人教新课标五年级上册数学习题讲评《6.1平行四边形的面积》课件
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人教版五年级上册数学6.1《平行四边形的面积》课件(共15张PPT)
S2=5X6=30（平方分米）
六、课后作业
3.计算下面平行四边形的面积
5分米
３分米 4.5分米
S=αh =5X3 =15（平方分米）
高和底要对应
六、课后作业
4.计算下面平行四边形的面积
6X6=36（平方分米）
６分米
６分米
６分米
同底等高的平行四边形面积相等
等底等高的平行四边形面积相等
24平方米
视察表格的数据， 你发现了什么？
平行四边形的面积=底×高 ？
平行四边形
已学过的图形
三、动手实践，验 证 猜 想
请同学们以小组的情势，借助你们 手中的平行四边形，通过画一画，剪一 剪，拼一拼将我们的平行四边形转化成 长方形。看看能不能找到转化前后图形 间的联系。
三、动手实践，验证猜想
方法1
平行四边形的面积
一、情境设疑，引题：回忆一下，我们是用什么方法得出长方形的面积的计算公式的？
二、引导探索，提出猜想
（用数方格的方法算出这两个图形的面积。一个
方格表示1平方米 ，不满一格都按半格计算。）
1 1 2 3 45 5 2 6 7 8 9 10 6
3 11 12 13 14 15 7 4 16 17 18 19 20 8
24平方米
1 2 34 56 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
24平方米
请填写下面表格。
平行四边形 底 高
6米 4米
长方形 长 宽
6米 4米
面积
24平方米
面积
三、动手实践，验证猜想
方法2
三、动手实践，验证猜想
方法3
三、动手实践，验证猜想
六、课后作业
3.计算下面平行四边形的面积
5分米
３分米 4.5分米
S=αh =5X3 =15（平方分米）
高和底要对应
六、课后作业
4.计算下面平行四边形的面积
6X6=36（平方分米）
６分米
６分米
６分米
同底等高的平行四边形面积相等
等底等高的平行四边形面积相等
24平方米
视察表格的数据， 你发现了什么？
平行四边形的面积=底×高 ？
平行四边形
已学过的图形
三、动手实践，验 证 猜 想
请同学们以小组的情势，借助你们 手中的平行四边形，通过画一画，剪一 剪，拼一拼将我们的平行四边形转化成 长方形。看看能不能找到转化前后图形 间的联系。
三、动手实践，验证猜想
方法1
平行四边形的面积
一、情境设疑，引题：回忆一下，我们是用什么方法得出长方形的面积的计算公式的？
二、引导探索，提出猜想
（用数方格的方法算出这两个图形的面积。一个
方格表示1平方米 ，不满一格都按半格计算。）
1 1 2 3 45 5 2 6 7 8 9 10 6
3 11 12 13 14 15 7 4 16 17 18 19 20 8
24平方米
1 2 34 56 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
24平方米
请填写下面表格。
平行四边形 底 高
6米 4米
长方形 长 宽
6米 4米
面积
24平方米
面积
三、动手实践，验证猜想
方法2
三、动手实践，验证猜想
方法3
三、动手实践，验证猜想
五年级上册数学课件-6.1 平行四边形的面积142-人教版(共21张PPT)
平行四边形的面积
教学目标
1、理解掌握平行四边形的面积计算公式，能 正确的计算平行四边形的面积。 2、能运用平行四边形的面积公式解决问题。 3、通过数学活动，让学生体会平行四边形 面积计算在生活中的应用。
长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长
这两个花坛哪 一个大呢？
一、情景导入
要知道它们 的面积……
(2)、想一想：在这个转化的过程中,平行四 边形与转化后的图形有什么联系？
(3)、从中你发现了什么?
还有不同的转 化方法吗？ 平行四边形的面积 底 高
长方形的面积 = 长 × 宽
观察原来的平行四边形和转化后的长方形， 你发现它们之间有哪些等量关系？
结论：
通过割补的方法，我们可清楚地看 到，任何一个 平行四边形 都可以转化 为 长方形 ，而且长方形的 长 和 宽 恰 好等于平行四边形的 底 和 高 。
（2）平行四边形的高不变，底扩大为原来的2倍， 面积（ 扩大为原来的2倍 ）。
2、你会算吗？单位cm
5
18 15
它的面积 是?
