技能高考复习备考 语文复习备考交流 20版课件(共28张PPT)
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高三语文复习PPT课件(共41张PPT)
第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
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壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
《高考备考交流》PPT课件_OK
地理
2013年全国新课标版《考试大纲》地理学科与去年《考试大纲》相 比略有变化：
在“考核目标与要求”中删掉了2012年的三个不同的水平层次；在 “能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念， 地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化”后面增加了“地理基 本原理与规律的要点”；在“能够提出必要的论据来论证和解决地理 问题”中，删去了“能够体现正确的情感、态度与价值观”；
数学
新课标考试说明与去年的考试说明比较没有变化，可以看出试题的 设计理念体现“大稳定、小创新、重运算、考思维”的思想。
英语
2013年全国新课标版《考试大纲》英语学科与2012年的《考试大纲》 相比，在考试内容和要求、时间、分值、题型题量等方面都没有发生变 化。
10
物理
2013年和去年相比，在必考和选考内容的各部分知识的具体要求和 掌握程度没有任何变化。
• 结合当前物理教学实际，新高考命题重视基础知识、基本技能与基本方法的 覆盖和考查，诸如受力分析、运动分析、能量分析、电路分析、光路分析等 物理学的基本分析方法，以及整体、等效、类比、转化、理想化等物理学的 基本思想，都很好的体现了新课程的“基础性”理念。
23
化学：
• 1.凸显有机化学考查，对有机化学知识的考查更深，如同分异构体、有机反 应类型、离子反应正误判断、离子浓度比较、化学平衡及移动、实验 基本操作图像分析等。
5
6
7
2、知识点与能力要求对应性研究。
8
3、关注考纲变化，预测命题趋势。
（1）关注内容增减变化。 （2）关注能力要求变化。 （3）关注题型示例调整。
9
语文
关于2013届高考“考试说明”的几点解读
2013年全国新课标版高考《考试大纲》语文学科与2012年的大纲 相比没有变化。这表明，今年的语文试卷结构和试题设置将会按照 近三年新课标卷的体式命制，今年的高考语文试题将继续保持平稳 态势。
2013年全国新课标版《考试大纲》地理学科与去年《考试大纲》相 比略有变化：
在“考核目标与要求”中删掉了2012年的三个不同的水平层次；在 “能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念， 地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化”后面增加了“地理基 本原理与规律的要点”；在“能够提出必要的论据来论证和解决地理 问题”中，删去了“能够体现正确的情感、态度与价值观”；
数学
新课标考试说明与去年的考试说明比较没有变化，可以看出试题的 设计理念体现“大稳定、小创新、重运算、考思维”的思想。
英语
2013年全国新课标版《考试大纲》英语学科与2012年的《考试大纲》 相比，在考试内容和要求、时间、分值、题型题量等方面都没有发生变 化。
10
物理
2013年和去年相比，在必考和选考内容的各部分知识的具体要求和 掌握程度没有任何变化。
