一年级品德教案：做朋友吧
一年级上册心理健康教学设计-4让我们做朋友吧 ｜北师大版
一年级上册心理健康教学设计－4让我们做朋友吧 | 北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解朋友的概念，明白朋友是生活中重要的一部分。
2. 培养学生主动与他人交往的意识和能力，学会基本的交往技巧。
3. 引导学生体验与朋友相处的快乐，增强友谊的感知。
过程与方法1. 通过小组活动，让学生在实践中学习如何与他人建立友谊。
2. 通过角色扮演，让学生学会解决交往中可能遇到的问题。
3. 通过分享与讨论，让学生了解建立和维护友谊的重要性。
情感态度价值观1. 培养学生友善、合作、分享的良好品质。
2. 增强学生的集体荣誉感和归属感。
3. 培养学生积极向上的人生态度，愿意与他人建立良好的关系。
教学内容1. 友谊的概念：介绍朋友的意义，让学生理解朋友在生活中的重要性。
2. 交往技巧：教授学生如何主动与他人交往，包括打招呼、微笑、倾听等。
3. 友谊的建立与维护：引导学生学习如何建立和维护友谊，包括分享、合作、解决冲突等。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验不同的交往场景，学会解决交往中可能遇到的问题。
5. 友谊的故事：通过讲述友谊的故事，让学生进一步理解友谊的内涵和价值。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解朋友的概念，明白朋友是生活中重要的一部分。
2. 培养学生主动与他人交往的意识和能力，学会基本的交往技巧。
3. 引导学生体验与朋友相处的快乐，增强友谊的感知。
教学难点1. 让学生学会主动与他人交往，这对于一些内向的学生来说可能是一个挑战。
2. 引导学生学会解决交往中可能遇到的问题，需要学生具备一定的观察力和解决问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、友谊故事书。
2. 学具：彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示朋友的照片，引导学生说出朋友的意义，引入本课主题。
2. 基本概念讲解：讲解朋友的概念，让学生明白朋友是生活中重要的一部分。
3. 交往技巧学习：通过教学视频，让学生学习如何主动与他人交往，包括打招呼、微笑、倾听等。
一年级品德第一课时做好朋友吧
第 1 课时做好朋友吧一年级上册品德学科教学目标：知识与能力：使学生知道每个同学都有可爱的地方。
老师很关心学生，工作很辛苦。
过程与方法：使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。
情感态度与价值观：让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。
教学重点：大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
教学难点：引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
教法与学法：引导合作交流。
教学准备：歌曲《找朋友》。
教学过程：【教师引导】调动情绪，自我介绍。
小朋友好！今天老师走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。
老师想与大家交个朋友，好不好？我姓Ｘ，小朋友可以叫我Ｘ老师。
我个头不高，头发长长的，漂亮吗？我会写字，会画画，我有一个最大的特点就是爱笑。
小朋友看，老师笑起来怎么样？【自主学习】生自我展示。
师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？生轮流上台介绍。
师点拨并给予适当的评价：①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；③当说到自己会玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
……【合作探究】自由交流。
还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。
老师要看看谁最会交朋友。
音乐：找朋友师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。
师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。
1、边拍手边念儿歌：真快乐，真快乐学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。
我叫，我叫，手拉手儿转个圈，请你认识我。
【课堂达标】多一位朋友，多一份快乐。
小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
未来版一年级上册品德与生活教案：做好朋友吧5篇
未来版一年级上册品德与生活教案：做好朋友吧未来版一年级上册品德与生活教案：做好朋友吧精选5篇（一）教学目标：1. 了解什么是朋友，了解朋友之间的特点和相互关系。
2. 培养学生与他人友好相处的能力和意识。
3. 培养学生的团队合作精神并学会与他人分享和合作。
教学重点：1. 了解什么是朋友，明确朋友之间的特点和相互关系。
2. 培养学生与他人友好相处的能力和意识。
