【最新首师大科学】首师大小学科学六上《7.树木与人》PPT课件

六年级上册科学全册课件

解释西瓜皮拱为什么不挎呢？
因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更紧密。所以西瓜皮拱不会挎。
。
。
这些建筑有什么共同特点？
它们都有拱形结构
它的拱形在哪里？
赵州桥
它的拱形在哪里？
找拱形在哪里吗？
无数的拱形组成圆顶形
.
.
纸桥的宽度增加，抗弯曲的能力也
会增加！
纸的厚度与抗弯曲能力
抵抗弯曲
.
实验.题
抵抗弯曲
研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小
1、实验中应该控制哪些量不变？
①垫起纸梁高度不变； ②弯曲的标准不变； ③纸梁架空的距离不变； ④放垫圈的位置不变； ⑤纸梁宽度不变。
. 纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
小测试
这两幅图哪个更省力
G
G
实验计划
实验名称：研究斜面作用
实验器材：实验步骤：
斜面、重物、测力计、铁架台
1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤1重复做。
4.讨论、整理实验发现。
温馨提示：1.只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。
在生活中，能使我们省力或方便的工具有（螺丝改刀）、（镊子）、（钳子）等。
剪刀可以用来（剪东西）。
镊子可以帮助我们夹起较（轻）的物体，但（费）力。
构造很简单的机械叫简单机械
如螺丝刀钉锤剪子
二、杠杆类工具
构造很简单的机械，叫（简单机械）如螺丝刀钉锤剪子
简单机械包括杠杆斜面轮轴滑轮
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。

《树和天空》ppt课件18张

背上自信的行囊,便有了在荆棘前呐喊“直挂云帆济沧海”的魄力!蔺相如面对不怀好意的秦王,面对敌强我弱的形势,在千钧一发的危难之时,他如何能泰然自若,巧用心智,留下完璧归赵的佳话?是自信!廉颇作为地位尊贵的上卿,如何能抛下上位者的架子,向后起之秀低下头颅负荆请罪?归根到底还是自信!因为自信,所以不会在意是否在曾经的对手面前丢了颜面, 因为自信,所以绝对不会在强的对手面前退缩!
适用话题:“自信与洒脱”“自信与魄力”“坦然自若”等。
树和天空
特朗斯特罗姆
学习目标
1.了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。 2.体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。 3.了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。
新课导入
特朗斯特罗姆一生只写了两百多首诗,作品不多,但都是精品。他有时一年最多写三首诗,有些诗往往要用几年的时间打磨才完成,他被称为 “像打磨钻石一样写诗的人”。长诗《画廊》几乎用了10年时间,而短诗《有太阳的风景》也历经7年。
➢ 第1节,树木在雨中汲取营养,这种沉默而有力的生长,表达了对积极乐观的生命状态的肯定。第2节,树木在安静中等待雪花绽开的时刻,表达了对生命的坚执地等待的赞美。
3.你能从《树和天空》中感悟到哪些生活的哲理?
➢ ①从中感悟到成长的道理。树木“汲取雨中的生命”,我们领略到大自然生长的神秘莫测;“它在晴朗的夜晚挺拔地静闪”,成长虽缓慢却自有其急切的内生力,成长虽安静却自有其灵犀的动感;“和我们一样它在等待那瞬息”,成长需要等待,静待花开。
➢ ④从中感悟到万物融和无间、和谐共存的哲理。诗人笔下,流露出宇宙间一种互相谐和与默契的意识。阳光或者雨露,阴晴还是雨雪,物类间并没有相互冲突的必然理由。“和我们一样”,在诗人心中,万物与人类平等,表达了与自然和谐相处的愿望。

