小学生自主学习习惯的现状调查和分析
小学生自主学习习惯的现状调查和分析
小学生自主学习习惯的现状调查和分析第一篇：小学生自主学习习惯的现状调查和分析小学生自主学习习惯的现状调查和分析一、自主学习习惯培养的重要性1、人格的发展离不开习惯的培养。
叶圣陶先生曾指出，简单地说，教育就是要养成习惯。
我国古代就有“少年若天性，习惯如自然”的说法；英国教育家洛克说：一切教育都可归结于养成儿童良好的习惯，因而，在教育教学过程中，应当注重学生良好习惯的培养，学生良好学习习惯的培养，则是小学教育中的一项基本要求。
2、新课程倡导自主学习习惯的培养。
《语文新课程标准》中指出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注每个学生的个性差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
我们深刻的体会：课堂中，学生的自主学习是多么的重要。
培养学生自主学习的能力，养成自主的学习习惯，应是我们重要的努力方向。
随着新课程理念的不断深入人心，在教育教学过程中教师越来越重视学生学习习惯的培养。
尤其是自主学习习惯的培养尤为重要。
让学生积极主动地参与学习活动，在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能，做到“会学”、“善学”，长此以往，形成稳定的学习习惯，这是新课程所积极倡导的.3、自主学习习惯的研究有很强的现实必要性。
长期以来，教师偏重于“满堂灌”教学，“保姆式”教学，总是搀扶着学生“摘果子”，学生完全处于被动、消极的地位。
在课堂教学中，总是重知轻能、重教轻学，使得课堂教学出现高耗低效的局面。
近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。
如何唤醒学生的自主意识，使学生长此以往形成自主的学习习惯，已经成为很多家长和老师共同关注的问题。
可由于认识上的局限，在日常的教学实践中，我们在对小学生自主学习习惯培养上往往是零碎的，不成系统，随意性很大。
年级之间缺少必要的衔接和过渡，自主学习习惯的年级特征不明显，没有随着学生年级的升高提出更高的要求，没有进行更严格的训练，没有把自主学习习惯的培养与学生的人格形成联系起来。
小学生自主学习能力问卷的调查报告(精品12篇)
小学生自主学习能力问卷的调查报告（精品12篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告有着举足轻重的地位，其在写作上具有一定的窍门。
为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家整理的小学生自主学习能力问卷的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生自主学习能力问卷的调查报告1一、精心创设教学情境，激发学习兴趣“让学生在生动具体的情境中学习数学”是数学课程标准倡导的课程实施建议之一。
教学情境对儿童而言具有较强的情感吸引力，容易激发他们的好奇心与求知欲，促使学生思维处于异常活跃的状态。
现代教学论认为，教学活动过程是师生、生生间情感多向交流的过程。
如果缺乏积极的情感投入，数学教学就变得机械、枯燥，缺少生气和乐趣，教学活动也就失去了生命力。
因此，教师应放下高高在上的架子，主动与学生进行思想和情感的交流，用自己的生活体验和情感状态去感染学生，创设民主、平等、和谐的课堂教学情境：仪表端庄，精神饱满，教态亲切，音量适度，语调抑扬顿挫，语言形象、生动、幽默，板书规范，并适时伴随着“请”、“谢谢”、“掌声鼓励”、“你真会动脑筋”等文明用语和激励性语言，以增强课堂教学的吸引力和师生间的亲和力，使之“亲其师，信其道”，引发情感共鸣，生成良好的交流效果;或利用教材中的插图、播放录像、投影、多媒体课件等教学手段，将学生带进生动活泼、愉悦的情境之中，“让学生亲动手做数学，而不是用耳朵听数学和用眼看数学”，这样才能使学生学得高兴，学得乐意，由“要我学”变为“我要学”，进而在数学学习中发挥主人翁精神。
二、教给学生学习方法，形成自主学习能力。
教育家陶行之曾说过：“教是为了不教。
”要达到这一目的，教师在教学中必须加强学法指导，培养学生自主学习的能力，使学生做到“会学”，“善学”，为终身教育打下良好的基础。
因此，在教学中，我们尤其要重视教给学生学习的方法。
1、重视教会学生使用教材，从中获得知识和技能的方法教会学生使用教材是培养学生自主学习能力的重要内容。
学生自主学习能力现状调查报告（精选7篇）
学生自主学习能力现状调查报告学生自主学习能力现状调查报告（精选7篇）在当下社会，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语言陈述性的特点。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编为大家收集的学生自主学习能力现状调查报告，欢迎阅读与收藏。
学生自主学习能力现状调查报告篇1一、调查的目的与内容为了解我代课的班级学生自主学习现状，发现问题，找出原因，为开展课题“学生自主学习能力培养策略的研究”提供依据，我对初一的7、8两个班学生自主学习现状进行了调查。
这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状，调查内容主要包括了以下六个方面：（一）自主学习效能感（二）自主学习习惯（三）自主学习方法（四）上课思维（五）自主学习评价（六）自主学习拓展。
二、调查对象与方法本调查选取初一7、8班，共9个教学班。
发出问卷124，回收问卷,124份，均有效。
调查采用学校自编的自主学习调查问卷，共18题，前16题是选择题，要求学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。
第17和18题是非选择题，由学生填空。
三、调查结果与分析（一）关于学习效能感的调查学生的自我效能感指相信自己有能力完成学习任务，对学习产生兴趣，具有学习的积极性和主动性，是自主学习的前提和保证。
1、学生学习的自觉性和主动性。
能自觉主动完成学习任务的占68%，22%的学生是在家长、老师的督促下完成，10%的学生认为完不完成无所谓，从调查结果显示，多数学生能自觉、主动的学习。
2、在学习上你对自己的信心。