• 结合当前物理教学实际，新高考命题重视基础知识、基本技能与基本方法的 覆盖和考查，诸如受力分析、运动分析、能量分析、电路分析、光路分析等 物理学的基本分析方法，以及整体、等效、类比、转化、理想化等物理学的 基本思想，都很好的体现了新课程的“基础性”理念。
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化学：
• 1.凸显有机化学考查，对有机化学知识的考查更深，如同分异构体、有机反 应类型、离子反应正误判断、离子浓度比较、化学平衡及移动、实验 基本操作图像分析等。
5
6
7
2、知识点与能力要求对应性研究。
8
3、关注考纲变化，预测命题趋势。
（1）关注内容增减变化。 （2）关注能力要求变化。 （3）关注题型示例调整。
9
语文
关于2013届高考“考试说明”的几点解读
2013年全国新课标版高考《考试大纲》语文学科与2012年的大纲 相比没有变化。这表明，今年的语文试卷结构和试题设置将会按照 近三年新课标卷的体式命制，今年的高考语文试题将继续保持平稳 态势。
湖北技能高考总复习语文PPT第四部分 第二章
【解析】 看到这样的话题，有的同学可能摸不着头脑，不知道从哪里写起。 我们要善于把抽象的概念化为具体的意象，从大自然的众多事物中选择你最能感悟 到的人生哲理的事物来写，从小处着眼，联系自己的生活现实和人生经历，抒发自 己的真情实感。
当然，对于同样一种景色、一个事物，由于各人的人生经历、认识水平、美学 修养不同也有所不同。因此，如何写出立意新、思想深刻的文章就是本话题的难点 。比如同样是雨，毛毛细雨使你想到“润物细无声”的美好，倾盆大雨使你想到在 人生的道路上也会有暴风骤雨，从而鼓起你在困境中抗争的信心和勇气。
【示例范文】 寻
得益于有个爱好书法的老爸，我从来都不缺少欣赏书法艺术的机会。也许是 没得到这方面的遗传，我的字总是一副禁不起风的样子，歪歪扭扭。
于是，有一天下决心要练好书法的我，在老爸面前信誓旦旦：“爸，我一定 要练好字！”老爸拿了三本书给我，让我挑喜欢的练。第一本《颜体》，就是 “胖子字”，我不喜欢，便另拿了一本《欧阳询楷书》。
我们的离开也提供了更多的位置给蓄势待发的人，同样的工作平台会是他们 绚烂的舞台。凋零是无可替代的必然，树叶离开树的悲哀，在巨大的失落中上 演着美丽的情节。
02 名题例析
【例1】 (2016年湖北省技能高考真题)不管是性格开朗还是内向，不管是 情趣高雅还是平俗，每个人都有自己的爱好。请以“爱好”为话题，文体自定 ，题目自拟，写一篇不少于400字的文章。
【解析】 每个人都有自己的兴趣爱好。比如文艺方面的：爱唱歌、跳舞、 绘画、弹琴、吹笛子；体育方面的：爱打球、下棋、长跑；科技方面的：爱做 小实验、装收音机、操作电脑；学习方面的：爱写作、爱数学、看课外书籍、 学外语；还有爱养小动物、爱种花、爱装饰小假山、爱玩蛐蛐；等等。
我跑去问爸爸，问他怎么练，他说：“你先练简单的，再练复杂的。只能告 诉你这么多，其他的靠你自己去领悟吧。”
当然，对于同样一种景色、一个事物，由于各人的人生经历、认识水平、美学 修养不同也有所不同。因此，如何写出立意新、思想深刻的文章就是本话题的难点 。比如同样是雨，毛毛细雨使你想到“润物细无声”的美好，倾盆大雨使你想到在 人生的道路上也会有暴风骤雨，从而鼓起你在困境中抗争的信心和勇气。
【示例范文】 寻
得益于有个爱好书法的老爸，我从来都不缺少欣赏书法艺术的机会。也许是 没得到这方面的遗传，我的字总是一副禁不起风的样子，歪歪扭扭。
于是，有一天下决心要练好书法的我，在老爸面前信誓旦旦：“爸，我一定 要练好字！”老爸拿了三本书给我，让我挑喜欢的练。第一本《颜体》，就是 “胖子字”，我不喜欢，便另拿了一本《欧阳询楷书》。
我们的离开也提供了更多的位置给蓄势待发的人，同样的工作平台会是他们 绚烂的舞台。凋零是无可替代的必然，树叶离开树的悲哀，在巨大的失落中上 演着美丽的情节。
02 名题例析
