如何巧用英语泛读材料
英文文献阅读技巧
一.看国外文献的方法总结（从PhD到现在工作半年，发了12 篇paper，7 篇first author.）我现在每天还保持读至少2-3 篇的文献的习惯.读文献有不同的读法.但最重要的自己总结概括这篇文献到底说了什么,否则就是白读,读的时候好像什么都明白,一合上就什么都不知道,这是读文献的大忌,既浪费时间,最重要的是,没有养成良好的习惯,导致以后不愿意读文献.1. 每次读完文献 (不管是细读还是粗读), 合上文献后,想想看,文章最重要的take home message 是什么, 如果不知道,就从abstract,conclusion 里找, 并且从discuss 里最好确认一下. 这样一来, 一篇文章就过关了. take home message 其实都不会很多, 基本上是一些concepts, 如果你发现你需要记得很多,那往往是没有读到重点.2. 扩充知识面的读法, 重点读introduction, 看人家提出的问题,以及目前的进展类似的文章, 每天读一两篇,一个月内就基本上对这个领域的某个方向有个大概的了解.读好的review 也行, 但这样人容易懒惰.3. 为了写文章的读法, 读文章的时候, 尤其是看discussion 的时候,看到好的英文句型, 最好有意识的记一下,看一下作者是谁,哪篇文章,哪个期刊, 这样以后照猫画虎写的时候,效率高些.比自己在那里半天琢磨出一个句子强的多. 当然,读的多,写的多,你需要记得句型就越少.其实很简单,有意识的去总结和记亿, 就不容易忘记.二．研究生怎么看文献，怎么写论文先读综述,可以更好地认识课题,知道已经做出什么，自己要做什么,,还有什么问题没有解决。
对于国内文献一般批评的声音很多.但它是你迅速了解你的研究领域的入口,在此之后,你再看外文文献会比一开始直接看外文文献理解的快得多。
而国外的综述多为本学科的资深人士撰写，涉及范围广，可以让人事半功倍。
针对你自己的方向,找相近的论文来读,从中理解文章中回答什么问题,通过哪些技术手段来证明,有哪些结论?从这些文章中,了解研究思路,逻辑推论,学习技术方法.1.关键词、主题词检索：关键词、主题词一定要选好，这样，才能保证你所要的内容的全面。
英语学习精读与泛读的方法
英语学习精读与泛读的⽅法 在学习英语的过程中我们要将精读与泛读相结合才能达到最⼤学习进度，接下来⼩编为⼤家介绍主要⽅法，⼀起来看看吧! 精读与泛读 精读，是英语教学法的⼀个创举。
它不仅仅是⼀种阅读教学，⽽是⼀整套英语教学思想，其核⼼内容是:通过对较⼩的英语范本(即语料)的深⼊分析、理解和记忆，准确地掌握英语基本知识和使⽤规则，再通过演绎法对所学过的知识加以反复操练，提⾼熟巧程度，进⽽培养和提⾼学⽣的英语应⽤能⼒。
它的特点是在英语学习过程中⾼度依赖学习者的意识活动和主动性。
其优点是教学条件要求低，较好地发挥了成⼈的意识优势和认知优势，对语⾔知识的掌握效率较⾼、准确度较⾼。
其缺点是语⾔知识的技能转化⽔平低，听、说能⼒严重滞后，对学习者的智商和⾃控学习能⼒要求较⾼。
静⼼苦读和强记强练是它的⾏为特征。
泛读的学习理念是通过⼤量的英语接触，发挥⼈的语⾔习得机制的⾃发⼒量，⾃然习得英语语⾔能⼒。
它不要求学习者死记硬背，也不要求学习者精研细读，处处要搞懂为什么。
它要求学习者培养对英语的爱好，养成每天学习英语、接触英语的习惯，⽤英语多听、多说、多读、多写，什么东西都可以作为英语学习的材料，什么地⽅都可以作为英语学习的环境。
泛读的特点是在学习过程中主要依赖对英语的⼤量接触和所接触英语的质量。
其优点是英语技能化⽔平⾼，语⾔反应速度快，学习过程中焦虑感和压⼒感较⼩，对学习者的智商和学习能⼒要求不⾼;缺点是语⾔知识掌握精度不够，应试能⼒较弱，对语⾔环境和学习资源要求⾼，没有充分发挥成年⼈的思维能⼒和意识优势。
可见，精与泛是英语学习的两种基本理念，可以⽤来指导英语学习的各个⽅⾯。
听，既要精听(重复听同样的内容，直到听懂每⼀个细节和语⾔表达形式)，⼜要泛听(抓住主要信息，不纠缠细节和语⾔形式，努⼒提⾼理解速度)。
说，既要背诵精典范⽂和对话，⼜要⼤胆⽤英语交流信息，不过分担⼼语⾔形式错误。
读，既要反复研读课⽂，搞懂词汇、语法、修辞，分析思想、结构、意义，欣赏遣词、⾳韵、意象之美;⼜要不求甚解，⼴泛阅读⼩说、报章、科普、专业⽂献，⽬所能及皆在阅读之列。
英语专业阅读材料的精读与泛读技巧
英语专业阅读材料的精读与泛读技巧学习英语的过程中，阅读是一个重要的技能。
在英语专业学习中，无论是精读还是泛读，都是必不可少的。
本文将介绍一些英语专业阅读材料的精读与泛读技巧，帮助读者更好地理解和掌握英语专业材料。
一、精读技巧1. 阅读目的明确：在开始精读之前，先确定阅读的目的是什么。
是为了获取信息、学习专业知识还是提高阅读能力？明确目的有助于读者在阅读过程中更加集中注意力。
2. 合理利用工具书：精读的过程中，遇到生词或其他难懂的词汇，可以查阅词典或使用在线翻译工具，确保理解每个词的含义。
同时，专业词汇的理解也可以通过查阅相关的专业词典或参考书籍。
3. 理解文章结构：在阅读过程中，要注意文章的结构和逻辑关系。
通常，文章会按照问题提出、论证和总结的方式进行组织。
了解文章的结构有助于更好地理解文章的意义和观点。
4. 注意关键信息：在精读过程中，要注意抓住文章中的关键信息。
这些信息往往是作者要表达的重点，包括中心思想、主题句和论据等。
通过关注这些关键信息，有助于更好地理解文章的主旨。
5. 反复阅读与总结：精读的目的是深入理解文章的意义。
为了确保完全理解，在阅读一遍之后，可以进行反复阅读，并总结文章的要点、观点和论证。
这有助于加深对文章的理解和记忆。
二、泛读技巧1.阅读速度控制：泛读的目的是获得整体理解，因此读者可以适当加快阅读速度，不必对每个细节过于深入。
掌握适当的阅读速度可以提高泛读的效率。
2.注意文章结构与段落标志：在泛读过程中，注意文章的整体结构，以及各段落之间的逻辑关系。
通常，每个段落都有自己的主题和主旨，注意段落开始的关键词可以帮助理解整体的组织结构。
3.有效运用排除法：泛读过程中，遇到难以理解的句子或词组可以尝试通过排除法进行推测。
通过理解上下文，排除一些明显错误的选项，有助于更好地理解整体内容。
4.关注文章中的关键词和关联词：在泛读过程中，要注意抓住文章中的关键词和关联词。
这些词汇可以帮助读者理解文章的主题、主旨和论证。
英语阅读的方法
英语阅读的方法阅读一般分为精读（intensive reading）、泛读（extensive reading）、略读（skimming）和查阅（scanning）。
阅读方法不同，对阅读者的要求也不同。
精读。
要求学生毫无遗漏地仔细阅读全部语言材料并获得对整篇文章深刻而全面的理解，对语篇中的词汇、语法、句式、注释都应仔细领会。
泛读。
也可称为普通阅读，要求学生读懂全文，对全文的主旨大意，主要思想和次要信息及作者的观点有明确的了解。
对全文只做一般性的推理、归纳，无需研究细节问题和语法问题。
但要求阅读速度高于精读速度的一倍。
略读。
是一种浏览性阅读，指学生以他能力达到的最快速度浏览阅读材料。
