成果鉴定书
成果鉴定申请书1
成果鉴定申请书1
尊敬的评委：
我是XXX（申请人姓名），现向您提交成果鉴定申请书，希望能够得到您的专业评估和认可。
以下是申请内容的详细描述。
一、申请人信息
姓名：
性别：
出生日期：
联系地址：
联系电话：
电子邮件：
二、成果信息
1. 成果基本信息
（在这里填写您的成果的基本信息，包括成果名称、研发目的、关键技术特点等）
2. 创新点和优势
（在这里详细描述您的成果相较于现有技术或产品的创新之处和优势）
3. 技术指标
（在这里列举您的成果的主要技术指标，如性能、效率、精度等）
4. 应用价值
（在这里详述您的成果在实际应用中的价值和潜在市场）
5. 成果展示
（在这里提供您的成果的相关图片、图表等，以便评估人员对成果
有直观的了解）
三、申请理由
（在这里阐述为什么您申请成果鉴定，成果鉴定对您的个人、团队
或公司发展有何重要性）
四、鉴定需求
（在这里说明您希望得到评估的方面、目的以及具体要求）
五、附件材料
（在这里列举您附带的相关材料，如技术报告、论文、专利证书等）
六、联系方式
（在这里再次表明您的联系方式，以方便评估人员与您进行进一步
的沟通）
在此，我真诚地希望您能够给予我的申请充分的关注和支持。
我相信您的专业评估将会对我个人以及我的团队或公司的发展产生积极的影响。
期待您的回复并再次感谢您的宝贵时间！
此致
XXX（申请人姓名）。
县级课题结题成果鉴定书
三、重要的阶段研究成果
序
号
作
者
成果
形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
2
3
4
5
6
四、研究总报告（不少于4000字，可另附页）
山阳县基础教育科研课题
成果鉴定书
课题批准号：
课 题 名 称：
课题负责人：
所 在 单 位：
填 表 日 期：年月日
山阳县教研室制
一、基本情况
提交鉴定的
成果
成果主件
成果附件
申请鉴定方式
原计划成果形式
原计划完成时间
通讯地址
邮编
联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓 名
工作单位
职务和职称
承担任务
二、工作报告（不超过1000字）
内容提示：研究的基本观点和主要结论；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。
五、课题最终成果简介（不超过1500字，可另附页）
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。
正文ห้องสมุดไป่ตู้容：
1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点；
2．自我评价。
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于500字）
课题名称
成果名称
课题承担人
成果形式
课题级别
学科分类
测绘成果鉴定意见书
测绘成果鉴定意见书测绘成果鉴定意见书根据测绘成果鉴定任务的要求，我们对相关测绘成果进行了审查鉴定，并向您提供如下意见：一、关于测绘成果的基本情况该测绘成果为xx区域内的地形测量和地籍测绘成果，由xx单位完成。
成果包括地形图、地籍图、航空影像图等。
二、测绘成果的技术可行性分析经过对测绘成果进行初步分析，发现该成果的基本数据采集、处理和绘制方法符合现行测绘规范和技术要求，技术可行性较高。
在数据采集和处理过程中，测量仪器、软件等设备使用合理，并且在图件绘制过程中保证了精度要求。
三、测绘成果的质量评估针对测绘成果的质量评估，我们对测绘成果进行了严格的质检。
经过对基础数据和测绘图件进行对比、检查和测量，结果如下：1. 测绘成果的数据精度较好，符合所提标准要求。
各点位的水平和高程精度得到了有效控制，数据间的一致性较好，满足现在对测绘数据的精度要求。
2. 图件绘制规范，符合测绘规范和要求。
3. 测绘成果的准确性得到了一定的保证，如地形图表达了该区域的地貌特征，地籍图反映了土地使用的基本信息等。
四、存在的问题及改进建议在测绘成果中，我们也发现了一些问题，希望能够引起您的重视并改进：1. 数据质量控制不够严格。
在数据采集和处理过程中，存在一些人为因素可能导致数据的偏差，建议在采集和处理过程中加强质量控制，确保数据的准确性和一致性。
2. 原始数据保存不完整。
原始数据是测绘成果的重要基础，建议完善原始数据的保存和管理，以备后续使用和审核。
3. 布点密度不均匀。
在地形测量中，布点密度存在不均匀现象，建议在后续的测量中加强布点的规划和控制，确保测量数据的全面性和准确性。
五、关于测绘成果的鉴定结论经过对测绘成果的综合评估和分析，我们认为该测绘成果能够满足鉴定任务的要求，数据的准确性和一致性较高，图件的绘制规范，成果质量较好。