6×15=90㎡ 6 18×5=90㎡
注:
底和高的对应关系。
？ 28m2
7m
28÷7=4m
它的高是 多少呢？
4.一块平行四边形的菜园，底长8.5 m，高6 m， 它的面积是多少？
8.5×6=51（m2） 答：它的面积是51平方米
四、课堂小结
今天你有什么收获？
平行四边形的面积 底 高 长方形的面积 ＝ 长 × 宽
S=a×h = a ·h = ah
所以，
平行四边形的面积＝ 底×高 S＝a × h
还可以写成：S＝a·h 或 S＝ah
平行四边形花坛的底是6m，高是4m， 它的面积是多少？
教学目标
1、理解掌握平行四边形的面积计算公式，能 正确的计算平行四边形的面积。 2、能运用平行四边形的面积公式解决问题。 3、通过数学活动，让学生体会平行四边形 面积计算在生活中的应用。
长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长
这两个花坛哪 一个大呢？
一、情景导入
要知道它们 的面积……
(2)、想一想：在这个转化的过程中,平行四 边形与转化后的图形有什么联系？
(3)、从中你发现了什么?
还有不同的转 化方法吗？ 平行四边形的面积 底 高
长方形的面积 = 长 × 宽
观察原来的平行四边形和转化后的长方形， 你发现它们之间有哪些等量关系？
结论：
通过割补的方法，我们可清楚地看 到，任何一个 平行四边形 都可以转化 为 长方形 ，而且长方形的 长 和 宽 恰 好等于平行四边形的 底 和 高 。
（2）平行四边形的高不变，底扩大为原来的2倍， 面积（ 扩大为原来的2倍 ）。
2、你会算吗？单位cm
5
18 15
它的面积 是?
6×15=90㎡ 6 18×5=90㎡
注:
底和高的对应关系。
？ 28m2
7m
28÷7=4m
它的高是 多少呢？
4.一块平行四边形的菜园，底长8.5 m，高6 m， 它的面积是多少？
8.5×6=51（m2） 答：它的面积是51平方米
四、课堂小结
今天你有什么收获？
平行四边形的面积 底 高 长方形的面积 ＝ 长 × 宽
S=a×h = a ·h = ah
所以，
平行四边形的面积＝ 底×高 S＝a × h
还可以写成：S＝a·h 或 S＝ah
平行四边形花坛的底是6m，高是4m， 它的面积是多少？
五年级上册数学课件-6.1《平行四边形的面积》人教新课标(共21张PPT)
S＝ah ＝30×24 ＝720（m2） 756÷720＝1.05（kg） 答：平均每平方米收黄豆1.05千克。
已知一个平行四边形与一个长为4.8 cm，宽为3.5 cm的长方 形的面积相等。如果平行四边形的底边长为2.4 cm，你知道 它的高为多少厘米吗？
S＝ab ＝4.8×3.5 ＝16.8（cm2） 16.8÷2.4＝7（cm） 答：它的高为7厘米。
平行四边形的面积
说出下面图形的名称
长方形
正方形
平行四边形
梯形
圆形
三角形
计算下面图形的面积
20米
20米
S＝a2 ＝20×20 ＝400（平方米）
20米 30米
S＝ab ＝30×20 ＝600（平方米）
这两块草坪哪个大？
提示：比较两个图形的大小应该比什么？ 比面积。
平行四边形的面积有多大？
在方格纸上数一数，然后填写下表。
平行四边形 长方形
高
底
宽 长
底
高
6
3
长
宽
6
3
一个方格代 表1m2，不满一 个格的都按半 个格计算。
面积 18 面积 18
你 有 什 么 发 现？
小组讨论 长方形和平行四边形的面积相等。
如果平行四边形很大，还能用数格 的方法吗？怎么解决？
观 察发现
高 底
宽 长
你 有 什 么 发 现？
小组讨论
1、这两个图形的面积（ 相等 ）。 2、平行四边形的底和长方形的（ 长 ）相等，
2、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高和面积
（ ③ ）。
①不变
②都比本来大
③都比本面积
已知长方形中AB＝4cm， BC＝6cm,BC＝4EC。
已知一个平行四边形与一个长为4.8 cm，宽为3.5 cm的长方 形的面积相等。如果平行四边形的底边长为2.4 cm，你知道 它的高为多少厘米吗？
S＝ab ＝4.8×3.5 ＝16.8（cm2） 16.8÷2.4＝7（cm） 答：它的高为7厘米。
平行四边形的面积
说出下面图形的名称
长方形
正方形
平行四边形
梯形
圆形
三角形
计算下面图形的面积
20米
20米
S＝a2 ＝20×20 ＝400（平方米）
20米 30米
S＝ab ＝30×20 ＝600（平方米）
这两块草坪哪个大？
提示：比较两个图形的大小应该比什么？ 比面积。
