动古今的气势 与力量；同时，又不给人空洞浮夸感，其根源 就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话 底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起 大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转 愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回 应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵 横捭阖，力能扛鼎。
通过哪些词语可以看出诗人狂放的感情
口气甚大：“呼儿”、“与尔”，指挥倜傥。 出手甚大：不惜将出名的五花马、千金裘换取美酒，以图一醉。 倒宾为主：本是友人招待于他，此时竟忘形高踞一席，颐指气使， 甚至提议典裘当马。
其形骸之放浪、情态之任诞、呼之欲出。
怎样理解诗人以“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 起兴的作用
比较主旨句与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 在思想内容与表达形式上的异同
内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态 度；所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由 的追求，而后者所谓“长醉不复醒”显得消极一些。总起来说， 前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。
在表达形式上二者的不同是很明显的：前者是直白，锋芒直 指“权贵”；后者是曲达，以“钟鼓馔玉”借代权贵。
诗中表达的情感脉络层次是---
“君不见黄河之水天上来——朝如青丝暮成雪”。 ＝感伤之情 （夸张、比兴） 整句
“人生得意须尽欢——会须一饮三百杯。” ＝欢乐之情 （夸张）整句（重点句）
“钟鼓馔玉不足贵——斗酒十千恣欢谑。” ＝愤激之情 （化用）整散结合（主旨句）
“主人何为言少钱——与尔同销万古愁。” ＝狂放之情 （夸张）整散结合
消花。其长请丹，有生见黄
诗作篇幅不长，却五音繁会，句式长短参 差，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂 放，语极豪纵而又沉着，具有震动古今的气势 与力量；同时，又不给人空洞浮夸感，其根源 就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话 底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起 大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转 愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回 应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵 横捭阖，力能扛鼎。
通过哪些词语可以看出诗人狂放的感情
口气甚大：“呼儿”、“与尔”，指挥倜傥。 出手甚大：不惜将出名的五花马、千金裘换取美酒，以图一醉。 倒宾为主：本是友人招待于他，此时竟忘形高踞一席，颐指气使， 甚至提议典裘当马。
其形骸之放浪、情态之任诞、呼之欲出。
怎样理解诗人以“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 起兴的作用
比较主旨句与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 在思想内容与表达形式上的异同
内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态 度；所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由 的追求，而后者所谓“长醉不复醒”显得消极一些。总起来说， 前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。
在表达形式上二者的不同是很明显的：前者是直白，锋芒直 指“权贵”；后者是曲达，以“钟鼓馔玉”借代权贵。
诗中表达的情感脉络层次是---
“君不见黄河之水天上来——朝如青丝暮成雪”。 ＝感伤之情 （夸张、比兴） 整句
“人生得意须尽欢——会须一饮三百杯。” ＝欢乐之情 （夸张）整句（重点句）
“钟鼓馔玉不足贵——斗酒十千恣欢谑。” ＝愤激之情 （化用）整散结合（主旨句）
“主人何为言少钱——与尔同销万古愁。” ＝狂放之情 （夸张）整散结合
消花。其长请丹，有生见黄
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《中国古代诗歌发展概述》课堂课件PPT(70张)-优秀课件
黄河流域
长江流域 良渚文化遗址群
汉代
白头吟 皑如山上雪，皎若云间月。 闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。 躞蹀御沟上，沟水东西流。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。 愿得一心人，白首不相离。 竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！ 男儿重意气，何用钱刀为！
说完了先秦诗歌，便到了江苏沛县泗水亭居委会安保主任刘邦开创的大汉朝了。当然，这一时期的诗歌和他 关系不大，和他的后代子孙汉武帝有关。汉乐府直接影响了民间诗歌的发展，到了南北朝，民歌更加出彩。
