八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》 新人教版

①尝： 曾经
②求： 探求
③仁人： 品德高尚的人
④为：
这里指心理活动 （即两种心情）
⑤以： 因为
⑥庙堂： 指朝廷 ⑦进： 在朝廷做官
⑧退： 不在朝廷上做官
其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
[译文]他们一定会说：“在天下人的 忧愁之前就先忧愁，在天下人的快乐 之后才快乐”吧。唉！如果没有这种 人，我同谁一道呢？
虚词：
以 来 属予作文以记之 因 不以物喜 凭 固国不以山溪之险 用来 所以动心忍
其
代词：他，他们 。 其必曰
副词：（表感叹语气） 其喜洋洋者矣
代词：他的 。
必先苦其心志
句式：
1、“得无异乎？”（反问句） 2、“吾谁与归？”（倒装句） 3、“则有……者矣。”（长定语句） 4、“其必曰……乎。”（表示揣测语气 的陈述句）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二 者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧 其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而 乐耶？
[译文]唉！我曾经探求古时品德高尚的 人的思想感情，或许和以上两种人的思 想感情有所不同。怎样呢？不因为外物 （好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在 僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是 进入朝廷做官也担忧，辞官隐居也担忧。 那么，什么时候才快乐呢？
③开： 放晴 ④排空： 冲向天空 ⑤潜形： 隐没了形迹
空，太阳（和）星星都隐藏起了光辉，山岳 隐没了形体；商旅不能行走，桅杆倒下，船 ⑥薄： 迫近
桨断折；傍晚天色昏暗，老虎咆哮，猿猴悲 ⑦国： 国都
啼。登上这座楼，就会产生离开国都怀念家
乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批 ⑧忧馋畏讥：担心（人家）
毛泽东：
粪土当年万户侯
周恩来：
为中华之崛起而读书
一、写作缘由
岳阳楼之大观
岳 二、巴陵胜状
阳
览物之情
迁客骚人 阴——悲
楼
抒情
（览物之情） 晴——喜
记
三、古仁人之心
不以物喜 不以己悲
先天下之忧而忧
议论
（主旨）
后天下之乐而乐
[译文]有时大片烟雾完全消散，皎洁的 月光一泻千里，湖水波动时，浮在水面 上的月光闪耀起金光，湖水平静时明月 映入水中，好似沉下一块玉璧。渔人唱 着歌互相应答，这样的乐趣哪有尽头！ 登上这座楼，就产生心情畅快，精神爽 快，荣耀和屈辱都忘了，端着酒杯迎着 风，高兴到了极点。
①一： 全 ②跃金： 闪着金色 ③璧： 圆形的玉 ④互答： 一唱一和 ⑤极： 穷尽 ⑥偕： 一起 ⑦把： 持、执 ⑧临： 对着
⑦然则：虽然如此，那 么……
景物所触发的感情，大概会有所不同吧！
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒 号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；
①若夫： 像那
商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸 ②淫雨： 连绵的雨
猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗
畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 [译文]像那细雨连绵，接连几个月不放晴的 时候，阴冷的风怒号着，浑浊的浪头冲向天
重点词语
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明 年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作
文以记之。
①谪： 封建王朝官吏降职 或远调
②守： 指做州郡的长官
③越： 及，到
[译文]庆历四年的春天，滕子京降职到巴陵 ④明年：第二年
郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和 ⑤具： 同“俱”，全，
1.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果 把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什 么？ 洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命 之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现， 成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替 换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效 果没有这样好。
岳阳楼本是三国时期吴国都督鲁肃 的阅兵台。唐玄宗开元四年，张说在此 建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士 们登楼赋诗。1046年，范仲淹的挚友滕 子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时， 范仲淹被贬在邓州做官。滕子京请范仲 淹为岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚 秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的 想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是
皆
（滕子京）就重新修建岳阳楼，扩大原有的 ⑥旧制： 旧时的规模
建筑规模，把唐代有才能的人和现代人的诗 ⑦属： 通“嘱” 词歌赋镌刻在岳阳楼上，（并）嘱托我用文
章来记述（重建岳阳楼）这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，
吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， ①胜状： 胜景，好景色 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述 备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人， ②汤汤： 水流大而急
