5雨后课件
5.雨后
5.雨后连根带梢：拼音：lián gēn dài shāo解释：比喻事情的情节十分完整。
出处：周立波《暴风骤雨》第二部：“萧队长笑着，对于这连根带梢、清清楚楚的说法，他最喜欢。
”赤壁鏖兵：拼音：chì bì áo bīng解释：鏖：激战。
汉献帝建安十三年，曹操大军伐吴，孙权联合刘备军队联合抗曹，联军于赤壁用火攻大破曹兵的一次激战。
泛指激烈的战斗。
出处：元·无名氏《两军师隔江斗智》第一折：“叵耐刘备那厮，暗地夺取荆州，想他赤壁鏖兵，全仗我东吴力气。
”强弓劲弩：拼音：qiáng gōng jìng nǔ解释：强：强劲的，有力的。
强有力的弓，坚硬的弩。
出处：明·冯梦龙《东周列国志》第九十回：“韩地方九百余里，带甲数十万，然天下之强弓劲弩，皆从韩出。
”胡服骑射：拼音：hú fú qí shè解释：胡：古代指北方和西文的少数民族。
指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。
出处：《战国策·赵策二》：“今吾（赵武灵王）将胡服骑射以教百姓。
”奋笔疾书：拼音：fèn bǐ jí shū解释：奋笔：提起笔来。
指精神昂扬地挥笔快速书写。
出处：宋·张克庄《题方汝一班师赞后》：“或隐匿未彰，而奋笔疾书；或一语之乖谬，或一行之谄曲，虽其人之骨已朽，必绳以《春秋》之法，读之使人汗出。
”短兵相接：拼音：duǎn bīng xiāng jiē解释：短兵：刀剑等短兵器；接：交战。
指近距离搏斗。
比喻面对面地进行激烈的斗争。
出处：战国·楚·屈原《九歌·国殇》：“车错毂兮短兵接。
”粗枝大叶：拼音：cū zhī dà yè解释：绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔。
比喻工作粗糙，不认真细致。
出处：《朱子语类》卷七八：“《书序》恐不是孔安国做，汉文粗枝大叶，今《书序》细腻，只似六朝时文字。
雨后_小学作文_5
雨后
本文是关于小学作文的雨后，感谢您的阅读！
淅淅沥沥的小雨，忽急，忽缓，忽飘，忽洒的下了一夜，终于在黎明到来之际，悄然而住了。
清晨，我像往常一样推开窗户，一股清新的空气随风而至，天空仿佛被洗濯了一般，没有一丝杂质，我迫不及待地走出家门上学去。
一股泥土和青草的芳香迎面扑来，令人沉醉；几朵盛开的花儿显得更加娇翠欲滴，细看，花蕊里还滚动着一颗颗若隐若现的珍珠，那是花儿给自己准备的仙露琼浆？路边的樟树经过一夜雨的洗礼，显得更加青翠挺拔，丛丛绿叶时时飘出早起鸟儿的啁啾声，宛如一曲曲清脆活泼的晨曲……恍惚中，我仿佛变成了群花中的一朵，群树中的一棵，群鸟中的一只，阳光中的一缕。
我的灵魂仿佛钻出了躯壳，飞向那不着边的云际，去自由，放纵地沐浴阳光，大声歌唱……
地上聚集着一个个镜子似的水洼，仿佛是大地的眼睛。
我蹦跳在一个个水洼之间，晨练的，上班的，上班的，上学的人们不时从身边匆匆走过，崭新的一天又开始了!我感觉全身蓄满了力量，想要全身心地投入到学习中去。
我也不由得加快了脚步向学校走去……。
苏教 二下 课文5 雨后
课文5 雨后1、梢（shāo）●同音字：稍微、烧火、捎话、★树枝或条状物的末端：树梢。
末梢。
梢头。
梢林。
★末尾：眉梢。
收梢。
★古代奏乐时拿的竿子。
★古同“艄”，船舵尾。
▲喜上眉梢：喜悦的心情从眉眼上表现出来。
近义词：喜眉笑眼、喜笑颜开/反义词：悲从心来、愁眉不展2、赤（chì）●同音字：怒斥、叱咤风云（形容声势威力很大）、炽热★红色，比朱色稍暗的颜色：赤血。
赤字。
★真诚，忠诚：赤诚（极其真诚）。
赤忱。
赤子（纯洁无暇的初生婴儿，古代亦指百姓）。
赤胆忠心。
★空无所有：赤手空拳。
赤地千里。
★裸露：赤脚（光脚）。
▲赤胆忠心：赤：比喻真纯。
形容十分忠诚。
近义词：忠心耿耿、耿耿此心/反义词：阳奉阴违、口是心非▲赤手空拳：赤手：空手。
两手空空。
比喻没有任何依靠。
近义词：手无寸铁/ 反义词：兵强马壮、坚甲利兵3、劲（jìn）●同音字：山穷水尽、接近、妗子、进出、晋朝、浸泡、禁止、觐见（朝见君主或朝拜封地）★力气，力量：劲头。
费劲。
干劲。