略读是一种跳跃式地读，读文章的主旨段，主旨句以获取文章的主要中心思想和主要内容。
一般来说，略读的速度应快于泛读速度的一倍。
查阅。
指一种有目的地查找个别资料的浏览性阅读。
在语篇中查找某一问题的专题信息。
如：在一般的考试中，对数据、年代或某一具体信息的查找。
可先浏览所提问题、明确所需信息，利用此方法阅读速度最为快捷。
for britney, acting is another way to express herself and she is enthusiastic(热心的) about it all. if her movies are successful, her bank account is sure to grow by an other few million dollars but she does it for the love, not the money, as she hersel f tells the press(新闻界).1. we can infer from the text that most millionaires are _＿＿＿.a. a person more than 20b. around 20c. in their 30sd. in their 40s2. the underlined word “you” in the first paragraph refers to ＿＿＿_.一、面临写作的问题培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。
泛读教程_
泛读教程
泛读教程的步骤很简单，如下：
1. 扫视文本：先快速浏览整篇文章，注意每段的开头和结尾，了解文章的整体结构和主要内容。
不要被具体的细节和标题所干扰。
2. 关注首句和关键词：每段的开头通常包含该段的要点，通过关注首句，尽可能地获取每段的主要信息。
同时，注意关键词和关键短语，它们有助于理解文章的重点内容。
3. 速读每段：在确定了每段的主题和要点后，用更快的速度仔细阅读每段内容。
不要纠结于细节，关注文章的主旨，尽量捕捉到核心意义。
4. 注意段落结构：段落往往包含一个主题，并通过陈述、解释或举例来支持这个主题。
观察每段的结构，了解作者如何组织段落和思路的展开。
5. 注意连接词和标点符号：连接词和标点符号能够帮助你理解段落之间的逻辑关系。
特别是转折、因果、并列等关系词，可以帮助你更好地理解文章的论证和推理。
6. 尽量忽略标题和细节：在泛读的过程中，尽量忽略标题和细节，抓住文章的主旨和关键信息。
标题往往是为吸引读者而设计的，注意力过多地放在标题上会影响整体理解。
7. 总结和回顾：泛读的最后一步是对整篇文章进行总结和回顾。
回顾每段的主题和要点，梳理出文章的整体结构和主题发展。
英语阅读三步曲
英语阅读三步曲内容摘要：阅读课教学过程分为三个不同的段：一、阅读前（Pre-reading）二、阅读中（While reading）1略读(Skimming) （1）抓主题句(2) 抓住段落要点2检读（Scanning）（1）要求学生要时刻清楚的记着自己要寻找的特定信息。
（2）学生应迅速沿着文章自上而下扫视，时刻期待要寻找的特定信息的出出。
（3）若找到了信息，应证实所找信息是否正确。
3、细读（Close reading）三、阅读后（Post-reading）1精读2强化和巩固3课后阅读中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。
”从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。
通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。
从长远的观点来看，中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。
问题的关键就是阅读速度慢。
当今的时代是信息时代，人们要从浩如烟海的科技情报材料中获取所需的信息，就須提高阅读效率。
在多年的教学实践中，笔者借鉴现代教学理论，把整个阅读课教学过程分为三个不同的段，即阅读前、阅读中和阅读后。
老师只要知道在这三个不同的段里做些什么就可以了。
这样，教师对各段的教学目的、任务明确，操作方法简单易行。
一、阅读前（Pre-reading）在这段时间，教师应该根据不同的材料做好导读工作（Preparations for reading）。
阅读材料可能涉及天文地理、历史人物、环境保护、自然灾害、工作生活、文学艺术、体育卫生等各个领域。
体裁有记叙、书信、日记、广告、说明文等。
教师在导读过程中，应根据阅读材料的内容和体裁，适当的讲解一些与本课有关的背景知识，帮助学生了解阅读材料的内容，激发学生获取信息的兴趣和欲望。
在导读过程中，也可运用电教媒体的多样性、趣味性、艺术性、直观性，通过学生的“听——想——说”或“看——想——说”的方式，将抽象的东西具体化，引导学生自觉参与、主动尝试，并巧妙运用灵活、多样化的导入方法引入新课，以完成相应的阅读任务。
巧用阅读材料 优化写作教学
巧用阅读材料优化写作教学摘要：本文就如何巧用阅读材料，优化写作教学的问题，从巧用阅读，为写作构建词语基础；巧用阅读，为写作构建结构基础；巧用阅读，为写作构建内容基础三方面进行论述。
关键词：阅读材料；巧用阅读；写作；基础中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）17-0052在人教版初中英语（新目标）《go for it！》的课本设计中sectiona 和sectionb的3a几乎都是阅读材料，而且这些阅读材料本身从格式到内容都是很好的写作范例。
笔者就如何巧用阅读材料，优化写作教学作了一番尝试。
教学内容为人教版初中英语（新目标）《go for it！》。
八年级上册第七单元sectionb 3a的短文介绍的是如何制作super chicken sandwich，短文重点是学会写说明文，特别是要让学生掌握先后次序的词，如“first...next...then...finally...”和一些相关的重要词组，如“put...on”；“cut up...”等等。
笔者将本节课的教学目标定位于“能用简单的英语描述某种食品的制作过程”。
并在此基础上设计了“如何煮面条”的写作任务。
一、巧用阅读，为写作构建词语基础确定了写作内容之后，教师就要考虑学生如何能掌握写作时需要用到的词语，为写作做准备。
于是，笔者在新授阅读内容之前，先和学生一起复习如何制作香蕉奶昔，并且让学生理解“a sliceof...”、“cut up...”、“put...into...”等词组如何构建标准的指示性祈使句，以便学生在阅读时更好地理解材料内容。
在阅读中，让学生用泛读的阅读方法来完成阅读任务的第一步——填写相关信息的表格。
