最新-一年级英语上册 Module 3 Unit 2(2) 教案 外研版 精品
外研社小学英语一年级起点第一册上Module3 Unit2教案
Module3Unit2Point to the window!一、目标要求1.理解point,to,desk,chair，能初步运用：Point to…2.学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
3.感知英语游戏，进一步培养英语学习兴趣。
参形成参加活动并乐于掌握活动主动权的习惯。
4.了解英语游戏，了解英语的韵律。
二、重点难点1．理解：point,to,desk,chair.全体学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
2.懂、会读、会说、会写新单词。
3.能听懂、会读、会写句子point to…!并按这些指令做出相应的动作。
三、教具准备Cards，students’book,tape，recorder。
四、教学步骤Step1：Warming-upFree talkStep2：Presentation and new content1.Greeting.2.Chant:“up,up,stand up!”3.Listen and do the actions.(1).Listen and do,teach the sentence“Point to the…”(2).Listen to the song and find the new words“ceiling,floor”(3).Teach the song.(4).Review the new words.(5).Make sentences“It’s the…”(6).Listen and repeat.Step3：ConsolidationStep4：Summary1.Say the chant2.Look and say.五、家庭作业1.熟练掌握课文的内容，熟读课文。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版(
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版（一起）教学目标1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
3.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学重点1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学难点1.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
教学准备1.课件或幻灯片。
2.教学海报或绘本相关资料，有关房间摆设和单词表的海报或绘本。
3.学生学习用的小卡片或海报。
教学步骤步骤一：Warm up1.教师问学生是否知道家里的家具和物品在哪里。
2.教师示范并让学生模仿：请学生站立，模仿老师指示的家具名称和其在教室中的位置。
步骤二：Presentation1.教师出示一个图片或家具海报，注明房间内物品的名称及其位置，让学生借此来扩展和掌握单词。
2.教师在图片或海报上指出不同的家具和物品，让学生在思考后说出其名称。
3.教师逐一介绍每一样家具，让学生学习如何正确的发音，并发放相应的海报或卡片。
让学生识别不同的单词并加深对其意义的理解。
步骤三：Practice1.教师让学生配对，让他们就家具和物品的位置进行简单的对话。
2.师让学生自由练习这些单词，提示和鼓励他们询问关于家具和物品位置方面的简单问题。
3.教师引导学生，模仿句型：Where is the…? / It’s on / under / next to / behind …步骤四：Extension Activities1.在小组活动中，让学生描述一个房间所包含的家具和物品，并问这些东西的位置。
2.通过角色扮演，让学生模拟在一个家庭中谈论家具和物品的位置。
一年级上英语教案-Module3-外研版(一起)
一年级上英语教案Module 3外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 3中的核心词汇和基本句型。
2. 培养学生的听说能力和基本的英语交际能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自主学习的能力。
教学内容1. 词汇：学习 Module 3 中的核心词汇，如“cat”, “dog”, “bird”等。
2. 句型：学习 Module 3 中的基本句型，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”3. 对话：学习 Module 3 中的对话，并能进行简单的角色扮演。
教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能进行简单的对话。
2. 教学难点：正确发音和句型的运用。
教具与学具准备1. 教具：录音机，PPT，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT和教学卡片，讲解新的词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习新的词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和练习，巩固学生的学习内容。
板书设计1. 核心词汇和句型写在黑板上，让学生能一目了然。
2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。
3. 设计有趣的教学图案，增加学生的学习兴趣。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习。
2. 书面练习：抄写新的词汇和句型。
3. 口语练习：和家长进行英语对话。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 教师要鼓励学生开口说英语，培养学生的英语交际能力。
3. 教师要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
可以通过播放与动物相关的英语歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
同时，教师可以通过提问方式引导学生回顾已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。
一年级上册英语教案-Module3Unit2｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 | 外研社（一起）教学目标本节课是Module 3 Unit 2，教学内容为“Numbers”，通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确发音数字单词：one, two, three, four, five。
2. 使用句型"How many ?"询问数量，并能用数字单词回答。
3. 通过游戏和活动，提高学生的听说技能和团队合作能力。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容1. 数字单词：one, two, three, four, five。