★精神，情绪，兴趣：干活儿起劲儿。
这部电影真没劲。
▲疾风劲草：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。
比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。
4、妹（mâi）●同音字：愚昧（糊涂、不明白）、联袂（手拉着手，结伴）、魅力、梦寐以求、明媚★称同父母（或同父、同母）而比自己年纪小的女子：妹妹。
兄妹。
★对比自己年纪小的同辈女性的称呼：表妹。
师妹。
世妹。
5、射（shâ）●同音字：假设、社会、屋舍、涉及、赦免、摄影★放箭：射箭。
后羿射日。
★用推力或弹力送出子弹等：射击。
扫射。
发射。
射程。
射手。
★气体或液体等受到压力迅速流出：喷射。
注射。
★放出光、热、电波等：射电。
辐射。
射线。
照射。
反射。
★有所指：暗射。
影射。
▲含沙射影：传说一种叫蜮的动物，在水中含沙喷射人的影子，使人生病。
比喻暗中攻击或陷害人。
近义词：含血喷人、指桑骂槐、恶语中伤/反义词：光明正大、直截了当6、奋（fân）●同音字：安分守己、份数、忿怒、偾事（搞坏事情）、气愤、粪便、★鸟张开并振动翅膀：奋飞。
部编版五年级上册语文备课ppt课件：古诗词三首(完整版)_1
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理解诗意
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜
晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光，清
清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲
叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋
天的山中王孙自可以久留。
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14
精读感悟
理解诗的意象。
空山新雨后，天气晚来秋。 交代时间：秋天的夜晚 地点：山中 天气：雨后的清新 明月松间照，清泉石上流。 静景:月、松、泉、石
本诗写秋天傍晚的山景。
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读准字音
míng xuān huàn xie 暝 喧 浣歇
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理解词语
暝: 晚。 空山： 幽静的山。 喧：声音喧哗。 浣女: 洗衣服的女子。 随意： 任凭。 歇：凋落，凋零。 王孙： 古代贵族子弟的通称，这里是诗人自称。
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10
我会写
孙
注意间 架结构
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山水田园诗
源于老庄哲学，成于晋陶渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢 （谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内 容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，而宁愿隐 身山林，无拘无束的生活愿望。
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课文链接
山居秋暝 “山居”：山中的居所。点明了地点。 “秋暝”：秋天的傍晚。点明了时间。
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5
写作背景
