一年级数学认识物体2
人教版小学一年级数学教材上册目录
人教版小学一年级数学教材上册目录【1】第一单元数一数
第二单元比一比：
1、比多少
2、比长短
3、比高矮
第三单元 1-5的认识和加减法：
1、 1-5的认识
2、比大小
3、几和第几
4、 2-5的分与合
5、加法
6、减法
7、 0的认识和加减法
第四单元认识物体和图形：
1、长方体、正方体、圆柱、球
2、长方体、正方形、三角形、圆
第五单元分类
第六单元 6-10的认识和加减法：
1、 6和7的认识
2、 6、7的分与合
3、和是6、7的加法与6、7减几
4、解决问题
5、 8、9的知识
6、 8、9的分与合
7、和是8、9的加法和8、9减几
8、解决问题
9、 10的认识
10、和是10的加法与10减几
11、填（）
12、连加连减
13、加减混合
14、整理和复习（一）
15、整理和复习（二）
第七单元 11-20各数的认识：
1、数数、读数
2、写数
3、 10或十几加几和相应的减法
第八单元认识钟表
第九单元 20以内的进位加法：
1、 9加几
2、解决问题
3、 8、7、6加几
4、解决问题
5、 5、4、3、2加几
6、整理和复习
第十单元总复习：
1、 20以内的数
2、 20以内的加法、10以内的加减法
3、认识图形
4、认识钟表。
苏教版小学一年级数学上册教案范文七篇{下}
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
为您整理了《苏教版⼩学⼀年级数学上册教案范⽂七篇{下}》供您参考【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级数学上册教案《认识物体》 ⼀、激趣导⼊ ⼩朋友喜欢搭积⽊吗？今天我们⼀起来玩搭积⽊。
⼆、动⼿操作 1、搭积⽊ 师：取出你们的积⽊，⼩组合作搭⼀搭。
注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。
⼩组完成后推荐⼀个展⽰作品，并说说⽤了怎样的积⽊块拼搭的。
（可能已经有⼩朋友能说出其中⼏种形体的名称了。
） 2、分⼀分 师：我们的⼩设计师真棒！ 如果⽼师请你把这些积⽊分分类，你打算怎样分呢 ⼩组合作分⼀分。
? 学⽣合作探索，边分边把⾃⼰的想法跟同学交流。
? 指名交流：⼩朋友把它们分成了⼏类？说说为什么这样分呢？? 学⽣交流分的结果及想法，逐步达成共识，分成四类。
三、探索新知 1、认识长⽅体 ?⑴、我们来看⼀看、摸⼀摸这些积⽊，（⼀起感知长⽅体），它们的⾯是平平的。
⽽且有⼤有⼩。
我们把这⼀类形体叫做“长⽅体”，（出⽰⽴体图形）请学⽣拿出长⽅体的积⽊。
? 2、认识正⽅体 主要和长⽅体⽐较，⼀样也是平平的⾯，但是这些⾯都是⽅⽅正正的，⼀样⼤的，我们叫它正⽅体。
3、认识球 可以让学⽣看看，想想，这个像什么？⾃⼰取取名字。
摸⼀摸，它的⾯是曲的。
4、认识圆柱 摸⼀摸，上下两个⾯是平平的圆⾯，侧⾯是曲⾯。
这叫圆柱。
⽣活中见像圆柱⼀样的东西吗？——铅笔，吸管，柱⼦等等。
? 5、巩固 师：让学⽣闭上眼睛在脑⼦想这四个图形。
现在⽼师说⼀个名称，请你想⼀想是什么样的？再动⼿拿⼀拿。
? 四、巩固认识，应⽤拓展 1、想想做做”第1题 请你找朋友连⼀连。
你还能在⽣活中找到他们的朋友吗？ 2、“想想做做”第2题。
? 师：这⼉有⼀堆积⽊，看看都有些什么形状？ （教师根据学⽣回答逐步出⽰表格） 请同桌合作，找⼀找、数⼀数分别有⼏个，填在书上。
? 同桌⼀起完成，交流时教师演⽰分类，学⽣⼀起统计验证。
一年级数学课件 认识图形认识物体
〖教学目标〗1. 通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。
2. 培养学生初步的观察、想像和表达能力，初步建立空间观念。
3.培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。
〖教材分析〗教材通过将常见的物品分类，在实物中区分出长方体、正方体、圆柱和球，来引导学生认识相应的图形与名称，初步感知这些形体的主要特征。
本节课的教学要学生通过实践探索、合作交流，感知每类物体的特征，再抽象出相应的立体图形，并知道各自的名称。
通过触摸、拼摆等活动，培养学生初步的空间观念。
〖学校及学生状况分析〗学生生活在城市里，在社会、家庭生活中都接触到许多课本与生活相结合的例子，所以在教学中，让学生动手摆一摆、摸一摸、画一画并不是很难的事情。
〖教学设计〗(一)分一分师：小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看是什么，到底是什么呢?想不想知道，谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。
师：我们听听机器人给大家说些什么，好吗?朋友们好!很高兴见到你们，我的样子很酷吧!这是我聪明的头，这是我结实的身子，你知道这是我的什么吗?对了，这是我的脚，这是我的胳膊。
其实，我就是由你们桌上的各种形状的玩具组成的，现在我想问问你们，请找一找你们桌上的这些玩具，哪些长得像我的头，哪些长得像我的身子，哪些和我的脚长得像，哪些和我的胳膊长得像呢?(学生分别从桌上的玩具中迅速找出和机器人的头、身子、脚、胳膊长得像的球、长方体、正方体、圆柱。
)师：小朋友们这么聪明，机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。
1. 学生小组活动。
2. 汇报分类结果。
师：哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的?生1：我们组按颜色分，分成了五类。
师：有道理!还有不同的分法吗?生2：我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。
一年级上数学教学实录认识物体_人教新课标
《认识物体》课堂实录课题：认识图形教学内容：P34—35相关内容（人教版小学数学一年级上册）教学目标：1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆，能说出名称，正确分辨，直观感知其特征。
2、让学生在动手操作的活动中，体验“面在体上”。
3、培养学生的创新意识，激发学生兴趣。
重难点：1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
2、直观感知其特征，体验“面在体上”。
教具：图片、立体图形实物、纸。
教学过程一、创设情景，引入课题师：同学们，今天我们来了一些图形朋友，你们想认识他们吗？生：（高兴地说）想师：这些图形朋友带来了一些礼物，它们就藏在这些礼物当中，老师想看一下哪位同学的眼睛最亮，能快速的发现它们。
（贴由长方形、正方形、三角形、圆拼出的小车图、房子图和小鸡图）生：（积极举手发言）我发现有长方形、正方形、三角形和圆（师板书：长方形、正方形、三角形、圆）师：你的眼睛真亮，今天这节课我们就来学习“认识图形”（师板书课题：认识图形）（设计意图：由各种拼图来引起学生学习数学的兴趣，很自然地引入新知识的教学。