36%的学生充满自信或有把握，50%的学生认为需要再努力，14%的学生认为在学习上比较困难，没信心，调查说明：86%的学生能正确地认识到，学习是需要努力的，通过自己的努力，对学习充满信心。
但也有14%的学生对学习失去信心。
3、你喜欢某科目是因为。
56%的学生认为是个人兴趣，喜欢某科目是因为老师的讲课方式占33%，7.3%的认为是师生关系好；3.6%的认为是老师的外表。
调查说明，学生有较强的自我意识，凭自己的兴趣学习某学科；教师的教学方式也非常重要，直接影响学生的学习兴趣；良好的师生关系对学生的学习兴趣有一定的影响。
小学生学习习惯的调研报告
小学生学习习惯的调研报告调研背景：小学生学习习惯是培养和塑造学生学习行为的重要方面，良好的学习习惯有助于孩子们取得更好的学习成绩，培养出积极的学习态度和乐于探索的精神。
因此，对小学生学习习惯的调研显得十分必要。
调研目的：1.了解小学生的学习习惯，包括学习时间、学习方式、学习内容等。
2.分析小学生学习习惯的现状和存在的问题。
3.为小学生学习习惯的培养和改进提供参考和建议。
调研方法：采用问卷调查法，设计针对小学生学习习惯的问卷，通过学校老师、家长和学生自己的填写，收集相关数据。
调研结果：一、学习时间根据调查结果显示，大部分小学生每天的学习时间大约在1-2小时之间，其中高年级的小学生学习时间较长。
二、学习方式1.自主学习：超过80%的小学生倾向于自主学习，他们自己整理学习资料、做练习题，并通过自己的努力来完成学习任务。
2.辅导学习：约有20%的小学生会寻求家长或老师的帮助来解答问题或者进行学习指导。
三、学习内容1.课外阅读：超过90%的小学生每天都有一定时间进行课外阅读。
2.做作业：全部的小学生都会按时完成学校布置的作业。
3.复习和巩固：约70%的小学生会花费额外的时间进行复习和巩固。
调研分析：一、学习时间目前小学生的学习时间较为合理，但需要注意学习时间过长对孩子的身心健康造成的影响。
二、学习方式小学生倾向于自主学习的表现较好，这也表明了他们具备一定的独立学习能力，但也存在学习自主性不够等问题。
三、学习内容小学生注重课外阅读、作业和巩固复习，这些都是有效的学习方式，但也需要注意内容的选择和适宜。
建议：1.培养小学生良好的学习习惯，鼓励他们进行自主学习，培养独立思考和问题解决能力。
2.合理安排小学生的学习时间，不超过2小时，避免过度压力和疲劳。
3.引导小学生进行多元化的学习，丰富学习内容，培养兴趣，激发求知欲。
4.加强家校合作，家长要积极参与孩子的学习，提供适当的指导和支持。
总结：小学生学习习惯是构建学习基础的重要环节，通过合适的引导和培养，可以培养孩子们的学习兴趣、学习能力和学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学生学习习惯的调查报告（通用11篇）
小学生学习习惯的调查报告小学生学习习惯的调查报告（通用11篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们通常要进行专门的调查研究，最终根据调查情况形成调查报告。
调查报告怎么写才能避免假大空呢？以下是小编为大家整理的小学生学习习惯的调查报告（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生学习习惯的调查报告篇1一、办年货1、调查地点：家里2、调查内容：特色年货灌香肠了！妈妈先准备了薄如蝉翼的小肠皮，再把猪肉切碎。
接着就是靠真本事的时候了：妈妈在碎猪肉里掺上盐、味精、料酒和各种调味品，再搅拌着。
然后用灌香肠的专用工具，在小的那头套上小肠皮，大的那头往里面加上猪肉。
这个工艺的要求就更高了：要求用力均匀，用料均匀，这样子做起来的香肠才好看。
香肠做好了！看着这红白相间的精美的香肠，我谗得直流口水！二、送年礼1．调查地点：小姑家2．调查内容：小屋面貌一大早，妈妈就拉着我起床，说是要去小姑家拜年。
我兴高采烈地，恨不得立即就坐飞机去小姑家。
妈妈把饼干和牛奶等礼品放在车踏板上。
不一会儿，就到了小姑家。
我乐呵呵地想：小姑看见我和妈妈来她家，肯定会吓一跳吧！“叮咚――叮咚――”一阵门铃声打断了我的思绪。
小姑打开大门，定睛一瞧：是我和妈妈，果然顿时怔住了，30秒过后，才反应过来。
连忙叫我们两个人进门，还边走边“责怪”：来我家怎么也不通知一声？一点心理准备也没有！”我和妈妈只能在后面偷笑。
进了屋，妈妈叫我把“年礼”拿出来，送给表弟。
弟弟傻笑着，开心地把我拉回房间吃饼干去了。
妈妈也和姑姑互报祝福。
整个小屋里洋溢着浓浓的喜庆，我们被幸福包围着。
再来看看这屋子：收拾得干干净净，不豪华但令人心情愉悦；桌子上换上了新的桌布，冰箱里买了好多蔬菜水果??一切都意味着：新的一年来临，我们要焕发新的活力！三、美化居室1、调查地点：我家2、调查内容：卫生工作新的一年又向我们招手了，除了买年礼、办年货，是不是应该做一做卫生来迎接新年呢？光说不做假把式，我们一家三口立刻“武装”起来了：妈妈穿着围裙，拿着清洁剂――她的工作是打扫厨房和卫生间；爸爸左手拿拖把，右手拿扫帚――他负责客厅及阳台；我则手提水桶，准备抹布――因为我的管辖区是两间卧室。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状自主学习是指学生在学习过程中不但能够自主决定学习的内容、目标、方法和时间，而且在学习过程中还能自觉地激发自己的学习兴趣、主动地追求知识、探究问题。
在小学生阶段，自主学习更是重要，因为这是培养孩子自律和探究精神的一个重要时期。
现实中不少小学生在学习过程中缺乏自主学习的习惯和方法，不知道如何自主学习，这就需要教师和家长一同配合，引导孩子培养自主学习的习惯和方法。
一、小学生自主学习习惯的现状分析小学生自主学习习惯的现状是多方面的，主要表现在以下几个方面：1. 缺乏学习目标和计划。
很多小学生缺乏对学习的规划和目标，经常是被动地接受老师和家长的安排安排和指导，缺乏自己的学习目标和计划。
2. 缺乏学习兴趣和主动性。
一些小学生对学习缺乏兴趣，对知识的主动追求也不强，容易对学习失去兴趣，枯燥乏味。
3. 缺乏自主学习的方法。
小学生缺乏自主学习的方法，不知道如何自主学习，缺乏探究问题和解决问题的能力。
4. 缺乏自我反思和总结。
学习后缺少自我反思和总结，不知道自己的学习存在哪些不足和问题，也不知道该如何改进。
以上这些情况都说明了小学生自主学习习惯的现状并不容乐观，需要引起教师和家长的高度重视。
2. 缺乏自主学习的技能。
小学生缺乏自主学习的技能，比如自主阅读、自主思考、自主归纳总结等能力。
3. 缺乏解决问题的能力。
