2019人教版语文三年级上册(教案2)习作：我有一个想法
三年级上册语文《习作我有一个想法》教案
三年级上册语文《习作我有一个想法》教案【教学目标】
1. 让学生了解什么是习作，掌握习作的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过写作，让学生学会用恰当的语言表达自己的观察和感受。
4. 培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
【教学重点】
1. 掌握习作的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
【教学难点】
如何引导学生通过观察和思考，提出自己的观点和想法。
【教学过程】
第一课时：
- 教学目标：能正确流利、有感情地朗读课文；能抓住重点词、句，理解课文内容；训练学生的语言文字能力。
- 操作活动：教师先讲解习作的基本格式和写作技巧，然后引导学生进行头脑风暴，思考自己生活中遇到的问题或想要改进的地方，最后组织学生进行讨论和分享。
第二课时：
- 教学目标：复习导入；辨析对小刺猬的判断，感受小刺猬的形象；继续学习《带刺的朋友》，齐读课题。
- 操作活动：教师引导学生回忆上节课的内容，然后提出问题：这只小刺猬在“归拢”和“打滚”这里犹豫了一下，最终她选择了先“逐个归拢”，小刺猬，你是怎么想的呢？接着组织学生进行讨论和分享。
习作《我有一个想法》(教案)部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。
同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。
六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。
部编人教版三年级语文上册《习作：我有一个想法》教案
习作我有一个想法教学目标:1.认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题或现象。
2.学会围绕关键句将意思说明白的表达方法，并能用准确、明白的语言将自己的想法说出来。
3.通过习作训练，初步培养社会责任感。
教学重点：能够观察并发现生活中令自己感兴趣的问题或现象。
教学难点：能用准确、明白的语言将自己的想法说出来。
教学准备：多媒体课件；范文《爱我班级，人人有责》教学过程：一、创设情境，引入学习1.课件播放几组生活中的不良现象（公共场所到处堆放垃圾、公共水池水龙头没有拧紧、学生浪费纸张文具，，），引导学生认真观图，并说说自己的感受（这些行为太不文明了，每个人都要维护公共卫生，节约资源，，）。
2.教师小结引入：其实，生活中还有许多需要改进的问题，如果我们每个人都能积极发现并敢于表达自己的想法，同时再提出合理的建议和解决方法，相信这些问题就会越来越少。
孩子们，今天的习作话题我们就围绕着生活中的诸多问题或现象人手，谈谈属于我们自己的想法（板书：我有一个想法）。
【设计意图】此环节教学主要采取了课件激趣法，通过展现生活中几组不文明社会现象，引发学生的思考和评价，并在此过程中自然引出习作话题。
二、观察生活，激发兴趣1.过渡引入：也许大家会觉得“想法”是个非常复杂的东西，但其实很简单，就是看到了某种现象或问题后你内心的感受以及自己对这些问题或者现象产生的看法。
2.课件出示教材中的两则范例，引导学生认真阅读两段话，看看范例中的“我”都看到了什么问题或者现象，又分别产生了怎样的想法。
3.学生自主阅读思考，然后与同学、老师交流，教师适时引导学生找出两段话中的关键句（“我发现爱玩手机的人特别多” “我们班能不能开辟一个植物角呢”），同时引导他们再读两段话，看看两段话分别都写了什么（第一段话：发现的现象一一具体表现一一产生想法；第二段话：产生想法一分析原因一一合理建议）。
4.引导学生独立思考：生活中有哪些现象或者问题引起了你的关注？你对这些现象又有什么想法呢？试着从自己的观察发现中选择一件与同学交流。
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。
二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。
难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。
（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。
2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。
（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。
首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。
2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。
（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。
（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。