平行四边形的面积有多大？
在方格纸上数一数，然后填写下表。
平行四边形 长方形
高
底
宽 长
底
高
6
3
长
宽
6
3
一个方格代 表1m2，不满一 个格的都按半 个格计算。
面积 18 面积 18
你 有 什 么 发 现？
小组讨论 长方形和平行四边形的面积相等。
如果平行四边形很大，还能用数格 的方法吗？怎么解决？
观 察发现
高 底
宽 长
你 有 什 么 发 现？
小组讨论
1、这两个图形的面积（ 相等 ）。 2、平行四边形的底和长方形的（ 长 ）相等，
2、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高和面积
（ ③ ）。
①不变
②都比本来大
③都比本面积
已知长方形中AB＝4cm， BC＝6cm,BC＝4EC。
人教版五年级上册数学课件-6.1平行四边形的面积63｜(共19张PPT)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
宽
高
长方形的面积
底长
＝长×宽
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
平行四边形的面积 ＝ 底 × 高
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
2.填写表格。
18平方米
1米
18平方米
长方形 平行四边形
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
刘徽的“割补术”
刘徽，被称作中国数学史上的牛顿， 有着相当重要的历史地位。他著名的割补术 解决了一个又一个的数学难题。用割补术系统地 给出了各种图形面积公式的证明。
三角形、梯形的面积能否也利用“割补边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T) 五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
巩固练习
判断
× 1、下面两图的面积都是3×2=6平方厘米。（ ）
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
拓展提升
比较下面几个平行四边形的面积
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
宽
高
长方形的面积
底长
＝长×宽
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
平行四边形的面积 ＝ 底 × 高
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
2.填写表格。
18平方米
1米
18平方米
长方形 平行四边形
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
刘徽的“割补术”
刘徽，被称作中国数学史上的牛顿， 有着相当重要的历史地位。他著名的割补术 解决了一个又一个的数学难题。用割补术系统地 给出了各种图形面积公式的证明。
三角形、梯形的面积能否也利用“割补边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T) 五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
巩固练习
判断
× 1、下面两图的面积都是3×2=6平方厘米。（ ）
五年级上册数学课件-6.1平行四边形 的面积6 3｜人 教版(共 19张PP T)
拓展提升
比较下面几个平行四边形的面积
五年级上册数学课件-6.1平行四边形的面积-人教新课标(共21张PPT)
注意：
面积公式当中的底和高必须是相对应的一组。
有一块地近似平行 四边形，每平方米种2 棵果树，这块地一共 可以种多少棵果树？
S=ah
=40×20
35米
20米
40米
=800(平方米)
800×2=1600(棵)
答：这块地一共可以种1600棵果树。
S a 用 表示平行四边形的面积，用 表示
h 平行四边形的底,用 表示平行四边形的
高。那么平行四边形的面积公式就可以 写成：
S=a ×h
=a ·h
=a h
芳芳和明明他们交换菜地公平吗？
5
5
米
米
8米
8米
它们的面积都是40平方米。
3厘米
口算出下面图形的面积。
4厘米
４×３＝１２（平方厘米) 7 ×5=35(平方米)
高 底
高 底
高 底