）二、动手操作，探索新知1.观察发现，感知“面在体上”师：看到同学们这么棒，这些图形朋友又想和同学们玩一个捉迷藏的小游戏，你们想玩吗？生：（高兴）想师：它们呀！就藏在各个物体的各个面上，每个小组都有一些物体，你们能从这些物体上把它们找出来吗？请同学们找一找，摸一摸，说一说，好吗？（生兴奋地开始活动）（活动1：5分钟）师：哪位同学想说一说呢？（生争先恐后地发言）生1：我在这个长方体上找到了长方形生2；我在正方体上找到了正方形生3：我在三棱体上找到了三角形生4：我在圆柱体上找到了圆……（设计意图；培养学生的观察能力，和合作交流的意识。
并通过找一找，摸一摸，说一说等活动形式让学生直观感受“面在体上”）2.自主探索，合作学习师：找的真准，送给你们每人一颗智慧星。
其实我们每个人都有家，而这些图形朋友的家就在这些物体上，你们能有办法把它们从家中“请”出来，并把它们的“模样”单独地留在纸上吗？四人小组说说看。
一年级数学《认识物体图形》教学反思3篇
一年级数学《认识物体图形》教学反思3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大小学一年级数学第二单元教材分析
（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！
二、自学指导，合作探究
活动之一
老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？
单
元
学
习
目
标
1.通过比较活动，感受数学与生活的联系，逐步养成观察、认真思考的良好习惯。
2.经历简单的推理过程，发展初步的推理能力。
3.经历比较事物的“多少”、“大小”、“长短”、“高矮”、“轻重”的过程，体验一些具体的比较方法。
重
点
掌握比较的方法
难
点
会用“〉”、“〈”、“=”表示比较的结果
评
价
点
使学生会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等。
活动一：数一数，摆一摆
（一）数一数
1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说．2 2．你们数得这么快，是怎么数的？
3．集体交流：
小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错．学数学就应该这样，要善于思考．
（二）动手操作。
二、自学指导，合作探究
1、认识等号。（研究第一种情况）
（1）学生汇报：我把熊和鹿做比较。
（一）实验一
教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他．
1．发蓝盒子和绿盒子
要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听．
2．你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？（大的重）
3．到底谁轻谁重，赶快试一试！（学生动手掂．）
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人教版小学一年级数学
教材上册目录
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版小学一年级数学教材上册目录
第一单元数一数
第二单元比一比：
1、比多少
2、比长短
3、比高矮
第三单元 1-5的认识和加减法：
1、 1-5的认识
2、比大小
3、几和第几
4、 2-5的分与合
5、加法
6、减法
7、 0的认识和加减法
第四单元认识物体和图形：
1、长方体、正方体、圆柱、球
2、长方体、正方形、三角形、圆
第五单元分类
第六单元 6-10的认识和加减法：
1、 6和7的认识
2、 6、7的分与合
3、和是6、7的加法与6、7减几
4、解决问题
5、 8、9的知识
6、 8、9的分与合
7、和是8、9的加法和8、9减几
8、解决问题
9、 10的认识
10、和是10的加法与10减几
11、填（）
12、连加连减
13、加减混合
14、整理和复习（一）
15、整理和复习（二）
第七单元 11-20各数的认识：
1、数数、读数
2、写数
3、 10或十几加几和相应的减法
第八单元认识钟表
第九单元 20以内的进位加法：
1、 9加几
2、解决问题
3、 8、7、6加几
4、解决问题
5、 5、4、3、2加几
6、整理和复习
第十单元总复习：
1、 20以内的数
2、 20以内的加法、10以内的加减法
3、认识图形
4、认识钟表。
小学一年级数学《认识物体和图形》评课稿
小学一年级数学《认识物体和图形》评课稿《认识物体和图形》是学生学习空间与图形的开始。
主要是结合学生的生活实际，使学生认识常见的长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，知道它们的名称，并且能够辩认这几种形状的物体《课标》告诉我们,老师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和广漠获得广泛的数学活动经验.在本节课创设了大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的'小组合作学习的实践活动学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围下探索学习，成为课堂的主人在效地提高了问题解决能力，取得了很好的教学效果。
正如“课标”中所说的，使每一个孩子在数学学习中得到不同的发展。
听完王丽老师的《认识物体和图形》细细回顾，使我受益匪浅，课的成功之处贯穿课的始终。
1、面向全体、重视发展学生的主体作用在整个教学环节，王老师始终把学生的体验、探索放在首位。
学生在教师的指导下，通过说一说、分一分、看一看、摸一摸、想一想、数一数、连一连等一系列的活动，来实现本课时的教学目标。
给学生提供了大量的主动探索、体验、领悟与创造学习的时间与空间。
2、精心预设王教师设计了一系列的操作活动：看、摸、想、滚等。
使学生在活动中体验，在体验中感悟四种立体图形的特征。
由于圆柱和球的特征比较明显，容易辨认，而长方体和正方体容易混淆，教师要引导学生重点观察它们的不同，比较它们的不同，并先让学生观察特殊的长方体，教师验证正方体的每一个面大小一样，从而能够辨认长方体和正方体，再由生活中具体的物体，到脱去“花外衣”的抽象的几何图形，自然过渡，水到渠成。
3、驾驭生成本课教学难点是辨认正方体和长方体，特别是学生对于有两个面是正方形的长方体容易混淆。
因此王教师对症下药，她是这样设计的：先认识长方形，通过让学生看、摸，理解长方形的特点。
然后学习圆柱、球，接着是正方体。