骚体诗冲破《诗经》四言诗的固定格式，句式加长而灵活，篇章放 大而严密，词采绚丽而贴切，以波涛汹涌的感情、奇幻瑰丽的想象、铺 陈华美的语言，表现出极强浪漫色彩与艺术感染力……是《诗经》之后 的一次诗体大解放。
先秦
先秦时代，《诗经》与《楚辞》双峰并峙，
是中国诗史上现实主义与浪漫主义的两座巍然 屹立的坐标。
汉代
《上邪》
我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷阵阵， 夏雨雪， 天地和， 乃敢与君绝！
中
第 一
发国 课
展古
概代
述诗
歌
上古
一、上古——口头歌谣
“断竹，续竹，飞土，逐宍 ” ròu肉
——《弹歌》 选自《吴越春秋》东汉赵晔编写
先将竹竿截断，然后用弦将截断的竹竿连接两头制成弹弓。 一颗颗弹丸从弹弓中射出，击中了一只只猎物，人们欢乐地 追逐着，满载而归。
这是一首远古民歌，反映了原始社会狩猎的生活。春秋末年越国的国君勾践向楚国的射箭能手陈音，询问弓弹的道理，陈音在回答时 引用了这首民歌。当时是唱是诵，无从考证，但后人还是将词记录了下来。
兮
不訾 诟 耻。 （zǐ） （的“啊”或“呀”
得知王子。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《李凭箜篌引》课件(22张PPT)
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
思考与探究一
请大家合作讨论，根据课下注释理解诗歌基本含义，划分 断句并分享初读诗歌之后的感受，言之有理即可。
思考与探究六
你认为此时的音乐应当透露出何种情感？从哪里看出？ “紫皇”在这里代指什么？这两句在全诗中有什么作用？
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
此时的音乐反应出一种凄冷的感情色调，一个“冷”字即可见。 “紫皇”是双关语，兼指天帝和当时的皇帝。诗人不用“君王”而 用“紫皇”，不单是遣词造句上追求新奇，而且是一种巧妙的过渡 手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人寰扩大到仙府。
思考与探究七
李凭的音乐从人寰传到了仙界，一众神仙“粉丝”也听 得如痴如醉，那么请从后六句中找出一句你认为最能表 现李凭技艺高超，音乐绝美的诗句，加以分析。言之有 理即可。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
思考与探究八
清人方扶南把这首诗和白居易的《琵琶行》、韩愈的 《听颖师弹琴》共同推为“摹写声音至文”。请对比 《琵琶行》将本诗中的诗句与以下写音乐的常见手法进 行对应匹配。
为何天妒英才，英年早逝？
天妒，人妒，无所终
18岁声名远播，携佳作《雁门太守行》拜谒 学术大咖，深受赏识。大咖回访，沉着应对， 作《高轩过》再获赞誉。
因“避讳事件”受人构陷，无法参加进士举， 连韩愈都为他不平，写《讳辩》为其发声： “父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不 能为人乎！”虽后为官，却深感屈辱，从此一 蹶不振，郁郁而终。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元课件(共14张PPT)
浪淘沙 窗外雨潺潺 被子
生活的改变帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不
耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪
欢。
ห้องสมุดไป่ตู้
身份错位
独自莫凭栏，无限江山，别时容
易见时难。流水落花春去也，天上人
间。
心情的改变
虞 美 人 - 云南 省曲靖 市麒麟 高级中 学高中 语文选 修中国 古代诗 歌散文 欣赏第 三单元 课件( 共14张 PPT)
词中帝
亡国君
做个才人真绝代 可怜薄命作君王
南唐李后主
作为后主的李煜——薄命君王
李煜，初名从嘉，字重光，号 钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州 人。宋建隆二年（９６１年）在金 陵即位，在位十五年，世称李后主 。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔 ，苟安于江南一隅。宋开宝七年（ ９７４年），宋太祖屡次遣人诏其 北上，均辞不去。同年十月，宋兵 南下攻金陵。明年十一月城破，后 主肉袒出降，被俘到汴京，封违命 侯。
虞 美 人 - 云南 省曲靖 市麒麟 高级中 学高中 语文选 修中国 古代诗 歌散文 欣赏第 三单元 课件( 共14张 PPT)
大家说说李煜的“愁”有哪些？
往事之叹 故国之思 离家之苦 亡国之恨
虞 美 人 - 云南 省曲靖 市麒麟 高级中 学高中 语文选 修中国 古代诗 歌散文 欣赏第 三单元 课件( 共14张 PPT)
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浣溪沙 装香料的器皿
香料
红日已高三丈透，金炉次 第添香兽。红锦地衣随步皱。
地毯
佳人舞点金钗溜，酒恶时 拈花蕊嗅。别殿遥闻箫鼓奏。
通宵达旦的享乐 从此词看出李煜怎样的一种生活？
【人教版】选修中国古代诗歌散文欣赏：第3单元全单元ppt课件
【思悟】 问是为了学，而学又是为了做人，这就把学习 的目的与途径都讲清了。对于问与学的关系而言，“问”的作 用尤其重要。
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词语辨析 还是·或者 这是一组虚词。二者都表示选择，但是“或者”只能用在 陈述句中，不能用在疑问句中；“还是”则相反，即使用在陈 述句中，也仍含有疑问语气。 例 句 ： 1. 我 也 搞 不 清 楚 他 是 先 去 的 北 京 ， 还 是 先 去 的 上 海。 2．这个任务可以交给小李或者小张。