这一首五言律诗是唐代著名诗人王维的 后期作品。当时，王维已归隐山林。诗中描绘 的，便是诗人归隐在辋川别墅时所见到的秋日 傍晚雨后山林的景色，表现了诗人乐于归隐的 生活意趣。诗人笔下的秋景，清新而富有生气 ，一洗前人诗文中常见的悲凉感伤的情调和低 沉灰暗的色彩。
雨后的花园
雨后的花园雨后的花园雨后的花园，如同一幅令人心醉的画卷，宛如天然的艺术品，给人们带来了视觉和心灵上的愉悦。
在花园中漫步，仿佛进入了一个童话世界，其中弥漫着花朵的芬芳和雨后土壤的湿润气息。
一、滴水穿石雨后的花园，细雨洗涤着花瓣的尘埃，滋润着花木的根基。
花朵在雨水中摇曳生姿，犹如艳丽的彩虹。
雨滴如珍珠般滴落，悄悄地唤醒了花朵的生机。
在这活力四溢的花园中，无数花朵迎风摇曳，闪耀着生命的色彩。
二、流云彩般的色彩雨水将花园染上了一层光彩夺目的色彩。
雨后的花园变得更加明亮，花朵散发着迷人的香气，颜色也更加鲜艳。
玫瑰的红色、郁金香的黄色、紫罗兰的紫色......各种各样的花朵相互辉映，组成了一幅绚丽多彩的画卷。
这些绚丽的花朵仿佛海洋中的明珠，闪耀着夺目的光芒。
三、鸟语花香雨后的花园充满了生机和活力，不仅花朵迸发出迷人的香气，鸟儿们在枝头欢快地歌唱。
雨水滋润了花木，这些花木成为了小鸟们栖息的理想场所。
它们欢快地歌唱着，伴随着悦耳的鸟鸣声，仿佛在庆祝雨后花园的美丽。
四、静谧的乐章雨后的花园中弥漫着一种恬静的氛围。
雨滴轻轻落在花叶上，发出柔和的声音，如同一曲天籁般的音乐。
这片花园是自然的音乐盒，让人们远离喧嚣的尘世，沉浸在宁静的氛围中。
无论是和朋友聊天，还是独自品味，雨后的花园都能为人们带来心灵的安宁与慰藉。
五、奇妙的故事每一片花园都有着属于自己的故事。
雨后的花园也不例外。
或许在这里，你能感受到那些花朵的坚韧和顽强，它们通过雨水的滋养，战胜了风雨，绽放出绚烂的颜色，以它们的生命力，诉说着属于自己的故事。
每一朵花都有着自己独特的美丽，每一片叶子都是花园中的一幅画作，记录着花园的变迁。
总结：雨后的花园是大自然赋予人们的一份美丽礼物，它给人们带来了无尽的惊喜与感动。
在这里，你可以感受到生命的力量，领略到大自然的鬼斧神工。
雨后的花园成为了人们心灵栖息的乐园，让人们沉浸在大自然的怀抱之中，回归本真，感受到生活的美好。
无论何时何地，值得我们去细细品味，留住那些美丽的瞬间。
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枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
殷都区某小学二年级语文下册第二单元5雨后2教案苏教版
对于这节，你还有什么疑问吗？学生自由质疑，解疑。
（3）、再读.喜欢这一节的同学，咱们一起美美地读一读吧。
强调有感情朗读。
每一节都学完之后,让全班同学跟着录音齐读课文。
（4)、再问.学完诗歌后，对于课文重点,学生没提出的，老师再提，可组织讨论。
师：读了诗歌后，你还有哪些问题想问吗？
5、雨后
教学内容
5、雨后
教材版本苏教版教学课时 Nhomakorabea共2课时第2课时
课型
新授
教学目标
1、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。
2、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。
教学重点
有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。
教学难点
有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情.
教学准备
课件
教学过程
修注栏
一、复习导入。
指名朗读课文.
二、细读课文，深入感悟。
小朋友，生字新词认识了，下面我们再来感受一下这首诗歌。
1、先默读课文，划出你所喜欢的那一节诗歌，再大声朗读出来.并想一想，你从这一段，想象到了什么或者你想说什么？
2、（1）、读.你喜欢哪一节？能读一读吗？（评议）喜欢读这一节的同学请举手，(哇，瞧，你有这么多的志趣相同的同学。)
三、背背课文，画画雨后。
以下两种可让学生自由选择。
1、背一背这首诗歌中你最喜欢的那一节。可以找同学背或找老师背.