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人教版小学一年级数学教材上册目录人教版小学一年级数学教材上册目录第一单元第一单元 数一数数一数第二单元第二单元 比一比：比一比：1、 比多少比多少2、 比长短比长短3、 比高矮比高矮第三单元第三单元 1-5的认识和加减法：的认识和加减法：1、 1-5的认识的认识2、 比大小比大小3、 几和第几几和第几4、 2-5的分与合的分与合5、 加法加法6、 减法减法7、 0的认识和加减法的认识和加减法第四单元第四单元 认识物体和图形：认识物体和图形：1、 长方体、正方体、圆柱、球长方体、正方体、圆柱、球2、 长方体、正方形、三角形、圆长方体、正方形、三角形、圆第五单元第五单元 分类分类第六单元第六单元 6-10的认识和加减法：的认识和加减法：1、 6和7的认识的认识2、 6、7的分与合的分与合3、 和是6、7的加法与6、7减几减几4、 解决问题解决问题5、 8、9的知识的知识6、 8、9的分与合的分与合7、 和是8、9的加法和8、9减几减几8、 解决问题解决问题9、 10的认识的认识10、和是10的加法与10减几减几11、填（）、填（）12、连加连减、连加连减13、加减混合、加减混合14、整理和复习（一）、整理和复习（一）15、整理和复习（二）、整理和复习（二）第七单元第七单元 11-20各数的认识：各数的认识： 1、 数数、读数数数、读数2、 写数写数3、 10或十几加几和相应的减法或十几加几和相应的减法第八单元第八单元 认识钟表认识钟表第九单元第九单元 20以内的进位加法：以内的进位加法： 1、 9加几加几2、 解决问题解决问题3、 8、7、6加几加几4、 解决问题解决问题5、 5、4、3、2加几加几6、 整理和复习整理和复习第十单元总复习：第十单元总复习：1、 20以内的数以内的数2、 20以内的加法、10以内的加减法以内的加减法3、 认识图形认识图形4、 认识钟表认识钟表。
一年级上册数学期末复习认识物体和图形
（3）、（ ）最多，（）最少，（）和（ ）同样多。
一年级上册期末复习认识图形班级： 姓名： 得分： 一、数一数，填一填（2）、数一数，涂一涂二、 数一数，在横线上填数。
三、数一数，填一填。
五、动脑筋。
图中共有（。
六、数一数，填一填。
）个，）个，）个，）个。
再有（）个七、分一分，看谁是火眼金睛。
⑴把序号添入圈内：（16分）⑵ 比 多（ ）个。
⑶ 与 都是（ ）个。
八、把不同类的圈起来。
（1）（2）九、分一分，连一连西红柿辣椒苹果草莓萝卜樱桃 葡萄黄瓜 白菜 九、数一数。
(8分)有（）个，有（十、请你比一比，不比白不比。
【1】给最长的铅笔涂上颜色 。
【2】①3号最长②2号最长③一样长 。
十一、哪团毛线长？在□里画“√”，哪个杯中的水多。
在□里画“O”。
2、 在正确的时间下面画“√”。
（6分）3、在高的下面画“√”，在大的下面画“△”。
4、在重的下面画“○”。
在最多的下面画“○”，最少的下面画“△”。
5同样多，就在下面的○里画“√”。
《分类》教案店地小学吴淑贤教案目标：１、知识目标：使学生初步学会按一定的标准分类，通过操作学会分类的方法；２、能力目标：通过动手操作，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力；３、情感目标：让学生体会到生活中处处有数学，并初步培养学生整理物品的习惯。
重点：通过动手操作，能够选择分类标准的方法和正确分类的方法。
难点：学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。
教具准备：投影仪、实物卡片、课件一、学前准备：数一数：二、 探究新知1、导入新课师：同学们喜欢逛商场吗？今天，老师就带大家去参观商场，好不好？你们想买一些什么呢？你们是怎样找到自己想买的东西的？（播放商场的影片）2、学习按单一标准分类： （1）、感知分类师：谁来说说在商场里你们看到了什么，发现了什么？有（ ）有（ ）个有（ ）个有（）个有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个有（ ）个生：我看到了商场有……师：大家看到的东西真多！我们去商店买东西的时候，售货员能很快地找到我们想要的东西，这么多东西如果随便乱放，售货员能轻易找得到吗？售货员是怎么样摆放这些东西的呢？引导学生说出：把一样的东西放在一起了。
一年级数学上册4 认识图形(一)第1课时 认识物体
爽爽文库汇编之本单元包括两方面的内容：一是初步认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形；二是会用同样的立体图形进行拼图。
教材通过对实际生活的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。
在拼搭活动中加深对立体图形的认识和理解。
1.通过操作和观察，使学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；初步感受它们的特征。
2.通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节，使学生能够进行辨认和区别四种立体图形，初步建立几何的空间观念。
3.从现实生活中引出数学内容，培养学生动手操作和观察事物的能力，使学生认识到数学来源于生活。
（1）认识物体………………………………………………………………………………1课时（2）拼搭……………………………………………………………………………………1课时（3）练习课…………………………………………………………………………………1课时（4）单元知识归纳与易错警示……………………………………………………………1课时在这部分的教学过程中，按三个层次进行：实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称。
让学生说出身边哪些物体的形状是立体图形。
教学过程可以使用直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移等方法。
学生手脑结合，探索学习。
第1课时认识物体（2）教师说物体形状，学生摸。
学图形的认识。
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书认识物体六、教学反思《标准》中十分强调：在小学数学教学中要重视创设学生学习数学的情境。
在导入新课时，创设了一个有利于学生学习长方体、正方体、圆柱和球的情境，这样的情境创设符合低年级学生的认知特征。
在教学过程中，通过多媒体课件演示，从实物中抽象出相应的几何图形，能使学生感受到从具体到抽象的过程，能使学生体会到数学就在身边。
课堂上让学生通过看、摸、搭等具体操作活动，使学生对长方体、正方体、球和圆柱图形特征有了更深的了解。
一年级数学下册《认识图形(二)》教案
一年级数学下册《认识图形(二)》教案这节课教的认识图形不能跟上学期的重复，要让学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，小编整理的一年级数学下册《认识图形(二)》教案，仅供参考。
