最新精编版人美版 美术七年级下册(杨力主编)欧洲美术之旅PPT课件
合集下载
新部编人教版七年级下册初中美术全册课件
“一家人”椅 (现代家具设计 德国)
秋天的田野 版画 乌克兰 里
• 色彩的魅力
导学:
我们生活在一个色彩缤纷的世界里,色彩不仅能愉悦 我们的视觉,更能触动我们的心灵。本课我们将带领 同学们进入色彩的世界:
——学习色彩常识 ——体验色彩的表现力 ——感受色彩的魅力
一、色彩常识
三原色:红 黄 蓝
意 图
意境?妙在何处?
石 涛
画一叶扁舟,上有一位老翁俯身垂钓,船旁以 淡墨寥寥数笔勾出水纹,四周都是空白。画家 画得很少,但画面并不空。反而令人觉得江水 浩渺,寒气逼人。而且还觉得空白之处有一种 语言难以表述的意趣,是空疏寂静,还是萧条 淡泊,真令人思之不尽。这种诗有种耐人寻味 的境界,是画家的心灵与自然结合的产物,在 艺术上则是利用虚实结合而产生的结果。
新人教版七年级下册初中美术 全册教学课件
思考与讨论
一、美术创作与现实生活的关系是什么?
二、你认为美术作品必须源于生活吗?
1、你了解的艺术家是怎样深入生活的? 2、抽象艺术也是源于生活的吗?
三、美术作品是如何高于生活的?
你是怎样理解美术作品的“像”与“不像”的?
一、美术创作与现实生活的关系是什么?
艺术家必须热爱生活, 提高艺术修养。
齐白石像 (油画 ) 吴作人
美术作品是如何高于生活的?
再现性作品
艺术家在生活 的实践中,把对人 生、自然、生活的 思考,融于艺术作 品,运用丰富的艺 术手段创造出大众 喜爱的艺术作品。
表现性作品
生活与艺术创作的关系
灵感
发现
高
于
生活是创作
生
的源泉
激情
创造
活 的
美
怎样删繁就简画虾的 腿?
七年级下美术书ppt课件ppt课件ppt
学习如何评价美术作品,提高审 美能力
05 学生作品展示与评价
学生作品展示
提前收集学生作品,确保作品 内容与课程相关,体现学生对 于课堂知识的掌握程度。
在课堂上利用投影仪等设备展 示学生作品,让全班同学都能 看到。
鼓励同学间相互评价,提高他 们的参与度和对作品的鉴赏能 力。
作品评价与指导
对每件作品进行点评,指出其优 点和不足。
和发展历程。
中运用动漫元素。
3. 创作一幅以动漫为主 题的美术作品。
04 教材重点难点解析
重点:掌握美术基础知识与技能
了解美术基本概念与 分类
掌握不同绘画工具的 特性和使用方法
学习线条、色彩、构 图等基础绘画技巧
难点:将理论知识应用于实际创作中
理解艺术原理和概念,并将其应 用于实际创作中
培养观察力、想象力和创造力, 将个人情感融入作品中
单元三:生活中的艺术 壁画与墙绘 陶瓷艺术
目录列表
01
家居装饰与设计
02
广告与招贴画
单元四:建筑与环境艺术
03
目录列表
古代建筑
1
现代建筑
2
环境艺术设计
3
目录列表
01
城市雕塑
02
单元五:中国传统艺术
03
中国书法
目录列表
中国画 剪纸与民间工艺 定义
美术是指通过视觉形象传达信息 的一种形式,是人类情感、思想 和观念的交流方式。
美术的分类
根据表现形式和目的,美术可以 分为绘画、雕塑、建筑、设计等 类别。
美术的历史与发展
美术的历史
从原始社会到现代社会,美术一直在不断发展。各个时期的文化背景、社会环 境都对其产生了深远影响。
人美版七年级下册美术全册优质课件
手绘线条图像---物象立体的表达
就是把立方体画到画面上,立方体的四个面相对于画面倾斜 成一定角度时,往纵深平行的直线(视平线)产生了两个消失点。 在这平行情况下,与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度 的缩小,但是不带有消失点。
手绘线条图像---物象立体的表达
透视规律:(2)平行透视(一点透视):如果所研究的立方体有一 个面与透明的画面平行,即与画面平行,立方体和画面所构成的透 视关系透视就叫“平行透视”。(它只有一个消失点)----就是说 景物纵深与视平线平行而向主点消失。
圆形结构表达出的球体
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---长城
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---悉尼歌剧院
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---埃菲尔铁塔
手绘线条图像---物象立体的表达
生活中的立体图像---蛋糕
手绘线条图像---物象立体的表达
--毛泽 东
谢谢!
2
手绘线条图像
物象立体的表达
分析下面每组图形有何区别? 正方形和正方体
圆形和球体
三角形和三角体
分析每组图形有何区别?
手绘线条图像---物象立体的表达
什么立体图像?
是指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三 种度量效果的三维立体图像
宽 长
高
沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
齐白石的绘画题材来源于哪?