2、这雨后的故事还有很多很多，你可以画画冰心老人这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，也可以画画上次在校园里，你和同学们雨后玩水的故事。
雨后《5》
● ● ● ● ● ● ● ●
小妹妹撅着两条短粗的 小辫，紧紧地跟在这泥裤子 后面。她咬着嘴唇儿，提着 裙儿，轻轻地小心地跑，心 理却希望自己也摔这么痛快 的一跤！
● ● ● ● ● ● ●
诗歌描写了那些内容？共有几小节？
诗歌描写了雨后的景色， 以及一个小哥哥和妹妹。共有 4节。
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
● ● ● ●神态和动作的句子。
（1） 小哥哥使劲地踩着水，把水 花溅得多高。
观察游戏中的小 伙伴，学着课文的样 子说一说。
诗歌虽然名称为“雨后”，但是 诗人给我们描绘的不是“雨后”湖光 山色的美好，而是刻画了“雨后”这 一特定情景下人物的活动，构思独特 巧妙。作者用儿童化的语言刻画天真 烂漫的儿童形象。
你有什么有趣的经历 吗？说说和小伙伴一起玩水、 玩沙……的趣事。
我要栽下平凡 的小小的花，给平 凡的小小的人看。 ——冰心
你是小老师——我会学课文
（1）借助拼音，读准字音。 （2）正确流利地朗读全文，字 字读准。 （3）诗歌描写了哪些内容？共 有几小节？
嫩绿 树梢 赤脚 神仙 水淋淋 通红 发射 兴奋 骄傲 痛快 嘴唇 踩踏 水花四溅 摔跤 裤子 撅嘴 小辫
3、雨后
冰心是20世纪中国的一 位杰出女作家。她从1919年 “五四”运动开始，投入新文 学活动，在长达八十年的文学 生涯中，创作了大量散文、诗 歌和小说等作品，取得了卓越 的成就。冰心的作品以独特的 风格受到广大读者的喜爱，产 生了广泛而深远的影响。尤其 在儿童文学领域，她与叶圣陶 先生是最早从事儿童文学创作 的作家，是我国现代儿童文学 的奠基人，在中国乃至世界儿 童文学史上有着崇高的地位。
5、雨后 第一课时
2011年3月日
总课时
总第课时
主备人
课题
5雨后第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。
3、初步感受自己童年生活的幸福快乐。
教学
重难点
学会本课10个生字能
正确、流利地朗读课文。
教学准备
生字卡片、挂图
教
学
过
程
一、导入
1、夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？
2、师归纳总结。
教
学
后
记
树梢赤脚使劲妹妹拍打发射
兴奋短粗咬、你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？
c、开火车读，指名读，齐读
d、教学字形，同时新授“身、矢”两个偏旁。
e、全文一共有几节？
3、开火车读
4、自渎课文，勾画出文中不理解的词语。
5讨论交流
三、总结
1、小朋友们，书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新年问题那？
2、大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？
3、板书课题，齐读
4、简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。
一、初读课文
1、自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、出示：
唐诗五首《山居秋暝》课件27张
整首诗归纳 山居秋暝 (暝：晚)
空山新雨后， 天气晚来秋。
交代游山的地点、时间、天气
明月松间照， 山村自然美：明净清幽 清泉石上流。 静景:月、松、泉、石 竹喧归浣女， 山民生活美：淳厚朴实 莲动下渔舟。 动景:竹喧、浣女归、莲动、渔舟下 随意春芳歇，
王孙自可留。 愿望：向往自然闲适的乡村生活。
六、写作手法分析
首联 空山新雨后，天气晚来秋。
3、有关“空”字的补充介绍： ①佛教中的“空”：佛教认为“四大皆空，五
蕴无我”。空，表示万法都由因缘和合而生 起，没有固定的实在性，与缘起同义。 ②《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。 《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。 “空”字都是类似本诗的用法。
首联 空山新雨后，天气晚来秋。
B．首联扣题，第一句点“山居”，第二句点 “秋
暝”，创设出明净爽洁的环境。 C．中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲及
浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清 新活泼的画面，诗中有画，寄寓诗人的高洁 情趣。 D．尾联化用典故，《楚辞》有“王孙兮归来， 山中不可久留”句，诗人反用其意，以王孙 自比，流露出隐遁消沉情绪。
颈联 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
