2019中考数学专题复习 中考压轴题类型解题方法与技巧专题
2019届中考数学压轴题及解题技巧
2019届中考数学压轴题及解题技巧压轴类型一、相似图形综合题1、如图,在平面直角坐标系中,O为原点,四边形ABCO是矩形,点A,C的坐标分别是A(0,2)和C(2,0),点D是对角线AC上一动点(不与A,C重合),连结BD,作DE⊥DB,交x轴于点E,以线段DE,DB为邻边作矩形BDEF.(1)填空:点B的坐标为(2,2);(2)是否存在这样的点D,使得△DEC是等腰三角形?若存在,请求出AD的长度;若不存在,请说明理由;(3)①求证:=;②设AD=x,矩形BDEF的面积为y,求y关于x的函数关系式(可利用①的结论),并求出y的最小值.【分析】(1)求出AB、BC的长即可解决问题;(2)存在.连接BE,取BE的中点K,连接DK、KC.首先证明B、D、E、C四点共圆,可得∠DBC=∠DCE,∠EDC=∠EBC,由tan∠ACO==,推出∠ACO=30°,∠ACD=60°由△DEC是等腰三角形,观察图象可知,只有ED=EC,推出∠DBC=∠DCE=∠EDC=∠EBC=30°,推出∠DBC=∠BCD=60°,可得△DBC是等边三角形,推出DC=BC=2,由此即可解决问题;(3)①由(2)可知,B、D、E、C四点共圆,推出∠DBC=∠DCE=30°,由此即可解决问题;②作DH⊥AB于H.想办法用x表示BD、DE的长,构建二次函数即可解决问题;【解答】解:(1)∵四边形AOCB是矩形,∴BC=OA=2,OC=AB=2,∠BCO=∠BAO=90°,∴B(2,2).故答案为(2,2).(2)存在.理由如下:连接BE,取BE的中点K,连接DK、KC.∵∠BDE=∠BCE=90°,∴KD=KB=KE=KC,∴B、D、E、C四点共圆,∴∠DBE=∠DCE,∠EDC=∠EBC,∵tan∠ACO==,∴∠ACO=30°,∠ACB=60°①如图1中,当E在线段CO上时,△DEC是等腰三角形,观察图象可知,只有ED=EC,∴∠DBE=∠DCE=∠EDC=∠EBC=30°,∴∠DBC=∠BCD=60°,∴△DBC是等边三角形,∴DC=BC=2,在Rt△AOC中,∵∠ACO=30°,OA=2,∴AC=2AO=4,∴AD=AC﹣CD=4﹣2=2.∴当AD=2时,△DEC是等腰三角形.②如图2中,当E在OC的延长线上时,△DCE是等腰三角形,只有CD=CE,∠DBC=∠DEC=∠CDE=15°,∴∠ABD=∠ADB=75°,∴AB=AD=2,综上所述,满足条件的AD的值为2或2.(3)①由(2)可知,B、D、E、C四点共圆,∴∠DBE=∠DCO=30°,∴tan∠DBE=,∴=.②如图2中,作DH⊥AB于H.在Rt△ADH中,∵AD=x,∠DAH=∠ACO=30°,∴DH=AD=x,AH==x,∴BH=2﹣x,在Rt△BDH中,BD==,∴DE=BD=•,∴矩形BDEF的面积为y=[]2=(x2﹣6x+12),即y=x2﹣2x+4,∴y=(x﹣3)2+,∵>0,∴x=3时,y有最小值.【点评】本题考查相似形综合题、四点共圆、锐角三角函数、相似三角形的判定和性质、勾股定理、二次函数的性质等知识,解题的关键是学会添加辅助线,证明B、D、E、C四点共圆,学会构建二次函数解决问题,属于中考压轴题.2、我们知道,三角形的内心是三条角平分线的交点,过三角形内心的一条直线与两边相交,两交点之间的线段把这个三角形分成两个图形.若有一个图形与原三角形相似,则把这条线段叫做这个三角形的“內似线”.(1)等边三角形“內似线”的条数为 3 ;(2)如图,△ABC中,AB=AC,点D在AC上,且BD=BC=AD,求证:BD是△ABC的“內似线”;(3)在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,E、F分别在边AC、BC上,且EF是△ABC 的“內似线”,求EF的长.【分析】(1)过等边三角形的内心分别作三边的平行线,即可得出答案;(2)由等腰三角形的性质得出∠ABC=∠C=∠BDC,∠A=∠ABD,证出△BCD∽△ABC,再由三角形的外角性质证出BD平分∠ABC即可;(3)分两种情况:①当==时,EF∥AB,由勾股定理求出AB==5,作DN⊥BC于N,则DN∥AC,DN是Rt△ABC的内切圆半径,求出DN=(AC+BC﹣AB)=1,由几何平分线定理得出=,求出CE=,证明△CEF∽△CAB,得出对应边成比例求出EF=;②当==时,同理得:EF=即可.【解答】(1)解:等边三角形“內似线”的条数为3条;理由如下:过等边三角形的内心分别作三边的平行线,如图1所示:则△AMN∽△ABC,△CEF∽△CBA,△BGH∽△BAC,∴MN、EF、GH是等边三角形ABC的內似线”;故答案为:3;(2)证明:∵AB=AC,BD=BC=AD,∴∠ABC=∠C=∠BDC,∠A=∠ABD,∴△BCD∽△ABC,又∵∠BDC=∠A+∠ABD,∴∠ABD=∠CBD,∴BD平分∠ABC,即BD过△ABC的内心,∴BD是△ABC的“內似线”;(3)解:设D是△ABC的内心,连接CD,则CD平分∠ACB,∵EF是△ABC的“內似线”,∴△CEF与△ABC相似;分两种情况:①当==时,EF∥AB,∵∠ACB=90°,AC=4,BC=3,∴AB==5,作DN⊥BC于N,如图2所示:则DN∥AC,DN是Rt△ABC的内切圆半径,∴DN=(AC+BC﹣AB)=1,∵CD平分∠ACB,∴=,∵DN∥AC,∴=,即,∴CE=,∵EF∥AB,∴△CEF∽△CAB,∴,即,解得:EF=;②当==时,同理得:EF=;综上所述,EF的长为.【点评】本题是相似形综合题目,考查了相似三角形的判定与性质、三角形的内心、勾股定理、直角三角形的内切圆半径等知识;本题综合性强,有一定难度.3、已知正方形ABCD,点M边AB的中点.(1)如图1,点G为线段CM上的一点,且∠AGB=90°,延长AG、BG分别与边BC、CD 交于点E、F.①求证:BE=CF;②求证:BE2=BC•CE.(2)如图2,在边BC上取一点E,满足BE2=BC•CE,连接AE交CM于点G,连接BG 并延长CD于点F,求tan∠CBF的值.【分析】(1)①由正方形的性质知AB=BC、∠ABC=∠BCF=90°、∠ABG+∠CBF=90°,结合∠ABG+∠BAG=90°可得∠BAG=∠CBF,证△ABE≌△BCF可得;②由RtABG斜边AB中线知MG=MA=MB,即∠GAM=∠AGM,结合∠CGE=∠AGM、∠GAM=∠CBG知∠CGE=∠CBG,从而证△CGE∽△CBG得CG2=BC•CE,由BE=CF=CG可得答案;(2)延长AE、DC交于点N,证△CEN∽△BEA得BE•CN=AB•CE,由AB=BC、BE2=BC•CE知CN=BE,再由==且AM=MB得FC=CN=BE,设正方形的边长为1、BE=x,根据BE2=BC•CE求得BE的长,最后由tan∠CBF==可得答案.【解答】解:(1)①∵四边形ABCD是正方形,∴AB=BC,∠ABC=∠BCF=90°,∴∠ABG+∠CBF=90°,∵∠AGB=90°,∴∠ABG+∠BAG=90°,∴∠BAG=∠CBF,∵AB=BC,∠ABE=∠BCF=90°,∴△ABE≌△BCF,∴BE=CF,②∵∠AGB=90°,点M为AB的中点,∴MG=MA=MB,∴∠GAM=∠AGM,又∵∠CGE=∠AGM,∠GAM=∠CBG,∴∠CGE=∠CBG,又∠ECG=∠GCB,∴△CGE∽△CBG,∴=,即CG2=BC•CE,由∠CFG=∠GBM=∠BGM=∠CGF得CF=CG,由①知BE=CF,∴BE=CG,∴BE2=BC•CE;(2)延长AE、DC交于点N,∵四边形ABCD是正方形,∴AB∥CD,∴∠N=∠EAB,又∵∠CEN=∠BEA,∴△CEN∽△BEA,∴=,即BE•CN=AB•CE,∵AB=BC,BE2=BC•CE,∴CN=BE,∵AB∥DN,∴==,∵AM=MB,∴FC=CN=BE,不妨设正方形的边长为1,BE=x,由BE2=BC•CE可得x2=1•(1﹣x),解得:x1=,x2=(舍),∴=,则tan∠CBF===.【点评】本题主要考查相似形的综合问题,熟练掌握正方形与直角三角形的性质、全等三角形的判定与性质、相似三角形的判定与性质是解题的关键.4、阅读理解:如图①,在四边形ABCD中,AB∥DC,E是BC的中点,若AE是∠BAD的平分线,试判断AB,AD,DC之间的等量关系.解决此问题可以用如下方法:延长AE交DC的延长线于点F,易证△AEB≌△FEC,得到AB=FC,从而把AB,AD,DC转化在一个三角形中即可判断.AB、AD、DC之间的等量关系为AD=AB+DC ;(2)问题探究:如图②,在四边形ABCD中,AB∥DC,AF与DC的延长线交于点F,E 是BC的中点,若AE是∠BAF的平分线,试探究AB,AF,CF之间的等量关系,并证明你的结论.(3)问题解决:如图③,AB∥CF,AE与BC交于点E,BE:EC=2:3,点D在线段AE上,且∠EDF=∠BAE,试判断AB、DF、CF之间的数量关系,并证明你的结论.【分析】(1)延长AE交DC的延长线于点F,证明△AEB≌△FEC,根据全等三角形的性质得到AB=FC,根据等腰三角形的判定得到DF=AD,证明结论;(2)延长AE交DF的延长线于点G,利用同(1)相同的方法证明;(3)延长AE交CF的延长线于点G,根据相似三角形的判定定理得到△AEB∽△GEC,根据相似三角形的性质得到AB=CG,计算即可.【解答】解:(1)如图①,延长AE交DC的延长线于点F,∵AB∥DC,∴∠BAF=∠F,∵E是BC的中点,∴CE=BE,在△AEB和△FEC中,,∴△AEB≌△FEC,∴AB=FC,∵AE是∠BAD的平分线,∴∠DAF=∠BAF,∴∠DAF=∠F,∴AD=DC+CF=DC+AB,故答案为:AD=AB+DC;(2)AB=AF+CF,证明:如图②,延长AE交DF的延长线于点G,∵E是BC的中点,∴CE=BE,∵AB∥DC,∴∠BAE=∠G,在△AEB和△GEC中,,∴△AEB≌△GEC,∴AB=GC,∵AE是∠BAF的平分线,∴∠BAG=∠FAG,∵AB∥CD,∴∠BAG=∠G,∴∠FAG=∠G,∴FA=FG,∴AB=CG=AF+CF;(3)AB=(CF+DF),证明:如图③,延长AE交CF的延长线于点G,∴△AEB∽△GEC,∴==,即AB=CG,∵AB∥CF,∴∠A=∠G,∵∠EDF=∠BAE,∴∠FDG=∠G,∴FD=FG,∴AB=CG=(CF+DF).