为了让学生对阅读材料内容作更进一步的理解以及相关专有名词和固定搭配的表达，例如：超大鸡肉三明治super chicken sandwich；两片面包two slices of bread；一勺黄油a teaspoon of butter等等。
英语报刊在高职英语泛读教学中的运用
英语报刊在高职英语泛读教学中的运用作者：胡玥来源：《新农村》2010年第09期摘要:英语报刊具有教材不具备的崭新特点,把英语报刊用于高职院校的泛读教学,能极大地调动学生阅读和学习英语的积极性,提高学生的阅读量和综合运用语言的能力。
同时,利用英语报刊进行泛读教学还应处理好精读与泛读等六对关系。
关键词:英语报刊高职英语教学泛读在实现培养学生交际能力和提高综合素质教学目标的过程中,起着举足轻重的作用。
笔者在阅读理论的指导下,经过实践的摸索,认为在高职院校英语教学中,要巧用英语报刊进行课内泛读。
一、英语报刊运用于高职英语泛读教学的优势英文报刊阅读在现代英语学习中极为重要。
人所共知,现代英语的表达途径,除了文艺作品,最大量、最经常、最流行的,就是包括报纸、杂志在内的所谓“大众媒介”。
同时,阅读英文报刊能广泛接触到英语表达的各种文体及风格,有助扩大英语学习中的视野,提高英语理解和表达能力。
近年来,我国自行出版的英语报刊如雨后春笋般涌现出来。
例如:China Daily、21 Century、English Weekly、Shanghai Star、Student Times等等。
这些国内的英语报刊与原版的英语报刊相比,除了文化背景稍有差异外,在选词造句、表达式方法上差异极小,它们不仅语言地道真实,而且内容更加贴近我们的现实生活,适宜不同层次的英语学习者阅读。
随着英语报刊阅读条件的改善,如何更加有效地利用英语报刊进行语言教学,并把这种值得利用、“与时俱进”的信息资源引进高职院校英语教学,成为一个有待开发的领域,也因此越来越多地受到一些英语教育工作者的关注。
二、英语报刊泛读教学的要处理好的六大关系做好英语报刊泛读教学应把握好以下六个方面的问题,或者说正确地处理好六对关系:1.精读与泛读。
精读和泛读历来是阅读教学的两大课题,精读是基础,泛读是必要的补充和提高。
精读可侧重于字词、语一言点、句子结构和修辞手段的分析讲解,旨在使学生掌握扎实的语言基础知识和熟练的语言技能。
巧用英语报刊提高阅读能力
巧用英语报刊提高阅读能力【摘要】《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
”英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化。
新课标下的高中英语学习材料的内容多与社会生活息息相关，突出时代性、实用性、多样性，反映了当代社会方方面面的新观点、新发现、新事物，题材多样，涉及面广，不仅仅是死记硬背就能解决的，要求高中生要具备相当的文化知识积淀，具有一定的人文素养。
只有大量地输入语言材料和信息，然后把积累的语言知识进行积极的内化，才能达到语言学习的目的. 【关键词】报刊阅读；文章筛选；阅读技巧【中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01一、报刊阅读在英语教学中的重要性和必要性在高中阶段，阅读教学被放在相对突出的位置。
大纲规定：“全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。
”阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。
而且，近几年以来，高考的阅读理解是呈现着一种词汇量大，知识面广的趋势，这就要求学生要在短时间内快速准确地阅读文章。
对高中生阅读技能的要求是：能阅读材料中的观点和态度；能意识到不同文体的特征；能欣赏浅显的文学作品；能通过分析句子结构理解难句、长句；课外阅读量达36万字以上。
而目前学生课本材料过于单一，缺乏学生感兴趣并想获得的信息。
多数学生课本外英语阅读材料仅限练习题，且文章内容陈旧，缺乏真实性。
初探英语泛读教学中材料的选择及应用
０ 引言 泛读教程的 目的是 为学生提供较 系统 的课 外学 习材 料合他们 有机会通过较 大量 的阅读实践逐步掌握所学的阅读技能， 全面地提 高阅读能力。巧用英语泛读材料， 把泛读和语法、 泛读与写作 、 泛读 与语 言 综 合 应 用 紧 密地 结 合 在 一起 ， 有助 于 学 生 的 英语 语 言 基 础 知 识的学 习和巩固、 言语基本技能的培养和文化素养的提高。 在英语 阅读教学 中使用英文小说 这种文学体 裁是能够让 学生 真 正 了解 英 语 用 法 的 一 个 有效 途 径 ， 而且 在 世 界 范 围 内 ， 用 真 正 使 的文学作 品作为语言教材 已经成 了一个主流趋势， 特别是在泛读教 学 中， 小说 占据 了重要的地位。如何 引导学生在课． 和课下进行英 ＿ 卜 语 小 说 的 阅读 ， 为 英语 教 学 的一 个 重要 讨 论 的 内容 。 成 １ 英 文小 说 阅读 中的 习得 １１词汇 习得 在阅读 过程 中，学生将会处于 一种 不断温 习已 ． 知 词 汇 、 渐认 识 未 知词 汇 的过程 。对 于 已知 的词 汇 ， 生 会通 过 重 逐 学 复 “ 遇 ” 固这 些 词 汇 的拼 写及 使 用 ， 且 能够 根 据 上 下 文 的 内容 相 巩 并 对 该 词 汇 的用 法 有 一 个 更加 深入 的 了解 。对 未 知词 汇 ， 生可 以 学 使用查字典或通过上下文提示来猜测未知词汇的大意。 １２语法 习得 文章的语法结构对于 阅读理解的过程有很大的 － 影 响。英语 中细 微 的语 法 结 构 的变 化 ， 会被 用 来 表达 不 同 的含 义 。 都 所 以学生能够通过辨认 不同的语法现象， 理解小说内容。反之， 学生 也可 以通 过上 下 文 内容 提 示 ， 习某一 未 知 的语 法 结 构。 学 １３ 文化 习得 小说 往 往 具 有 深 刻 的 文化 背 景 。 对 这 种 文 化背 ． 景的习得 ， 也是进行 阅读的重要 目的之一。 读者通过小说的描写， 可 以间接地了解其他 文化 中的人文、 社会、 宗教 、 科技、 教育等 一系列
英语泛读的步骤范文
英语泛读的步骤范文英语泛读是指阅读各种各样的英语材料，包括新闻、杂志、小说、散文等，以提高阅读能力和丰富语言素材。
下面是英语泛读的步骤。
一、了解泛读的重要性泛读可以帮助我们扩大语言知识面，提高词汇量和阅读速度，加深对英语语法和表达的理解，锻炼阅读理解能力。
同时，泛读也是培养兴趣和培养独立学习能力的重要方法。
二、选择适合的材料泛读的材料应根据自己的英语水平和兴趣来选择，可以从简单的英语杂志、少儿读物等开始，逐渐过渡到更复杂的文章和小说。
同时，选择不同主题和风格的材料，可以帮助扩大知识面并提高阅读能力。
三、预读在阅读之前，可以先浏览一下文章的标题、副标题、开头和结尾部分，了解文章的大致内容和结构。
这样可以帮助我们更好地理解整篇文章，提高阅读效果。
四、注重词汇在泛读过程中，我们可以遇到很多生词和不熟悉的词组，要善于利用上下文和其他语境线索来猜测词义。
同时，要注意读音和拼写，将新学的词汇积累起来，并在阅读后进行复习。
