山东临清市高中生物必修2：5.3《人类遗传病》导学案(新人教版)
高中生物 5.3《人类遗传病》教学设计 新人教版必修2
第3节人类遗传病教学设计一、教学内容和教学对象1、教学内容本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。
本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索，主要讲述人类遗传病常识性知识，与第2章第3节“伴性遗传”联系密切。
本节活动较多：一个调查，两个资料搜集和分析，一个科学·技术·社会（STS）。
本节与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量，提高人口素质有重要的现实意义。
2、教学对象本人所任教的班级是高二级文科班的学生，对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。
他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有形成系统的知识链，教师可启发学生先自学，再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。
对于实践调查，学生有畏难情绪，因此教师应先加以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题；相关的资料收集看似简单，运用互联网搜索的结果易造成大量资料的积压与浪费；文科班的学生个性鲜明，语言表达能力强，若能利用自已搜索到的资料在辩论会中展示自我个性，将大大激发学生的参与热情。
二、教学目标1．知识目标①举例说出人类常见遗传病的类型。
②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。
③简述人类基因组计划及其意义。
2、能力目标①调查某种常见的人类遗传病。
②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。
3．情感目标①在进行遗传调查和实验活动中，善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。
②关注人类基因组计划及其意义。
认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。
三、教学方法和教学手段1、教学方法：调查法、辩论法、讨论学习法、赏识性评价2．教学手段：多媒体、投影、设计调查表四、教学流程五、教学过程六、教学小结基因突变和染色体变异会导致生物性状的改变，在人体内则可表现为某种疾病。
新人教生物学必修2教案：5-3 人类遗传病
新人教生物学必修2第五章“基因突变及其他变异”教案第3节人类遗传病1.运用归纳概括的方法,说出人类遗传病的类型和产生原因,提升生命观念和科学思维等素养。
2.能够通过小组合作,对单基因遗传病进行家系分析,并提出合理的建议。
3.明确遗传病检测和预防的重要性,做好人类遗传病的预防宣传工作,培养社会责任意识。
4.认同我国的人口政策及认识到近亲结婚的危害,能够为身边的人在优生方面提供有价值的建议。
新知探究一人类常见遗传病的类型资料1:苯丙酮尿症是一种隐性遗传病,已知致病基因位于常染色体上。
如图表示该病的发病机理。
请回答下列问题。
问题(1):该病是单基因遗传病,单基因遗传病是由一个基因控制的吗?提示:不是,单基因遗传病是由一对等位基因控制的。
问题(2):患者的基因型是什么?该病体现了基因控制生物体性状的哪条途径?提示:患者的基因型为aa。
该病体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。
问题(3):单基因遗传病是由一对等位基因控制的疾病,致病基因可能是显性的,也可能是隐性的,下列遗传病中,属于显性遗传病和隐性遗传病的分别有哪些?①多指②镰状细胞贫血③白化病④并指⑤软骨发育不全⑥先天性聋哑⑦苯丙酮尿症⑧抗维生素D佝偻病提示:属于显性遗传病的有①④⑤⑧;属于隐性遗传病的有②③⑥⑦。
资料2:21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体,是亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。
如图是异常卵细胞形成过程:请思考并回答下列问题。
问题(4):该病有没有致病基因?据图分析发病的原因有哪些。
提示:没有致病基因。
21三体综合征形成的原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极,从而产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞,该卵细胞和正常精子受精后,可发育为21三体综合征患者。
问题(5):21三体综合征女患者与正常男性结婚,能否生育正常的孩子?若能,生育正常孩子的概率是多少?提示:能,概率为1/2。
人教版必修2生物：5.3 人类遗传病 教案2
人类遗传病教学目标1．知识目标：①举例说明人类遗传病的主要类型。
②初步学会调查和统计人类遗传病的方法。
③探讨人类遗传病监测和预防。
④关注人类基因组计划及其意义。
2．能力目标：①通过人类遗传病的调查，培养学生分析问题、解决问题及协作讨论的能力，养成理论联系实际的习惯。
②通过自主学习相关资料，培养学生自学、合作讨论、归纳总结的能力。