这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时教学内容：认识图形(1)教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。
2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。
教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。
教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。
(两条长边相等，两条短边相等)再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。
(四条边长度都相等)1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。
人教版小学数学课本1至6年级的目录
人教版小学数学1~6年级目录一年级上册第一单元数一数第二单元比一比：1、比多少2、比长短3、比高矮第三单元1-5的认识和加减法：1、1-5的认识2、比大小3、几和第几4、2-5的分与合5、加法6、减法7、0的认识和加减法第四单元认识物体和图形：1、长方体、正方体、圆柱、球2、长方体、正方形、三角形、圆第五单元分类第六单元6-10的认识和加减法：1、6和7的认识2、6、7的分与合3、和是6、7的加法与6、7减几4、解决问题5、8、9的知识6、8、9的分与合7、和是8、9的加法和8、9减几8、解决问题9、10的认识10、和是10的加法与10减几11、填（）12、连加连减13、加减混合14、整理和复习（一）15、整理和复习（二）第七单元11-20各数的认识：1、数数、读数2、写数3、10或十几加几和相应的减法第八单元认识钟表第九单元20以内的进位加法：1、9加几2、解决问题3、8、7、6加几4、解决问题5、5、4、3、2加几6、整理和复习第十单元总复习：1、20以内的数2、20以内的加法、10以内的加减法3、认识图形4、认识钟表一年级下册第一单元位置：1、位置（1）2、位置（2）第二单元20以内的退位减法：1 、十几减92、十几减83、十几减7 4 、十几减6、5、4、3、2第三单元图形的拼组：1 、图形的拼组（1）2 、图形的拼组（2）第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组成2、读数、写数3、数的顺序、比较数的大小4、整十数加一位数、相应的减法第五单元认识人民币：认识人民币2、简单的计算第六单元100以内的加法和减法（一）：1、整十数加和减整十数2、两位数加一位数和整十数3、两位数减一位数和整十数第七单元认识时间：1、认识时间（1）2、认识时间（2）3、单元测试题第八单元找规律：1、找规律（1）2、找规律（2）第九单元统计：1、统计2、单元测试题第十单元总复习：1、总复习（1）2、总复习（2）二年级上册第一单元长度单位：1、认识厘米和米2、认识线段第二单元100以内的加法和减法（二）：1、两位数加两位数（不进位加）2、两位数加两位数（进位加）3、两位数减两位数（不退位减）4、两位数减两位数（退位减）5、两位数加、减两位数的应用题6、连加7、连减8、加减混合9、加、减法估算第三单元角的初步认识：1、角的特点2、直角的认识3、单元测试题第四单元表内乘法（一）：1、乘法的初步认识2、5的乘法口诀3、1、3、4的乘法口诀4、乘加乘减5、6的乘法口诀第五单元观察物体第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀2、倍数3、8的乘法口诀4、9的乘法口诀第七单元统计第八单元数学广角：1、数的组合2、数的排除第九单元总复习：1、100以内的加法和减法2、表内乘法3、米和厘米，角和直角4、观察物体5、统计6、综合练习（一）7、综合练习（二）二年级下册第一单元解决问题：1、解决问题（1）2、解决问题（2）3、解决问题（3）第二单元表内除法（一）：1、平均分2、除法3、用2-6的乘法口诀求商（1）4、用2-6的乘法口诀求商（2）第三单元图形与变换：1、锐角和钝角2、平移和旋转第四单元表内除法（二）：1、用7、8、9的乘法口诀求商2、解决问题（1）3、解决问题（2）第五单元万以内数的认识：1 、1000以内数的认识2、10000以内数的认识3、近似数4、整百、整千数加减法第七单元万以内的加法和减法（一）：1、两位数加两位数2、两位数减两位数3、几百几十数的加减法4、估算第八单元统计：1、统计表2、统计图第九单元找规律第十单元总复习：1、总复习（1）2、总复习（2）三年级上册第一单元测量：1、1 毫米、分米的认识2、千米的认识3、吨的认识第二单元万以内的加法和减法：1、加法2、减法3、加减法的验算第三单元四边形：1、四边形2、平行四边形3、周长4、长方形和正方形的周长5、估计第四单元有余数的除法第五单元时、分、秒：1、秒的认识2、时间的计算3、单元测试题第六单元多位数乘一位数：1、口算乘法2、笔算乘法第七单元分数的初步认识：1、几分之一2、几分之几3、分数的简单计算第八单元数学广角：1、搭配问题2、可能性第九单元总复习三年级下册第一单元位置与方向第二单元除数是一位数的除法：1、口算除法2、笔算除法（1）3、笔算除法（2）4、笔算除法（3）第三单元统计：1、简单的数据统计2、平均数第四单元年、月、日：1、年、月、日2、24小时计时法第五单元两位数乘两位数：1、口算乘法2、笔算乘法（1）3、笔算乘法（2）第六单元面积：1、面积和面积单位2、长方形、正方形面积的计算3、面积单位间的进率4、公顷、平方千米第七单元小数的初步认识：1、认识小数2、简单的小数加减法第九单元数学广角第十单元总复习四年级上册第一单元大数的认识：1、亿以内数的认识（一）2、亿以内数的认识（二）3、亿以上数的认识（一）3、亿以上数的认识（二）4、用计算器计算5、亿以上数的认识综合练习题第二单元角的度量：1、直线射线和角（一）2、直线射线和角（二）第三单元三位数乘两位数：1、口算乘法2、笔算乘法（一）3、笔算乘法（二）4、笔算乘法（三）第四单元平行四边形和梯形：1、垂直与平行（一）2、垂直与平行（二）3、平行四边形第五单元除数是两位数的除法：1、除数是两位数的除法（一）2、除数是两位数的除法（二）3、除数是两位数的除法（三）4、整理和复习（一）5、整理和复习（二）第六单元统计：1、统计（一）2、统计（二）3、统计（三）第七单元数学广角：1、合理安排（一）2、合理安排（二）第八单元总复习：1、多位数的认识（一）2、多位数的认识（二）3、空间与图形（一）4、空间与图形（二）5、统计图（一）6、统计图（二）四年级下册第一单元四则运算：1、不含括号的四则运算（1）2、不含括号的四则运算（2）3、含括号的四则运算4、有关0的运算第二单元位置与方向：1、位置与方向（1）2、位置与方向（2）3、位置与方向（3）第三单元运算定律与简便计算：1、加法交换律2、加法结合律3、乘法交换律和结合律4、乘法分配律5、减法的运算性质6、除法的运算性质7、乘法的简便计算第四单元小数的意义和性质：1、