五册27课岳阳楼记
人教版语文第27课《岳阳楼记》课件
岳阳楼题诗
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南
坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病 有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 杜甫《登岳阳楼》
1、积累生字，了解文学常识
2、熟读、背诵、翻译课文
3、体会作者感情，学习范仲淹“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治理想。
“记”是古代一种文体，它叙事、写 景、抒情的成分居多，目的在于抒发作 者的情操和抱负，或阐述作者对某些问 题的观点。 在写法上大体分两类：(1)寓情理于 事、景、物中；（2）由事`景`物中自然 生发出情理，而都以“卒章显志”的方 式表现出来。本文就属于后一类。
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”？ “先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想， 孟子曾有“乐以天下，忧以天下，然而不 王者，未之有也”的说法，范仲淹使其进 一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之 了而乐”也就是要超越个人的忧乐，以天 下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积 极进取。为此，就要不为外物所动，不论 是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺 遂艰难，都不能动摇心中的信念。
9、作者的感情倾向通过那句话表现出来的？
微斯人，吾谁与归？ 这句话表达了作者怎样的情感？ （1）表达了作者希望与古仁人同道的 思想感情。 （2）对朋友的劝勉与安慰。
中心：
文章以“记” 为名，借题 发挥，表达了作者“不以物喜， 不以己悲”的旷达胸襟和“先 天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的政治抱负，也表示了对 滕子京的慰勉和规劝之意。Fra bibliotek岳阳楼记
第一部分（1 段）： 简述重修岳阳楼的背景和作记 缘由。
岳阳楼记
第二部分（2—4段）： 概述登楼所见的洞庭湖的壮观景象， 引出“迁客骚人”的览物之情。 第一层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽 的景象并提出“览物之情，得无异乎” 一问。 第二层（3、4段）：用两个排比段 写出“迁客骚人”的“览物之情”— —一晴一阴，一喜一悲，形成鲜明对
第27课《岳阳楼记》课文简介
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第27课《岳阳楼记》课文简介
导读：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星陷耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
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第27课《岳阳楼记》预习参考(人教新课标初二下)1
第27课《岳阳楼记》预习参考（人教新课标初二下）1课文研讨一、整体感知洞庭天下水，岳阳天下楼。
八百里洞庭湖，南接湘、资、沅、澧四水，北分松滋、太平等长江支流，烟波浩淼，湖山辉映，自古以来确实是令人向往的江山胜地；岳阳古称巴陵，位于洞庭湖与长江汇合之处，枕山带湖，为巴、蜀、荆、襄之要冲。
北宋庆历六年〔1046〕，一代名臣范仲淹应朋友之约，为重修的岳阳楼作记，千古名文«岳阳楼记»因此产生。
文章开头即切入正题，表达情况的本末缘起。
以〝庆历四年春〞点明时刻起笔，格调庄重雅正；讲滕子京为〝谪守〞，已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。
下面仅用〝政通人和，百废具兴〞八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。
第2段，格调振起，情辞激昂。
先总讲〝巴陵胜状，在洞庭一湖〞，设定下文写景范畴。
以下〝衔远山，吞长江〞寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜概。
一〝衔〞一〝吞〞，何等的气概!〝浩浩汤汤，横无际涯〞，极言水波壮阔；〝朝晖夕阴，气象万千〞，概讲阴晴变化，简练而又生动。
〝前人之述备矣〞一句承前启后，并回应前文〝唐贤今人诗赋〞一语。
这句话既是谦虚，也暗含转机，经〝然那么〞一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情形交融的笔法来写〝迁客骚人〞的〝览物之情〞，从而构出全文的主体。
3～4两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股奔涌跳跃的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人一辈子情境。
第3段以〝假设夫〞起笔，意味深长。
这是一个引发议论的词，又讲明了虚拟的情调，而这种虚拟又是对许多实境的浓缩、提炼和升华，颇有典型意义。
〝假设夫〞以下描写了一种悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。
那个地点用四字短句，层层渲染，渐次铺叙。
霪雨、阴风、浊浪构成了主景，不但使日星无光，山岳藏形，也使商旅不前；或又值暮色沉沉、〝虎啸猿啼〞之际，怎能不令过往的〝迁客骚人〞有〝去国怀乡〞之慨、〝忧谗畏讥〞之惧、〝感极而悲〞之情呢？第4段以〝至假设〞领起，打开了一个阳光辉煌的画面。
人教版(新课程标准)语文27岳阳楼记
八、作业： 1.背诵一二自然段 2.在作业本上试译三四段
岳阳楼记
范仲淹（宋）
一、写作缘由：着重说明滕子京谪守后的政绩 （旷达）
二、写洞庭湖全景并汤(shāng) 怒号(háo)
冥冥(míng)
汀兰(tīng)
偕忘(xié)
把酒(bǎ)
一、作者简介 范仲淹：北宋杰出的政治
家、军事家，在文学方面也相当有成绩。 《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无 依，而少有大志，以天下为己任。发愤 苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给， 啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐 也。既仕，每大方论天下事，奋不顾身。 以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年 由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声， 常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后
难字词 胜状:好风景 衔:连接 吞:吞噬 大观:雄伟风景 备:详尽
难句 朝晖夕阴,气象万千 迁客骚人 览物之情,得无异乎 ?