3．情感态度观目标：①通过了解遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。
②关注人类基因组计划及其意义，使初步形成辩证地看待科学技术的发展，了解社会责任。
教学重难点重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。
难点：如何开展及组织好人类遗传病的调查。
教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1．导入新课2．活动巩固通过某些疾病的图片导入新课。
教师将预先准备的遗传病图片发给学生。
观察、思考。
学生做遗传病分类的游戏。
情境导入，感受遗传病在我们身边，激发兴趣。
培养学生自主辨析的能力。
3．落实重点（三体综合征患者形成原因）4．人群中遗传病的调查5．遗传病的监测和预防6．人类基因组计划与人体健康7．自我检测教师质疑：怎样来调查人群中的遗传病。
教师出示我国目前遗传病对人类带来危害的具体数据资料，导出遗传病的预防措施。
教师以讲故事的形势导出人类基因组计划的内容、目的。
学生分组讨论、相互交流，并尝试回答。
学生分组讨论、相互交流，并尝试回答。
学生文本阅读后作答。
学生展示收集有关人类基因组计划与人体健康的资料，并分组讨论人类基因组计划给人类带来的影响。
培养学生合作探究、分析归纳、语言组织表达等能力。
培养学生合作探究、分析归纳、语言组织表达等能力，指导学生实践。
培养学生阅读、归纳总结能力。
培养学生收集信息、处理信息、合作学习、语言表达的能力；拓展学生思维、培养学生辩证思维。
巩固所学知识，培养解题能力。
教学反思主要特色与学生通过自主学习与合作学习落实重点、突破难点。
创新存在的问题与不足本堂课信息量较大，学生感兴趣的问题较多，课堂没有太多时间留给学生展开一些问题讨论。
【高中生物】人教高中生物必修2导学案：第五章第三节 人类遗传病
人类遗传病教学目的1.人类遗传病的主要类型（A：知道）。
2.遗传病对人类的危害（A：知道）。
3遗传病的预防应该采取的主要措施（A：知道）。
教学重点、难点及疑点1.教学重点:（1）人类遗传病的主要类型。
（2）遗传病的预防应该采取的主要措施2.教学难点:（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因3.教学疑点:怎样判断人类遗传病的主要类型教学方法四步导学法教学课时1课时导学过程自主学习人类遗传病和优生（一）人类遗传病概述1．概念：人类遗传病是通常指由于改变而引起的人类疾病。
2．分类⑴单基因遗传病①概念：指受对等位基因控制的遗传病。
②分类：可分成和隐性遗传病。
前者又分为和X染色体显性遗传病；后者也分为常染色体隐性遗传病和。
⑵多基因遗传病①概念：指由对等位基因控制的人类遗传病。
②特点：常表现出家族聚集现象，还比较容易受外界因素的影响，在群体中发病率比较高。
⑶染色体异常遗传病①概念：人的发生异常所引起的遗传病叫染色体异常遗传病。
②分类：分为病和性染色体病。
（二）遗传病对人类的危害（三）遗传病的预防应该采取的主要措施1．优生的措施⑴禁止近亲结婚。
原因是在近亲结婚的情况下，双方所生子女患遗传病的机会大大增加。
是最简单有效的方法。
⑵进行遗传咨询。
⑶提倡“适龄生育”。
女子最适于生育的年龄一般是24岁到29岁。
⑷产前诊断。
常用的方法有羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、绒毛细胞检查、基因诊断等。
合作探究1.先天性疾病是否都是遗传病？2.人类遗传病类型及遗传特征？3．如何判断人类遗传病遗传方式？4.如何解决两种病的患病概率问题？质疑讲析1．先天性疾病是否都是遗传病？答：先天性疾病不一定都是遗传病，后天的疾病不一定不能遗传。
所谓先天性疾病是指出生前即已形成的畸形或疾病。
当一种畸形或疾病是由遗传物质的改变所致，而且在胎儿出生前，染色体畸变或致病基因就已表达或形成，这种先天性疾病当然是遗传病，例如先天愚型、并指、白化病等。
5-3人类遗传病学案.docx
必修二生物第五章第三节《人类遗传病》学案总1学吋使用时间：第15周编制：王秀梅审核：羊芹审批：祝了清学生姓名___________ 班级_________ 学号_________ 【学习目标】1、概述人类常见遗传病的类型及特点2、学会调杳人类遗传病的基本方法3、了解遗传病的监测与预防措施及人类基因组的基本内容【学习过程】☆回顾旧知：比较基因突变和基因重组☆探究新知问题探讨1：辨析先天性疾病与遗传病判断：先天性疾病都是遗传病（）遗传病都是先天性疾病（）问题探讨2：人类常见遗传病的类型（阅读P90-91）1、遗传病的概念：通常是山于_______________ 而引起的人类疾病2、类型及其比较问题探讨3：确定遗传病的患病率和遗传方式1、调杏遗传病的发病率——到_________ 屮调查患病率二 __________________________2、调查遗传病的遗传方式——到______________ 中调查问题探讨4：遗传病进行监测和预防措施：1.遗传咨询（主要手段）2.产前诊断3.禁止近亲结婚4.提侣“适龄生育”问题探讨5：人类基因组计划目的是测定 __________________ °找出所冇人类基因，并搞清其在DNA分子上的—，破译出人类全部遗传信息。