小学生缺乏解决问题的能力，对待问题往往是束手无策，缺少解决问题的方法和技巧。
小学生在学习方法上还存在较多的不足，需要引导和培养。
三、引导小学生自主学习的方法要引导小学生培养自主学习的习惯和方法，既需要教师的指导和引导，也需要家长的配合和支持。
具体来说，可以从以下几个方面进行引导和培养：1. 培养学习目标和计划。
教师和家长可以引导小学生制定自己的学习目标和计划，让他们明确自己的学习方向，激发学习的积极性和主动性。
2. 培养学习兴趣和主动性。
教师和家长可以多给予小学生观察和探究的机会，培养他们的好奇心和求知欲，激发他们对学习的兴趣和热情。
小学生学习习惯现状调查与对策分析
小学生学习习惯现状调查与对策分析【摘要】本文主要围绕小学生学习习惯展开调查与分析。
在首先介绍了研究的背景，指出小学生学习习惯对学习成绩和健康成长的重要性。
随后提出了问题，即小学生学习习惯方面存在的挑战和问题。
在对小学生学习习惯现状进行了调查，并分析了影响学习习惯的因素。
针对现状，提出了一系列的对策，并介绍了实施策略和对策效果评估。
最后在总结了调查结果，并展望了未来可能的改进方向。
通过本文的研究和分析，有助于引起社会和家长对小学生学习习惯的重视，促进学生学习习惯的积极养成和提升。
【关键词】小学生学习习惯、现状调查、影响因素、对策分析、实施策略、效果评估、总结、未来展望1. 引言1.1 研究背景小学生学习习惯的培养对于他们未来学业发展和个人发展具有重要意义。
近年来随着社会的发展和科技的进步，小学生的学习习惯出现了一些不良的现象，比如学习时间不够、学习方法不正确、注意力不集中等问题。
这些不良的学习习惯不仅影响了小学生的学习效果，还可能影响他们的健康和心理发展。
为了帮助小学生改善学习习惯，提高学习效果，有必要对小学生学习习惯的现状进行深入调查和分析，找出影响学习习惯形成的原因，提出有效的对策和实施策略。
通过本次研究，旨在为学校、家庭和社会提供有益的建议，帮助小学生培养良好的学习习惯，促进他们全面发展。
1.2 问题提出小学生的学习习惯对他们的学习成绩和成长起着至关重要的作用，然而现实中很多小学生存在着学习习惯不良的现象。
他们可能存在考试前临时抱佛脚、课堂上注意力不集中、做作业拖延等问题。
这些不良的学习习惯不仅影响了他们的学习效果，也会影响到他们的全面发展。
在调查小学生学习习惯现状的过程中，我们需要关注这些问题，分析其原因，并提出针对性的对策。
只有通过深入了解小学生学习习惯的现状，才能有针对性地制定改进方案，帮助他们培养良好的学习习惯，提高学习效果，促进全面发展。
2. 正文2.1 小学生学习习惯现状调查小学生学习习惯现状调查结果显示，有相当一部分小学生存在学习习惯不良的情况。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状随着社会的不断发展，教育也在不断改革和创新。
在这个过程中，小学生的学习自主性和学习方法成为了关注的焦点。
小学生作为教育的基础阶段，他们的学习习惯和学习方法对于未来的学习和发展有着深远的影响。
那么，接下来我们就来探讨一下小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状。
一、学习自主性不足的问题小学生的学习自主性不足一直是教育界的一个难题。
在传统的教学模式下，教师以灌输式的方式传授知识，学生则被动接受、机械地记忆，缺乏主动学习的动力。
这种教学模式给学生的学习自主性造成了一定程度的束缚，导致他们缺乏独立思考和解决问题的能力。
现代社会信息爆炸，小学生容易受到网络上的诱惑，用功不专心，学习时常容易被玩耍、游戏等干扰，导致学习自主性不足。
二、学习方法不科学的问题小学生的学习方法直接影响着他们的学习效果。
目前很多小学生在学习方法上存在着不少问题。
首先是学习方法单一，以死记硬背为主，忽视了理解和运用知识的能力。
其次是学习方法没有针对性，缺乏科学性和系统性，没有形成规范的学习程序。
最后是学习方法缺乏灵活性，不善于总结和归纳，不懂得根据不同的学习内容采用不同的学习方法。
三、改进学习现状的建议针对小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状，我们应该采取一些措施来加以改进。
首先是改变教学模式，鼓励学生进行自主学习，让学生在学习中保持一定的独立性，培养其自主思考的能力。
其次是培养学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐和成就感，激发其学习的内在动力。
再次是注重学生的学习能力，提高学生的分析和解决问题的能力，让学生明白学习的目的和意义。
最后是指导学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，使他们养成积极主动的学习态度，善于总结和归纳，并根据不同的学习内容采用不同的学习方法。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状存在着一些问题，但这并不意味着我们要束手无策。
只要我们积极采取一些措施来加以改善，相信小学生的学习自主性和学习方法会有所提升，他们的学习效果也会得到改善。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状小学阶段是学生学习习惯和学习方法形成的关键时期。
在当前教育环境下，小学生的学习现状呈现出以下几个方面的特点。
小学生的自主学习习惯不够养成。
在传统的教育模式下，学生往往是被动接受知识的，缺乏主动探索和自主学习的意识。
一些学生缺乏自觉性，对于学习的目标和计划不明确，缺乏自我管理和自我约束的能力。
另一些学生没有良好的时间管理习惯，常常拖延学习，容易受到外界环境的干扰。
小学生学习方法不够科学有效。
因为年龄较小，小学生的学习方法还处于初级阶段。
一些学生在记忆方面依赖重复机械记忆，缺乏灵活运用；一些学生在理解方面偏重于记忆而不是深思熟虑和思考，难以形成批判性思维；一些学生在解决问题方面容易陷入死记硬背和模式化思维，缺乏灵活性和创造性。
小学生学习自律性不强。
小学生的学习任务相对较轻，没有太大的压力，容易放松自己的学习态度。
有的学生缺乏坚持性，容易三天打鱼两天晒网；有的学生缺乏认真性，缺乏对学习的责任感和恒心；有的学生缺乏积极性，对学习缺乏兴趣，只是“应付”学习任务。
针对以上问题，我们需要采取一些措施来培养小学生的自主学习习惯和学习方法。
要建立起科学高效的学习方法。