【例1】 (2016年湖北省技能高考真题)不管是性格开朗还是内向，不管是 情趣高雅还是平俗，每个人都有自己的爱好。请以“爱好”为话题，文体自定 ，题目自拟，写一篇不少于400字的文章。
【解析】 每个人都有自己的兴趣爱好。比如文艺方面的：爱唱歌、跳舞、 绘画、弹琴、吹笛子；体育方面的：爱打球、下棋、长跑；科技方面的：爱做 小实验、装收音机、操作电脑；学习方面的：爱写作、爱数学、看课外书籍、 学外语；还有爱养小动物、爱种花、爱装饰小假山、爱玩蛐蛐；等等。
我跑去问爸爸，问他怎么练，他说：“你先练简单的，再练复杂的。只能告 诉你这么多，其他的靠你自己去领悟吧。”
高考备考经验交流PPT课件
8、做好每一次考试的考试分析
对于高三的教学及备我考工们作学，如校果想要做求的好每，我次想考首先试必须要有真一支对甘于学奉生献的做教师考团试队，分有一析群，有责并任心且和将爱心考的教试师分。 析 2这、四有步步分第骤为实一两施个时教阶学段间—：—发前夯两给实步基可学础以、生说提是。高夯能实也力基许础，很后两多步人是提认高能为力没。 有必要，就是我们的老师有的也 学对生于什 集么体感地备觉方课掌并没握不有是有欠非必缺要，统要我一们的。就时很在间习统多题一上的学加地生强点。全只员的是参关与，注其实自在己课间的、在分没数课的和时候题，目两三，个教根师本发现不问题看，你讨论给后，总就可以给 组长建议结，的然后考立即试实分施就析可以，。教师也不是很重视，但是对于备课组长来说，这项工作
5、强化题型归类及解题方法的训练
总结题型，强化对典型的习题的专项训练，光合作 用和呼吸作用、生态系统、遗传规律、人体的生理卫生， 这四块内容我们都分别进行了习题的归类，例如：光合让同学们练习。遗传规律是高考中的重点并且是拉 分比较大的知识，所以我们将遗传规律问题归为11类问 题，同时装订成册，集中突破。感觉效果很好。
高考备考经验交流
1、高三教学要有一支甘于奉献的教师队伍、一群有责 任心和爱心的教师
2、有步骤实施教学——夯实基础、提高能力 3、加强集体备课、发挥集体作用 4、立足教材，夯实基础 5、强化题型归类及解题方法的训练 6、强化落实， 7、研究试题——高效练习（大学课本连接） 8、做好每一次考试的考试分析 9、备好学生心理、学生习惯 10、研究高考试题、考试说明及新课标
6、强化落实，
我们一直强调，班级成绩的好坏有两个因素造成，一个 是课堂教学，另一个是教学管理。缺一不可。你的课堂再怎么 精彩，没有实效性，你的教学成绩也不会很好，学生们嘻嘻哈 哈，快快乐乐的完成了课堂教学内容，课下不知道反思和总结， 学生在所谓的快乐中其实收获很少。
湖北技能高考总复习语文PPT第二部分 第一章 第五节
【参考译文】 娄师德在河陇，前后四十多年，谦恭勤奋，毫不懈怠，百姓和夷族都安定。他 秉性朴实稳重，宽宏大量。狄仁杰入朝任宰相，实际上是他推荐的；而狄仁杰不 知道，心里很轻视娄师德，一再排挤他到外地。太后发觉后，曾问狄仁杰：“娄 师德有贤德吗？”回答说：“作为将领能谨慎守卫边疆，(至于是否)贤德我就不 了解了。”太后又说：“娄师德善于识别人才吗？”回答说：“我曾经与他同事 ，没有听说他善于识别人才。”太后说：“朕所以知道你，便是由于娄师德的推 荐，他也可以称得上是善于识别人才了。”狄仁杰退出后，感叹说：“娄公有盛 德，我受到他的包涵宽容已经很久了，我看不到他盛德的边际啊。”
【例2】 (2018年湖北省技能高考真题)阅读下面的文言短文，完成8－11题。 齐威王、魏惠王会田于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠 王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而 无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者，与王异。吾臣有檀子者，使守南城， 则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢 东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七 千余家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十 二乘哉！”惠王有惭色。