测定染色体： ________________________________【达标检测】1、判断正谋：（1）人类遗传病是由于遗传物质改变或传染而引起的人类疾病（）（2）人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体界常遗传病（）（3）不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病（）（4）一个家族几代人都出现过的疾病可能不是遗传病（）（5）人类基因组计划需要测定人类基因组的全部基因序列（）（6）禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生（）（7）人类红绿色盲的致病基因在性染色体上，不属于染色体异常遗传病（）2.了代不同于亲代的性状，主要來自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组（）亲代:Aa X Aa亲代： AaBbX AaBbA.①②④⑤B.①②③④⑤⑥3.如右图为高等动物的细胞分裂示意图, A.发牛了基因突变C.该细胞为次级卵母细胞4. CD 间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异,B.A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.环境变化5.在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇II 号染色体上的DNA 分子缺失了一个基因，这种变界属于 ①C .6.卜•图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中含有染色体组数最多的是（）D.染色体数口改变&下列变化属于基因突变的是（）A. 玉米了粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；播于贫瘠土壤,B. 黄色饱满粒与门色凹陷粒玉米杂交，F?屮出现黄色凹陷粒与门色饱满粒C. 在野外的棕色猫猴屮出现了白色猫猴D. 21三体综合征患者笫21号染色体比正常人多一条 9.有关棊因突变的叙述，」［•:确的是（） A.不同基因突变的频率是相同的 B .基因突变的方向是由环境决定的C. 一个基因可以向多个方向突变D.细胞分裂的中期不发生基因突变1（）•以下有关基因重组的叙述，错课的是（）A. -1b 同源染色体的口由组合能导致基因重组B. 同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组C. 纯合了自交因基因重纽导致了代性状分离D. 同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关11•右图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是（ ）12. 家系图中最町能属于常染色体隐性遗传病、Y 染色体遗传病、X 染色体上显性遗传病、X 染色体上隐性遗传病的依次是（）A. ③①②④B.②④①③C.①④②③D.①④③②13. 下列遗传病遵循孟徳尔分离定律的是（）A.染色体变异 B ・基因重组 C.基因突变D.基因重组或基因突变植株穗小粒瘪A.基因突变B.染色体结构改变C.基因重组A. A BC7B.14. 卜'列关于单倍体的叔述正确的是（）①单倍体只含有一个染色体组②单倍体只含有一条染色体③单倍体是含有木物种配子染色体数 的个体④单倍体只含有一对同源染色体⑤未经受精的配子发冇成的个体是单倍体A. ①⑤B.③⑤C.②③D.④⑤15. 下列关于作物育种的叙述，正确的是（）A. 把两个小麦优良性状结合在一起常采用杂交育种方法B. 改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采川单倍体育种C. 单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株一定是纯合的二倍体D. 袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 16. 对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（）■A. 处于分裂间期的细胞最多B. 在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D. 在诱导染色体数11变化方面，低温与秋水仙索诱导的原理相似17. （2010•靳课标全国卷）在白花蜿豆品种栽培园中，偶然发现了-•株开红花的蜿豆植株，推测该红花表现 型的出现是花色基因突变的结果。
高中生物必修二第5章第3节 人类遗传病 导学案
高二生物必修一导学案编制人：吴日平审核人：生物备课组领导签字第5章第3节人类遗传病〖学习目标〗1 知识技能：说出人类遗传病的主要类型2过程与方法：了解基因诊断在遗传病检测中的应用以及人类基因组计划对人类的影响。
3情感，态度和价值观：对人类常见遗传进行了解并讨论相关社会现象〖使用说明及学法指导〗课前自行完成预习内容和预习自测，探究案，我们在课堂上会进行讨论，当堂检测是你们在课内最后5分钟要完成的。
〖预习自测〗1.什么是人类遗传病，分为几种类型？2.什么是单基因遗传病，有几类？举例说明。