2. 句型：How many ? There are教学重点与难点教学重点1. 学生能够正确理解和发音数字单词。
2. 学生能够运用句型"How many ?"询问数量，并能用数字单词回答。
教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确运用和实际情景的练习。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、录音机。
2. 学具：学生自备数字卡片、练习册。
教学过程导入1. 通过唱英文数字歌来复习已学的数字单词。
2. 展示数字卡片，让学生快速说出对应的数字单词。
新课内容1. 利用PPT课件，展示与数字相关的图片，引导学生学习新的数字单词。
2. 通过游戏，让学生练习句型"How many ?"，并用数字单词回答。
练习1. 分组进行角色扮演，模拟询问数量的场景。
2. 学生用练习册完成相关的练习题。
1. 老师带领学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计1. 在黑板上写出数字单词：one, two, three, four, five。
2. 用图示和句型板书，展示句型"How many ?"的用法。
作业设计1. 学生回家后，用数字单词和句型"How many ?"与家人进行英语对话。
Module 3(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 3（教案）外研版（一起）英语一年级上册本教案是针对外研版（一起）英语一年级上册的第三个模块——Module 3所做的教学设计。
本模块的主题是“Let’s play！”旨在通过学习游戏、运动及其相关的英语词汇，让学生感受到英语的趣味性，提高他们的兴趣和积极性。
教学目标知识与技能1.掌握如下英语词汇：–jump–skip–run–hop–play–swing–slide–seesaw–roundabout–ball–kite2.能够听懂并会运用以下句型：–Let’s play.–I can jump/skip/run/hop.–What can you do?–I can play/swing/slide/seesaw/roundabout.–Wow, you’re good!–I like flying my kite.3.能够通过游戏及运动放松自己，并在愉悦的氛围中运用所学英语。
情感态度1.感受到英语的趣味性及实用性。
2.营造积极的学习氛围，鼓励学生勇于表达，积极参与课堂活动。
3.培养学生热爱运动、享受健康生活的好习惯。
教学准备1.PPT课件（含图片、音频和视频等）2.足球、跳绳、风筝等学生喜欢的运动器材3.生词卡片教学内容及过程Step 1：Warm-up1.师生互动问候，拉近师生距离。
2.呈现图片，引导学生学习新单词，学生跟读、模仿发音。
3.随机抽取学生展示图片，师生互动，复习之前所学单词。
Step 2：Presentation1.准备音频材料，放音介绍游戏、运动、器材及其英语单词。
2.默读、学生跟读、师生互动，由教师逐步讲解单词的用法和发音口形。
Step 3：Consolidation1.教师提出“Let’s play！”这一句型，呈现图片与句子，引导学生学习短语的用法和意义。
2.小组讨论，模拟玩耍、运动过程，师生互动交流，强化学生对新单词、短语的理解。
Step 4：Practice1.学生分组，运用PPT上呈现的图片，配合句型进行游戏、运动知识练习，并可查看课件中的音频及视频学习。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M3U2第三课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 3 Unit 2 Do they like apples?一、教材分析：本模块紧紧围绕喜好展开讨论教学。
在上一课时，学生通过学习Amy 和Lingling的对话，理解并初步学习了如何询问别人的喜好，并作出回答。
本课时通过一系列的活动开展，帮助学生拓展一课时所学知识，帮助他们进一步运用肯定、否定的回答；在教学中关注对话信息的变化和人称的变化，从而使学生能准确自主的表达喜好。
二、学情分析：孩子们从一年级升入二年级，有一定的英语基础。
他们对英语学习充满了兴趣，模范能力较强。
对于低年级的英语教学来说，主要以培养语感和兴趣；同同时，培养他们的合作意识。
学生通过一课时的学习，能够理解和听、说单词，banana apple orange milk ice cream fruit milkshake.能够在课文语境下初步理解和使用句型，Do you like…? Yes, I do\ No , I don’t.本节课在此基础上进行拓展，使学生在较为真实的情景下运用所学句型。
三、教学目标：知识目标：1、词汇：理解和感知everything tomato really their favouriterice2、句子：能够运用句型，Do you like…? Yes, I do\ No , I don’t.能够理解Do they like…? Yes, they do\ No , they don’t.能力目标：1、能在文本提供的语境中感知和认读单词everything tomato reallytheir favourite rice2、能够运用句型，Do you like…? Yes, I do\ No , I don’t.表达喜好。
3、能够理解Do they like…? Yes, they do\ No , they don’t.情感目标：通过本课时的学习，让学生体会英语学习的乐趣，培养合作意识，能主动了解他人的喜好。
一年级上册英语教案 Module 3Unit 2 Point to the window外研社
2、greetingT:Hello，boys and girls. How are you ?S1:I'm fine.S2：I'm fine，thank you！S3：I'm fine，thank you！And you？T：I'm fine，too.Thank you.3、师指向某几个同学，边做手势边说“**，Stand up！”学生站起身后师再次询问“How areyou?”生回答后，师放慢速度说“Sit down！”Step two：presentation1、出示图片，学习指令“Stand up！Sit down！的英语表达（1）跟读（2）做动作读（stand up的时候起立读，sit down的时候坐端正读）的时候轻轻向下拍动桌子）sit down的时候双手向上举起拍手，stand up）拍手读（3（．（4）小组练习（5）开火车下指令（第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推）2、简笔画学习新单词window、door :]来源[（1）画图猜单词，领读、齐读、开火车读（2）结合班里的实物做动作练习单词（3）游戏中复习、巩固单词3、新单词串句子师做一个“开”的动作，引出单词open，顺势把单词串成简单的小短句，“Open the book. Openthe window. Open the door…”然后引导学生边说边做开的动作，通过学生的亲身实践，加深认识。