【答案】 我所认为的宝物的标准，与大王您不同。
【参考译文】 齐威王和魏惠王在郊外会猎。魏惠王说：“齐国也有宝物吗？”齐威王说：“ 没有。”魏惠王说：“我的国虽然小，但是尚且有直径一寸左右的珍珠，能照亮 车前车后各十二辆的珠子有十枚。像齐国这样大的国家怎么会没有宝物呢？”齐 威王说：“我所认为的宝物的标准，与大王您不同。我的臣子中有个叫檀子的， 让他守南城，楚人就不敢为寇作乱，泗河旁的十二个诸侯国都来朝见；我的臣子 中有个叫盼子的，派他守卫高唐，赵国人就不敢往东在黄河上打渔；我的官吏中 有个叫黔夫的，派他守徐州，燕国人就会面对徐州的北门祭祀求福，赵国人就会 面对徐州的西门祭祀求福，迁移过来要求居住于齐国的有七千多家；我的臣子有 位叫钟首的，派他防备盗贼，路上就没有人拾取丢失的财物。这四个臣子，能照 耀千里，岂止十二辆马车呢！”魏惠王脸上露出惭愧的神色。
2020版高职高考语文总复习：全系列ppt复习课件(打包22份,含答案,全站免费)(10)优秀课件
10.臣尝见都城外不数里,饥寒而死者甚众,不必尽然。愿陛下视 近以及远,苍生之幸也。
【答案】 希望陛下看到近处以至于想到远处,这是百姓的幸运 啊。
11.知州曰:“推官之赐也,非我也。”其人趋若水厅事,若水闭 门拒之,曰:“知州自求得之,我何与焉?”
【答案】 知州说:“这是推官的恩典,不是我的(功劳)。”那个 人(富民)马上赶往若水办公的地方,若水闭门拒绝(见)他,说:“是 知州自己查访寻求得出实情,和我有什么关系呢?”
【答案】 吕蒙正假装没有听见而从他面前走过去。
34.真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会。 65.别太在乎别人的评价，懂你的，不用解释，不懂你的，解释也没用。也不需要向别人解释，做自己想成为的自己！ 68.沙漠之所以美丽，是因为在不远处有一片绿洲。 63.努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。 45.空谈不如实干。踱步何不向前行。 61.太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 69.不要执著于令自己痛苦的事物，不要去惦记再也回不去的曾经。有些事，放弃得越早，未来就会越好。早安耐心点，坚强点；总有一天， 你承受过的疼痛会有助于你。
【答案】 B (B.①是倒装句,②是判断句;A.都是判断句;C.都 是被动句;D.都是宾语前置句。)
9.下列句子中,与例句句式相同的一项是 例句:即今之傫然在墓者也
A.不患人之不己知,患不知人也 B.将军战河南,臣战河北 C.虞兮虞兮奈若何! D.夫天者,人之始也;父母者,人之本也
()
【答案】 D (A.宾语前置;B.省略句,两句都省略“于”;C.固 定句式。)
11.下列句子中,与例句句式相同的一项是 ( ) 例句:以钟磬置水中
湖北技能高考总复习语文PPT第二部分-第一章-第三节课件
(A) B．君何以知之 D．三岁贯女，莫我肯顾
A 【解析】 A项为被动句， B、C、D三项都是宾语前置句。
24
10．下列各句中句式与其他各句不同的一项是
A．吾谁敢怨
B．古之人不余欺也
C．沛公之参乘樊哙者也
D．句读之不知，惑之不 解
(C)
C 【解析】 C项为判断句， A、B、D三项都是宾语前置句。