教师可以引导学生形成主动探索的意识，帮助他们制定明确的学习目标和学习计划。
教师还可以教给学生一些学习方法，如思维导图、归纳总结、联想记忆等，帮助他们提高学习效率和记忆力。
要鼓励学生学会思考和解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。
要加强小学生的学习自律性。
教师可以通过情感教育的方式，培养学生对学习的兴趣和热爱，激发他们的学习动力。
要帮助学生树立正确的学习价值观，明确学习对他们的重要性，并逐步培养他们良好的学习习惯和自制力。
家长也要起到积极的监督和引导作用，与教师保持良好的沟通，共同关注小学生的学习情况。
要鼓励小学生进行自主学习。
教师可以设计一些启发性的学习任务，让学生在自主学习中进行探索和思考。
教师也可以给学生一定的自主选择权，让他们在学习内容和学习方式上有一定的自主权。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状一、引言随着社会的发展，教育对于人们的重要性越来越被重视。
孩子们的自主学习习惯及学习方法对于他们未来的发展有着至关重要的作用。
本文将介绍小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状。
二、小学生的自主学习习惯强调自主性推动学生走向学习的主体，让学习变成一种主动的体验。
自主学习已成为教育的重要理念，然而小学生的自主学习结果如何仍然备受关注。
1.小学生自主学习习惯的现状根据相关研究，小学生的自主学习习惯普遍不强，学习动力不足，学习态度不端正，学习能力有待提高。
2.提高小学生自主学习习惯的方法（1）引导学生，提高学习动机。
在引导学生制定学习计划时，我们也要鼓励学生明确自己的学习目标，激发学生自主学习的动机。
（2）建设自主学习环境。
学校应该为学生创建鼓励学生自主学习的环境，例如提供自习室、图书馆、电脑室和其他可供学习的场所和设备。
（3）发掘学生的潜力。
学校应该发现并重视每一个学生的潜力，鼓励他们积极参与学习和各种活动，根据学生的不同性格特点，培养其自主学习的能力。
三、小学生的学习方法小学生的学习方法对其未来的学习能力和能否进一步提升至关重要。
但是，为获得更加有效的学习效果，小学生应该怎样才能选择适宜的学习方法呢？1.小学生学习方法的现状小学生普遍缺乏良好的学习方法，特别是在阅读、写作等方面表现欠佳，这与家长与学校对学生的引导不足和学生自我探索和改进的意识不强有关。
2.提高小学生学习方法的方法（1）创设适当的学习环境。
如提供一个安静、明亮、舒适的学习环境，使孩子可以好好地专心学习。
（2）培养小学生良好的学习习惯。
例如，像捏挤橡皮泥、颤动铅笔等活动，提高孩子的集中注意力能力。
（3）多样化的教育方法。
学校和家长应该让孩子接触到不同的学习方法，如绘画、游戏、互动学习等，让孩子从中发现适合自己的学习方法。
四、总结小学生的自主学习习惯和学习方法的学习现状是家长和老师需要关注和重视的问题。
小学生学习习惯现状调查与对策分析
小学生学习习惯现状调查与对策分析一、调查背景小学生学习习惯是学生学习中非常重要的一环，对于孩子未来的学习、生活和职业发展具有深远的影响。
但是在实际的学习生活中，我们经常会发现许多小学生存在着不良的学习习惯，比如不能自觉地集中注意力，不喜欢做作业，习惯性拖延等问题。
为了针对这些问题，制定出更加有效的对策，我们进行了一次小学生学习习惯现状的调查。
二、调查方式为了深入了解小学生的学习习惯现状，我们采用了问卷调查的方式，调查对象为多所小学的学生，共回收了200份问卷。
在统计数据的过程中，我们对得到的结果进行了总结、分析，得出了一些有益的结论。
三、调查结果1、学习习惯是否良好根据调查结果，在200名小学生中，只有58人能够自认为学习习惯较好，而142人认为自己的学习习惯还有待改善。
2、学习的主动性在学习的主动性方面，有近一半的小学生会被家长逼着去学习，而只有不到四成的小学生能够自觉地去学习。
可见，很多小学生都缺乏学习的自觉性，需要外部的压力来促使他们学习。
3、学习中的拖延习惯在这次调查中，我们发现有近七成的小学生存在着拖延学习的习惯，他们会将许多作业或学习任务拖到最后一刻才开始着手解决。
这不仅会浪费宝贵的时间，而且还会影响学习效果。
4、自控力和集中力在自控力和集中力方面，有近六成的小学生认为自己缺乏自控力和集中力，不容易沉浸于学习当中，也不能很好地控制自己的手机等社交媒体所带来的干扰，这些都会影响他们的学习效果。
四、对策分析1、建立正确的学习态度学习态度是影响学生学习成败的关键，家长和老师应引导孩子在学习的时候保持积极的态度，对于学习的重要性进行正确的说明，让孩子从内心深处认识到学习的意义和价值，在学习中保持好的心态。
家长和老师应该引导孩子在学习中保持独立思考，让他们根据自己的兴趣爱好和特长进行选择，同时在学习上给予他们更多的支持和激励，让孩子在学习中找到快乐和自信。
3、加强交流和沟通在学习过程中，家长和老师应该积极地倾听孩子的学习感受，及时发现和解决问题，与孩子分享学习中遇到的困难，并鼓励孩子互相交流和学习，这样不仅有利于孩子的学习，还能增强家长与孩子之间的感情。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状随着教育领域的不断发展，小学生自主学习习惯及学习方法的培养成为了一个重要的话题。
自主学习习惯的养成对于小学生的学习和发展有着积极的影响。
在这篇文章中，我将探讨小学生自主学习习惯及学习方法的现状，并提出一些建议。
小学生的自主学习习惯普遍较差。
许多小学生习惯性地依赖老师或家长的指导和帮助，缺乏主动性和独立思考能力。
这种情况主要是由于学校教育制度的局限性以及家庭教育的不足造成的。
在传统的教育模式下，学校重点注重知识的灌输和应试能力的培养，忽视了培养学生的自主学习能力。
许多家庭过分关注孩子的学业成绩，缺乏对他们自主学习习惯的培养。
小学生的学习方法相对单一。
他们通常依赖于教师的讲解和课堂笔记，对于其他的学习资源和方法了解较少。
这种情况限制了他们的学习效果和创造力的发挥。
实际上，小学生可以通过了解和应用不同的学习方法，提高学习效率和质量。
他们可以利用互联网资源进行在线学习和参与讨论，利用图书馆的资源进行阅读和研究，或者利用学习软件进行自主学习。
目前很多小学生对于这些学习方法的认识和运用还相对较少。
为了解决这些问题，我们需要采取一系列的措施。
学校应该重视培养小学生的自主学习习惯。