画中的虾与生活中的真虾
《虾》的艺术处理:
真虾的眼睛看上去是一个小点,他却以浓墨 横笔将虾眼画的非常突出,显得极为精神;真 虾的腿有很多,他删繁就简,仅画五条,就显 得多而生动。所以他画的虾,既让人感到是充 满生命力的在觅食游动的活虾,
新教材人美版初中美术七年级下册全册名师公开课精品优秀课件PPT(杨力主编)
卢浮宫博物馆
走进卢浮宫 卢浮宫院内的玻璃金字塔 欣赏卢浮宫的镇馆之宝 卢浮宫博物馆藏品欣赏
走进卢浮宫
卢浮宫是由原来的宫殿改建而成的世界最著名的艺术博物馆,是世界上最大的 博物馆之一,位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸(右岸),中世纪时,它只是城市 中的碉堡,1385年,查理五世把它改建为王宫,后经多次扩建、重修,最近一次是 20世纪80年代开始的为期15年的“大卢浮”工程。著名设计师贝聿铭为其入口设计 的玻璃金字塔是这一扩建工程的重要标志。卢浮宫的参观路线全长60千米,整体建 筑呈“U”形。
• 请你分析一下《蒙娜丽莎》美 在哪里。
欣赏卢浮宫的镇馆之宝
雕像《萨莫色雷斯的胜利女神》
虽然头部和手臂都已残缺,但仍不 失为一尊显示着古代希腊雕刻家高 超艺术水平的杰作 : 那如薄纱般
迎风飞扬的衣裙,那腾空向上、健 壮丰腴、姿态优美的身躯,以及那 高高飞扬着如鹰翅般雄健而硕大的 羽翼,充分表现出优胜者的雄姿和 欢呼胜利的激情,并显示了雕刻家 令人惊叹的艺术技巧——他仿佛赋 予了石头以活的生命。女神脚下的 石基台座被雕成船头形状,寓意着 对海战的纪念。当时此像被安置在 悬崖之上,迎着海面屹立,女神那 飞扬的衣裙,仿佛正是被迎面而来 的海风所吹动,这真是使艺术品和 大自然融为一体的杰出构思。
卢浮宫博物馆藏品欣赏
《丹尼斯的狮身人面像》 这尊花岗岩雕刻的狮身人面像位
于卢浮宫的古埃及文物馆入口处。它 综合了兽中之王、象征太阳的狮子以 及国王的形象 ,旨在表现永恒的埃及
艺术总是令我们印象深刻,因为它似 乎并非为了人类而作。而这一有着四 千多年历史的形象至今仍令人感到庄 严无比。
卢浮宫博物馆藏品欣赏
卢浮宫博物馆藏品欣赏
画中人物多达百人,每个人物形象以精确的肖
走进卢浮宫 卢浮宫院内的玻璃金字塔 欣赏卢浮宫的镇馆之宝 卢浮宫博物馆藏品欣赏
走进卢浮宫
卢浮宫是由原来的宫殿改建而成的世界最著名的艺术博物馆,是世界上最大的 博物馆之一,位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸(右岸),中世纪时,它只是城市 中的碉堡,1385年,查理五世把它改建为王宫,后经多次扩建、重修,最近一次是 20世纪80年代开始的为期15年的“大卢浮”工程。著名设计师贝聿铭为其入口设计 的玻璃金字塔是这一扩建工程的重要标志。卢浮宫的参观路线全长60千米,整体建 筑呈“U”形。
• 请你分析一下《蒙娜丽莎》美 在哪里。
欣赏卢浮宫的镇馆之宝
雕像《萨莫色雷斯的胜利女神》
虽然头部和手臂都已残缺,但仍不 失为一尊显示着古代希腊雕刻家高 超艺术水平的杰作 : 那如薄纱般
迎风飞扬的衣裙,那腾空向上、健 壮丰腴、姿态优美的身躯,以及那 高高飞扬着如鹰翅般雄健而硕大的 羽翼,充分表现出优胜者的雄姿和 欢呼胜利的激情,并显示了雕刻家 令人惊叹的艺术技巧——他仿佛赋 予了石头以活的生命。女神脚下的 石基台座被雕成船头形状,寓意着 对海战的纪念。当时此像被安置在 悬崖之上,迎着海面屹立,女神那 飞扬的衣裙,仿佛正是被迎面而来 的海风所吹动,这真是使艺术品和 大自然融为一体的杰出构思。
卢浮宫博物馆藏品欣赏
《丹尼斯的狮身人面像》 这尊花岗岩雕刻的狮身人面像位
于卢浮宫的古埃及文物馆入口处。它 综合了兽中之王、象征太阳的狮子以 及国王的形象 ,旨在表现永恒的埃及
艺术总是令我们印象深刻,因为它似 乎并非为了人类而作。而这一有着四 千多年历史的形象至今仍令人感到庄 严无比。
卢浮宫博物馆藏品欣赏
卢浮宫博物馆藏品欣赏
画中人物多达百人,每个人物形象以精确的肖
新版-人美版《美术》七年级下册欧洲美术之旅(杨力主编)精品优秀课件PPT
运动
我们再来看几 个欧元硬币, 看看有没有你 们熟悉的美术 作品,他们还 是建筑或雕塑 吗?