教学难点：1. 培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和合作。
教学准备：1. 教学图片、教学PPT、教学卡片等素材。
2. 学生填写的朋友调查表（提前发放，每个学生填写自己最好的朋友的特点和为什么喜欢他/她）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以一个问题引导学生思考：你们心目中的好朋友是什么样的？请和同桌分享一下你们的想法。
2. 让部分学生发表自己的想法，并将学生的回答写在黑板上。
二、呈现（10分钟）1. 教师通过图片、PPT或卡片等方式呈现一些朋友之间的情节，让学生观察并描述图片中的情景。
2. 引导学生描述朋友之间的相互关系和特点，并与学生之前写的朋友调查表进行对比。
三、讲解（15分钟）1. 教师根据学生的描述，总结朋友之间的特点和相互关系，例如：互相信任、互相帮助、互相尊重、互相理解等。
2. 通过讲解让学生明确朋友之间的作用和重要性，以及与他人友好相处的意义。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们一起讨论并回答以下问题：a. 你可以与朋友分享的事情有哪些？b. 和朋友一起玩的时候，你有什么规矩需要遵守？c. 如果有人捉弄你，你应该怎么办？如果有人捉弄你的朋友，你应该怎么办？d. 你认为朋友之间最重要的是什么？2. 让每个小组派一名代表汇报讨论结果。
五、归纳总结（5分钟）1. 教师根据小组讨论的结果，归纳总结朋友之间的特点和相互关系，以及与他人友好相处的意义。
六、巩固练习（10分钟）1. 让学生以小组为单位，进行一个小活动。
让每个小组成员轮流说出他们最好的朋友并分享为什么喜欢他/她。
一年级上册心理健康教案-4让我们做朋友吧
一年级上册心理健康教案－4让我们做朋友吧一年级上册心理健康教案－4让我们做朋友吧一、教学目标：1．认识什么是朋友，了解朋友的好处;2．学会与他人友好相处的方法;3．认识在不同情境中友好相处的行为规范。
二、教学内容：1. 什么是朋友2. 与他人友好相处的方法3. 不同情境中友好相处的行为规范三、活动设计：A. 教师导入：教师带着学生们一起玩猜谜游戏：“有个人，我们经常一起玩耍、互相帮助、相互依靠，一起分享快乐和烦恼，这个人是谁？”学生们踊跃回答：“朋友啊！”老师：“很好，在生活中，朋友的存在带给我们很多快乐和支持呢，那我们来一起探讨一下什么是朋友吧！”B. 导入话题：1、老师拿出一张卡片：上面写着“朋友”两个字，上面还涂满了各种颜色的其它字，比如互相帮助、一起游戏，分享快乐等等。
2、让学生们思考，“朋友”是什么样的人呢？C. 基础统一教学：1、让学生们自己集体探讨并总结出“朋友的定义及特征”。
2、以朋友为主题，引出“友好相处”的话题，让学生认识到友好相处的重要性。
D. 学习实践：1、让学生们做两张卡片，在卡片上分别写上“友好”和“不友好”两个字。
2、根据学生对这两张卡片的理解，让学生们在学校里找到不同的场景，并判断这个场景的表现属于友好还是不友好。
例如，A同学拿着篮球走到B身边，A喊道：“B同学，一起打篮球吧！”这个场景是什么？是友好还是不友好？为什么呢？3、针对不同的场景，让学生们讲解，然后同学们一起讨论，让学生们掌握朋友相处行为的规范。
E. 活动练习：1、板书课程中的“友好和不友好”两个字，让学生找到五个样例，放在黑板上面。
2、将所有的同学分成两个组，分别以友好和不友好作为队名。
3、每一次老师说出一个场景，学生们迅速地决定是友好还是不友好，并在黑板上面涂掉错误选项。
F. 小结：老师引导学生们总结友好相处的基本规则，尝试将这些规则进行归纳和总结。
四、教学评价1.学生是否能够正确反映出什么是“朋友”及其特征。
一年级上册心理健康教案-4《让我们做朋友吧》
一年级上册心理健康教案-4《让我们做朋友吧》让我们做朋友吧——一年级上册心理健康教案一、教学目标：1、学生了解什么是朋友，朋友的定义、作用和重要性。
2、学生具备体验分辨明确对待朋友、做好朋友的能力。
3、学生学会如何与朋友相处。
二、教学内容：1、什么是朋友？学生通过向导师、父母以及身边的同学了解什么是朋友，梳理出朋友的定义：“朋友是在生活中交往密切、互相信任、互相帮助，彼此欢乐、共患难的人，是人生中最重要的陪伴。
”2、朋友的重要性从现实生活中案例让学生感受到朋友的实际意义。
探究朋友对我们的生活、学习等各方面都有哪些积极的作用，在这个方面让学生思考自己的优点以及弱势点，以期能提高自己与朋友相处的能力。
3、朋友的分类了解异性朋友、同性朋友、好朋友、普通朋友等朋友分类，并分析出不同类型朋友对自己性格和成长方面的影响。
4、朋友之间如何相处学习如何与朋友进行沟通、如何体贴朋友的感受、如何帮助朋友、应该如何处理朋友之间的矛盾。
三、教学流程：1、热身活动通过游戏、课外阅读和听讲故事等方式，让学生对朋友、亲人、空气、阳光等生活中的重要元素有所认识，以此为引導，引出朋友这一话题。
2、密切交流老师带领学生就朋友这一话题进行交流，分别让学生发表意见，介绍自己的朋友，分享自己的看法和经验。
3、定义朋友老师根据对生活体验的总结，向学生解释什么是朋友以及朋友对我们有哪些积极的作用，这部分内容旨在让学生从不同的角度去认识朋友，了解与之相处的重要性。
4、带领学生分析朋友分类和性质根据教材习题带领学生了解朋友的分类和性质，让学生认识自己的不足之处。
5、学生学习处理矛盾、发掘优点、提高情商的方法（1）介绍处理朋友间矛盾的方法：发现问题、沟通、解决问题以及等待和反思。