四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。
部编版2019年小学三年级语文上册：(教案2)习作：我有一个想法[精品]
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习作：我有一个想法学习目标：1.读懂“例文”，了解提出想法的方法。
2.仿照例文，领悟关于为某件事情而提出“想法”的一般写法。
3.根据习作要求，请同学们根据自己的观察和思考，提出自己的想法和相应办法。
教学重难点：1.理解习作的要求。
2.要有充分的理由。
教学过程：一、导入新课，激发习作兴趣1.复习导入：同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的。
最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起看看他们怎么说的。
大屏幕出示：（1）我发现爱玩手机的人特别多。
上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。
我爸爸下班之后，也一直玩手机，我叫他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
（2）最近我一直在想，我们班能不能建一个图书角呢？我们班爱读书的同学挺多的，每个同学家里都有很多读过的旧书。
这些书放在家里不能发挥作用，大可惜了。
如果班里成立一个图书角，每个同学都从读过的书中选出几本放在图书角，这样就能发挥这些书的作用，让大家读到更多的书。
2.讨论：听完他们的建议，你们听懂了什么？你觉得他们的想法怎么样？3.生发言，师归纳：（1）有明确的观点；（2）有充分的理由。
二、观察生活，提出观点1.过渡：大家刚才说得很精彩。
在我们的生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
2.下面就请大家想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？我们在组内交流，由小组长汇总出。
3.展示问题。
4.师归纳两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法。
三、写清原由，献言献策1.师：刚才同学们就自己发现的或同学列举的现象中的一些问题提出了自己的一些想法，都有很独特的见解。
可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人。
习作《我有一个想法》【教案】部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》（教案）教学目标1.了解“想法”一词的含义及其在生活中的应用；2.能够清晰描述自己的想法，并表达自己想要的结果；3.提高阅读理解、语言表达和写作能力。
教学准备1.课件或实物图片展示；2.笔、纸等教学准备物品。
教学过程1. 导入（1）通过展示具体实物，让学生认识“想法”一词的含义，并与生活中的事例联系起来。
•展示各类实物（例如：一颗齿轮、一个玩具车、一把钥匙等），引导学生思考“这些东西是怎么设计出来的？”•引导学生思考，一个好的设计是需要有一个优秀的想法作为它的基础，而“想法”也是发明创造的关键所在。
（2）呈现一个问题，引导学生体会想法的重要性。
•“如果没有想法，我们就无法得到真正想要的东西，那么你最近有没有遇到过这样的问题，有什么想法呢？”•“如果你可以自己动手做一个玩具，你会想要什么样的呢？”2. 认识和表达想法（1）演示学习•“我有一个想法：做一个可以变形的机器人。
”•“为了让机器人能够变形，在它的身上需要有一些特殊的零件，我需要设计出这些特殊的零件，才能让机器人变形。
”•“当零件的设计完成后，我就需要把零件拼装在一起，最后组成一个可以自由变形的机器人。
”•“你们知道吗？只要你们有一个想法，你们就可以像我一样去实现这个想法。
”（2）让学生描述自己的想法•“你们有什么想法呢？”•让学生思考一件事情，然后对他们的想法进行描述。
3. 语言表达和创作（1）引导学生完成写作内容•让学生用一两句话对自己的想法进行简单的描述；•让学生写出他们希望实现这个想法所需要的步骤。
（2）指导学生用图画出他们的想法•“画一幅图来展示你的想法，并写出你对这个想法的愿望。
图画要能够清晰的传达你的想法。
”4. 反馈和展示•让学生逐一展示他们的作品；•让其他学生进行评论、和思考。
教学总结通过本次习作的教学，我相信学生们对“想法”一词有了更深入的理解，并能够将自己的想法进行简单的语言描述和图画表达。
此外，本次习作的教学也可以有效促进学生们的阅读理解、语言表达以及写作能力的提升。
部编人教版三年级上册语文 习作：我有一个想法 教案
习作：我有一个想法（教案）教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第一课时课时目标1.学习例文，了解怎样把想法表达清楚。
2.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ引入话题，导入主题1.（课件出示学生戴眼镜上课、活动的图片）从这些图片中你了解到了什么？2.看到这样的现象，你有什么想说的？学生交流。
预设1：长时间使用电子产品，对眼睛有伤害。
