《我的长生果》教学反思_教案教学设计
《我的“长生果”》教学反思4篇
《我的“长生果”》教学反思4篇我的长生果教学反思（一）：《我的“长生果”》一课是第一单元的一篇略读课文，也是第一单元的最终一篇课文，经过前面三篇课文的学习以及上一堂阅读方法交流课后，学生对这一单元的主题“阅读”有了很好的体会和感悟，所以这篇课文我让学生以自读自悟为主，在读中思考，在读中领悟，在文本的阅读中借鉴和学习。
教学中我努力使学生懂得读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者读书的成长，对书的情感以及对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
经过重点段的阅读，让学生明白：作文，要构思新颖，别出心裁；作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。
正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。
这一堂课对我来说也是意义重大的一堂课，这是我师父王教师来听我上的第一堂课，更重要的是这是我进入实小之后第一次有专家来给我这个新人做指导，所以我是既激动又紧张。
在活力的煎熬了35分钟后我及时的找到了王教师，和她进行应对面的交流，王教师先是很恳切地肯定了我的教姿教态以及我的授课风格，其次她给我提出了两条很重要的教学提议：1、教会学生思考，2、教会学生读书。
就第一点她又展开来跟我讲该如何教会学生提问题以及对略读课文该如何把握；针对第二点她向我传授了“不动笔墨不读书”的教学方法，主要目的是让学生的自读课文的过程中能边读边做好记录，这样一者能够让学生养成做笔记的好习惯，再者能够提高听课的效率，不用在教师提出一个问题后满书本的去寻找去阅读。
王教师还提议我能让学生们构成写“旁注”的好习惯，旁注有一个很好的作用就是能让学生在读书的过程中能及时的把自我的读书感受写下来。
最终，王教师对于我在课堂上提问题的方式给出了提议——要简单明了，让学生听了很明白，教师想让他们回答的是什么问题，并且提问题要艺术，不要让学生感觉这一堂课都是教师在问，而他们一向在努力的找教师给出的问题的答案，而没有了自我思考问题的空间和时间。
我的长生果教学反思 《我的长生果》教学反思(优秀8篇)
我的长生果教学反思《我的长生果》教学反思(优秀8篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是细心的小编征途帮家人们分享的8篇《我的长生果》教学反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
我的长生果教学反思篇一这篇略读课文是有名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
学生把握很容易。
因此这节课的设计意图是要体现新的教学理念。
通过本文的学习，精心设计，注重学生的。
活动，真正实现了自主、合作、探究的学习方式。
例如，在把握文章结构时，我引导学生从两个方面入手：文章写了作者童年读书的那几件事？又写了我作文的哪几件事？默读课文找出事件，用简练的几个字归纳出来。
学生们很容易就找出了几件事并归纳为：１、香烟人。
２、连环画。
３、文艺书籍。
４、中外名著……学以致用，使听、说、读、写四种语文基本能力都得到了训练，较好地完成了本文的学习任务。
《我的长生果》教学反思篇二《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。
影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点。
课前，我利用投影仪让孩子们玩做手影的游戏。
活泼的小狗、展翅的雄鹰、鸟妈妈喂食小鸟孩子们用灵巧的双手摆弄出一个个俏皮可爱的影子。
(通过游戏激发孩子们对影子的亲切感，为学习课文奠定感情基础。
在备课中，我已经预料到这会成为本课教学的难点。
原本设计了一个在户外踩影子的游戏，把课文内容化抽象为直观，让孩子们边玩边观察、思考，边玩边理解课文内容。
可那几日，天不作美，太阳公公天天躲着我们。
怎么办？把我所知道的知识直接灌输给他们？显然，这样做有悖于新课程提出的积极倡导自主、合作、探究的学习方式的理念。
在孩子们的求知欲和好奇心被充分调动的关键时刻，他们需要一大片天空来放飞思维的风筝，我如何给他们创造一个探究的空间呢？灵机一动，我在课堂中央拉开一张桌子，拉上所有窗帘，打开一盏日光灯，让一个孩子站了上去，我让站在上面的孩子转身，其他的孩子则仔细观察影子位子的变化。
《我的长生果》教学反思12篇
《我的长生果》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我的长生果》教学反思12篇下面是本店铺整理的《我的长生果》教学反思12篇我的长生果教学反思不足之处，欢迎参阅。
《我的长生果》教学反思
《我的长生果》教学反思《我的长生果》教学反思4篇身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《我的长生果》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我的长生果》教学反思篇1《我的长生果》这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，在这篇文章中作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从他最初的读物叫做“香烟人”的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名著，作者对课外读物的阅读范围不断扩大，阅读的深度也在不断地增加。
而作者从开始读书时的囫囵吞枣，不求甚解到之后养成读书作笔记的习惯，不仅仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作本事。
教授开始，我让学生带着问题边朗读边思考，想想作者写了童年读书、作文的哪几件事从中悟出了什么道理学生能围绕阅读提示的问题，并根据要求自主学习，自读自悟。
我也充分给足学生学习的.时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。
让学生小组交流读后感受，并在不理解的句段中做批注，加强理解。
把感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。
学生基本并能归纳出作者在这些事情中悟出了些什么道理。
学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自我的见解，仅有学生认识到自我是学习的主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。