【点评】本题考查的是全等三角形的判定和性质、相似三角形的判定和性质,正确作出辅助性、灵活运用相关的性质定理和判定定理是解题的关键.压轴类型二、二次函数综合题1、已知直线y=kx+b与抛物线y=ax2(a>0)相交于A、B两点(点A在点B的左侧),与y轴正半轴相交于点C,过点A作AD⊥x轴,垂足为D.(1)若∠AOB=60°,AB∥x轴,AB=2,求a的值;(2)若∠AOB=90°,点A的横坐标为﹣4,AC=4BC,求点B的坐标;(3)延长AD、BO相交于点E,求证:DE=CO.【分析】(1)如图1,由条件可知△AOB为等边三角形,则可求得OA的长,在Rt△AOD 中可求得AD和OD的长,可求得A点坐标,代入抛物线解析式可得a的值;(2)如图2,作辅助线,构建平行线和相似三角形,根据CF∥BG,由A的横坐标为﹣4,得B的横坐标为1,所以A(﹣4,16a),B(1,a),证明△ADO∽△OEB,则,得a的值及B的坐标;(3)如图3,设AC=nBC由(2)同理可知:A的横坐标是B的横坐标的n倍,则设B(m,am2),则A(﹣mn,am2n2),分别根据两三角形相似计算DE和CO的长即可得出结论.【解答】解:(1)如图1,∵抛物线y=ax2的对称轴是y轴,且AB∥x轴,∴A与B是对称点,O是抛物线的顶点,∴OA=OB,∵∠AOB=60°,∴△AOB是等边三角形,∵AB=2,AB⊥OC,∴AC=BC=1,∠BOC=30°,∴OC=,∴A(﹣1,),把A(﹣1,)代入抛物线y=ax 2(a>0)中得:a=;(2)如图2,过B作BE⊥x轴于E,过A作AG⊥BE,交BE延长线于点G,交y轴于F,∵CF∥BG,∴,∵AC=4BC,∴=4,∴AF=4FG,∵A的横坐标为﹣4,∴B的横坐标为1,∴A(﹣4,16a),B(1,a),∵∠AOB=90°,∴∠AOD+∠BOE=90°,∵∠AOD+∠DAO=90°,∴∠BOE=∠DAO,∵∠ADO=∠OEB=90°,∴△ADO∽△OEB,∴,∴,∴16a2=4,a=±,∵a>0,∴a=;∴B(1,);(3)如图3,设AC=nBC,由(2)同理可知:A的横坐标是B的横坐标的n倍,则设B(m,am2),则A(﹣mn,am2n2),∴AD=am2n2,过B作BF⊥x轴于F,∴DE∥BF,∴△BOF∽△EOD,∴==,∴,∴=,DE=am2n,∴=,∵OC∥AE,∴△BCO∽△BAE,∴,∴=,∴CO==am2n,∴DE=CO.【点评】本题是二次函数的综合题,考查了利用三角形相似计算二次函数的解析式、三角形相似的性质和判定、函数图象上点的坐标与解析式的关系、等边三角形的性质和判定,要注意第三问不能直接应用(1)(2)问的结论,第三问可以根据第二问中AC=4BC,确定A、B两点横坐标的关系,利用两点的纵坐标和三角形相似列比例式解决问题.2、已知函数y=﹣x2+(m﹣1)x+m(m为常数).(1)该函数的图象与x轴公共点的个数是 D .A.0B.1C.2D.1或2(2)求证:不论m为何值,该函数的图象的顶点都在函数y=(x+1)2的图象上.(3)当﹣2≤m≤3时,求该函数的图象的顶点纵坐标的取值范围.【分析】(1)表示出根的判别式,判断其正负即可得到结果;(2)将二次函数解析式配方变形后,判断其顶点坐标是否在已知函数图象即可;(3)根据m的范围确定出顶点纵坐标范围即可.【解答】解:(1)∵函数y=﹣x2+(m﹣1)x+m(m为常数),∴△=(m﹣1)2+4m=(m+1)2≥0,则该函数图象与x轴的公共点的个数是1或2,故选D;(2)y=﹣x2+(m﹣1)x+m=﹣(x﹣)2+,把x=代入y=(x+1)2得:y=(+1)2=,则不论m为何值,该函数的图象的顶点都在函数y=(x+1)2的图象上;(3)设函数z=,当m=﹣1时,z有最小值为0;当m<﹣1时,z随m的增大而减小;当m>﹣1时,z随m的增大而增大,当m=﹣2时,z=;当m=3时,z=4,则当﹣2≤m≤3时,该函数图象的顶点坐标的取值范围是0≤z≤4.【点评】此题考查了抛物线与x轴的交点,以及二次函数的性质,熟练掌握二次函数的图象与性质是解本题的关键.3、在平面直角坐标系xOy中,抛物线y=x2﹣4x+3与x轴交于点A、B(点A在点B的左侧),与y轴交于点C.(1)求直线BC的表达式;(2)垂直于y轴的直线l与抛物线交于点P(x1,y1),Q(x2,y2),与直线BC交于点N (x3,y3),若x1<x2<x3,结合函数的图象,求x1+x2+x3的取值范围.【分析】(1)利用抛物线解析式求得点B、C的坐标,利用待定系数法求得直线BC的表达式即可;(2)由抛物线解析式得到对称轴和顶点坐标,结合图形解答.【解答】解:(1)由y=x2﹣4x+3得到:y=(x﹣3)(x﹣1),C(0,3).所以A(1,0),B(3,0),设直线BC的表达式为:y=kx+b(k≠0),则,解得,所以直线BC的表达式为y=﹣x+3;(2)由y=x2﹣4x+3得到:y=(x﹣2)2﹣1,所以抛物线y=x2﹣4x+3的对称轴是x=2,顶点坐标是(2,﹣1).∵y1=y2,∴x1+x2=4.令y=﹣1,y=﹣x+3,x=4.∵x1<x2<x3,∴3<x3<4,即7<x1+x2+x3<8.【点评】本题考查了抛物线与x轴的交点.解答(2)题时,利用了“数形结合”的数学思想,降低了解题的难度.4、某超市销售一种商品,成本每千克40元,规定每千克售价不低于成本,且不高于80元,经市场调查,每天的销售量y(千克)与每千克售价x(元)满足一次函数关系,部分数据如下表:售价x(元/千克)50 60 70销售量y(千克)100 80 60(1)求y与x之间的函数表达式;(2)设商品每天的总利润为W(元),求W与x之间的函数表达式(利润=收入﹣成本);(3)试说明(2)中总利润W随售价x的变化而变化的情况,并指出售价为多少元时获得最大利润,最大利润是多少?【分析】(1)根据题意可以设出y与x之间的函数表达式,然后根据表格中的数据即可求得y与x之间的函数表达式;(2)根据题意可以写出W与x之间的函数表达式;(3)根据(2)中的函数解析式,将其化为顶点式,然后根据成本每千克40元,规定每千克售价不低于成本,且不高于80元,即可得到利润W随售价x的变化而变化的情况,以及售价为多少元时获得最大利润,最大利润是多少.【解答】解:(1)设y与x之间的函数解析式为y=kx+b,,得,即y与x之间的函数表达式是y=﹣2x+200;(2)由题意可得,W=(x﹣40)(﹣2x+200)=﹣2x2+280x﹣8000,即W与x之间的函数表达式是W=﹣2x2+280x﹣8000;(3)∵W=﹣2x2+280x﹣8000=﹣2(x﹣70)2+1800,40≤x≤80,∴当40≤x≤70时,W随x的增大而增大,当70≤x≤80时,W随x的增大而减小,当x=70时,W取得最大值,此时W=1800,答:当40≤x≤70时,W随x的增大而增大,当70≤x≤80时,W随x的增大而减小,售价为70元时获得最大利润,最大利润是1800元.【点评】本题考查二次函数的应用,解答本题的关键是明确题意,求出相应的函数解析式,利用二次函数的性质和二次函数的顶点式解答.5、已知直线y=2x+m与抛物线y=ax2+ax+b有一个公共点M(1,0),且a<b.(Ⅰ)求抛物线顶点Q的坐标(用含a的代数式表示);(Ⅱ)说明直线与抛物线有两个交点;(Ⅲ)直线与抛物线的另一个交点记为N.(ⅰ)若﹣1≤a≤﹣,求线段MN长度的取值范围;(ⅱ)求△QMN面积的最小值.【分析】(Ⅰ)把M点坐标代入抛物线解析式可得到b与a的关系,可用a表示出抛物线解析式,化为顶点式可求得其顶点坐标;(Ⅱ)由直线解析式可先求得m的值,联立直线与抛物线解析式,消去y,可得到关于x 的一元二次方程,再判断其判别式大于0即可;(Ⅲ)(i)由(Ⅱ)的方程,可求得N点坐标,利用勾股定理可求得MN2,利用二次函数性质可求得MN长度的取值范围;(ii)设抛物线对称轴交直线与点E,则可求得E点坐标,利用S△QMN=S△QEN+S△QEM可用a表示出△QMN的面积,再整理成关于a的一元二次方程,利用判别式可得其面积的取值范围,可求得答案.【解答】解:(Ⅰ)∵抛物线y=ax2+ax+b过点M(1,0),∴a+a+b=0,即b=﹣2a,∴y=ax2+ax+b=ax2+ax﹣2a=a(x+)2﹣,∴抛物线顶点Q的坐标为(﹣,﹣);(Ⅱ)∵直线y=2x+m经过点M(1,0),∴0=2×1+m,解得m=﹣2,联立直线与抛物线解析式,消去y可得ax2+(a﹣2)x﹣2a+2=0(*)∴△=(a﹣2)2﹣4a(﹣2a+2)=9a2﹣12a+4,由(Ⅰ)知b=﹣2a,且a<b,∴a<0,b>0,∴△>0,∴方程(*)有两个不相等的实数根,∴直线与抛物线有两个交点;(Ⅲ)联立直线与抛物线解析式,消去y可得ax2+(a﹣2)x﹣2a+2=0,即x2+(1﹣)x﹣2+=0,∴(x﹣1)[x﹣(﹣2)]=0,解得x=1或x=﹣2,∴N点坐标为(﹣2,﹣6),(i)由勾股定理可得MN2=[(﹣2)﹣1]2+(﹣6)2=﹣+45=20(﹣)2,∵﹣1≤a≤﹣,∴﹣2≤≤﹣1,∴MN2随的增大而减小,∴当=﹣2时,MN2有最大值245,则MN有最大值7,当=﹣1时,MN2有最小值125,则MN有最小值5,∴线段MN长度的取值范围为5≤MN≤7;(ii)如图,设抛物线对称轴交直线与点E,∵抛物线对称轴为x=﹣,∴E(﹣,﹣3),∵M(1,0),N(﹣2,﹣6),且a<0,设△QMN的面积为S,∴S=S△QEN+S△QEM=|(﹣2)﹣1|•|﹣﹣(﹣3)|=﹣﹣,∴27a2+(8S﹣54)a+24=0(*),∵关于a的方程(*)有实数根,∴△=(8S﹣54)2﹣4×27×24≥0,即(8S﹣54)2≥(36)2,∵a<0,∴S=﹣﹣>,∴8S﹣54>0,∴8S﹣54≥36,即S≥+,当S=+时,由方程(*)可得a=﹣满足题意,∴当a=﹣,b=时,△QMN面积的最小值为+.