达芬奇名画《维特鲁 威人》
文艺复兴 波提切利 《维纳斯的诞生》的局部
欧洲绘画篇
• 西班牙,阿尔 塔米拉山洞: 《野牛图》距 今约1.5万年
西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画是在1879年被发现的。野牛线 条粗犷,结构科学,身体比例准确,运用了多种颜色,其中以赭 红与黑色为主,辅助有黄色和暗紫色,他充分显示出了史前人类 对于动物形象的精熟和多种色彩搭配运用的技艺,在绘画技巧上 是一大进步。
请同学们经过小组讨论,把表格填 写完整
创作时间 材质 造型特点 时代意义
萨摩色雷斯的 阿波罗与 空间中连续运 胜利女神 达芙妮 动的形体
古希腊 萨摩色雷斯的胜利女神
巴洛克式雕塑 《阿波罗与达芙妮》
贝尼尼 意大利
故事:阿波罗爱上了
崇高
达芙妮,在追赶达芙 妮的时候,后者变成
了月桂树。
《空间中连续运动的形体》 意大利著名的未来派艺术家 翁贝托·波丘尼的作品
• 我们对全世界的艺术与文化遗产要采取珍 视、尊重、保护的态度。
在欧洲,涂鸦是一种街头艺术, 它如流行音乐、街头劲舞一样为 人们所注目,它表达了纷乱烦燥 的现代都市生活的多样性。涂鸦 到底是人们为了宣泄对社会的不 满,还是点缀了烦闷的城市生活, 见仁见智吧,下面请同学们欣赏 一些包含着幽默、调侃、讽刺、 过激的欧洲涂鸦作品,感受一下 不一样的欧洲艺术。
新材 是现在它已经成为工业化时代的标志。我们可以看出“ 料”的应用为建筑师们提供了新的造型手段。
罗马式 建筑 哥特式 建筑
现代建 筑
欧洲雕塑篇
古希腊 萨摩色雷斯的胜利女神
巴洛克式雕塑 《阿波罗与达芙妮》
我们再来看几 个欧元硬币, 看看有没有你 们熟悉的美术 作品,他们还 是建筑或雕塑 吗?
达芬奇名画《维特鲁 威人》
文艺复兴 波提切利 《维纳斯的诞生》的局部
欧洲绘画篇
• 西班牙,阿尔 塔米拉山洞: 《野牛图》距 今约1.5万年
西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画是在1879年被发现的。野牛线 条粗犷,结构科学,身体比例准确,运用了多种颜色,其中以赭 红与黑色为主,辅助有黄色和暗紫色,他充分显示出了史前人类 对于动物形象的精熟和多种色彩搭配运用的技艺,在绘画技巧上 是一大进步。
请同学们经过小组讨论,把表格填 写完整
创作时间 材质 造型特点 时代意义
萨摩色雷斯的 阿波罗与 空间中连续运 胜利女神 达芙妮 动的形体
古希腊 萨摩色雷斯的胜利女神
巴洛克式雕塑 《阿波罗与达芙妮》
贝尼尼 意大利
故事:阿波罗爱上了
崇高
达芙妮,在追赶达芙 妮的时候,后者变成
了月桂树。
《空间中连续运动的形体》 意大利著名的未来派艺术家 翁贝托·波丘尼的作品
• 我们对全世界的艺术与文化遗产要采取珍 视、尊重、保护的态度。
在欧洲,涂鸦是一种街头艺术, 它如流行音乐、街头劲舞一样为 人们所注目,它表达了纷乱烦燥 的现代都市生活的多样性。涂鸦 到底是人们为了宣泄对社会的不 满,还是点缀了烦闷的城市生活, 见仁见智吧,下面请同学们欣赏 一些包含着幽默、调侃、讽刺、 过激的欧洲涂鸦作品,感受一下 不一样的欧洲艺术。
新材 是现在它已经成为工业化时代的标志。我们可以看出“ 料”的应用为建筑师们提供了新的造型手段。
罗马式 建筑 哥特式 建筑
现代建 筑
欧洲雕塑篇
古希腊 萨摩色雷斯的胜利女神
巴洛克式雕塑 《阿波罗与达芙妮》
人教版七年级下册全册美术课件
欣赏感受 拓展思维
美术家是怎样通过美术作品来表 达春天的各种信息的?
《春风》(雕塑 现代) 张德峰
《春如线》(中国画 现代) 吴冠中
( 版 画
《 桥
现 代 )
之 春
邬》
继
德
《
梅
石
( 中 国
溪 凫
画图
南 宋
》
)
马 远
图
《
初
( 水
春 的
彩阳
现光
代 )
》
张 德 峰
美术家通过中国画、
油画、水粉画、水彩画、 铅笔画、雕塑、年画、彩 笔画……等多种形式来表 现春天。
凝练的视觉符号
光泽一中 李 霞
强烈 刺激 醒目
3.对比色系设计:色性相对的一类颜色
4.邻近色搭配:
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗?
拓展:
对比色搭配
邻近色搭配
补色搭配 同种色搭配
作业:
运用不同的色彩,通过 组合,分别表达出欢快 和沉静的感觉。(也可 以表现春、夏、秋、冬)
感受它们不同的艺术表达方式。
1、这些艺术作品中描绘和表达的是什么内容? 2、“春天”的形象,不同门类的艺术作品是如何塑 造的?
文学艺术作品--------文字塑造春天形 象 音乐艺术作品--------音符塑造春天形 象 绘画艺术作品--------画面塑造春天形 象
1.自然界的那些现象向我们传达 了春天的信息?春天到了,我们可以 组织那些课外活动?
2.我们校园中的春天在哪里?主 要是以什么颜色为主?
3.你发现春天都有那些色彩,能 否用一句话谈谈你对春天的感受。
“一家人”椅(现代家具设计——德国)
秋天的田野—版画—乌克兰—里特维年科
新人美版七年级下册初中美术全册课件
新人美版七年级下册初中美术 全册教学课件
捣练图
1、这幅作品描绘了些什么? 2、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的? 3、它来源于什么?