3、 “浣女、渔夫”，有什么特点？不妨小组讨
论一下。
浣女：
纯真、活泼
渔夫：
勤劳、朴实
4、写景中为何还要写人？
清幽明丽的自然景色孕育出了纯真朴实的人 们，景与人互为映衬。这也会让人不自觉地想 象在山中那自由自在无牵绊的生活，巧妙了引 入了尾联“王孙自可留”的观点。
颈联 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
技巧：
静：月、松
动：泉水。 动静结合
色：月色皎洁、青松苍翠 视听
听：泉水淙淙
结合
5、雨后备课记录薄
二年级语文学科下册教师备课簿时间课题5、雨后课型新授课主备人陈肖辉共2课时学习目标1、学会本课生字，认识2个偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、结合生活实际感受雨后的快乐，感受童年生活的美好。
学习重点学会本课生字，认识2个偏旁。
学习难点结合生活实际感受雨后的快乐，感受童年生活的美好。
课前准备课件教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。
板书设计5、雨后小哥哥踩水嬉戏小妹妹主备人记录辅备人：集备记录导案学案（第一课时）修改意见或建议时间：一、联系生活，激趣导入通过师生谈话，“雨后你喜欢干什么？”引导学生体会玩水的乐趣。
二、初读诗歌，整体感知1、学生借助拼音自由朗读课文，圈画生字词。
2、检查自学情况3、学生组内多种形式朗读诗歌。
三、教师进行朗读指导，并通过多种形式进行朗读。
四、老师指导书写“射、短”学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能正确、美观的书写“射、短、赤、妹、梢”这五个生字。
二、快乐预习1、我能把诗歌读正确并能标注小节序号、圈出生字词。
快乐闯关嫩绿、树梢．、赤．脚、使劲．、溅起、糟糕、发射．、兴奋．、骄傲、撅着、短粗．．、小辫、咬．着、妹．妹2、组长带领组员用自己喜欢的方式朗读诗歌。
三、快乐合作四、快乐提高快乐读书：我们组能流利、有感情的朗读诗歌。
快乐写字：我能把“射、短、赤、妹、梢”这五个生字正确、美观的写在田字格里。
五、快乐挑战1、辨字组词梢（）身（）粗（）妹（）咬（）消（）射（）姐（）没（）绞（）2、我能写出几个表示快乐的词语：主备人记录辅备人：集备记录导案学案（第二课时）修改意见或建议时间：一、复习导入二、合作交流，理解课文内容1、学习第一小节（1）引导学生自由读第一小节，想象你仿佛看到了什么？（2）如果你是他们其中的一员，你会怎么玩呢？2、运用上面的方法，小组合作学习2、3、4小节三、指导背诵1、根据自己的体会，加动作表演朗读。
统编版语文五年级上册第七单元习作：____ 即景 课件(共27张PPT).ppt
线索的类型有很多，请分别对号入座
（1）时间推移 （2）空间变更 （3）事物串联
A.《昨天、今天、明天》昨天——今天——明天
（1）时间推移
B.《记一辆纺车》 纺车很普通——纺车被当作战斗武器使用——纺线劳动量 很大——纺线需要技术——纺线也有竞赛——纺线教会大 家劳动为自己也为集体
（3）事物串联 C.《爬终南山》 山脚——爬到三分之一处——爬到三分之二处——爬到山顶
即 景
习作：____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣， 园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世
界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观， 重点观察景物的变化，写下观察所得。 根据自己的观察对象，把题目补充完 整，如“雨中即景”“日落即 景”“田野即景” “窗外即景”。
习作：____即景 半命题作文，先补充标题。
太阳极力从云层里探出脑袋，一会儿张 开红彤彤的脸，一会儿又露出橘黄色的笑 容。火红时像一个大红球，橘黄时像一个 大橘子。慢慢地，太阳收起那刺眼的光芒， 像一个害羞的小姑娘，脸蛋像涂了胭脂似 的。周围的云朵也跟着它涂上了红妆。过 了一会儿，阳光变弱了。它旁边的云朵在 变化着各种颜色，仿佛是一位画家把他那 五彩的颜料一不小心泼洒在天上。红色的， 灰色的，粉红色的…五光十色。一瞬间， 晚霞铺了半个天空。
饮湖上初睛雨后课件(省一等奖)
小组讨论：这首诗写出杭州西湖什么季 节的美景？美在哪里？
《忆江南》其一
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
夏天的西湖：
晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
秋天的西湖：
如月当空，偶以微云点河汉； 在人为目，且将秋水剪瞳神。
——张岱：西湖湖心亭联
断桥残雪
西湖景， 尘世几人知？ 春语秋风花满地， 断桥残雪呈新姿， 莫笑我痴迷！
一首诗，一幅画，一种情怀……你最喜欢哪首诗 中的西湖,请你发挥想象,把你想象的画面写下来 ~~
作业：
背诵《饮湖上初晴后雨》，并作 答。 1、这首诗的作者是（ ）代 （ ）。
2、这首诗中作者把西湖比（ ） 是为说明晴雨天气西湖的景色都 很美。
??