3.什么是多基因遗传病，有什么特点？4．什么是染色体异常遗传病，他是怎样形成的？5.遗传咨询的步骤有哪些，产前诊断的方法有哪些？6.人类基因组计划的目的和意义是什么？班级小组姓名组内评价教师评价二、探究案1.先天性疾病是否都是遗传病？2.21三体综合症患者与正常人结婚，可否生育正常的孩子，概率有多大？3人类有46条染色体，人类基因组计划要测定的是哪几条染色体？水稻有24条染色体，水稻的基因组包含几条染色体？4.进行人群中遗传病的调查时，多基因和单基因遗传病的调查对象有什么不同？〖探究小结〗1、2、3、〖当堂检测〗1、遗传咨询主要包括（）①医生对咨询对象进行身体检查，并详细了解家庭病史②分析、判断遗传病的传递方式③推算后代患病的风险率④向咨询对象提出防治这种遗传病的对策、方法和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等，并且解答咨询对象提出的各种问题A．① B．①② C．①②③ D．①②③④2、下列关于人类基因组计划的说法中不正确的是（）A．人类基因组计划测定的是人类DNA核苷酸序列B．人类基因组计划是科学史上最伟大的工程计划C．对于人类疾病的预防、诊断和治疗都会有全新的改变D．测序工作完成于1990年，至此人类了解基因的历程已结束3、囊性纤维变性是一种常染色体遗传病，在欧洲的人群中，每2500个人中就有一个患此病。
如一对健康的夫妇有一患有此病的孩子，该妇女又与一健康的男子再婚，再婚的双亲生一孩子患该病的机会是多少（）A.1/25B.1/50C.1/100D.1/2504、人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。
人教版高中生物必修第2册 人类遗传病导学案
1.课题名称：
人教版高一年级生物学必修2
第5章基因突变及其他变异第3节人类遗传病
学习任务：
（1）举例说明遗传病的概念，说出遗传病对人类的危害。
（2）通过比较分析常见的人类遗传病，概述人类遗传病的主要类型及遗传特点。
（3）结合具体的遗传病实例，阐明单基因遗传病的家族遗传规律，解释其致病机理。
（4）说出遗传病检测和预防的方式，养成健康生活的习惯。
3.学习准备：
准备教材和笔记本。边观看边做记录。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按教师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
阅读资料，将常见的遗传病进行归类，总结不同类型遗传病的遗传特点
分析5种常见单基因遗传病Байду номын сангаас遗传系谱图，判断遗传病的遗传方式
归纳调查人群中遗传病的方法，确定拟调查的遗传病，制订调查方案
从优生的角度提出检测和预防遗传病的具体措施
关注基因检测在实践中的应用，辨析基因检测和基因治疗技术的利弊
高中生物《第五章 第3节人类遗传病》学案 新人教版必修2
高中生物《第五章第3节人类遗传病》学案新人教版必修2第3节人类遗传病》学案新人教版必修2考纲要求1、人类遗传病的类型、监测和预防(Ⅰ)。
2、人类基因组计划及意义(Ⅰ)。
3、调查常见的人类遗传病(调查类实验)。
基础学习一写出人类遗传病的概念：二、人类常见遗传病的类型1、单基因遗传病(1)概念 (2)特点(3)分类①由引起的：如多指、并指、软骨发育不全、等。
②由引起的：如、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
2、多基因遗传病(1)概念(2)特点(3)病例：原发性高血压、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病等。
3、染色体异常遗传病(1)概念(2)病例三、遗传病的监测和预防1、遗传咨询(1)对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，诊断是否患有某种遗传病。
(2)(3)(4)。
2、产前诊断(1)有哪些方法？(2)优点四、调查人群中的遗传病1、调查原理2、调查流程图3、发病率与遗传方式的调查项目内容调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率考虑年龄、性别等因素，群体足够大遗传方式正常情况与患病情况4、注意问题(1)调查时，最好选取，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。
(2)调查某种遗传病的发病率时，要 (3)调查某种遗传病的遗传方式时，要。
五人类基因组计划与人体健康1 人类基因组计划的目的：2 人类基因组计划的结果;3 测序所需染色体数目：人(46) 果蝇(8)玉米(20)豌豆 (24)家蚕(56)六应用1卵原细胞减数分裂异常(精原细胞减数分裂正常)[精原细胞减数分裂异常(卵原细胞减数分裂正常)不正常卵细胞不正常子代不正常精子不正常子代减数第一次分裂异常XXXXX，XXYO减数第二次分裂异常OXO2判断正误3、如图是甲病(显性基因为A，隐性基因为a)和乙病(显性基因为B，隐性基因为b)两种遗传病的系谱图。
现已查明Ⅱ－3不携带致病基因。
请据图回答：(1)甲病的致病基因位于______染色体上，乙病是________性遗传病。
(完整版)人类遗传病教案
学校：临清二中学科：生物第五章第3节《人类遗传病》一、教材分析《人类遗传病》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第3节教学内容，主要学习“人类常见遗传病的类型”，“遗传病的监测和预防”和“人类基因组计划与人体健康”二、教学目标1．知识目标：（1）．人类遗传病及其病例（2）．什么是遗传病及遗传病对人类的危害（3）．遗传病的监测和预防（4）．人类基因组计划与人体健康2．能力目标：探讨人类遗传病的监测和预防3．情感、态度和价值观目标：关注人类基因组计划及其意义三、教学重点难点重点：人类遗传病的主要类型。