【点评】本题为二次函数的综合应用,涉及函数图象的交点、二次函数的性质、根的判别式、勾股定理、三角形的面积等知识.在(1)中由M的坐标得到b与a的关系是解题的关键,在(2)中联立两函数解析式,得到关于x的一元二次方程是解题的关键,在(3)中求得N点的坐标是解题的关键,在最后一小题中用a表示出△QMN的面积是解题的关键.本题考查知识点较多,综合性较强,难度较大.6、如图,已知抛物线y=ax2﹣2ax﹣9a与坐标轴交于A,B,C三点,其中C(0,3),∠BAC的平分线AE交y轴于点D,交BC于点E,过点D的直线l与射线AC,AB分别交于点M,N.(1)直接写出a的值、点A的坐标及抛物线的对称轴;(2)点P为抛物线的对称轴上一动点,若△PAD为等腰三角形,求出点P的坐标;(3)证明:当直线l绕点D旋转时,+均为定值,并求出该定值.【分析】(1)由点C的坐标为(0,3),可知﹣9a=3,故此可求得a的值,然后令y=0得到关于x的方程,解关于x的方程可得到点A和点B的坐标,最后利用抛物线的对称性可确定出抛物线的对称轴;(2)利用特殊锐角三角函数值可求得∠CAO=60°,依据AE为∠BAC的角平分线可求得∠DAO=30°,然后利用特殊锐角三角函数值可求得OD=1,则可得到点D的坐标.设点P 的坐标为(,a).依据两点的距离公式可求得AD、AP、DP的长,然后分为AD=PA、AD=DP、AP=DP三种情况列方程求解即可;(3)设直线MN的解析式为y=kx+1,接下来求得点M和点N的横坐标,于是可得到AN 的长,然后利用特殊锐角三角函数值可求得AM的长,最后将AM和AN的长代入化简即可.【解答】解:(1)∵C(0,3).∴﹣9a=3,解得:a=﹣.令y=0得:ax2﹣2 x﹣9a=0,∵a≠0,∴x2﹣2 x﹣9=0,解得:x=﹣或x=3.∴点A的坐标为(﹣,0),B(3,0).∴抛物线的对称轴为x=.(2)∵OA=,OC=3,∴tan∠CAO=,∴∠CAO=60°.∵AE为∠BAC的平分线,∴∠DAO=30°.∴DO=AO=1.∴点D的坐标为(0,1)设点P的坐标为(,a).依据两点间的距离公式可知:AD2=4,AP2=12+a2,DP2=3+(a﹣1)2.当AD=PA时,4=12+a2,方程无解.当AD=DP时,4=3+(a﹣1)2,解得a=0或a=2(舍去),∴点P的坐标为(,0).当AP=DP时,12+a2=3+(a﹣1)2,解得a=﹣4.∴点P的坐标为(,﹣4).综上所述,点P的坐标为(,0)或(,﹣4).(3)设直线AC的解析式为y=mx+3,将点A的坐标代入得:﹣m+3=0,解得:m=,∴直线AC的解析式为y=x+3.设直线MN的解析式为y=kx+1.把y=0代入y=kx+1得:kx+1=0,解得:x=﹣,∴点N的坐标为(﹣,0).∴AN=﹣+=.将y=x+3与y=kx+1联立解得:x=.∴点M的横坐标为.过点M作MG⊥x轴,垂足为G.则AG=+.∵∠MAG=60°,∠AGM=90°,∴AM=2AG=+2=.∴+=+=+===.【点评】本题主要考查的是二次函数的综合应用,解答本题主要应用了待定系数法求一次函数、二次函数的解析式,分类讨论是解答问题(2)的关键,求得点M的坐标和点N的坐标是解答问题(3)的关键.7、我们知道,经过原点的抛物线可以用y=ax2+bx(a≠0)表示,对于这样的抛物线:(1)当抛物线经过点(﹣2,0)和(﹣1,3)时,求抛物线的表达式;(2)当抛物线的顶点在直线y=﹣2x上时,求b的值;(3)如图,现有一组这样的抛物线,它们的顶点A1、A2、…,A n在直线y=﹣2x上,横坐标依次为﹣1,﹣2,﹣3,…,﹣n(n为正整数,且n≤12),分别过每个顶点作x轴的垂线,垂足记为B1、B2,…,B n,以线段A n B n为边向左作正方形A n B n C n D n,如果这组抛物线中的某一条经过点D n,求此时满足条件的正方形A n B n C n D n的边长.【分析】(1)把点(﹣2,0)和(﹣1,3)分别代入y=ax2+bx,得到关于a、b的二元一次方程组,解方程组即可;(2)根据二次函数的性质,得出抛物线y=ax2+bx的顶点坐标是(﹣,﹣),把顶点坐标代入y=﹣2x,得出﹣=﹣2×(﹣),即可求出b的值;(3)由于这组抛物线的顶点A1、A2、…,A n在直线y=﹣2x上,根据(2)的结论可知,b=4或b=0.①当b=0时,不合题意舍去;②当b=﹣4时,抛物线的表达式为y=ax2﹣4x.由题意可知,第n条抛物线的顶点为A n(﹣n,2n),则D n(﹣3n,2n),因为以A n 为顶点的抛物线不可能经过点D n,设第n+k(k为正整数)条抛物线经过点D n,此时第n+k条抛物线的顶点坐标是A n+k(﹣n﹣k,2n+2k),根据﹣=﹣n﹣k,得出a==﹣,即第n+k条抛物线的表达式为y=﹣x2﹣4x,根据D n(﹣3n,2n)在第n+k条抛物线上,得到2n=﹣×(﹣3n)2﹣4×(﹣3n),解得k=n,进而求解即可.【解答】解:(1)∵抛物线y=ax2+bx经过点(﹣2,0)和(﹣1,3),∴,解得,∴抛物线的表达式为y=﹣3x2﹣6x;(2)∵抛物线y=ax2+bx的顶点坐标是(﹣,﹣),且该点在直线y=﹣2x上,∴﹣=﹣2×(﹣),∵a≠0,∴﹣b2=4b,解得b1=﹣4,b2=0;(3)这组抛物线的顶点A1、A2、…,A n在直线y=﹣2x上,由(2)可知,b=4或b=0.①当b=0时,抛物线的顶点在坐标原点,不合题意,舍去;②当b=﹣4时,抛物线的表达式为y=ax2﹣4x.由题意可知,第n条抛物线的顶点为A n(﹣n,2n),则D n(﹣3n,2n),∵以A n为顶点的抛物线不可能经过点D n,设第n+k(k为正整数)条抛物线经过点D n,此时第n+k条抛物线的顶点坐标是A n+k(﹣n﹣k,2n+2k),∴﹣=﹣n﹣k,∴a==﹣,∴第n+k条抛物线的表达式为y=﹣x2﹣4x,∵D n(﹣3n,2n)在第n+k条抛物线上,∴2n=﹣×(﹣3n)2﹣4×(﹣3n),解得k=n,∵n,k为正整数,且n≤12,∴n1=5,n2=10.当n=5时,k=4,n+k=9;当n=10时,k=8,n+k=18>12(舍去),∴D5(﹣15,10),∴正方形的边长是10.【点评】本题是二次函数综合题,其中涉及到利用待定系数法求抛物线的解析式,二次函数的性质,函数图象上点的坐标特征,正方形的性质等知识,有一定难度.设第n+k(k为正整数)条抛物线经过点D n,用含n的代数式表示D n的坐标以及用含n、k的代数式表示第n+k条抛物线是解题的关键.压轴类型三、多边形综合题1、如图,在矩形ABCD中,E是AD上一点,PQ垂直平分BE,分别交AD、BE、BC于点P、O、Q,连接BP、EQ.(1)求证:四边形BPEQ是菱形;(2)若AB=6,F为AB的中点,OF+OB=9,求PQ的长.【分析】(1)先根据线段垂直平分线的性质证明QB=QE,由ASA证明△BOQ≌△EOP,得出PE=QB,证出四边形ABGE是平行四边形,再根据菱形的判定即可得出结论;(2)根据三角形中位线的性质可得AE+BE=2OF+2OB=18,设AE=x,则BE=18﹣x,在Rt△ABE中,根据勾股定理可得62+x2=(18﹣x)2,BE=10,得到OB=BE=5,设PE=y,则AP=8﹣y,BP=PE=y,在Rt△ABP中,根据勾股定理可得62+(8﹣y)2=y2,解得y=,在Rt△BOP中,根据勾股定理可得PO==,由PQ=2PO即可求解.【解答】(1)证明:∵PQ垂直平分BE,∴QB=QE,OB=OE,∵四边形ABCD是矩形,∴AD∥BC,∴∠PEO=∠QBO,在△BOQ与△EOP中,,∴△BOQ≌△EOP(ASA),∴PE=QB,又∵AD∥BC,∴四边形BPEQ是平行四边形,又∵QB=QE,∴四边形BPEQ是菱形;(2)解:∵O,F分别为PQ,AB的中点,∴AE+BE=2OF+2OB=18,设AE=x,则BE=18﹣x,在Rt△ABE中,62+x2=(18﹣x)2,解得x=8,BE=18﹣x=10,∴OB=BE=5,设PE=y,则AP=8﹣y,BP=PE=y,在Rt△ABP中,62+(8﹣y)2=y2,解得y=,在Rt△BOP中,PO==,∴PQ=2PO=.【点评】本题考查了菱形的判定与性质、矩形的性质,平行四边形的判定与性质、线段垂直平分线的性质、勾股定理等知识;本题综合性强,有一定难度.2、如图,矩形ABCD中,AB=6,AD=8,P,E分别是线段AC、BC上的点,且四边形PEFD为矩形.(Ⅰ)若△PCD是等腰三角形时,求AP的长;(Ⅱ)若AP=,求CF的长.【分析】(Ⅰ)先求出AC,再分三种情况讨论计算即可得出结论;(Ⅱ)方法1、先判断出OC=ED,OC=PF,进而得出OC=OP=OF,即可得出∠OCF=∠OFC,∠OCP=∠OPC,最后判断出△ADP∽△CDF,得出比例式即可得出结论.方法2、先判断出∠CEF=∠FDC,得出点E,C,F,D四点共圆,再判断出点P也在此圆上,即可得出∠DAP=∠DCF,此后同方法1即可得出结论.【解答】解:(Ⅰ)在矩形ABCD中,AB=6,AD=8,∠ADC=90°,∴DC=AB=6,∴AC==10,要使△PCD是等腰三角形,①当CP=CD时,AP=AC﹣CP=10﹣6=4,②当PD=PC时,∠PDC=∠PCD,∵∠PCD+∠PAD=∠PDC+∠PDA=90°,∴∠PAD=∠PDA,∴PD=PA,∴PA=PC,∴AP=AC=5,③当DP=DC时,如图1,过点D作DQ⊥AC于Q,则PQ=CQ,∵S△ADC=AD•DC=AC•DQ,∴DQ==,∴CQ==,∴PC=2CQ=,∴AP=AC﹣PC=10﹣=;所以,若△PCD是等腰三角形时,AP=4或5或;(Ⅱ)方法1、如图2,连接PF,DE,记PF与DE的交点为O,连接OC,∵四边形ABCD和PEFD是矩形,∴∠ADC=∠PDF=90°,∴∠ADP+∠PDC=∠PDC+∠CDF,∴∠ADP=∠CDF,∵∠BCD=90°,OE=OD,∴OC=ED,在矩形PEFD中,PF=DE,∴OC=PF,∵OP=OF=PF,∴OC=OP=OF,∴∠OCF=∠OFC,∠OCP=∠OPC,∵∠OPC+∠OFC+∠PCF=180°,∴2∠OCP+2∠OCF=180°,∴∠PCF=90°,∴∠PCD+∠FCD=90°,在Rt△ADC中,∠PCD+∠PAD=90°,∴∠PAD=∠FCD,∴△ADP∽△CDF,∴,∵AP=,∴CF=.