朝晖夕阴,气象万千:早上阳光 明媚,傍晚阴森昏暗,景象变化 无穷. 迁客骚人:被降职远调的官员和 不得志的诗人 览物之情,得无异乎:他们看到 自然景物而而触发的感情,怎么 会不有所不同呢?(双重否定式 的问句)
天下之乐而乐也。”
文章脉络
全文可分为三个部分
第一部分(1)写重修岳阳楼的背 景及写作缘由. 第二部分(2-4)写迁客骚人览物 而生的两种感情. 第三部分(5)抒写宽广胸怀和政 治抱负.
边看录像
难字词
具=俱(jù) 通假字 属=嘱(zhǔ) 通假字
谪守 旧制 以记之
越 作文 ?
谪守:被贬官到......太守 增其旧制:扩大它的旧有的规模 作文:写文章 以记之:来记下这件事 越明年:到了第二年
三、小组讨论下列问题 １．第一段写了什么?着重于哪 一方面? 2.滕子京既然被“谪守巴陵郡” 为什么还能做到“重修岳阳楼” 呢?他哪方面的品质值得我们学 习?(可联系学习与生活)
27课《岳阳楼记》
3、“览物之情，得无异乎”和 “古仁人之心，或异二者之为” 两句中的“异”字，分别指什么？
“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指 不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的 感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。
“古仁人之心，或异二者之为”两句中的 “异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚 人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以 物喜，不以己悲”
黄鹤楼 江南四大名楼 滕王阁 鹳雀楼
• • • • •
• 望洞庭湖赠张丞相 黄鹤楼送孟浩然之广陵 • 孟浩然 李白 黄鹤楼 • 登岳阳楼 杜甫 打油诗 李白 一拳捶碎黄鹤楼，一脚 • 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 • 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 踢翻鹦鹉洲。 眼前有景道不得，崔颢 • 亲朋无一字，老病有孤舟。 题诗在上头。 • 戎马关山北，凭轩涕泗流。
（zhé )古时指官吏降职或远调 指做州郡的长官
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
政事顺利，百姓和乐
越明年，政通人和，百废具兴。乃重
到了 规模 同“俱”，全，皆
修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗
同“嘱”，嘱咐 来
赋于其上。属予作文以记之。
第一段译文：
庆历四年的春天,滕子京被贬为 巴陵太守.到了第二年,政事顺利,百 姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴 办起来了。于是重新修建岳阳楼， 扩增它旧有的规模，把唐代名家和 今人的诗赋刻在上面，（滕子京） 嘱托我写一篇文阳 楼 记
范仲淹
岳阳楼屹立在洞庭湖畔，是我国古建筑中 的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼” 之誉。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前 身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年 （716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳 楼”，常与文士们登楼赋诗。
27《岳阳楼记》第一课时(章成刚)精讲
唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同
于（以上）这两种表现的，为什么呢？（是由于）不因
为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏
或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓 忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。这
样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那
么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的
山脉，吞吐着长江的水流，水波浩浩荡荡，宽阔无边；或早或晚 （一天里）阴晴多变化，气象万千。这是岳阳楼的雄伟景象，前 人 的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么北面通向巫峡，南面 直 到潇水、湘水，谪迁的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然景
第五段： 先朗读，再解释重点字词， 后用自己的话翻译 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异 二者之为，何哉？不以物喜，不以 己悲；居庙堂之高则忧其民；处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦 忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎？噫！微斯人，吾谁与归？
译文接龙第五段：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者 之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其 民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何 时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎？噫！微斯人，吾谁与归？
学习目标
1.能流利地朗读课文，正确译讲第1—3 段。 2.能初步学会本文叙事、写景、抒情、 议论相结合及寓情于景、情景交融的写 法。