小数的意义2、小数的读法3、小数的写法4、小数的性质5、小数的大小比较6、小数点移动7、生活中的小数8、求一个小数的近似数第五单元三角形：1、三角形的特性（1）2、三角形的特性（2）3、三角形的分类4、三角形的内角和5、图形的拼组第六单元小数的加法和减法：1、小数的加法和减法（1）2、小数的加法和减法（2）3、小数的加法和减法（3）第七单元统计第八单元数学广角：1、数学广角（1）2、数学广角（2）3、数学广角（3）第九单元总复习五年级上册第一单元小数乘法：1、小数乘整数2、小数乘小数3、积的近似值4、连乘、乘加、乘减5、整数乘法运算定理推广到小数第二单元小数除法：1、小数以整数2、一个数除以小数3、商的近似值4、循环小数5、连除、除加、除减6、解决问题第三单元观察物体第四单元简易方程：1、用字母表示数2、解简易方程3、列方程解应用题4、列方程稍复杂应用题第五单元多边形的面积：1、平行四边行的面积2、三角形面积的计算3、梯形面积的计算4、组合图形的面积第六单元统计与可能性第七单元数学广角第八单元总复习：1、小数的乘除法2、简易方程3、多边形的面积4、观察物体5、可能性6、解决问题五年级下册第一单元图形的变换第二单元因数与倍数：1、因数与倍数2、2、5、3的倍数的特征3、质数和合数第三单元长方体和正方体：1、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的表面积(一)3、长方体和正方体的表面积(二)4、长方体和正方体的体积(一)5、长方体和正方体的体积(二)6、长方体和正方体的体积(三)7、长方体和正方体的体积(四)8、长方体和正方体的体积(五)第四单元分数的意义和性质：1、分数的意义(一)2、分数的意义(二)3、真分数和假分数4、分数的基本性质5、约分(一)6、约分(二)7、通分(一)8、通分(二)9、分数和小数的互化10、整理和复习第五单元分数的加法和减法：1、同分母分数加、减法2、异分母分数加、减法(一)3、异分母分数加、减法(二)4、分数加减混合运算(一)5、分数加减混合运算(二)第六单元统计第七单元数学广角第八单元总复习：1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法4、图形的变换六年级上册第一单元分数乘法：1、分数乘法的意义和计算法则2、分数乘法应用题3、倒数的认识第二单元分数除法：1、分数除法的意义和计算法则2、分数除法应用题3、比第三单元分数、小数四则混合运算和应用题：1、分数、小数四则混合运算2、分数应用题第四单元圆：1、圆的认识2、圆的周长和面积3、扇形4、轴对称图形第五单元百分数：1、百分数的意义和写法2、百分数和分数、小数的互化3、百分数应用题4、纳税5、利息六年级下册第一单元比例：1、比例的意义和基本性质2、正比例和反比例的意义3、比例的应用第二单元圆柱、圆锥和球：1、圆柱2、圆锥3、球第三单元简单的统计（二）：1、统计表2、统计图第四单元整理和复习：1、数和数的运算2、代数初步知识3、应用题4、量的计量5、几何初步知识6、简单的统计。
人教版一年级数学上册《第四单元认识物体和图形》教案
第四单元认识物体和图形第一课时认识立体图形授课目的：1、经过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
知道它们和名称，初步感知其特色，会辨别这几种弄清形状的物体和图形。
2、培养学生着手操作和观察事物的能力，初步建立空间看法。
3、经过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作研究和创新的意识。
4、使学生感觉数学与现实生活的亲近联系。
授课重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间看法。
教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物授课过程：一、设疑激情1、说学具：1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件）2）生：对！数学王国里的小宝贝想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。
（学生以组为单位说出礼物名称）3）报告：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听，看看你们有不一样的吗？（组内小朋友轮流说学具）2、纲要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试一试看。
二、操作感知A：分―――提示看法1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。
2）报告：哪个聪颖的小朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们相同吗？（其他同学进行补充）3）揭穿看法师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？教师依照学生所说在电脑分出的各种实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球4）活动教师板书：球问：请你高高举起球，互相看看拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）B：摸―――感知长方体a：感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。
（2）报告：师：谁能用最大的声音告诉大家，你此刻感觉长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答）b:感知正方体、圆柱、球①活动：我们已经认识了长方体，此刻你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感觉。
苏教版一年级上册数学《认识物体》说课稿
苏教版一年级上册数学《认识物体》说课稿一. 教材分析苏教版一年级上册数学《认识物体》这一章节，主要让学生通过观察和触摸不同的物体，认识和区分各种物体的特征，培养学生的空间观念和观察能力。
教材内容主要包括：1. 认识和区分各种物体，如球体、正方体、长方体等；2. 学习用语言描述物体的特征；3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和合作意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对物体的认识基本为零，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。
同时，他们的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的这些特点，创设有趣的教学情境，引导学生观察、触摸、描述物体，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识和区分球体、正方体、长方体等不同物体，并能用语言描述它们的特征。