五、抓住主要观点六、多角度思考在泛读过程中，可以多角度思考文章中的观点和观点背后的原因、影响等。
同时，也可以将文章中的观点与自己的观点进行比较、对比和批判，从而提高思辨能力。
七、阅读理解练习在泛读的过程中，可以选取一些适合的题目进行阅读理解练习，以检验自己的阅读理解能力。
可以选择填空题、选择题、细节题等不同类型的题目，并进行答题和分析，找出错误和不足之处，以便提高阅读能力。
八、拓展阅读在泛读的基础上，可以进行拓展阅读，包括选读一些英语原著、阅读一些专业性的材料等。
这样可以进一步提高阅读能力和语言水平，并且也能够通过阅读获得更多的知识。
九、反思总结在泛读的同时，我们要不断反思和总结，找出自己的不足之处，并设定合适的学习目标和计划。
同时，要保持积极的学习态度，享受阅读的过程，并与他人分享自己的阅读心得和体会。
英语泛读是一个长期的学习过程，需要坚持和不断的努力。
通过合理的学习方法和步骤，并结合自己的实际情况，我们可以逐渐提高阅读能力，丰富语言素材，提升综合能力。
英文阅读之如何精读和泛读
英文阅读之如何精读和泛读在阅读英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题，而是阅读方法的问题。
1.快速泛读（fast extensive reading）所谓泛读就是要读得广泛, 读得多; 量一多, 语言现象重现率就高,精读学过的东西肯定能在不同场合反复出现, 达到巩固和娴熟的程度。
泛读还可以扩大精读课上所学的内容。
比如: 词汇的多种意思; 语法规则的基本用法和各类句子的变化以及长、难句的掌握。
在泛读时, 我们要追求的是速度与数量, 不需要经常查字典, 可以按照英国专家柯鲁克的意见, 根据上下文来猜出一些生词的意思。
起初你可能猜不对, 但随着这些生词在不同上下文中的反复出现, 他们的意思也就变得越来越清楚了。
如果一些生词不是常出现, 他们可能就不重要, 你就不必急着知道他们了。
平时要养成快速泛读的习惯。
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。
要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。
例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2.仔细地精读精读在初学阶段是很重要的, 是基础。
它的内容涉及语音、词汇、语法、句型、朗读等。
学生的口头、笔头语言能力的提高、词汇的学习和积累、语音、语法知识的掌握都有赖于精读, 精读还为学习者以后的发展打下了牢固的语言基础, 培养了良好的学习习惯和独立分析问题、解决问题的能力。
因此, 精读课在英语学习中是任何别的课程都不能取代的。
精读课千万不能上成语法课和查字典课, 否则对学生将有害无益。
精读毕竟还是要读, 只不过是读得精一些, 细一些。
英语泛读的步骤范文
英语泛读的步骤范文
英语泛读是指以快速浏览的方式阅读英语文本，主要针对文章的大意、主题和结构进行整体理解。
下面是英语泛读的步骤：
1.预读标题和副标题
在开始阅读之前，先花一些时间读一遍标题和副标题。
这有助于你对
文章的主题和重点有一个初步的了解，为下一步的阅读打下基础。
2.快速浏览开头和结尾段
将视线迅速地从文章开头快速滑过，捕捉关键词和短语。
同样地，快
速浏览结尾段也是为了抓住文章的总结和结论。
这样做有助于了解文章的
框架和整体内容。
3.阅读第一句话和每一段的第一句话
4.注意关键词和短语
5.不要停顿或纠结于理解每个单词
泛读的目的是对整篇文章有一个整体的了解，而不是对每个单词都进
行深入理解。
因此，在阅读时不要停下来纠结于一些生词，而是利用上下
文和语境来推测其大致意思。
此外，可以利用关键词和主题句来帮助你快
速抓住文章的要点。
6.略读例子和细节
7.略读结论和总结部分
最后一步是快速略读文章的结论和总结部分。
这一部分通常用来概括文章的主题和重点观点。
通过略读结论和总结部分，你可以对文章的整体思路有更全面的认识。
总之，英语泛读是一种快速浏览文章的方法，旨在了解文章的大意、主题和结构。
通过预读标题和副标题、快速浏览开头和结尾段、阅读第一句话和每一段的第一句话、关注关键词和短语、不停顿或纠结于理解每个单词、略读例子和细节以及略读结论和总结部分，我们可以建立起对文章的整体认识。
这种阅读技巧在快速了解文章内容、提高阅读效率和理解能力方面非常重要。
泛读英语中的阅读技巧
泛读英语中的阅读技巧Reading Strategies in Extensive English ReadingExtensive reading is a crucial aspect of language learning, particularly in the context of English as a foreign language. It involves reading a large quantity of material for general understanding, rather than focusing on specific details or vocabulary. Effective reading strategies are essential to maximize the benefits of extensive reading and to develop proficiency in the target language. In this essay, we will explore several key reading strategies that can enhance the experience and outcomes of extensive English reading.One fundamental strategy for successful extensive reading is to cultivate a positive and engaged mindset. Approaching the reading process with an open and curious attitude can significantly improve comprehension and retention. Readers should view extensive reading not merely as a task to be completed, but as an opportunity to explore new ideas, expand their knowledge, and immerse themselves in the language. By maintaining a sense of intrinsic motivation and a genuine interest in the content, readers are