国旗怎样升上去--公开课PPT课件
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国旗怎样升上去ppt教案课件.ppt
观察测力计读数。
作
用
是否改变用力方向
名称
重物
移动 拉力方向 实验结果
方向
省不省力
物重 （牛）
拉力（牛）
实验结果
得出结论：
定滑轮： 转动轴固定不 动的滑轮。
作用： 不能省力，但可改
变力的方向。
动滑轮： 转动轴与重物一 起移动的滑轮。
作用： 能省力，但不能改变 力的方向。
定滑轮和动滑轮各有优缺点，能不能 把它们的优点结合在一起呢？
A、可以使作用力的方向改变 B、不能省力 C、能省力
2、猜想动滑轮的作用
A、不能使作用力的方向改变 B、能省力 C、费力
滑轮的探究 做一做
《国旗怎样升上去》实验记录表
实验一：研究定滑轮的作用
1、用测力计测出两个钩码的重量。பைடு நூலகம்
2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮）
升旗时我们利用滑轮将国旗升上去. 我看到的滑轮是· · · · · ·
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？并
通过观察，比较你所组装的滑轮有什么特点？
如果滑轮 只会转动，位 置固定不变， 这种滑轮就叫 做定滑轮。
工作时， 滑轮会随着绳 子移动位置， 这种滑轮就叫 做动滑轮。
1、猜想定滑轮的作用
滑轮的应用
窗帘轨道上的滑轮装置
搬运重物的滑轮装置
3、用手匀速拉测力计，记录读数。
作 用 名称
是否改变用力方向
重物 移动 方向
拉力方向
实验结果
省不省力
物重 （牛）
拉力（牛）
实验结果
得出结论：
实验二：研究动滑轮的作用
五年级下 - 国旗怎样升上去 苏教版ppt完美课件( 18张ppt)
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
分享数据
1、你的观点是什么？ 2、你获得了怎样的数据？ 3、该数据是否支持了你的观点？
我们的结论：
定滑轮：不省力，不费力。
思考
定滑轮不省力，要它干什么用呢？
我们的结论：
定滑轮：不省力，不费力。 可以改变力的方向。
回顾
我们的研究历程 情境————模型————观念
1.并非所有的工具都是省力的。 2.工具是帮我们做事的东西。 3.工具能满足人们的需要。 提供给我们方便。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
你的观点是什么？
参考词汇： 我认为......
交流
你的观点是什么？
我认为.......
思考、交流
你打算怎么做，证明你的观点？
根据你的做法， 如果定滑轮省力？那么你将会看到什么现象？
参考词汇：
如果......那么......
注意的事项
1.明确模拟对象：国旗、手的力量 2.明确判断标准:平衡，静止不动. 3.多做几次,确保数据的充分、可靠。； 4.及时记录数据，审视观点。
国旗怎样升上去
回顾
我们都做了哪些事情？
分享数据
1、你的观点是什么？ 2、你获得了怎样的数据？ 3、该数据是否支持了你的观点？
我们的结论：
定滑轮：不省力，不费力。
思考
定滑轮不省力，要它干什么用呢？
我们的结论：
定滑轮：不省力，不费力。 可以改变力的方向。
回顾
我们的研究历程 情境————模型————观念
1.并非所有的工具都是省力的。 2.工具是帮我们做事的东西。 3.工具能满足人们的需要。 提供给我们方便。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
你的观点是什么？
参考词汇： 我认为......
交流
你的观点是什么？
我认为.......
思考、交流
你打算怎么做，证明你的观点？
根据你的做法， 如果定滑轮省力？那么你将会看到什么现象？
参考词汇：
如果......那么......