抗日战争时期,北平伪警司令、大特 务头子宣铁吾过生日,硬邀请国画大 师 赴宴作画。 来到宴会上, 环顾了一下满堂宾客,略为思索,铺 纸挥毫。转眼之间,一只水墨螃蟹跃 然纸上。众人赞不绝口,宣铁吾喜形 于色。不料, 笔锋轻轻一挥,在 画上题了一行字:“看你横行到几 时”,后书“铁吾将军”,然后仰头 拂袖而去。
再现性作品
父 亲 ( 油 画 ) 罗 中 立
泉 ( 油 画 ) 普 拉 斯 托 夫 ( 俄 国 )
表现性绘画是以客观对象为媒介,主要在于表达作者个人的主观 精神,即思想、情感或审美理想等。画面的艺术形象予以夸张、 变形的处理,或予以荒诞的组合等,从而创造一个新的艺术世界。
表现性作品
松魂 (中国画) 吴冠中
画中天安 门的廊柱
透视线引向毛主席
虾 (中国画) 齐白石
真虾的眼睛看上去是一个小 点,他却以浓墨横笔将虾眼 画的非常突出,显得极为精 神;真虾的腿有很多,他删 繁就简,仅画五条,就显得 多而生动。所以他画的虾, 既让人感到是充满生命力的 在觅食游动的活虾,又让人 体会到苍劲有力的笔法和浓 淡干湿变化的墨色的艺术美 感。
手绘线条图像—物象立体的表达
我们的生活中充 满了立体形象——
生活中的立体形象——长城
生活中的立体形象 ——悉尼歌剧院
生 活 中 的 立 体 形 象
埃 菲 尔 铁 塔
——
篮 球 和 运
动 员
生活中的立体形象——户外雕塑
生活中的立体形象——现代雕塑
生活中的立体形象——摄象机
什么是立体图像? ——立体图像指在平面中运用绘
捣练图
1、这幅作品描绘了些什么? 2、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的? 3、它来源于什么?
抗日战争时期,北平伪警司令、大特 务头子宣铁吾过生日,硬邀请国画大 师 赴宴作画。 来到宴会上, 环顾了一下满堂宾客,略为思索,铺 纸挥毫。转眼之间,一只水墨螃蟹跃 然纸上。众人赞不绝口,宣铁吾喜形 于色。不料, 笔锋轻轻一挥,在 画上题了一行字:“看你横行到几 时”,后书“铁吾将军”,然后仰头 拂袖而去。
再现性作品
父 亲 ( 油 画 ) 罗 中 立
泉 ( 油 画 ) 普 拉 斯 托 夫 ( 俄 国 )
表现性绘画是以客观对象为媒介,主要在于表达作者个人的主观 精神,即思想、情感或审美理想等。画面的艺术形象予以夸张、 变形的处理,或予以荒诞的组合等,从而创造一个新的艺术世界。
表现性作品
松魂 (中国画) 吴冠中
画中天安 门的廊柱
透视线引向毛主席
虾 (中国画) 齐白石
真虾的眼睛看上去是一个小 点,他却以浓墨横笔将虾眼 画的非常突出,显得极为精 神;真虾的腿有很多,他删 繁就简,仅画五条,就显得 多而生动。所以他画的虾, 既让人感到是充满生命力的 在觅食游动的活虾,又让人 体会到苍劲有力的笔法和浓 淡干湿变化的墨色的艺术美 感。
手绘线条图像—物象立体的表达
我们的生活中充 满了立体形象——
生活中的立体形象——长城
生活中的立体形象 ——悉尼歌剧院
生 活 中 的 立 体 形 象
埃 菲 尔 铁 塔
——
篮 球 和 运
动 员
生活中的立体形象——户外雕塑
生活中的立体形象——现代雕塑
生活中的立体形象——摄象机
什么是立体图像? ——立体图像指在平面中运用绘
人美版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
狞笑、冷漠。牛头象 征了法西斯的残暴和黑 暗。
7
马的表情怎样?象征 什么?
马在死亡前嘶鸣,显 示了最后痛苦之中的抽搐。 象征着西班牙人民。
8
母亲发出了怎样 的声音?这一切 都说明什么?
痛不欲生的母亲眼睛化为两滴眼 泪,代表战争给人类带来的受苦 受难的普遍象征
9
战士的手里拿着什么? 他的表情是怎样的?
5
二、创作背景:
1、时间:1937年4月26日 2、地点:西班牙北部格尔尼卡小镇
德国法西斯出动飞机对格尔尼卡 3、事件: 小镇狂轰乱炸3小时,将小镇瞬 间化为平地。 这一暴行引起世界轰动,并遭到 4、影响: 世界舆论的谴责。毕加索得知这 一恶讯,义愤填膺,创作的了 《格尔尼卡》这幅作品.
6
三、作品内容: 牛的表情怎样?他代表 什么?
16
什么是立体主义:
•
是西方现代艺术史上 的一个运动和流派,把自 然形体进行分解、破裂、 成几何形体,再重新组合, 放置于同一个画面之中, 使画面极具个性化和表现 力。
你知道作品的名称吗?