4、chantWindow, window, open the window.Door, door, open the door.Window, window, open the window.Door, door, open the door.Step three：consolidationtext learning（1）listen to the text and answer the question.(一听)①How many sentences does Ms Smart say to Lingling?（课文中斯玛特女士对玲玲说了几句话？）②What does Ms Smart say to Lingling?（2）listen and repeat（二听）（3）read and do the action（三听）（4）read in rolespractice一学生做动作。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社令。
3. 感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
教学重难点：【教学重点】能听懂，发出Point to the...指令并做出相应的动作。
对指令用语并作出正确回应。
【教学难点】能发出和听懂指令并能正确执行指令。
课前准备：Tape recorder, Multimedia, PPT，教学过程：<一> 热身1、Let’s sing a song.听磁带唱歌曲Good morning, Sam【设计意图】活跃课堂。
热身活动，唱歌激发学生兴趣。
2、Have a chant.随节奏边做动作边说歌谣。
【设计意图】将上节课所学重点编入chant,通过chant口语练习,复习旧知，热身。
<二> 新知呈现1. Let’s learn: classroomPPT呈现教室画面，呈现教室内物品：window/door/ desk/chair.教师带领学生找到相应物品，利用实物展示给学生看并带读正确发音。
教师领读几遍。
用相同的方法教授所有的新单词。
让学生在教室里面指一指，说一说。
说的过程中，教师纠正发音。
【设计意图】在教室情境中教授新单词，遵循词不离句，句不离词。
2..play games :看口型猜单词教师通过夸张的口型说单词，但不发出声音。
学生通过观察老师的口型，猜出对应的单词并大声说出来。
【设计意图】有趣有新意的游戏有助于吸引学生注意力，让学生在玩中学，学中玩。
3..Read and match教师请一名学生听指令做动作，如：“Hi, Linda , point to the door, please！”让学生做动作，反复请几名学生操练后，全班练习。
【设计意图】低年级学生利用动作边说边做有助于学生在情境中理解指令。
<三> 操练对话1.Listen and repeat/Say and do：activity 1让学生打开书本仔细看图，模仿录音的发音.在播放一遍录音，让学生边听，变模仿发音边说边做。
一年级上册英语教案-Module3Unit2Howmanygirls-外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 3 Unit 2 How many girls 外研社（一起）教学目标1. 学生能够听懂并准确发音单词 "girl"、"boy"、"many" 和"How many"。
2. 学生能够理解并运用句型 "How many girls/boys?" 来询问数量。
3. 学生能够通过图片和实物，运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。
4. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强开口说英语的自信心。
教学内容1. 单词：girl、boy、many2. 句型：How many girls/boys?教学重点与难点1. 教学重点：单词 "girl"、"boy"、"many" 的发音和意义；句型 "How many girls/boys?" 的构造和用法。
2. 教学难点：正确区分 "girl" 和 "boy" 的发音；理解 "How many" 的含义并能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、卡片2. 学具：教科书、练习册、彩笔教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示男孩和女孩的图片，引导学生学习新单词 "girl" 和 "boy"。
3. 词汇练习：教师出示单词卡片，学生跟读并模仿发音，进行角色扮演活动，练习使用 "girl" 和 "boy"。
4. 句型学习：教师用PPT展示不同的男孩和女孩组合，引导学生学习并运用句型 "How many girls/boys?" 进行问答。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module3 unit2《Point to the win…… (3)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module3 unit2《Point to the window!》教案教学目标一、知识与技能1．熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2．学说：Point to the window,door,desk,chair.二、过程与方法1．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2．增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
三、情感态度和价值观让学生感受英语课堂的活跃性，能在日常生活中大胆用英语交流的能力。
教学重点1．正确运用单词： ceiling,floor,point.desk,chair.2．灵活运用句型：Go back to… Point to…Come to …教学难点Point to的用法以及运用。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备电子课本、单词卡、自制教具。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课GreetingT: Good morning boys and girlsS:Good morning . How are you?T:I’m fine.播放Good morning的歌曲。
让学生们一边进入学习状态一边复习所学的内容。
教授新单词新短语：1．齐读短语Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2．学生相互发出指令,练习短语.3．发指令竞赛。
（教师向学生发指令，学生快速做动作。
）4．活动：(1)Stand up,Sit down!(2)Open the window, Open the door .a．播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。
b．听音跟读。
c．分角色发指令。
(3)Listen and find .a．教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。