1、转化成的长方形的面积与本来的 平行四边形的面积比较，有没有变化？为 什么？
2、这个长方形的长与本来平行四边 形的底有什么关系？
3、这个长方形的宽与本来平行四边 形的高有什么关系？
高
宽
长 底
长方形形的面积 ＝ 长 × 宽 平行四边形的面积 ＝ 底 × 高
平行四边形的面积=底×高
长方形
123456
7 8 9 10 11 12 宽 4
13 14 15 16 17 18 米
19 20 21 22 23 24
长6 米
底 高 面积
6m
4m
24㎡
长 宽 面积
6m
4m
24㎡
能不能把一个平行四边形 转化成一个长方形呢？
想一想： 该怎么做？
抓住数学灵魂 转化思想贯穿全课
面积公式当中的底和高必须是相对应的一组。
有一块地近似平行 四边形，每平方米种2 棵果树，这块地一共 可以种多少棵果树？
S=ah
=40×20
35米
20米
40米
=800(平方米)
800×2=1600(棵)
答：这块地一共可以种1600棵果树。
S a 用 表示平行四边形的面积，用 表示
h 平行四边形的底,用 表示平行四边形的
高。那么平行四边形的面积公式就可以 写成：
S=a ×h
=a ·h
=a h
芳芳和明明他们交换菜地公平吗？
5
5
米
米
8米
8米
它们的面积都是40平方米。
3厘米
口算出下面图形的面积。
4厘米
４×３＝１２（平方厘米) 7 ×5=35(平方米)
高 底
高 底
高 底
1、转化成的长方形的面积与本来的 平行四边形的面积比较，有没有变化？为 什么？
2、这个长方形的长与本来平行四边 形的底有什么关系？
3、这个长方形的宽与本来平行四边 形的高有什么关系？
高
宽
长 底
长方形形的面积 ＝ 长 × 宽 平行四边形的面积 ＝ 底 × 高
平行四边形的面积=底×高
长方形
123456
7 8 9 10 11 12 宽 4
13 14 15 16 17 18 米
19 20 21 22 23 24
长6 米
底 高 面积
6m
4m
24㎡
长 宽 面积
6m
4m
24㎡
能不能把一个平行四边形 转化成一个长方形呢？
想一想： 该怎么做？
抓住数学灵魂 转化思想贯穿全课
6.1平行四边形的面积(课件)五年级上册数学人教版(共14张PPT)
面积（ 扩大为本来的2倍 ）。
计算下面平行四边形的面积。
S = ah
20×13= 260（c ）
S = ah
8×15= 120（c ）
或10×12= 120（c ）
快XXX要开辟一块形状为平行四边形的植物角，它的面积是12
平方米，底是4米，高是多少？你能画出这个平行四边形吗？
答：这块地可种 2000 棵大白菜。
在这个植物角的中间开辟一条宽为1米的长方形
的小路，你能求出现在绿地的面积是多少吗？
S = ah
1米
平行四边形面积-长方形面积=绿地面积
3米
4×3－3×1 = 9 (平方米)
4米
答：出现在绿地的面积是9平方米。
S =
4×高= 12（ ）
高：12÷4=3（m）
你有什
么发现？
等底等高的平行四边形，面积一定相等。
一块平行四边形的菜地，底是20 m，高是16 m，
若每棵大白菜占地 0.16 m2，这块地可种多少棵
大白菜?
S = ah
菜地面积÷每棵菜占地面积 = 可以种的棵数
20×16÷0.16 = 2000 (棵)
高
长方形面积
=长 × 宽
底
平行四边形面积= 底 × 高
长方形面积 = 长 × 宽
高
底
平行四边形面积= 底 × 高
总结
长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=底×高
S = ah
填一填。
（1）把一个长方形木框拉成一个平行四边形，
（ 周长 ）不变，它的高和面积（ 改变 ）。
（2）平行四边形的高不变，底扩大为本来的2倍，
4米
计算下面平行四边形的面积。
S = ah
20×13= 260（c ）
S = ah
8×15= 120（c ）
或10×12= 120（c ）
快XXX要开辟一块形状为平行四边形的植物角，它的面积是12
平方米，底是4米，高是多少？你能画出这个平行四边形吗？
答：这块地可种 2000 棵大白菜。
在这个植物角的中间开辟一条宽为1米的长方形
的小路，你能求出现在绿地的面积是多少吗？
S = ah
1米
平行四边形面积-长方形面积=绿地面积
3米
4×3－3×1 = 9 (平方米)
4米
答：出现在绿地的面积是9平方米。
S =
4×高= 12（ ）
高：12÷4=3（m）
你有什
么发现？
等底等高的平行四边形，面积一定相等。
一块平行四边形的菜地，底是20 m，高是16 m，
若每棵大白菜占地 0.16 m2，这块地可种多少棵
大白菜?