方法2、如图,∵四边形ABCD和DPEF是矩形,∴∠ADC=∠PDF=90°,∴∠ADP=∠CDF,∵∠DGF+∠CDF=90°,∴∠EGC+∠CDF=90°,∵∠CEF+∠CGE=90°,∴∠CDF=∠FEC,∴点E,C,F,D四点共圆,∵四边形DPEF是矩形,∴点P也在此圆上,∵PE=DF,∴,∴∠ACB=∠DCF,∵AD∥BC,∴∠ACB=∠DAP,∴∠DAP=∠DCF,∵∠ADP=∠CDF,∴△ADP∽△CDF,∴,∵AP=,∴CF=.【点评】此题是四边形综合题,主要考查了矩形的性质,勾股定理,等腰三角形的性质,相似三角形的判定和性质,解(Ⅰ)的关键是分三种情况讨论计算,解(Ⅱ)的关键是判断出△ADP∽△CDF,是一道中考常考题.压轴类型四、圆综合题如图,AB是⊙O的直径,AB=4,点E为线段OB上一点(不与O,B重合),作CE⊥OB,交⊙O于点C,垂足为点E,作直径CD,过点C的切线交DB的延长线于点P,AF ⊥PC于点F,连接CB.(1)求证:CB是∠ECP的平分线;(2)求证:CF=CE;(3)当=时,求劣弧的长度(结果保留π)【分析】(1)根据等角的余角相等证明即可;(2)欲证明CF=CE,只要证明△ACF≌△ACE即可;(3)作BM⊥PF于M.则CE=CM=CF,设CE=CM=CF=4a,PC=4a,PM=a,利用相似三角形的性质求出BM,求出tan∠BCM的值即可解决问题;【解答】(1)证明:∵OC=OB,∴∠OCB=∠OBC,∵PF是⊙O的切线,CE⊥AB,∴∠OCP=∠CEB=90°,∴∠PCB+∠OCB=90°,∠BCE+∠OBC=90°,∴∠BCE=∠BCP,∴BC平分∠PCE.(2)证明:连接AC.∵AB是直径,∴∠ACB=90°,∴∠BCP+∠ACF=90°,∠ACE+∠BCE=90°,∵∠BCP=∠BCE,∴∠ACF=∠ACE,∵∠F=∠AEC=90°,AC=AC,∴△ACF≌△ACE,∴CF=CE.(3)解:作BM⊥PF于M.则CE=CM=CF,设CE=CM=CF=3a,PC=4a,PM=a,∵△BMC∽△PMB,∴=,∴BM2=CM•PM=3a2,∴BM=a,∴tan∠BCM==,∴∠BCM=30°,∴∠OCB=∠OBC=∠BOC=60°,∴的长==π.【点评】本题考查切线的性质、角平分线的判定、全等三角形的判定和性质、相似三角形的判定和性质、锐角三角函数、弧长公式等知识,解题的关键是灵活运用所学知识解决问题,学会添加常用辅助线,属于中考常考题型.2、如图,AB是⊙O的直径,=,AB=2,连接AC.(1)求证:∠CAB=45°;(2)若直线l为⊙O的切线,C是切点,在直线l上取一点D,使BD=AB,BD所在的直线与AC所在的直线相交于点E,连接AD.①试探究AE与AD之间的是数量关系,并证明你的结论;②是否为定值?若是,请求出这个定值;若不是,请说明理由.【分析】(1)由AB是⊙O的直径知∠ACB=90°,由=即AC=BC可得答案;(2)分∠ABD为锐角和钝角两种情况,①作BF⊥l于点F,证四边形OBFC是矩形可得AB=2OC=2BF,结合BD=AB知∠BDF=30°,再求出∠BDA和∠DEA度数可得;②同理BF= BD,即可知∠BDC=30°,分别求出∠BEC、∠ADB即可得;(3)分D在C左侧和点D在点C右侧两种情况,作EI⊥AB,证△CAD∽△BAE得= =,即AE=CD,结合EI=BE、EI=AE,可得BE=2EI=2×AE=AE=×CD=2CD,从而得出结论.【解答】解:(1)如图1,连接BC,∵AB是⊙O的直径,∴∠ACB=90°,∵AC=BC,∴∠CAB=∠CBA==45°;(2)①当∠ABD为锐角时,如图2所示,作BF⊥l于点F,由(1)知△ACB是等腰直角三角形,∵OA=OB=OC,∴△BOC为等腰直角三角形,∵l是⊙O的切线,∴OC⊥l,又BF⊥l,∴四边形OBFC是矩形,∴AB=2OC=2BF,∵BD=AB,∴BD=2BF,∴∠BDF=30°,∴∠DBA=30°,∠BDA=∠BAD=75°,∴∠CBE=∠CBA﹣∠DBA=45°﹣30°=15°,∴∠DEA=∠CEB=90°﹣∠CBE=75°,∴∠ADE=∠AED,∴AD=AE;②当∠ABD为钝角时,如图3所示,同理可得BF=BD,即可知∠BDC=30°,∵OC⊥AB、OC⊥直线l,∴AB∥直线l,∴∠ABD=150°,∠ABE=30°,∴∠BEC=90°﹣(∠ABE+∠ABC)=90°﹣(30°+45°)=15°,∵AB=DB,∴∠ADB=∠ABE=15°,∴∠BEC=∠ADE,∴AE=AD;(3)①如图2,当D在C左侧时,由(2)知CD∥AB,∠ACD=∠BAE,∠DAC=∠EBA=30°,∴△CAD∽△BAE,∴==,∴AE=CD,作EI⊥AB于点I,∵∠CAB=45°、∠ABD=30°,∴BE=2EI=2×AE=AE=×CD=2CD,∴=2;②如图3,当点D在点C右侧时,过点E作EI⊥AB于I,由(2)知∠ADC=∠BEA=15°,∵AB∥CD,∴∠EAB=∠ACD,∴△ACD∽△BAE,∴==,∴CD,∵BA=BD,∠BAD=∠BDA=15°,∴∠IBE=30°,∴BE=2EI=2×AE=AE=×CD=2CD,∴=2.【点评】本题主要考查圆的综合问题,熟练掌握切线的性质、等腰直角三角形的判定与性质、圆心角定理及相似三角形的判定与性质是解题的关键.3、如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB,垂足为H,连结AC,过上一点E作EG∥AC 交CD的延长线于点G,连结AE交CD于点F,且EG=FG,连结CE.(1)求证:△ECF∽△GCE;(2)求证:EG是⊙O的切线;(3)延长AB交GE的延长线于点M,若tanG=,AH=3,求EM的值.【分析】(1)由AC∥EG,推出∠G=∠ACG,由AB⊥CD推出=,推出∠CEF=∠ACD,推出∠G=∠CEF,由此即可证明;(2)欲证明EG是⊙O的切线只要证明EG⊥OE即可;(3)连接OC.设⊙O的半径为r.在Rt△OCH中,利用勾股定理求出r,证明△AHC∽△MEO,可得=,由此即可解决问题;【解答】(1)证明:如图1中,∵AC∥EG,∴∠G=∠ACG,∵AB⊥CD,∴=,∴∠CEF=∠ACD,∴∠G=∠CEF,∵∠ECF=∠ECG,∴△ECF∽△GCE.(2)证明:如图2中,连接OE,∵GF=GE,∴∠GFE=∠GEF=∠AFH,∵OA=OE,∴∠OAE=∠OEA,∵∠AFH+∠FAH=90°,∴∠GEF+∠AEO=90°,∴∠GEO=90°,∴GE⊥OE,∴EG是⊙O的切线.(3)解:如图3中,连接OC.设⊙O的半径为r.在Rt△AHC中,tan∠ACH=tan∠G==,∵AH=3,∴HC=4,在Rt△HOC中,∵OC=r,OH=r﹣3,HC=4,∴(r﹣3)2+(4)2=r2,∴r=,∵GM∥AC,∴∠CAH=∠M,∵∠OEM=∠AHC,∴△AHC∽△MEO,∴=,∴=,∴EM=.【点评】本题考查圆综合题、垂径定理、相似三角形的判定和性质、锐角三角函数、勾股定理等知识,解题的关键是学会添加常用辅助线,灵活运用所学知识解决问题,正确寻找相似三角形,构建方程解决问题吗,属于中考压轴题.。
最新2019初三数学压轴题解题技巧归纳
2019初三数学压轴题解题技巧归纳各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢技巧的运用可以帮助同学们做题,教育小编整理了2019初三数学压轴题解题技巧归纳内容,以供大家参考。
2019初三数学压轴题解题技巧归纳1、以坐标系为桥梁,运用数形结合思想纵观最近几年各地的中考压轴题,涉及与坐标系有关的,其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系,一方面可用代数方法研究的性质,另一方面又可借助几何直观,得到某些代数问题的解答。
2、以直线或抛物线知识为载体,运用函数与方程思想直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数,即与所表示的图形。
因此,无论是求其解析式还是研究其性质,都离不开函数与方程的思想。
例如函数解析式的确定,往往需要根据已知条件列方程或并解之而得。
3、利用条件或结论的多变性,运用分类讨论的思想分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性,常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进行考察,有些问题,如果不注意对各种情况分类讨论,就有可能造成错解或漏解,纵观近几年的中考压轴题分类讨论思想解题已成为新的热点。
4、综合多个知识点,运用等价转换思想任何一个数学问题的解决都离不开转换的思想,初中数学中的转换大体包括由已知向未知,由复杂向简单的转换,而作为中考压轴题,更注意不同知识之间的联系与转换,一道中考压轴题一般是融代数、几何、三角于一体的综合试题,转换的思路更要得到充分的应用。
中考压轴题所考察的并非孤立的知识点,也并非个别的思想方法,它是对考生综合能力的一个全面考察,所涉及的知识面广,所使用的数学思想方法也较全面。
5、构造定理所需的图形或基本图形在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的。
中考对学生添线的要求还是挺高的,但添辅助线几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。