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4
分析解读
《考试大纲》中规定： “理解并辨别不同的文言句式：判断句、被动句、 省略句、状语后置句、宾语前置句(包括动宾和介宾前置)、定语后置句。 ”能力 层级为B级。文言句式一般是指文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的 句式。文言句式分两大类：特殊句式、固定句式。特殊句式又可分为判断句、 被动句、倒置句、省略句四大类，其中倒装句又分为宾语前置句、状语后置句( 介宾短语后置句)、定语后置句、主谓倒装句(谓语前置句)四类。文言句式几乎 是每年高职考语文必考的考点之一，是语文学习非常重要的一个板块。
A．败秦师于崤
B．恐为操所先
C．君子寡欲则不役于物
D．嬴闻如姬父为人所 杀
(A)
A 【解析】 A项为介宾短语“于崤”构成的状语后置句， “于”译作“在” 。B、 C、D三项都是被动句， C项用“于”表示被动，要区别于A项中“于”的意思。
36
7．下列句子的句式与其他句式不同的一项是 A．豫州今欲何至 B．臣实不才，又敢谁怨 C．若事之不济，此乃天也
【答案】 B
【解析】 本题考查对文言句式的理解能力，选项都是课内的句子。 A项是宾语前 置句， “之”是宾语前置的标志； B项是判断句，与题干中的句式相同； C项是定 语后置句； D项是被动句， “为”表被动。
9
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3.词语
01 题型： 依次填入下列句中横线处的词，全都正确的一项是
设题特点： 02
一般设三句。 注意特定语言环境用词的区别（如褒贬、范围、程
度、轻重、习惯等）。
4.病句
01 题型： 下面句中没有语病的一项（句）是
考点范围： 02 • ①语法病句
• ②逻辑病句
5.标点
01 题型： 下面各句中标点符号的使用，全都正确的一句是
• 三、其他形式，如下面第一（最早）的作品（人物）不正确的一项是等。
复习指要：
02 • ①中外著名作家作品、代表作及作品中主要人物。②小说、诗歌、戏剧、散
文的有关文体常识。③识记一些古代重要的文章体裁的基本常识，如寓言、 散文诗、诸子散文、历史散文、传奇、话本、悲喜正剧④文学流派，如浪漫、 现实主义，边塞、山水，文艺复兴，批判现实主义等。⑤其它，如文学史上 的第一、作家并称（“李杜”）、作品合集，冠以“最”字（最长、最早）。
做范例。
15-17.现代文阅读
01 题型：
散文阅读
复习指要：
02 • ①了解散文的分类及特点。
• ②了解散文抒情议理的手法 • ③理清文章脉络，找出构思特点。 • ④找文眼或关键句 • ⑤品味语言风格和修辞运用。 • ⑥弄清题目的要求，有针对性地答题。
15-17.现代文阅读
01 题型： • 小品文、小说阅读 复习指要：
• ②掌握考纲规定的变换句式类型（肯与否，主与被、常式与 变式、四种不同语气句子间的转换）。
• ③弄清四种（陈述、祈使、疑问、感叹）间哪些可变，哪些 不可变换以及如何变换：陈述与感叹与疑问可转，祈使与疑 问可转，但只限于“能不能”“ 可不可以”的疑问句；陈述 与祈使、感叹与祈使句间不能转换。
• ④注意试题可能出现一句二转的要求。
试卷结构
一 单项选择题 10小题
二 综合题
7小题
三 作文
1题
1.字音
01 题型： 读音全都正确的一组 读音全部相同的一组 设题特点：
02 一字多音、形近字、声调有误字
2.字形
01 题型： 书写全都正确的一项
02 设题特点： 因同音字致误 因形近字致误 因词性不同致误（坐、座） 因词义理解不当致误。
• ③了解文言词类活用及文言句式特点，熟悉选文中词类活用，文言句式。 • ④理解文章思想言句子
复习指要：
02 • ①扣全文加以理解。