S = ah
菜地面积÷每棵菜占地面积 = 可以种的棵数
20×16÷0.16 = 2000 (棵)
高
长方形面积
=长 × 宽
底
平行四边形面积= 底 × 高
长方形面积 = 长 × 宽
高
底
平行四边形面积= 底 × 高
总结
长方形的面积=长×宽
平行四边形的面积=底×高
S = ah
填一填。
（1）把一个长方形木框拉成一个平行四边形，
（ 周长 ）不变，它的高和面积（ 改变 ）。
（2）平行四边形的高不变，底扩大为本来的2倍，
4米
五年级上册数学课件-6.1平行四边形的面积 ｜人教版(共10张PPT)
50.拿梦想去拼，我怎么能输。 4、时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。 68.行为决定性格，性格决定命运。 18.总有人要赢，为什么不能是我？ 23.脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 18.只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。 61.穷的时候一定要大方，富的时候，就不要摆阔了。生命已经恢复了简单，已经回到了宁静。 67.人活着，就会有落寞；前行，就会有坎坷；动心，就会有情伤。话再漂亮，说不到心上，也是枉然；情意再浓，不懂珍惜，也是徒劳。有 人惦记，再远的路，也是近的；有人挂念，再淡的水，也是甜的；有人思念，再长的夜，也是短的；有人关怀，再冷的天，也是暖的。
小学数学人教版五年级上册
平行四边形的面积
一个方格代表1cm2,不满一格按半格计算.
5
8
6
6
面积都是24cm2
思 考？
(1) 拼出的长方形和原来的平行四边形 比,面积变了没有?
(2) 拼出的长方形的长和宽与原来的平 行四边形的底和高有什么关系?
(3) 你能根据长方形面积的计算公式推 导出平行四边形的面积计算公式吗?
拼思
读
填
平行四边形的面积
高
转化
宽
底
长
4米 7米
底：7米 高：4米
你能计算出这块草坪的面积吗？
5m
6m
7m
6m
3m
4m
8m
平行四边形的面积高转化宽底长
拓展延伸
58 6
谢谢
23.脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 10.千万别在最好的年龄里，吃得最胖，用得最差，活得最便宜， 7.人生的累对于大多数人来说，都是不可避免的。与其逃避负重，不如主动迎战，这样起码，我们还能掌握主动权，有跟命运叫板的锐气。 23.勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。 45.有时候想找人说说话，于是一遍遍翻看手机里的电话簿，却不知道能够给谁发个消息或打个电话，最后还是按下了“清除”。其实很想找个 人倾诉一下，却又不知从何说起，最终的最终是什么也不说，告诉自我，明天就好了。
小学数学人教版五年级上册
平行四边形的面积
一个方格代表1cm2,不满一格按半格计算.
5
8
6
6
面积都是24cm2
思 考？
(1) 拼出的长方形和原来的平行四边形 比,面积变了没有?
(2) 拼出的长方形的长和宽与原来的平 行四边形的底和高有什么关系?
(3) 你能根据长方形面积的计算公式推 导出平行四边形的面积计算公式吗?
拼思
读
填
平行四边形的面积
高
转化
宽
底
长
4米 7米
底：7米 高：4米
你能计算出这块草坪的面积吗？
5m
6m
7m
6m
3m
4m
8m
平行四边形的面积高转化宽底长
拓展延伸
58 6
谢谢
23.脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 10.千万别在最好的年龄里，吃得最胖，用得最差，活得最便宜， 7.人生的累对于大多数人来说，都是不可避免的。与其逃避负重，不如主动迎战，这样起码，我们还能掌握主动权，有跟命运叫板的锐气。 23.勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。 45.有时候想找人说说话，于是一遍遍翻看手机里的电话簿，却不知道能够给谁发个消息或打个电话，最后还是按下了“清除”。其实很想找个 人倾诉一下，却又不知从何说起，最终的最终是什么也不说，告诉自我，明天就好了。
五年级上册数学课件-6.1平行四边形的面积17人教版共11张PPT
4 m
6 m
谢谢
、
高
宽
底
长方形面积
长ห้องสมุดไป่ตู้
＝ 长 ×宽
平行四边形的面积 ＝ 底 × 高
如果用S表示平行四边形的面积，用a 表示平行四边形的底，用h表示平行四边 形的高。
S =a ×h S = ah
平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的 面积是多少？
S = ah =6×4 = 24（m2）
答：它的面积是 24 m2。
长方形面积＝长×宽 正方形面积＝边长×边长
1个方格代表1平方厘米，不满一格的按半格计算。
20个整格 20平方厘米 8个半格 4平方厘米
20平方厘米＋4平方厘米 = 24平方厘米
转化
剪一剪 拼一拼 想一想
1.拼成的长方形的面积与原来平行四边形的面积有 什么关系？ 2.拼成的长方形的长和宽与原来平行四边形的底和 高有什么关系？ 3.你能根据长方形的面积公式推导出平行四边形的 面积公式吗？
五年级上册数学课件-6.1平行四边形的面积33｜人教版(共14张PPT)
方米)( )
思考题：你有几种方法求下面图形的面积？
说一说，通过这节课的学习 你有什么收获？
谢谢
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
思考题：你有几种方法求下面图形的面积？
说一说，通过这节课的学习 你有什么收获？
谢谢
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
五年级数学上册课件-6.1平行四边形面积公式推导人教版(共12张PPT)
6×4=24（平方米）
小结： 平行四边形的面积=底×高 用字母表示为s=ah 底和高是相对应的！
今天你学会了吗
平行四边形的面积公式推导
这两个草坪哪一个大呢？