但在数据质量控制、原始数据保存和布点规划等方面还有待改进。
最后，我们建议您加强对测绘成果的质量管理，改进存在的问题，确保测绘成果的质量和可靠性。
成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文.pdf
成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。
本文是为大家整理的成果鉴定意见范文，仅供参考。
成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的"新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究"，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。
专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。
它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。
该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。
总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。
该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。
由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。
该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。
报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出"职业道德风险"的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。
从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。
黑龙江省高等教育教学成果鉴定书
该教学成果在齐齐哈尔大学、黑龙江大学、黑龙江八一农垦大学、佳木斯大学、徐州工程学院等高校的微生物学课程教学中使用、借鉴，收到良好效果。
该项成果居国内同类研究的领先水平，建议进一步推广。
鉴定组织负责人（签字）：
2009年03月09日
组织鉴定部门意见：
孙剑秋教授等在多年的微生物学教学工作中不断的探索和实践，构建微生物学理论课“单元要素化教学”模式，实施“有序链锁式”微生物学实验课教学方法，依托科研工作提升微生物学理论课教学水平，结合生产实践拓展微生物学实验课教学空间，总结出“产学研”三位一体培养应用型人才的新思路。
黑龙江省高等教育教学成果鉴定书
成果名称
教学与科研、生产三结合，
推动微生物学课程建设，培养应用型人才
成果主要完成人或单位名称
孙剑秋平文祥臧威肖静李铁
鉴定时间
2009.03.09.
鉴定意见：
孙剑秋教授等在多年微生物学教学工作中不断探索和实践，构建理论课“单元要素化教学”模式，实施“有序链锁式”实验课教学方法，依托科研工作提升理论课教学水平，结合生产实践拓展实验课教学空间，总结出“产学研”三位一体培养应用型人才的新思路，全方位开展微生物学课程的立体化建设。
成果鉴定意见范文成果鉴定报告范文
成果鉴定意见范文成果鉴定报告范文成果鉴定书是重大进展成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。
本文是范文大全为整理的成果鉴定意见范文，仅供参考。
成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的“新时期上海职业学校职业道德的问题与对策研究”，作为上海市教育科研规划建设项目项目，经过近两年的研究课题与实验，取得了丰富的成果。
专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项非常重要的现实意义。
它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上碰撞多元价值观念出现和道德冲突的现实，在国际化和国际化信息化的开放性大点背景下，结合职业教育的特色和上海地区特质的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和如何有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面性深入的系统地研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的建议。