范仲淹，字希文，北宋文学家、政治家、军事家， 死后谥号“文正”，世称“范文正公”。
《岳阳楼记》是作者应好友滕子京之邀，于宋仁 宗庆历六年（1046）作。宋仁宗庆历五年（1045）， 作者因提出政治改革主张，触怒保护派利益被贬邓州 任地方官。庆历四年春，滕子京遭诬被贬官至岳州颇 有政绩，于是重修岳阳楼。并将此楼的历史沿革、周 围环境、建筑特点等写了一封信，并附上《洞庭晚秋 》一幅，派人送给范仲淹作记。范仲淹了解滕子京被 贬岳州后一直很有感伤情绪，所以趁作记之机，借题 发挥，一面申述自己的政治抱负，一面也含有对滕子 京劝慰和他共勉的意思。
27.《岳阳楼记》教学设计
《岳阳楼记》教学设计【教学目标】1．学会将写景、叙事、抒情、议论相结合的写法，学习骈散结合的句法，炼字炼句。
2．培养学生的想象能力。
3．正确理解作者“不以物喜，不以己悲”的宽大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
【教学重难点】1.了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2.正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课，点燃热情“洞庭天下水，岳阳天下楼”，二者相互映衬，水美楼更佳。
这水与楼到底美在何处，妙在何方，读完这篇传诵千古的名篇，你也许能明白一二。
二、走近范仲淹，了解范仲淹学生交流所搜集到的有关资料，老师对此进行补充、归纳、整理为：⒈作者简介。
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。
死后谥“文正”，世称“范文正公”。
两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。
庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公文集》传世。
⒉作者轶事。
范仲淹生在徐州，两岁时丧父，幼时刻苦好学，借住长山醴泉寺僧房，勤奋攻读,“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。
”每日仅煮一小锅粥，凝结后划为四块,早晚各取两块，拌咸菜或撒盐而食。
这就是典故“断齑划粥”的由来。
天圣七年（1029年）,刘太后垂帘听政，范仲淹冒死直谏，触怒太后，被贬河中府。
明道二年（1033年），江淮及京东大灾，而皇室仍挥霍无度，范仲淹再次进谏，又第二次被外贬。
语文第27课《岳阳楼记》课件
第一段：庆历四年春天，滕子 京降职到岳州做太守。到了第二年， 政事顺利，百姓和乐，许多荒废的 事业都兴盛起来。于是重新修建岳 阳楼，扩大它原来的规模，在楼上 刻了唐代名人和当代诗人的诗赋。 嘱托我写一篇文章来记述这件事。
都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞 着长江的水，水波浩荡，宽阔无边；一 天里阴晴多变，景象万千。这就是岳阳 楼的雄伟的景象，前人的记述很详尽了。 虽然如此，那湖水北面通到巫峡，南面 直到潇水和湘江，降职的官史和来往的 诗人，常常在这里聚会，看了自然景物 而触发的的感情，大概会有所不同吧？
第二段：我观赏那岳州的好景色，
第三段：像那春雨连绵不断，整月不晴的
时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空； 太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体； 商人和旅客不能出行，桅杆倒下，船桨断折； （特别是）傍晚天色昏暗，（只听到）老虎 的吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼 来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，就 有离开国度，怀念家乡，担心人家说坏话， 惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象， 感伤到了极点而有痛苦仲淹(989—1052),字 希文，政治家、军事家、文 学家，江苏苏州吴县人。幼 年家贫，刻苦好学。1015年 中进士。1051年（皇佑三年） 以户部侍郎知青州，1052年 病逝于赴颍州途中。作者一 生的诗文收集在《范文正公 集》里。
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少 有大志，每以天下为己任，发愤苦 读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不 给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论 天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬， 由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦 自励，食不重肉，妻子衣食仅自足 而已。常自诵曰：“士当先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐也。”
第四段：至于春风和煦、阳光明媚的日子， 湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一 望无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美 丽的鱼儿游来游去；岸上与小洲上的花草，香气 浓郁，颜色青绿。有时湖上大片烟雾完全消散， 皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，静静的 月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和， 这样的乐趣哪有穷尽！这时人们登上这座楼来， 就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并 忘了，在春风吹拂中端起酒来喝，高兴到了极点。
27岳阳楼记 4F高效课件
下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
没有
归依