难点：（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
四、学情分析学生初中已经学习了几种遗传病，教材前几章已经出现伴性遗传病和常染色体遗传病，所以学生对本节内容有一定基础。
另外“人类遗传病的类型”是了解水平的内容，学生通过自学就可以达到学习目的。
五、教学方法，1学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量，结构或功能上发生改变，使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。
今天，我们来学习这方面的知识。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一、人类常见遗传病的类型学生分组讨论1．什么是遗传病？举例？２．怎样做到遗传病的监测和预防？３．什么是人类基因组计划？什么是遗传病问：感冒发热是不是遗传病？为什么？教师讲述：遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着根本的区别。
5.3 人类遗传病（学生版） 导学案-2020-2021学年人教版（2019）高一生物必修2
人类遗传病1、说出人类遗传病的主要类型和实例。
（生命观念）2、进行人类遗传病的调查。
（社会责任、科学探究）3、讨论人类遗传病的检测和预防。
（科学思维、社会责任）1、教学重点：人类遗传病的主要类型和实例2、教学难点：遗传方式的判断和患病概率计算。
任务一人类常见遗传病的类型人类遗传病是指由遗传物质改变而引起的人类疾病。
常见的遗传病类型有：、、。
1、单基因遗传病（1）概念：。
（2）类型和实例①常染色体显性遗传病：②常染色体隐性遗传病：③伴X染色体显性遗传病：④伴X染色体隐性遗传办：⑤伴Y染色体遗传病：2、多基因遗传病（1）概念：。
（2）特点：（3）实例：。
3、染色体异常遗传病（1）概念：。
（2）特点：。
（2）类型①，如猫叫综合征等。
②，如21三体综合征等。
③实例分析克莱费尔特症患者的性染色体组成为XXY，父亲色觉正常(X B Y)，母亲患红绿色盲(X b X b)，生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者，原因是什么？该病属于哪种类型遗传病？任务二归纳总结：不同类型人类遗传病的特点和实例任务三调查人群中的遗传病(1)调查遗传方式：需要到家系中调查。
(2)调查发病率：在调查。
某种遗传病的发病率＝×100% 遗传病都适于进行发病率和遗传方式的调查吗？为什么？任务四遗传病的检测和预防遗传病的检测和预防的主要措施：和。
1、简述遗传咨询的过程。
2、常见的产前诊断措施有哪些？3、你还知道哪些预防遗传病的其他措施？任务五区别先天性疾病、后天性疾病及家族性疾病。
2019-2020年高中生物必修2第五章第3节《人类遗传病》word导学案
学校：临清二中学科：生物编写人：吴莉莉审稿人：商荣英2019-2020年高中生物必修2第五章第3节《人类遗传病》word导学案一、预习目标预习人类常见遗传病的类型，初步把握遗传病的概念及种类二、预习内容人类常见遗传病的类型遗传病的概念：由于__________ __________而引起的人类疾病。
主要可以分为、和三大类。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1、举例说出人类遗传病的主要类型；2、探讨人类遗传病的监测与预防；3、关注人类基因组计划及其意义。
重点：人类遗传病的主要类型。
难点：（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因二、学习过程（一）、人类常见遗传病的类型1．单基因遗传病(1)概念：受___________________控制的遗传病。
(2)类型及实例①显性致病基因控制的疾病：多指、并指、软骨发育不全，抗维生素D佝偻病等。
②隐性致病基因控制的疾病：____________________、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
2．多基因遗传病(1)概念：受__________________________控制的人类遗传病。
(2)实例：先天性发育异常、原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。
(3)特征：①家庭聚集现象；②易受环境影响；③群体中发病率高3．染色体异常遗传病(1)概念：由染色体异常引起的遗传病。
(2)类型及实例①染色体结构变异，例如：____________________。
②染色体数目变异，例如：_________________________。
（二）、遗传病的监测和预防1．手段：主要包括_______________________和___________________。
2．意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。
3．遗传咨询的内容和步骤(1)医生对咨询对象进行身体检查，了解______________，对是否患有______________作出诊断。
人教版必修二生物导学案：5.3人类遗传病
第3节人类遗传病【知识目标】 1.列出人类遗传病的主要类型。
2.探讨人类遗传病的监测和预防。