苏轼,字子瞻，号
“东坡居士”，世人称 其为“苏东坡”。北宋 著名文学家、书画家、 诗人 ,“唐宋八大家” 之 一。苏轼一生命运坎坷， 但是能以乐观开朗的态 度对待一贬再贬的命运， 《饮湖上初晴后雨》就 是任杭州通判期间所做。
1.自由读：读准字音，读顺诗句。 2.边读边想象诗中的大意。
饮湖上初晴后雨 苏轼
晴天，灿烂的阳光撒在湖面上， 我仿佛看到了
突然，天上下起了毛毛细雨， 我仿佛看到了
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
西子：古代越国的美女西施， 四大美人中的“ 沉鱼”。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
资料袋
白居易任刺史满三年，就要离开杭州了。三年来， 他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈 的泉水；留下了200首杰出的诗篇，结交了许许多多 的好友。离别的那一天，杭州人扶老携幼，提着酒壶， 洒泪而别，白居易落泪了……公元838年，大诗人已 经67岁了，他多想重回杭州啊！他只能将一腔思念， 写出了《忆江南》。直到去世，他魂牵梦绕的杭州， 他亲自命名的西湖，再也没有能够旧地重游。
统编版语文五年级上册习作：______即景课件(13张PPT)
突然产生
4 几阵大风过后，豆大的雨点滴滴答答地砸了下来， 难点突破②
发出噼噼啪啪的响声。雨点很快变密，倏忽间，整个 天空中有无数的线条直往下掉。雨点打在窗户上，咚 咚咚就像在打鼓。这时，风更大了，雨也更大了。雨
运用动态描写， 形象地展现了雨 点变成线条的过 程，写出了雨的
点打在对面的屋顶上，溅起一片水雾，这些水雾随风 动态变化。
慢小了，雨也很快停了，好像没有渐变的过程。
天空逐渐变亮，闷热的感觉也好了许多。走出门
外，马路上水汪汪的，空气变得无比清新，树叶
经过雨水的冲刷也显得更加绿了。小蜗牛也从家
里慢慢地爬了出来，与大家一起欣赏雨后的美景。
7这来得快、去得快的阵雨，可以说是一场及
时雨。
视察所得。
难点突破④ 与第1自然段形成 对照，写出了雨停 时的景象和给人的 感受。
飘荡开来，如烟如尘。屋檐上的水也像开了闸，哗哗
地向下流。
难点突破③
拟人化的描写，
5 狂风肆虐地摇晃着树木，暴雨无情地拍打着枝叶。 让狂风有了生命，
小鸟和蜻蜓早不知道跑到哪里去了。
为暴雨添了几分
声势。
古代以敲锣为收兵的信号。敲起锣来，命令部 队撤回营垒。比喻行动结束或暂时告一段落。
6 大雨只持续了七八分钟就鸣金收兵了。风慢
【名师点评】 小作者按照雨前、雨中、雨后的时间顺序描写了
夏天里一场酣畅淋漓的阵雨。整篇习作层次清楚，对 雨景的描写细致形象，让读者充分感受到了___即景
视察时间及地点 视察的自然现 象或自然景观
视察顺序
景物的变化
__________________
中间 描写下雨的过程 雨前、雨中、雨后
结尾 概括阵雨的特点 来得快、去得快
雨后的城市最经典十首诗句
雨后的城市最经典十首诗句1. “雨后的城市，如一幅洗净铅华的画卷，难道你不觉得那清新的气息直沁心脾？就像我漫步在街头，深吸一口，仿佛能嗅到大自然的微笑。
”例子：我跟朋友说：“你看这雨后的城市，多美啊！”朋友也回应道：“是啊，感觉所有的疲惫都被洗净了。
”2. “雨后的城市，是一场寂静的狂欢，难道你没感受到那水滴的跳跃如同欢快的音符？就好比我站在窗前，倾听着这场独特的音乐会。
”例子：邻居感叹：“这雨后的城市真安静啊。
”我反驳道：“不，这是一场无声的热闹。
”3. “雨后的城市，宛如一位出浴的佳人，难道你不被她的美丽所惊艳？像我望着那被雨水冲刷后的街道，仿佛看到了她羞涩的笑靥。
”例子：情侣们手挽手走在街头，男生说：“亲爱的，这雨后的城市像不像你刚梳妆完的模样？”女生娇嗔道：“就你会说。
”4. “雨后的城市，恰似一本翻开的新篇，难道你不想去书写属于自己的故事？如同我踩在湿润的路上，期待着每一步的惊喜。
”例子：同事们在闲聊，甲说：“雨后的城市感觉充满了机遇。
”乙应和：“对呀，就看我们怎么抓住了。
”5. “雨后的城市，仿佛一座梦幻的城堡，难道你不曾幻想在其中邂逅奇迹？就像我走进那朦胧的小巷，好似进入了一个神秘的世界。
”例子：孩子们在玩耍，一个喊道：“我们在这雨后的城市里探险吧！”其他孩子纷纷响应。