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不 以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖 之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐 耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。
岳阳楼位于湖南省岳阳城西，一般认为始建于 唐，后毁于战火，北宋年间重修和扩建。自古 有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与武昌 的黄鹤楼、南昌的滕王阁，被誉为楚地三大名 楼。岳阳楼的出名，很大程度上由于北宋文学 家范仲淹写的散文《岳阳楼记》。
范仲淹(989-1052)，字希文， 北宋著名的政治家、思想家、 军事家和文学家。为政清廉， 刚直不阿，力主改革，屡遭 诬谤，数度被贬。谥文正， 封楚国公、魏国公，有《范 文正公集》传世。
极点
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排 空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫 摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去 国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼， 浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐 没了形体；商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断 折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。（这时） 登上岳阳楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心 （人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责，满眼萧条 景象，感慨到极点而悲伤了。
庆历四年的的春天，滕子京降职到岳州做太守。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多荒废 了的事务都兴办起来了。于是重新修建了岳阳 楼，扩大了它原来的规模，把唐代名贤和今人 的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记叙这 件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
胜景，好景色 连接 边 日光
27课岳阳楼记
学习目标
1、在理解难解字词的基础上，理清文章 的脉络，整体感知课文。 2、学习作者如何将叙事、写景、抒情、 议论相结合的写作手法。 3、体会古人那种旷达的胸襟，学习他们 忧国忧民的高尚情操。
范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县 (今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。 他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感 受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责 西北边防，屡立战功，后任参 知政事(副宰相)，提出革新朝 政建议，触动保守派利益，遭 到贬谪。死后谥文正，著有 《范文正公集》。他是北宋诗 文革新运动的先驱，他的诗文 代表文学创作的进步方向，具 有鲜明的政治内容。
1、划出你难以理解的句子； 2、找出课文中总体描绘岳阳楼盛景的语句，体会岳阳楼之大观； 3、迁客骚人登上岳阳楼，因天气不同有何不同“览物之情”？作者又有怎样的 “览物之情”？它表达了作者怎样的志向？
分组诵读全文
1、注意课文中部分语句的正确停顿； 2、以简洁语言概括各段落内容； 1、第1段：重修岳阳楼及作记的原因； 2、第2段：总写岳阳楼之大观，引出下 文的议论； 3、第3段：描写岳阳楼之哀景及悲情； 4、第4段：描写岳阳楼之乐景及喜情； 5、第5段：抒发作者的博大胸襟和政治 抱负； 6、第6段：交代作记时间。 3、思考：据上述提示，全文可分为几 部分？各部分的主要内容是什么？ 过程：学生思考、讨论；教师总结、明 确。
快速默读全文，找出文中的生字新词并利用课文脚注或工具 书正音、正义、正形。
下列划线字的读音您注意到了吗？
谪守( zhé ) 冥冥( mí ng )
属予( zhǔ ) 汀兰( tīng )
浩浩汤汤( shāng ) 怒号( há o)
樯倾楫摧( qiá ng jí )
岳阳楼记教案
岳阳楼记教案【篇一：岳阳楼记教学设计】27 岳阳楼记【教学目标】1、知识与技能：了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙；正确理解名言警句的深刻内涵。
学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
朗读、背诵全文。
2、过程与方法：让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。
通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。
3、情感态度价值观：感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。
【教学重点】体会作者设意的独特，领会文章寓情于景、卒章显志的写法。
【教学难点】领会名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。
【教学方法】学生自主交流、师生合作探究，辅之以创设情景法庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
嘱托我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详尽了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；像那连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