more likely to stay engaged and derive greater benefits from the experience.Another important strategy is to set clear and achievable reading goals. This may involve establishing a target number of pages, chapters, or books to be read within a specific timeframe, or focusing on particular themes or genres that align with the reader's interests and learning objectives. By setting measurable goals, readers can track their progress, maintain momentum, and feel a sense of accomplishment as they work towards their objectives. Additionally, setting goals can help readers prioritize their reading and allocate their time and resources more effectively.Closely related to goal-setting is the strategy of developing a consistent reading routine. Dedicating a regular, dedicated time for extensive reading can help establish the habit and ensure that it becomes an integral part of the reader's language learning journey. This could involve setting aside a specific time each day, or carving out a regular slot in the weekly schedule. By making extensive reading a consistent practice, readers can build momentum, deepen their engagement with the material, and maximize the long-term benefits of their efforts.Another crucial strategy for successful extensive reading is to cultivate effective comprehension skills. This involves developing the ability to grasp the overall meaning and main ideas of a text, rather than focusing on individual words or minor details. Readers canemploy techniques such as skimming, scanning, and predicting to quickly identify the key information and context, before delving into a more in-depth reading. Additionally, readers should be encouraged to make connections between the text and their prior knowledge or personal experiences, as this can enhance their understanding and retention of the material.Closely related to comprehension skills is the strategy of using appropriate reading speed. Extensive reading is not about reading as quickly as possible, but rather about finding a comfortable pace that allows for adequate understanding and engagement. Readers should experiment with different reading speeds and adjust their approach based on the complexity of the text, their familiarity with the subject matter, and their overall language proficiency. By finding the right reading pace, readers can avoid the pitfalls of either rushing through the material or getting bogged down in every detail.Another important strategy for extensive reading is to actively engage with the text through note-taking, summarizing, and other interactive techniques. Rather than passively consuming the information, readers should strive to actively process and respond to the content. This could involve jotting down key ideas, formulating questions, or creating visual representations of the text. By actively engaging with the material, readers can deepen their understanding, reinforce their learning, and develop stronger critical thinking skills.Finally, it is crucial for readers to seek out