平行四边形的面积公式推导
高
底
高
底
长方形
面积
长
宽
平行四边形
面积
底
高
24
6
4
24
6
4
动手操作要求： 1、画一画 给平行四边形画一条高,并标上底和高。 2、剪一剪 沿着平行四边形的高剪开，并把其中一部分涂上颜色； 3、拼一拼 把两部分拼成一个长方形； 4、比一比 比较平行四边形的底、高和长方形的长、宽的长度。
长方形的面积
平行四边形面积
高
北流市石窝镇东华小学 黄德军
（是相对应）
用S表示平行四边形的面积,用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高。那么平行四边形的面积公式就可以写成： s=a×h =a·h=ah
这两个草坪哪一个大呢？
6米
6米
4米
4米
…
6×4=24（平方米）
小结： 平行四边形的面积=底×高 用字母表示为s=ah 底和高是相对应的！
今天你学会了吗
平行四边形的面积公式推导
这两个草坪哪一个大呢？
平行四边形的面积公式推导
高
底
高
底
长方形
面积
长
宽
平行四边形
面积
底
高
24
6
4
24
6
4
动手操作要求： 1、画一画 给平行四边形画一条高,并标上底和高。 2、剪一剪 沿着平行四边形的高剪开，并把其中一部分涂上颜色； 3、拼一拼 把两部分拼成一个长方形； 4、比一比 比较平行四边形的底、高和长方形的长、宽的长度。
长方形的面积
平行四边形面积
高
北流市石窝镇东华小学 黄德军
（是相对应）
用S表示平行四边形的面积,用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高。那么平行四边形的面积公式就可以写成： s=a×h =a·h=ah
这两个草坪哪一个大呢？
6米
6米
4米
4米
…
6×4=24（平方米）
五年级上册数学《平行四边形的面积》精品PPT人教新课标
长方形的长和宽与平行四边形的底和高 有什么关系？
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课长方形的长）
平行四边形 （长方形的宽
的）
高长方形的面积 = 长 × 宽
× 平行四边形的面积 = 底
高
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
4m
面积是多少？
6m
S =ah
=6 × 4
= 24（m2）
答：它的面积是 24 m2。
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
S =ah =5×2.5 = 12.5（m2）
答：它的面积是 12.5 m2。
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
高 底
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
3厘米 9厘米
高 底
转化成的长方形
长（厘米） 9
宽（厘米） 3
面积（平方 厘米）
27
平行四边形
底（厘米） 9
高（厘米） 3
面积（平方 厘米）
27
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
平行四边形的面积 = 底 × 高
S=a×h
h
S = a ·h
aa
S =ah
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课长方形的长）
平行四边形 （长方形的宽
的）
高长方形的面积 = 长 × 宽
× 平行四边形的面积 = 底
高
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
4m
面积是多少？
6m
S =ah
=6 × 4
= 24（m2）
答：它的面积是 24 m2。
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
S =ah =5×2.5 = 12.5（m2）
答：它的面积是 12.5 m2。
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
高 底
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
3厘米 9厘米
高 底
转化成的长方形
长（厘米） 9
宽（厘米） 3
面积（平方 厘米）
27
平行四边形
底（厘米） 9
高（厘米） 3
面积（平方 厘米）
27
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
平行四边形的面积 = 底 × 高
S=a×h
h
S = a ·h
aa
S =ah
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级上册数学《平行四边形的面积 》精品P PT人教 新课标
五年级数学上册课件-6.1 平行四边形的面积-人教版(共12张PPT)
4m
S=ah
=6×4
6m
=24﹝㎡﹞
Байду номын сангаас
答：它的面积是24 ㎡
选择题
14米
10米
12米
15米
(1)求上面平行四边形面积正确列式是（ ） 。
A、15×10
B、12×14
作业布置： ◆ 请大家抽空预习下一课的所有内容！
五年级数学上册
平行四边形的面积
学过的几何图形有哪些？ 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长
哼！你分得多。 哼！你分得比我多。
谁的面积大呢？
通过数方格你有什么发现？
高
平行四边形 长方形
1米
底
高
6米 4米
长
宽
6米 4米
面积
24平方米
面积
24平方米
（
原长 来方 平形 行的 四宽 边） 形 的 高
原来平行四边形的底
（长方形的长） 高
高
高
高
原 原来平行四边形的底
来平行四边形的高（长方形的宽）
（长方形的长）
长方形的面积 = 长 × 宽
平行四边形的面积 = 底 × 高
× 平行四边形的面积 = 底 高
S=a×h
S = a ·h
S =ah
平行四边形花坛的底是6m, 高是4m,它的面积是多少?