小学科学《木材》优质课件

15
课堂总结木材特点：不易导电、易燃烧、能浮在水面…… 材料：天然材料：棉花、木材、竹子、煤、石油
人工材料：塑料、人造革、人造纤维……
16
谢谢观看！
筷子：无污染、易加工；桌椅、家具：无污染、耐使用、易加工；檩条、柱子：木制坚硬；纸条编筐：柔韧性；船只、木筏：易浮于水面。
10
思考
怎样保护森林资源？哪些材料能替代木材吗？ 11
保护森林资源：要防止滥砍滥伐、大力植树造林、减少纸张的使用或循环使用纸张、不使用一次性木筷等。船只可用金属材料制造、桌椅可用塑料制品替代、檩条和柱子可以水泥制品替代、用电子文件替代纸质文件等。
船只可用金属材料制造桌椅可用塑料制品替代檩条和柱子可以水泥制品替代用电子文件替代纸质文件等
木材
生活中的材料
新课导入
2
木材有什么特点提到木头你会想到什么呢？
3
说说你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过什么木头呢？
松木梧桐木
杨木
榆木
4
探究实验 1：木头在水中是沉不是浮
实验步骤：将杨木、柳木、枣木、榆木、桐木、樟木、槐木、红檀木、酸枝木、紫檀木鸡翅木放入水中。实验猜想：所有木头都浮在水中。实验结果：杨木、柳木、枣木、榆木、桐木、樟木、槐木浮在水中。红檀木、酸枝木、紫檀木鸡翅木沉入水底。因为木头在水中易浮，所以我们通常用木头做为船只材料。
12
视频播放：《禁止滥伐树木公益广告1》
13
我们来开辩论会
正方：应该使用一次性木筷反方：不应该使用一次性木筷
14
课堂练习
1.木材具有__有__纹__理____、__不__易__传__热____、__能__燃__烧____、不_易__导__电___等特点。 2.像棉花、木材、竹子、煤、石油等非人工合成的材料称为_天__然__材__料___。 3.木材是____天__然__材__料_____材料。人们可以利用木材__做__家__具____、__造__纸____、 ____做__工__艺__品_______等。 4.把一根木材横截，中间一圈一圈的印痕称为__年__轮____。

科学六上《多种多样的植物》ppt课件

圆柏
包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分
植物的身体：
蕨类：蕨菜苔藓：青苔、葫芦苔藻类：海带、裙带菜（海白菜）
不开花植物：
苔藓：
苔藓植物，属于最低等的高等植物。植物无花，无种子。
苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。
蕨菜
蕨菜又叫拳头菜、猫爪、龙头菜。其食用部分是未展开的幼嫩叶芽。
第四单元生物的多样性
多种多样的植物
适宜地区：长江流域及其以南地区。木本常绿植物。开花，陆生。
荷花玉兰
也叫冬青，常绿灌木或小乔木四季常青树。开花，陆生。
大叶黄杨
草本双子叶植物，开花（花两性），落叶，陆生。
凤仙花
一年生草本植物，开花，陆生。
牛筋草
落叶灌木，开花，陆生。
小叶女贞
一二年生草本，生于山坡路边荒野处，开花。
苦苣菜
多年生常绿草本植物，开花。葱兰常绿木本植物，花簇生叶腋或枝端，4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣，有香气。
小叶黄杨
常绿木本植物，雌球花绿色或带紫色，桶状，具树脂，著生在短梗上
雪松
别名：莲花，多年生水生草本花卉，藻叶
荷花
常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄异株或同株，单生短枝顶；雄球花长圆形或卵圆形。
生在林间、山野、松林内，是无任何污染的绿色野菜，不但富含人体需要的多种维生素，还有清肠健胃，舒筋活络等功效。
海带
紫菜
藻类
藻类是原生生物界一类真核生物。主要水生，无维管束，能进行光合作用。体型大小各异。

六年级上册科学课件-第一单元 7宝贵的生物资源｜冀教版

恐鸟于1800年以后灭绝
中国犀牛于1922年灭绝
亚洲猎豹于1948年灭绝
已灭绝的动物名单（部分）渡渡鸟于1681年灭绝；白令海峡的史德拉海牛于1768年灭绝；恐鸟于1800年以后灭绝；白足澳洲林鼠于十九世纪初灭绝；西非狮于1865年灭绝；阿特拉斯棕熊于1870年灭绝；南极狼于1875年灭亡；南非拟斑马于1878年绝迹；美国缅因洲海鼬于1880年灭亡；牙买加仓鼠于1880年灭绝；中国白臀叶猴于1882年灭亡；斑驴于1883年灭绝；澳洲小兔猼于1890年灭绝；昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝；圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝；澳米氏弹鼠于1901年灭绝；南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝；纹兔袋鼠（澳洲大陆）于1906年灭绝；亚洲狮于1908年灭绝；西袋狸于1910年灭绝；东袋狸于1940年灭绝；
环保局的叔叔阿姨们：
你们好！我是一名小学生，我和我的小伙伴们都渴望在一个美丽洁净的环境中生活〃学习〃玩耍．可是现实的环境还有人们的环保意识都有很多不尽人意的地方．如: 新世纪广场上人们随意丢弃饮料瓶雪糕袋;生活区不到指定的地点倾倒生活垃圾; 菜市场也没有环保措施常年散发着鱼腥虾臭味; …… 我们生活在地球上是地球的主人!我们有责任和义务保护地球的环境!因此我想给你们提几条建议: 1. 加强环保宣传增强人们忧患意识. 2. 环保是一项功在当今造福子孙的事业叔叔阿姨们要加强管理力度不能仅是树个警示牌挂副标语了事! 3. 持续性大面积的在街道社区办多种形式的环保知识学习班让人们感觉到环保就在你我身边! 4. 责令工厂处理好工业三废问题这个力度一定得强这是我们环境污染的最大杀手! 环保局的叔叔阿姨们保护地球提高我们的生存质量维护生态的良性发展是你我共同的责任我们小学生永远做你们忠实的小小宣传员相信只要我们不懈的努力地球我们这位人类的母亲会永远重新焕发美丽、青春