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这首诗的情思跳跃性比较大，有时前后两句根本是相对 的，但读来却没有突兀的感觉。整体上看，按照情感的波动我 们可把诗歌分为三个层次：从起首到“莫使金樽空对月”为第 一层；第二层从“天生我材必有用”到“会须一饮三百杯”； 其余的为第三层。
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爱财如命·一毛不拔 都形容极其吝啬。异：前者偏重于性格上的吝啬，语意 重；后者偏重于行为上的自私吝啬，语意轻一些。 例句：1.巴尔扎克笔下的葛朗台是个爱财如命的吝啬鬼。 2．都像你这样一毛不拔，我们喝西北风。
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卡片摘录 一、作者作品 作为伟大的浪漫主义诗人李白，他的诗如其人，以飘逸闻 名天下。丰富奇特的想象，雄健奔放的风格，瑰玮绚丽的色 调，清丽自然的语言，令多少文人墨客掷笔长叹。然而，这些 都是李白诗歌的外在表现，要想真正领略诗人的绝对情操和内 在风骨，非得探索诗人的思想发展的轨迹不可。《将进酒》是 诗人的名篇之一，完全体现了诗人的创作风格，从中我们可以 窥睨到一些什么呢？
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词语辨析 还是·或者 这是一组虚词。二者都表示选择，但是“或者”只能用在 陈述句中，不能用在疑问句中；“还是”则相反，即使用在陈 述句中，也仍含有疑问语气。 例 句 ： 1. 我 也 搞 不 清 楚 他 是 先 去 的 北 京 ， 还 是 先 去 的 上 海。 2．这个任务可以交给小李或者小张。
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这首诗的情思跳跃性比较大，有时前后两句根本是相对 的，但读来却没有突兀的感觉。整体上看，按照情感的波动我 们可把诗歌分为三个层次：从起首到“莫使金樽空对月”为第 一层；第二层从“天生我材必有用”到“会须一饮三百杯”； 其余的为第三层。
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爱财如命·一毛不拔 都形容极其吝啬。异：前者偏重于性格上的吝啬，语意 重；后者偏重于行为上的自私吝啬，语意轻一些。 例句：1.巴尔扎克笔下的葛朗台是个爱财如命的吝啬鬼。 2．都像你这样一毛不拔，我们喝西北风。
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卡片摘录 一、作者作品 作为伟大的浪漫主义诗人李白，他的诗如其人，以飘逸闻 名天下。丰富奇特的想象，雄健奔放的风格，瑰玮绚丽的色 调，清丽自然的语言，令多少文人墨客掷笔长叹。然而，这些 都是李白诗歌的外在表现，要想真正领略诗人的绝对情操和内 在风骨，非得探索诗人的思想发展的轨迹不可。《将进酒》是 诗人的名篇之一，完全体现了诗人的创作风格，从中我们可以 窥睨到一些什么呢？
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高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第三单元 阁夜(共33张PPT)
第9章 扩声系统调音
吟咏诗韵
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
编者提示：第四联思及先贤功业，以自己 的寂寥作结，自应以悲慨之音读之，使人 “怆然有无穷之思”。
第9章 扩声系统调音
吟咏诗韵
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
编者提示：第三联写夜哭、夷歌之凄惨， 朗读时应转悲。
第9章 扩声系统调音
品诗情——作者为什么而“悲”？
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
“卧龙”二句，诗人极目远望夔州西郊的武侯庙 和东南的白帝庙，而引出无限感慨。
卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述 叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人最终都掩 埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人 马也终将淡出历史舞台。自己的好友李白、严武、高 适等都死了，亲朋也无一字书信问候，人生是这样的 寂寞苦闷！寂寞苦闷也终将成为虚无，那就随它而去 吧。
――《后汉书 祢（mí）衡传》
悲壮的鼓角声是国家失序、民有怨气的表现
第9章 扩声系统调音
品诗情
“元光中，天星尽摇，上以问候星者。 对曰：“星摇者,民劳也。”后伐四夷,百 姓劳于兵革。”
――《汉书 天文志》
星河动摇是百姓劳顿的反映
第9章 扩声系统调音
吟咏诗韵
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
编者提示：第二联写夜中所闻悲壮之声， 朗读时也应引亢高歌。
著有《
杜》工。部集
第9章 扩声系统调音
知人论世
一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
第9章 扩声系统调音
写作背景
“阁夜”，即西阁之夜。 这首七言律诗是杜甫于大 历元年（766）冬寓居夔州 西阁时所作。当时，蜀中 发生了崔旰(gàn)、郭英乂 (yì)、杨子琳等军阀的连 年混战，吐蕃也不断侵袭 蜀地，加之杜甫好友李白、 严武、高适等人相继亡故， 所以杜甫深感寂寞悲哀。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏单元知能整合课件：第3单元(共20张PPT)