（2）学习如何发掘自己与别人优点这一部分教学主要是引领学生对自我发掘的情感启发，以便他们能更好地与他人相处。
（3）对于情商，老师介绍如何培养情商，为学生传递良好的情感价值观和发掘情绪的能力。
《做好朋友吧》教案及教材分析
《做好朋友吧》教案及教材分析一、教材分析《做好朋友吧》是一本关于友谊和人际交往的儿童读物。
本书通过讲述一群小动物的故事，引导孩子们学习如何与他人建立友谊，如何尊重和理解他人，以及如何在人际交往中表现出关爱和友善。
本书内容生动有趣，插图可爱，非常适合作为小学低年级的德育教材。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生尊重、理解、关爱他人，以及友善待人的品质。
3. 引导学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学内容第一课时：认识友谊1. 导入：讲述故事《做好朋友吧》，引导学生了解故事背景。
2. 故事分享：分组朗读故事，感受故事中小动物们的友谊。
3. 讨论：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？4. 总结：友谊是生活中的一种重要情感，它能给我们带来快乐和支持。
第二课时：尊重和理解他人1. 复习导入：回顾上节课的内容，引出本节课主题。
2. 故事分享：分组朗读故事，关注小动物们如何尊重和理解彼此。
3. 讨论：在生活中，我们如何尊重和理解他人？4. 总结：尊重和理解他人是建立友谊的基础，要善于站在他人的角度思考问题。
第三课时：关爱和友善1. 复习导入：回顾前两节课的内容，引出本节课主题。
2. 故事分享：分组朗读故事，关注小动物们如何关爱和友善对待他人。
3. 讨论：在生活中，我们如何关爱和友善他人？4. 总结：关爱和友善是友谊的重要组成部分，要学会关心他人，传递正能量。
第四课时：人际交往技巧1. 复习导入：回顾前三节课的内容，引出本节课主题。
2. 故事分享：分组朗读故事，关注小动物们在人际交往中的表现。
3. 讨论：在生活中，我们如何提高人际交往能力？4. 总结：掌握一定的人际交往技巧，有助于我们更好地与他人相处。
第五课时：团队协作与集体荣誉1. 复习导入：回顾前四节课的内容，引出本节课主题。
2. 故事分享：分组朗读故事，关注小动物们在团队协作中的表现。
一年级上册心里健康第四课《让我们做朋友吧》教学设计
《让我们做朋友吧》教学设计一、教学目标助力学生克服社交恐惧，积极主动地与他人交流，勇敢地表达自己的想法和感受。
引导学生掌握基本的人际交往技巧，如倾听、分享、尊重他人等，培养良好的沟通习惯。
通过丰富多样的活动，让学生体验到与朋友一起玩耍和合作的快乐，增强社交的愉悦感。
帮助学生树立正确的友谊观念，理解朋友之间需要相互信任、支持和包容，提升对友谊的认知水平。
提高学生的情绪管理能力，在与朋友相处中能够合理处理冲突和矛盾，保持积极的情绪状态。
二、教学重点采用多种有趣的方式，如游戏、故事等，帮助学生消除陌生感和紧张感，鼓励他们大胆地与同学互动交流。
运用生动形象的示例和实际演练，教导学生学会倾听他人说话时的眼神交流、点头回应等技巧，以及如何清晰地表达自己的需求和想法。
组织各类合作性的游戏和活动，让学生亲身感受与伙伴共同完成任务的乐趣，学会在活动中相互配合、分享成果。
借助简单易懂的故事和身边的事例，向学生阐释友谊的真正含义，包括信任、支持和包容的重要性。
三、教学难点如何敏锐地察觉学生在社交中的内心恐惧和担忧，并有针对性地给予个性化的引导和鼓励，让每个学生都能勇敢地迈出社交第一步。
引导学生在实际交往中持续地运用所学的人际交往技巧，将这些技巧内化为自然的行为习惯，而不仅仅是在课堂上短暂地表现。
帮助学生在面对友谊中的小冲突和矛盾时，能够控制自己的情绪，理性地分析问题，运用恰当的方法解决问题，而不是哭闹或争吵。
培养学生在不同情境和人群中灵活运用社交技巧和理解友谊内涵的能力，让他们明白友谊的多样性和复杂性。
四、教学对象小学一年级学生五、教学时间40 分钟六、教学准备制作精美的友谊卡片，卡片上印有温馨的图案和鼓励交友的话语，如“我们一起做朋友吧”“分享快乐，友谊长存”等。
收集一些关于友谊的简短小故事，如《小熊和小猴子的友谊》《小兔子找朋友》等，并准备相关的图片或视频资料，以便在课堂上生动地呈现。
准备一些小道具，如彩色气球、跳绳、拼图等，用于游戏和活动环节。
让我们做朋友吧教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了与人交往的基本礼貌、自我介绍和尊重差异的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交友技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
学生小组讨论环节，大家围绕交友技巧在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我注意到，一些学生在启发式问题的引导下，能够独立思考并提出有见地的观点。但也有一些学生在讨论中显得比较拘谨，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中，更加注重培养他们的自信心，让他们敢于表达自己的观点。
五、教学反思