注意的事项
1.明确模拟对象：国旗、手的力量 2.明确判断标准:平衡，静止不动. 3.多做几次,确保数据的充分、可靠。； 4.及时记录数据，审视观点。
国旗怎样升上去
回顾
我们都做了哪些事情？
五年级下册科学课件国旗怎样升上去苏教版(共23张PPT)
会移动的轮子 —— 动滑轮
2.使用动滑轮省不省力？ 怎样验证？ 请你设计一个实验，通过
实验来验证使用动滑轮是否 可以省力。
五年级下册科学课件 -国1.旗5怎国样旗升怎上样去升｜上去苏｜教版苏(教共版23张(共PP2T3)张PPT)
五年级下册科学课件 -国1.旗5怎国样旗升怎上样去升｜上去苏｜教版苏(教共版23张(共PP2T3)张PPT)
的力
重物的力
五年级下册科学课件 -国1.旗5怎国样旗升怎上样去升｜上去苏｜教版苏(教共版23张(共PP2T3)张PPT)
五年级下册科学课件 -国1.旗5怎国样旗升怎上样去升｜上去苏｜教版苏(教共版23张(共PP2T3)张PPT)
动滑轮有什么作用？
组装一个动滑轮实验装置，用它来提升重物。
直接提升重物 的力（N) 1
研究旗杆顶部的滑轮
1、在铁架台上固定好一个滑轮，并穿好线绳。 2、在一边的绳子上固定一面“旗帜”，然后 把另一边的绳子轻轻的往下拉，缓缓升起 “旗帜”。
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜ 苏教版 (共23张PPT)
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜ 苏教版 (共23张PPT)
定滑轮作用实验记录表
左边钩 右边钩 定滑轮的状态 我们的发 码个数 码个数 （平衡或不平衡） 现
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜ 苏教版 (共23张PPT)
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜ 苏教版 (共23张PPT)
定滑轮作用实验记录表
左边钩 右边钩 定滑轮的状态 我们的发 码个数 码个数 （平衡或不平衡） 现
1
1
平衡
2
2
平衡
3
3
平衡
4
2.使用动滑轮省不省力？ 怎样验证？ 请你设计一个实验，通过
实验来验证使用动滑轮是否 可以省力。
五年级下册科学课件 -国1.旗5怎国样旗升怎上样去升｜上去苏｜教版苏(教共版23张(共PP2T3)张PPT)
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的力
重物的力
五年级下册科学课件 -国1.旗5怎国样旗升怎上样去升｜上去苏｜教版苏(教共版23张(共PP2T3)张PPT)
五年级下册科学课件 -国1.旗5怎国样旗升怎上样去升｜上去苏｜教版苏(教共版23张(共PP2T3)张PPT)
动滑轮有什么作用？
组装一个动滑轮实验装置，用它来提升重物。
直接提升重物 的力（N) 1
研究旗杆顶部的滑轮
1、在铁架台上固定好一个滑轮，并穿好线绳。 2、在一边的绳子上固定一面“旗帜”，然后 把另一边的绳子轻轻的往下拉，缓缓升起 “旗帜”。
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜ 苏教版 (共23张PPT)
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜ 苏教版 (共23张PPT)
定滑轮作用实验记录表
左边钩 右边钩 定滑轮的状态 我们的发 码个数 码个数 （平衡或不平衡） 现
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜ 苏教版 (共23张PPT)
五年级下册科学课件 -1.5 国旗怎样升上去｜ 苏教版 (共23张PPT)
定滑轮作用实验记录表
左边钩 右边钩 定滑轮的状态 我们的发 码个数 码个数 （平衡或不平衡） 现
1
1
平衡
2
2
平衡
3
3
平衡
4
五年级下册科学课件PPT：国旗怎样升上去- 苏教版
3.总 的 说 来 ， 这是 世界上 少有的 叫人受 尽折磨 的处境 ，但是 其中也 有一些 值得宽 慰的东 西。
4.把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
5.我 的 朋 友 是 一位 中学老 师，她 的职业 性质决 定了她 要经常 与粉笔 打交道 。当粉 笔灰尘 雪花一 样把她 的世界 装点得 银装素 裹的同 时，也 悄然腐 蚀着她 的手指 。
定滑轮可以改变用力方向
研究的问题： 定滑轮能否省力？
左边 右边钩 钩码 码个数 个数
1
1
1
2
2
2
定滑轮的 状态
（平衡或 不平衡）
平衡
不平衡 平衡
我们的发现
动滑轮不 可以省力
1.要使重物上升，人必须往 哪个方向拉绳子？这说明什 么问题？
动滑轮不能改变用力方向
动滑轮能省力吗？我们这样来研究：
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多少力。 4.比较两次使用的力的大小。
使用测力计时应注意什么？
1、被测重物不能超过测力计的最大范围。 2、使用之前先调零。 3、使用测力计测量物体时要匀速用力。
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现 的力（N） 重物的力（N）
动滑轮可以 省力
小结:
比较定滑轮与动滑轮的作用有什么不同？
是否省力 是否改变用力方向
定滑轮 动滑轮
不省力 省力
改变用力方向
不能改变用力 方向
随堂练习：
1．像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移 动的滑轮叫做 __定__滑__轮_ ；定滑轮可以改_变__用__力__方，向但不 能 _省__力__.