（可以以竞赛的形式进行）b．学生两人一组进行对话找图操练。
小学英语外研版一年级上册Module3《Unit 2 Point to the window!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语外研版一年级上册Module 3《Unit 2 Point to the window!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标
(1) 能够听、说、认读、单词:other,fish,tree,let’s
(2) 学习句子:How many...
2.能力目标
(1) 能运用How many ...?.询问物品数量及回答。
(2)学会唱课本的歌(Ten little fingers)
情感目标
学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐,在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯,在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
2学情分析
本模块我们学习的是数量,在教学过程中要通过数数让学生体会区分数字和数量。
在上学期我们已经学过1-10的英文数字表达方式,并用电话号码、车牌号码等操练数字,所以本期不建议这样做,以免混淆数量和数字。
3重点难点
1.在实际生活中用How many...来对话。
2.掌握单词及词组:other,fish,tree,let’s
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】Step 1.Warm－－up
1.Greet
2. Free talk
3. Sing a song(Ten little fingers)
2【讲授】Step 2. Presentation
1. Look and listen!
1)(PPT出现12只鱼)SB1的图片
T:How many fish? Guess
(PPT出现8只dogs)。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module3 unit2《Point to the win…… (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module3 unit2《Point to the window!》学案
一、学习目标
1．熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2．学说：Point to the window,door,desk,chair.
二、重点难点
1．单词： ceiling,floor,point.
2．句型：Go back to… Point to…Come to … 对这三组的区分。
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
1．会区分G o back to… Point to…Come to …吗？
2．单词 ceiling,floor,point.都记住并会读了吗？
四、参考资料
come to
[释义]苏醒；到达；共计；突然想起；
[例句]They come to airport bowl every day now.
现在他们每天都来机场保龄球馆。
point
[英]
n.点；要点；得分；标点；
vt.（意思上）指向；削尖；加标点于；指路；
vi.表明；指向
第三人称单数：points过去分词：pointed复数：points现在进行时：pointing过去式：
pointed。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module3_Unit2_point_to_the_win……教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module3 Unit2 point to the window1. Teaching aims and goals:(1).Knowledge points: a. Let Ss learn to say “It’s the window/ door/ ceiling/ floor.” “Point to …” b. Learn an English song “1, 2, 3, 4, 5, Stand up!”(2). Function: Let Ss learn to talk about classroom.2. Teaching difficulties and important points：1．Master the six words2. The students can adopt them into practice.主要板书计划：Module 5 door window desk chair ceiling floor Teaching procedure:一Warming-up 教师用抢板凳的游戏巩固stand up Sit down ！四个同学一组，教师和全班学生一起发指令stand up Sit down 出错的学生出局，最后一名为获胜者。
找2—3组练习。
获胜者给予鼓励。
二新语言巩固与拓展练习1首先，教师和学生一起做拓展练习的准备工作，用自制的图片T：What’s this ?SS: door window blackboard 。
教师带领学生从已经熟悉的door window blackboard 开始练习Point to …Step 1. Warm-up: 1. Listen to a song “1, 2, 3,4, 5, …… Stand up!”2. Activity: Stand up: / Sit down! Open the door/ window!Step 2. Lead-in: T: Look: It’s the door! Point to the door! （Ss act.）Step 3. Presentation 1. Look, listen and learn. Floor It’s the floor Point to the floor (Practise in 2s’;Bs&Gs) 2.Practise:S1:It’s the_________ S2: Point to the _________ S3: Point to a girl/boy.3 然后，用我们的拓展内容再次练习直到学生熟练。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module3 unit2《Point to the win…… (2)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module3 Unit2《Point to the window!》习题一、基础过关
连线
Point to the window! 打开门
Open the door! 走到前面
Come to the front! 回到你的座位
Go back to your seat! 指着窗户
二、综合训练
选择
（1）_____ to the front!