在这节《让我们做朋友吧》的教学中，我发现学生们对新知识表现出浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。在导入新课环节，通过提出与学生们生活密切相关的问题，成功激发了他们的好奇心和学习欲望。然而，我也注意到，一些学生在实际操作中仍然难以主动运用礼貌用语，这说明在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的巩固。
在新课讲授环节，我尝试运用理论介绍和案例分析相结合的方式，让学生们了解交友技巧的重要性。从学生的反应来看，这种方法较为有效，但仍有个别学生对此理解不够深入。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些互动环节，让学生们有更多的机会去实践和体验。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，充分展示了他们的合作精神和创造力。不过，我也发现部分小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，这提示我在组织小组活动时，要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
1.加强对礼貌用语的训练，让学生在实际交往中能够自然地运用。
2023新版品德一年级上册口语交际 我们做朋友教案
2023新版品德一年级上册口语交际我们做朋友教案目标本教案的目标是帮助一年级学生学会用口语交际的方式来建立友谊。
教学内容1. 介绍自己：学生们将研究如何正确地介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等方面的信息。
2. 打招呼：学生们将研究如何用简单的问候语和其他人打招呼。
3. 询问与回答：学生们将研究如何用简单的问题进行交流，以了解对方的信息，并能正确地回答这些问题。
4. 发起邀请：学生们将研究如何用简单的语言发起邀请，比如一起玩耍、一起研究等。
教学步骤1. 导入：教师可先用图片或其他形式引起学生的兴趣，并向学生介绍今天的教学内容。
2. 研究介绍自己：教师可带领学生依次介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
教师可以示范几个简单的句子，并让学生模仿跟读。
3. 研究打招呼：教师可教授学生如何用常见的问候语打招呼，比如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
教师可以与学生进行实际对话，让学生熟悉这些问候语的使用。
4. 研究询问与回答：教师可编写一些简单的问题，如“你叫什么名字？你几岁了？你喜欢什么颜色？”等，让学生学会用简单的句子进行回答，并能够相互询问。
5. 研究发起邀请：教师可示范一些常见的邀请用语，如“我们一起玩吧！”、“一起去图书馆研究吧！”等。
鼓励学生在实践中使用这些邀请用语。
扩展活动1. 角色扮演：学生可以分成小组，互相扮演不同的角色，练之前学过的口语交际内容。
2. 小组讨论：让学生自由讨论一些与交朋友相关的话题，如“一个好朋友应该具备什么品质？”等。
3. 制作海报：学生可以根据本课学到的内容，制作关于交朋友的海报，展示给其他同学。
总结通过本节课的学习，一年级学生将学会如何用口语交际的方式来建立友谊。
他们将能够自信地介绍自己，打招呼，询问与回答问题，以及发起邀请。
这些技能将有助于他们在班级中更好地融入和建立友谊关系。
小学心理健康第四课《让我做朋友吧》教案
小学心理健康第四课《让我做朋友吧》教案目标：培养小学生通过积极主动的方式主动与他人建立友谊，学会分享、合作和尊重他人。
教学目标：1. 了解友谊的重要性，培养小学生对友谊的认知。
2. 学会积极主动地与同学建立友谊，并体验到友谊的快乐。
3. 学会分享和合作，培养小学生合作意识和团队意识。
4. 培养小学生尊重他人的价值观和行为准则。
教学重点：1. 学会积极主动地与他人建立友谊。
2. 学会分享和合作。
3. 培养尊重他人的价值观和行为准则。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 参考故事书籍或故事漫画。
3. 学生课堂用品：铅笔、纸、彩色笔等。
教学过程：Step 1：引导思考（5分钟）1. 导入：通过幻灯片展示友谊的图片，引导学生讨论友谊的概念和重要性。
2. 引导学生思考问题：“你们觉得什么是友谊？为什么友谊对我们来说很重要？”Step 2：故事启发（15分钟）1. 通过故事书籍或故事漫画讲解一个有关友谊的故事，例如《小王子》、《熊出没》等。
2. 导师引导学生关注故事中的友谊主题，帮助学生理解友谊的意义和如何与他人建立友谊。
Step 3：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选一位学生扮演“新生”、其他学生扮演“老生”。
2. 新生学生需要向老生学生表达自己对友谊的渴望，老生学生则要积极与新生建立友谊。
3. 角色扮演结束后，引导学生分析这个过程中的友谊建立过程、里面的困难和快乐，并讨论如何解决困难。
Step 4：分享与合作游戏（20分钟）1. 分发纸和铅笔，让学生以小组形式进行合作游戏。
2. 游戏一：每个小组选出一名代表，其他小组成员需要合作将代表的形象画出来。
3. 游戏二：每个小组选择一个主题，小组成员通过合作创作海报或小品。
4. 引导学生反思分享与合作的快乐与困难，讨论如何更好地合作和分享。
Step 5：价值观表达（15分钟）1. 分发彩色笔和纸，让学生思考并绘制友谊的符号或标志，以表达他们对友谊的看法。
