2019年人音小学音乐二下《2卖报歌》word教案
人音版二年级音乐下册(简谱)第2课《卖报歌》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖报：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏操作。这个操作将演示如何为《卖报歌》伴奏，以及如何保持节奏的协调性。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《卖报歌》，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强对劳动人民的尊重和敬意；感受歌曲所传递的积极向上的精神风貌，激发学生对音乐的热爱。
2.过程与方法：运用观察、模仿、合作等方法，学会演唱《卖报歌》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；通过学习简谱，培养学生的音乐识谱能力，提高音乐素养。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过报纸推销员？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《卖报歌》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学难点解析方面，虽然我已经尽量用简单易懂的方式讲解，但仍有部分学生对四分音符、八分音符及休止符的掌握不够熟练。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多生动形象的教学方法，帮助他们更好地理解并掌握这些知识点。
最后，总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了全面的认识。但在课后，我还要关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
2.教学难点
a.八分音符的掌握：对于二年级学生来说，八分音符的理解和运用具有一定的难度，需要教师采用生动形象的教学方法帮助学生突破；
人音版二年级下册第2课难忘的歌 演唱《卖报歌》
人音版二年级下册《卖报歌》教案歌曲分析《卖报歌》是由我国著名的音乐家聂耳在20世纪30年代创作的一首儿童歌曲。
歌曲以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一个名叫“小毛头”的报童，了解到她的悲惨生活后，激起了强烈的创作欲望，创作了这首脍炙人口的歌曲。
歌曲旋律明快、流畅，采用了民族调式中的五声性旋律，具有鲜明的民族特色。
歌曲节奏紧凑，采用了四二拍，使得整首歌曲在演唱时具有强烈的动感和活力。
旋律中的跳进和级进相结合，使得歌曲在表现情感时既有张力又有细腻的变化。
教学目标1、通过学习，能够有感情地演唱歌曲《卖报歌》。
2、使学生能够准确地演唱《卖报歌》，学习小报童勇敢坚强、不怕困难的精神和乐观积极的人生态度。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重点和难点1、重点：学生能够正确、流畅地演唱《卖报歌》，并能够理解歌曲所表达的情感。
2、难点：歌曲中的节奏把握和音准控制，以及情感表达的准确性。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
1 2 3 4 ｜5 4 3 2 ｜ 1 —‖咦呀哟二、新课导入导入课题：今天我们将一起学习一首充满时代感和教育意义的歌曲——《卖报歌》。
三、歌曲背景《卖报歌》是由中国著名音乐家聂耳作曲，安娥填词的儿童歌曲。
这首歌诞生于上世纪三十年代。
1993年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认识了一个10岁左右卖报的小姑娘一“小毛头”。
小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一家人的生计。
小毛头的遭遇，给聂耳以深刻印象。
就以她为原型，写成卖报歌。
四、歌曲学习1、初步聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速2、复听歌曲：小报童的生活条件是怎样的？歌曲反映了他怎样的生活态度？①生活条件：非常艰苦②对待生活小报童保持着乐观积极的态度。
3、学唱歌曲。
最新人音版小学音乐二年级下册《卖报歌》公开课教学设计2
《卖报歌》教案教学目标1、认知目标（1）了解歌曲《卖报歌》的典型节奏和歌曲的内容。
（2）了解聂耳的生平及作品。
2、情感能力目标（1）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
（2）感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。
（3）能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
教学重点能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
教学难点情绪的启发，歌曲的处理。
教学过程一、导入教师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里(播放“国歌”)。
教师：你看到一幅怎样的画面？听了之后你的心情怎样？学生：……教师：这首歌曲的曲名是？学生：《义勇军进行曲》。
教师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？学生：聂耳。
二、新授歌曲教师：聂耳不仅创作了这首举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？(放歌曲范唱动画片)。
学生：……教师：介绍《卖报歌》的由来1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》说课稿
人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版音乐二年级下册第二课。
歌曲以轻松欢快的旋律和朴实生动的歌词，描绘了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲共2/4拍，结构简洁，旋律易于掌握，适合二年级学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能了解报童这一特殊职业，增强对社会的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的某些歌词理解有困难，需要教师进行解释。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师应针对不同学生的实际情况进行个别指导。
三. 说教学目标1.让学生学会《卖报歌》的歌词和旋律，提高歌唱能力。