A．Come B．Point C．Go
（2）Go back to your seat!
A．去你的位子上B．回到你的位子上C．回到你的椅子边?
三、拓展应用
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
翻译
（1）小明，回到你的位子上去。
________________________.
（2）Amy到前面来。
________________________.
参考答案一、基础过关
Point to the window! 打开门
Open the door! 走到前面
Come to the front! 回到你的座位Go back to your seat! 指着窗户二、综合训练
（1）A（2）B
三、拓展应用
（1）Xiaoming,Go back to your seat.
（2）Amy,Come to the front.。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 3 Unit2 Point to the wi……教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 3 Unit2 Point to the window!一、教学内容基本能听懂、会说、会读，并运用sit down! Stand up! Point the …..等语句。
B、识记单词：door please window chair desk二、教学目标：1.情感目标：A、培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。
B、乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。
三、教学重难点重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to 三个指令性短语。
难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
四、教具准备：单词卡片、磁带、课件五、教学过程：(一)热身复习1、教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls.How are you ?I’m fine.Thank you .2、唱歌曲《Good morning,Sam》T:Let’s sing a song with the tape.（设计说明：每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。
）(二)新课导入教师指着窗户，门，黑板，用英语提问：Where is it ?(因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要用中文重复问题。
引导学生说出“在教室里”。
T：对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。
（三）单词教学1、教师创设情境：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。
Module 3 Unit 2 Point to the window(教学设计)外研版(一起)英语
Module 3 Unit 2 Point to the window（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册本篇文档是针对外研版一起英语一年级上册的Module 3 Unit 2课程的教学设计。
该课程主要围绕孩子们熟悉周围的环境展开，引导孩子们掌握一些与窗户、钟表、黑板等有关的词汇和表达方式，以此来提高孩子们的语言表达能力。
本文档将从教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学手段等方面进行详细设计和说明。
教学目标1.学生通过不断的学习和实践，提高自身听说读写四项能力。
2.学生熟悉多个与窗户、钟表和黑板等相关的词汇，并能够使用这些词汇进行简单的表达。
3.学生能够听懂简单的对话，并能够流利地进行初步沟通。
4.学生能够积极参与到课堂活动中去，发扬自己的主观能动性。
教学内容•了解窗户、钟表、黑板等环境因素，学习与此相关的基本词汇。
•学习以下句型：–Point to the window.（指向窗户。
）–Look at the clock.（看钟表。
）–Stand in front of the blackboard.（站在黑板前面。
）•学习以下单词：–window, clock, blackboard, door, teacher, student, class, classroom.教学步骤1. Warming-up•让学生自由活动，开展游戏，让孩子们进入学习心态。
–显示图片，让学生进行词汇快速辨认。
2. Presentation•演示词语的发音，让学生反复模仿。
•引导学生进行简单的对话练习，增强学生的口语表达能力。
3. Practice•让学生分组展开游戏，在老师的带领下，指出图片中的物品并进行对应配对。
4. Consolidation•根据所学的单词和句型，让学生成组进行小组活动，展开英语口语练习。
5. Extension•让学生结合所学内容，设计各种创意图片，小组之间进行展示比赛，让孩子们在创造中巩固所学知识。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 3 Unit 2第四课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 3 Unit 2 Point to the window.第四课时一、教学目标:1.两会单词Point, ceiling , floor ,front , seat.2.Try to get the students to have a good command of the sentence patterns: Point to … Come to … Go back…3.learn how to give orders.二、教学重难点：Importance: Point, ceiling , floor ,front , seat.Teaching materials: English book, CD, English cards.三、教学过程:Warm up:1.Listen to the song of unit 1”Stand up”2.Listen and do:Stand up please!/Sit down ,please!/Open the door ,please !/Open the window,please! Point to a boy/girl/teacher.Revision:Ask and answer:What’s your name?How are you?I’m fine.Thank you.Presentation:Who is she?She is ___.Who is he?He is_____.Point to ____choose a little teacher to say the sentences.Use the word cards,put the cards in different places,say the sentences ,students to point.Practise:Say the chant:One, two, one ,two. It’s the window,Three,four,three,four.It’s the door..Five,six,five,six,it’s the ceilingSeven,eight,seven,eigh t, it’s the floorNine,ten,nine,ten,come again ,come again.Let the students listen and say ,then sing and do the actions to finish part four.