《我的长生果》教学反思篇2学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学，教师应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践，因此我在教学时大胆放手让学生自主学习，在围绕课文的重难点及课前的“阅读提示”,进一步引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，去读文章，理解文章，逐步提高阅读能力。
《我的长生果》教学反思
《我的长生果》教学反思《我的长生果》教学反思（精选9篇）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《我的长生果》教学反思，希望能够帮助到大家。
《我的长生果》教学反思篇1《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活和写作经历。
作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
1.充分尊重学生的学习主体地位。
本堂课积极调动了学生的积极性，在“预习”“交流”“反馈”这三个阶段，都特别强调引导学生自主学习。
在“预习阶段”，首先由学生在初读课文的基础上自学生字词，然后给出阅读表格，让学生自读自悟；在“交流”这个学习过程中，体现学生独到的阅读体会，一个学生汇报品读成果，其他的同学一起来交流探讨，在学生的自主讨论交流中提高认识，升华理解；“反馈”则是一个检测品读的过程，巩固了学生的学习成果。
2.学生自读自悟。
以读为本，在读中思考，读中领悟。
因为这是一篇略读课文，我尽量给学生留足时间让他们自读自悟，充分调动学生自我阅读的积极性，培养学生的自我阅读的能力。
因此，我引导学生回忆略读课文的学习方法，然后让学生根据课前导读中提出的阅读要求进行阅读，思考，交流。
学生通过自读自悟，填好学习单，从而进行全班交流，学生通过阅读了解到要写好作文的两个重要方面是：作文，构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
《我的“长生果”》教学反思6篇
《我的“长生果”》教学反思6篇我的长生果教学反思（1）：本周的“观课议课”活动，由我上了人教版五年级语文上册第四课《我的长生果》一课，研修主题是“课内阅读与课外阅读的有机整合方法探究”。
这是篇略读课文，在占有课外阅读知识的基础上，应当让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
不能讲得太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自我去理解，板书也应当少而精。
引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
这是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
教学前，我首先让学生收集资料，了解作者，并做以下几件事：⑴自我经过查字典，解决课文中不认、不懂的字、词；⑵围绕阅读提示，通读课文3-5遍，了解课文资料；⑶提出自我不理解的问题，并试着自我解决；⑷摘抄自我喜欢的好词好句。
经过查阅孩子们的预习笔记，发现对阅读提示中的“文中写了作者读书、写作的哪几件事”，分析的都比较到位，但孩子们又提出了许多新的问题。
学生是学习的主人，在他们的学习过程中，热烈讨论，充分表达自我的见解，仅有学生认识到自我是学习的主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。
从这些现象看，也说明学生的自主学习、自主探究的本事正在慢慢养成，孩子们的问题意识也正在逐步构成根据以上情景，我的教学思路改为以学生问题为主的教学方式。
教学中，首先在导入中，以四大名著《西游记》中的“长生果”为话题，激起学生的学习兴趣，激起学生课外阅读的进取性。
之后，以解决学生的问题为线，引导学生读课文，理解课文。
在此环节中，为解决学生理解“读书与作文”的关系，我让学生阅读了《读书与作文》的文章，不仅仅能够帮忙孩子理解课文，同时还增加了学生的阅读量，使学生懂得了读书与作文的关系，经过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，才能够打动人心，获得成功。
《我的“长生果”》教学反思15篇
《我的“长生果”》教学反思15篇《我的“长生果”》教学反思15篇作为一位刚到岗的人民老师，我们需要很强的教学力气，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是我细心整理的《我的“长生果”》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
《我的“长生果”》教学反思1《我的“长生果”》一课是第一单元的一篇略读课文，也是第一单元的最终一篇课文，经过前面三篇课文的学习以及上一堂阅读方法沟通课后，同学对这一单元的主题“阅读”有了很好的体会和感悟，所以这篇课文我让同学以自读自悟为主，在读中思考，在读中领悟，在文本的阅读中借鉴和学习。
教学中我努力使同学懂得读书与作文的关系，引导同学结合重点段体会读书的成长，对书的情感以及对阅读的宠爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
通过重点段的阅读，让同学明白：作文，要构思新颖，别出心裁；作文，要写真情实感，在仿照借鉴后要进行呕心力血的制造，才能够打动人心，获得成功。
正是在书里如饥似渴地吸取养分，才不断地成长起来。
这一堂课对我来说也是意义重大的一堂课，这是我师父王老师来听我上的第一堂课，更重要的是这是我进入实小之后第一次有专家来给我这个新人做指导，所以我是既感动又紧急。
在激情的煎熬了35分钟后我准时的找到了王老师，和她进行面对面的沟通，王老师先是很恳切地确定了我的教姿教态以及我的授课风格，其次她给我提出了两条很重要的教学建议：1、教会同学思考，2、教会同学读书。
就第一点她又开放来跟我讲该如何教会同学提问题以及对略读课文该如何把握；针对其次点她向我传授了“不动笔墨不读书”的教学方法，主要目的是让同学的自读课文的过程中能边读边做好记录，这样一者可以让同学养成做笔记的好习惯，再者可以提高听课的效率，不用在老师提出一个问题后满书本的去查找去阅读。
王老师还建议我能让同学们形成写“旁注”的好习惯，旁注有一个很好的作用就是能让同学在读书的过程中能准时的把自己的读书感受写下来。
我的长生果”教学反思(集锦10篇)