该基础科学成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。
总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。
该课题研究学术研究强调学校调研与企业调研、测试者调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研实地考察与微观调研相结合。
由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论实证思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴理想主义，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特质。
该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的科栅和创新性。
报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“职业道德风险”的理论概念，概念对道德教育体系和职业道德教育属性的分析方法，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于比较职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。
从报告中可以看出，通过该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的一整套实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同水平的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较低不高的可信性和应用推广价值。
课题成果鉴定书
课题成果鉴定书课题成果鉴定书一、成果简介(应含其学术价值和社会效益、推广价值)县级科研课题学生个性差异与教学有效性研究在课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案，通过三年有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果：1、改变了教与学的方式，激发了学生学习的自信心在的教学中，即从过分关注结果逐步转向对过程的关注。
针对学生学习过程中出现的问题与困惑，给予及时的鼓励和帮助，不断激励学生克服困难，有利于学生的情感体验及价值观的形成，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展。
改变了教与学的方式，学生学习的自信心得到了强化，学习的热情得到了助燃，学习的习惯得到了关注，合作的意识得到了强化，学生的主体性得到发挥，师生之间的情感拉近了距离，使学生乐于学习。
在相互交流中互相学习、进步，创造性思维得到了发展，学生语文综合素养得到提高。
2、掌握了学习方法使学生乐于学习在研究过程中，结合课堂教学渗透了学法指导，使学生学会自主探究学习，具有了一定的质疑水平，学生懂得了质疑的一般方法(如对课题的质疑、对重点字词的质疑、对课文的空白点质疑等)，良好的心理环境、相互间的对话交流，使学生敢说、愿说，在自主探究的过程中训练了语言的口头表达能力，提高了教学效果。
3、教师的教学水平和科研能力得到提高通过对教师教学过程有效性评价的量化，提高了教师教育教学反思能力和教师教学设计能力，加快了教师专业化发展的步伐。
同时，教师的科研能力得到不断的提高。
4、探讨了学习者个性差异与教学效果和学生学习结果之间的关系，而且在研究方法上也有所突破。
在我校语文课上收到了良好效果。
实验教师撰写了多篇教学论文、教学设计、教学案例、教学随笔等。
通过本课题三年扎实有效的研究，我们把教的重点放在转变师生角色，营造和谐氛围，激发学生学习兴趣;民主平等的教学环境是促进学生潜力、个性获得充分发展的客观条件。
制定分层目标，实现差异发展。
课题成果自我鉴定书
课题成果自我鉴定书篇一：课题成果自我鉴定课题成果自我鉴定任丘市马村中学课题组王香璞一．经过三年的课题研究，课题研究取得了丰硕的成果，现列举如下：1.对英语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基础。
2.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。
3.课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册(《优秀论文集》)。
4.开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。