大象版科学六年级上册全册课件

改变光的路线
背阳的墙上怎么会有明亮的光斑？你知道这是怎样形成的吗？
改变光的路线
我们可用镜子在教室外做光线接力的游戏。
用其他的材料怎么样？
想想，这个游戏说明了什么道理？
改变光的路线
光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反射。不同的物体反射光的能力也不同。
改变光的路线
活动提示
①根据研究内容，找出实验所涉及的因素。 ②思考怎样控制这些因素的变化。 ③把实验方案写下来，进行推敲和修改。
计划与组织
“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验方案（示例）实验目的：…… 实验方法：种植对比实验实验设计：种植几组大豆，设法控制光照方向或水分供应等因素。通过观察大豆的生长状态，判断引起植物角花草倾斜生长的原因。
一致。
控制变量：
1号：透光孔在左侧。
2号：透光孔在右侧。
3号：透光孔在前边。
1号
2号
3号
4号
4号：透光孔在顶部。
……
实验
准备适当的材料，按计划进行实验，并做好观察记录。
第二组实验：水供应控制组
实验目的：……
实验条件：自然光照，定期从根部某一侧浇少量水。
变量控制：
5号盆：左侧浇水。
6号盆：右侧浇水。
探究小组
医院长通道采光改进设计方案
奇妙小组
设计思路说明：
在后一幢楼房顶上安装一面镜子，
设计思路说明：
把光反射到前楼背阴的房间……
在通道口外面找一个合适的位置，
安装一面镜子……
把光请进来
实验与验证整理与分析反思与总结
实验与验证
我们的设计是否成功呢？实验是检验它们的有效途径。请设计实验，验证自己的方案是否可行。

小学科学教科版六年级上册第二单元第7课《昼夜与四季变化》课件4

交流我们知道的昼夜与四季变化对生物的影响
昼夜交替对生物四季变化对生物的影
的影响
响
我知道的
02
查阅资料，了解更多昼夜和四季
变化对生物的影响
活动要求
(1)两人小组根据分发的资料卡片进行研讨和分享
(2) 一边阅读一边提取关键信息，分类记录在记录单上。
(3)写好即贴到小组展示墙上，阅读他人的学习所得。
02
拓展：思维导图类型
圆圈图括号图
气泡图
树状图流程图
特点：地轴倾斜
方向：自西向东
周期： 24小时
周期：方向：
一年
自西向东
特点：椭圆轨道，远近日点
证据：傅科摆
证明
形成了
运动方式
运动方式
地球
历史上地球运动模型
托勒密地心说
托勒密地心说
公转
形成了
地轴倾斜方向不变
昼夜交替现象
迎来黎明的时间不同，东边比西边先迎来黎明。
地球生物的生长规律、生活习性与生命周期等
形成了四季变化，南北半球季节相反。
四季的影长：夏至日太阳高度高，影子最短；冬至日太阳高度低，影化对生物的影响昼夜交替对生物的影响四季变化对生物的影响我新获得的知识整理一下我们找到的昼夜与四季变化对生物的影响神奇自然魅力生物神奇生物交流会分享三条你觉得最奇妙的信息
7. 昼夜与四季变化对生物的影响
昼夜交替现象对生物又会产生了怎样的影响呢？
自转昼夜交替
四季变化对生物产生怎样的影响？
(4)限时10分钟。
整理一下我们找到的昼夜与四季变化对生物的影响
昼夜交替对生物的影响