《哭泣的女人》刻画了一位极其悲伤的女人,悲凄的命运和感 情由粗放的颜色和犀利的笔触反映出来。人物的眼睛、嘴唇、鼻子 17 似乎杂乱无章,支离颠倒,具有常人难以理喻的特点。
作品表现手法
作者通过作品传递的情感
26
格尔尼卡画面内容练习
德国法西斯的冷酷、残暴
引领人们走 向光明的人
西班牙人民
战争中受苦受 难的普遍象征。
死亡之前的挣扎 惊恐中仓 皇而逃
誓死保 卫国家 的战士
痛不欲 生的母 亲 揭露罪行
27
说出一句呼吁和平,制止战争的宣传语。
28
• • • •
人教版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
李 白 诗 意 图 石 涛
——
《静夜思》
李白
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望山月, 低头思故乡。
情景交融的“意境” 美术家表现某种形象或者景色,如果 把自己的思想感情融合进去,就会创造出 一种包含着自己情思的艺术境界,那就是 “意境”。也就是说,意境是“情”和 “景”相结合的结果,它具有引人入胜、 耐人寻味的艺术感染力,也是历代中国美 术家所孜孜以求的艺术境界。
源于生活 高于生活
王式廓 《血衣》
源于生活 高于生活
王式廓 《血衣》
源于生活 高于生活
王式廓 《血衣》
源于生活 高于生活
王式廓 《血衣》
源于生活 高于生活王式廓Leabharlann 《血衣》源于生活 高于生活
源于生活 高于生活
源于生活 高于生活
张希和 黏土捏雕 《三猴》
源于生活 高于生活
源于生活 高于生活
树木、草原、农田、青山 和平、生机、希望、安全
色彩的情感
绿色
紫色给人带来什么感觉?
葡萄、茄子、丁香、夜空 高贵、典雅、庄重、神秘
色彩的情感
紫色
• 橙色的感情又是怎样的?
霞光 、 水果 、 火焰、 跃动、炽热 温情、愉快、幸福
黑色给人带来什么感觉?
夜晚、 煤炭、 头发、墨水 严肃、刚健、恐惧、死亡
“一家人”椅(现代家具设计——德国)
秋天的田野—版画—乌克兰—里特维年科
七年级美术第二单元
第一课
红红的 眼圈黑眼 珠,绿绿 的身体白 肚皮。真 是大自然 的绝配!
“停车坐爱枫林晚,霜 叶红于二月花。”
——杜牧 《山行》
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
日月轮回四季 交替,大自然的色 彩千变万化、魅力 无穷。
新人教版七年级下册美术全册课件
《归园田居 》 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
作者的意愿,透过实景巧妙地传达出来,虚实相间。 读者通过感受意境的美来感受诗人的思想意境。这 个意境美是自然流露出来的,草、豆苗、布衣的人、 衣上的露水、锄头,营造出的是最为普通的乡间生 活,但这种普通的乡间生活却蕴涵着淡泊名利的大 志向。
• 请柬的内容:
•
文字:标题、称谓、正文、敬语、落款和日
期
•
装饰:图案和色彩搭配
• 请柬的形式:有平面的、立体有声的;横式的,竖 式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
• 制作的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印 喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼 贴和利用废 旧彩图纸剪贴制作的等。
请柬的结构
• 从撰写方法上说,不论哪种样式的请柬,都有标题、称谓、正文、敬 语、落款和日期等。
线条从底座跃出,盘旋而上,到顶 端承接着一个地球,在这个充满动态的, 紧凑的杯体上,雕刻出两个胜利后激动 的运动员的形象。整个奖杯看上去就像 两个大力士托起了地球,因此也被称为 “大力神杯”。这尊沿用到今天的奖杯 高达36厘米、重约5公斤,由18K的黄 金制成,底座镶有两圈墨绿色的孔雀石。
小组为单位,画出草图,写出设 计方案。
事项。
•
4.敬语
•
一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬礼”等作结。“此致”
另起行,前空两格,再另起行,写“敬礼”等词,需顶格
•
5.落款和日期
•
写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。
请柬的尺寸
请柬欣赏
请柬欣赏
请柬欣赏
请你来当设计师
为我校举办的各种活动做 请柬。(如艺术节,元旦 晚会等)
人教版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
25
李可染,江苏徐州人
李可染先生因爱牛、 画牛,而享有盛名, 他笔下的牛,形象生 动,神态各异,情趣 横生,堪称一绝。如 今,人们把他的牛, 同齐白石的虾,徐悲 鸿的马,黄胄的驴, 并称为20世纪中国水 墨四绝。
26
斑猫 (版画现代美国) 雅克
27
西班牙著名画家毕加索画的《散昂蒂布的夜 渔》描绘的是夜幕笼罩着渔港,一条小船飘荡在 五光十色的水面上,捕鱼少年手拿渔叉,刚好叉 住了一条大鱼,在灯光的照耀下闪着白光。它像 一首抒情的小诗,将我们带进了天真、纯洁而有 28 趣的情境之中。
92
色彩的冷暖
93
色彩的冷暖
色彩本身并无冷暖的温度差别, 是视觉引起人们对冷暖感觉的心 理联想。
94
暖色系
色彩暖色和冷色对比
95
同一幅画,画 面色调不同, 给你们的感觉 相同吗?