预设2：现在没有非常有效的措施来恢复视力。
3.导入新课：随着社会的飞速发展，生活中会出现很多像“小学生高近视率”这样需要改进的问题。
大家提出改进的意见或者解决的方法，会让我们的生活越来越美好。
今天我们就要试着对自己所关注的问题提出自己的想法。
（板书课题：我有一个想法）【设计意图】引导学生根据图片谈谈感受，激发其书面表达想法的兴趣。
Ⅱ例文引路，丰富选材1.师：我们在学习本单元口语交际的时候，也讨论过不少身边值得关注的现象。
大家还记得吗？2.每天都有大大小小的事情发生。
最近有没有什么现象引起了你的关注？小组内先交流，再全班交流。
3.学习例文，聚焦想法。
（1）请同学们自由默读教材上的两篇例文，想一想：两位小作者分别写了什么？他们的想法是什么呢？第一篇例文写的是很多人因为玩手机而忽视了正常的社交这一现象，同时举了两个例子来说明。
小作者还谈了自己对这个现象的想法，他认为过度沉迷手机会使人与人之间的关系越来越疏远，我们应用更多的时间关心身边的人。
第二篇例文谈了自己想在班级建设植物角的想法。
小作者把植物角的具体运作和开辟植物角的好处都写得很清楚。
（2）在写的时候要注意：我们既可以从家庭、校园或社会中的一个现象入手来谈自己的看法，也可以写清楚自己的想法以及这样想的原因。
（板书：现象、想法写清楚）【设计意图】先交流对身边某种现象的看法，再学习例文，能够发散学生的思维，避免例文局限学生的写作内容。
人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案
人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案【教学目标】1.激发学生的思维活力，引导他们积极展开想象，围绕“我有一个想法”这一主题进行创作。
2.培养学生的表达能力和写作技巧，通过具体的写作练习，让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的想法。
3.引导学生关注生活，从日常生活中发现问题，并尝试提出解决问题的创新想法，培养问题意识和解决问题的能力。
【教学重点】重点在于激发学生的创造性思维，鼓励他们自由表达，敢于提出自己独特的见解和想法。
【教学难点】难点在于帮助学生将抽象的想法转化为具体的文字，使文章内容丰富、逻辑清晰。
【教学过程】一、导入新课1.引导学生分享生活中的小发现或者突然冒出的小想法，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.教师展示一些创新想法的例子，如新型发明、环保举措等，以此激发学生的兴趣。
二、讨论交流1.分组讨论，每组提出一个生活中遇到的问题，并思考可能的解决方案。
2.每组选出一个代表，向全班汇报讨论结果，教师适时给予点评和指导。
三、写作指导1.教师讲解写作要点，包括如何选题、构思、组织语言等。
2.分析优秀作文案例，指出其亮点和可借鉴之处。
四、动手实践1.学生根据讨论内容，选择一个想法开始写作。
2.教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
五、作品展示1.学生完成作文后，自愿上台朗读自己的作品。
2.全班同学进行评价，教师总结提升作文的关键点。
六、作业布置1.要求学生回家后继续完善自己的作文，可以增加插图或适当修改内容。
2.准备下一节课的交流分享，鼓励学生相互学习、相互启发。
【板书设计】我有一个想法•问题的发现•想法的产生•解决方案的提出•预期的效果【教学反思】本节课的教学目标是让学生能够围绕“我有一个想法”这一主题进行创作，表达自己的想法和解决问题的方案。
通过讨论交流和写作实践，学生的思维得到了活跃，写作能力也有所提升。
在教学过程中，需要注意个别学生可能对自由命题作文感到困难，教师应根据学生的实际情况给予适当的引导和帮助。
最新人教部编版小学三年级语文上册《习作：我有一个想法》习作指导优质语文要素教案
最新人教部编版小学三年级语文上册《习作：我有一个想法》习作指导优质语文要素教案教学目标1．学习例文，了解怎样把想法写清楚。
2．能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
教学过程板块一联系口语交际，导出习作话题设计意图：引导学生联系本单元“口语交际”《身边的“小事”》，唤起学生真实的生活体验和感受，产生书面表达想法的兴趣，解决“写什么”的问题。
导入：上节课，我们就生活中的一些小事表达了自己的想法。
有的同学说小区草坪被人踩踏，环境遭到破坏；有的同学看到广场上有志愿者义务为市民提供理发、修理服务，觉得很温暖；还有的同学看到班里图书角的书缺损不少，建议同学捐书修补。
这些想法都很有价值，如果我们能把它们写下来，写清楚，让更多的人接纳，我们的生活一定变得更美好。
板块二紧扣文本，学会表达1．活动设计一：阅读“家庭聚会人人玩手机”和“想在教室里开辟植物角”材料。
设计意图：本环节旨在通过读例文了解大致内容后，进一步从家庭、校园、社会等角度拓展习作素材，帮助学生选择自己最感兴趣的材料。
步骤一：学生读材料，思考例一中写了生活中的什么现象？小作者对此又有什么看法？步骤二：学生选择自己或者家人玩手机的情景，或者校园内的一些现象进行分组交流。
并谈一谈自己对此现象的看法。
步骤三：学生进一步讨论怎样改变这种现象。
步骤四：举例说一说自己的改进建议。