《国旗怎样升上去》课件只是分享
《国旗怎样升上去》课件
• 每周星期一，我们学校都要举行升旗仪式， 你知道国旗是怎样升到旗杆顶上去的吗？
• 你知道旗杆顶上有什么秘密吗？
升旗时我们利用滑轮将国旗升上去， 我看到的滑轮是。。。。。
观察装置的结构有什么特点？ 边缘有凹槽 能绕轴转动的
这种特点的轮子叫做滑轮。
• 问题：在用滑轮提升重物时，两个滑轮的 位置有什么不同？她们分别是什么滑轮呢？
固定在支架上，不随 重物上下移动的滑轮
定滑轮
随重物上下 移动的滑轮
动滑轮
使用滑轮提升重物
1.推测一下，甲和乙谁的哪用的力气小？ 2.用力方向又如何呢？
定滑轮不省力，但能改变用力方向； 动滑轮省力，但不能改变用力方向。 理论上动滑轮可以省一半的力， 由于摩擦力和滑轮的重力，实际上省力不到一半。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
实验名称：研究滑轮的作用 材料：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计 我的猜想：滑轮可以省力 实验方法： 1.组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码，在线绳另
一端拉动线绳，用测力计向下匀速拉动，记录 测得的拉力。 2.测出两个钩码的重量。3.组装动滑轮，在滑轮上 挂两个钩码，用测力计向上拉动，记录用力情 况。4.组装滑轮组，向下拉动线绳可将两个钩 码提起，用测力计向下拉，记录用力情况。 结论：定滑轮可以改变用力方向，不省力；动滑轮 省力，不可以改变用力方向；滑轮组既省力， 又可以改变用力方向。
• 每周星期一，我们学校都要举行升旗仪式， 你知道国旗是怎样升到旗杆顶上去的吗？
• 你知道旗杆顶上有什么秘密吗？
升旗时我们利用滑轮将国旗升上去， 我看到的滑轮是。。。。。
观察装置的结构有什么特点？ 边缘有凹槽 能绕轴转动的
这种特点的轮子叫做滑轮。
• 问题：在用滑轮提升重物时，两个滑轮的 位置有什么不同？她们分别是什么滑轮呢？
固定在支架上，不随 重物上下移动的滑轮
定滑轮
随重物上下 移动的滑轮
动滑轮
使用滑轮提升重物
1.推测一下，甲和乙谁的哪用的力气小？ 2.用力方向又如何呢？
定滑轮不省力，但能改变用力方向； 动滑轮省力，但不能改变用力方向。 理论上动滑轮可以省一半的力， 由于摩擦力和滑轮的重力，实际上省力不到一半。
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实验名称：研究滑轮的作用 材料：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计 我的猜想：滑轮可以省力 实验方法： 1.组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码，在线绳另
一端拉动线绳，用测力计向下匀速拉动，记录 测得的拉力。 2.测出两个钩码的重量。3.组装动滑轮，在滑轮上 挂两个钩码，用测力计向上拉动，记录用力情 况。4.组装滑轮组，向下拉动线绳可将两个钩 码提起，用测力计向下拉，记录用力情况。 结论：定滑轮可以改变用力方向，不省力；动滑轮 省力，不可以改变用力方向；滑轮组既省力， 又可以改变用力方向。
五年级下-《国旗怎样升上去》苏教版(共19张PPT)
苏教版五年级下册第一单元第五课
辽宁 葫芦岛 绥中
《国旗怎样升上去》
授课教师：张 楠 授课单位：葫芦岛市绥中县范家学校
滑 轮
• 观察装置有什么 结构特点呢？
• 滑轮是用来提升物体 的一种简单装置，它 实际上就是一个绕了 绳子的边上有槽的轮 子，它可以围绕中心 运动。
甲
用和
力乙
推 测 一 下
和两个钩码的重量。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计， （制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计 3、观察测力计读数。
钩码重量（N) 测力计的拉力（N） 用力方向
定滑轮
动滑轮
得出结论：
组 装 定 滑 轮
组 装 动
滑 轮
实验一：研究定滑轮的作用 1、用测力计测出两个钩码的重量。 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾 上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮） 3、用手匀速拉测力计，记录读数。
动滑轮
动滑轮
定滑轮 动滑轮
这节课你有什么 收获？
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
实验二：研究动滑轮的作用 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮
和两个钩码的重量。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计， （制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计 3、观察测力计读数。