2.通过学唱歌曲，让学生了解报童这一职业，培养对社会现象的关注。
3.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐素养。
4.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：《卖报歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和个别音高的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
2.采用分组教学法，培养学生团队合作精神。
3.运用多媒体教学手段，展示报童卖报的情景，增强学生的直观感受。
4.个别指导法，针对学生的实际情况进行针对性的教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示报童卖报的情景，引起学生兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生跟唱歌曲，然后逐步教唱歌词和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
4.课堂展示：每组选代表进行演唱，其他学生进行评价。
5.总结：对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏错误。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《卖报歌》、歌词、旋律、节奏等关键信息。
板书要简洁明了，方便学生查看和复习。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生歌唱能力、团队合作精神、音乐素养等方面的评价。
教师应关注学生的进步，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。
小学音乐《卖报歌》教案（通用3篇）
小学音乐《卖报歌》教案（通用3篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学音乐《卖报歌》教案（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《卖报歌》教案1教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱第一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱第一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的`心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对第一遍的不足之处作以补充。
10、师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
2019年人音小学音乐二下《2卖报歌》教案
2019年人音小学音乐二下《2卖报歌》教案[教学目标]1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"。
能用有感情的声音演唱。
2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。
3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。
教学安排三教时[教学内容]聆听《天鹅》1.?2.复听乐曲。
请学生随音乐哼唱前面一段(即主题)旋律。
记住这一优美的旋律。
3.随着乐曲做天鹅的动作。
聆听《月亮河边的孩子》1.?为什么?2.复听歌曲。
提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。
3.再听歌曲。
可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。
[编创与活动]1.本课的编导与活动安排了用颜色或线条分辨两首聆听曲的音乐情绪的练习。
2.老师可提示学生，在听辨后选择自己的表现方式。
实际上《天鹅》与《月亮河边的孩子》有一定的区别，前者比后者更"静"一些。
但学生的感受不一定这样，不要强求统一答案。
第一教时1.完整地聆听歌曲录音。
教师用动作提示学生边听边轻轻拍手，2.听教师范唱，轻声跟唱。
再听琴跟唱，学生跟唱时，教师要注意琴声清晰。
3.朗读歌词。
提示学生有感情、轻声地朗读。
进入歌曲中的情感4.听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。
虽然是轻声演唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内在力量，第二教时复习上节课的内容指名演唱表演《月光光》教学基本要求1.完整地聆听歌曲录音。
提示：这首歌曲是"静"的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是"静的"，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的"静"被打破了，夜晚变得热闹了。
让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解"静静的"主题的不同含义。
2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。
第2课卖报歌(教案)人音版 音乐二年级下册
人音版二年级下册《卖报歌》教学设计教学目标:1、认识了解作曲家聂耳以及学习卖报小女孩的乐观精神2、通过聆听、学唱、表演有感情地演唱歌曲3、利用不同的节奏方式接龙表现歌曲教学重点:学会有感情地演唱歌曲《卖报歌》教学难点解决歌曲中难点节奏和难点旋律教学用具:钢琴教学过程:一、导入1.跟着视频律动【设计意图：激发学习兴趣】2.揭示课题3.认识作曲家聂耳及创作背景4.模仿卖报的小女孩，模拟卖报情境（设计意图：感知卖报小女孩的生活，提高表演能力）二、学唱歌曲1.聆听歌曲提问：卖报的小女孩过着怎样的生活？她身上有哪些精神值得我们学习？【设计意图：感知卖报小女孩生活的不易，学习她身上的乐观精神】2.节奏练习（1）第一组：拍桌子+拍手（2）第二组：拍手+拍肩（3）第三组：拍手+跺脚（4）第四组：拍手+拍手跟着歌曲小组接龙节奏游戏【设计意图：体会二拍子节奏，在接龙中感受小组间的默契。
】3.跟琴学唱4.处理节奏难点5.处理旋律难点6.完整演唱歌曲7.分组节奏接龙表现歌曲（1）跟着原唱边唱边分组接龙（2）跟着伴奏原调慢速边唱边分组接龙（3）跟着伴奏原调原速边唱边分组接龙（设计意图：在伴奏中边唱边做，体会用节奏表现歌曲的乐趣）三．创造表现为歌曲加入打击乐器沙锤、三角铁、双响筒四．总结今天我们学习了聂耳创作的歌曲《卖报歌》，卖报的小女孩身上乐观、不怕困难的精神值得我们每个人学习。
在今后的学习生活中，希望同学们笑对生活，热爱生活，努力学习，将来做个对社会有用的人!。