8.欲扬先抑。指不从正面平铺直陈,先从反面着笔,加以贬抑,而 后透露出自己的真实意图。如赵希璐《次萧冰崖梅花韵》:“冰姿 琼骨净无瑕,竹外溪边处士家。若使牡丹开得早,有谁风雪看梅 花。”诗中三、四句忽发奇想:如果牡丹花开早于梅花,谁会冲风 踏雪顾及梅花呢?然而,牡丹毕竟不会开在梅花之前。诗人欲扬先 抑,突出只有冰清玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳,受到 人们的青睐。
6.借古讽今。这是咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件来 讽喻当朝。如刘禹锡《台城》:“台城六代竞奢华,结绮临春事最奢。 万户千门成野草,只缘一曲《后庭花》。”全诗以台城这一六朝帝 王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和野草 丛生的凄凉景象形成了鲜明对比,把严肃的历史教训化作了触目惊 心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。
白居易 麦死春不雨,禾损秋早霜。 岁晏无口食,田中采地黄①。 采之将何用?持以易糇粮。 凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。 携来朱门家,卖与白面郎。 与君啖肥马,可使照地光。 愿易马残粟,救此苦饥肠!
注①地黄:玄参科植物名,其根可入药。②插:通“锸”。铁锹。 这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试作赏析。
12
3.衬托。指用事物间相似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突 出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。
正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物,如李白《梦游天 姥吟留别》:“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈, 对此欲倒东南倾。”
反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物,如杜甫的《漫成 一首》:“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾 跳鱼拨剌鸣。”前三句着力刻画一个“静”字,最后一句却写动、写 声,似乎打破了静谧之境,但给读者的实际感受恰好相反,以动写静, 愈见其静,以声衬静,愈见其静。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第三单元第1课将进酒公开课教学课件
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
悲
• 岁月易逝 人生易老 • 壮志难酬
• 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 • 天生我材必有用，千金散尽还复来。 • 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
欢
得意须尽欢 朋友相聚正好畅饮 诗人的自信乐观
岑夫子，丹丘生， 将进酒，杯莫停！
整 体 把 握
李白的经历
奉诏入京 供奉翰林
（742）
初入长安 无功而返 （730）
仗剑去 国 辞亲远 游（725）
奸臣当道 赐金返还
（744）
与友畅饮 做《将进酒》
（752）
1、此次饮酒李白有哪些感慨呢？ 圈出表达诗人情感的词语
悲
欢
愁
《将进酒》诵读
• 君不见/黄河之水↗ /天上来~ ，奔流到海/不复回↘ 。 君不见/高堂明镜/悲~~白发↗ ，朝如青丝/暮~成~雪↘。 ------- （悲） • 人生得意/须尽欢，莫使金樽/空对月。天生我材/必有 用，千金散尽/还复来~ 。烹羊宰牛/且为乐↗，会须一 饮/三百杯↗。 -------（欢） • 岑夫子，⌒丹丘生，⌒将进酒↘，⌒杯莫停↗。与君 /歌一曲，请君为我↗ /倾~耳~听：///钟鼓馔玉/不~足 贵，但愿长醉/不~复醒。古来圣贤/皆寂寞，惟有饮者/ 留其名。陈王昔时/宴平乐，斗酒十千/恣欢谑。 • 主人/何为／言少钱，径须沽取/对君酌。五花马， ⌒ 千金裘， ⌒呼儿将出/换美酒，与尔/同销/万~古~ 愁～ ～ 。（愁）
《将进酒》诵读
• 君不见/黄河之水↗ /天上来~ ，奔流到海/不复回↘ 。 君不见/高堂明镜/悲~~白发，朝如青丝/暮~成~雪↘。 ------（悲） • 人生得意/须尽欢，莫使金樽/空对月。天生我材/必有 用，千金散尽/还复来~ 。烹羊宰牛/且为乐↗，会须一 饮/三百杯↗。 -------（欢） • 岑夫子，⌒丹丘生，⌒将进酒↘，⌒杯莫停↗。与君 /歌一曲，请君为我↗ /倾~耳~听：///钟鼓馔玉/不~足 贵，但愿长醉/不~复醒。古来圣贤/皆寂寞，惟有饮者/ 留其名。陈王昔时/宴平乐，斗酒十千/恣欢谑。 ------（愤） • 主人/何为／言少钱，径须沽取/对君酌。五花马， ⌒ 千金裘， ⌒呼儿将出/换美酒，与尔/同销/万~古~ 愁～ ～ 。 -------（狂）
高中语文人教课标版 中国古代诗歌散文欣赏第3单元PPT(11份)1
自主赏析 阁 夜
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
随堂练习
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1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是( )
A．阁．夜(ɡé)
短景．(yǐnɡ)
寒宵．(xiāo)
五更．(ɡēnɡ)
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课后互动