五年级上册数学课件 6.1平行四边形的面积 人教版(共26张PPT)
重点难点
1、平行四边形面积公式的推导及应用 2、理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
新课导入
（一）出示情境：
这两个花坛哪一个 大呢？
要知道它们的面 积……
（二）提出问题：
我只会求长方形 的……
过渡：这节课我们就来一起学习平行四边形的面积。 问题：回忆一下，我们是用什么方法得出长方形的面积的计算公式的？
（2）回忆一下，长方形面积和谁有关系？ （3）长、宽中任意一个变化，都会导致面积发生变化。由此你猜测一下，
平行四边形的面积可能会和谁有关系呢？
过渡：平行四边形的面积与底（高）究竟有怎样的关系？看来仅仅知道结论 是不行的，我们得进一步研究，怎么研究呢？
（二）借助图形，深入探究
2. 提出要求：
请同学们根据前面的经验，两人一组，借助你们手中的平行 四边形纸，可以画一画，剪一剪，拼一拼，看看能不能找到转化 前后图形间的联系，并把你找到的联系在纸上写一写，让别人一 眼就能看出你是如何推导出平行四边形面积计算方法的。
（二）借助图形，深入探究
3. 暴露资源，组织研讨： 谁愿意说说你们是怎么想的？
平行四边形的面积 底 高
长方形的面积 ＝ 长 × 宽
监控：（1）你是怎样把平行四边形转化成长方形的？ （2）面积还相等吗？ （3）转化后的长方形与原来的平行四边形有什么关系？ （4）长方形的长、宽与平行四边形的底、高有什么关系？ （5）怎么计算平行四边形的面积？
4.一块平行四边形的菜地，底是20m，高是16m，若每棵大白菜占地0.16m2，这块地可种多少棵大白菜？
20×16÷0.16=2000(棵)
答：这块地可种2000棵大白菜。
板书设计 第1课时平行四边形的面积(1)
平行四边形的面积=底×高 S=ah
五年级数学上册课件-6.1 平行四边形的面积 -人教版(共15张PPT)
检测题（二）
（1）
底=2.5cm，高=3.2cm。
（2）
底=6.4dm，高=7.5dm。
（（4）3）
一个平行四边形的面积是72平方分米, 已知底是9分米, 高是多少?