6. “雨后的城市，像一颗璀璨的明珠，难道你不被它的光芒吸引？好比我在公园的长椅上，被那闪耀的景色迷住了双眼。
”例子：老人对孩子说：“宝贝，看看这雨后的城市，多漂亮啊。
”孩子眨着眼睛说：“像宝石一样。
”7. “雨后的城市，是心灵的栖息地，难道你不渴望在这里找到宁静？就像我坐在咖啡店的角落，享受着那份独有的惬意。
”例子：闺蜜间的对话，甲：“每次雨后在这城市里，我心都特别静。
”乙：“我也是，烦恼都没了。
”8. “雨后的城市，犹如一首抒情的诗，难道你读不出那深深的韵味？仿佛我在街头的路灯下，品味着生活的诗意。
”例子：诗人在本子上写道：“雨后的城市，是我灵感的源泉。
新长春版语文课件二下雨后春笋课件
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yōu rán zì dé
suí xīn suǒ yù
悠然自得 随心所欲
jīn jīn yǒu wèi hān rán rù mèng
津津有味 酣然入梦
dà chīyì jīng yí huò bù jiě
大吃一惊 疑惑不解
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字词乐园
酣 津 笋 疑
欲
惑
悠
解
课文详解
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悠 然 自 得
三毛站起了，四处找帽子，也没 有找到。可是当他抬起头，看见帽子 还是挂在竹笋上，只是竹笋长高了许 多。三毛疑惑不解：竹笋怎么长得这 么快呀？
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字词乐园
多音字
jiě （ 解放 xiè （ 姓解 ） ）
解
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拓展提升
你 能 说 说 意 思 吗 ？
随堂练习
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我 会 填
（悠）然自得 随心所（欲）
三毛坐在地上，放好书包，随心 所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵 小竹笋上。
竹笋不知不觉长高了一节，但是三 毛正在津津有味地读着书，根本没有 发觉竹笋长高了。
课文详解
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三毛看着书，不知不觉就酣然入 梦了。身后的竹笋又长高了许多。 不知道睡了多久，三毛睡醒了。 他想戴上帽子，可是帽子不见了，三 毛大吃一惊：我的帽子哪里去了？
（ 津津）有味 酣然（ 入）梦 大（吃）一惊 疑惑不（ 解）
课文详解
悠
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悠久 悠闲 悠扬
悠然自得： 十分悠闲的样子。
图一
雨后的竹林，空气很清新。 三毛一个人来到竹林里，悠然 自得地坐到了地上，他的身旁 有许多小竹笋。
课文详解
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随 心 所 欲
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这组词都有什么共同点呢？
• 唇儿
裙儿
水花儿
• 哥哥
拍拍
嘴里
脸上
• juē bià n • 小妹妹撅着两条短粗的小辫， • jǐn kù • 紧紧跟在泥裤子后面，
雨后叶子 雨后叶子
雨后池塘
雨后植物
雨后彩虹
雨后蜘蛛网
雨后的叶子
雨后的校园
雨后彩虹
孩子们有的 有的
，有的 。
通红欢喜的脸
短粗的小辫儿
痛快的一跤
让我们一起来分角
色进行朗读吧！
我还会 表演呢！
你能学着课文中写小哥哥、小妹
妹一样，把其他小朋友玩水踩水的情
景画一画或者写一写吗？
• 小朋友，你都听到哪些动物的叫声？ • 请用：我听到 （动物）在 地叫
这组词有什么特点？
• 糟糕 树梢 妹妹
树梢指树枝的末端，无论 是大树头顶还是大树垂下 的树枝，在末端就是树梢。
这组词注音的字拼音上有什么共 同的特点呢？