6、做不出、找相似,有相似、用相似压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。
学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似。
2019中考数学压轴题:9种题型+5种策略
2019中考数学压轴题:9种题型+5种策略数学压轴题不会做,没思路,怎么破?中高考的设立是为了高一级学校选拔优秀人才提供依据,其中中高考压轴题更是为了考查学生综合运用知识的能力而设计的题型,具有知识点多、覆盖面广、条件隐蔽、关系复杂、思路难觅、解法灵活等特点。
因此,如何解中高考数学压轴题成了很多同学关心话题。
下面介绍几种常用的压轴题的九种形式和解题策略,供大家参考学习!九种题型1线段、角的计算与证明问题中考的解答题一般是分两到三部分的。
第一部分基本上都是一些简单题或者中档题,目的在于考察基础。
第二部分往往就是开始拉分的中难题了。
对这些题轻松掌握的意义不仅仅在于获得分数,更重要的是对于整个做题过程中士气,军心的影响。
线段与角的计算和证明,一般来说难度不会很大,只要找到关键题眼,后面的路子自己就通了。
2图形位置关系中学数学当中,图形位置关系主要包括点、线、三角形、矩形/正方形以及圆这么几类图形之间的关系。
在中考中会包含在函数,坐标系以及几何问题当中,但主要还是通过圆与其他图形的关系来考察,这其中最重要的就是圆与三角形的各种问题。
3动态几何从历年中考来看,动态问题经常作为压轴题目出现,得分率也是最低的。
动态问题一般分两类,一类是代数综合方面,在坐标系中有动点,动直线,一般是利用多种函数交叉求解。
另一类就是几何综合题,在梯形,矩形,三角形中设立动点、线以及整体平移翻转,对考生的综合分析能力进行考察。
所以说,动态问题是中考数学当中的重中之重,只有完全掌握,才有机会拼高分。
4一元二次方程与二次函数在这一类问题当中,尤以涉及的动态几何问题最为艰难。
几何问题的难点在于想象,构造,往往有时候一条辅助线没有想到,整个一道题就卡壳了。
相比几何综合题来说,代数综合题倒不需要太多巧妙的方法,但是对考生的计算能力以及代数功底有了比较高的要求。
中考数学当中,代数问题往往是以一元二次方程与二次函数为主体,多种其他知识点辅助的形式出现的。
2019中考数学压轴题解题技巧
2019中考数学压轴题解题技巧把一分钟当做十分钟来用,提高效率复习。
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2019中考数学压轴题解题技巧1.学会运用与方程思想。
从分析问题的数量关系入手,适当设定未知数,把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系,转化为方程或的数学模型,从而使问题得到解决的思维方法,这就是方程思想。
用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组)。
这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。
2.学会运用数形结合思想。
数形结合思想是指从几何直观的角度,利用的性质研究数量关系,寻求代数问题的解决方法(以形助数),或利用数量关系来研究几何图形的性质,解决几何问题(以数助形)的一种数学思想. 数形结合思想使数量关系和几何图形巧妙地结合起来,使问题得以解决。
纵观近几年全国各地的中考压轴题,绝大部分都是与有关,其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系,一方面可用代数方法研究几何图形的性质,另一方面又可借助几何直观,得到某些代数问题的解答。
3.要学会抢得分点。
一道中考数学压轴题解不出来,不等于“一点不懂、一点不会”,要将整道题目解题思路转化为得分点。
如中考数学压轴题一般在大题下都有两至三个小题,难易程度是第1小题较易,大部学生都能拿到;第2小题中等,起到承上启下的作用;第3题偏难,不过往往建立在1、2两小题的基础之上。
因此,我们在解答时要把第1小题的分数一定拿到,第2小题的分数要力争拿到,第3小题的分数要争取得到,这样就大大提高了获得中考数学高分的可能性。
4.学会运用等价转换思想。
转化思想是解决数学问题的一种最基本的数学思想。
在研究数学问题时,我们通常是将未知问题转化为已知的问题,将复杂的问题转化为简单的问题,将抽象的问题转化为具体的问题,将实际问题转化为数学问题。
转化的内涵非常丰富,已知与未知、数量与图形、图形与图形之间都可以通过转化来获得解决问题的转机。
中考数学压轴题解题方法
2019中考数学压轴题解题方法小编导语:近几年的中考,一些题型灵活、设计新颖、富有创意的压轴试题涌现出来,只要找出这些压轴题目的切入点,认真做下去,问题基本都可以得到解决。
下面是有关2019中考数学压轴题解题方法的内容,供你学习参考!近几年的中考,一些题型灵活、设计新颖、富有创意的压轴试题涌现出来,其中一类以平移、旋转、翻折等图形变换为解题思路的题目更是成为中考压轴大戏的主角。
不过这些传说中的主角,并没有大家想象的那么神秘,只是我们需要找出这些压轴题目的切入点。
切入点一:构造定理所需的图形或基本图形在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的。
对于北京中考来说,只有一道很简单的证明题是可以不用添加辅助线的,其余的全都涉及到辅助线的添加问题。
中考对学生添线的要求还是挺高的,但添辅助线几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。
切入点二:做不出、找相似,有相似、用相似压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。
学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似三角形。
切入点三:紧扣不变量,并善于使用前题所采用的方法或结论在图形运动变化时,图形的位置、大小、方向可能都有所改变,但在此过程中,往往有某两条线段,或某两个角或某两个三角形所对应的位置或数量关系不发生改变。
切入点四:在题目中寻找多解的信息要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
2019初三数学压轴题解题技巧归纳
2019初三数学压轴题解题技巧归纳各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢技巧的运用可以帮助同学们做题,教育小编整理了2019初三数学压轴题解题技巧归纳内容,以供大家参考。
2019初三数学压轴题解题技巧归纳1、以坐标系为桥梁,运用数形结合思想纵观最近几年各地的中考压轴题,涉及与坐标系有关的,其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系,一方面可用代数方法研究的性质,另一方面又可借助几何直观,得到某些代数问题的解答。
2、以直线或抛物线知识为载体,运用函数与方程思想直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数,即与所表示的图形。
因此,无论是求其解析式还是研究其性质,都离不开函数与方程的思想。
例如函数解析式的确定,往往需要根据已知条件列方程或并解之而得。
3、利用条件或结论的多变性,运用分类讨论的思想分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性,常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进行考察,有些问题,如果不注意对各种情况分类讨论,就有可能造成错解或漏解,纵观近几年的中考压轴题分类讨论思想解题已成为新的热点。
4、综合多个知识点,运用等价转换思想任何一个数学问题的解决都离不开转换的思想,初中数学中的转换大体包括由已知向未知,由复杂向简单的转换,而作为中考压轴题,更注意不同知识之间的联系与转换,一道中考压轴题一般是融代数、几何、三角于一体的综合试题,转换的思路更要得到充分的应用。
中考压轴题所考察的并非孤立的知识点,也并非个别的思想方法,它是对考生综合能力的一个全面考察,所涉及的知识面广,所使用的数学思想方法也较全面。
5、构造定理所需的图形或基本图形在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的。
中考对学生添线的要求还是挺高的,但添辅助线几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。
6、做不出、找相似,有相似、用相似压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。
学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似。
中考数学压轴题解题方法(建议)
2019中考数学压轴题解题方法(建议)中考数学是历年拉分科目,很多学生与自己心仪的高中失之交臂,主要原因就是数学失手。
下文为大家准备了中考数学压轴题解题方法。
数学考试发生三大变化考生需吃透考纲从2019年的考试大纲来看,今年中考数学的变化主要有三个方面:数与代数,图形与几何,统计与概率。
方国钧概括道。
具体来说,代数的变化体现在有理数、实数、代数式、方程和不等式有新内容增加,图形与几何的内容多从图形的性质,图形的变化,图形与坐标的角度来考察,最后,统计与概率部分增加了通过表格、折线图、趋势图等感受随机现象的变化C。
面对这些变化,方老师建议,学生一定要吃透考纲把握考试动向,考生不仅要明确考试的内容,更要对考纲对知识点的要求了然于心。
冲刺复习应回归课本提升做题速度模拟考试中,考生的数学成绩浮动相对较大,有些题很容易失分有些题很容易得分。
在最后的冲刺阶段,考生可从哪些方面来提分? 学生首先要清楚自己的薄弱点,才能更好地进行强化复习。