《第四课 让我做朋友吧》教学设计教学反思-2023-2024学年小学心理健康北师大版一年级上册
《让我做朋友吧》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解朋友的意义，认识到朋友对个人成长的重要性。
2. 学会如何与他人建立友谊，培养良好的人际干系。
3. 提高学生的自大心和社交技巧，增强团队合作认识。
二、教学重难点：1. 引导学生建立良好的人际干系，培养友谊。
2. 帮助学生克服社交障碍，提高沟通技巧。
3. 培养学生在团队合作中积极分享、尊重他人的认识。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、案例、互动游戏等。
2. 准备教学视频，用于展示朋友之间互相帮助的场景。
3. 准备小组讨论的引导问题和角色扮演的道具（如头饰、面具等）。
4. 准备用于表扬和鼓励学生的小礼品。
小学心理健康课程《让我做朋友吧》教学设计方案（第一课时）一、课程目标通过本课程的学习，使学生能够：1. 认识友谊的重要性，理解交友的积极意义。
2. 掌握交友的正确态度和技巧，如竭诚、尊重、理解、信任等。
3. 学会如何建立和维护友谊干系，包括如何处理交友中的问题和矛盾。
二、教学内容1. 友谊的定义和重要性2. 交友的技巧和方法3. 如何处理交友中的问题和矛盾4. 教室互动和分享三、教学步骤第一课时：1. 开场（5分钟）：教师介绍课程目标，营建轻松氛围。
2. 友谊的定义和重要性（15分钟）：通过PPT和故事讲述，引导学生理解友谊的含义和重要性。
可以让学生分享自己与朋友之间的故事，增强互动。
3. 交友技巧和方法（20分钟）：通过小组讨论和教师讲解，让学生掌握交友的正确态度和技巧，如竭诚、尊重、理解、信任等。
可以设置情景模拟，让学生练习交友技巧。
4. 如何处理交友中的问题和矛盾（20分钟）：通过案例分析和小组讨论，让学生学会如何处理交友中的问题和矛盾。
教师可以引导学生总结出一些处理矛盾的方法和技巧。
5. 教室互动和分享（25分钟）：让学生分享自己交友的经历和心得，增强学生的自大心和表达能力。
教师也可以分享自己的交友经验，引导学生建立积极健康的交友观。
《做好朋友吧》教案及教材分析
《做好朋友吧》教案及教材分析一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友是人生的一大财富。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会尊重他人，包容他人，学会在冲突中解决问题。
二、教学内容：1. 友谊的重要性：通过故事、讨论等方式让学生认识到好朋友对我们的影响，以及拥有好朋友的意义。
2. 主动交流：教授学生如何主动与他人交流，建立友谊，提高人际交往能力。
3. 尊重与包容：引导学生学会尊重他人，理解他人，包容他人的不同，减少冲突。
4. 解决问题的方法：教授学生如何在发生冲突时，冷静思考，寻找解决问题的方法。
5. 良好品格的培养：通过故事、讨论、实践活动等方式，培养学生的良好品格素质。
三、教学方法：1. 故事导入：以一个富有教育意义的故事引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：分组让学生针对某个问题进行讨论，促进学生思考，提高课堂参与度。
3. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践所学内容，加深理解。
4. 小组分享：邀请小组代表分享讨论成果和心得体会，促进学生间的交流。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中践行。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价其参与程度。
2. 学生心得体会：收集学生的课后心得体会，评价其对友谊的认识和践行情况。
3. 学生人际关系：观察学生在日常生活中的交往情况，评价其人际关系处理能力。
4. 学生品格表现：关注学生在课堂和日常生活中的品格表现，评价其良好品格的培养情况。
五、教材分析：1. 友谊的重要性：介绍友谊的定义、作用以及影响友谊的因素。
2. 主动交流：讲解如何打破隔阂，主动与他人交流，建立友谊。
3. 尊重与包容：阐述尊重他人、包容他人的意义和方法。
4. 解决问题的方法：介绍在冲突中保持冷静、寻找解决问题的方法。
5. 良好品格的培养：论述良好品格素质的内涵，以及如何培养这些品质。
《做好朋友吧》教案及教材分析
《做好朋友吧》教案及教材分析一、教学目标：1. 让学生理解朋友的重要性，认识到拥有好朋友是人生的一笔宝贵财富。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会关心他人，体贴他人，懂得友谊需要双方付出。
二、教学内容：1. 教材分析：本节课选用的是《做好朋友吧》这一教材，通过生动的故事和实例，引导学生认识友谊的重要性，学会与人交往、合作。
2. 教学重点：让学生理解友谊的内涵，学会与人沟通、合作。
3. 教学难点：培养学生形成主动关心他人、体贴他人的良好习惯。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作。
2. 案例分析法：分析教材中的故事和实例，引导学生深入理解友谊的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在讨论中学会表达自己的观点，倾听他人的意见。