我的长生果”教学反思（集锦10篇）作为一个新老师,我们的职责之一就是在课堂上进行教学反思,这样我们可以很快地找出自身的不足,但是如何写好这份教学反思呢？以下是我为大家收集整理的我的长生果”教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
我的长生果”教学反思第1篇教学后，我给同学布置了连续收集资料的任务。
课结束了，但学习并没有结束，它是永无止境的学习、拓展。
所以，在文本阅读中，同学的搜索整合信息本领、归纳复述学问本领、诵读本领、自主学习与合作探究的本领都得到必须程度的提高。
整个教学设计围绕“重视培育同学的问题意识、自主学习、自主探究”为基本理念：1、敬重个性，进展个性，充足进展健康个性的要求。
2、重视和培育同学的制造力，搜集学问信息的本领。
3、同学是学习的主体，充足激发同学的主观能动性。
4、重视和培育同学的学习方法，提倡自主、合作、探究的学习方式。
同时亦让我惊诧：同学的智力资源确实不可估量！“人类最值得开发的地方在我们的两耳之间”，作为老师，我们该如何更好的去开发这座宝藏呢？这节课的缺憾，正是在议课中所提到的，增补资料的科学、合理运用，比让同学只看不思的效果要好的多，利用的价值会更高。
我的长生果”教学反思第2篇《我的“长生果”》一课，是一篇拓展阅读课文，应当让同学自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
不能讲得太多，词语不用我去解释，要让同学联系上下文自身去理解，板书也应当少而精。
因此，我先让同学自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
教学中使同学懂得了读书与作文的关系，引导同学结合重点段体会对书的情感，对阅读的酷爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
通过重点段的阅读，让同学明白：作文，要构思新奇，自出机杼；作文，要写真情实感，在仿照借鉴后要进行呕心力血的制造，才略够感动人心，获得成功。
本节课，我没有讲得太多，词语没用我去解释，让同学联系上下文自身去理解，板书也少而精。
《我的长生果》教学反思(优秀7篇)
《我的长生果》教学反思（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我的长生果》教学反思（优秀7篇）身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？本店铺为同学们整理了《我的长生果》教学反思（优秀7篇）希望能对您的写作有一定的帮助。
我的长生果教学反思
我的长生果教学反思《我的长生果》教学反思篇一《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，教学中就应让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。
因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
这篇课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：首先我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。
第二、就应放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。
第三、精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。
这堂课，在教学过程中我总觉得老师的话语，说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的认识得到了升华，激发了学生对阅读的热爱之情。
所以我觉得这些时间花的也是值得的学了这篇文章，学生受益无穷。
里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等……文中用了超多比喻，描述生动具体，写的很真实。
文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。
”作者还提了推荐，阅读不仅仅能够扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。
读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的“鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅仅会爱上读书，而且也学会了许多写作方法。
上完这篇课文，我更深切地体会到：要激发学生的阅读兴趣，必须要让学生喜欢阅读，并倡导阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。
同时我们老师平时也要多读书，做一个爱读书的老师，必须会幸福一生！我的长生果教学反思篇二著名作家叶文玲的每一篇文章都洋溢着一种清新和诗意的情怀。
她的《我的“长生果”》一文中，回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书特有感受以及读书对自己生活的影响。
《我的长生果》教学设计及教学反思
《我的长生果》教学设计及教学反思《我的长生果》教学设计【篇一】【教学目标】1、熟悉"扉、瘾'等生字，并通过相互提示认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟从读书和作文中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法。
【教学重难点】1、引导同学读懂课文内容，理解感悟从读书和习作中受益的语句，并学习的读写方法。
2、结合自己的课外阅读和习作体会"长生果'的寓意。
【教学预备】让同学收集关于读书的名言警句。
【教学设计】一、谈话导入，激趣读文1、我们知道："书籍是全世界的养分品。
'"书籍是人类进步的阶梯!'前面学过的课文曾把书比作伴侣、家、故地。
书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问在这一单元的学习中，我们始终在和书进行着好玩的对话。
今日我们再来学习一篇关于读书的文章。
(板书课题。
)2、读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，要求同学们运用平常的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。
二、初读课文，感知内容1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不熟悉的生字。