自主学习
再抽3名学生上前做题，其它学 生写在练习本上，
自主 学习
教师巡视，搜集学生检测中出现的 错误。
讨论归纳
出示目标
（1）
（2）
（5） ）等底等高的两个平行四边形的面积（ ）
谢谢大家
检测题（一） ：
（1）
拼成的长方形的长和原来的平行四边形的底＿＿＿＿。
（2）
拼成的长方形的宽和原来的平行四边形的高＿＿＿＿。
（3）
拼成的长方形的面积和原来平行四边形的面积＿＿＿＿。
情（感4）目标
那么平行四边形的面积=＿＿＿＿＿＿＿＿。
小结
教学重点 重点
任意一个平行四边形都可以转化成一 个长方形，它的面积和原来的平行四 边形的面积相等，它的长、宽分别和 原来的平行四边形的底、高相等。
小结
小结
面积公式当中的底和高必须是相对应的
今天，你学会了什么？怎样求平行四边 形的面积?平行四边形的面积计算公式是 怎样推导的?你都懂了吗？
当堂训练
当堂训练：
12、、判填断一填
（1） 1平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米
3、有一个平行四边形的面积是56平方厘米，底是7厘米，高是多少厘米? 678..、有下4块5树已、、一图地占知块（（（是一一共地下平234平个快）））图行行收多转平中平（ （ （四四白少化把平一正123边边行行）））菜平后一行个方形形形四四周知长个四平形多方的钢状长道边边方平边行的钢板少米不相一形行形四周形形板，同等个千?的四的边长底在的的的的平长边面克形为边这两两行果菜与形积的3长块?个6个四平园转=底地厘1钢平.（平边8行化是米板，，米行行 形四成8，上，四底.底四 的5边长求）要米高边边 底是是形方平×截，0形形 和（的.形行334下高面面 其米06（，四一是积米米积 对，它边个）3一一 应这，，.的）形4最，定定 的米种面相的高高大字不相 高，钢积等面的母是是相等 的求板与，积正公等长12其每原宽。5方式5度面平米来与米形为就积方的平，钢（，能的米平行板中求每算重行四，出式了1四平边0剩）它.是2边9形（下方（千的（0形的边棵克米面的（角），）积梨收面料这积树白的（）块）面，菜钢相（积板等平8是千有。均）多多克。每少少，?棵千这克梨? Nhomakorabea问：
五年级上册数学课件-6.1平行四边形的面积37｜人教版(共14张PPT)
平行四边形的面积
如果沿平行四边形的高剪刀开， 成为A、B两个图形，并将A向右 平移4格，会拼成一个什么图形
？
左边多了一个 小三角形
哇！拼成了一 个长方形。
我们把它剪下来拼 到右边
右边少了一个 小三角形
通过割补的方法，我们可清楚地看到，任何一个
都可
以转化为
，而且长方形的 和 恰好等于平行四边形的
思考题：你有几种方法求下面图形的面积？
谢谢
5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像 春天般铺开。
15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些 阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我 的潇洒，我的纵情。
和。
长方形面积 ＝ 长 × 宽
平行四边形面积 ＝ 底 × 高
(每个方格表示1 cm2 )
① 高
cm2
底
高
底
图①的底是4厘米，高是5厘米。
面积是：4×5=20
cm2பைடு நூலகம்
图②的底是 厘米，高是 厘米。
面积是： 6×4=20 cm2
同底等高的两个平行四边形面积相等
A
一块平行四边形的铝皮，底是 72cm,高比底长22cm。求这块铝皮的 面想一积想。：要求平行四边形面积，要知道___和___。
8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹：拥有时不知道珍惜，失去 时已无可挽回。
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8.4 24 201.6
24.5 7.8 191.1
0.9 0.6 0.54
4
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4.你能想办法求出下面两个平行四边形的面积吗?
1.3×1.9=2.47(cm2) 2.8×1.35=3.78(cm2) 5.一块平行四边形的稻田,底是220 m,高是50 m,共收稻谷12.8吨。 这块稻田有多少公顷?平均每公顷收稻谷约多少吨?(结果保留1位 小数) 220×50=11000(m2)=1.1(公顷) 12.8÷1.1≈11.6(吨)
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6.在下面的方格纸中画出一个与左边平行四边形面积相等的长方 形,并求出它们的面积(每个小方格的边长是1 cm)。
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7.用铝条围成下图这样的一个平行四边形,至少要用多长的铝条?
12×6÷8=9(cm) 2(12+9)=42(cm)
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第1课时
平行四边形的面积(1)
1
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1.填一填。 (1)平行四边形的面积=(底×高),用字母表示可以写成S=(ah)。 (2)一个平行四边形的底是5 cm,高是4.2 cm,它的面积是(21 cm2)。 (3)9.5 m2=(950)dm2 820 cm=(82)dm 2000 cm2=(20)dm2 0.24公顷=(2400)平方米
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2.计算下面每个平行四边形的面积。
4×6=24(cm2)
2.5×1.6=4(m2)
2.5×2=5(cm2)
8×10=80(cm2)
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3.下表中给出的是平行四边形的底和高,算出每个平行四边形的面 积,填在空格里。
底/cm 高/cm 面积/cm2
34 17 578