教师应该引导学生独立思考和解决问题的能力，鼓励他们自主学习和探索。
学校可以开展一些相关的课程和活动，帮助学生了解不同的学习方法和资源，并培养他们的学习兴趣和动力。
家长在孩子的教育中应该起到积极的作用。
他们应该给予孩子足够的自主空间和时间，鼓励他们独立思考和解决问题。
家长可以鼓励孩子利用互联网资源和图书馆进行自主学习，并指导他们如何更好地运用这些资源。
小学生自主学习习惯及学习方法的培养应该是一个渐进的过程。
学校和家长应该适时地提供适应年龄和能力的学习素材和活动，激发孩子的学习兴趣和动力。
他们也需要给予孩子适当的鼓励和认可，帮助他们建立自信和自尊心。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状小学生的自主学习习惯及学习方法对于他们未来的学习能力和学业成绩具有重要的影响。
本文将就小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状进行分析和总结，以供教育者和家长参考。
从小学生的自主学习习惯来看，目前存在着一些不足之处。
许多小学生缺乏主动性和积极性，常常依赖老师的指导和促使才会完成作业。
他们对学习的兴趣不高，只把学习当作完成任务而不是获取知识的机会。
小学生的学习习惯也不够规律和有序，容易受到外界因素的干扰，无法集中注意力和坚持学习。
针对这些问题，我们需要采取一系列的教育措施来帮助小学生培养良好的自主学习习惯。
教师和家长应该激发小学生的学习兴趣，通过提供丰富多样的学习资源和活动，让学生主动参与和体验，从而提高他们学习的积极性。
我们应该培养小学生的学习自觉性，教会他们如何制定合理的学习计划和目标，让他们在学习过程中能够定期总结和评估自己的学习情况。
小学生还需要学会如何管理时间，培养良好的学习节奏和习惯，以充分利用时间来完成学习任务。
除了自主学习习惯，小学生还应该注重培养科学的学习方法。
目前，有些小学生对学习方法的了解和运用还不够充分。
他们可能缺乏一些有效的学习策略，比如如何高效地阅读和理解笔记，如何合理的安排复习时间，如何运用不同的学习工具和资源，如何解决学习困难等。
为了帮助小学生养成科学的学习方法，我们可以从以下几个方面进行指导。
教师可以通过课堂教育和个别辅导，向学生传授一些实用的学习方法和技巧，让他们有能力解决自己的学习问题。
我们可以鼓励小学生学会合理利用各种学习资源和工具，比如图书馆、互联网和电子学习平台等，提高他们的信息获取和整合能力。
小学生还可以通过参加学习讲座和培训等形式来学习和分享学习方法，从而不断改进和完善自己的学习方式。
小学生的自主学习习惯及学习方法的学习现状仍存在一些问题。
但通过教师和家长的共同努力，我们有信心可以帮助他们养成良好的学习习惯和方法，提高他们的学习能力和学业成绩。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状可以说是多种多样的。
在当前社会，学生的学习方式也在不断变化，小学生们也面临着各种各样的学习习惯和学习方法。
小学生的自主学习习惯存在一定的困难。
由于年龄的限制，小学生的自我管理能力较弱，缺乏独立思考和自主学习的意识。
他们依赖老师的指导和监督，缺乏主动性和自觉性。
有些学生存在拖延症，不善于时间管理，经常拖到最后才开始学习，导致效率低下。
由于学习任务的繁重和多样性，有些学生经常受到各种各样的诱惑和干扰，难以集中精力学习。
小学生的学习方法也有所不足。
有些学生对课本的理解和记忆能力较差，对学习内容掌握不够牢固。
他们对学习方法的选择和运用缺乏自己的思考和创新。
而一些学生则过于重视应试技巧，忽略了对知识的理解和掌握，导致学习效果不佳。
一些学生缺乏学习途径和资源，不能充分利用现代化手段和技术来帮助自己学习。
针对以上问题，我们可以通过以下方法来培养小学生的自主学习习惯和改进学习方法。
要建立正确的学习观念。
教师和家长应向学生传递正确的学习观念，引导他们明确学习的目标和任务，激发他们的学习动力和兴趣。
要引导学生正确对待学习压力，学会自我调节和放松，培养坚持和持久学习的毅力。
要培养学生的自主学习能力。
教师和家长可以鼓励学生独立思考、自主解决问题，帮助他们建立自己的学习计划和时间管理，培养自律和自觉的品质。
要给予学生适当的学习自由和选择权，激发他们对学习的主动性和积极性。
要改进学习方法。
教师和家长可以帮助学生分析问题，引导他们选择合适的学习方法和学习策略，提高学习效率。
要注重培养学生的动手实践能力，注重实际操作和实际经验的积累。
要激发学生的创新思维，鼓励他们将所学知识应用到实际情境中去，培养解决问题的能力。
要提供丰富多样的学习资源。
学校和家庭应为学生提供良好的学习条件和环境，提供丰富多样的学习资源和工具。
教师可以利用现代化手段和技术，如多媒体教学、网络资源等，为学生创造多样化的学习体验和学习环境。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状近年来，小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状引起了广泛关注。
随着社会的发展，教育观念的变革以及信息技术的迅速发展，小学生学习方式发生了巨大的变化。
本文旨在对小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状做一简要分析。
小学生自主学习习惯的培养成为了教育研究的热点。
在传统教育观念中，老师处于绝对的权威地位，学生只是被动地接受知识。
随着教育改革的深入，人们开始意识到学生应该成为学习的主体，培养学生的自主学习习惯。
自主学习习惯是指学生具有自我决策、自我管理、自我评价和自我指导的能力。
目前，虽然已经有一些学生具备了自主学习的能力，但是绝大多数学生还处于依赖他人的阶段，需要引导和培养。
小学生学习方法的多样化也是当前的一大亮点。
随着信息技术的迅速发展，小学生在学习上有了更多的选择。
传统的学习方法主要是课堂上的听讲和书本上的阅读，但现在小学生可以通过互联网、电子教辅等多种方式获取知识。
他们可以通过电子书来阅读，通过在线课程来学习，通过学习软件来巩固知识。
这些新的学习方式给小学生带来了更多的乐趣和激励，同时也使他们学习的效果更好。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状仍然存在一些问题。
由于学生的年龄较小，他们的自我管理和自我控制能力较弱，容易受到外界的干扰。