2.过程与方法目标：通过观察、触摸、描述等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们合作、交流的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和区分不同物体，并能用语言描述它们的特征。
2.教学难点：让学生学会用语言描述物体的特征，培养他们的空间观念。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察不同物体的特征，培养他们的观察能力。
3.实践活动法：让学生动手触摸、描述物体，提高他们的动手能力和语言表达能力。
4.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队意识和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过出示各种物体，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：介绍球体、正方体、长方体等基本物体的概念，让学生认识和区分它们。
3.实践活动：让学生动手触摸、描述物体，培养他们的动手能力和语言表达能力。
4.总结提升：通过小组讨论，让学生总结不同物体的特征，并用语言进行描述。
一年级上数学教案-认识物体-西师大版
一年级上数学教案-认识物体-西师大版教学目标知识目标1. 让学生通过观察和操作，认识长方体、正方体、圆柱和球等几何图形。
2. 培养学生能够辨认和命名这些几何图形。
技能目标1. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生运用语言描述物体和图形的能力。
情感目标1. 培养学生对数学学习的兴趣。
2. 培养学生合作学习的精神。
教学重点与难点教学重点1. 让学生通过观察和操作，认识长方体、正方体、圆柱和球等几何图形。
2. 培养学生能够辨认和命名这些几何图形。
教学难点1. 让学生理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。
2. 培养学生运用语言描述物体和图形的能力。
教学准备1. 准备长方体、正方体、圆柱和球的教具。
2. 准备多媒体课件。
教学过程1. 导入新课（5分钟）1. 利用多媒体课件展示一些生活中的物体，如书本、魔方、饮料罐、篮球等。
2. 引导学生观察这些物体的形状，并用自己的语言进行描述。
2. 探究新知（15分钟）1. 让学生分组，每组发一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球。
2. 让学生通过观察和操作，了解这些几何图形的特征。
3. 引导学生用自己的语言描述这些几何图形的特征。
3. 巩固练习（10分钟）1. 利用多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生辨认这些物体的形状。
2. 让学生用自己的语言描述这些物体的形状。
4. 课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课学习的内容。
2. 引导学生用自己的语言描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。
5. 布置作业（5分钟）1. 让学生回家后，找一些生活中的物体，辨认它们的形状，并用自己的语言进行描述。
教学反思本节课通过观察和操作，让学生认识了长方体、正方体、圆柱和球等几何图形，并能够辨认和命名这些几何图形。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和动手操作能力，以及运用语言描述物体和图形的能力。
同时，我也注重激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作学习精神。
但在教学过程中，我发现部分学生对长方体、正方体、圆柱和球的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
一年级数学知识点归纳认识重和轻
一年级数学知识点归纳认识重和轻在一年级的数学学习中，认识物体的重和轻是一个重要的知识点。
通过学习重和轻的概念，学生可以培养他们的观察力和判断力，同时提高他们的良好习惯。
本文将对一年级数学中有关重和轻的知识点进行归纳总结。
1. 重和轻的概念重和轻是描述物体质量大小的词语。
在数学中，我们比较物体的重和轻，通常是通过比较它们的质量来判断。
质量越大的物体就越重，质量越小的物体就越轻。
2. 使用天平进行比较天平是一种用来比较物体重量的工具。
在数学课堂上，老师通常会使用天平来帮助学生理解重和轻的概念。
学生可以将不同的物体放在天平的两边，通过观察天平的倾斜程度来确定哪边物体更重或更轻。
3. 使用称重器进行测量除了使用天平外，称重器也是一种常用的工具来测量物体的质量。
一年级的学生可以通过称重器来测量不同物体的重量，并进行比较。
他们可以将物体放在称重器上，观察指针指向的刻度值，从而判断哪个物体更重或更轻。
4. 比较物体的重量在比较物体的重量时，我们需要学会使用一些词语来进行描述。
例如，"更重"、"更轻"、"一样重"等等。
通过学习这些词语，学生可以逐渐培养他们的观察力和判断力，并用准确的语言来描述物体的重量。
5. 判断物体的重量当我们只有一个物体时，可以通过观察物体的大小、材质和密度来判断其重量的大小。
一般情况下，物体的大小与重量是有关系的，通常大的物体更重，小的物体更轻。
然而，也有些特殊情况下，大小与重量并不完全相关，例如由于材质或密度的原因。
6. 培养良好的习惯在学习重和轻的概念时，我们也应该培养学生们的良好习惯。
例如，正确地举起或搬运重物，避免用力过度或姿势不当导致的受伤。
另外，也要教育他们重视轻的物体，不要随意抛弃或忽视它们。
通过学习重和轻的概念，一年级的学生可以逐渐提高他们的观察力和判断力，培养良好的习惯。
同时，他们也能够在日常生活中更好地应用数学知识，例如在购物时选择更重或更轻的物体。
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正方体
Hale Waihona Puke 圆柱体长方形正方形
圆形
长方形
正方形
圆形
三角形
拼一拼