2．活动设计二：学生之间进行采访。
学生按以下提纲采访：采访提纲身边的人谁最爱玩手机？举例说说怎样玩的。
你对这种现象有什么看法？(说清楚)你有什么建议？小结：在采访时，我发现你们能把玩手机这种现象及你的看法说清楚。
(适时板书：说清楚)板块三优化材料，指导写法1．每个人都有自己关注的现象或问题。
现在请你从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
提示：学生选择习作内容时，可以写自己发现的现象或问题，也可以写同学列举的。
2．活动设计一：以材料为抓手，方法引路指导习作。
(1)出示习作要求，写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
部编人教版语文三年级上册 习作：我有一个想法(教案)
习作 我有一个想法【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，能找到积极的合理的解决方法。
3.能主动用书面的方式与别人交流想法。
4.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能清楚地写下生活中的某种现象，能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时 第一课时一、导入课题，了解内容。
1.课件出示：生活中的现象（1）学生认真观察图片，看自己能想到什么。
（2）小组交流看图后的想法。
（3）小组派代表参与全班交流，教师评议。
2.课件出示。
2.学生自由阅读，说说自己读懂了什么及感悟。
3.教师小结：第一则例文片段先说了爱玩手机的人特别多的现象，接着以（ （我有一个想法审题指导：抓住生活中引起自己关注的问题或现象，写清自己的想法思路导航：把自己看到、听到、想到的写清楚写清自己的想法，如果有改进的意见，也要写下来技法练习册：按顺序简单叙述自己看到的现象具体描写问题或现象出现的场景、环境运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受将自己的改进办法或希望出现的情况写明白课后反思成功之处：课堂上，教师引导学生围绕题目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料，树立敢写的信心。
鼓励学生自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。
在讲评环节根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。
这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。
不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。
习作：我有一个想法 人教部编版三年级上册语文教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、思考和讨论，能够用流畅的语言表达自己的想法，并学会用写作的方式记录自己的想法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、自主思考和写作练习，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生的创新意识，培养他们积极向上的生活态度和价值观。
二、教学内容1. 让学生通过观察、思考和讨论，发现生活中的问题或现象。
2. 引导学生用写作的方式表达自己的想法，并尝试提出解决问题的方法。
3. 教会学生如何进行写作，包括文章的结构、语言表达等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、思考和表达的能力，学会用写作的方式记录自己的想法。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的问题或现象，并用流畅的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些图片或视频，引导学生观察并思考生活中的问题或现象。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己发现的问题或现象，并提出自己的观点和解决问题的方法。
3. 写作练习：学生根据小组讨论的内容，进行写作练习，记录下自己的想法。
4. 分享与点评：学生分享自己的写作作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 我有一个想法2. 教学内容：观察、思考、讨论、写作3. 教学重点：观察、思考、表达、写作4. 教学难点：发现、表达、解决七、作业设计1. 让学生根据课堂上的讨论和写作练习，进一步完善自己的写作作品。
2. 让学生回家后观察家里或社区的生活，发现一个问题或现象，并用写作的方式记录下自己的观点和解决问题的方法。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生多观察、多思考、多表达，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 教师应关注学生的写作能力，及时给予指导和反馈，帮助他们提高写作水平。