27 岳阳楼记
富春江秀色
远眺岳阳楼
洞庭湖大观
俯视岳阳楼
远眺岳阳楼
洞庭湖风光
岳阳楼近景
⒈学习积累文言词汇，朗读并背诵全文。 ⒉学习叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。 ⒊理解作者所阐述的主要观点。
范仲淹(989～1052)，字希文，苏 州 (今江苏吴县)人，北宋著名政治家、 文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对 下层人民的痛苦感受较深。27岁中进 士，为官敢于直谏，曾负责西北边防， 屡立战功，后任参知政事，提出革新 朝政建议，触动保守派利益，遭到贬 谪。死后谥文正，著有《范文正公 集》。
一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时 处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是 一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这 样的人物数不胜数。你能从我们学过的诗文中找出这样的例子 吗？
儒家学说： 修身 齐家 治国 平天下
陆 游：
位卑未敢忘忧国
孙中山：
天下为公
这句话，既表明了自己的志向，又含 蓄地表达对友人勉励之情。
字词归纳
一词多义：
国 国防 固国不以山溪之险 国家 国恒亡 国都 则有去国怀乡 或 有时 而或长烟一空 也许 或异二者之为 居 处在 居庙堂之高则忧其民 居住 面山而居 停留 不可久居
通 通过 初极狭才通人 顺利 政通人和，百废具兴 通晓 鸣之而不能通其意 旷 开朗 则有心旷神怡 宽广 土地平旷，屋舍今义 ：制度
备 前人之述备矣
古义 ：详尽 今义 ：准备 景 春和景明 古义 ：日光 今义 ：景物
尝 予尝求古仁人之心 古义： 曾经 今义： 品尝
微 微斯人，吾谁与归？ 古义 ：没有 今义 ：微小
通假字：
具，同“俱”，全，都百废具兴。 属，同“嘱”，嘱咐属予作文以记之。
多会于此，览物之情，得无异乎？ [译文]我看那巴陵的胜景，在洞庭湖一带。 （洞庭湖）连接着远处的群山，吞吐着长江
③涯： 边
④晖： 日光
的水流，水势浩大，宽阔无际。一天中或早 ⑤大观：雄伟景象 或晚阴晴多变化，景象的变化无穷无尽。这
就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象，前人的记述 ⑥备： 完全，详尽
很详尽了。虽然如此，那么，（从这里）向 北面直到巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬 谪流迁的人，大多都聚集在这里，看到自然
4.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句 话？
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原 则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在 前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
5.请您说说对“微斯人，吾谁与归？”的理解。
的“览物之情” 。 第三部分（5段）抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
2.这篇课文反映了什么主题？请用简洁的语言概括。 这篇文章表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸 襟和“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱 负。
1.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把 “衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 2.第3、4段描写的画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会 有这样的心情？ 3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？ 这样写的目的是什么？ 4.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
评指责的情感，满眼萧条的景象，感慨万千，
说坏话，惧怕 （人家）批评
十分悲伤。
指责。
①至若： 近似“至于” 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀 ②景： 日光
兰，郁郁青青。
③一碧： 一片碧绿
[译文]至于春风和煦，阳光明媚的时候， 湖面平静，没有惊涛骇浪，上下湖光天
④集： 鸟停息在树上
2.第3、4段描写的画面各渲染了一种什么样的气氛，为什 么会有这样的心情？ 第3段极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 第4段极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和 “喜”？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的 “悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚 人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟 “古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议 论，突出全文的主旨。
生字词：
谪守（ zhé ）衔（xián）浩浩汤汤（shānɡ） 朝晖夕阴（huī ）迁客骚人（sāo）淫雨（yín） 霏霏（ fēi ）浊浪（zhuó）潜形（qián ） 樯倾楫摧（qiánɡ）（ jí）薄暮冥冥（mínɡ） 虎啸（xiào）谗（chán）岸芷汀兰（zhǐ ）（tīnɡ） 皓月（hào）心旷神怡（ yí）宠辱偕忘（ xié） 嗟夫（jiē ）噫（ yī ）
写于庆历六年九月十五日。
①先： 在……之前 ②后： 在……之后 ③微： 没有 ④归： 归依
1.这篇课文可分几部分？每部分写了什么？归纳段意。 第一部分（1段）记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 第二部分（2～4段）写“迁客骚人”或悲或喜的 “览物之情”。