四、教学准备：1. 教材《做好朋友吧》。
2. 教学PPT。
3. 视频播放设备。
4. 课前组织学生分组，每组选定一名组长。
五、教学过程：1. 导入新课：播放一段关于友谊的视频，引导学生思考友谊的重要性。
2. 讲述故事：讲解教材中的故事，让学生了解友谊的特质。
3. 案例分析：分析故事中的人物行为，引导学生认识到友谊需要双方付出。
4. 小组讨论：让学生围绕友谊的特质、如何与人沟通、合作等方面进行讨论。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去关心、帮助朋友。
六、教学评价：1. 学生能够主动与他人交流，表现出合作精神。
2. 学生能够理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性。
3. 学生能够表达出对朋友的关心和体贴。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊日”或“友谊班会”，让学生通过活动进一步体验友谊的美好。
2. 开展友谊主题的作文、绘画比赛，鼓励学生用多种方式表达对友谊的理解。
3. 邀请家长参与友谊主题的家庭教育讲座，增强家校合作，共同关注学生的友谊成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂讨论和活动中来。
未来版一年级上册品德与生活教案：做好朋友吧
未来版一年级上册品德与生活教案：做好朋友吧
做好朋友吧
教学目的：
⑴相熟新同学和教师，体验集体生活的欢快。
⑵体现当一名中小学生的欢快和骄傲。
教学重点：
体验集体生活的欢快。
教学难点：
学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花
教学过程
一、老师和儿童互相相熟、了解交往的游戏。
⑴鼓传花，自我介绍。
⑵做名片，写上自己的生日，画上喜爱的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
⑶百宝箱。
⑷访朋友。
⑸班级的生日。
二、让儿童体验上学真高兴的活动。
⑴故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
开心大转盘--学校生活如许好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
⑵心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
⑷高兴通道--如何解决学校生活的艰难和问习题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不高兴的事？
（2）引导学生说说怎么解决这些艰难，如何使自己变得高兴起来。
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一年级上册心理健康教案-4让我们做朋友吧 ｜北师大版
一年级上册心理健康教案－4让我们做朋友吧｜北师大版1. 教学目标•掌握交朋友的本领，培养良好人际关系，促进心理健康发展。
•培养学生的愿意与人交往的积极态度，学会改善人际交往，分享成功的交友经验。
•培养学生对于人际关系的敏感性，增强学生自我价值感和社会适应能力。
•培养学生正向思考、合作学习的能力。
2. 教学内容2.1 交朋友是什么？•通过学生的日常关系，引导学生了解“交朋友”是什么意思。
•分析交朋友的好处和不好的后果。
引导学生自我感知和评价，吸取经验，分享经验。
2.2 看见别人的美好之处•通过游戏活动和团体合作学习，培养学生关注别人身上的优点、特长和好的表现的能力，增强学生正向思维的能力，帮助学生打破心理障碍，培养学生合作意识。
2.3 制定交朋友的基本规则•强调交友的基本规律和注意事项，培养学生遵循基本原则，快乐地交友，学会发现和避免不良交友。
•经验分享和问题解决。
2.4 培养社交技能•引导学生用互相支持、鼓励和帮助的方式来学习并掌握社交技能，如主动请他人帮助、合理表达自己的需求和感受等。
•帮助学生发现和纠正自己实践中存在的问题，增强自信心和积极行动意识。
•引导学生通过游戏和其他活动来教学和巩固社交技能。
3. 教学方法•师生互动：借助小组讨论、角色扮演等方式，进行情景模拟和思维碰撞，促进师生互动交流，增强学生的学习兴趣。
•合作学习：通过团队活动加强学生之间的协作能力，培养学生的团队意识和社会责任感。
•竞争游戏：通过合理的竞争游戏，激发学生积极性，增强学生的自信心，同时也锻炼学生的卫生和纪律观念。
4. 教学重难点4.1 交友的重要性，好处和不良影响•学生理解交友对于自己发展和成长的重要性，克服对于陌生人和交往的障碍和恐惧，从而培养与人交往的积极态度。
•教师分析交友的好处和不好的后果，引导学生自我感知和评价，吸取经验，分享经验。
4.2 同伴之间互相尊重，关注别人身上的优点、特长和好的表现的能力•学生善于发现自己同伴的优点和特长，从而增强自己的正向思维的能力、避免在交友中遇到的矛盾和冲突，实现良好的人际关系。
《做好朋友吧》教案及教材分析
做好朋友吧《做好朋友吧》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第一单元的第一个主题。
对于新跨入学校大门的一年级小学生，要告别“以游戏为主”的幼儿园生活，面向“以学习为主”的学校生活的转变，需要一个过程。