diverse and engaging reading materials that align with their interests and language proficiency level. Extensive reading should not be limited to a narrow range of topics or genres, but should encompass a wide variety of texts that cater to the reader's individual preferences and learning needs. By exploring a diverse range of reading materials, readers can maintain their motivation, broaden their perspectives, and continuously challenge themselves to expand their language skills.In conclusion, effective reading strategies are essential for successful extensive English reading. By cultivating a positive mindset, setting clear goals, establishing a consistent reading routine, developing strong comprehension skills, finding the right reading pace, actively engaging with the text, and seeking out diverse reading materials, readers can maximize the benefits of extensive reading and make significant strides in their language learning journey. By implementing these strategies, readers can unlock the full potential of extensive reading and enjoy a rewarding and transformative experience in their pursuit of English proficiency.。
怎么提高泛读英语作文水平
怎么提高泛读英语作文水平How to Improve Your General English Reading Skills。
Reading is one of the most important skills in learning English. It not only helps us to understand and communicate with others, but also helps us to learn new words, phrases, and grammar structures. However, many students find it difficult to read English fluently and effectively. In this article, we will discuss some tips and strategies to help you improve your general English reading skills.1. Read regularly。
The first and most important tip is to read regularly. Reading is like any other skill; the more you practice, the better you become. Make it a habit to read something in English every day, even if it's just for a few minutes. You can start with simple texts, such as news articles or short stories, and gradually move on to more complex texts.2. Choose the right level。
如何学英语泛读知识点总结
如何学英语泛读知识点总结如何学英语泛读知识点总结英语是世界上使用最广泛的语言之一，掌握好英语对于我们的学习和工作都具有重要意义。
而泛读是提高英语水平的一种有效方法，通过泛读，我们可以扩大词汇量、提升阅读理解和提高写作能力。
本文将总结如何学习英语泛读的重要知识点。
一、选择适合自己的阅读材料学习泛读首先要选择适合自己水平的阅读材料。
如果刚开始学习英语，建议选择一些简单的英语读物或者英语儿童故事书，这些材料语言简洁，结构清晰，有助于我们建立起英语思维和积累基础词汇。
随着水平的提高，可以选择一些适合自己兴趣和专业领域的英文材料，比如报纸、杂志、学术论文等。
选材时要注意内容的丰富性和质量，确保自己的学习有足够的收获。
二、培养阅读习惯和技巧泛读需要培养良好的阅读习惯和技巧。
首先，可以通过定期阅读来培养自己的阅读习惯，建立起每天读书的时间和规律。
其次，阅读要有目的性，可以在读书前先了解一下书籍的背景和内容概要，有一些问题或思考点以及读后感，这样可以更有针对性地阅读。
阅读的技巧也是学习泛读的重要因素。
学习泛读时，可以先快速浏览全文，了解大意和结构。
然后反复阅读，注意重点内容和核心观点，同时积累生词和短语。
如果遇到生词，可以通过上下文猜测词义，或者查阅词典来理解。
另外，要注意理解句子的语法结构和篇章的逻辑关系，这对于阅读理解很关键。
三、积累词汇和短语在学习泛读的过程中，积累词汇和短语是必不可少的。
可以将遇到的生词和短语记录下来，按主题或分类整理起来，方便以后复习和记忆。
可以使用一些记忆法，比如联想记忆、词根词缀记忆等，加深记忆和理解。
同时可以参考一些词汇书籍或在线词典，扩大词汇量。
四、阅读训练和写作练习泛读后，可以进行一些阅读训练和写作练习，提高阅读理解和写作能力。
可以选择一些与阅读材料相关的练习题，进行阅读理解和词汇练习。
还可以选择一些话题，进行写作训练，练习将自己的观点和思想用英语表达出来。
可以将练习的作文和阅读做成日记或者博客，分享给其他人，获得反馈和改进自己的写作能力。
如何巧用英语泛读材料
如何巧用英语泛读材料
郭雅萍
【期刊名称】《呼伦贝尔学院学报》
【年(卷),期】2006(14)5
【摘要】巧用英语泛读材料,把泛读和语法、泛读与写作、泛读与语言综合应用紧密地结合在一起,有助于学生的英语语言基础知识的学习和巩固、言语基本技能的培养和文化素养的提高.