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(一)自主思悟 1．“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”这一联有什么 作用？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：首联写冬日的寒冷、昼短夜长，是为了突出环境的恶 劣，条件的艰苦，从而烘托了凄凉寒怆、悲壮深沉的气氛，从 侧面表现了诗人忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作 了环境上的铺垫。
(2014年高考全国卷〈新课标Ⅰ〉) 10．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因 此 流 泪 叹 息 的 名 句 是 “ __________________ ， __________________”。 (2) 李 白 《 蜀 道 难 》 中 “ __________________ ， __________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、 轻捷的猿猴都很难越过。 (3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是 “__________________，__________________”。
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1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是( )
A．阁．夜(ɡé)
短景．(yǐnɡ)
寒宵．(xiāo)
五更．(ɡēnɡ)
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(一)自主思悟 1．“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”这一联有什么 作用？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：首联写冬日的寒冷、昼短夜长，是为了突出环境的恶 劣，条件的艰苦，从而烘托了凄凉寒怆、悲壮深沉的气氛，从 侧面表现了诗人忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作 了环境上的铺垫。
(2014年高考全国卷〈新课标Ⅰ〉) 10．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因 此 流 泪 叹 息 的 名 句 是 “ __________________ ， __________________”。 (2) 李 白 《 蜀 道 难 》 中 “ __________________ ， __________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、 轻捷的猿猴都很难越过。 (3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是 “__________________，__________________”。
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《蜀相》（760年，成都） 《阁夜》（766年冬，夔州西阁） 《登高》（767年秋，夔州） 《登岳阳楼》（768年，岳阳）
背景
“阁夜”，即西阁之夜。这首诗是杜甫 于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作。 当时，蜀中发生了崔旰、郭英乂、杨子琳 等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地， 又有杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、 高适等人相继亡故。
• 《汉书·天文志》云：“元光中，天星尽摇，上以问 候星者，对曰：星摇者，民劳也。后伐四夷，百姓劳于兵 革。”
•鼓角悲壮：国家失序、民有怨气的表现。 •星河动摇：百姓劳顿的反映。
颈联
野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。
• 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念 之断人肠。（曹操《蒿里行》）
• 如何理解“夷歌数处起渔樵”？ 夷歌——四川境内少数民族的歌谣。 渔樵——渔人、樵夫。
卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。
这是一个 景？ 的夜晚？ 诗人想到了 情？ ？
阁夜 杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
景中情
时光飞逝、人生短促之叹 客居天涯、寒冷孤寂之愁 战事频仍、百姓劳顿之慨
人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第一课时
杜甫
深圳外国语学校 执教老师：胡娟
写于大历元年（766）
杜甫生平
• 读书漫游（35岁以前，712-746年）
• 困居长安（35-44岁，747-756年） • 陷贼为官（45-48岁，757-759年） • 西南漂泊（48-58岁，760-770年）
• 课后练习题四 • 比较阅读《旅夜书怀》，分析这两首诗在
意境和章法上的不同。
旅夜书怀 细雨微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
颔联
五更鼓角声悲壮，
三峡星河影动摇。
• 《后汉书·祢衡传》云：“曹操闻衡善击鼓，召为鼓 史，因大会宾客，阅试音节。次至衡，衡方为《渔阳》参 挝（cān zhuā），蹀躞而前，容态有异，声节悲壮，听者 莫不慷慨。”