刚刚进入小学阶段的学生对学校生活既感到新鲜，充满了希望，又有些紧张和胆怯又有些紧张和胆怯。
他们对学校的环境和人都不熟悉、不适应，这就需要教师通过一系列的活动帮助他们缓解紧张情绪，吸引和激励他们喜欢学校生活，体会作为小学生的快乐。
本主题的活动设计正是从孩子们的这种心理状况出发，以孩子们喜闻乐见的形式，通过快乐有趣的活动，让学生在参与、体验中学习如何与人交往、合作，学会与人友好相处。
活动目标：1、熟悉新同学，体验与人交往的快乐；2、通过活动，使学生知道怎样介绍自己，并勇于介绍自己；了解朋友之间应该互相帮助；3、培养学生初步的交往能力、表达能力和辨别是非的能力。
活动重点：让学生在活动中体会与人交往的快乐；活动难点：使学生在自主交流中学会如何与人交往。
活动准备：课件、奖章、卡纸活动过程：课前播放歌曲《找朋友》。
一、导课1、提问：大家知道我们刚才唱的是什么歌吗？2、揭题。
二、认识交朋友的好处1、谈话：大家都想交新朋友，那你知道我们为什么要交朋友吗？2、课件播放短片。
短片讲的是什么内容？看完短片，你觉得交朋友对你有什么好处？3、除了在学习上对你有所帮助之外，交朋友还有什么好处？4、小结。
三、学习自我介绍1、谈话导入。
2、教师作自我介绍。
3、指名四名学生作自我介绍。
（分别以“语言章”和“勇气章”奖励）4、小游戏：听音乐传福娃，做自我介绍。
5、叫一名表现不踊跃的学生，鼓励其做自我介绍。
四、交朋友1、谈话：学会了自我介绍，我们就可以去交朋友了。
2、以一名学生为例示范交朋友。
3、谁还想交朋友？（再做两组示范）4、现在就让我们向他们一样去交朋友吧。
（课件播放音乐，学生在音乐声中自由交流）5、请两对朋友介绍对方。
最新小学心理健康教育人际关系主题教育《我们做朋友吧》精品教学设计
最新小学心理健康教育人际关系主题教育《我们做朋友吧》精品教学设计我们做朋友吧知识与技能目标：通过学习，教育学生要学会与人相处，学会交朋友。
过程与方法目标：通过“体验式”教学，让学生体验到交朋友的快乐，并了解人际交往中的基本原则。
情感态度与价值观目标：培养学生良好的与人交往的能力。
教学重点：教育学生学会与人相处，学会交朋友。
教学难点：培养学生有良好的人际关系。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、说到朋友，我想每个人都会有朋友，那你都和好朋友一起做什么呢？学生回答：游戏、学习、画画等。
2、有朋友真是一件幸福的事，可是有一个小朋友，大家却不喜欢它，这是为什么呢？我们一起看一看吧！二、看教材1、教师引导学生看教材《小猩猩果果》的故事。
（1）、指导学生看图，并指导学生分角色朗读，体会不同的人物性格。
（2）、分角色表演故事体验人物性格及情境，激发学生学习兴趣。
（3）、回答问题（出示课件）小动物们开始为什么不喜欢小猩猩呢？后来为什么又和它成为了好朋友呢？谁是它学习的榜样呢？（4）、明确交友原则（出示课件）互相尊敬，互相帮助，互相爱护，互相包容。
三、说优点、谈交友的标准。
学生各抒己见，纷纷说出交友的标准：生1：我的朋友要爱学习，会思考问题。
师：你喜欢爱学习，会思考的朋友。
生2：我的朋友应该有爱心，爱帮助别人。
师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。
生3：我的朋友呀，应该讲文明，有礼貌。
师：你愿意结交讲文明，有礼貌的朋友。
生4：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。
师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。
师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？生5：是的。
……师结：哇！好高的交友标准！那就让我们一起来找一找自己想交的朋友吧。
四、1、唱儿歌《找朋友》，出示课件《找朋友》看优点，选朋友。
一年级上册心理健康教学设计-4让我们做朋友吧 ｜北师大版
一年级上册心理健康教学设计－4让我们做朋友吧｜北师大版一、教学内容与目标教学内容本课的主题是“让我们做朋友吧”，通过对朋友的概念、交友注意事项等方面的学习，培养学生建立友谊的能力和意识，让学生在日常生活中更自信、快乐。
教学目标1.了解“朋友”的含义，能用简单粗糙的语言表述；2.培养交友能力并学会交友的基本技巧；3.培养学生感性认识“朋友”的重要性，培养学生所需要遵守的友谊原则；4.通过生动的教育形式增强学生交友信心，建立数个小的团队合作。
二、教学过程设计步骤一：课前调研在课前让学生填写一份问卷，问卷包括以下内容：1.学生曾经交过多少个朋友；2.学生对自己现在和过去朋友的态度；3.学生心目中理想的朋友应该具备哪些特征。
问卷调查结束后，教师将学生调查的结论呈现出来并进行讨论，引出今日课堂的主题“让我们做朋友吧”。
步骤二：引入“朋友”的概念教师首先让学生集体说说对“朋友”这个词语的理解，接着提供一些实际案例让学生进一步了解“朋友”的含义。
步骤三：交友技巧浅析教师介绍交友的一些技巧，诸如：微笑、主动打招呼、赞美他人等等。
步骤四：交友实践1.学生分小组，以小组为单位进行交友活动；2.每组一位代表，选择一张名片并试图通过名片交友；3.每组进行二十分钟左右的交友活动并在课程结束时展示交友心得。
三、作业设计让学生撰写一篇关于交友的小文章，文章对学生今日课程所学的知识进行总结，文章可以分别从讲述个人交友经历、交友心得、你眼中的理想朋友等方面进行讲述，同时，文章需要用到学生今日课程所学到的交友技巧。