3.关注人类基因组计划及其意义。
4.初步学会调查和统计人类遗传病的方法【学习重点】人类遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。
【学习难点】 1.如何开展及组织好人类遗传病的调查。
2.人类基因组计划的意义与人体健康的关系。
【学习新知】学习任务一人类常见遗传病的类型自主学习活动1阅读教材P90，归纳“人类遗传病的主要类型”并举例。
活动2 阅读教材P91，如何调查并统计某种遗传病的发病率？自学检测1.孕妇患地方性甲状腺肿大，她生下的孩子可能会患（）A.肢端肥大症B.侏儒症C.糖尿病D.呆小症2.人体的耳郭多毛这一遗传性状总是从父亲直接传给儿子，再传给孙子。
那么决定这个性状的基因最可能是在（）A.常染色体上B.性染色体上C.Y染色体上D.X染色体上3.下列各项中，都属于单基因隐性遗传病的是（）①人类多指病②白化病③软骨发育不全症④先天性聋哑⑤抗维生素D佝偻病⑥苯丙酮尿症A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥4.冠心病、先天愚型分别属于（）A.常染色体病，性染色体病B.单基因显性遗传病，多基因隐性遗传病C.多基因遗传病，常染色体病D.不可遗传的疾病，单基因隐性遗传病5.一对表现型正常的表兄妹夫妇，从共同的祖先那里继承了两个相同的常染色体隐性致病基因（分别位于两对同源染色体上），他们生下不正常的子女的可能性是（）A.9/16B.6/16C.8/16D.7/16合作交流1.调查人类的遗传病因该注意的事项有哪些？2.如何调查人类遗传病的遗传方式？学习任务二遗传病的监测和预防自主学习活动1阅读教材P92，谈遗传咨询的内容和步骤以及产前诊断的手段有哪些？自学检测6. 一个患抗维生素D性佝偻病（伴X遗传）的男子与正常女子结婚，为预防生下患病的孩子，进行了遗传咨询。
你认为有道理的指导应该是（）A.不要生育B.妊娠期多吃含钙食品C.只生男孩D.只生女孩7.囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病.某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟,但在家庭的其他成员中无该病患者.如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大,你的建议是（）A.你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险B.你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子C.由于你们俩的弟弟都患有该病,因此你们的孩子患该病的概率为1/9D.根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为1/16学习任务三人类基因组计划与人体健康自主学习活动1 阅读教材P92, 谈谈人类基因组计划的目的、意义及影响。
5.3 人类遗传病-生物人教必修2导学案
5.3 人类遗传病一、课标教学策略知识点教学突破策略学习技巧点拨常见遗传病的类型制作调查表调查与学生关系密切的遗传病通过调查、自学和讨论形式了解人类常见遗传病类型遗传病的监测和预防以图解、问题串、讨论和辩论的方式介绍遗传病的检测和预防识记遗传咨询的内容和步骤,产前诊断的方法调查人群中的遗传病强调研究内容与调查方法、调查范围的对应关系弄清研究内容与调查方法、调查范围的对应关系人类基因组计划搜集人类基因组计划材料领会人类基因组计划的意义二、知识体系梳理一、遗传病的类型1.定义:人类遗传病通常是指由①遗传物质改变而引起的人类疾病。
2.种类:主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和②染色体异常遗传病三大类。
3.单基因遗传病:受③一对等位基因控制的遗传病。
目前世界上已经发现的这类遗传病大约有6500种。
单基因遗传病可能由④显性致病基因引起,如多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等;也可能由⑤隐性致病基因引起,如镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
4.多基因遗传病:受⑥两对以上的等位基因控制的人类遗传病。
多基因遗传病在群体中的发病率⑦比较高。
5.染色体异常遗传病:由染色体异常引起的遗传病叫作染色体异常遗传病。
猫叫综合征是人的第5号染色体部分⑧缺失引起的遗传病。
21三体综合征又叫先天性愚型,患者比正常人多了一条⑨21号染色体,这种遗传病的病因是⑩减数分裂时21号染色体不能正常分离。
二、遗传病的监测和预防1.产前诊断:通过遗传咨询和产前诊断等手段,对遗传病进行监测和预防,在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
在胎儿出生前,医生用专门的检测手段,如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段,确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
2.基因诊断:人们可以通过基因诊断来监测遗传病,但是会担心由于缺陷基因的检出,在就业、买保险等方面受到不平等的待遇。
三、人类基因组计划1.内容:绘制人类遗传信息的图谱。
人教版(新教材)高中生物必修2精品学案：5 3 人类遗传病