• ②落实字词，不随意加、减，该补则补。 • ③句子通顺，落实关键字词。
12.变换句式
复习指要：
02 • ①了解各类句式的特点及转换点、转换方法。
02 • ①把握住人物形象
• ②把握故事情节与人物的关系 • ③把握环境描写 • ④品味作品的语言风格。
15-17.现代文阅读
01 题型： • 议论文阅读 复习指要：
02 • ①抓文章的论点
• ②抓文章的论据 • ③抓文章的论证方法 • ④分清驳论和立论及文章的行文结构 • ⑤分析文章的语言特色
三、18.作文
复习指要：
02 • ①命题式、填充题目式、供料式、话题式作文，均有可能
• ②考纲上的记叙文包括记人记事、抒情议理的散文。 • ③写记叙文，注意时代性，人物、事件的典型性，情节的集
中性 • ④记叙文应以叙述、描写为主，辅以恰当的抒情、议论，语
2020年技能高考复习备考
语文复习备考交流
—— 2019年11月——
目录
一
2020年《考纲》解读
二 试卷结构和试题分析
三 复习备考的几点意见
2020《考纲》的四处变动：
一、词语考查删掉了“包 括虚词”四字
二、语言考查增加了“语 言表达简明、连贯、得体”
A
B
C
三、写作删掉了“通 讯”“短评”，明确了应
复习指要： 02 • ①熟悉各种标点符号的意义和用法
• ②结合句意判断
6.修辞
01 题型： 一、判断修辞格
二、判断修辞手法运用是否恰当
02
复习指要： • ①理解各修辞格的特点
• ②区别易混淆的修辞
• ③注意修辞运用的合理性
7.文学常识
01
题型：
• 一、文学、文体常识表述不正确的一项是。
• 二、作家、作品、朝代（国别）、作品中人物对应不正确的一项是。
13.仿句、扩句、压缩语段，三者选一
复习指要：
02 • 一、仿句：
• a仿句有两类，一类是与原句意思相同的仿句，一类是与原 句反义的仿句，如“成功”换成“失败”。
• b仿句要做到四统一：话题统一、结构统一、修辞统一、色 彩统一。
• c仿句必须另选内容。
13.仿句、扩句、压缩语段，三者选一
复习指要：
用文写作范围
D
四、文言文考查篇目增补 了两篇：《张衡传》 《赤壁之战》
正确把握《考纲》
1 凡考纲规定的知识点一定要复习到位，不能押宝。 2 词语应重点放在实词包括成语上，但不可丢掉虚词。 3 语言的“简明、连贯、得体”可纳入复习内容，但无需作重点。 4 梳理9篇文言文中的相关知识。 5 “短评”可在作文训练中弱化，但也不能完全丢弃。
•
b 事理类：概括故事、寓言的中心和寓意。
• （2）新闻类：重在抓中心句和结局句，
•
事理类：重在由事提炼蕴含道理。
• （3）注意正反材料的正反概括及多点材料的多点概括。
• （4）注意题目“不超过XX字”的要求。
14.古诗词赏析
复习指要：
02 • ①把握诗词欣赏的几个环节
• ②了解诗词的抒情方式 • ③了解诗歌含蓄的表达 • ④理解豪放与婉约的不同表达方式 • ⑤选取难易适中、抒发不同情感及不同艺术手法的诗词
02 • 二、扩句：主要是扩写语段
• a抓住主题词与其他词的关系。 • b要有画面感，主要是补充情节和描写。 • c弄清扩写词、句与非扩写词语的关系（非扩写词句提供了
环境氛围和相关限制）。 • d注意题目“不少于XX字”的要求。
13.仿句、扩句、压缩语段，三者选一
复习指要：
02
• 三、缩写：
• （1）弄清类型： a 新闻类：加新闻标题、拟一句话新闻，概括 新闻的主要内容。
• 注：中外作家作品必须最具影响。
8-10文言文阅读（课外选材）
01 题型：
8题选出实词解释不正确的一项。9题虚词的用法。10题知识点有三： 词类活用、文言句式、文章理解评价，试卷为三选一
复习指要：
02 • ①实词解释均从选文中摘取，注意一词多义。联系上下句及全文大意判断。
• ②虚词可从选文，也可以从规定阅读篇目中选取，注意同一虚词的多种用 法，注意不同虚词的同一用法。