人音版音乐二年级下册第2课难忘的歌《卖报歌》教学设计
- 音符：全音符、二分音符、四分音符等的基本概念和运用。
- 音阶：大调、小调音阶的构成和识别。
- 和弦：基本的三和弦构成和和弦进行。
3. 演唱技巧
- 正确的演唱姿势：身体挺直、双脚分开、双手自然下垂。
- 呼吸方法：腹式呼吸，用腹部而不是胸部呼吸。
例题6：请简述如何保持合唱的音准和节奏一致性。
答案：保持合唱的音准和节奏一致性，可以通过以下方法：1. 在合唱前，对歌曲的音准和节奏进行充分的练习和熟悉；2. 在合唱中，注意听其他同学的演唱，保持与他们的音准和节奏一致；3. 在合唱中，适当调整自己的音量和音色，以适应整体的音准和节奏；4. 在合唱中，保持稳定的呼吸和发音，以保持音准和节奏的一致性。
（3）歌曲情感：歌曲《卖报歌》传递了积极向上的情感，学生需要学会理解和表达这种情感，将其融入演唱中。
（4）合唱配合：在合唱环节，学生需要学会与他人协调配合，保持音量、音准和节奏的一致性。
四、教学过程
四、教学资源
1. 软硬件资源：钢琴、电子琴、鼓乐器、音乐教材、多媒体教学设备、投影仪、音响设备等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、音乐课程资源库、网络音乐教学平台等。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
- 作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《卖报歌》的相关知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
再次，在合唱环节，学生们表现出了良好的合作精神和团队协作能力。他们能够协调配合，保持音量、音准和节奏的一致性。这让我深感欣慰，同时也意识到合唱教学的重要性。
卖报歌的教案（精选9篇）
卖报歌的教案（精选9篇）卖报歌的教案（精选9篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的卖报歌的教案，希望能够帮助到大家。
卖报歌的教案篇1教学目标1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2. 了解相关的音乐小常识。
教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备音乐磁带、录音机。
猴子图片。
活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。
卖报歌教案完整版文字
卖报歌教案完整版文字教案标题：卖报歌教案完整版一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和唱出《卖报歌》的歌词。
2. 技能目标：学生能够通过唱歌表达情感，并能够模仿歌曲中的节奏和音调。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的团队合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够理解和唱出《卖报歌》的歌词。
2. 教学难点：学生能够模仿歌曲中的节奏和音调。
三、教学准备：1. 多媒体设备2. 《卖报歌》的音频文件或CD3. 课件或黑板、粉笔四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放《卖报歌》的音频，让学生先听一遍。
2. 提问：你们听到了什么歌曲？你们对这首歌有什么印象？步骤二：歌曲欣赏（10分钟）1. 再次播放《卖报歌》的音频，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的节奏和情感。
2. 引导学生观察歌曲中的音调变化和节奏感。
3. 提问：你们觉得这首歌的节奏和音调有什么特点？步骤三：歌词学习（15分钟）1. 展示《卖报歌》的歌词，逐句解释并让学生跟读。
2. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐段教唱，最后整合全曲。
3. 学生跟着音乐和老师一起唱歌，注意音准和节奏。
步骤四：合唱练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组分配不同的部分。
2. 组织学生进行小组合唱练习，让学生之间相互配合，注意合唱的整体效果。
3. 让每个小组轮流演唱，其他小组进行评价和指导。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 小组展示：每个小组选派一名代表进行歌曲的小组展示。
2. 学生自由发挥：鼓励学生根据自己的兴趣和创造力，编写新的歌词或改编歌曲，展示给全班。
五、教学延伸：1. 鼓励学生了解《卖报歌》的历史背景和文化内涵，拓宽学生的知识面。
2. 组织学生进行更多的歌曲合唱活动，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
六、课堂总结：通过本节课的学习，学生能够理解和唱出《卖报歌》的歌词，并能够模仿歌曲中的节奏和音调。
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》word教案
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》word教案一. 教材分析《2卖报歌》是人音小学音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言，描述了一个小报童在街头卖报的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解小报童的辛勤劳动，培养他们对劳动的尊重和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，他们的音乐鉴赏能力和演唱技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《2卖报歌》。
2.了解小报童的辛勤劳动，培养对劳动的尊重和热爱。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考和讨论，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.练习法：学生通过反复演唱，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《2卖报歌》的视频，引导学生进入课堂。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律，并解释歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组演唱歌曲的一部分，然后合并演唱全曲。
教师指导学生纠正发音和演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师播放歌曲，学生跟唱。