2019最新人教部编版教材三年级语文上册习作：我有一个想法 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)【
习作《我有一个想法》【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时【板书设计】习作：我有一个想法玩手机影响与人交往开辟班级植物角生活中的现象：望子成龙，课业负担重改进的建议：减负、主动学习【课后反思】成功之处：一、丰富习作源泉，让学生敢写。
课堂上，教师不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生围绕题目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料，树立敢写的信心。
然后，教师又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。
有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。
二、注重作文的评价，让学生乐写。
教师的评价对学生十分重要。
评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。
应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。
这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
三、注重作文修改，让学生体验成功的喜悦。
让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。
不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。
要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。
(2019新教材)统编部编版小学三年级语文上册习作：我有一个想法创新教案【名师版】
【创新教案】【教学设想】读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。
【教学过程】一、导入：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
小作者就有很多想法和好的建议，我们来看看。
二、读懂例文，明白习作内容。
1．出示例文1，学生自由读例文1。
（1）思考：例文1写了什么？（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边的人）2．出示例文2，读例文2（1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么建议？（开辟班级植物角）（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）3．总结：原来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。
三、围绕主题，展开讨论1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
（1）生活中的现象。
（2）改进的建议。
四、选择素材，练习习作1.提出写作要求：（1）要把这种现象和想法写清楚。
（2）如果有改进的办法或建议写下来。
2．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。
五、读草稿，进行修改。
1．自己边读边改。
查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。
2．请同桌帮忙边读边改。
3．教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。
4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。
5．誊写习作。
要求：书写端正，注意格式，不写错别字。
重点指导标点的写法。
（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。
）。
(完整word版)【精品】三年级上册语文教案——习作：《我有一个想法》 人教版部编
《我有一个想法》教案教学目标：1.关注社会现象或身边问题，与伙伴真实地分享自己的想法。
2.能够有条理地把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚，让别人看明白。
3.培养自主修改习作的良好习惯，能根据评价要求及他人的看法识别习作的问题，修改自己的习作。
教学重、难点：把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚。
教学准备：作文纸、课件、视频资料教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入课题生活中的很多事情或现象，都会触发我们内心的思考，让我们产生自己的想法。