辽宁 葫芦岛 绥中
《国旗怎样升上去》
授课教师：张 楠 授课单位：葫芦岛市绥中县范家学校
滑 轮
• 观察装置有什么 结构特点呢？
• 滑轮是用来提升物体 的一种简单装置，它 实际上就是一个绕了 绳子的边上有槽的轮 子，它可以围绕中心 运动。
甲
用和
力乙
推 测 一 下
和两个钩码的重量。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计， （制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计 3、观察测力计读数。
钩码重量（N) 测力计的拉力（N） 用力方向
定滑轮
动滑轮
得出结论：
组 装 定 滑 轮
组 装 动
滑 轮
实验一：研究定滑轮的作用 1、用测力计测出两个钩码的重量。 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾 上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮） 3、用手匀速拉测力计，记录读数。
动滑轮
动滑轮
定滑轮 动滑轮
这节课你有什么 收获？
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
实验二：研究动滑轮的作用 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮
和两个钩码的重量。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计， （制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计 3、观察测力计读数。
苏教版小学科学五年级下册《国旗怎样升上去》课件
钩码，一端勾上测力计。 • 3、匀速向上拉测力计，观察测力计读数，记录读数
。
实验步骤
实验一：研究动滑轮的作用 • 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出滑轮
和钩码的重量。 • 2、线绳一端系在支架上，制作一个动滑轮，另一
端穿过滑轮后连上测力计。 • 3、匀速向上拉测力计，观察测力计读数。记录读
数。
阻力臂
想一想
生活中，有哪些滑轮装置？
起重机吊臂上的滑轮
定滑轮 动滑轮
国旗是怎样升上去的？
国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
定滑轮
固定在支架上，不 随重物移动的滑轮
动滑轮
随着重物上下移动的滑轮
滑轮实验方案
1、实验目的 2、实验步骤 3、实验注意事项
实验目的
• 研究动滑轮与定滑轮的作用和受力方向
实验步骤
实验一：研究定滑轮的作用 • 1、用测力计测出钩码所受的重力。 • 2、制作一个定滑轮，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上
实验注意事项
• 检查测力计是否归零 • 读数时要测力计要竖直 • 在实验过程中，同学们要分组合作
定滑轮不省力，只能改变用力方向； 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
为什么使用定滑轮不能省力， 使用动滑轮就可以省力
阻力臂 动力臂
阻
动
力
力
点
支点
点
动力臂
阻力臂
阻
力
点
动力臂
动力臂
。
实验步骤
实验一：研究动滑轮的作用 • 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出滑轮
和钩码的重量。 • 2、线绳一端系在支架上，制作一个动滑轮，另一
端穿过滑轮后连上测力计。 • 3、匀速向上拉测力计，观察测力计读数。记录读
数。
阻力臂
想一想
生活中，有哪些滑轮装置？
起重机吊臂上的滑轮
定滑轮 动滑轮
国旗是怎样升上去的？
国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
定滑轮
固定在支架上，不 随重物移动的滑轮
动滑轮
随着重物上下移动的滑轮
滑轮实验方案
1、实验目的 2、实验步骤 3、实验注意事项
实验目的
• 研究动滑轮与定滑轮的作用和受力方向
实验步骤
实验一：研究定滑轮的作用 • 1、用测力计测出钩码所受的重力。 • 2、制作一个定滑轮，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上
实验注意事项
• 检查测力计是否归零 • 读数时要测力计要竖直 • 在实验过程中，同学们要分组合作
定滑轮不省力，只能改变用力方向； 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
为什么使用定滑轮不能省力， 使用动滑轮就可以省力
阻力臂 动力臂
阻
动
力
力
点
支点
点
动力臂
阻力臂
阻
力
点
动力臂
动力臂