激发了学生英语学习的主动性和积极性，培养了兴趣，发展了智能，提高了能力。
5.实验中改变了传统的词汇教学模式，初步探索了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学方法。
编写了《词汇教学优秀课例集锦》，制作了“爱迪英语”词汇教学课件。
6.编辑了“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习方法集萃》、《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》；制作了与教材同步的1－6册“奥妙爱迪”英语系列词汇活动幻灯片。
7.课题研究使课题小组成员的整体水平得到提升，研究成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。
实验教师参加各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。
我校英语教学整体水平位于全市前列，连续三年英语中考成绩在我市名列前茅。
篇二：课题成果自我鉴定精选范文:课题成果自我鉴定(共2篇)一．经过三年的课题研究，课题研究取得了丰硕的成果，现列举如下：1.对英语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基础。
2.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的爱迪英语词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。
3.课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册(《优秀论文集》)。
成果鉴定申请书
成果鉴定申请书尊敬的鉴定委员会：我谨代表（机构/团队/个人）向贵委员会提交我（们）的成果鉴定申请书，诚挚希望能够获得贵委员会的审查与鉴定，并就以下成果进行评估与确认。
一、成果描述本次申请的成果为（详细描述成果）。
该成果的创新点在于（阐述创新点）。
通过（详细说明实施方法和过程），我们成功实现了（成果的主要完成情况和效果）。
这一成果在相关领域具有重要的应用价值和推广潜力，有望为（行业/领域）的发展做出积极贡献。
二、重要性与创新点本次申请的成果在以下方面具有重要意义和创新点：1. （详细说明创新点一的内容和影响）2. （详细说明创新点二的内容和影响）3. （详细说明创新点三的内容和影响）以上创新点的实现，为相关领域的发展带来了新的思路和方法，填补了某些研究空白，具有较大的推广潜力，有望为（行业/领域）的长远发展提供有力支撑。
三、相关支持与合作为了保障成果的顺利推广与应用，我（们）在成果研发过程中得到了以下支持与合作：1. （详细说明合作机构/团队/个人及其贡献）2. （详细说明合作机构/团队/个人及其贡献）3. （详细说明合作机构/团队/个人及其贡献）合作单位的支持使得我们能够充分发挥各自的优势，以高效的方式共同完成了本次成果的研究与开发。
我们将继续与相关合作单位保持紧密联系，共同推进成果的应用与推广工作。
四、鉴定需求及要求鉴定委员会的意见对于成果的评估与认可具有至关重要的意义，我们特此向鉴定委员会提出以下需求与要求：1. 请贵委员会根据独立、公正、客观的原则对我们的成果进行全面评估与鉴定，并提供具体意见和建议。
2. 我（们）希望贵委员会能对成果的创新性、实用性、经济效益以及推广应用前景进行评估和判断。
3. 我（们）希望贵委员会能给出明确的鉴定结论和鉴定报告，以便我们进一步完善成果并规划后续工作。
五、补充材料本次申请中，我（们）还提供了以下补充材料以供鉴定委员会参考：1. （提供成果相关的材料，如实验数据、实物样品、专利证书等）2. （提供相关研究论文或成果发表的文献）衷心希望鉴定委员会能够全面审查、鉴定我们的成果，并就成果的创新性和价值给予客观公正的评价。
成果鉴定书
成果鉴定书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：成果鉴定书是一种对特定成果进行评价和确认的文件。
在科研、技术开发、项目实施等领域，经常需要对所取得的成果进行鉴定，以确认其质量和真实性。
成果鉴定书在验证和确立成果的权威性和有效性方面起着至关重要的作用。
以下将从成果鉴定书的定义、作用、内容、流程等方面进行详细介绍。
一、成果鉴定书的定义成果鉴定书是对某项成果进行评价和确认的文件，通常由专业机构或专家团队出具。
成果可以是科研成果、技术成果、项目成果等，鉴定可以是对成果的有效性、质量、创新性、技术水平等方面进行评价。
通过成果鉴定，可以确立成果的真实性和权威性，为成果的推广应用和后续发展提供有力支持。
1、确认成果的真实性和有效性。