教师提醒学生注意歌曲的节奏和旋律，以及歌曲所表达的情感。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考和讨论：小报童为什么要卖报？他们卖报辛苦吗？学生分享自己的看法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生要尊重和热爱劳动。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，演唱《2卖报歌》给家长听，并和家长分享歌曲的含义。
人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》教学设计
人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》教学设计一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的人民音乐二年级下册的演唱曲目。
歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词展现了报童辛勤劳动和乐观向上的精神风貌。
本教材旨在通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力，同时提高他们的音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和简单的乐器演奏技巧。
他们善于模仿和表现，对富有生动性和趣味性的音乐作品容易产生共鸣。
但同时，部分学生可能对歌曲中的节奏和音高有一定的难度，需要教师进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱《卖报歌》，掌握基本的节奏和音高。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高掌握。
2.歌曲中的一些特殊音效的演唱。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行演唱示范，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高、情感等进行讲解，引导学生理解和掌握。
3.互动法：教师与学生互动，共同演唱、表演，增强学生的参与感和表现力。
4.小组合作法：学生分组进行演唱、表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
4.道具：报纸、帽子等，用于表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后展示歌曲的歌词，引导学生跟着歌词朗读，注意节奏和音调。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解歌曲的节奏、音高和情感，让学生充分理解歌曲。
然后教师进行演唱示范，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注学生的节奏和音高掌握情况。
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计(教案)
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计（教案）一、教学目标1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学难点与重点（一）重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
（二）难点：2、情绪的启发，歌曲节奏的处理。
三、教学准备：ppt、报纸、节奏卡片四、教学过程（一）导入1、播放音乐《卖报歌》。
老师手握报纸，活泼欢快的跳进教室。
2、谁能告诉老师，我们刚才听的是什么歌？过渡语：同学们们刚才看到了老师手中握着报纸，跳着舞蹈的这个歌曲就是《卖报歌》。
（二）了解歌曲的创作背景和作者1、播放PPT视频一（了解创作背景）《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首言歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
2、播放PPT视频二（了解作者及主要作品）聂耳是云南玉溪乡人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。
1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。
到上海后，聂耳继续从事革命活动，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。
1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。
人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。
聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
（三）新授歌曲1、播放PPT三（听故事）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》教案3
《卖报歌》教案教学目的1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点、难点1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
三、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”。
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 卖报歌》1
《卖报歌》教案教学目标：（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件打击乐器（沙锤、三角铁）教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 1 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
）2 认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。
） 3 介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）二、学习歌曲《卖报歌》1 师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）2.自主学习（1）节奏部分2/4 ×××│×××││×××××│×××││×××××│×－││（2）旋律部分2/4 3 5 6 53 │2 3 5 ││5 3 5 32 │1 3 2 ││6 6 5 │3 6 5 ││3、模唱旋律师带生用“啦”模唱旋律。