【苏教版】-科学《国旗怎样升上去》PPT-上课课件1
苏教版小学科学-《国旗怎样升上去》 -上课 课件1精 品教学 课件（ 推荐） 苏教版小学科学-《国旗怎样升上去》 -上课 课件1精 品教学 课件（ 推荐）
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苏教版小学科学-《国旗怎样升上去》 -上课 课件1精 品教学 课件（ 推荐）
5 国旗怎样升上去
苏教版小学科学-《国旗怎样升上去》 -上课 课件1精 品教学 课件（ 推荐）
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苏教版小学科学-《国旗怎样升上去》 -上课 课件1精 品教学 课件（ 推荐）
实验报告单
实验一：研究定滑轮的作用 1、用测力计测出两个钩码的重量。 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。 3、用手匀速拉测力计，记录读数。
实验结论：
苏教版小学科学-《国旗怎样升上去》 -上课 课件1精 品教学 课件（ 推荐）
苏教版小学科学-《国旗怎样升上去》 -上课 课件1精 品教学 课件（ 推荐）
定滑轮不省力，但能改变用力方向，方 便工作 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
理论上动滑轮可以省一半的力，但实际情况 中由于摩擦力的存在，省力要小一些。
苏教版小学科学-《国旗怎样升上去》 -上课 课件1精 品教学 课件（ 推荐）
五年级下册科学课件PPT：国旗怎样升上去- 苏教版3
阻力点
动滑轮
定滑轮
重点
支点
力点
动滑轮
支点
重点
力点
重点
力点
支点 重物
重点
支点
力点
重物
❖我们在什么情况下使用定滑轮， 在什么情况下使用动滑轮？
❖ 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 ❖ 动滑轮可以省力，但不改变力的方向。
❖
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
❖ 这说明定滑轮有什么作用？ ❖ 定滑轮是否具有省力作用？
观察
思考
§5 探究滑轮的作用
像这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做 动滑轮
1.要使重物上升，人必须 往哪个方向拉绳子？
这说明动滑轮能不能改变 用力的方向？
2.使用动滑轮省不省力？ 怎样验证？
请你设计一个实验，通过 实验来验证使用动滑轮是否 可以省力。
❖
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
❖
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
❖
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
起重机的吊钩 是动滑轮
动滑轮有什么作用？
组装一个动滑轮实验装置，用它来提升重物。
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现
的力
重物的力
五年级下册科学课件PPT：国旗怎样升上去-苏教版4
测力计的拉力 （N）
用力方向
实验结论：
实验二：研究动滑轮的作用 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮和两个钩码的重量。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，匀速向上拉测力计， 观察测力计读数。
动滑轮 滑轮和钩码重量（N） 测力计的拉力（N） 用力方向
实验结论：
定滑轮不省力，但能改变用力方向，方 便工作 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，ห้องสมุดไป่ตู้是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
理论上动滑轮可以省一半的力，但实际情况 中由于摩擦力的存在，省力要小一些。
巩固练习 定滑轮 不省力，能改变用力方向
动滑轮 可以省力，不改变用力方向
课后思考题：怎样组合利用定滑轮和 动滑轮的优点？
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1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
五年级下 - 国旗怎样升上去苏教版ppt完美课件( 9张ppt)
上升 距离
物重
拉力
10cm 0.5牛
上升 距离
10cm
记 两个钩码 1.0牛 录
10cm 1.0牛
10cm
三个钩码 1.5牛
10cm 滑轮吊起物体，能改变力的方向，不能省力。 用动滑轮吊起物体，能省力一半，不能改变力的方向。
滑轮属于杠杆类的机械
定滑轮
动滑轮
作用力
重
支点
力