【总页数】3页(P114-116)
【作者】郭雅萍
【作者单位】呼伦贝尔学院小教分院,内蒙古,海拉尔区,021008
【正文语种】中文
【中图分类】H319.4
【相关文献】
1.青少年英语文学作品作为高中英语泛读材料可行性的实证研究 [J], 尹秀梅
2.高中英语泛读材料的选取研究 [J], 伊长杰
3.基于大学英语泛读课程培养学生思辨能力的探索——以大学英语泛读拓展性阅读材料的运用为例 [J], 高清
4.高中英语泛读材料的开发与课堂模式研究 [J], 宋启娲
5.基于大学英语泛读课程培养学生思辨能力的探索——以大学英语泛读拓展性阅读材料的运用为例 [J], 高清
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高中英语泛读材料的选取研究
高中英语泛读材料的选取研究随着英语教学的不断深化，英语阅读技能也受到越来越多的关注。
泛读作为英语阅读教学的一种重要方式，其材料的选取对于教学效果的提高起到不可忽视的作用。
本文对于中学英语泛读材料的选取进行探讨。
一、选取基本原则选取适宜的泛读材料必须遵循以下基本原则：1.学生的兴趣和水平。
有利于学生产生学习英语的兴趣，提高英语语言的学习积极性，学生的阅读水平和词汇量要与所选材料相适应。
2.具有相对完整性。
选材时需要具有一定的完整性，鼓励学生通过阅读来形成自己的思维方式、语言习惯和语感。
3.内容贴近生活。
内容文字以生活实际直接相关的主题为主，如校园生活、环境保护、家庭、健康与安全、旅行等。
4.语言表达准确简洁。
具有优秀文化内涵，字词基础良好，语言清晰连贯，体现作者的思想和感情。
二、选取方法1. 从学生的学习兴趣入手，让学生选择一些适合自己的阅读材料。
比如让学生投票选出自己最感兴趣的阅读题材、文章主题，再结合课程内容进行选择。
2. 根据教材内容配套选择泛读材料。
根据不同的单元选择相应的文章材料，让学生通过泛读进一步巩固所学知识点，拓展语言表达方式，加强阅读理解。
3.通过网络、媒体等渠道收集适合的泛读材料。
在网络资料平台上收集适合的泛读材料，然后让学生进行自由阅读、自主选择，再进行交流。
三、例子1. 非虚构类报道：可以选择一些新闻报道、科技报道、社会热点问题等文章，可以提高学生阅读长文和叙述性文章的能力。
2. 文化类文章：如传统节日、名胜古迹、历史人物、名著故事等，可以帮助学生了解了解英语国家的文化和历史。
3. 高质量的童话、寓言类短篇故事：这是比较简单有趣的阅读材料，可以培养学生的爱阅读的习惯，同时丰富学生的阅读内容。
英语泛读的步骤
英语泛读的步骤
【原创实用版】
目录
1.英语泛读的定义与重要性
2.英语泛读的步骤
3.具体操作方法与建议
正文
英语泛读，顾名思义，就是广泛地阅读英语文章，是提高英语阅读能力、扩大词汇量和加深文化理解的重要途径。
那么，如何进行有效的英语泛读呢？接下来，我将为大家详细介绍英语泛读的步骤。
首先，选择合适的阅读材料。
泛读材料应根据个人的英语水平和兴趣爱好来选择，以保证阅读的顺畅性和趣味性。
对于初学者，可以选择简短且内容有趣的文章；对于有一定基础的读者，可以选择稍长一些、涉及面更广的文章。
此外，可以选择一些有英文注释的材料，以便在阅读过程中随时查阅生词。
其次，进行快速浏览。
在开始阅读之前，先快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构，为接下来的详细阅读做好铺垫。
然后，开始详细阅读。
这一阶段，要逐段阅读，理解每段的主旨，遇到生词和难句时，不要急于查阅，而是尽量根据上下文去猜测。
在阅读过程中，可以适当做笔记，记录关键词和主题句，帮助自己理清文章的脉络。
接下来，进行复习和巩固。
阅读完成后，回顾一下刚才的笔记，尝试用自己的话复述文章的主要内容。
此外，可以把阅读材料中的好词好句摘抄下来，进行背诵和模仿，以提高自己的写作能力。
最后，进行扩展阅读。
在阅读完一篇文章后，可以尝试寻找相同主题的其他文章，进行比较阅读，以拓宽视野，加深对某一话题的理解。
以上就是英语泛读的步骤，希望对大家有所帮助。
在实际操作过程中，可以根据自己的需求和特点，灵活调整和运用。