【精品】人教版八年级语文下册第27课《岳阳楼记》原文译文及赏析
《岳阳楼记》原文译文及赏析【译文】宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详尽了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？如果连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。
在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。
到了春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙鸥，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。
有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。
我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。
那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。
唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日（1046年）【赏析】饮水思源，解文寻根。
第27课《岳阳楼记》课件(新人教版八下) 公开课获奖课件
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
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嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何 哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何 时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 议论: 博大胸襟 政治理想
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骈句
是指结构相似、内容相关、行文相邻、 字数相等的两句话,古诗文中的一些对偶句、 排比句都属于骈句。骈句以外的句子都叫散句。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
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嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜， 不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦 忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日：“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1．解释文中加点的宇。 或许，也许 以： 因，因为 尝：曾经 或： 则： 那么 2．加横线句子的意思是： 没有这种人，我同谁一道呢？ 3．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ D ） A.予尝/求古仁人／之心 B.或／异二者／之为 C．先天下／之忧而／忧 D．处／江湖／之远/ 则／忧其君 4．有关这段文字，说法正确的一项是（ C ） A．这段文字出自宋代文学家欧阳修写的《岳阳楼记》。 B．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句表达了作者旷 达的胸襟。 C．文中的“进”和“退”分别照应前文的“居庙堂之高”和 “处江湖之远”。 13 D．本段文字表达了作者被贬后的苦闷心情。
27、岳阳楼记(3课时)
课 时 教 案课题：27、岳阳楼记 第 1 课时总序第 个教案课型：新授编写时间：年 月 日 执行时间：年 月 日教学目标：1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
教学重点： 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
批注教学难点：掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
教学用具：多媒体 教学方法：朗读、探究教学过程： 一、检查预习：1．听录音朗读。
要求：（1）准音 谪（ｚｈé） 属（同“嘱”ｚｈǔ） 霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ ） 樯（ｑｉáｎｇ） 楫（ｊí）冥（ｍíｎｇ ） 谗（ｃｈáｎ） 偕（ｘｉé）（2）句读 阴风／怒号，浊浪／排空；先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐；此/则岳阳楼之大观也；登/斯楼也。
3分组合作学习。
要求：（1）划出疑难语句；（2）疏通文意， 理清文章结构 共分三个部分。
二、导入新课： 1、作家简介。
2、背景资料。
作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。
3、岳阳楼。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
三、整体感知课文： 1、有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。
本文骈散结合。
读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。
如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。
27岳阳楼记
27岳阳楼记导读：【教学目的】1.积累与本课有关文言知识与名言警句，了解作者，背诵课文。
2.领会寓情于景，情景交融的写法。