• jì n • 使劲
兴
fè n duǎn 兴奋 短粗
xì ng(高兴) xīng(兴奋)
cai
说着自己就滑了一跤！
你的哥哥肯定跟课文里的 这个哥哥不一样，你的哥 哥喜欢“欺负”你，而文 中的哥哥却特别关心她的 妹妹。你从哪儿可以看出 来？
hua
jiao
小哥哥使劲地踩着水， jiàn 把水花儿溅起多高。他喊： huá “妹，小心，滑！”说着自 jiāo 己就滑了一跤！ 你觉得这个 小哥哥怎么样？
此刻，如果你也在午 后的广场，你会想些 什么，你会希望自己 做些什么？
nân lǜ
嫩 绿的树梢闪
着金光，广场上成 了一片海洋！水里 一群 chì jiǎo 广场成了欢 赤 脚 的孩子，快 乐的海洋，你仿 乐得好像神仙一样。 佛看到了什么？
我在雨后的广场上，
。
美词积累
嫩绿的树梢
赤脚的孩子
水淋淋的泥裤子
这是一个（
）的小哥哥。
小哥哥心里 在想什么？你能 他拍拍水淋淋的泥裤子， 学学这小哥哥的 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 样来说说吗？ 而他通红欢喜的脸上却发射 出兴奋和骄傲。 他一边拍泥裤子，一边说“糟 糕”，而脸上又是兴奋和骄傲。 这是为什么呢？
不仅可爱还很淘气呢！ 课文里你能找出这样的 句子吗？
• • • • • •
赤脚 树梢 发射 兴奋 糟糕 踩脚 广场 神仙 希望 撅嘴 短粗的小辫
使劲 妹妹 嫩绿 溅起 孩子 快乐 欢喜 骄傲 摔跤 咬着唇儿
课文写了雨后小朋友玩水、踩水的
欢乐场景，那么多快乐似神仙的孩子，
你知道课文里谁快乐得像神仙一样吗 ？ 课文里还有谁也快乐？
踩 水 之 乐
摔跤乐
juē biàn 小妹妹撅着两条短粗的小辫， jǐn kù chún 紧紧跟在泥裤子后面，她咬着唇儿 tí qún 提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却 shuāi tîngkuài jiāo 希望自己也摔这么 痛 快 的一跤！ 小妹妹想摔跤 却没有摔跤， 奇怪了，这是 为什么呢？
合作讨论
小妹妹心里在想什么？她那么小心地 跟在哥哥后面，可是为什么心里希望也摔 一跤？ tíxǐng diē 听了哥哥的提 醒，又见哥哥跌了一跤， 想玩水又有些害怕，可是她太喜欢雨水了， xiàn mù 觉得哥哥这样子很有趣，好羡 慕哥哥。她 zì háo 为有这样的哥哥而感到快乐和自 豪。
还
快快乐乐学词语
海洋
滑了一跤 裤子 骄傲 嘴唇
赤脚
踩着水 发射 两条 痛快
妹妹
泥土 兴奋 长短
雨 后 的 广 场
你们想 去雨后的广 场看看、玩 玩吗？
听课文朗读，把不认识的字 画出来，借助拼音读准确。
认一认，读一读，写一写。
biàn 小 辫
梢
赤脚
使劲
妹妹
拍拍
发射
兴奋
短 粗
zāogāo chún 咬着 糟 糕 唇
你能做一做这个动 作吗？ cai 你能给这 小哥哥使劲地踩着水， 个词换一 个词，意 多高 把水花溅起多高。 思差不多 mei 吗？
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
用力，用劲，带劲，还可以 说起劲，都可以的，意思都 差不多。
hua jiao
小哥哥使劲地踩着水，
如果你是课文里 把水花溅得高高。 的小哥哥，你会 mei 怎样朝你的妹妹 妹，小心，滑！ 他喊：“妹，小心，滑！” 喊这句话呢？
合作讨论
小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了， 可是为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸 上却发射出兴奋和骄傲呢？ tiáo 小哥哥很调皮，他觉得这样很好 qù 玩，找到了生活的乐趣。
juē biàn 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 小妹妹怎 jǐn kù chún 样玩水？谁能 学着她的样来 紧紧跟在泥裤子后面，她咬着唇儿 演一演？ tí qún 提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却 shuāi tîngkuài jiāo 希望自己也摔这么 痛 快 的一跤！