2、和同桌沟通自己学习生字的方法，并相互检查读一读课文。
3、带着问题默读课文，看自己能不能从课文中找到问题的答案：⑴我的"长生果'指的是什么?⑵写了童年读书、作文的那几件事?4、汇报沟通读书的收获。
三、精读课文，体会情感1、再读课文，想一想在童年是怎样读书的，在习作中悟出了怎样的道理。
把自己感受深的地方多读几遍，划出相关的句子并做批注。
2、全班汇报沟通读书体会。
四、品读课文，积累词句引导同学找到自己喜爱的好词佳句读一读，背一背，写一写，让同学体会用词的精妙和比方的生动。
五、读写结合，练习片段写一写自己在读这篇文章过程中的收获。
六、布置作业找自己喜爱的书读一读，写一遍谈体会或心得的读书笔记。
《我的长生果》教学设计【篇二】【教学目标】1、熟悉12个生字。
五年级上册《我的长生果》教学设计与反思（精选13篇）
五年级上册《我的长生果》教学设计与反思（精选13篇）五年级上册《我的长生果》与反思篇1学习目标1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。
学习重、难点：读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
学习过程一、提出学习目标1、谈话导入。
这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。
今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。
(板书课题)齐读课题2、提出学习目标(1)把课文读通读顺，了解课文主要讲了一件什么事。
难懂的字词和句子多读几遍。
(2)抓住重点事例及重点句、段，体会作者读书、写作之理，体会作者对阅读的情趣。
(3)学习一些读书和习作的方法。
(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果(一)基础知识展示1、这节课，我学会了“比喻、心扉、呐喊、囫囵吞枣、磁石、锻炼”等词语。
2、我会用“牵肠挂肚、如饥似渴”等词语说一句话。
3、我会正确、流利地朗读课文。
4、我会解答阅读提示的问题：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要有真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
(二)学文悟情展示1、了解课文的主要内容。
我知道这篇文章是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
2、从重点词句中体会情感，感觉写法。
生1：.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
《我的长生果》教学反思3篇
《我的长生果》教学反思3篇《我的长生果》教学反思3篇《我的“长生果”》教学反思1：《我的“长生果”》是一篇略读课文。
教学中，我先让学生按阅读提示自读，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事?从读书中悟出了什么道理?再从书中找出感受最深的语句做批注。
然后交流体会。
通过让学生自读自悟，以读为主，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，使学生明白：作文，要构思新颖，别出心裁;作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，才能够打动人心，获得成功。
本节课，我没有讲得太多，里面的好词佳句也是让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。
注意引导学生结合重点语段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
学生是学习的主人，在他们的课堂上，要鼓励他们热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们才会主动地学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。
通过本节课的学习，我发现在后来的习作练习中，学生能学以致用，习作时能够写出自己的真情实感，能写真实的事情，同时还能在打好草稿后进行认真的.修改。
现在，班里爱看书的同学多了，读书以形成了风气，这是一个很大的进步，我感到很欣慰。
由此我认识到一篇好的课文，一节好的课，对学生来说是很重要的。
《我的“长生果”》教学反思2：这是一篇阅读课文，课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。
第二、应该放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。
第三、精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。
五年级上册《我的长生果》教学设计与反思(优秀7篇)
五年级上册《我的长生果》教学设计与反思(优秀7篇)《我的长生果》教学设计篇一教学目标1、认识扉、瘾等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法。
教学重点引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
教学难点结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。
教学策略或教具1、让学生搜集关于读书的名言警句。
2.多媒体课件。
教学过程：一、谈话激情，导入新课。
1、同学们吃过长生果吗？2、叶文玲就因为吃了长生果，所以成为了一名知名的作家，今天我们一起来品味叶文玲的长生果。
（板书课题，齐读）3、谁能根据本单元的主题，猜想一下文中的长生果指的是什么？为什么书会成了长生果呢？二、初读课文，感知内容。
1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、带着阅读提示里面的问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案：作者写了童年读书、作文的哪几件事？4、小组交流并汇报读书的收获：作者写了童年读香烟人小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。
作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了甲优，作文《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。