一些学生对于新的学习方式还不够熟悉，无法合理利用信息技术来提高学习效果。
当前的教育体制还偏向于传统的教学方式，教师和家长对于学生的自主学习习惯和学习方法的培养重视不够。
一些学生缺乏正确的学习方法，无法高效地掌握知识，影响了学习效果。
针对以上问题，我们可以采取一些措施来提高小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状。
学校和家长应该加强对小学生自主学习习惯的培养和引导。
可以通过组织学生参加课外活动、培养他们的自我管理能力和自我评价能力。
学校可以借助信息技术的优势，改变传统的教学方式，引入多种学习资源，提供多样化的学习渠道。
教师和家长应该注重培养学生的学习方法，教授他们合理的学习策略和技巧，帮助他们提高学习效果。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状随着社会的发展，人们对于教育的要求也越来越高。
作为学习的主体，小学生的学习习惯及学习方法对于他们未来的学习成绩和发展至关重要。
了解小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状是非常具有意义的。
我们来看一下小学生的学习习惯。
小学生正处于学习习惯形成的关键阶段，他们的学习习惯对于他们未来的学习起着决定性的作用。
现实情况是，很多小学生在学习习惯方面存在一些问题。
他们缺乏自律性。
对于学习，他们往往不能自觉地制定学习计划并按时执行，容易被外界的诱惑和干扰分散注意力。
他们缺乏良好的时间管理能力。
很多小学生在学习中没有掌握合理分配学习时间的能力，导致学习效率低下。
他们缺乏坚持的意志力。
面对困难和挫折，很多小学生容易放弃并丧失信心，缺乏坚持到底的毅力。
小学生在学习习惯方面存在一些问题，需要加以改进。
我们来看一下小学生的学习方法。
学习方法是指个体在学习过程中选择、组织和应用知识的方式和方法。
一个好的学习方法可以帮助小学生更好地理解和掌握知识。
现实情况是，很多小学生在学习方法方面存在一些问题。
他们缺乏系统的学习方法。
很多小学生学习时没有明确的学习目标和方法，常常是随意学习，没有一定的学习计划和方法。
他们缺乏整体的学习策略。
很多小学生在学习时只注重对细节的记忆和机械的学习，缺乏整体的思维和理解。
他们缺乏自主学习的能力。
很多小学生在学习中依赖老师和家长的指导和教导，缺乏自主思考和独立解决问题的能力。
小学生在学习方法方面存在一些问题，需要加以改进。
针对小学生的学习习惯及学习方法的现状，我们应该采取什么样的措施呢？我们应该加强对小学生学习习惯和学习方法的培养和引导。
学校和家长可以联合起来，通过开展学习习惯和学习方法的培训和讲座，向小学生宣传和普及正确的学习习惯和学习方法。
我们应该为小学生提供良好的学习环境和条件。
学习的环境和条件对于小学生学习习惯和学习方法的养成起着重要的影响。
学校和家庭应该共同努力，为小学生提供安静、整洁的学习环境和条件，以提高他们的学习效果和习惯。
小学生学习习惯调查与分析
2、学校方面：学校应该加强对留守儿童的和关爱，为他们提供更多的心理 支持和帮助。同时，学校也应该加强对教师的培训和管理，提高教育质量。
3、社会方面：社会应该加强对农村留守儿童的和支持，为他们提供更多的 帮助和关爱。例如，可以建立“爱心之家”等公益组织，为留守儿童提供生活上 的帮助和心理上的支持。此外，政府也应该加大对农村教育的投入，提高教育水 平和生活条件。
1、培养兴趣
兴趣是最好的老师。家长和老师应积极引导学生发现学习的乐趣，提高他们 对学习的兴趣。例如，可以通过生动的故事、有趣的实验等方式让学生感受到学 习的魅力。
2、提高专注力
专注力是提高学习效率的关键。家长和老师应为学生创造一个安静、专注的 学习环境，帮助学生克服分心的问题。例如，可以制定明确的学习计划，合理安 排学习时间，以提高学生的专注力和学习效率。
二、调查目的与研究对象
本次调查的主要目的是了解小学生学习习惯的现状，分析其中存在的问题， 并提出相应的解决方案。研究对象为某城市的小学生，调查范围覆盖了城市内的 不同区域和不同类型的小学校。
三、调查方法
本次调查采用了综合性的研究方法，包括问卷调查、个别访谈和实地观察。 问卷调查主要针对学生和家长，用以了解学生在家中的学习习惯和家庭环境。个 别访谈则是与学校老师和校长进行深入交流，以了解学生在学校的学习习惯和学 校教育情况。实地观察则是对小学生的日常学习生活进行观察，以获取更直观的 学习习惯信息。
1、家庭因素：父母长期在外务工，使得留守儿童缺乏父母的关爱和支持， 容易产生孤独感。另外，一些留守儿童在家庭中无法得到足够的和理解，也会导 致孤独感的产生。
2、学校因素：学校是留守儿童重要的社交场所之一。但是，由于教育资源 有限，许多农村学校存在师资力量不足、教育质量不高等问题，这也会对留守儿 童的心理健康产生消极影响。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状随着社会的不断发展，教育领域也在发生着革新和变化，越来越多的家长和老师们开始重视小学生的自主学习能力。
自主学习是指学生通过自己的努力和思考，主动地掌握知识和技能，并将其应用于解决问题的过程。
那么，小学生在自主学习方面的现状是如何的呢？本文将从习惯和方法两个方面进行探讨。
一、自主学习习惯的现状小学阶段是学生习惯养成的重要阶段，具有良好的自主学习习惯对于学生未来的学习和人生至关重要。
然而，目前小学学生的自主学习习惯还存在以下问题：1.缺乏计划性和目标性很多小学生缺乏制定学习计划和明确学习目标的习惯。
他们只是按照老师的要求和时间表进行学习，缺少主动性和目的性。
2.缺乏自我调节能力小学生的自我调节能力较弱，在学习过程中往往容易受到外界环境和情绪的影响，缺少自我控制的能力。
3.缺乏反思能力小学生在学习过程中缺乏对自己的反思能力，不知道检查自己的错误和不足之处，也不作及时的修正。
4.缺乏习惯性小学生的自主学习习惯通常不够习惯性，一旦面临时间紧迫或任务繁重的情况，容易丧失自信和动力，从而影响学习效果。
自主学习方法是小学生自主学习的重要保障，具有可操作性、实现性和适用性。
然而，目前小学生在自主学习方法上也存在以下问题：1.缺乏信息获取能力小学生在自主学习过程中往往缺乏获取信息的能力，仅仅局限于教科书或老师讲授的范围之内，对于其他信息的获取和应用不足。
2.缺乏整合知识的能力小学生在自主学习过程中缺乏整合知识的能力，难于对不同学科的知识进行整合和运用，影响综合能力的提升。