(2)Turn to AB Unit 1 exercise 1.Let the Ss listen to the tape to finish it.First let the teacher reads the questions ,then let the students try.The teacher should give Ss enough time to finish.Then listen to the tape,let the students circle the correct picture .then check the answer ,listen again . HomeworkListen to the tape of this unit for three times.They can remember the four words( window, door, ceiling and floor) through the song.板书：Module 3 Unit 2 Point to the window.Stand up please! Sit down ,please!Open the door ,please !Point to a boy.课后反思：本课在练习主要句型时加入以前学过的单词，学生的指认过程很顺利，学生的积极性也很高，在今后的教学中更要重视由旧知带新知，从学生的角度考虑接受知识的难易程度。
2024秋新外研版英语一年级上册教学课件 Module 3 Unit 2
单元新词
chair
椅子
ch + air（空 气）= chair（椅子） The dog is on the chair. 狗在椅子上。
1
Listen and point.
A. sit
B. open
4. Point to the _____! A. door B. window
随堂练习 看图，判断句子对错。
√ ( )1. Point to the desk!
(×)2. Sit down!
课时小结
No Image
词汇 :
point
ห้องสมุดไป่ตู้
to
desk
chair
句子 : No
知识讲解 1 Point to the window! 指向窗户！
句型“Point to（the）+某物”，意为“指向某物”，表示指向离说话人较远 的事物。point 为动词，意为“指”；to 是介词，表示方向。
Point to the duck. 指着这个鸭子。
3 Listen and point.
Point to the window!
1
Listen and point.
Point to the door!
1
Listen and point.
Point to the window!
1
Listen and point.
Point to the door!
1
Listen and point.
5
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1.Be able to tell the noun of plural form from the noun of singular form.
2.Be able to ommunicate with others by“How many……?”
3.Be able to have a sense a co-operation.
Practice
1.Group co-operation
Communicate with your partner.
2. Activity: Group of girls and boys. When teacher says“girl”, Each girl stands up. When teacher says“girls”, Many girls stand together.
S: Nine.
T: yes. Nine girls.
Instruct students to count : one girl, two girls, three girls……) Then, How many boys?
S: One boy.
Presentation
1. Show the class some pictures on the page of students' book .To show them the difference of“girl”and“girls”.
2. Let students practice to ask and answer“How many”in chains.
3. Listen to the tape and repeat.
4. Ask some questions about things in our classroom. ( How many books/pencils……?)
外研版（一起）一年级英语上册教案
Module 3 Unit 2 How many girls?
课题
Module 3 Unit2 How many girls?
课时
2-1
教材分析
It contains numbers and a sentence pattern in unit 1. Count numbers from 1 to 10. And use“How many?”to communicate with others. And the noun of plural form.
2. Sing a song. (Ten little Indian boys)
Revision
T: My friends are coming. (Raise hands which have smile faces on fingers.)Now let's count. One, two, three……ten. How many girls? (Let students count them.)
Consolidation and extension
1. group co-operation .Practice“How many?……”
2. Sing a song (Ten little Indian boys)
3. Finish the activity book.
When students say“one boys”, teacher waves her hand and show no“s”. In order to give them a deep impression.
课前准备
Word cards, pictures, courseware, pointer
板书设计
Module 3 Unit 1 How many girls?
girl boy dog
How many girls / boys / dogs?
教学活动设计
设计意图
Warm-up
1. Greet students and let students greet each other.
作业
设计
1.Singing and dancing the song.
2.Count how many things in your house.
教学
反思
本节课的重点是复数的教学，所以我采取了直观的教学方法，通过数一数班级男生女生的数量来学习复数，如one boy , two boys, three boys……同时注意纠正学生的发音，boys和girls后面的s要发/z/,效果不错，孩子们能够理解并自己数一数。