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生做题时不感到难 ， 而且通过我对感恩节这一节 日 的介绍， 激发 了学生想 了解更 多有关节 日知识的欲
望。
二 、改写泛读材料 比如 ， 让学生用十分钟读完泛读材料 Ｈ ｒｉ Ｓ ａ ｎ ｂ’ Ｗａ ｒＣ ｉｓ ｔ ｒ ｉ然后要求学生用 ｌ 分钟 到 ２ 分钟的 ｅ ｓ， ５ Ｏ 时间， 出 ｌ０ 写 ｏ 个词 以ａ ａ ｒ ｉ ｎ Ｈａ ｂ ｎ ｉ ｒ ｃ ｎ ｌ， ｅｅ Ｓ ｃ ｉ ｓ ｓ ｉ ｒ ｉ ｃ ｔ ｅ ｅ ｔ ｙ ｙ
体 ，的确是泛读教学行之有效 的一种好方法。 利 用泛读 材 料讲解 背 景 知识
一
、
通过 介绍 与材料 有 关的 社会 历 史 背景 、 者 生 作 平及 思想 、写作 意 图和特 点 等 ， 学生全 面深 入地 为
理解材料打下基础。 在丰富学生的文化知识、提高 文化素养的同时，提高学生的阅读理解能力。 针对泛读材料 Ｔ ａｋｇ ｉ ａ ，我向学生介 ｈｎｓｉｎ Ｄ ｙ ｖｇ 绍了这一节 日。 十一月底的感恩节， 是美 国家庭大 团圆的日子，比圣诞节或者新年还要重要。 所以那 是美 国一年 中交通 最 繁忙 的一 星 期 ， 不 多所 有 飞 差 饥都会晚点 ， 所有公路 都会堵塞 ， 人人都想赶回去 和亲人团聚。家家户户张灯结彩，围桌而坐，吃烤 得焦黄的火鸡， 香甜的南瓜饼 ， 味的草莓酱等等。 美 从那天起 ， 一年一度的节 曰季就 开始 了。感恩节后 的一天， 是美国商店一年里最拥挤的一天， 通常是
我 国著名 的英语 教 育专 家 胡 春 洞教授 曾指 出：
“ 阅读中，阅读方法和技能 ，学习方法和技 能， 在 语言和文化几个基本方面要结合得更为紧 密。” 通 过多年教学改革实践， 我发现巧用泛读材料 ， 能使
泛 读 教学 与语 言 文化 学 习和 技 能 培 养 有 机 地 融 为
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如何巧用英语泛读材料
郭雅 萍
（ 呼伦 贝 尔 学 院小 教分 院 内 蒙古 海 拉 尔 区 ０ １０） ２０８
摘
要 ：巧用英语泛读材料 ，把泛读和语 法、泛读与写作、泛读与语言综合应 用紧密地
结合在一起 ，有助于学生 的英语语 言基础知识的学 习和巩 固、言语基本技 能的培养和文化素
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第 ｌ 第 ５期 ４卷
２０ ０ ６年 １ ０月
呼伦 见尔 学 院学报
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Ｐ ｂｉｈ ｄｉ ｔ ｂ ｒ ０ ６ ｕ ｌ ｅ ｎＯｃｏ ｅ． ０ ｓ ２
收 稿 日期 ：２ ０ — ３ ２ ０６０— １ 作者简介：郭雅萍 （１６ 一） ９ ３ ，女 ＋呼伦 贝尔学 院小教 院 ，讲师
养的提 高 关键 词 ：英语 ； 泛读 ；泛读 材料 ； 阅读 能 力
中图分 类号 ：Ｈ ４ 文 献 标识 码 ：Ａ 文 章编 号 ： １０ ．６ ｌ（０ ６ ５０ ｌ－３ ３ ９・ ｌ ０ ９４ ０ ２ ０ ）０ —ｌ４ｏ
泛 读就 是广 泛地 、大量 地 、快速 地 阅读 ，它 是
节季大减价的开始。 国人有 大约一个月 时间， 美 忙 碌采购， 准备圣诞节互送礼物。 邮局里从此天天拥 挤 不堪，家家户户都要寄贺卡，寄礼物，收包裹。 讲解完背景知识后， 学生一边 阅读一边 品味，由于 已经 了解 了相 关的 文化 背景 知识 ， 以绝大 多 数学 所
阅读教学体系中的重要组成部分 ， 目的在于全面 其 提 高语 言 能 力。 读 与阅读 材 料 和 阅读 方法 密切 有 泛 关， 因此在泛读教学 中必须选好材料 ， 并重视教学 方 法 ，以提 高学 生 阅读 能力 。
ｂ ｃ ｕ ｅｏ ｎｅ ｐ ｏ ｉｎ ｉ ｈ ｍｉａ ａ ｔｒ ｎｔｅ ｅ ａ ｓ ｆａ ｘ ｌｓｏ ｎ ａｃ ｅ ｃ ｌｆｃｏ ｙ ｉ ｈ ｐ ｏ ｉｃ ｏ Ｊｌ ．ｈ Ｓ ｎ ｈ ａ ｒｖ ｒ ｂ ｃ ｍｅ ｒｖｎ ｅ ｆ ｉ ｎＴ ｅ ｉ ｏ ｇ ｕ ｉｅ ｅ ａ