方老师强调,关于备考策略,他有如下建议:一、回归课本,重视基础。
考生应当围绕课程回忆和梳理知识点,对经典题型进行分析,解构和熟悉,做到以不变应万变。
二、专题训练,各个击破。
对各板块间的知识点有综合概括,针对重点知识的交叉点和结合点,进行必要的专题训练。
例如将函数与不等式、方程结合起来,进行综合复习。
三、规范答题,对症训练。
有些考生常将计算错误简单归结为粗心,其实不然,这是基础不牢固,也可能是技巧不熟练,学生应当培养自己的运算能力,做到精准答题。
四、掌握技巧,快速拿分。
选择题和填空题利用估算法、图像法、特例法快速解决。
对于解答题,则要仔细审题,抓住得分点。
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
2019年中考数学解题技巧及方法指导(全)
2019年中考数学解题技巧及方法指导(全) 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢1、配方法所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。
通过配方解决数学问题的方法叫配方法。
其中,用的最多的是配成完全平方式。
配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法,它的应用十分非常广泛,在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。
2、因式分解法因式分解,就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。
因式分解是恒等变形的基础,它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。
因式分解的方法有许多,除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外,还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。
3、换元法换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。
我们通常把未知数或变数称为元,所谓换元法,就是在一个比较复杂的数学式子中,用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子,使它简化,使问题易于解决。
4、待定系数法在解数学问题时,若先判断所求的结果具有某种确定的形式,其中含有某些待定的系数,而后根据题设条件列出关于待定系数的等式,最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系,从而解答数学问题,这种解题方法称为待定系数法。
它是中学数学中常用的方法之一5、判别式法与韦达定理一元二次方程ax2+bx+c=0根的判别,△=b2-4ac,不仅用来判定根的性质,而且作为一种解题方法,在代数式变形,解方程,解不等式,研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。
韦达定理除了已知一元二次方程的一个根,求另一根;已知两个数的和与积,求这两个数等简单应用外,还可以求根的对称函数,计论二次方程根的符号,解对称方程组,以及解一些有关二次曲线的问题等,都有非常广泛的应用。
2019年中考数学压轴题破解方法
2019年中考数学压轴题破解方法各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢孩子最弱的题型是什么?无疑是各科的压轴题,学生害怕,家长担心,其实近几年数学,题型灵活,设计新颖,带点创意的压轴试题不断在涌现出来,其中一类以平移平移、旋转、翻折等图形变换为解题思路的题目更是成为中考压轴大戏的主角。
今天就来找找这些压轴题目的切入点吧。
切入点一:构造定理所需的图形或基本图形在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的。
对于中考来说,只有一道很简单的证明题是可以不用添加辅助线的,其余的全都涉及到辅助线的添加问题。
中考对学生添线的要求还是挺高的,但添辅助线几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。
切入点二:做不出、找相似,有相似、用相似压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。
学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似三角形。
切入点三:紧扣不变量,并善于使用前题所采用的方法或结论在图形运动变化时,图形的位置、大小、方向可能都有所改变,但在此过程中,往往有某两条线段,或某两个角或某两个三角形所对应的位置或数量关系不发生改变。
切入点四:在题目中寻找多解的信息图形在运动变化,可能满足条件的情形不止一种,也就是通常所说的两解或多解,如何避免漏解也是一个令考生头痛的问题,其实多解的信息在题目中就可以找到,这就需要我们深度的挖掘题干,实际上就是反复认真的审题。
总之,问题的切入点很多,考试时也不是一定要找到那么多,往往只需找到一两个就行了,关键是找到以后一定要敢于去做。
有些同学往往想想觉得不行就放弃了,其实绝大多数的题目只要想到上述切入点,认真做下去,问题基本都可以得到解决。
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2019中考数学压轴题:9种题型+5种策略
2019中考数学压轴题:9种题型+5种策略数学压轴题不会做,没思路,怎么破?中高考的设立是为了高一级学校选拔优秀人才提供依据,其中中高考压轴题更是为了考查学生综合运用知识的能力而设计的题型,具有知识点多、覆盖面广、条件隐蔽、关系复杂、思路难觅、解法灵活等特点。
因此,如何解中高考数学压轴题成了很多同学关心话题。
下面介绍几种常用的压轴题的九种形式和解题策略,供大家参考学习!九种题型1线段、角的计算与证明问题中考的解答题一般是分两到三部分的。
第一部分基本上都是一些简单题或者中档题,目的在于考察基础。
第二部分往往就是开始拉分的中难题了。
对这些题轻松掌握的意义不仅仅在于获得分数,更重要的是对于整个做题过程中士气,军心的影响。
线段与角的计算和证明,一般来说难度不会很大,只要找到关键“题眼”,后面的路子自己就“通”了。
2图形位置关系中学数学当中,图形位置关系主要包括点、线、三角形、矩形/正方形以及圆这么几类图形之间的关系。
在中考中会包含在函数,坐标系以及几何问题当中,但主要还是通过圆与其他图形的关系来考察,这其中最重要的就是圆与三角形的各种问题。
3动态几何从历年中考来看,动态问题经常作为压轴题目出现,得分率也是最低的。
动态问题一般分两类,一类是代数综合方面,在坐标系中有动点,动直线,一般是利用多种函数交叉求解。
另一类就是几何综合题,在梯形,矩形,三角形中设立动点、线以及整体平移翻转,对考生的综合分析能力进行考察。
所以说,动态问题是中考数学当中的重中之重,只有完全掌握,才有机会拼高分。
4一元二次方程与二次函数在这一类问题当中,尤以涉及的动态几何问题最为艰难。
几何问题的难点在于想象,构造,往往有时候一条辅助线没有想到,整个一道题就卡壳了。
相比几何综合题来说,代数综合题倒不需要太多巧妙的方法,但是对考生的计算能力以及代数功底有了比较高的要求。
中考数学当中,代数问题往往是以一元二次方程与二次函数为主体,多种其他知识点辅助的形式出现的。
2019年中考数学压轴题破解方法
2019年中考数学压轴题破解方法
孩子最弱的题型是什么?无疑是各科的压轴题,学生害怕,家长担心,其实近几年数学,题型灵活,设计新颖,带点创意的压轴试题不断在涌现出来,其中一类以平移平移、旋转、翻折等图形变换为解题思路的题目更是成为中考压轴大戏的主角。
今天就来找找这些压轴题目的切入点吧。
切入点一:构造定理所需的图形或基本图形在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的。
对于中考来说,只有一道很简单的证明题是可以不用添加辅助线的,其余的全都涉及到辅助线的添加问题。
中考对学生添线的要求还是挺高的,但添辅助线几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。
切入点二:做不出、找相似,有相似、用相似压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。
学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似三角形。
切入点三:紧扣不变量,并善于使用前题所采用的方法或结论在图形运动变化时,图形的位置、大小、方向可能都有所改变,但在此过程中,往往有某两条线段,或某两个角或某两个三角形所对应的位置或数量关系不发生改变。
切入点四:在题目中寻找多解的信息图形在运动变化,可能满足条件的情形不止一种,也就是通常所说的两解或多解,如何避免漏解也是一个令考生头痛的问题,其实多解的信息在题目中就可以找到,这就需要我们深度的挖掘题干,实际上就是反复认真的审题。
总之,问题的切入点很多,考试时也不是一定要找到那么多,往往只需找到一两个就行了,关键是找到以后一定要敢于去做。
有些同学往往想想觉得不行就放弃了,其实绝大多数的题目只要想到上述切入点,认真做下去,问题基本都可以得到解决。
中考数学压轴题技巧
中考数学压轴题技巧
2019年中考数学压轴题技巧
导语:各类题型的中考数学压轴题在近几年的中考中慢慢涌现出来,比如设计新颖、富有创意的,还有以平移、旋转、翻折等图形变换为解题思路的,下面是2019年中考数学压轴题技巧,供大家参考。
各类题型的中考数学压轴题在近几年的中考中慢慢涌现出来,比如设计新颖、富有创意的,还有以平移、旋转、翻折等图形变换为解题思路的。