四、教学方法本次教学主要采用小组合作形式，增强学生的交互和互动，让学生更好地理解和领会课程主题。
同时，多角度、多方式的教学策略也有助于教学效果的提升，教师需合理选用相关策略并根据实际情况作出适当调整。
五、教学评价1.学生表现情况：本堂课属于启发式教学，需要学生在交友活动中自主思考、自我表达，教师需要通过展示、讲评等方式对学生表现作出评价。
一年级上册心理健康教学设计-4《让我们做朋友吧》 北师大版
一年级上册心理健康教学设计-4《让我们做朋友吧》北师大版教学目标本节课旨在帮助学生理解友谊的重要性，学会主动与他人建立友谊，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社交技能。
通过学习，学生应能够：1. 理解友谊的含义和重要性。
2. 学会主动与他人建立友谊。
3. 培养合作意识和团队精神。
4. 提高社交技能。
教学内容1. 友谊的含义和重要性2. 如何主动与他人建立友谊3. 合作意识和团队精神的培养4. 社交技能的提升教学重点与难点重点：1. 理解友谊的含义和重要性2. 学会主动与他人建立友谊3. 培养合作意识和团队精神4. 提高社交技能难点：1. 如何主动与他人建立友谊2. 培养合作意识和团队精神3. 社交技能的提升教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教学卡片2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示一些友谊的图片，引导学生思考什么是友谊。
2. 学生分享自己对友谊的理解。
第二阶段：讲解友谊的含义和重要性1. 教师讲解友谊的含义和重要性。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对友谊的理解和重要性。
第三阶段：学习如何主动与他人建立友谊1. 教师通过视频和教学卡片，展示如何主动与他人建立友谊。
2. 学生通过角色扮演，练习如何主动与他人建立友谊。
第四阶段：培养合作意识和团队精神1. 教师通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 学生通过小组讨论，分享自己在活动中的体验和感受。
第五阶段：提高社交技能1. 教师通过教学卡片和角色扮演，教授学生一些社交技能。
2. 学生通过角色扮演，练习所学到的社交技能。
第六阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体验。
板书设计1. 友谊的含义和重要性2. 如何主动与他人建立友谊3. 合作意识和团队精神的培养4. 社交技能的提升作业设计1. 让学生回家后，与家人分享本节课所学内容。
2. 让学生写一篇关于友谊的日记。
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活动一：读儿歌，学唱上学歌，进入情境
1、跟老师学念儿歌：
太阳公公咪咪笑，白云天上飘呀飘，挎起小书包，一齐上学校，
笑声追着云儿跑。
2、学唱歌曲：上学歌。
活动二：微微笑，做朋友
同学们，我们班上有这么多的新同学，你想和他们成为好朋友吗？怎样才能认识他们呢？
通过参加学校组织的“迎新活动”引发活动主题——“学校里，班级里有这么多的新同学、新老师，怎样才能认识他们呢？”在引导学生回忆并介绍自己是怎样认识新朋友的基础上，进一步总结归纳出“微微笑，点点头，拉拉手，问声好”，“我们都是好朋友”的交往过程与方法，进而让学生在班级同学中认识新同学，新朋友，进而引导学生学习与人交往，同时产生交朋友的愿望。
活动三：做名片，交朋友
同学们，今天这一天离我们交了这么多的好朋友，怎样才能很快的和朋友熟悉起来呢？我们来用一种好方法，帮助我们彼此记住。
鼓励学生有创意的制作出形式多样的名片，引起别人的注意，把自己介绍给别人。名片上写出自己最想告诉大家的内容，可以使自己的生日、属相或爱好，也可以使自己的家庭住址、电话号码等。不会写的字可以用拼音代替、图画或剪贴画等办法来代替。名片做好的学生可以把名片佩戴在胸前，向大家介绍自己，可以把做好的名片与同学交换，也可以放在自己的桌子上，便于大家互相认识。
宝鸡石油小学教师教案
年级：一年级科目：品德
周次
教学时间
年月日
月教案序号
课题
1、我上学了：作好朋友吧
课型
新授
教
学
目
标
1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。
2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。
3、感受交朋友的快乐。
教学重点及难点
通过参加学校的迎新活动引导学生尽快适应校园。
教学方法
交流、活动
三、总结内容，结束新课。
同学们，通过今天这节课的学习，我们认识了很多新朋友，你们向进一步了解我们的集体，爱上我们的集体吗？欢迎同学们下节课继续和老师一起做游朋友吧
1、微微笑，做朋友
2、做名片，交朋友
3、学校里面朋友多
宝鸡石油小学教师教案
教学过程设计（含练习与作业、课堂小结）
备注
一、导入：亲爱的小朋友们，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们的学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，你们想认识他们吗？要怎样才能认识他们呢？