通过专业机构的鉴定，可以消除成果的造假和夸大现象，确保成果的真实性和可信度。
2、评价成果的质量和水平。
鉴定结果可以客观评价成果的技术水平、创新性、实用性等方面，为成果的推广应用提供参考依据。
3、促进成果的交流与合作。
成果鉴定可以促进不同单位和领域之间的合作，促进成果的技术转移和应用推广。
4、规范成果管理和运用。
成果鉴定可以建立起一套规范的管理体系，保障成果的有效利用和保护。
1、成果基本信息：包括成果名称、研究单位、完成时间、主要完成人员等基本信息。
2、鉴定依据：说明鉴定成果的依据和要求，包括相关文件、标准、技术规范等。
3、鉴定内容：细化成果的技术特点、创新性、实用性、成果水平等方面进行评价和分析。
4、鉴定结果：表述鉴定机构或专家团队的评价意见和结论，确认成果的真实性和有效性。
5、鉴定意见：提出对成果的改进建议或发展方向，推动成果的进一步完善和应用。
四、成果鉴定流程1、确定鉴定需求：确定鉴定成果的范围、目的和依据，提出鉴定申请。
2、选择鉴定机构或专家团队：根据成果的特点和鉴定需求，选择合适的鉴定机构或专家团队。
3、提交成果信息和资料：向鉴定机构提供成果的相关信息和资料，协助鉴定工作的进行。
上传完整的科技成果鉴定书
上传完整的科技成果鉴定书
科技成果鉴定书是评价科技成果价值和质量的重要依据，对于科技项目的立项、转化和推广具有重要意义。
鉴定书通常由具有相关专业知识和经验的专家团队进行评定，包括对科技成果的技术水平、创新性、实用性等方面进行全面评估和分析。
科技成果鉴定书通常包括以下几个方面的内容：一是科技成果的基本情况介绍，包括成果名称、完成单位、完成人员、成果类型等信息；二是科技成果的技术特点和创新性分析，对成果所涉及的技术领域、解决的关键问题、创新点等进行详细描述；三是科技成果的应用前景和市场潜力评估，对成果在市场上的推广和应用前景进行分析和预测；四是科技成果的成果价值和社会效益评估，对成果的经济效益、社会效益等方面进行评价；五是科技成果的评定结论和建议，对成果的评定结果和进一步发展建议进行总结和提出。
上传完整的科技成果鉴定书对于科技成果的推广和转化至关重要。
鉴定书是科
技成果的正式认可和评价，能够为科技成果的市场化和产业化提供有力的支持和保障。
科技成果的鉴定书越完整和详细，对于成果的推广和转化就越有利。
科技成果的鉴定书还能够为科技成果的申报、立项和资助提供重要的参考依据，对于科技项目的推进和实施具有重要的指导作用。
因此，科技成果的鉴定书在科技成果的推广和转化过程中起着至关重要的作用，科技单位和科技人员应当重视科技成果的鉴定工作，确保鉴定书的准确和完整。
科技成果的鉴定书不仅是科技成果的评价和认可，更是科技成果的推广和转化的有力支撑和保障。
科技成果的鉴定书的上传和保存对于科技成果的价值和质量的保证至关重要，科技单位和科技人员应当认真对待科技成果的鉴定工作，确保科技成果的鉴定书的完整和准确。
成果鉴定书
对课题主要贡献
主
研
熊俊
教科室主任
中一
内江市东兴区顺河中心镇中心学校
组织、策划、宏观调控，整理资料，撰写研究报告，推广研究成果。
Hale Waihona Puke 黄兴元副校长中一内江市东兴区顺河中心镇中心学校
组织领导。
陈西才
教师
中一
内江市东兴区顺河中心镇中心学校
研究、实验，搜集资料，推广研究成果。
参
研
吴兵
教务主任
中高
内江市东兴区顺河中心镇中心学校
内江市东兴区教育局
卿松
主任中学高级
内江市第五初级中学
吴精伟
中学一级教师
内江市东兴初级中学
五、组织鉴定单位意见
组织鉴定单位（盖章）
年月日
3、研究工作落实。课题组在“师生互动”的研究中，巧设作文题目，制作读书卡、师生共办作文手抄报，开辟了“作文园地”，开展作文竞赛等，激发学生作文兴趣，教给学生写作章法、修改常识。在“生生互动”的研究中，通过第一步“自评”，第二步“小组评改”，第三步“组长点评”，第四步“教师查评”，第五步“反思自律”，第六步“佳文展示”，从而建立起作文互评卡。在“师师互动”的研究中，采取了请顾问指导、课题组讨论、集体备课等措施。这些措施使课题研究思路清晰，研究工作落到了实处，促进了课题研究工作的深化，提升了课题研究的质量。
1.培养了学生作文的兴趣，提高了作文教学的效果。
2.对学生的写作水平的提高起着一定促进作用。
3.创建了互评作文的基本形式，探索出了一些切实可行的教学方法。
4.改变了师生关系，教学相，使作文教学课堂充满了民主氛围。
5.增强了学生积极实践、操作的能力。
6.减轻了教师评改学生作文的工作量。
成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文
成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。
本文是为大家整理的成果鉴定意见范文，仅供参考。