中考数学压轴题,解题需找好四大切入点。
切入点一:做不出、找相似,有相似、用相似
压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。
学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似三角形。
切入点二:构造定理所需的图形或基本图形
在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的。
对于中考来说,只有一道很简单的证明题是可以不用添加辅助线的,其余的全都涉及到辅助线的添加问题。
中考对学生添线的要求还是挺高的,但添辅助线几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。
切入点三:紧扣不变量,并善于使用前题所采用的方法或结论
在图形运动变化时,图形的位置、大小、方向可能都有所改。
2019初三数学压轴题解题技巧归纳
2019 初三数学压轴题解题技巧概括各位读友大家好 ,此文档由网络采集而来 ,欢迎您下载 ,感谢技巧的运用能够帮助同学们做题 ,教育小编整理了 2019 初三数学压轴题解题技巧概括内容 ,以供大家参照。
2019 初三数学压轴题解题技巧归纳1、以坐标系为桥梁 ,运用数形联合思想纵观近来几年各地的中考压轴题 ,波及与坐标系相关的 ,其特色就是经过成立点与数即坐标之间的对应关系 ,一方面可用代数方法研究的性质 ,另一方面又可借助几何直观,获得某些代数问题的解答。
2、以直线或抛物线知识为载体 , 运用函数与方程思想直线与抛物线就是初中数学中的两类重要函数 ,即与所表示的图形。
所以,不论就是求其分析式还就是研究其性质,都离不开函数与方程的思想。
比如函数分析式确实定 ,常常需要依据已知条件列方程或并解之而得。
3、利用条件或结论的多变性 ,运用分类议论的思想分类议论思想可用来检测学生思想的正确性与严实性 ,经常经过条件的多变性或结论的不确立性来进行观察 ,有些问题 ,假如不注意对各样状况分类议论 , 就有可能造成错解或漏解 ,纵观近几年的中考压轴题分类议论思想解题已成为新的热门。
4、综合多个知识点 ,运用等价变换思想任何一个数学识题的解决都离不开变换的思想 ,初中数学中的变换大概包含由已知向未知 ,由复杂向简单的变换 , 而作为中考压轴题 ,更注意不一样知识之间的联系与变换 ,一道中考压轴题一般就是融代数、几何、三角于一体的综合试题 ,变换的思路更要获得充足的应用。
中考压轴题所观察的并不是孤立的知识点 ,也并不是个其他思想方法 ,它就是对考生综合能力的一个全面观察 ,所波及的知识面广 , 所使用的数学思想方法也较全面。
5、结构定理所需的图形或基本图形在解决问题的过程中 ,有时增添协助线就是必不行少的。
中考对学生添线的要求还就是挺高的 ,但添协助线几乎都按照这样一个原则 :结构定理所需的图形或结构一些常有的基本图形。
中考数学备考压轴题解法总汇(2)
(2)
2019中考数学备考压轴题解法总汇(2)
中考压轴题是为考察考生综合运用知识的能力而设计
的题目,其特点是知识点多,覆盖面广,条件隐蔽,关系复杂,思路难觅,解法灵活。
1
压轴题要重分析
中考要取得高分,攻克最后两道综合题是关键。
很多年来,中考都是以函数和几何图形的综合作为压轴题的主要形式,用到三角形、四边形、和圆的有关知识。
如果以为这是构造压轴题的唯一方式那就错了。
方程式与图形的综合也是常见的综合方式。
这类问题在外省市近年的中考试卷中也不乏其例。
动态几何问题又是一种新题型,在图形的变换过程中,探究图形中某些不变的因素,把操作、观察、探求、计算和证明融合在一起。
在这类问题中,往往把锐角三角比作为几何计算的一种工具。
它的重要作用有可能在压轴题中初露头角。
总之,应对压轴题,决不能靠猜题、押题。
1、以坐标系为桥梁,运用数形结合思想
纵观最近几年各地的中考压轴题,绝大部分都是与坐标系有关的,其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系,一方面可用代数方法研究几何图形的性质,另一方面又可借助几何直观,得到某些代数问题的解答。
2、以直线或抛物线知识为载体,运用函数与方程思想。
中考数学解题技巧之压轴题
中考数学解题技巧之压轴题
2019年中考数学解题技巧之压轴题为了能更好更全面的做好复习和迎考准备,确保将所涉及的中考考点全面复习到位,让孩子们充满信心的步入考场,现特准备了2019年中考数学解题技巧的内容。
1、压轴题难度有约定:历年中考,压轴题一般都由3个小题组成。
第(1)题容易上手,得分率在0.8以上;第(2)题稍难,一般还是属于常规题型,得分率在0.6与0.7之间,第(3)题较难,能力要求较高,但得分率也大多在0.3与0.4之间。
近十年来,最后小题的得分率在0.3以下的情况,只是偶尔发生,但一旦发生,就会引起各方关注。
控制压轴题的难度已成为各届命题组的共识,“起点低,坡度缓,尾巴略翘”已成为上海数学试卷设计的一大特色,以往上海卷的压轴题大多不偏不怪,得分率稳定在0.5与0.6之间,即考生的平均得分在7分或8分。
由此可见,压轴题也并不可怕。
2、压轴题一般都是代数与几何的综合题,很多年来都是以函数和几何图形的综合作为主要方式,用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。
如果以为这是构造压轴题的唯一方式那就错了。
方程与图形的综合的几何问题也是常见的综合方式,如去年中考的第25(3)题,就是根据已知的几何条件列出代数方程而得解的,这类问题在外省市近年的中考试卷中也不乏其例。
动态几何问题中有一种新题型,如北京市去。
2019年中考数学复习指导:压轴题解题方法
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切入点一:构造定理所需的图形或基本图形
在解决问题的过程中,有时添加辅助线是必不可少的。
对于北京来说,只有一道很简单的证明题是可以不用添加辅助线的,其余的全都涉及到辅助线的添加问题。
中考对学生添线的要求还是挺高的,但添辅助线几乎都遵循这样一个原则:构造定理所需的图形或构造一些常见的基本图形。
切入点二:做不出、找相似,有相似、用相似
压轴题牵涉到的知识点较多,知识转化的难度较高。
学生往往不知道该怎样入手,这时往往应根据题意去寻找相似三角形。
切入点三:紧扣不变量,并善于使用前题所采用的方法或结论
在图形运动变化时,图形的位置、大小、方向可能都有所改变,但在此过程中,往往有某两条线段,或某两个角或某两个三角形所对应的位置或数量关系不发生改变。
切入点四:在题目中寻找多解的信息
图形在运动变化,可能满足条件的情形不止一种,也就是通常所说的两解或多解,如何避免漏解也是一个令考生头痛的问题,其实多解的信息在题目中就可以找到,这就需要我们深度的挖掘题干,实际上就是反复认真的审题。
总之,问题的切入点很多,考试时也不是一定要找到那么多,往往只需找到一两个就行了,关键是找到以后一定要敢于去做。
有些同学往往想想觉得不行就放弃了,其实绝大多数的题目只要想到上述切入点,认真做下去,问题基本都可以得到解决。
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2019如何解决中考数学压轴题支招
2019如何解决中考数学压轴题支招各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢如何解决中考数学压轴题1学会运用数形结合思想。
数形结合思想是指从几何直观的角度,利用几何图形的性质研究数量关系,寻求代数问题的解决方法,或利用数量关系来研究几何图形的性质,解决几何问题的一种数学思想. 数形结合思想使数量关系和几何图形巧妙地结合起来,使问题得以解决。
2学会运用函数与方程思想。
从分析问题的数量关系入手,适当设定未知数,把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系,转化为方程或方程组的数学模型,从而使问题得到解决的思维方法,这就是方程思想。
用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程。
这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。
直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数,即一次函数与二次函数所表示的图形。
因此,无论是求其解析式还是研究其性质,都离不开函数与方程的思想。
3学会运用分类讨论的思想。
分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性,常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进行考察,有些问题,如果不注意对各种情况分类讨论,就有可能造成错解或漏解。
在解答某些数学问题时,有时会遇到多种情况,需要对各种情况加以分类,并逐类求解,然后综合得解,这就是分类讨论法。
分类讨论是一种逻辑方法,是一种重要的数学思想,同时也是一种重要的解题策略,它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。
分类的原则:分类中的每一部分是相互独立的;一次分类按一个标准;分类讨论应逐级进行.正确的分类必须是周全的,既不重复、也不遗漏.4学会运用等价转换思想。
转化思想是解决数学问题的一种最基本的数学思想。
在研究数学问题时,我们通常是将未知问题转化为已知的问题,将复杂的问题转化为简单的问题,将抽象的问题转化为具体的问题,将实际问题转化为数学问题。
转化的内涵非常丰富,已知与未知、数量与图形、图形与图形之间都可以通过转化来获得解决问题的转机。
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中考压轴题类型解题方法与技巧专题【解题思想】主要是数形结合思想、分类讨论思想、特殊到一般的思想。