二年级下册音乐教案-2《卖报歌》 ︳人音版 (五线谱)
师：同学们，我们一起把《卖报歌》学会来帮小报童们卖报吧
师：请同学们观察一下节奏是几拍子的？
生：两拍子的
师：同学们，用跑步和走路的速度来读一读
生：跑跑跑跑跑|跑跑走|师：带强弱读节拍
师：请孩子们听老师完整的把旋律唱给大家听一听
师：请孩子们像老师一样，把手拿起画旋律线跟钢琴唱
二 年级下音乐 备课
（教案编写人：）
单元
二单元
教学内容
《卖报歌》
课时
1课时
教学目标
知识与技能：学习节奏型X XXXX|X XX|能用不同的情绪和声音来演唱歌曲《卖报歌》并背唱歌曲；
过程与方法：用跑步和走路的方式学习节奏型X XXXX|X XX|，采用形式多样听唱法学会歌曲；
情感态度价值观：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
板书设计
作业设计
教学反思
这是一首二年级第二单元的以歌唱为主的歌曲，在课的设计上，整节课以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报童悲惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度——乐观、自信、向上！让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜，要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，而且学此歌的热情持续时间比其他的歌短。 在整节课中体现：注重音乐的本质特点——感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下基础，其次注意培养学生认真聆听的习惯，音乐是一门听觉艺术，通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等，通过对歌曲进一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不同情感，通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。但课堂中依然存在不足，对学生倾听的不够，指导就会不及时、不到位，再有还需加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。
新版人音版二年级下册音乐《卖报歌》教案(新审定教材)
《卖报歌》教案教学目的1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点、难点1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
三、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20 世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头” 。
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。
生动的语言，深刻表现了旧社简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》说课稿(2)
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》说课稿 (2)一. 教材分析《2卖报歌》是人音小学音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表达了卖报童积极向上、乐观开朗的精神风貌。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时提高音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识和感知能力。
但学生在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《2卖报歌》，了解歌曲的背景和特点，把握节奏和音准。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受卖报童的乐观向上精神，培养学生的音乐审美情趣，激发对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《2卖报歌》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中个别音准的把握和情感的传达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：以卖报童的形象引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：讲解歌曲的背景，示范演唱，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行节奏、旋律等方面的练习。
4.实践活动：学生自编自演小节目，展示对歌曲的理解和表现。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《2卖报歌》的歌词，另一部分是歌曲的节奏和旋律简图。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八课《静静的》
[教学目标]
1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"。
能用有感情的声音演唱。
2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。
3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。
教学安排三教时
[教学内容]
聆听《天鹅》
1.
?
2.复听乐曲。
请学生随音乐哼唱前面一段(即主题)旋律。
记住这一优美的旋律。
3.随着乐曲做天鹅的动作。
聆听《月亮河边的孩子》教学基
1.
?为什么?
2.复听歌曲。
提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。
3.再听歌曲。
可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。
[编创与活动]
1.本课的编导与活动安排了用颜色或线条分辨两首聆听曲的音乐情绪的练习。
2.老师可提示学生，在听辨后选择自己的表现方式。
实际上《天鹅》与《月亮河边的孩子》有一定的区别，前者比后者更"静"一些。
但学生的感受不一定这样，不要强求统一答案。
第一教时
1.完整地聆听歌曲录音。
教师用动作提示学生边听边轻轻拍手，感受歌曲的旋律，体会歌
2.听教师范唱，轻声跟唱。
再听琴跟唱，学生跟唱时，教师要注意琴声清晰。
3.