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
国旗怎样升上去
苏教版五年级科学下册第一单元第五课
国旗是利用滑轮升上去的。
什么是滑轮？
• 滑轮就是一个绕了根绳子的带沟槽 的轮。
• 滑轮就是用于提升重物的装置。 • 滑轮也是一种简单机械。
定滑轮——固定在支架
上，不随重物上下移动 的滑轮。
动滑轮——随着重物上
下移动的滑轮。
实验注意事项
• 使用定滑轮时，测力计的重量需要如何处 理？
• 使用动滑轮时，动滑轮的物重需要如何处 理？
使用定滑轮时，测力计的物重应当加入到测试拉力中。 使用动滑轮时，测试的拉力应当减去动滑轮的物重。
实验目的：通过使用定滑轮和动滑轮拉重物，体验它们的不同作用。 实验器材：滑轮装置、钩码、直尺、测力计
用定滑轮
用动滑轮
物体名称
物重 拉力 实 验 一个钩码 0.5牛
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
苏教版科学《国旗怎样升上去》精讲课件1
苏教版科学《国旗怎样升上去》精讲 课件1
定滑轮——固定在支架
上，不随重物上下移动 的滑轮。
动滑轮——随着重物上
下移动的滑轮。
苏教版科学《国旗怎样升上去》精讲 课件1
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滑轮属于杠杆类的机械
定滑轮
动滑轮
作用力
重
支点
力
点
点
支 点
作用力
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滑轮在生活中的运用
苏教版科学《国旗怎样升上去》精讲 课件1
上升 距离
物重
拉力
10cm 0.5牛
上升 距离
10cm
记 两个钩码 1.0牛 录
10cm 1.0牛
10cm
三个钩码 1.5牛
10cm 1.5牛
10cm
实验结论
用定滑轮吊起物体，能改变力的方向，不能省力。 用动滑轮吊起物体，能省力一半，不能改变力的方向。
苏教版科学《国旗怎样升上去》精讲 课件1
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实验目的：通过使用定滑轮和动滑轮拉重物，体验它们的不同作用。 实验器材：滑轮装置、钩码、直尺、测力计
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5
实验要求：
1.仔细阅读实验记录单。 2.小组内先讨论怎么进行实验。 3.小组分工合作进行实验，及时填写实验报告单。 4.组内交流。 5.班内交流汇报。
名称
1N 1N 不省力 向上
向下
可以 改变 用力 方向
不移动
实验结论：定滑轮可以 改变用力方向，但是不能 省力。
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6
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7
随着重物 上下移动 的滑轮叫 但不能 改变力的方向。
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10
在生产生活中哪些地方用到了滑 轮?
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11
定滑轮可以 改变用力方向，但是不能 省力。 动滑轮可以 省力， 但是不能 改变力的方向。
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12
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8
动滑轮的作用
A: 能改变用力的方向 B: 不能改变用力的方向 C：能省力 D：不能省力
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9
实验要求：
1.仔细阅读实验记录单。 2.小组内先讨论怎么进行实验。 3.小组分工合作进行实验，及时填写实验报告单。 4.组内交流。 5.班内交流汇报。
名称
1.2N 0.6N 省力
向上
向上
不能改 变用力 方向
一、复习
什么是机械？机械有什么作用？
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1
二、探究新知
国旗是利用滑轮升上去的，滑轮也是一种简单机械。
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2
滑轮形状像轮子，轮子有槽；
轮子可以在轴心上转动。
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3
固定在支架 上，不随重物 上下移动的滑 轮就叫做定滑 轮。
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4
定滑轮的作用
A: 能改变用力的方向 B: 不能改变用力的方向 C：能省力 D：不能省力