）三、精读课文，理解感悟，体会情感1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、组织讨论：作者童年的阅读经历分为哪几个阶段？她读不同的书时有着怎么样的特点？3、引导学生交流读书的体会，并试着用成语概括出每个阶段的阅读特点。
并随机板书：香烟人：津津有味连环画：废寝忘食文艺书籍：不求甚解中外名著：如醉如痴4、组织谈话：通过关键句子重点体会，你从作者的读书过程中体会到了什么？1）先把自己感受深的地方多读几遍，划出相关的句子做批注，使学生明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。
我的长生果教学反思10篇
《我的长生果教学反思》我的长生果教学反思（一）：《我的长生果》一课，是一篇拓展阅读课文，就应让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
不能讲得太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自己去理解，板书也就应少而精。
因此，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
教学中使学生懂得了读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
透过重点段的阅读，让学生明白：作文，要构思新颖，别出心裁；作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。
本节课，我没有讲得太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。
注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。
透过本节课的学习，我发此刻之后的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去编故事，同时还能在打好底稿后进行认真的修改。
此刻，班里爱看书的同学增加了，读书以构成了风气，这是一个很大的进步，我感到很欣慰。
由此我认识到一篇好的课文，一节好的课，对学生来说是很重要的，每一位老师务必认真上好每一节课。
我的长生果教学反思（二）：我讲的是《我的长生果》一课，教学中使学生懂得了读书与作文的关系，透过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。
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《我的长生果》教学反思
本文是关于《我的长生果》教学反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
《我的长生果》教学反思
这又是本单元的一篇略读课文，主要是回忆作者少年时代的读书生活，学习本文同样应放手让学生自读自悟。
在解读文题，浏览课文的基础上，为了训练学生在短时间内整体把握文章的大意，弄清文章的脉络，我顺势抛出一个问题：“如果用两个字来概括本文的内容，你认为应该是什么？”学生交流后得出应该是“读”和“写”两方面内容。
接着我放手让学生小组交流合作，围绕“读”和“写”讲了哪些事，用树状图的方式画出来。
树状图形象直观，具有一定趣味性。
然后借助树状图把最能揭示作者描写的阅读情趣和关于作文的方法和道理的词句添加在树状图上，领悟作者的精美语言和写作方法，达到以读促写的目的。
五年＜我的长生果＞教学反思
《我的“长生果”》一课，是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
不能讲得太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自己去理解，板书也应该少而精。
因此，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
教学中使学生懂得了读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
通过重点段的阅读，让学生明白：作文，要构思新颖，别出心裁；作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。
本节课，我没有讲得太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。
注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。
通过本节课的学习，我发现在后来的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去编故事，同时还能在打好底稿后进行认真的修改。
现在，班里爱看书的同学增加了，读书以形成了风气，这是一个很大的进步，我感到很欣慰。
由此我认识到一篇好的课文，一节好的课，对学生来说是很重要的，每一位老师必须认真上好每一节课。
我的长生果教学反思
学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学，教师应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践，因此我在教学时大胆放手让学生自主学习，在围绕课文的重难点及课前的“阅读提示”,进一步引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，去读文章，理解文章，逐步提高阅读能力。
这样阅读才能让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。
这样的课堂教学才能让学生更多发挥自己语言和才能，不断鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。
师生的互动体现学生的价值，把课堂学习编程学生学习的乐园，使课堂大放光彩。
我的“长生果”教学反思
《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自己去理解。
因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
本节课，我没有讲的太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己理解，注重引导学生结合重点段体会对“书”的情感，在课堂上，我充分表达自己的见解，通过本节课的学习，我发现在后来的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去编故事，同时我认识到一篇好的课文，一节好的课对学生来说很重要，每一位老师必须认真上好每一节课。