成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的"新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究"，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。
专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。
它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。
该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。
总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。
该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。
由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。
该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。
报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出"职业道德风险"的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。
从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。
成果鉴定申请书
成果鉴定申请书尊敬的相关部门：我是×××，在此向贵部门提交成果鉴定申请书。
现就我所取得的成果进行鉴定，以验证其创新性、实用性和科技水平，并获取相应的鉴定结果和鉴定证书。
一、申请人基本情况姓名：×××性别：×××出生日期：×××职称：×××单位：×××二、成果基本信息项目名称：×××成果性质：×××成果简介：（此处详细描述成果的主要内容、特点、创新点等）三、成果鉴定目的通过成果鉴定，旨在验证该成果的创新性、实用性和科技水平，并为进一步推广推广应用提供依据。
四、鉴定方式与时间安排在进行成果鉴定时，本人愿意配合相关部门的调查、检测、试验等工作，并提供相关资料和样品。
为确保鉴定工作的公正、客观，希望贵部门能安排专业鉴定人员对该成果进行评估和检测。
五、申请人授权书本人在此授权相关部门对所申报的成果进行鉴定，并同意鉴定结果的公开发布。
如有发现虚假材料或隐瞒事实情况，申请人愿意承担相应的法律责任。
六、保密责任本人承诺对贵部门在鉴定过程中所提供的技术资料和样品等保密，并不得将其用于任何商业目的。
七、申请人联系方式地址：×××联系电话：×××电子邮箱：×××八、申请人个人签名以上为我的成果鉴定申请书，请鉴定部门尽快处理。
谢谢！申请人：×××日期：×××。
课题成果鉴定书 课题成果鉴定意见
课题成果鉴定书课题成果鉴定意见受xxxx教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于xx年x月x日，对xxxxxx(学校)xxx同志承担的xxxx(省市区)教育科学"十一五"规划课题"xxxxx的研究"(编号：xxxxxxxx)成果进行了鉴定验收，课题结题鉴定意见。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。
一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。
课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了"成长三部曲"德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了"我与xx共成长"月主题教育活动、构建了相对完善的"xx之星"多元评价机制、提炼了"提高小学生自主能力的班集体建设"小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
成果鉴定申请书
成果鉴定申请书尊敬的相关负责人：我是XXX项目组的负责人，特此向贵单位提交成果鉴定申请书。
我们在XXX项目的研究工作中获得了一系列重要的成果，希望能够得到鉴定，并最终为社会作出贡献。
以下是我们的申请内容及相关材料：一、申请内容我方申请鉴定的成果为XXX。
这项成果是经过我团队多年的艰苦努力，凝聚了众多专家学者的智慧，经过反复实验与改进，取得了以下突出成果：1.成果一：详细描述成果一的核心内容、创新点和技术特点，并说明其在相关领域中的价值和应用潜力。
配以实验数据、产品样品或其他必要材料，以便专家对其内容进行准确评估。
2.成果二：详细描述成果二的核心内容、创新点和技术特点，并说明其在相关领域中的价值和应用潜力。