第3节人类遗传病学习目标1．描述遗传病的概念（重点）；2.举例说明遗传病的常见类型及特点（重难点）；3.说出遗传病监测和预防的措施；4.调查人群中的遗传病（重点）。
|预知概念|一、人类常见遗传病的类型1．概念由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
2．类型（连线）3．调查人群中的遗传病（1）调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等。
（2）遗传病发病率的计算公式：某种遗传病的发病率＝某种遗传病的患病人数某种遗传病的被调查人数×100%二、遗传病的监测和预防1．主要手段（1）遗传咨询：（2）产前诊断：2．意义在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。
三、人类基因组计划与人体健康|过程评价|1．人类遗传病都是由于遗传物质改变引起的疾病（）2．单基因遗传病是指受一个基因控制引起的疾病（）3．多基因遗传病的病情一定比单基因遗传病严重（）4．21三体综合征属于染色体异常遗传病（）5．调查遗传病的遗传方式及发病率都需在人群中调查（）6．遗传咨询和产前诊断是预防遗传病的产生和发展的有效手段（）答案 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√|联想·质疑|★21三体综合征的染色体组成：21三体综合征又叫先天性愚型，患者比正常人多了一条21号染色体。
患者智力低下，身体发育缓慢，常表现出特殊的面容。
★产前诊断对确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病非常重要。
★羊水穿刺检测：常用于产前诊断胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
★人类基因组和染色体组的区别：基因组是指22条常染色体和X、Y两种性染色体的DNA序列；染色体组是指22条常染色体和1条性染色体的组成。
科学探究1人类常见遗传病的类型1．单基因遗传病是由一对等位基因控制的疾病，致病基因可能是显性的也可能是隐性的，下列遗传病中，属于显性遗传病和隐性遗传病的分别有哪些？①多指、②镰刀型细胞贫血症、③白化病、④并指、⑤软骨发育不全、⑥先天性聋哑、⑦苯丙酮尿症、⑧抗维生素D佝偻病等。
高中生物《5.3 人类遗传病》导学案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物学案
第5章第3节人类遗传病一、学习目标1.举例说出人类遗传病的主要类型（重点）。
2.进行人类遗传病的调查。
3.探讨人类遗传病的监测和预防。
（重点）4.关注人类基因组计划及其意义。
二、自主学习(一)人类常见遗传病的类型1．概念：通常是指由于而引起的人类疾病。
2．类型及其比较(二)遗传病的监测和预防、人类基因组计划1．遗传病的监测和预防(1)手段：主要包括等。
(2)意义：在一定程度上有效地。
(3)遗传咨询的内容和步骤医生对咨询对象进行身体检查，了解，对是否患某遗传病做出诊断→分析遗传病的→推算后代→提出防治。
(4)产前诊断：指在胎儿前，医生用专门的检测手段，如、、以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
2．人类基因组计划(HGP)(1)内容：绘制的地图。
(2)目的：测定，解读其中包含的遗传信息。
(3)意义：认识到人类基因的及其相互关系，对人类疾病的诊治和预防具有重要意义。
(4)结果：人类基因组大约有31.6亿个碱基对，已发现的基因约为个。
三、小组合作与探究1.有人认为“人类所有的病都是基因病”，你能说出这种提法的依据吗？你同意这种观点吗？为什么？试举例说明。
2.通过对第4章第2节的学习，你认为苯丙酮尿症是基因控制生物性状的哪种类型？为什么？3.21三体综合征女患者与正常人结婚后，可否生育出正常的孩子？若能，生正常孩子的概率是多少？4.调查人群中的遗传病时，你打算选取什么类型的遗传病进行调查，为什么？5.什么是遗传病的发病率？能否仅在某患者家族中调查并计算出该病在人群中的发病率？对调查对象有什么要求？6.对遗传病进行监测和预防，可以从哪几个方面入手？7.人类有46条染色体，人类基因组计划要测定几条染色体上的基因？水稻含有24条染色体，水稻基因组包含几条染色体上的基因？四、课后巩固(完成练习册相应习题)五、学情反馈（记下你难以理解的知识或不会做的题）。
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第五章第3节人类遗传病
课前预习学案
一、预习目标
预习人类常见遗传病的类型，初步把握遗传病的概念及种类
二、预习内容
人类常见遗传病的类型
遗传病的概念：由于__________ __________而引起的人类疾病。
主要可以分为、和三大类。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
课内探究学案
一、学习目标
1、举例说出人类遗传病的主要类型；
2、探讨人类遗传病的监测与预防；
3、关注人类基因组计划及其意义。
重点：人类遗传病的主要类型。
难点：（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因
二、学习过程
（一）、人类常见遗传病的类型
1．单基因遗传病
(1)概念：受___________________控制的遗传病。