树木学 ppt课件

2、植物叶的形态
刺形Awl-like
裸子植物林业界将此类树种称之为针叶树，组成的森林为针叶林。
刺柏属 Juniperus
针Hale Waihona Puke needle松属 Pinus
条形 flattened
裸
子
植
罗汉松属
物
Podocarpus
四棱状条形 4-angled flattened
——
叶片形状
云杉属 Picea
花序类型
总状花序:多数花具花梗，着生于不分枝的花序轴上，且花轴能继续生长，称为总状花序。
总状花序
复总状花序：花序轴上生有多个总状花序，又称圆锥花序。如，国槐，女贞
穗状花序:花无梗，多数花排列于一无分枝的花序轴上，称为穗状花序。如，禾本科植物，苋科植物
复穗状花序:花轴有分枝,每小枝自成一个穗状花序, 也即小穗，称复穗状花序。
— 琼花
肉穗花序:基本结构和穗状花序相同,所不同的是花轴粗短肥厚而肉质化。如，半夏，红烛
头状花序:花无梗，多数花集生于一花托上，形成形状如头的花序。如，菊科植物，合欢
头状花序
隐头花序:头状花序的花托凹陷，花托将花序中的花都包围在花托中，形成隐头花序。如，无花果
Rou ti
子房结构
子房
胎座类型
花程式与花图式
无限花序
3.1 无限花序：可随花序轴的生长，不断离心地产生花芽，或
产生侧枝，每一侧枝顶上分化出花。其开花的顺序是由花轴下部的花先开，渐向上
部，或由边缘向中心，又称向心花序。
无限花序
总状花序、复总状花序、穗状花序、复穗状花序、伞形花序、复伞形花序、伞房花序、肉穗花序、头状花序、隐头花序、葇荑花序

4.3 植物的遗传和变异课件(共14张PPT)大象版六年级科学上册

读一读
杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成就之一。袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。
得出结论
植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。
拓展同一种植物有更多的不同品种，这是生物什么作用的结果？
让科学流行起来
三叶草通常都有三片叶子，但也有极少数是四片叶子。大概几万株三叶草中，才有一株会长出四片叶子。这是植物的变异现象。
调查到校园里去实地观察，看看在同类植物上能不能找到两片完全相同的
叶子。将相同或相似的叶子制作成标本或拍照拓印，并记录植物名称。
枫叶
大叶黄杨叶
调查寻找并观察身边利用根、茎、叶繁殖的植物，描述和
六年级上册第四单元《遗传和变异》
植物的遗传和变异
大象版秋季
想一想人和动物的子代与亲代之间都有遗传和变异的现象，植物是否具有遗传和变异现象呢？根据我们学过的知识和对植物的观察经验作出假设。
枫叶
说一说
农民播种前，要选颗粒饱满的种子。这是因为颗粒饱满的种子萌发后长出的幼苗健壮，成熟后颗粒一样会饱满。这是了遵循植物遗传的特性。
亲代凤仙花
凤仙花种子播种及子代凤仙花的生长变化
读一读
阅读资料，看看科学家是怎样研究植物繁殖的。
杂交
高产易倒伏水稻
低产抗倒伏水稻
高产抗倒伏水稻
杂交水稻就是选用在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，培育出同时具有两种水稻优势的新品种。
杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成就之一。袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为 “杂交水稻之父”。