4.听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。
虽然是轻声演唱，但每个字词都要交待清楚，
第二教时复习上节课的内容
指名演唱
表演《月光光》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲录音。
提示：这首歌曲是"静"的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是"静的"，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的"静"被打破了，夜晚变得热闹了。
让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解"静静的"主题的不同含义。
2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。
3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。
4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。
[编创与活动]
1.本课的编创与活动安排了一个自制打击乐器为歌曲伴奏的练习。
课本上介绍了很多物品，有铁丝、锣丝刀、废角钢、装水的玻璃杯、纸盒、桌子、木板地……让学生分辨出哪些物体发出的声音清脆。
2.让学生分组讨论：敲击哪几件物品为歌曲伴奏?还可以动脑筋想一想，还有哪些物品可以敲击出清脆的声音。
再编创伴奏的节奏加入歌曲的表现。
一组伴奏，其他同学演唱。
试一
试，哪一组伴奏的效果好。
为什么?做简短评价。
生从一开始跟唱歌曲就要有情感表现，而不是在歌曲学会以后再加以处理。
从小养成有感情地歌唱的良好习惯。
第三教时
[教材分析]
1．大提琴独奏《天鹅》
《天鹅》是法国作曲家圣－桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，由大提琴演奏，两架钢琴伴奏。
在钢琴奏出的轻柔的琶音引子后，大提琴奏出了如歌的抒情旋律，恰似天鹅的吟唱；同时钢琴以玲珑剔透的琶音与分解和弦为衬托，展现了清澈明丽、波光粼粼的湖面。
乐曲充满了浓郁的诗情画意。
芭蕾舞《天鹅之死》即是根据这首乐曲构思的。
乐曲为6/4拍，行板速度，采用三段体结构。
第一乐段由两个乐句构成，每一句的句首旋律迂回下行，复又作音阶式直线上升，旋律的气息绵长宽广。
中段的旋律系由前面主题发展而来，也包含两个乐句，但调性有所变化，运用了模进手法，情绪略显活跃和激动，仿佛清风拂过湖面，吹皱了平镜似的湖面。
第三段再现第一段主题，后句有所变化，力度稍作加强，最后全曲在悠长轻柔的乐声中结束，宛若天鹅缓缓地游向远方……作者通过安娴、幽静略带忧伤的音调，形象地刻画了"天鹅"纯真的情感和高雅的姿态。
小故事：被埋没了25年的圣－桑作品
《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。
当然，这样的事情在音乐史上绝不少见。
但是，最让人不解的是，使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人，而是作曲家本人。
1886年，法国著名作曲家圣－桑完成了标题为《动物狂欢节》的管弦乐组曲。
同年3月，作者亲自指挥了这部作品的演出，受到了广泛的欢迎。
但是，就在这次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出，并且也不准出版这部作品的总谱。
一直到作曲家逝世前夕，他才在遗嘱中解除了自己的禁令，使得这部25年内无人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鹅》，成为了脍炙人口的著名乐曲。
人们感到奇怪：既然这部作品具有如此杰出的艺术价值，那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来，圣－桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的决定。
2、童声独唱《月亮河边的孩子》
《月亮河边的孩子》是近年创作的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，由两部分构成。
歌曲的旋律起伏不大，歌唱性强，其节奏较为舒展。
富有诗意的歌词叙述了天真而富于幻想的孩子们把洒满月光的青石板想像成月亮河，让"心儿像小船穿过云的波浪"，表达了孩子们盼望自己快快长大，去实现心中美好的理想。
一个音，第三乐句出现了色彩性的"
"音，似旋律中亮点一闪，随即在下行起伏的旋律上结束。
第二部分为卡农式的二声部，提高了音区，重新构建成
绪，随着
"月亮河"流向远方，懂憬着美好的理想。
歌声在哼鸣中结束，意犹未尽。
3、歌曲《小小摇篮曲》
《小小摇篮曲》是一首亲切、抒情的创作歌曲。
4/4拍，徵调式。
歌曲的旋律起伏、节奏紧凑，民族风格的音乐进行，给人一种清新的感受。
歌曲可分为两部
分，第一部分两乐句，起伏的旋律流畅而抒情，似摇篮有规律地晃动。
第二部分旋律重复较多，配合着紧凑的节奏和幻想歌词的叙述，极富童趣。
想像使孩子们进入了梦幻的童话世界，抒发了孩子们对美好生活的向往与追求。
4、歌曲《月光光》
《月光光》是一首温州民歌。
2/4拍，羽调式。
旋律热情，具有一气呵成的特点。
旋律开始的4小节规整，合着有规律的节奏，稍加变化，紧接乐句的旋律、节奏都有了新的变化，在高音区流动的激动音调并出现了歌中的惟一的附点四分音符的长音，并采用了两小节具有前面旋律因素的补充性结尾，巧妙自然，完整统一，带有浓郁的山歌风。
流畅的旋律合着朴实的歌词，抒发了人们热爱自己家乡的真挚情感。