(2)类型及实例
①显性致病基因控制的疾病：多指、并指、软骨发育不全，抗维生素D佝偻病等。
②隐性致病基因控制的疾病：____________________、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
2．多基因遗传病
(1)概念：受__________________________控制的人类遗传病。
(2)实例：先天性发育异常、原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。
(3)特征：①家庭聚集现象；②易受环境影响；③群体中发病率高
3．染色体异常遗传病
(1)概念：由染色体异常引起的遗传病。
(2)类型及实例
①染色体结构变异，例如： ____________________。
②染色体数目变异，例如：_________________________。
（二）、遗传病的监测和预防
1．手段：主要包括_______________________和___________________。
2．意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。
3．遗传咨询的内容和步骤
(1)医生对咨询对象进行身体检查，了解______________，对是否患有______________作出诊断。
(2)分析遗传病的___________________，推算出后代的______________________。
(3)向咨询对象提出防治对策和建议，如__________________、进行________________等。
4．产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如______________、______________、
________________以及_____________等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
（三）、人类基因组计划
1．内容：绘制________________________的地图。
2．目的：测定_____________________________，解读其中包含的遗传信息。
3．意义：认识到人类基因的______________、_____________________、__________________及其相互之间的关系，对人类疾病的诊治和预防具有重要意义。
4．结果：人类基因组大约有31.6亿个碱基对，已发现的基因约为_____________________。
三、反思总结
人类单基因遗传病判定口诀
无中生有为，有中生无为；
隐性遗传找女患，父子都病是；
显性遗传找男患，母女都病是。
四、当堂检测
1.下列有关遗传病的叙述中正确的是（）
A、先天性疾病都是遗传病
B、遗传病一定是先天性疾病
C、遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病
D、遗传病都是由基因突变引起的
2.基因检测可以确定胎儿的基因型。
有一对夫妇，其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现正常，妻子怀孕后，想知道胎儿是否携带致病基因，请回答：
（1）若丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测吗？为什么？
（2）当妻子为患者时，表现正常胎儿的性别应该是男性还是女性?为什么?
课后练习与提高
1、遗传咨询主要包括（）
①医生对咨询对象进行身体检查，并详细了解家庭病史②分析、判断遗传病的传递方式
③推算后代患病的风险率④向咨询对象提出防治这种遗传病的对策、方法和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等，并且解答咨询对象提出的各种问题
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
2、下列关于人类基因组计划的说法中不正确的是（）
A．人类基因组计划测定的是人类DNA核苷酸序列
B．人类基因组计划是科学史上最伟大的工程计划
C．对于人类疾病的预防、诊断和治疗都会有全新的改变
D．测序工作完成于1990年，至此人类了解基因的历程已结束
3、囊性纤维变性是一种常染色体遗传病，在欧洲的人群中，每2500个人中就有一个患此病。
如一对健康的夫妇有一患有此病的孩子，该妇女又与一健康的男子再婚，再婚的双亲生一孩子患该病的机会是多少（）
A.1/25
B.1/50
C.1/100
D.1/250
4、人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。
一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。
如果他们再生一个女孩，表现型正常的
概率（）
A．9／16 B． 3／4 C．3／16 D．1／4
5、下图是某家庭的遗传图谱，该病不可能的遗传方式是（）
A．常染色体显性遗传 B．常染色体隐性遗传
C．X染色体显性遗传 D．X染色体隐性遗传
6、某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常。
他与一个没有血友病家族史的正常女子结婚，一般
情况下，他们的孩子患血友病的概率是（）
A．1/2 B．1/4 C．0 D．1/16。