3.用功不适宜小学生在自主学习过程中往往过于用功，缺少合理的休息和调节，导致学习疲劳和效率降低。
小学生的自主学习方法过于单一，缺乏多样化的方法，难以发掘自己的兴趣和潜能，影响创造性思维的发展。
结语：小学生自主学习的习惯和方法是值得重视的，我们应该通过改善教育环境、加强家长和老师的指导和引导，以及培养学生的自主性和主动性等方面逐步提高小学生的自主学习能力，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状随着社会的发展和教育理念的更新，小学生自主学习的重要性日益凸显。
自主学习是指学生能够独立地完成学习任务，主动地构建知识结构，培养良好的学习习惯和学习方法。
那么，小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状如何呢？小学生自主学习习惯的学习现状值得关注。
在目前的教育环境中，很多小学生还存在着依赖性强、缺乏主动性和自觉性的问题。
他们习惯于依赖老师、家长的帮助和指导，对于学习任务的分解和安排缺乏独立思考的能力。
他们对于学习的积极性也较低，缺乏自我激励和自我管理的能力。
在自主阅读方面，很多小学生只会选择一些简单的故事书，对于一些难度较大的书籍缺乏挑战和兴趣。
小学生学习方法的学习现状也亟待改善。
小学生缺乏良好的学习方法，很多时候他们只是机械地完成作业，达不到真正的学习目标。
他们对于学习任务的规划和分解能力较差，没有系统地进行学习。
小学生的记忆能力也较为单一，大部分时间都是依靠死记硬背的方法来完成学习任务，缺乏真正的理解和运用能力。
教师和家长要给予小学生更多的自主学习的机会和空间。
教师可以在课堂中设置一些启发式的问题，激发学生的思考；要鼓励小学生提出自己的疑问和观点，培养他们的自主学习习惯。
而家长则可以提供一个良好的学习环境，给予小学生适当的自主学习时间，让他们有机会独立思考和解决问题。
教师和家长要教给小学生一些科学有效的学习方法。
在阅读方面，可以教给小学生一些阅读技巧，如快速浏览、主题词提取等；在记忆方面，可以教给小学生一些记忆方法，如归纳法、联想法等。
这样，小学生就能够更好地掌握学习方法，提高学习效率。
学校和家长要共同营造一个良好的学习氛围。
学校可以鼓励小学生参加各种学习竞赛和活动，提高他们的学习积极性；家长可以给予小学生一些正向的鼓励和奖励，让他们在学习中感受到成就感和快乐感。
这样，小学生就会更加主动地投入到学习中，形成良好的学习习惯。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状仍然存在一些问题，但是通过教师、家长和学校的共同努力，我们相信小学生的自主学习习惯和学习方法一定会得到改善。
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状
小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状随着社会发展的不断进步，小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状也在逐渐发生变化。
不同年级、不同学科的学习现状也有所不同。
小学生自主学习习惯的学习现状以“依赖性”和“自主性”并存为主要特点。
小学生在学习中仍然存在过度依赖老师和父母的现象，缺乏主动性和自主性。
而在一些改善教育环境的情况下，有一些小学生在学习中也表现出一定的自主性。
1. 过度依赖性小学生在学习中对老师和父母的指导和帮助过于依赖。
在老师和父母的指导下，小学生能够完成学习任务，但一旦没有老师或家长的指导时，小学生会因缺乏自主性和自我调节能力而不知所措。
2. 自主性一些小学生在学习中表现出了一定的自主性，他们懂得如何规划学习时间、选择学习工具、挑选适合自己的学习习惯和方式，在学习中表现出了较高的自我调节和监控能力。
小学生学习方法的学习现状同样存在一定的差异性。
1. 原始性学习方法部分小学生在学习中还存在着原始性学习方法的现象，他们常常是以死记硬背、简单重复为主要学习方式，没有过多思考、分析和理解。
2. 科学化学习方法一些小学生在学习中采用了科学化学习方法，在思维运用、学习效率、知识搜索和整合等方面都表现出了很好的学习习惯和方法。
1. 激发小学生自主性可以适当地减少家长和老师的指导帮助，让小学生有机会自主地思考问题、制定学习计划和解决学习问题，培养自主学习的能力。
2. 培养小学生自我管理习惯可以通过学校、家庭等多个方面改善教育环境，让小学生养成自我管理、自我监控和自我评价习惯，激发他们自主学习的兴趣和热情。
可以引导小学生采用科学化的学习方法，如多样化的学习方式、运用网络技术等，让小学生学会科学化的学习方法和技巧，提高学习效率和学习质量。
4. 提高小学生学习兴趣可以根据小学生的兴趣爱好，引导他们学习新知识，让小学生感到学习是有趣的，从而培养他们的学习动机和兴趣，激发他们自主学习的潜力。
综上所述，小学生自主学习习惯及学习方法的学习现状存在其不足之处，但也不乏积极的变化和进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生自主学习习惯的现状调查和分析
一、自主学习习惯培养的重要性
1、人格的发展离不开习惯的培养。
叶圣陶先生曾指出，简单地说，教育就是要养成习惯。
我国古代就有“少年若天性，习惯如自然”的说法；英国教育家洛克说：一切教育都可归结于养成儿童良好的习惯，因而，在教育教学过程中，应当注重学生良好习惯的培养，学生良好学习习惯的培养，则是小学教育中的一项基本要求。
2、新课程倡导自主学习习惯的培养。
《语文新课程标准》中指出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注每个学生的个性差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
我们深刻的体会：课堂中，学生的自主学习是多么的重要。
培养学生自主学习的能力，养成自主的学习习惯，应是我们重要的努力方向。
随着新课程理念的不断深入人心，在教育教学过程中教师越来越重视学生学习习惯的培养。
尤其是自主学习习惯的培养尤为重要。
让学生积极主动地参与学习活动，在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能，做到“会学”、“善学”，长此以往，形成稳定的学习习惯，这是新课程所积极倡导的 .