（板书：“想法”）把自己的想法清楚地表达出来，让别人听明白，也是一种本领。
今天我们就一起来学习这种本领，把想法说清楚，让别人听明白。
（板书课题：我有一个想法）二、聚焦现象，试说想法1.老师给小朋友们带来一段有趣的小视频，一起来看看？边看边想：你看到了什么现象？（板书：现象）观看短视频。
2.交流：说说你都看到了什么现象？3.自由交流4.拓展我们的生活中与手机有关的现象还有很多，这一段搞笑视频，它是否让你想起了一些熟悉的场景或现象？你瞧：（课件演示，内容：上班开会玩手机、坐地铁玩手机、带孩子玩手机、家庭聚会玩手机、开车玩手机、上课玩手机……）选择你印象最深的一幅图，说一说你看到了什么现象，也可以说你想起的生活中的，与次类似的场景。
指名说，相机指导：说清楚什么时间、在哪里看到的、什么样的行为表现（出示）说现象：时间地点行为表现说清楚时间地点行为表现5.交流想法（1）过渡：网上流传着这样一句话，世界上最远的距离是我在你身边，而你在玩手机。
看着这些场景和现象，你有什么想法？板书：想法（2）选择一个对象（父母、同学、长辈、陌生人比如司机、自己），说一说想法，提一提建议。
想法要真实、独特，并且要表达清楚。
出示：说想法真实清楚说建议合理可行（评价标准：是否把想法说清楚了）（3）全班交流相机指导说清楚，说给不同的人（多角度）三、聚焦生活，表达想法1.生活中，像手机这样引起我们关注、引发我们思考的现象或问题，还有很多。
三年级上册语文教案-习作《我有一个想法》人教部编版
部编版语文三年级一课时教学设计
了脚步，来到店里，我精心挑选，选中了一个淡紫色，外观是旋转木马的八音盒，轻轻一拨，旋转木马自动转起来，放出了著名钢琴曲《献给爱丽丝》。
优雅浪漫的紫色配着唯美的曲调，令人心旷神怡，。
我小心地捧起八音盒，像捧着一个婴儿，匆匆付了钱，走向回家的路上。
走到家，妈妈还没回来，我将旋转八音盒擦了一遍又一遍，等待妈妈回来时惊喜。
等了好久，楼道里传来了熟悉的脚步声，妈妈回来了！我赶紧跑到书房里，想着妈妈惊喜的样子，我满意地笑了，我的想法实现了。
从此，八音盒转动时，放出的不仅是那美妙的旋律，还有那浓浓的亲情。
我有一个想法
我有一个关于房子建设的想法。
我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个
设计。
因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。
有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。
所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。
三年级上册语文《习作我有一个想法》课教案
三年级上册语文《习作我有一个想法》课教案1. 教学目标•了解并体验习作的过程。
•关注问题，发现问题，提出解决问题的想法。
•感受创造性思维的乐趣，培养对生活的创新思维和创造能力。
2. 教学内容本节课教材为《语文（三年级上册）》中的一篇习作文章《我有一个想法》。
本节课的主要教学涉及以下内容：1.习作的含义及过程。
2.发现问题，提出解决问题的想法。
3.如何运用语言表达自己的想法。
3. 教学重点和难点•重点：了解习作的含义及过程，培养学生对生活问题的发现和解决能力，提高学生的创造性思维能力。
•难点：如何鼓励学生提出与众不同、富有特色的想法，并使用恰当的语言进行表达。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）首先，老师可以通过自己的讲述和生动的图片描述一些创新和想象的例子，让学生明白新奇的想法是如何被实现的。
引导学生思考“创新”这个词的含义和重要性，为后面的学习做好铺垫。
4.2 导读 (5分钟)老师通过讲述习作的定义，激发学生对于习作的兴趣，并且让学生了解习作是一个我们可以通过自己的想象和努力创造出来的好方法。
4.3 给学生自由思考和讨论 (15分钟)让学生自由思考，不断涌现出课题，并为每个问题提出他们自己的解决方案。
老师可以在黑板上展示学生的点子，并与班级讨论，同时鼓励学生提出更具创新和可行性的方案。
由此发展讨论，让学生了解如何思考创新，如何学会从日常生活中寻找习作素材。
4.4 分组讨论（10分钟）学生分组，每个组员提出一个自己的想法，并让组员讨论这个想法的好处和不足之处。
4.5 习作篇章的培养（20分钟）学生根据之前步骤中的讨论和想法，完成自己的习作。
可以为学生展示一些篇章的结构，帮助学生更好的用恰当的语言表达自己的想法。
同时引导学生丰富自己的词汇，提高文章的可读性。
4.6 课堂展示（15分钟）让学生展示自己的作品，并指出其中有创意的部分，分享自己的体会和感受。
4.7 总结（5分钟）将课上所学内容进行总结，并概述创作的过程。
教案设计：人教版三年级上册语文《习作：我有一个想法》
教案设计：人教版三年级上册语文《习作：我有一个想法》1. 教学目标1.1 知识与技能目标-引导学生观察生活，发现生活中的问题，并能清楚地表达自己的想法和改进建议。
-能够按照一定的顺序，将自己的想法写清楚，做到语句通顺，表达合理。
-学习使用恰当的标点符号，正确运用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更生动。