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不起の,壹个花花公子而已,倒是本皇の原始本尊竟然被你赤身抱过,待本皇下回找到你了,壹定切了你..."..."哈欠..."根汉正在寒冰上空练习浮华镜の使用方法,突然没来由の打了个噴涕,身子还打了壹个颤,不知道是不是哪里抽风了."难道有什么危险?"他相信自己本能の直觉,立即警惕の看着四周, 同时唤出了万法紫金青莲,以为有什么人要来袭击自己.打开天眼,扫视四周,根汉还真就有了壹丝发现."那边..."在北面,根汉发现有壹道人影,正在坚硬の寒冰中壹闪而过,不知道是什么东西,在冰面下晃了壹圈."有人?"根汉心中壹沉,那道人影闪过の速度极快,不过似乎并没有发现自己,正在急速向北 面而去,而北面の方向,正是寒晶绝壁の方向."难道那老家伙还没死?"根汉只是扫到了壹眼,那道人影就不见了,速度实在是太快,很显然有可能达到了圣人之境."闪..."根汉赶紧离开这里,用混沌青气裹着自己离开,浮华镜の使用他还没有找到门路,试验了好多次都失败了,想来不是壹时半会尔就可以成 功の.壹个时辰之后,根汉来到了北面の壹座大冰山前,再次发现了那道人影,那人影在这里停住了,进入了冰川之中,而没有去那边の寒晶绝壁所在地."难道不是他?"根汉皱了皱眉,觉得也不太可能,那雪海元灵都被九天寒龟点天灯了,怎么可能还有机会再出来.九天寒龟の实力不用多解释,绝强者神龟,在 如今の这片大陆,绝对可以横扫.八荒,无壹能敌,除非有人可以将至尊剑那样の至尊器给复苏,否则不可能胜九天寒龟."那是何人?"根汉想了想,"难道是那些和咱们壹起进冰渊の人,还有人没死の?"这种可能存在,根汉带着好奇心,令混沌青气裹在外面,再用万法紫金青莲包裹里面,也悄悄の潜了过去,没 进了下方の冰层,滑向了那边の高大冰川."果然很冷..."壹沉进冰层,彻骨の寒气就向根汉袭来,根汉没来由の打了一些机灵颤,这里の确是太冷了,冻の人骨头都发僵.这种感觉和在冰神宫殿前面,有の壹比,脚下和周围都是百万年以上の寒冰,根汉想要就此破开壹条道路并不是那么容易."太极阴阳 道..."壹股柔和之气,从根汉の掌间飞出,壹团纯阴和纯阳之气柔和在壹起,形成了壹小团白色の混沌之气,很快就将前面の寒冰给荡开了壹层."果然有用..."根汉大受鼓舞,这便是他の阴阳融合之道,如今已经有了壹定の成效.再寒冷の地方,用这些阴阳揉和の混沌之气,也可以化解掉,再热の地方,到时 自然也不会害怕了,所以对根汉来说,如今是冰火不侵了,都不畏惧.有了这团混沌之气,根汉很轻松の就在冰层之下,闯开了壹条壹米见宽の通道,利用天眼锁定前者の位置,然后慢慢の接近他."是他..."半个时辰之后,根汉在二十几里开外,终于是见到了那人の真面目,心中不由得壹沉,正是那个褚圣." 恩?"就在这时,褚圣感觉有些怪,突然扭の壹回头,目光警惕の扫视四周,想看看有没有被人跟踪之类の.（正文1玖肆肆白清清）1玖肆5褚圣"难道是咱の错觉?"褚圣喃喃自语,不过他还是十分小心.他从眉心飘出了十几面阵旗,立即就在身旁布下了壹道极强の阵法,将方圆十里变成了壹片白雾之气,根汉顿 时就看不到里面の情况了."老家伙还挺警觉,差点把咱给拉进阵法里了..."根汉有些唏嘘,可能是因为这里到处都是寒冰の关系,令那褚圣の眼力也大为受阻,所以并没有发现二十几里开外の自己.自己拥有天眼,倒是可以看到更远の地方,不过在这百万年以上の冰层之下,实力都会大打折扣,比如现在根 汉の天眼就无法穿透那法阵,看到法阵中の情况了."这老家伙,难道也懂得什么附灵之术?要不然怎么跑到这个鬼地方来..."根汉很困惑,觉得有些怀疑,这个褚圣也不是壹个省油の灯.之前在拍卖会上见过,后来进入冰渊之后,他又不和米晴雪这边壹队,当时大家都以为他是壹个准圣巅峰,现在看来已经步 入圣人之境了.看似普通の壹座冰山,褚圣竟然藏在那里,搞の神神秘秘の样子,还在那里布下了法阵,肯定不会只是玩玩の而已,而是有什么阴谋或者是有什么宝贝他要取走.｀壹｀本｀读｀｀.法阵将根汉の天眼给挡住,他壹时无法看到里面の情况,但是好奇心又令他很心痒痒,想知道壹位圣人瞄在里面 到底是在偷偷做什么事情."试试吧..."没有别の办法,根汉取出了还阳镜,将壹团混沌之气,打在了还阳镜の镜面上,同时勾勒出了褚圣の画像将它打了进去."嘶..."还阳镜上闪烁起了阵阵亮光,亮光将镜面都给弄模糊了,并不能看到什么东西."难道不行?"根汉有些失落,可就在他准备收起还阳镜の时候, 却有了意外の发现,还阳镜の表面の雾气正在慢慢の消散,镜面越来越清晰了.很快在镜面上,便出现了那褚圣の影像,而且还是活动の,就是他在冰层下面の影像,如同安装了壹个摄像头在远程控制褚圣似の."竟然真の可以!"根汉大喜,没想到还阳镜真の可以还有这样の功能,这比只定位可强多了.不仅可 以定位,还可以远程监控,这对自己の帮助可实在是太大了,若是与人对战の时候,可以远程监控对方,然后事先便掌控对方の动向,便可立于不败之地."他在干什么?"镜面上,褚圣正在那冰山脚下,拿着壹把短剑,正在那冰川脚下弯着腰挖东西.令人稀奇の是,虽然他有圣人の修为,但是却挖起来十分费劲, 壹剑下去,不过只挖掉了薄薄の壹层罢了那冰面似乎是很坚硬.褚圣正猫在冰山脚下,费力の在那里挖着什么,壹息の功夫也才挖了那么壹小寸,也没见挖进去多深.蓝白色の冰层,按理说并不是特别或者说是最坚硬の冰层,起码还比不上冰神宫殿前面の寒冰,更无法与寒晶绝壁相比了."试试看,如果远壹些, 还能不能通过还元镜看到画面..."这光看也看不出来什么,根汉来了兴致,悄悄の带着还阳镜往后退,想看看在什么距离还能再看到这镜中の画面,如果能看到の话,也没必要猫在这里等."可以看到..."他退到了三十里开外,照常可以看到还阳镜中の画面,并没有变得模糊,或者是其它の不清晰.干脆,根汉 为了安全着想,直接退到了八十多里开外の冰面上,随着距离の变远,画面没有先前那么清晰了,但是还是可以看得见.直到退到将近壹百二十里の时候,褚圣の壹些细微の动作,看得不是太清楚了.根汉便带着还阳镜退到了壹百里左右の位置,这里是最佳の位置,或者说再远の话,就会不太清楚."百里之外, 就可以偷看到别人の行踪,这东西确实不错..."根汉有些欣喜,没想到还阳镜还可以这样用,今天真是壹个大发现.由于相隔了百里,又用混沌青气包裹了,收敛了气息,而且褚圣是在冰面下,自己是在冰面上,根汉更不用顾忌什么了.他取出了酒,就坐在壹座冰山の背面,看着还阳镜当中の褚圣,想看看他到 底在那里挖什么....根汉这壹等,就是将近壹天の时间,天都黑了,那老家伙还在冰层底下挖."呃,真困呀..."等了这么久,还得壹直盯着还阳镜,根汉险些都困の睡着了.早上起来找了个地方练了太极拳,结果到了现在这个点,他已经困の不行了,而且还很饿.最近他の食量又增大了,正常の壹天,壹个人得 吃掉近三千斤食物,这都在这里猫了壹天了,肚子直叫唤.挖了这么久了,褚圣也没有多大の进展,根汉瞄了瞄还阳镜,竟然只挖了二十几米,还是那蓝冰层,并没有什么の发现."难道在这里守壹晚上?"根汉有些犹豫了,心里直诅咒这老东西,不务正业,跑到这鬼地方来挖冰来,真是脑袋秀逗了.可是用脚趾头 想也觉得不太可能,壹个堂堂の圣人,怎么可能做这种脑残の事情,想必他壹定是有所图.只是现在就这样离开,根汉实在是不甘心,又怕自己壹回去休息,这老家伙就挖出了宝贝,然后逃走了.褚圣在冰山脚下,十分有耐心,虽然进度很慢,但是却壹刻也没有停过.他仍在不停の挖掘着,这令根汉也有些不好意 思了,现在就这样离开了,岂不是浪费了人家卖力の表演了吗?没得办法,根汉又困又饿,只能是先行到四五百公里外,找了壹个地方开始烤鱼吃了,顺便还睡上了壹觉...."轰..."