3、自主学习习惯的研究有很强的现实必要性。
长期以来，教师偏重于“满堂灌”教学，“保姆式”教学，总是搀扶着学生“摘果子”，学生完全处于被动、消极的地位。
在课堂教学中，总是重知轻能、重教轻学，使得课堂教学出现高耗低效的局面。
近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。
如何唤醒学生的自主意识，使学生长此以往形成自主的学习习惯，已经成为很多家长和老师共同关注的问题。
可由于认识上的局限，在日常的教学实践中，我们在对小学生自主学习习惯培养上往往是零碎的，不成系统，随意性很大。
年级之间缺少必要的衔接和过渡，自主学习习惯的年级特征不明显，没有随着学生年级的升高提出更高的要求，没有进行更严格的训练，没有把自主学习习惯的培养与学生的人格形成联系起来。
4、从我校的实际出发，培养自主学习习惯刻不容缓。
我校地处下沙经济开发区，正从“建区”到“造城”的战略调整，城市规模不断扩大，大量的农村人口转变为城镇居民。
许多外来务工人员的子女进入我校随班就读，据统计这些“农村学生”已占我校学生总人数的 65 %左右。
这些“农村学生”由于受到原来居住环境的影响，他们的道德水平和行为习惯有着与城里学生明显的不同之处：他们懂礼貌，尊敬师长，珍视友谊、乐于助人，生活俭朴，学习刻苦，劳动积极，但也存在着卫生习惯差，缺乏学习信心，尤其是受家庭居住环境影响，普遍学生学习习惯差，尤其是自主学习习惯，这已成为我校老师们眼下最大的困惑，阻碍了我校教育教学质量的提高。
如果不及时地采用科学的方法去帮助学习习惯较差的学生改正不良学习习惯，将不利于学生愉快、高效地学习，提高学生素质
二、小学生自主学习习惯的现状调查和分析
调查内容包括：课堂听讲情况，预习复习情况，家庭作业环境情况，课外阅读情况，对待各科作业的态度、学习方法选择等18道试题。
调查方式：以学生、家长问卷调查为主，辅以教师、家长、学生座谈会，个别交流等，以了解各种环境下，学生学习习惯的现实情况及真实想法。
去年对我校二、四、六年级学生各抽取了一个班进行了一次调查，共123人接受了问卷，收回有效问卷121份。
调查结果如下表所示：
1、作业习惯的整体分值相对较低，从学生问卷反映出来的问题主要有两个方面：首先作业态度不端正，字迹潦草，卷面不整洁，没有良好的书写的习惯，第二做作业时不够专注，马虎，作业的正确率不高。
2、复习习惯的培养也有待加强，学生不善于对所学的内容进行归类整理、复习巩固。
缺少复习当天所学知识的意识，当天的知识得不到及时的消化，学习的效果受到影响。
3、课外阅读习惯得分不高，分析其中的原因，主要是学生对课外阅读缺乏足够的兴趣，其次是学生的课业负担太重，读书的时间得不到保证。
对于以上调查进一步分析发现，造成这样状态的主要因素有：
（1）孩子过分依赖于老师安排学习任务。
（2）用压力替代自主学习习惯的培养。
（3）习惯培养缺乏系统性、连续性。
（4）对于“自主学习”二字的理解走入误区。
调查结果显示：学生学习习惯的好坏其实取决于学生所处的学习氛围和对他们的学习要求。
部分学生的学习习惯较好，学习热情高，兴趣浓，能很好地把握自己、控制自己，从而把良好的学习习惯转化为一种能力，有效地促进了学习成绩的提高，形成了良性循环。
而另一部分学生的习惯较差，具体表现在：课堂上不能至始至终认真听讲、积极发言；课后不能主动地进行预习、复习、课外阅读等工作；家庭环境差，父母忙于工作，不太督促、过问孩子的学习情况，导致有些学生家庭作业拖拉，质量差。
其实，最大的问题莫过于学生自控能力差，不能持之以恒地坚持。
经过调查分析后，我认为要改变学生不良习惯，应该在实际操作中对各类学生采取不同的教学策略，首先为学生的学习引路，设疑和指点方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，再培养学生一丝不苟的学习态度，严谨自学的良好品质，从而培养学生良好的自主学习习惯，养成一种自觉行为，形成终身学习的能力，以适应当前的学习和今后的学习和工作，跟上当前科技迅猛的步伐。