96
不同时间的色彩关系
97
归纳 • 大自然的色彩 色彩的情感 色彩的理论知识
98
学生作业欣赏
99
学生作业欣赏:运用色彩表达欢快和 宁静
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
源于生活 高于生活
8
七年级美术下册《欧洲美术之旅》教案、教学设计
图、色彩、表现手法等方面给予评价,并提出改进建议。
3.知识总结:教师带领学生回顾本节课所学内容,强调欧洲美术的重要性和艺术价值。
4.情感升华:通过本节课的学习,引导学生认识到艺术对生活的美好影响,激发他们对美术的热爱和追求。
五、作业布置
1.课后阅读:请学生课后阅读教材中关于欧洲美术的相关内容,进一步了解欧洲美术的发展历程,提高美术素养。
3.组织学生进行小组合作,共同探讨欧洲美术作品的特点和价值,培养学生的团队协作能力。
4.设计实践活动,让学生动手制作简单的美术作品,提高学生的实践操作能力。
5.通过课后作业和课堂反馈,了解学生的学习进度,针对学生个体差异进行因材施教。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对欧洲美术的热爱和尊重,增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的审美情趣,使其在日常生活中能够发现美、欣赏美、创造美。
3.引导学生树立正确的价值观,认识到艺术对社会发展和人类进步的重要作用。
4.培养学生的爱国情怀,使其能够关注我国美术事业的发展,为中华文化的传承和发扬贡献力量。
5.培养学生积极向上的人生态度,鼓励他们勇敢追求梦想,努力实现自己的人生价值。
8.课堂反馈:请学生针对本节课的学习内容、教学方法等方面,提出自己的建议和意见,以书面形式提交给教师,以便教师改进教学。
6.课后拓展,提高自主学习能力:布置相关课后作业,引导学生利用网络、书籍等资源,深入了解欧洲美术,提高自主学习能力。
7.评价与反馈,促进教学相长:采用多元化的评价方式,关注学生的成长过程,及时给予反馈,调整教学策略,实现教学相长。
8.融入生活,激发情感共鸣:将欧洲美术教学与学生的日常生活相结合,引导学生在生活中发现美、欣赏美、创造美,激发他们对艺术的热爱。
3.知识总结:教师带领学生回顾本节课所学内容,强调欧洲美术的重要性和艺术价值。
4.情感升华:通过本节课的学习,引导学生认识到艺术对生活的美好影响,激发他们对美术的热爱和追求。
五、作业布置
1.课后阅读:请学生课后阅读教材中关于欧洲美术的相关内容,进一步了解欧洲美术的发展历程,提高美术素养。
3.组织学生进行小组合作,共同探讨欧洲美术作品的特点和价值,培养学生的团队协作能力。
4.设计实践活动,让学生动手制作简单的美术作品,提高学生的实践操作能力。
5.通过课后作业和课堂反馈,了解学生的学习进度,针对学生个体差异进行因材施教。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对欧洲美术的热爱和尊重,增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的审美情趣,使其在日常生活中能够发现美、欣赏美、创造美。
3.引导学生树立正确的价值观,认识到艺术对社会发展和人类进步的重要作用。
4.培养学生的爱国情怀,使其能够关注我国美术事业的发展,为中华文化的传承和发扬贡献力量。
5.培养学生积极向上的人生态度,鼓励他们勇敢追求梦想,努力实现自己的人生价值。
8.课堂反馈:请学生针对本节课的学习内容、教学方法等方面,提出自己的建议和意见,以书面形式提交给教师,以便教师改进教学。
6.课后拓展,提高自主学习能力:布置相关课后作业,引导学生利用网络、书籍等资源,深入了解欧洲美术,提高自主学习能力。
7.评价与反馈,促进教学相长:采用多元化的评价方式,关注学生的成长过程,及时给予反馈,调整教学策略,实现教学相长。
8.融入生活,激发情感共鸣:将欧洲美术教学与学生的日常生活相结合,引导学生在生活中发现美、欣赏美、创造美,激发他们对艺术的热爱。
小学六年级美术《欧洲大陆之旅》教学优质课件
造型特点
·三角形门楣 ·希腊柱:
多立克柱式、爱奥尼柱式、 科林斯柱式
·圆拱形
哥特式建筑
3.法国
2.意大利 1.希腊
走 欧 洲
筑
法国
哥特式建筑
巴黎圣母院
哥特式建筑
飞扶壁
玫瑰之窗
欧洲建筑比一比
建筑风格
代表建筑
造型特点
希腊式建筑
·雅典帕提侬神庙 ·波塞冬神庙 ·胜利女神庙 ·宙斯神庙
·三角形门楣
式 建
厚实宏伟
筑
Hale Waihona Puke 欧洲建筑比一比建筑风格
代表建筑
希腊式建筑
罗马式建筑
哥特式建筑
造型特点
3.法国
2.意大利 1.希腊
走 欧 洲
筑
希腊
希腊式建筑
雅典帕提侬神庙
希腊式建筑
欧洲建筑比一比
建筑风格
代表建筑
造型特点
希腊式建筑
·雅典帕提侬神庙 ·波塞冬神庙 ·胜利女神庙 ·宙斯神庙
·三角形门楣
·希腊柱:
多立克柱式、爱奥尼柱式、 科林斯柱式
古代希腊建筑的结构属梁柱体系,非常容易辨识, 标志性的特色就是三角形的门楣,下面一根根的希 腊柱。
+=
就像古希腊先贤阿基米德所说:给我一个 支点,我就能撬起整个地球。
2.意大利 1.希腊
走 欧 洲
筑
罗马式建筑
罗马式建筑是古希腊建筑风格的延续和发展,但不是简单的继承, 而是创造了全新的建筑形式——拱券技术。 所以罗马人的建筑也就是在希腊建筑基础上加上“汉堡”(圆拱)。
文艺复兴式建筑→左右对称
更多精彩……
下节有约
请同学们课后通过网络寻找、了解 更多不同建筑风格的欧洲建筑,下 节课我们一起来绘画!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
材质:白色大 理石
线条 表现
一 古希腊建筑— 帕特农神庙
大不列颠博物馆
古典主义
二 古罗马建筑— 罗马角斗场
罗 马 帝 国 鼎 盛 时 期 版 图
人类从动物进化过来,就没有停止过争夺食物和地盘的战争, 战争摧毁了文明,也传播了文明,公元前27年,奥古斯都建立了 强大的罗马帝国。
二 古罗马建筑— 罗马角斗场
古罗马角斗场 1世纪 意大利
最问 突题 出四 的: 特古 点罗 是马 什角 么斗 ?场 罗马风格
问题五: 仔细
观察,古 希腊和古 罗马建筑 在立柱的 应用上有 什么变化?