小结
• 气象雄盖宇宙，法律细入毫芒，自是千秋鼻祖。 （胡应麟）
• 光芒四射，若令人不敢正视。（《唐诗直解》）
• 诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的 所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天 空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事 ，从当前现实写到千年往迹。气象雄阔，有上天 下地、俯仰古今之慨。
尾联
卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。
• 比较：卧龙跃马已黄土，人事音书总寂寥。
• 理解一：宇宙永恒，人事倏忽，即便是英雄人物，也终赴黄 土，回看自己，人事交往、亲朋慰藉，并无大用，也只是让 人徒增寂寥而已。
• 理解二：英雄人物，已成过往，何日再来？我只能在人事交 往、亲朋慰藉中空感寂寥，却难以壮志得骋，也终将像英雄 人物一般填入黄土，百姓之忧又何人能解？
阁夜 杜甫
岁暮阴阳催短景， 天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。
阁夜
杜甫
岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。
Hale Waihona Puke 景五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。
野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。
情
背景
“阁夜”，即西阁之夜。这首诗是杜甫 于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作。 当时，蜀中发生了崔旰、郭英乂、杨子琳 等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地， 又有杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、 高适等人相继亡故。
• 《汉书·天文志》云：“元光中，天星尽摇，上以问 候星者，对曰：星摇者，民劳也。后伐四夷，百姓劳于兵 革。”
•鼓角悲壮：国家失序、民有怨气的表现。 •星河动摇：百姓劳顿的反映。
颈联
野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。
• 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念 之断人肠。（曹操《蒿里行》）
• 如何理解“夷歌数处起渔樵”？ 夷歌——四川境内少数民族的歌谣。 渔樵——渔人、樵夫。
卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。
这是一个 景？ 的夜晚？ 诗人想到了 情？ ？
阁夜 杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
景中情
时光飞逝、人生短促之叹 客居天涯、寒冷孤寂之愁 战事频仍、百姓劳顿之慨
人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第一课时
杜甫
深圳外国语学校 执教老师：胡娟
写于大历元年（766）
杜甫生平
• 读书漫游（35岁以前，712-746年）
• 困居长安（35-44岁，747-756年） • 陷贼为官（45-48岁，757-759年） • 西南漂泊（48-58岁，760-770年）
• 课后练习题四 • 比较阅读《旅夜书怀》，分析这两首诗在
意境和章法上的不同。
旅夜书怀 细雨微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
颔联
五更鼓角声悲壮，
三峡星河影动摇。
• 《后汉书·祢衡传》云：“曹操闻衡善击鼓，召为鼓 史，因大会宾客，阅试音节。次至衡，衡方为《渔阳》参 挝（cān zhuā），蹀躞而前，容态有异，声节悲壮，听者 莫不慷慨。”
小结
• 气象雄盖宇宙，法律细入毫芒，自是千秋鼻祖。 （胡应麟）
• 光芒四射，若令人不敢正视。（《唐诗直解》）
• 诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的 所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天 空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事 ，从当前现实写到千年往迹。气象雄阔，有上天 下地、俯仰古今之慨。
尾联
卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。
• 比较：卧龙跃马已黄土，人事音书总寂寥。
• 理解一：宇宙永恒，人事倏忽，即便是英雄人物，也终赴黄 土，回看自己，人事交往、亲朋慰藉，并无大用，也只是让 人徒增寂寥而已。
• 理解二：英雄人物，已成过往，何日再来？我只能在人事交 往、亲朋慰藉中空感寂寥，却难以壮志得骋，也终将像英雄 人物一般填入黄土，百姓之忧又何人能解？
阁夜 杜甫
岁暮阴阳催短景， 天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。
阁夜
杜甫
岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。
Hale Waihona Puke 景五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。
野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。
情