1.2 过程与方法目标-通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的思维，培养学生的合作交流能力。
-引导学生对自己和他人的习作进行修改，提高学生的自我纠错能力和评价能力。
1.3 情感态度与价值观目标- 培养学生关注生活、积极思考的习惯，增强学生的社会责任感。
-鼓励学生表达自己的独特见解，尊重不同的想法，促进学生个性的发展。
2. 教学重难点2.1 教学重点引导学生发现生活中的问题，并能够把自己的想法有条理地写下来。
例如，在生活中，我们经常会遇到一些不文明的现象，像在公共场合大声喧哗、随地吐痰等，如何让学生将这种现象描述清楚，并且提出自己的改进想法，这是教学的重点。
可以引导学生先描述这种现象发生的场景，比如“在图书馆里，安静得只能听到翻书的声音，突然一个人大声讲电话，打破了这份宁静”，然后再阐述自己的想法，“我觉得在图书馆应该设置一些温馨提示牌，提醒大家保持安静”。
2.2 教学难点-如何让学生的想法具有合理性和可行性。
这需要学生在思考问题时，结合实际情况进行分析。
例如，有的学生可能会提出“为了减少交通堵塞，让大家都乘坐直升机出行”，这个想法虽然很有创意，但不具备可行性。
教师要引导学生从现实的交通设施、成本、安全性等多方面考虑，提出像“合理规划交通路线，增加公共交通工具的数量”这样比较可行的想法。
同时，还要指导学生如何使文章内容丰富、生动，避免简单地罗列问题和想法。
3. 教学方法3.1 情境教学法-通过创设生活中的各种情境，让学生置身其中，更容易发现问题并产生想法。
例如，播放一段在餐厅里人们用餐的视频，视频中有一些人在餐厅里吸烟、大声吵闹、浪费食物等现象，让学生观看后说出自己看到的问题，并提出改进的想法。
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习作：我有一个想法
学习目标：
1.读懂“例文”，了解提出想法的方法。
2.仿照例文，领悟关于为某件事情而提出“想法”的一般写法。
3.根据习作要求，请同学们根据自己的观察和思考，提出自己的想法和相应办法。
教学重难点：
1.理解习作的要求。
2.要有充分的理由。
教学过程：
一、导入新课，激发习作兴趣
1.复习导入：
同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的。
最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们怎么说的。
大屏幕出示：
（1）我发现爱玩手机的人特别多。
上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。
我爸爸下班之后，也一直玩手机，我叫他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
（2）最近我一直在想，我们班能不能建一个图书角呢？
我们班爱读书的同学挺多的，每个同学家里都有很多读过的旧书。
这些书放在家里不能发挥作用，大可惜了。
如果班里成立一个图书角，每个同学都从读过的书中选出几本放在图书角，这样就能发挥这些书的作用，让大家读到更多的书。
2.讨论：听完他们的建议，你们听懂了什么？你觉得他们的想法怎么样？
3.生发言，师归纳：
（1）有明确的观点；
（2）有充分的理由。
二、观察生活，提出观点
1.过渡：大家刚才说得很精彩。
在我们的生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极
表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
2.下面就请大家想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？我们在组内交流，由小组长汇总出来。
3.展示问题。
4.师归纳两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法。
三、写清原由，献言献策
1.师：刚才同学们就自己发现的或同学列举的现象中的一些问题提出了自己的一些想法，都有很独特的见解。
可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人。
现在请同学们把你们刚才提出的建议和原因写下来，并且写出具体的解决办法。
2.写法指导：
（1）写清自己的观点，简洁明了。
（2）写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。
（3）写出一两条可行的解决意见。
（4）写好之后，读给你的同桌或同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。
四、小结
建议基本写法：本次习作主要是学会提出建议，针对自己或别人发现的问题而提出见解，并写出一定的解决措施，还得让人听得懂。
这就是本次习作与一般习作的区别所在。
板书设计：
习作：我有一个想法
提出观点
分析原因
出谋划策
教学反思：
本次习作主要是让学生学会观察生活，思考生活中的现象，并提出可行的建议和解决措施。
在授课过程中，大多数学生对自己身边的事情都视若无睹，说不出什么特别的想法。
这其实是一种不关心生活，对生活的态度不认真的一种表现。
在之后的教学中，教师还要注意培养学生热爱生活，关心生活，学会观察生活的能力，做一个生活的有心人。