同样，要提供必要的实验数据、产品样品或其他材料，为评估工作提供依据。
3.成果三：详细描述成果三的核心内容、创新点和技术特点，并说明其在相关领域中的价值和应用潜力。
同样，提供必要的实验数据、产品样品或其他材料，使专家评估更为准确。
二、申请材料为了更好地展示我们的成果，我们向贵单位提交以下材料：1.研究报告：详细记录了我们在XXX项目中的研究过程、方法和结果，以及成果的具体内容和价值。
2.实验数据与分析：呈现了我们在研究过程中获得的关键实验数据，并对其进行了必要的分析和解读。
3.产品样品与说明：如果成果涉及具体产品的开发或改进，我们将提供相应的产品样品，并附上详细的技术说明和使用方法。
4.专利证书：我们将提供与成果相关的专利证书，以证明其在知识产权上的保护情况。
5.其他支持材料：根据具体需要，我们也将提供其他相关的证明文件、研究成果的应用效果反馈、用户评价等。
三、申请目的我们申请成果鉴定的目的是为了：1.权威认可：希望能够取得贵单位权威专家的认可和肯定，证明我方的成果在相关领域中具有高度的学术价值和技术实用性。
2.市场推广：凭借贵单位的鉴定结果，我们将能够更好地向市场推广我们的成果，吸引更多的合作伙伴或投资者参与。
市级课题研究成果鉴定书
（）鉴字号聊城市教育科学规划研究课题成果鉴定书课题名称小学生良好写字习惯的培养研究课题承担者韩永超工作单位莘县董杜庄镇中心小学研究起止时间 2012 年 12 月至2014 年 10月组织鉴定单位鉴定方式鉴定日期聊城市教育科学研究所制成果鉴定须知第一条凡聊城市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行坚定，并由聊城市教育科学研究所验收。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告，并填写成果验收申请表。
第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和教科所共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。
必要时，教科所可单独组织对有关课题成果进行鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家一般由5—9人组成。
专家人选由课题负责人与教科所共同商定，原则上每个鉴定组应包括3名以上（含3名）相关的学科成员。
第五条课题组负责人向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价及研究经费的使用情况）等材料。
如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。
第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果9原件及复印件)、研究工作总结报告及研究经费决算、成果鉴定书（原件及复印件）一并送交所在单位档案室存档.课题负责人还要向市教科所提供一套复印件备案。
第八条鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。
聊城市教育科学研究所五、鉴定组成员名单。
课题成果鉴定书中工作报告怎么写
课题成果鉴定书中工作报告怎么写引言在课题研究中，工作报告是非常重要的一环。
它是课题成果鉴定书的重要组成部分，对研究人员的工作进行全面、客观、准确地描述和总结。
正确地撰写工作报告对于提高课题研究的质量和水平至关重要。
本文将介绍在课题成果鉴定书中工作报告的写作要点，并提供一些建议和指导，帮助研究人员撰写出令人满意的工作报告。
标题工作报告的标题应该简明扼要地概括工作的主要内容。
它应该能够准确地描述该部分工作的目标和重点。
避免使用过于笼统的标题，应尽量具体而有针对性，以使读者一目了然。
1. 引言工作报告的引言部分应该对该部分工作的背景和意义进行简要介绍。
阐述这部分工作与整个课题研究的关系，并指出工作的目标和重点。
还应简要说明该部分工作所采用的方法和研究过程。
2. 工作内容在这一部分，应该详细地描述该部分工作的具体内容。
可以按照时间顺序或者从整体到细节的方式进行叙述。
应包括以下几个方面的信息：•工作目标：明确该部分工作的目标，说明解决的问题或应达到的效果。
•工作方法：说明该部分工作所采用的方法，包括实验设计、数据采集和分析等。
•工作步骤：详细描述该部分工作的具体步骤和流程。
可以使用图表、表格等辅助工具来清晰地表达。
•工作结果：描述该部分工作的主要结果和成果，以数量化或客观化的方式进行呈现。
•工作困难与解决方案：指出在工作过程中遇到的困难和问题，并提供解决方案和经验教训。
3. 工作总结工作报告的总结部分应该对该部分工作进行全面、客观的总结和评价。