券柱式结构(拱券结构):将罗马本土的拱券与 希腊的各种柱式巧妙结合,是罗马建筑艺术最鲜 明的特征。
二 古罗马建筑— 罗马角斗场
问题一: 仔细观察,说出帕特农神庙最突出 的特点是什么?
5
一 古希腊建筑— 帕特农神庙
问题二: 找出古希腊三种 柱式的不同点和相同 点。 相同点:材质相 同,柱身都有凹槽。 不同点:柱头、 柱础的造型不同,石 柱的粗细不同
一 古希腊建筑— 帕特农神庙
问题三:帕特农神庙为什么是经典建筑?
用简单、概括的线条表现帕特农神庙的特点。
了建筑空间的均衡,
束柱和尖拱券形成的
ห้องสมุดไป่ตู้
窄高空间,强调向上
的延伸和突破,渲染
了向上升腾的气氛。
,
这种高、直、尖
的造型特点,有种接
近上帝和天堂的感觉,
预示着教堂本身就是
上帝。
三 哥特式建筑——科隆大教堂
彩色玻璃来源于东方,大面积地使用在建筑外墙的窗 户上,是哥特式建筑的创举,走进教堂的人,会被透过彩 色玻璃窗的绚烂光彩所迷醉,虔诚的信徒会更加虔诚。
一 古希腊建筑— 帕特农神庙
欧洲经典建筑漫游(任务单)
建筑 风 基本 名称 格 信息
形式 分析
作品 评价
帕特农 古 神庙 典 设计者: 主 菲狄亚 义 斯和他 的徒弟。
建造时间:结构:长方形 是希腊 公元前5 柱式:多立克 与民主 世纪。 围柱式结构。 制度的 建造原因:建造时注重视 象征, 为纪念波 觉矫正的加工。是世界 希战争胜 体量:长68.5 建筑艺 利,供奉 米,宽31米, 术的最 雅典娜女 有半个足球场 高典范。 神而建。 大。
问题六:仔细观察,谈谈罗马角斗场的功能和设计 对现代体育场的建造产生了哪些影响?
角斗场 的表演场 地有可移 动地板, 角斗士和 猛兽是从 地下被升 降机徐徐 托举到地 面的。
今天,许多明星大腕在体育场演出时都青睐 这种出场方式。
奥运场馆鸟巢
角斗场的 设计理念为大 型体育场的设 计建造提供了 范例。
沙
沙特尔教堂是法
特 尔 教
国12-13世纪哥特式 建筑的典范。尖拱和
堂
尖顶是哥特式建筑的
典型特征。
12-13
沙特尔教堂的玻璃
画以圣经为题材,以
世
蓝紫色为主调,使教
纪
堂建筑和谐而又神秘,
是至今保存最完整的
法
彩色玻璃画之一
国
思考讨论总结: 不同风格的建筑在造型、体量、发展趋势上
的变化和特点? 柱式结构上的变化: 体量上的变化: 发展趋势上的变化:
提图斯凯旋门 是为纪念帝国前期 提图斯皇帝镇压犹 太人的胜利而建的 纪念性建筑物,是 现在罗马城中保留 下来的最典型的三 座凯旋门之一
提图斯凯旋门 古罗马风格
科
隆
大
教
问题七:
堂
仔细观
察,科隆大
教堂的柱式
德
结构发生了
国
什么变化?
三 哥特式建筑——科隆大教堂
束柱和尖拱,还有尖的拱券门洞与窗洞,是哥特式 建筑区别于罗马建筑的重要特征。
三 哥特式建筑——科隆大教堂
德国的科隆大教
科
堂(1248-1880)东
隆 大 教
西长144.8米,南北 宽86.25米,面积相
堂
当于一个足球场大。
塔高157.38米,是
世界上最高的教堂
之一。
问题八:思考不
同风格的建筑在造型、
德
体量、发展趋势上的
国
变化和特点?
三 哥特式建筑——科隆大教堂
哥特式建筑改变
人美版《美术》七年级下册
第十课 欧洲美术之旅
世界文化遗产是一项由 联合国支持、联合国教育科 学文化组织负责执行的国际 公约建制,以保存对全世界 人类都具有杰出普遍性价值 的自然或文化处所为目的。
世界文化遗产专指“有形”的文化遗产。主要 包括文物、建筑群、遗址等。
本课目标 1.学会欣赏建筑的方法。
2.学会观察识图,用线条概括建筑造型的特点。
3.发现欧洲不同建筑风格的变化与联系,多学 科联系,构建知识脉络。
欣赏建筑 的方法
感知 美
认识 美
评价 美
线条、材质、 造型、空间、 体量、色彩、
寓意等
建造规模、原因、 作用、性质等
作品的美感、 风格、成就、影
响力等
地理位置
帕 特 农 神 庙
希 腊 公 元 前 世 纪
线条 表现
一 古希腊建筑— 帕特农神庙
大不列颠博物馆
古典主义
二 古罗马建筑— 罗马角斗场
罗 马 帝 国 鼎 盛 时 期 版 图
人类从动物进化过来,就没有停止过争夺食物和地盘的战争, 战争摧毁了文明,也传播了文明,公元前27年,奥古斯都建立了 强大的罗马帝国。
二 古罗马建筑— 罗马角斗场
古罗马角斗场 1世纪 意大利
最问 突题 出四 的: 特古 点罗 是马 什角 么斗 ?场 罗马风格
问题五: 仔细
观察,古 希腊和古 罗马建筑 在立柱的 应用上有 什么变化?