3.理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。
【教学重难点】1.积累与本课有关文言知识与名言警句，了解作者，背诵课文。
2.领会寓情于景，情景交融的写法。
课时：2课时第1课时【教学目的】了解作者，理解课文大意，积累相关的语言。
教学内容与步骤【情景激趣】岳阳楼上有一副对联：后乐先忧，范希文庶几知道;昔闻今上，杜少陵可与言诗。
请问：范希文是谁?“后乐先忧”是何意?明确：范希文是范仲淹，希文是他的字。
“后乐先忧”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的省略，是在“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”。
请同学们交流你所了解的范仲淹与岳阳楼。
明确：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
宋仁宗天圣(1023～1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
宝元三年(1040)，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。
庆历三年(1043)，范仲淹还朝，任参政知事。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的大守。
死后谥号文正。
有《范文正公集》传世。
岳阳楼是岳阳城的西门楼，紧靠洞庭湖，可以饱览“八百里洞庭”的湖光山色。
楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名岳阳楼，常与文士们登临赋诗。
自宋滕予京重修，范仲淹作记后，岳阳楼遂名扬天下，便成了历代著名的游览胜地。
唐代名家李白、杜甫、韩愈、白居易也都有题咏。
现在岳阳楼是清代同治六年(1886)重修的。
第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。
用(1，2，……)标出段内层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
人教版本语文学习知识点学习初中八年级下册的：第27课岳阳楼记.doc
人教版语文知识点八年级下册：第27课岳阳楼记一、要点字词1．给以下加点字注音。
téng谪zhé守浩浩汤汤shāngyín雨霏霏fēi樯qiáng倾楫jí催岸芷zhǐ汀tīng兰嗟jiē2．解说下边加点的词。
增其旧制制：规模。
予观夫巴陵胜状胜状：名胜，好风景。
横无际涯横：广远。
南极潇湘极：尽。
连月不开开：转晴。
浊浪排空排：冲向。
黄昏冥冥薄：逼近。
春和景明景：日光。
波涛不惊惊：这里有“起”“动”的意思。
把酒临风把：持、执。
予尝求古仁人之心求：探究。
或异两者之为或：近于“或许”“或许”的意思。
为：两种心情。
3．找出下边句中的通假字并解说。
百废具兴具通俱解说为全，皆属通嘱解说为叮嘱4．写出出自本文的成语，并解说其此刻的意思。
百废待兴：各样荒弃了的事都创办起来了。
气象万千：形容光景或事物多种多样，富于变化，特别壮观。
神清气爽：胸襟宽阔，精神快乐。
宠辱偕忘：喜悦和失落的事全忘了。
点拨：本课成语好多，写出三个即可。
二、要点句子背记知识清单。
1．用原文填空。
越明年，政通人和，百废具兴。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
登斯楼也，则居神清气爽，宠辱偕忘，把酒临风，其乐融融者矣。
“此则岳阳楼之大观也”中的“此”指的是衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
用动静联合的手法描绘“月光”的句子是浮光跃金，静影沉璧。
为人应气度豪迈，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所写的那样：“不以物喜，不以己悲”，惟有这样，方可成就一番事业。
范仲淹借写《岳阳楼记》之机，夸赞挚友不以个人沉浮为意，一心系情于民的崇高情怀，并以“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向与挚友共勉。
2．将以下句子翻译成现代汉语。
嘱咐我写篇文章来记下这件事。
览物之情，得无异乎？看了自然光景而触发的感情，大体会有所不一样吧？日星隐曜，山岳潜形。
太阳和星星隐蔽起光芒，山岳消失了形体。
27课,岳阳楼记
27．岳阳楼记范仲淹学习目标1．在熟练翻译的基础上，疏通文意2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．把握文章主题，感受作者的旷达胸襟和远大的政治抱负。
教学过程第二课时一、导入同学们，今天咱们班级来了这些位老师和领导，你们高兴吗？（高兴）你们有信心完成今天的学习任务吗？（有）老师相信：在今天的课堂上一定会展现你们的精彩和亮点。
我们上一节课已经对《岳阳楼记》整篇进行了翻译，上节课同学们表现的非常好，这节课我们一起来分析这篇文章。
板题： 27.岳阳楼记范仲淹二、出示学习目标1．在熟练翻译的基础上，疏通文意2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．把握文章主题，感受作者的旷达胸襟和远大的政治抱负。
（一生读，其他人明确目标）三、出示自学指导（一）快速译全文，注意重点语句，8分钟后提问重点语句的翻译1.学生自由翻译全文2.逐段提问重点语句的翻译第一自然段：政通人和，百废具兴重点字：谪属第二自然段：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
览物之情，得无异乎？重点字：衔吞第三自然段：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
去国怀乡，忧谗畏讥重点字：淫雨阴风浊浪第四自然段：春和景明，波澜不惊，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。
心旷神怡，宠辱偕忘，四、出示自学指导（二）抓住关键语句，概括每段内容，5分钟后回报1.生自主归纳讨论并归纳：共分三个部分。
第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。
第二部分(2—4自然段)：文章主体。