【解题方法】1、画图法:(从形到数)一般先画出图形,充分挖掘和运用坐标系中几何图形的特性,选取合适的相等关系列出方程或通过平移、旋转、全等、相似等几何变换求解。
画图分类时易漏掉情形,要全面仔细考虑。
2、解析法:(从数到形)一般先求出点所在线(直线或抛物线)的函数关系式,再根据需要列出方程、不等式或函数关系式分析求解。
不会掉各种情况,但解答过程有时较繁。
【解题关键】1、从数到形:根据点的坐标特征,发现运用特殊角或线段比2、从形到数:找出特殊位置,分段分类讨论【实例分析】一、 关于三角形(或多边形)面积的最大值研究例1、(2018·菏泽)如图,在平面直角坐标系中,抛物线y =ax 25交y 轴于点A ,交x 轴于点B(-5,0)和点C(1,0),过点A 作AD ∥x 轴交抛物线于点D. (1)求此抛物线的表达式;(2)点E 是抛物线上一点,且点E 关于x 轴的对称点在直线AD 面积;(3)若点P 是直线AB 下方的抛物线上一动点,当点P 积最大,求出此时点P 的坐标和△ABP 的最大面积.解:(3)作PM 丄x 轴交AB 于M,设点P 的坐标为(p ,p 2+4p -5), 设直线AB 的函数解析式为y =mx +n ,由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧n =-5,-5m +n =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧m =-1,n =-5. 即直线AB 的函数解析式为y =-x -5.当x =p 时,y =-p -5., ∴M(p ,-p-5) ∴PM=-p-5-(p 2+4p-5)=-p 2-5p∴S △ABP =()12A B PM x x ∙-=(-p -5)-(p 2+4p -5)2·5=52[-(p +52)2+254].∵点P 是直线AB 下方的抛物线上一动点, ∴-5<p <0.∴当p =-52时,S 取得最大值,此时S =1258,点P 的坐标是(-52,-354).即点P 的坐标是(-52,-354)时,△ABP 的面积最大,此时△ABP 的面积是1258.【解题方法与技巧】 求三角形的面积的最值时,往往过动点作平行于y 轴的直线,将所求的三角形的面积转化为如本题中△ABC 的面积的求法:S △ABP=()12A B PM x x ∙-建立函数关系求解。
二、 关于角度问题的研究例2(2018扬州)如图1,四边形OABC 是矩形,点A 的坐标为(3,0),点c 的坐标为(0,6).点P 从点O 出发,沿OA 以每秒1个单位长度的速度向点A 运动,同时点Q 从点A 出发,沿AB 以每秒2个单位长度的速度向点B 运动,当点P 与点A 重合时运动停止.设运动时间为t 秒.图1 图2 图3(1)当2t =时,线段PQ 的中点坐标为________; (2)当CBQ ∆与PAQ ∆相似时,求t 的值;(3)当1t =时,抛物线2y x bx c =++经过P 、Q 两点,与y 轴交于点M ,抛物线的顶点为K ,如图2所示.问该抛物线上是否存在点D ,使12M Q D M KQ ∠=∠,若存在,求出所有满足条件的D 点坐标;若不存在,说明理由.解:(3)当t =1时,P(1,0),Q(3,2),代入抛物线y =x 2+bx +c 中, 得 : ⎩⎪⎨⎪⎧1+b +c =0,9+3b +c =2,解得⎩⎪⎨⎪⎧b =-3,c =2.∴抛物线解析式y =x 2-3x +2=(x -32)2-14. ∴顶点K(32,-14).∵Q(3,2),M(0,2),∴MQ∥x 轴.作抛物线对称轴,交MQ 于点E , ∴KM=KQ ,KE⊥MQ . ∴∠MKE=∠QKE=12∠MKQ.如图2,∠MQD=12∠MKQ=∠QKE.设DQ 交y 轴于点H.∵∠HMQ=∠QEK=90°,∴△KEQ∽△QMH. ∴KE EQ =QMMH .∴2+1432=3MH. ∴MH=2. ∴H(0,4). 易得HQ 的解析式为y =-23x +4.则⎩⎪⎨⎪⎧y =-23x +4,y =x 2-3x +2,解得x 1=3(舍),x 2=-23. ∴D(-23,409).同理,在M 的下方,y 轴上存在点H ,如图3,使∠HQM=12∠MKQ=∠QKE,由对称性得,H(0,0),易得OQ 的解析式为y =23x.则⎩⎪⎨⎪⎧y =23x ,y =x 2-3x +2,解得x 1=3(舍),x 2=23. ∴D(23,49).综上所述,点D 的坐标为(-23,409)或(23,49).【解题方法与技巧】 涉及到角度相等或角度的数量关系时,通常构造全等三角形、相似三角形或利用锐角三角函数来解决,同时往往还要根据点的位置不同进行分类讨论。
三、关于特殊三角形、特殊四边形、全等三角形、相似三角形的存在问题例3.(2018达州)如图,抛物线经过原点)0,0(O ,点)1,1(A ,点)0,27(B . (1)求抛物线解析式;(2)连接OA ,过点A 作OA AC ⊥交抛物线于C ,连接OC ,求AOC ∆的面积;(3)点M 是y 轴右侧抛物线上一动点,连接OM ,过点M 作OM MN ⊥交x 轴于点N .问:是否存在点M ,使以点N M O ,,为顶点的三角形与(2)中的AOC 相似,若存在,求出点M 的坐标;若不存在,说明理由.解:(3)存在.如图2,作MH ⊥x 轴于H ,AC==4,OA=,设M (x ,﹣x 2+x )(x >0), ∵∠OHM=∠OAC ,∴当=时,△OHM ∽△OAC ,即=,解方程﹣x 2+x=4x 得x 1=0(舍去),x 2=﹣(舍去), 解方程﹣x 2+x=﹣4x 得x 1=0(舍去),x 2=,此时M 点坐标为(,﹣54);当=时,△OHM ∽△CAO ,即=,解方程﹣x 2+x=x 得x 1=0(舍去),x 2=,此时M 点的坐标为(,),解方程﹣x 2+x=﹣x 得x 1=0(舍去),x 2=﹣,此时M 点坐标为(,﹣);∵MN ⊥OM ,∴∠OMN=90°, ∴∠MON=∠HOM , ∴△OMH ∽△ONM , ∴当M 点的坐标为(,﹣54)或(,)或(,﹣)时,以点O ,M ,N 为顶点的三角形与(2)中的△AOC 相似.【解题方法与技巧】这类题目往往会根据点的坐标、线段的数量关系和位置关系、特殊的角的关系,再结合全等三角形、相似三角形、特殊三角形、特殊四图1边形的判定和性质来解题,这类题目往往还需分类讨论,不要漏解。
四、关于线段的问题例4、(2018孝感)如图1,在平面直角坐标系xOy 中,已知点A 和点B 的坐标分别为(2,0)A -,(0,6)B -,将Rt AOB ∆绕点O 按顺时针分别旋转90,180得到1Rt AOC ∆,Rt EOF ∆,抛物线1C 经过点C ,A ,B ;抛物线2C 经过点C ,E ,F .(1)点C 的坐标为________,点E 的坐标为________;抛物线1C 的解析式为________,抛物线2C 的解析式为________;(2)如果点(,)P x y 是直线BC 上方抛物线1C 上的一个动点. ①若PCA ABO ∠=∠,求P 点的坐标;②如图2,过点P 作x 轴的垂线交直线BC 于点M ,交抛物线2C 于点N ,记h PM NM =+,求h 与x 的函数关系式.当52x -≤≤-时,求h 的取值范围.解(2)② 设直线BC 的解析式为y =kx +b.∴⎩⎪⎨⎪⎧0=-6k +b ,-6=b ,解得⎩⎪⎨⎪⎧k =-1,b =-6.∴设直线BC 的解析式为y =-x -6. 过点B 作BD⊥MN 于点D ,则BM =2BD. ∴2BM =2BD =2|x|=-2x.h =PM +NM +2BM =(y P -y M )+(y N -y M )+2|x|=y P -y M +y N -y M -2x =[-12x 2-4x -6-(-x -6)]+[-12x 2-2x +6-(-x -6)]+(-2x)=-x 2-6x +12.∴h=-(x +3)2+21.当x =-3时,h 的最大值为21. ∵-5≤x≤-2,∴当x=-5时,h=-(-5+3)2+21=17.当x=-2时,h=-(-2+3)2+21=20.∴h的取值范围是17≤h≤21.【解题方法和技巧】对于线段的问题,一定要看线段的位置及坐标,再看线段位于那些特殊图形中,来寻找线段之间的数量关系和位置关系,从而得出行的函数关系,同时在自变量的取值范围中求函数值时,一定用函数的增减性和最值共同确定函数值的取值范围。
【练习】1、在平面直角坐标系xOy中规定:抛物线y=a(x﹣h)2+k的伴随直线为y=a(x﹣h)+k.例如:抛物线y=2(x+1)2﹣3的伴随直线为y=2(x+1)﹣3,即y=2x﹣1.(1)在上面规定下,抛物线y=(x+1)2﹣4的顶点坐标为,伴随直线为,抛物线y=(x+1)2﹣4与其伴随直线的交点坐标为和;(2)如图,顶点在第一象限的抛物线y=m(x﹣1)2﹣4m与其伴随直线相交于点A,B(点A在点B的右侧),与x轴交于点C,D.①若∠CAB=90°,求m的值;②如果点P(x,y)是直线BC上方抛物线上的一个动点,△PBC的面积记为S,当S取得最大值时,求m的值.2、如图1,抛物线y=ax2+bx+4过A(2,0)、B(4,0)两点,交y轴于点C,过点C作x轴的平行线与抛物线上的另一个交点为D,连接AC、BC.点P是该抛物线上一动点,设点P的横坐标为m(m>4).(1)求该抛物线的表达式和∠ACB的正切值;(2)如图2,若∠ACP=45°,求m的值;(3)如图3,过点A、P的直线与y轴于点N,过点P作PM⊥CD,垂足为M,直线MN与x轴交于点Q,试判断四边形ADMQ的形状,并说明理由.【练习答案】1、(1)顶点坐标为(﹣1,﹣4),伴随直线为y=x﹣3,其交点坐标为(0,﹣3)和(﹣1,﹣4),(2)①当∠CAB=90°时,m的值为﹣;②m=﹣2.2、(1)该抛物线的解析式为y=x2﹣3x+4.tan∠ACB=.(2)m=(3)四边形ADMQ是平行四边形.。