【首师大版】小学科学六上《7.树木与人》教案

（首师大版）六年级科学上册教案树木与人一、教学目标1.指导学生学习几种常见的保护树木的方法。

2.通过调查和研究，激发学生主动研究植物和亲近植物的兴趣以及关心和爱护植物的情感，从而进一步加强学生的环境保护意识。

3.让学生通过做计划的形式来解决问题，培养学生认真.细致的学习态度。

4.培养学生搜集和整理信息的能力。

二、教学重点通过调查研究，使学生认识树木和生活在它周围的动植物以及人之间的密切联系。

三、教学难点指导学生根据“树木调查表”的相关内容研究树木和人类间的关系。

四、教具准备1.教师准备：调查表，保护树木和毁坏树木的录像片，实物投影仪。

2.学生准备：选择一棵你喜欢的树，认真观察这棵树（生长地.生长情况、树上和它的周围生活着哪些植物、树周围的环境）；搜集和树木相关的信息。

五、教学过程（一）导入新课1.谈话：课前请同学们对你喜欢的一棵树进行了观察。

2.学生汇报。

3.提问：你们猜到今天咱们要一起研究什么吗？4.讲述：今天我们就共同来研究“树木和人”之间的关系。

（二）学习新课1.调查这棵树上及周围有哪些动植物。

（1）谈话：想要知道树木和人之间的联系，我们就要先了解树木。

今天，我们就开展一次调查树木的实践活动，到我们的校园里去观察研究。

选一棵你喜欢的树木做调查，看看在树上和它的周围生活着哪些动植物，做好记录。

（2）学生分组活动。

（3）学生填写调查记录表。

（详见附表）（4）学生汇报，教师用实物投影仪展示调查表。

（5）教师小结：对学生调查情况进行总结。

2.学生观察周围的树木是否受到威胁。

（1）谈话：在我们生活的地方生长着许多的树木，有的树木长得枝叶繁茂，有些树木的生长受到了威胁。

（2）播放录像：有虫害和人类的破坏。

（3）学生讨论：这些树木受到了哪些威胁？（4）学生汇报讨论结果。

3.指导学生认识保护树木的方法。

（1）谈话：为了使树木免受威胁，你们能不能想想办法？（2）学生分组展开讨论。

（3）学生汇报讨论结果。

（4）播放录像：保护树木的方法。

《紧密联系的工具和技术》小学科学六年级上册PPT课件

技术
常常是一些方法
同一任务中可以用到多种技术
记录
方式
“取核桃仁”活动记录表
我的方法
效果
不用工具
门
使木板
用木棍
ห้องสมุดไป่ตู้
的工
锤子
具石头
掰、捏、摔、锤、踩
夹
压敲锤砸
费劲、打不开、手疼、不卫生
基本都能打开，比不用工具轻松，但核桃仁大多都不完整，携带不方便
核桃夹
挤压
能打开，省力，省时间，核桃仁完整，方便携带
生活中的常用工具
它们有什么作用？你是如何使用它们的？如果没有这些工具会有什么影响？
小学科学六年级上册《工具与技术》
1.紧密联系的工具和技术
【教学目标】科学概念目标 1. 列举生活中的工具和技术。 2.了解工具和技术之间的联系。科学探究目标在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。科学态度目标感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。
导入
老爷爷想要修好凳子，猜猜他的右手拿着什么。
导入
聚焦
这里面有哪些你熟悉的工具？
这里面有哪些你熟悉的工具？它能帮我们做什么？
探索
活动一：取核桃仁
1.不用任何工具，请你尝试用各种方法取出核桃仁。 2.借助一些工具，如木棍、木板、石头、羊角锤等，一一尝试取出核桃仁。 3.把每一个过程取出的核桃仁和壳都保存下来，分开摆放。 4.用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如：费力、费时、轻松、容易等。 5.一边操作一边填写活动记录表。
研讨
1.使用工具与不使用工具有什么区别？ 2.在取核桃仁的任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？ 3.结合探究过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。

树和天空ppt课件赏析

树和天空ppt课件赏析
目录
• 树和天空的视觉元素 • 树和天空的象征意义 • 树和天空在艺术中的应用 • 树和天空的审美体验 • 树和天空的创作灵感
01
树和天空的视觉元素
色彩
色彩丰富
色彩情感
树和天空的PPT课件中，色彩运用丰富多样，能够吸引观众的注意力，增强视觉冲击力。
不同的色彩能够传达不同的情感，树和天空的PPT课件中，通过色彩的运用，能够引发观众的情感共鸣。
永恒与短暂
总结词
树代表永恒，天空代表短暂。
详细描述
树的生命力顽强，可以存活数百年甚至数千年，象征着永恒和持久。而天空的云彩和星星则是短暂和变幻无常的，代表着生命的短暂和无常。这种象征意义反映了人们对生命和时间的思考。
03
树和天空在艺术中的应用
绘画
总结词
绘画是树和天空最直接的表现形式之一，通过画笔和色彩，艺术家们能够将自然之美展现得淋漓尽致。
晨昏变化
通过表现早晨和黄昏的树和天空，PPT课件展现了光影的变化和时间的节点，使画面更加生动和富有动态感。
05
树和天空的创作灵感
自然环境的影响
大自然的美丽景色
创作者可能被大自然的壮丽景色所吸引，特别是树木和天空的组合，这激发了他们创作树和天空的灵感。
季节变化
自然界的季节变化可能也影响了创作者的灵感，比如春天的嫩叶和夏天的繁茂，或者秋天的落叶和冬天的光秃秃的枝条。
个人经历的影响
童年记忆
创作者可能回忆起自己的童年，在某个公园或森林里玩耍，抬头看到天空，周围是高大的树木。这些记忆可能成为创作的核心。
情感共鸣
创作者可能曾经有过某种情感体验，例如快乐、悲伤、孤独或平静，这些情感可能与树和天空有关，从而激发创作灵感。