可以从以下几个方面进行总结：•工作成果：总结该部分工作所取得的成果，包括已经实现的目标和预期效果。
•工作质量：评价该部分工作的质量，包括数据的准确性、实验的可靠性和方法的合理性等。
•工作价值：分析该部分工作的重要性和价值，对课题研究的整体进展和成果起到了什么作用。
•工作建议：提出改进该部分工作的建议和意见，包括进一步优化方法、完善实验设计和扩大样本规模等。
•工作挑战与展望：指出该部分工作可能面临的挑战和困难，展望未来的研究方向和发展前景。
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保定市教育科学研究课题成果鉴定书课题名称《语文教学中提升山区学生人文素养的研究》
课题编号131118课题负责人崔大为
课题组成员朱艳霞任志敏王栋林韩丹林森王国伟
专家组成员姓名职称研究专长工作单位李鹏中高中学数学满城县教研室翟建芳中高中学英语满城县教研室刘占国中高中学体育满城县教研室
专家鉴定意见
2014年10月18日，受保定市教育科学规划办公室委托，由3名专家组成的专家鉴定组，对满城县坨南乡中学崔大为主持的保定市教育科学“十二五”规划《语文教学中提升山区学生人文素养的研究》重点课题进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答疑的基础上，形成如下意见：
第一，研究的意义和价值；
《语文课程标准》中明确提出“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”，说明了人文底蕴培养的重要性。
现在的学生旷课、迟到、逃课，考试作弊、打架斗殴，社会公德意识降低，不善于处理人际关系，沉迷于网络，凡事以自我为中心，不愿意吃苦，只想享乐。
不爱学习，无组织纪律性，随便骂人，行为散漫，没有理想和追求。
提升学生的人文素质，正是时代赋予教育，赋予教育工作者的一种责任。
山区中学生人文素养的提升是构建学习型农民的基本保证；是培养新型农民的必要途径；可以逐步改变农民不健康的生活方式，陈规陋习，与丰富的现代文明成果接轨。
缩小其与城市学生的差距，进一步促进教育公平的实现。
第二，研究工作和贡献；
1、实验程序规范，实验方法科学。
在课题实验之前，该校成立了课题研究小组，制订了课题实施方案，划分了课题实验的阶段和内容，明确了课题组人员的具体分工。
在实验过程中，以提升山区中学生认为素养为根本目的；以最大程度地调动学生的参与实践为重点，以提高教师的人文思想，人文方法为基本要求。
通过课堂教学挖掘课内资源，组织多种形式的课外活动和实践，以及学生写读后感、观后感等，努力探究如何在中学语文教学中提升山区学生人文素养的方法，并真正提升学生的人文品行。
在研究过程中，不断总结和交流实践经验，并且在实际的教学与实践中积极应用实验成果。
在实验研究结束后，认真检验和分析实验的结果，全面总结课题研究成果。
整个研究过程体现了程序的规范性。
在研究过程中，课题组运用了调查法、文献法、行动研究法等教育科学研究方法，保证了课题实验的科学性和有效性。
2、研究效果明显，研究成果突出。
通过一年半的课题实验，研究出了一套科学有效的提升学生人文品行的方法。
学生人文品行有了很大提升，提升率为96％。
教师的人文思想，科研能力，教育教学能力有了长足进展。
实现了课内与课外链接延伸，拓展语文空间。
建立家园共育互动机制，带动了校外人文文化。
促进了校园环境的美好，建成了人文校园。
促进了学校图书资源的建设，丰富了书源。
教师在研究过程中完成了研究报告《语文教学中提升山区学生人文素养的研究》，撰写了论文《语文教学如何通过多途径提高中学生人文素养》《提高学生实践能力和人文品行的方法
探究》，完成了《中学生人文素养调查》调查报告，2014年3月朱艳霞撰写的论文《浅谈语文教学与人文素养培养》获县级一等奖，王栋林录制了录像课《陈太丘与友期》。
第三，不足与建议；
1、如何让学生更主动地提高自己的人文素养，形成自我约束力，将来能更好的学习和工作。
如何更有效的发挥家庭和社会的积极作用，为人文素养的培养创造良好的人文环境。
如何更广泛地推广本课题研究的成果，是今后继续深入研究的重点问题。
2、当前对学生的评价体制单一，学校家长只注重学生学习，而学生的言谈举止，精神情操，情感态度和价值观等方面，诸多方面则不在评估之内。
3、农村中学学生接受教育的经济条件较差，人文环境单一，所需学具不能满足等等。
但由于时间短促、学生参差不齐、接受能力不同等种种困难，课题研究还有待进一步强化、分析和评估。
总之，课题组圆满地完成了研究任务，经专家组评议，同意结题。
专家鉴定组组长签字：
鉴定组专家签字：
年月日
六、县（市、区）教研室审定意见
盖章处
年月日
七、保定市教育科学规划办公室审定意见
同意专家组鉴定意见
盖章处
年月日
说明：请用A4纸正反两面打印一式三份。