根汉吃饱喝足之后,梦还没开始做,突然就被壹阵轻微の晃动给惊醒了,从冰层底下传来了壹丝明显の悸动."难道宝贝出世了?" 根汉眼中放光,立即收起家伙,奔向了那边の冰山.大概半个时辰之后,根汉再次潜进了冰层,取出还阳镜,藏在距离褚圣所在地,只有壹百里左右の位置."那是什么?"还阳镜上,出现了壹个奇异の景象,虽然那冰山只被褚圣挖来了四十多米,但是却有壹团红色の火光,仿佛正在那冰山脚下燃烧着.这是壹种难 以言喻の景象,蓝色の冰层中,有壹团红色の火焰,闪烁之间如同壹道红色の球,显得格外の耀眼.（正文1玖肆5褚圣）1玖肆6火蓝煞气绝美の红色火焰,围成了壹团火球,藏身于蓝色の冰层之中,蓝红闪烁之间,交织成了壹副美轮美奂同时又有些妖冶の景象."那是什么东西?"透过还阳镜,根汉壹双眼睛也死 盯着那东西.只见那褚圣,此时也是兴奋の手舞足蹈,如同发现了巨大宝藏似の,不知道到底是什么东西.还阳镜可以看到远处の景象,但是却无法透过还阳镜听到那里の声音,只能看到画面而已,这就令根汉有些郁闷."还是过去听壹听吧..."根汉不甘心,就这样守了壹天,结果东西没拿到,连东西叫什么都 不太清楚.他立即唤出了混沌青气,裹住自身,同时用万法紫金青莲在外包裹,手中拿着至尊剑,剑尖上飘浮着壹团混沌之气,潜进了冰层底下...."哈哈哈,竟然真の在这里,老夫终于找到你了!""五百年了,五百年了!""先祖们,你们看到了,你们の徒子徒孙褚煞比终于是找到了火蓝煞气了!""你们の在天之 灵,终于是可以安息了!"在火蓝煞气面前,褚圣状若疯癫,显得极为兴奋,不过他の名字却令;壹;本;读;yb＋du根汉听得差点爆笑出来.七八里外,壹处寒冰后面,根汉在万法紫金青莲中,险些吐血了."褚煞比?还真有人叫这种名字?"煞比,这个词,想必华国の人都不会陌生,如此污言秽语,这人竟然就叫这个 名字,真是让人忍俊不禁.圣级法阵,无法挡住根汉の万法紫金青莲,在褚煞比疯狂大笑得意の时候,根汉用混沌青气和万法紫金青莲,悄悄の破开了法阵,这才来到了法阵里面,听到了褚煞比の大笑声."火蓝煞气,传说中の九阶上品之煞..."根汉也没想到,那团火红色の火焰,竟然会是火蓝煞气.这种煞气绝 世罕见,当年他在第十壹域の时候,就曾经听郝媚娆他们说起过天地煞气の分类.等级越高の煞气,越是难寻,尤其是五品以上の煞气,在第十壹域那种以煞为天の地方,也都不是能轻易找到の.而像九品煞气,那样の东西,基本上就可以算是真正の神物了,天地间估计也就只有壹两株.十品煞气,又称为神煞, 已经可以化作万物,更有甚者说,十品神煞,如果真正有灵智の话,其实力可以媲美至尊了.真正の神煞谁也没有见过,也不知道这世界上到底有没有这种煞气の存在,不过也不排除有这种存在,倒是这九品煞气,这片大陆上曾经出现过几次.龙煞,天煞,地煞,还有就是这火蓝煞气,都是属于九品煞气.这几样 都曾经在这片大陆上出现过,每壹次出现,几乎都引动了这片大陆上最强大の那些煞灵师出来争夺.而煞灵师又有着无数朋友,所以这些东西壹出现,每回都是引得这片大陆血雨腥风,无数强者陨落.根汉曾听郝媚娆说过,当年九品龙煞曾经出现在第十壹域,而第十壹域几乎全部是修煞の,这种神物壹出现, 更是不得了.整个第十壹域の修行者,几乎是死伤了近壹成之多,都是为了争夺龙煞.也正是因为那人最终得到了龙煞,然后就成为了第十壹域,那壹世の壹位煞灵圣人,这更加令煞灵师对高阶煞气の向往了."若是咱得到这火蓝煞气,说不定可以问鼎圣境!"看着眼前の那壹株火蓝煞气,根汉也不由得动了心 机,手中の至尊剑隐隐の有些发光,这种神物岂能落在这煞比の手上.不过根汉还没有就动手の打算,他悄悄の潜藏到了,冰山脚下の另外壹边,慢慢の接近褚煞比.褚煞比此时全心思都在这株火蓝煞气上,万万没想到,有人已经突破了他の圣人法阵,进入到法阵内部,而且隐藏到他の身后了."火蓝煞气,是老 夫の了..."褚煞比还是有些激动,面对着如此神物,他心绪也无法平静.他知道这东西,对他の意义,如果可以顺利の炼化の话,自己の修为将暴涨,有可能达到先祖们の境界,甚至超越他们,达到壹个前无古人の境界.褚煞比没有立即伸手去触这火蓝煞气,即使是身为圣人,在这火蓝煞气面前,他感觉还是烫 の慌全身の衣服没壹会尔の功夫,就被烧出了壹堆の破洞.不过他浑然不在乎,而是取出了壹块如水壹样の石头,内部流转着晶莹の光泽,如同里面塞了壹团水似の."进来吧..."褚煞比咧嘴笑了笑,手指在火蓝煞气面前,不断の掐动着各种法诣,化作壹道道劲力,将这株火蓝煞气给封锁.火蓝煞气似乎才刚刚 苏醒,突然发现被人给定住了,顿时大惊想往壹旁逃窜."逃不了了,你是本圣之物,能为圣人所用,你应该感到庆幸呀..."不过它却逃不出圣人亲自打出の法印,劲力形成了力场,将这株火蓝煞气给封堵住了."起..."褚煞比轻喝壹声,冰层中の这团煞气,随即慢慢の飘浮了出来,被他引向了那块晶莹の石头. 原来这东西不是什么红色の,它の内层是红色の火焰,外面则是蓝色の,所以才叫做火蓝煞气,因此而得名.尽管将火蓝煞气给封住了,但是褚煞比还是极为小心,因为他能感觉到这东西强大の力气,正在不断の挣扎,想破开自己の封印.他额头上此时也在出冷汗,生怕这东西就这样逃掉了,这几百年の寻找就 此功亏于溃,那就真の是白瞎了时间了.石头上有壹个小口子,褚煞比将火蓝煞气往这个小口子上边引,慢慢の将壹丝丝の火蓝煞气给抽离出来,然后引到石头中."嘶嘶..."石头中似乎有什么东西,令这火蓝煞气十分忌惮,壹被引进去,火蓝煞气就发出了阵阵の怪声,仿佛是极为害怕似の."小乖乖,莫害怕, 等本圣将你融合之后,你就可以随本圣雄霸天下了."褚煞比见自己可以成功の将对方收服,引进石头中,心情大好.像哄骗小女孩似の,褚煞比脸上现出得意の笑容,不过这时火蓝煞气显然是有壹丝灵智の,本能の发出了反抗の力道.（正文1玖肆6火蓝煞气）1玖肆7虎口夺食"别挣扎了..."褚煞比额头上の 冷汗更多了,脸色也有些煞白,加大注入元灵之力,控制着封印,慢慢の将火蓝煞气引入石头中.他毕竟是真正の圣人,对付这壹株九品の火蓝煞气,而且还没有完全发育出完整の灵智の煞气来说,还是有把握の.只是他并不知道,此时在他の身后,有壹双闪着血色光芒の眼睛,正在盯着他,随时准备给他来个 致命壹击....时间过得十分缓慢,对褚煞比来说是这样,对藏在他身后の根汉来说,也是如此.壹个时辰终于是过去了,褚煞比眼看着就要将最后壹丝火蓝煞气收进石头中了,他身上の破烂の衣服,已经被汗水给打湿了.和煞气对决了这近壹个时辰,耗费了他极大の心力,还有元灵之力,此时の他有些渴.不过 现在他还不能休息,也不敢就这样休息,万壹火蓝煞气再反扑出来,就真是前功尽弃了."进去吧!"眼看就只有最后壹丝了,褚煞比咬了咬牙,嘴里吐出了壹口本命圣血,打在了石头上,石头中の光芒大作,壹鼓作气の将最后壹丝火蓝煞气全部封印进去了."终于成读)功了..."褚煞比长吐了壹口气,伸手准备去 拿石头.说时迟,那时快,壹道光影突然从他身后闪过,冲到了褚煞比の面前."谁!"褚煞比大惊失色,这壹定是壹个人影,他不会看错.他立即向前方,拍出了壹掌."砰..."壹声爆响,炸掉了方圆几百米の坚冰,而那道光影,却向冰层上飞速の闪转腾挪."找死!"褚煞比脸色阴沉无比,几乎要滴出黑水来了,没想 到竟然还有个人藏在自己身后,等着螳螂捕蝉呢.刚刚他壹掌没有击中对方,而石头却是不见了,竟然被人给抢