券柱式结构(拱券结构):将罗马本土的拱券与 希腊的各种柱式巧妙结合,是罗马建筑艺术最鲜 明的特征。
二 古罗马建筑— 罗马角斗场
问题一: 仔细观察,说出帕特农神庙最突出 的特点是什么?
5
一 古希腊建筑— 帕特农神庙
问题二: 找出古希腊三种 柱式的不同点和相同 点。 相同点:材质相 同,柱身都有凹槽。 不同点:柱头、 柱础的造型不同,石 柱的粗细不同
一 古希腊建筑— 帕特农神庙
问题三:帕特农神庙为什么是经典建筑?
用简单、概括的线条表现帕特农神庙的特点。
了建筑空间的均衡,
束柱和尖拱券形成的
ห้องสมุดไป่ตู้
窄高空间,强调向上
的延伸和突破,渲染
了向上升腾的气氛。
,
这种高、直、尖
的造型特点,有种接
近上帝和天堂的感觉,
预示着教堂本身就是
上帝。
三 哥特式建筑——科隆大教堂
彩色玻璃来源于东方,大面积地使用在建筑外墙的窗 户上,是哥特式建筑的创举,走进教堂的人,会被透过彩 色玻璃窗的绚烂光彩所迷醉,虔诚的信徒会更加虔诚。
一 古希腊建筑— 帕特农神庙
欧洲经典建筑漫游(任务单)
建筑 风 基本 名称 格 信息
形式 分析
作品 评价
帕特农 古 神庙 典 设计者: 主 菲狄亚 义 斯和他 的徒弟。
建造时间:结构:长方形 是希腊 公元前5 柱式:多立克 与民主 世纪。 围柱式结构。 制度的 建造原因:建造时注重视 象征, 为纪念波 觉矫正的加工。是世界 希战争胜 体量:长68.5 建筑艺 利,供奉 米,宽31米, 术的最 雅典娜女 有半个足球场 高典范。 神而建。 大。
问题六:仔细观察,谈谈罗马角斗场的功能和设计 对现代体育场的建造产生了哪些影响?
角斗场 的表演场 地有可移 动地板, 角斗士和 猛兽是从 地下被升 降机徐徐 托举到地 面的。
今天,许多明星大腕在体育场演出时都青睐 这种出场方式。
奥运场馆鸟巢
角斗场的 设计理念为大 型体育场的设 计建造提供了 范例。
沙
沙特尔教堂是法
特 尔 教
国12-13世纪哥特式 建筑的典范。尖拱和
堂
尖顶是哥特式建筑的
典型特征。
12-13
沙特尔教堂的玻璃
画以圣经为题材,以
世
蓝紫色为主调,使教
纪
堂建筑和谐而又神秘,
是至今保存最完整的
法
彩色玻璃画之一
国
思考讨论总结: 不同风格的建筑在造型、体量、发展趋势上
的变化和特点? 柱式结构上的变化: 体量上的变化: 发展趋势上的变化:
提图斯凯旋门 是为纪念帝国前期 提图斯皇帝镇压犹 太人的胜利而建的 纪念性建筑物,是 现在罗马城中保留 下来的最典型的三 座凯旋门之一
提图斯凯旋门 古罗马风格
科
隆
大
教
问题七:
堂
仔细观
察,科隆大
教堂的柱式
德
结构发生了
国
什么变化?
三 哥特式建筑——科隆大教堂
束柱和尖拱,还有尖的拱券门洞与窗洞,是哥特式 建筑区别于罗马建筑的重要特征。
三 哥特式建筑——科隆大教堂
德国的科隆大教
科
堂(1248-1880)东
隆 大 教
西长144.8米,南北 宽86.25米,面积相
堂
当于一个足球场大。
塔高157.38米,是
世界上最高的教堂
之一。
问题八:思考不
同风格的建筑在造型、
德
体量、发展趋势上的
国
变化和特点?
三 哥特式建筑——科隆大教堂
哥特式建筑改变
人美版《美术》七年级下册
第十课 欧洲美术之旅
世界文化遗产是一项由 联合国支持、联合国教育科 学文化组织负责执行的国际 公约建制,以保存对全世界 人类都具有杰出普遍性价值 的自然或文化处所为目的。
世界文化遗产专指“有形”的文化遗产。主要 包括文物、建筑群、遗址等。
本课目标 1.学会欣赏建筑的方法。
2.学会观察识图,用线条概括建筑造型的特点。
3.发现欧洲不同建筑风格的变化与联系,多学 科联系,构建知识脉络。
欣赏建筑 的方法
感知 美
认识 美
评价 美
线条、材质、 造型、空间、 体量、色彩、
寓意等
建造规模、原因、 作用、性质等
作品的美感、 风格、成就、影
响力等
地理位置
帕 特 农 神 庙
希 腊 公 元 前 世 纪