写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。
第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第二层(3—4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
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五册27课岳阳楼记
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一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．正确理解文中的难词、难句，领会全文大意，并从.写作特点上把握全书的思路。
2．领会作者的.写作意图，领会警句的作用。
3．领会文中骈散结合的句法。
(=)能力训练点首先抓住朗读这一环节，要求学生在朗读中注意字音正确，停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。
在反复诵读中，要发挥学生的想像力，细细品味语言文字的美感。
(三)德育渗透点
深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
(四)美育渗透点
全文叙事写景、抒情、议论有机地融为一体的结构艺术及古仁人高尚的人格魅力。
二、学法引导
《岳阳楼记》是一篇文质兼美的古代散文佳作。
学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”录像的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
三、重点、难点、疑点及解决办法正确理解难词、难句，可以通过让学生借助工具书自学。
在此基础上组织讨论来完成。
语言文字的美感，宜在反复诵读中体会。
警句的深刻内涵，宜在教师适当补充背景知识下理解。
范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界应该如何评价，是学习的一个疑点，宜在教师的引导下，联系作者所处的特定社会阶段，进行正确地分析。
四、课时安排2课时五、教具学具准备录音机、影碟机六、师生互动活动设计1．学生借助书下注释，工具书自学文章，理解难词、难句，领会文意。
2．学生结合听范读，看碟片和自由诵读，一边领略岳阳楼美景，一边感受本文语句错落有致，富于音乐美的特点。
3．教师设计讨论题，在边读边议中领会文章主旨及作品把叙事、写景、议论、抒情紧密结合，融为一体的.写作特点。
七、教学步骤第一课时(一)明确目标1．介绍作者，了解.写作背景，.写作动机。
2．感受本文语言美的特点。
3．理解1、2节文意。
’(二)整体感知本文选自
《范文正公集》。
范仲淹，字希文，苏州(今江苏吴县)人，是北宋著名政治家、文学家。
仁宗时，曾任参知政事(相当于副宰相)。
他主张改革弊政，提出了许多改革措施。
但这些改革多少触犯了大官僚地主的利益，以致推行不久便告失败，他也被贬官外放。
岳阳楼，在今湖南省岳阳市，是唐代张说(yue4)建的。
《岳阳楼记》是范仲淹贬居邓州(今河南邓县一带)时，应好友滕子京的请求写一篇散文。
其时，滕子京重修是岳阳楼，范仲淹作记，苏舜钦书写，邵悚(曲)篆额(用篆字书写匾额)，一时传为“四绝”。
<岳阳楼记》先略述滕子京重修岳阳楼一事，交代作记缘由，然后着力描写“迁客骚人”登楼时的两种不同览物之情。
(或“喜”或“悲”)，由此直接过渡到议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧。
后天下之乐而乐”的政治抱负，表达了不向旧势力妥协的决心，并以此来勉励友人，警策自己。
(三)教学过程
1．导人新课，放“岳阳楼胜景”录像，激发学生求知欲望。
2．指导朗读。
听录音，要求注意字音、停顿和语调的高低抑扬。
3．教师强调读骈句的一般规律，学生自由朗读，体会本文语句骈散结合，错落有致，极富音乐美的特点。
‘
完成课后练习二。
在复习骈句知识之后，强调读骈句的规律。
相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做骈名，骈句以外，统称散句。
读骈句。
节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。
其余按意义划分
节奏。
相邻的两组骈句之间，必须有稍长的停顿。
4．对照注释，运用工具书，理解1、2节文意。
着重理解下列语句：
(1)政通人和，百废具兴。
(2)刻唐贤今人诗赋于其上。
(3)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
(4)此则岳阳楼之大观也。
5．概括两节大意，理解它们在全篇中的作用。
(四).总结、拓晨
本节课，着重体会了本文语言的骈散结合、凝练形象有特点。
为加深认识，可以通过完成课后练习四，体会文章遣词用字的妙处。
1．洞庭湖本是无生命之物，用“衔”、“吞”易使人产生有生命之感，并领会到洞庭湖气吞山河的壮阔景象。
形成一幅生动的画图。
波澜也是无生命之物，用“惊”则易使人产生有生命之感。
并领会“春和景明”的平和气氛。
2．说洞庭湖“气象万千”，可联系上文“衔远山……朝晖夕阳”，领会到景物变化无穷之意。
3．“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是虚写，宜理解为登楼者在特定氛围中所产生的幻觉。
既渲染出环境的恶劣。
又烘托人物的悲凉心情，可使学生进一步领会“满目萧然，感极而悲者矣”的意思。
在理解文中难词难句，体会全文大意的基础上，通过点拨引导，使学生进一步领会本文骈散结合的语言特点。
可提出以下几个问题让学生思考讨论。
1．文中哪些段落以骈句为主?哪些段落有较多的散句?
2．本文在什么情况下多用骈句?在什么情况下多用散句?
3．纯用骈句的语段和骈散结合的语段在朗读时会产生哪些不同的语言效果?
小结
骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似。
散句，是相对于骈句而言，骈句以外的句子都是散句。
一般地说，一篇文章中仅用几个骈句，算不得“骈散结合”，必须使骈句达到一定的数量，才可以算得。
本文首段全用散句，写岳阳楼“大观”，起结均用散句而中间写景则。